ALUNO(A): ________________________________________________ N _____ TURMA _______ TURNO ____________

Pao do Lumiiarr Pao do Lum a 2011 2011

UNIDADE I LINGUAGEM VISUAL ......................................................................................................5 1 2 ELEMENTOS BSICOS DA LINGUAGEM VISUAL......................................................................5 PONTO..................................................................................................................................................5

2.1 2.2 2.3 DEFINIES............................................................................................................................................5 FORMAS DE REPRESENTAO DO PONTO ..................................................................................5 UTILIZAO DO PONTO NAS ARTES VISUAIS ............................................................................5

LINHA...................................................................................................................................................7
3.1 3.2 3.3 3.4 DEFINIES............................................................................................................................................7 CLASSIFICAO....................................................................................................................................7 UTILIZAO DAS LINHAS NAS ARTES VISUAIS .........................................................................8 SIGNIFICADOS EXPRESSOS PELAS LINHAS .................................................................................9

A FORMA ...........................................................................................................................................10
4.1 4.2 FORMAS BSICAS ...............................................................................................................................10 FORMAS GEOMTRICAS PLANAS .................................................................................................10

5 6 7

PLANO E SUPERFCIE ...................................................................................................................13 TEXTURA...........................................................................................................................................13 A COR .................................................................................................................................................15

7.1 7.2 7.3
7.3.1 7.3.2 7.3.3

DEFINIO............................................................................................................................................15 NOMENCLATURA DAS CORES ........................................................................................................15 HARMONIA DAS CORES ....................................................................................................................16

Cores Complementares.........................................................................................................................................16 Cores Anlogas.....................................................................................................................................................16 Temperatura das Cores .........................................................................................................................................16

7.4 7.5 7.6

DIMENSES DAS CORES ...................................................................................................................17 GRADAO DAS CORES....................................................................................................................17 MONOCROMIA E POLICROMIA .....................................................................................................17

PRINCPIOS DE COMPOSIO PLSTICA ................................................................................17

8.1 8.2 8.3 8.4 TENSO ESPACIAL .............................................................................................................................17 MOVIMENTO ........................................................................................................................................19 DIREO................................................................................................................................................20 PESO VISUAL ........................................................................................................................................21

9 ANLISE DAS ARTES PLSTICAS A PARTIR DE SEUS ELEMENTOS BSICOS DE COMPOSIO...........................................................................................................................................25

9.1 9.2 9.3 COMO ANALISAR UMA OBRA DE ARTE ......................................................................................25 ANLISE PLSTICA DOS ASPECTOS ESTTICOS E FORMAIS..............................................25 COMENTRIO PESSOAL SOBRE A OBRA DE ARTE..................................................................26

10
10.1 10.2

LEITURA VISUAL, INTERPRETAO E SIMBOLOGIA DAS ARTES.................................27

ARTE, CONCEPO E LEITURA .....................................................................................................27 PROCESSO CRIATIVO........................................................................................................................27

10.3 10.4 10.5

LEITURA DE IMAGENS ......................................................................................................................27 NVEIS DA LEITURA DE IMAGENS ................................................................................................28 DIMENSES DO OBJETO ARTSTICO ...........................................................................................28
Dimenso Histrica .........................................................................................................................................28 Dimenso Cultural ...........................................................................................................................................28 Materialidade ...................................................................................................................................................28 Estrutura Formal ..............................................................................................................................................28 Semitica .........................................................................................................................................................29 Iconogrfica .....................................................................................................................................................29 Iconolgica ......................................................................................................................................................29 Formal..............................................................................................................................................................29 Associativa.......................................................................................................................................................29

10.5.1 10.5.2 10.5.3 10.5.4

10.6

TIPOLOGIA DE LEITURA ..................................................................................................................28

10.6.1 10.6.2 10.6.3 10.6.4 10.6.5

10.7

RELEITURA ...........................................................................................................................................29

Caro aluno, Essa apostila resultado de uma pesquisa feita com a colaborao do Arte-educador e designer grfico Garcia Jnior, com o intuito de complementar o seu conhecimento com contedos de Artes Visuais, Teatro, Msica e Dana. O material aqui exposto foi pesquisado, em vrias fontes (vide referncias), organizado, diagramado e revisado para facilitar o estudo e leitura. Como voc pode notar pelo sumrio o material para esse terceiro mdulo, alm de conter noes da linguagem visual, teatral, musical e da dana, segue estritamente uma ordem cronolgica dos estilos artsticos (de acordo com o que cobrado nos exames seletivos para ingresso em cursos superiores), descrevendo suas principais caractersticas formais, estticas, simblicas e histricas, procurando contextualizar as obras, assim como citar os artistas que mais se destacaram em determinado momento, dada a relevncia e significado de sua proposta artstica na Histria das Artes. As imagens das principais obras que caracterizam os perodos e estilos artsticos acompanham o texto de maneira que sirvam de referncia visual e recurso didtico, embora estejam impressas em preto-e-branco. Agradeo a oportunidade de estar compartilhando este material com voc e bons estudos.

Magno Anchieta Arte-educador Pao do Lumiar MA Fevereiro de 2011

UNIDADE I LINGUAGEM VISUAL

1 ELEMENTOS BSICOS DA LINGUAGEM VISUAL
Linguagem visual todo tipo de comunicao que se d atravs de imagens e smbolos. Os elementos visuais constituem a substncia bsica daquilo que vemos, so a matria-prima de toda informao visual. Entretanto, esses elementos isolados no representam nada, no tem significados preestabelecidos, nada definem antes de entrarem num contexto formal. De acordo com o estudo de vrios autores, podem-se identificar como principais elementos visuais: o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor.

2 PONTO
2.1 DEFINIES O ponto o elemento bsico da geometria, atravs do qual se originam todas as outras formas geomtricas. Ponto o lugar onde duas linhas se cruzam. Ponto um sinal sem dimenses, deixado na superfcie. Ponto a unidade de comunicao visual mais simples e irredutivelmente mnima (DONDIS, 1997). Considera-se como ponto qualquer elemento que funcione como forte centro de atrao visual dentro de um esquema estrutural, seja numa composio ou num objeto (FORTES, 2001). 2.2 FORMAS DE REPRESENTAO DO PONTO

O ponto pode ser representado graficamente de duas maneiras: pela interseo de duas linhas ou por um simples toque na superfcie com um instrumento apropriado. identificado atravs de uma letra maiscula do nosso alfabeto.
A P T

ponto A 2.3

ponto P

ponto T

ponto Y

UTILIZAO DO PONTO NAS ARTES VISUAIS

Qualquer ponto tem grande poder de atrao visual, quando juntos eles so capazes de dirigir o olhar do espectador. Essa capacidade de conduzir o olhar intensificada pela maior proximidade dos pontos, ou seja, quanto mais prximos uns dos outros estiverem os pontos, mais rpido ser o movimento visual.

Nas artes visuais um nico ponto no capaz de construir uma imagem. Porm com um conjunto de pontos podemos obter imagens visuais casuais ou organizadas.

Em grande nmero e justapostos os pontos criam a iluso de tom ou de cor. Observe:

Para saber mais Muitos pintores utilizaram o ponto como tcnica para dar maior forma a seus trabalhos, criando um movimento que ficou conhecido como pontilhismo, onde as cores puras eram aplicadas diretamente na tela em forma de ponto.

O grande circo (detalhe), 1891. Georges Seurat Pintura feita com a tcnica do pontilhismo.

3 LINHA
3.1 DEFINIES Linha a trajetria definida pelo movimento de um ponto no espao; Linha um conjunto de pontos que se sucedem uns aos outros, numa seqncia infinita; Linha o elemento visual que mostra direcionamentos, delimita e insinua formas, cria texturas, carrega em si a idia de movimento. 3.2 CLASSIFICAO

Alguns autores classificam as linhas simplesmente como fsicas, geomtricas e geomtricas grficas. Fsicas so aquelas que podem ser enxergadas pelo homem no meio ambiente. Ex.: fios de l, barbantes, rachaduras de pisos, fios eltricos etc. Geomtricas apresentam comprimento ilimitado no possuindo altura e espessura, sendo apresentadas atravs da imaginao de cada um de ns quando observamos a natureza. Geomtricas grficas so linhas desenhadas numa superfcie, sendo concretizadas quando colocamos a ponta de qualquer material grfico sobre uma superfcie e o movemos seguindo uma direo. Em artes Visuais, estudaremos as linhas geomtricas grficas que so classificadas quanto ao formato em SIMPLES e COMPLEXAS. As linhas simples podem ser retas ou curvas. Observe:

Retas - so as linhas que seguem sempre a mesma direo

horizontal

vertical

inclinada

Curvas - so as linhas que esto sempre em mudana de direo, de forma constante e suave.

cncava

convexa

As linhas complexas mudam de direo de forma mais livre e se classificam em: - Poligonal ou quebrada - a linha composta por segmentos de retas que possuem diversas direes. Sinuosas ou onduladas - compostas por uma seqncia de linhas curvas.

Mista ou mistilnea - composta por linhas retas e curvas

Quanto ao tipo de traado as linhas podem ser: - Cheias ou contnuas - o trao feito sem nenhuma interrupo, tornando o movimento visual extremamente rpido. - Pontilhadas - representadas por meio de pontos. Os intervalos entre os pontos tornam o movimento visual mais lento. - Tracejadas - representadas por meio de traos. Quanto maior o intervalo entre os traos, mais lento e pesado o movimento. - Combinadas - representadas por meio de traos e pontos alternados.

3.3

UTILIZAO DAS LINHAS NAS ARTES VISUAIS

As linhas nascem do poder de abstrao da mente humana, uma vez que no h linhas corpreas no espao natural. Elas s se tornam fato fsico quando so representadas pela mo humana. Independente de onde seja utilizada, a linha o instrumento fundamental da prvisualizao, ou seja, ela o meio de apresentar em forma palpvel, concreta, aquilo que s existe na imaginao. Nas artes visuais, a linha o elemento essencial do desenho, seja ele feito a mo livre ou por intermdio de instrumentos.

Segundo ARNHEIM (1994) as linhas apresentam-se basicamente de 3 modos diferentes nas artes visuais:

Linhas objeto

Linhas de contorno

Linhas hachuradas

Linhas objeto - visualizadas como objetos visuais independentes. A prpria linha uma imagem. Linhas de contorno - obtidas quando envolvem uma rea qualquer criando um objeto visual. Linhas hachuradas so formadas por grupo composto de linhas muito prximas criando um padro global simples, os quais se combinam para formar uma superfcie coerente. Hachurar usar um grupo de linhas para sombrear ou insinuar texturas. Quanto mais prximas as linhas, mais densa a hachura e mais escuras as sombras. Quanto mais distantes as linhas, menos densa a hachura e menos escuras as sombras. As linhas da hachura podem ter comprimentos e formas diferentes. 3.4 SIGNIFICADOS EXPRESSOS PELAS LINHAS

A linha pode assumir formas muito diversas para expressar uma grande variedade de estados de esprito, uma vez que reflete a inteno do artista, seus sentimentos e emoes e principalmente sua viso de mundo. Quando predomina uma direo, a linha possui uma tenso que pode ser associada a determinado sentimento ou sensao. Exemplos:

Linhas horizontais sensao de tranqilidade, repouso;

Linhas inclinadas carter de movimento, instabilidade (pende sempre para um lado);

Linhas quebradas agressividade, dinamismo, do uma certa alegria obra;

Linhas verticais inteno de altura, atividade, equilbrio;

Linhas curvas suavidade, abrangncia, repetio, elegncia;

Linhas mistas embarao, confuso.

4 A FORMA
Forma o aspecto exterior dos objetos reais, imaginrios ou representados. A linha descreve uma forma, ou seja, uma linha que se fecha d origem a uma forma. Na linguagem das artes visuais, a linha articula a complexidade da forma. 4.1 FORMAS BSICAS

Existem trs formas bsicas: o quadrado, o crculo e o tringulo equiltero. Cada uma das formas bsicas tem suas caractersticas especficas, e a cada uma se atribui uma grande quantidade de significados, alguns por associao, outros por vinculao arbitrria, e outros, ainda, atravs de nossas prprias percepes psicolgicas e fisiolgicas. Ao quadrado se associam enfado, honestidade, retido e esmero; ao tringulo ao, conflito, tenso; ao crculo, infinitude, calidez, proteo. Todas as formas bsicas so figuras planas e simples, fundamentais, que podem ser descritas e construdas verbalmente ou visualmente.

quadrado

crculo

tringulo eqiltero

A partir de combinaes e variaes infinitas dessas trs formas bsicas, derivam todas as formas fsicas da natureza e da imaginao humana.

4.2

FORMAS GEOMTRICAS PLANAS

Na Geometria, a parte da Matemtica que estuda as figuras, a forma geomtrica plana limitada por retas que se cortam duas a duas, chamada polgono. Dizemos tambm que polgono a forma geomtrica que possui vrios lados cujos quantitativos definem seu nome. A palavra advm do grego e quer dizer muitos (poly) e ngulos (gon). Os polgonos podem ser divididos em dois grupos: regulares e irregulares. Os polgonos regulares possuem lados e ngulos sempre com a medida igual. Ex.:

tringulo

quadrado

pentgono

hexgono

heptgono

octgono

enegono

decgono

Uma caracterstica particular dos polgonos regulares que sempre podem ser inscritos em uma circunferncia.
E D E D

O F C F

O C

Polgono regular

Polgono irregular

Os polgonos irregulares possuem pelo menos dois lados e ngulos com medidas diferentes. Ex.:

tringulo

quadriltero

pentgono

hexgono

heptgono

octgono

enegono

decgono

Podemos tambm diferenciar as formas como bidimensionais e tridimensionais.

Bidimensional Tridimensional

ALTURA

ALTURA

LARGURA

LARGURA

Formas bidimensionais possuem apenas duas dimenses: altura e largura. As formas tridimensionais possuem tambm o comprimento. Para uma forma tridimensional ser representada numa superfcie bidimensional necessrio criar o efeito de profundidade, que pode ser conseguido a partir do uso da perspectiva e do jogo de luz e sombra. Os slidos geomtricos so exemplos de formas tridimensionais, como os poliedros e os corpos redondos.

PR CO OF M UN PR D IM IDA EN D TO E O U

Os poliedros so formas geomtricas tridimensionais com faces planas poligonais. A palavra deriva do grego poli que significa muito e de edro que quer dizer face, acento, apoio. Esses slidos podem ser regulares, quando possuem todas as suas faces iguais e irregulares quando no possuem faces iguais. Prismas, por exemplo, so poliedros irregulares.
Poliedros Corpos redondos

As partes de um poliedro so: face, vrtice e aresta. Os poliedros regulares so conhecidos como slidos de Plato e existem em nmero de cinco: O tetraedro, com trs faces triangulares O hexaedro (ou cubo), com seis faces quadradas O dodecaedro, com dez faces pentagonais O icosaedro, com 20 faces triangulares.

Exerccio prtico Forme equipes de no mximo seis (6) componentes e confeccionem coletivamente, usando cartolina carto ou papelo revestido, os cinco slidos de Plato, ou conforme orientao do seu professor.

5 PLANO E SUPERFCIE
O plano uma superfcie sem ondulaes, de extenso infinita, ou seja, uma superfcie plana que se estende infinitamente em todas as direes possveis. Temos a noo de um plano quando imaginamos uma superfcie plana ilimitada e sem espessura.

Pense numa folha de papel prolongada infinitamente em todas as direes, desprezando a sua espessura. A representao do plano ser feita atravs de uma figura que sugere a idia de uma parte dele. Tambm nesse caso, fica por nossa conta imaginar que essa superfcie se estende indefinidamente em todas as direes possveis. Os planos so denominados por letras minsculas do alfabeto grego: alfa (), beta (), gama (), delta () etc.

Superfcie a extenso que delimita no espao um corpo considervel, segundo a largura e a altura, sem levar em conta a profundidade. o suporte onde o artista criar sua composio.

6 TEXTURA
Textura, nas artes plsticas, o elemento visual que expressa a qualidade ttil das superfcies dos objetos (DONDIS, 1997). A palavra textura tem origem no ato de tecer. Existem vrias classificaes para a textura, segundo diferentes autores que tratam do assunto. Para comear, ela pode ser classificada como natural quando encontrada na natureza ou artificial - quando produzida pelo ser humano (simula texturas naturais ou cria novas texturas). A textura natural de alguns animais, como o camaleo, pode ser modificada quando ele simula outra cor de pele. O homem tambm simula texturas naturais em suas vestimentas (como o caso dos soldados camuflados). As texturas podem tambm ser divididas em visuais (ticas) e tteis.

A textura visual ou tica possui apenas qualidades ticas. Ela simula as texturas tteis. Ex.: Uma pintura que crie o efeito da maciez de uma ptala de rosa, ou o plo do cachorrinho. A textura ttil possui tanto qualidades visuais quanto tteis. Existe textura ttil em todas as superfcies e esta ns podemos realmente sentir atravs do toque ou do contato com nossa pele. Quanto forma de apresentao a textura pode ser geomtrica ou orgnica. Nas artes grficas pode ser reproduzida atravs de desenhos, pinturas, impresses, fotografia, etc. Podemos representar as texturas em forma de trama de sinais, pontos, traos, manchas com os quais se realizam as mais variadas atividades grficas e artsticas. Exemplos:

Texturas geomtricas

Texturas orgnicas

A textura to importante quanto a forma, tamanho, cor, etc. Existem vrias tcnicas para se criar texturas nas artes plsticas. O pintor, por exemplo, utiliza uma infinidade de tcnicas para reproduzir ou criar a iluso de textura ttil da vida real em suas obras. Entre as tcnicas mais conhecidas esto a tinta diluda e o empasto (uso livre de grossas camadas de tinta para dar efeito de relevo). Outra tcnica conhecida a frotagem. A palavra Frottage de origem francesa frotter, que significa esfregar. Consiste em colocar uma folha de papel sobre uma superfcie spera, que contm alguma textura, e esfreg-la, pressionando-a com um basto de giz de cera, por exemplo, para que a textura aparea na folha. No campo da arte, essa tcnica foi usada pela a primeira vez pelo o pintor, desenhista, escultor e escritor alemo Max Ernest (1891 1976), um dos fundadores do movimento Dada e posteriormente um dos grandes nomes do Surrealismo. Os abstracionistas utilizam uma grande variedade de tcnicas como a colagem com pedaos de jornais e materiais expressivos como madeira, papelo, barbante, areia, pedaos de pano etc. Os artistas recorrem s texturas para: Traduzir visivelmente o sentido de volume e os efeitos de superfcie; Representar graficamente o claro e o escuro, a luz e a sombra. Na escultura os artistas utilizam texturas diferentes conforme os padres estticos do perodo ou movimento artstico a que pertencem. No Renascimento observamos texturas lisas e suaves, enquanto que no Impressionismo percebemos superfcies inacabadas como nas obras de Rodin. Alm das artes visuais a textura ocorre tambm em diferentes espaos da vida. No cotidiano ns a observamos nos utenslios domsticos, nas roupas, nos calados, nos papis,

nos vidros, na decorao de interiores, etc. A tecnologia favoreceu a criao de uma variedade muito grande de texturas. A tinta de parede, por exemplo, encontrada em diversos tipos e para as mais diversas aplicaes. Essas por si s j permitem efeitos de texturizao.

7 A COR
7.1 DEFINIO

A cor o elemento visual caracterizado pela sensao provocada pela luz sobre o rgo da viso, isto , sobre nossos olhos. O pigmento o que d cor a tudo o que material. Ao falarmos de cores, temos duas linhas de pensamento distintas: a Cor-Luz e a CorPigmento. A Cor-Luz pode ser observada atravs dos raios luminosos. Cor-luz a prpria luz que pode se decompor em muitas cores. A luz branca contm todas as cores. No caso da Cor-Pigmento a luz que, refletida pelo material, faz com que o olho humano perceba esse estmulo como cor. Os pigmentos podem ser divididos em dois grupos diferentes: os transparentes e os opacos. As cores pigmento transparentes so mais utilizadas nas artes grficas, nas impressoras coloridas entre outros meios de produo. As cores pigmento opacas so geralmente utilizadas nas artes plsticas, so mais populares, portanto, so mais conhecidas pelos estudantes da escola bsica. Os dois extremos da classificao das cores so: o branco, ausncia total de cor, ou seja, luz pura; e o preto, ausncia total de luz, o que faz com que no se reflita nenhuma cor. Essas duas "cores" portanto no so exatamente cores, mas caractersticas da luz, que convencionamos chamar de cor. 7.2 NOMENCLATURA DAS CORES Tanto a cor-luz quanto a cor-pigmento, seja ela transparente ou opaca se divide em: Cores primrias - aquelas consideradas puras, que no se fragmentam. Cores secundrias - obtidas atravs da mistura em partes iguais de duas cores primrias. Cores tercirias - so obtidas pela mistura de uma primria com uma secundria ou a partir das primrias em propores desiguais. Cores neutras - o preto e o branco, embora sejam consideradas como ausncia e totalidade das cores-luz respectivamente, no entendimento das cores-pigmento so tambm conhecidas, juntamente com o cinza, como cores neutras. No aparecem no crculo cromtico. importante ressaltar, que cada tipo de cor (cores-luz e cores pigmentos) sofre alteraes de acordo com sua prpria essncia, conforme esquema abaixo: Pinte com as cores indicadas e veja a classificao das cores e suas respectivas misturas.

Cor luz sntese aditiva

Cor pigmento transparente sntese subtrativa

magenta azul

vermelho

azul magenta

ciano

ciano amarelo

vermelho

verde

verde

amarelo

Cor pigmento opaca sntese subtrativa

violeta vermelho

azul

laranja verde

amarelo

7.3

HARMONIA DAS CORES

7.3.1 Cores Complementares Cores complementares so cores que, em certo sentido so opostas umas s outras. A acepo dessas cores varia dentro da cincia das cores, na arte e no processo de impresso. Uma cor secundria sempre complementada por uma cor primria que no entra sua composio. Esta a cor que est em oposio a posio desta cor primria. Por exemplo, a cor complementar do vermelho o verde. As cores complementares so usadas para dar fora e equilbrio a um trabalho criando contrastes. 7.3.2 Cores Anlogas So as que aparecem lado-a-lado em um disco cromtico. So anlogas porque h nelas uma mesma cor bsica. Por exemplo, o amarelo-ouro e o laranja-avermelhado tm em comum a cor laranja. As cores anlogas, ou da mesma "famlia" de tons, so usadas para dar a sensao de uniformidade. Uma composio em cores anlogas em geral elegante, porm deve-se tomar o cuidado de no a deixar montona. 7.3.3 Temperatura das Cores A temperatura das cores designa a capacidade que as cores tm de parecer quentes ou frias. Quando se divide um disco cromtico ao meio com uma linha, percebem-se de um lado as cores quentes, que so vibrantes; no outro lado aparecem as cores frias, que transmitem sensaes de tranqilidade. So cores quentes: amarelo, laranja, vermelho, prpura, alm de tonalidades como o marrom e o rosa. Elas nos do a sensao de alegria, calor, movimento e dinamismo.

So cores frias: azul, verde, lils, violeta e todas as tonalidades entre o azul e o verde. As cores frias transmitem tranqilidade, apatia, calma e frio. Obs.: as cores branca, cinza e preta so cores neutras, que no so definidas nem como cores quentes, nem cores frias. 7.4 DIMENSES DAS CORES A cor possui trs dimenses que podem ser definidas e medidas. So elas: Matiz ou croma - a cor em si, e existe em nmero superior a cem. Entretanto, particularmente na cor pigmento opaca existem trs matizes primrios ou elementares que so o amarelo, o vermelho e o azul. Saturao - a pureza relativa de uma cor, do matiz ao cinza. A cor saturada simples, quase primitiva e foi sempre a preferida pelos artistas populares e pelas crianas. As cores menos saturadas levam a uma neutralidade cromtica e at mesmo ausncia de cor. Brilho ou tom - a dimenso acromtica da cor, ou seja, no depende dela. Refere-se a maior ou menor quantidade de luz presente na cor. Quando se adiciona preto a determinado matiz, este se torna gradualmente mais escuro, e essas gradaes so chamadas escalas tonais. Para se obter escalas tonais mais claras acrescenta-se branco.

GRADAO DAS CORES Gradao a mistura gradativa entre as cores formando novas cores a partir das primrias, as secundrias, o branco e o preto. Essa mistura gradativa conhecida como "degrad" (do francs degrad). A mistura gradativa das cores forma novas cores pela variao de intensidade e tonalidade. 7.6 MONOCROMIA E POLICROMIA Monocromia: uma composio artstica feita utilizando-se uma s cor, com mais de uma tonalidade. Ex.: Pode ser uma composio feita de azul e suas diversas tonalidades. Mono = um, croma = cor. Policromia: uma composio artstica feita utilizando-se vrias cores. Poli = muito, croma = cor.

7.5

8 PRINCPIOS DE COMPOSIO PLSTICA

A composio se define como uma distribuio ou disposio de todos os elementos que incluiremos em um desenho ou outro tipo de trabalho pictrico, de uma forma perfeita e equilibrada. Em uma composio, a primeira coisa que se deve eleger so todos os elementos que aparecero nela. Logo devemos distribu-los para coloc-los dentro do espao disponvel. Os elementos podem ser tanto imagens, como reas em branco, etc. muito importante ter em conta de que forma situaremos estes elementos em nossa composio.

8.1

TENSO ESPACIAL

Oposto do equilbrio, a tenso desestrutura a referncia do eixo sentido da linha vertical e da linha-base horizontal causando uma instabilidade na observao do objeto ou situao. Passa a existir ento uma relao entre o equilbrio e a tenso, num jogo de foras que atuam no campo de viso percebido pelo ser humano.

Estas influncias no modo de como percebemos a imagem so chamadas de foras de movimento por que agem sobre um ponto de aplicao, sob uma direo e com certa intensidade na percepo visual. Este jogo de foras pode e deve ser usado para causar sensaes, impresses e efeitos diversos na linguagem visual, cabendo adequar sua ao para um fim especfico.

Descans o

For a

Existem vrias formas que no parecem ter estabilidade, como o crculo, por exemplo. A falta de estabilidade pode ser resolvida desenhando uma linha vertical. Ao se acrescentar uma linha horizontal na base a sensao de estabilidade est definitivamente resolvida.

O dinamismo e a atividade, de uma imagem carregada de tenso, contrastam com a calma e estase de outra que possua equilbrio.

Composio VIII. Kandinsky, (1923)

Montefeltro Altarpiece. Piero de la Francesca (1465).

Estes dois fundamentos, equilbrio e tenso, funcionam como opostos necessrios j que um referncia para o outro no campo da percepo visual. 8.2 MOVIMENTO

Ao percorremos a imagem com os olhos durante a observao seguindo uma ou vrias direes (horizontal, vertical, inclinada e curva) estamos trabalhando tambm com o elemento visual do movimento. O movimento funciona como uma ao que se realiza atravs da iluso criada pelo olho humano. Podemos observar uma imagem esttica num papel e parecer que ela est se movimentando para os nossos olhos.

Isso acontece devido maneira como os elementos bsicos so arranjados e combinados entre si para criar a iluso do movimento.

Formas nicas de continuidade do espao. Umberto Boccioni. Itlia. 1913.

Orion. Victor Vasrely. 1956.

O ritmo um movimento que pode ser caracterizado como um conjunto de sensaes de movimentos encadeados ou de conexes visuais ininterruptas, uniformemente contnuas, seqenciais, semelhantes ou alternadas.

Considera-se como dinmica uma composio visual em que predominem as sensaes de movimentos e ritmos, de forma exacerbada, no objeto como um todo, ou em partes do objeto. Isso reflete sobretudo mobilidade e ao. DIREO Quando observamos qualquer imagem procuramos sempre organiz-la e entend-la visualmente quanto sua forma, dimenso, tamanho e outros elementos. Tambm procuramos um sentido para a nossa observao, isto , a direo que percebemos na imagem. 8.3

Podemos fazer relao das direes principais com as trs formas bsicas: quadrado horizontal e vertical; tringulo a inclinada; crculo a curva.

Cada direo bsica expressa um significado prprio: horizontal estase, calma; vertical prontido, equilbrio; inclinada instabilidade, atividade; curva continuidade, totalidade.

PESO VISUAL O peso de um elemento se determina no s por seu tamanho, que bastante importante, mas tambm por sua tonalidade e pela posio em que este ocupa a respeito do resto dos elementos. utilizado nas composies plsticas como uma das maneiras de se alcanar o equilbrio. Imagine uma pessoa sentada numa gangorra com o assento em que ela est apoiada na terra e o outro no ar. Qual o tipo de peso que ela precisa para equilibrar o dela?

8.4

A resposta lgica seria uma pessoa do mesmo peso (fig. A). Mas no a nica, poderiam, por exemplo, ser duas pessoas com a metade do peso (fig. B).

Fig. A

Fig. B

Uma pessoa menor tambm equilibra o peso, se estiver mais perto do centro (fig. C). Alis, se ela estiver no centro no precisa da ajuda de outra pessoa (fig. D).

Fig. C

Fig. D

Fig. E

Ainda, se deslocar a barra que sustenta a gangorra, pode criar um novo centro de equilbrio (Fig. E).

Assim sendo, o peso sofre influncia da localizao. Uma posio forte no esquema estrutural pode sustentar mais peso do que uma localizada fora do centro ou afastada da vertical ou horizontal centrais.

Isto significa, por exemplo, que um objeto colocado no centro pode ser contrabalanado por outros menores colocados fora dele.

Compensao de massas: o equilbrio em uma imagem que se baseia na relao do peso visual que um elemento tem em relao ao outro na imagem, levando em considerao a escala entre um elemento e outro, a distncia que os separa e o valor tonal entre eles.

Neste exemplo, para compensar o valor das massas, o componente mais escuro foi transferido de posio, mais para o centro, criando um efeito de equilbrio de conjunto.

Aluno: ________________________________________________ N _______ Turma:___ ATIVIDADE Utilize folhas de papel sem pauta, lapis grafite, lapis de cor e hidrocor. 1) Crie um desenho utilizando o princpio do movimento.

2)

Pinte o desenho abaixo pondo em pratica o princpio do peso de forma a conseguir o equilbrio visual da composio.

9 ANLISE DAS ARTES PLSTICAS A PARTIR DE SEUS ELEMENTOS BSICOS DE COMPOSIO

Ao analisarmos uma obra de arte devemos estar atentos a quais elementos esto presentes nela e de que forma esses componentes atuam para criar diferentes efeitos e significados formais e estticos, relacionando a obra como um documento que se inscreve no contexto de uma poca e tambm exprimir um comentrio pessoal sobre a mesma. A substncia visual de determinada obra composta a partir de uma lista bsica de elementos, os quais no devem ser confundidos com os materiais. Particularmente em se tratando de artes visuais (pintura, escultura, desenho e arquitetura), observaremos aqueles a que chamamos de elementos bsicos da linguagem visual. Existem vrios elementos a considerar, no entanto, os principais so: o ponto, a linha, a forma, a superfcie, o plano, a textura e a cor. Uma obra de arte, qualquer que seja a sua forma, simultaneamente: Um testemunho do sentido do belo do seu criador; Um documento histrico; Um dilogo, afetivo ou intelectual, entre a obra de arte e o seu espectador, no caso das artes visuais. Uma obra de arte pode ser analisada de vrias formas (esta uma proposta, podendo haver outras) e pretende sempre alcanar os seguintes objetivos: Ajudar a apreender as tcnicas utilizadas pelo autor para transmitir a sua mensagem; Mostrar como a obra de arte a expresso de um dado contexto histrico; Sensibilizar para a fruio dos valores estticos; 9.1 COMO ANALISAR UMA OBRA DE ARTE

Deve ter-se sempre em conta certos dados tcnicos que diferem de poca para poca, ou de autor para autor. 1. Observar atentamente as informaes dadas na legenda da obra: autor; ttulo; data da execuo; suporte; dimenses e lugar de conservao. 2. Obter dados sobre o autor: data e lugar de nascimento e morte; origem social; anos e lugares de formao; idade e quando da realizao da obra; outras obras suas. 3. Reconhecer o tipo de assunto representado: cena religiosa; histrica; mitolgica; alegoria; retrato; paisagem... (se e quando apareceu ao pblico; acolhimento...). 4. Analisar o assunto propriamente dito: descrever o que est representado; lugares; enquadramento da cena; personagens; ao das personagens; objetos. Deve-se, tambm, tentar perceber-se porque que o autor criou um objeto artstico (quadro, pintura, desenho etc.) com aquelas dimenses e no outras; proceder anlise da cena, do enquadramento desta, dos mveis, dos objetos representados, da paisagem, da posio das personagens, identificando-as, como esto vestidas, em que atitude se encontram, etc. 9.2 ANLISE PLSTICA DOS ASPECTOS ESTTICOS E FORMAIS A composio: Quais so as linhas que organizam a obra? Isto , a organizao das figuras segundo esquemas geomtricos ou no, com eixos bem marcados ou no, segundo leis de perspectiva ou sem elas (como criado o sentido de profundidade).

O desenho: qual a funo da linha, a sua espessura e forma? Os contornos so ntidos? Tem um papel fundamental ou acessrio? As cores: Quais so as cores dominantes? Cores quentes ou frias? Anlogas ou complementares? A luz: De onde vem a luz? Est distribuda uniformemente ou concentrada em uma cena ou figura? Qual o seu efeito? A tcnica de pintura: mancha larga, pontilhada, linear, sfumato? O material de pintura: leo, tmpera, guache? A tcnica de escultura (se for o caso): modelagem, instalao; que material foi usado? Dever analisar se o olhar do espectador atrado para algum ponto em especial e porqu; o que se pretende traduzir com determinadas cores; se o emprego de determinada tcnica marca decididamente o estilo do autor; se o emprego de determinados materiais representa um avano em relao a outros, se h insero ou no nas tcnicas comuns, etc. 9.3 COMENTRIO PESSOAL SOBRE A OBRA DE ARTE

Comentar do ponto de vista pessoal uma obra de arte exprimir a sua adeso ou no, obra, quer do ponto de vista intelectual, quer do ponto de vista afetivo, justificando a sua posio. Com as informaes fornecidas pela anlise da obra de arte, poder concluir sobre o valor esttico-formal do documento que analisou, isto , a sua qualidade como uma produo artstica, a partir do estudo dos seus elementos bsicos.

ATIVIDADE Escolha uma obra de arte de sua preferncia e faa, em equipe, uma anlise bem detalhada sobre ela, levando em considerao os aspectos formais e estticos estudados nesse captulo. Alm dessa anlise, a equipe dever tambm tecer um comentrio crtico a respeito da obra, levando em considerao o ponto de vista afetivo, intelectual e pessoal da maioria dos componentes. Esse trabalho dever ser apresentado em papel almao (se escrito mo) ou em folhas de papel sem pauta, tamanho A4 (se digitado), contendo folha de rosto, apresentao, desenvolvimento (texto da anlise), concluso e bibliografia consultada. Bom trabalho!

10 LEITURA VISUAL, INTERPRETAO E SIMBOLOGIA DAS ARTES

10.1 ARTE, CONCEPO E LEITURA Conceitualmente podemos dizer que a arte um modo de produo cultural com caractersticas prioritariamente estticas atravs do qual o ser humano se expressa e se comunica. No entanto a arte no se manifesta de maneira uniforme, pois as produes artsticas classificam-se, normalmente, em teatro, msica, dana, artes literrias e artes visuais. Dessas linguagens, abordaremos apenas as artes visuais, produes estticas cujas representaes semnticas e sintticas se caracterizam prioritariamente pela visualidade e so divididas em espaciais, plsticas, decorativas, digitais, hologrficas e audiovisuais. Espaciais produes caracterizadas pela tridimensionalidade, esculturas, arquitetura, instalao e similares; Pictricas desenho, grafite, pintura, gravura, vitral, fotografia e similares; Decorativas ou aplicadas trabalhos elaborados em objetos e materiais utilitrios como azulejo, vasos, automveis, tecidos e outros; Digitais trabalhos de computao grfica, web, cmeras e similares; Hologrficas - do grego. holos: todo, inteiro; e graphos: sinal, escrita, a holografia um processo de registro de imagens, atravs de um fenmeno de interferncia luminosa, que possibilita a reconstruo e visualizao dessas imagens em trs dimenses. Audiovisuais produes em vdeo, TV, cinema, MPG, mp4 e similares. 10.2 PROCESSO CRIATIVO Tomando como categorias, as estruturadas por HALLAWELL (1994), o processo criativo das artes visuais ocorre a partir da idealizao, da materializao, da interpretao e da reinterpretao. Porm essa estrutura no rgida e nem segue necessariamente a uma cronologia linear. A idealizao representa o gnesis ou princpio do pensar do artista antes da execuo de um objeto artstico. A materializao corresponde ao pensar nos materiais e na sua utilizao para que o trabalho possa ser concebido, seja ele executado pelo artista ou terceirizado, seja um trabalho tradicional ou mesmo de vanguarda, todos precisam ser materializados, embora, s vezes, de maneira bem sutil e inovadora. Sobre a interpretao, esta se refere maneira como o artista materializar a idia / tema atravs dos materiais selecionados, dando composio um formalismo esttico. E finalmente a reinterpretao que o momento de leitura do objeto artstico, etapa na qual o leitor far a sua interpretao da idia/tema representada pelo artista naquele trabalho. 10.3 LEITURA DE IMAGENS Sendo uma produo material possvel afirmar que todo objeto artstico tenha uma representao imagtica. E tratando-se de comunicao, passvel de leitura. Mas o que significa leitura de imagem? E qual o conceito que se tem de imagem? A leitura o ato ou procedimento de decifrar e interpretar cdigos de linguagens, ou ato de apreenso sinttica e semntica de texto verbal ou no-verbal (pintura, poesia, filme, foto, pea de teatro etc.). A imagem se configura como uma representao perceptivo-formal de determinada realidade concreta ou imaginria.

Tambm definida como uma representao mental e material, a imagem uma construo mental elaborada a partir de estmulos sensoriais somados a elementos afetivos e cognitivos. Pelo seu poder de comunicar, a arte se caracteriza como linguagem, ou seja, um sistema de expresso e interao social constitudo de representaes verbais e no-verbais. 10.4 NVEIS DA LEITURA DE IMAGENS Ao ler uma imagem, alguns fatores so muito significativos, chamados por alguns tericos de nveis de leitura. a percepo sensorial a cognio a afetividade A leitura sensorial a percepo descritiva das formas representadas na imagem. A leitura cognitiva a apreenso dos conhecimentos histricos, cientficos, scioculturais e estticos representados no objeto artstico. A leitura afetiva, refere-se postura de aceitao ou rejeio que suscita no leitor. 10.5 DIMENSES DO OBJETO ARTSTICO A arte enquanto produto esttico de expresso e comunicao possui quatro pontos bsicos de sua constituio e de sua leitura, chamados de dimenses do objeto artstico, abrangendo toda e qualquer produo artstica, independente da linguagem a qual pertena. Tais dimenses possuem caractersticas especficas, no entanto, no somatrio delas que o objeto artstico atinge maior significao cognitiva. So elas: Dimenso Histrica Dimenso Cultural Materialidade Estrutura Formal 10.5.1 Dimenso Histrica Refere-se s informaes histricas que podem ser extradas do objeto artstico, no devendo ser confundida com a contextualizao histrica que a visibilidade e anlise de um determinado recorte temporal para a melhor compreenso dessa imagem. 10.5.2 Dimenso Cultural Contempla as informaes culturais e geogrficas que podem ser extradas do objeto artstico. 10.5.3 Materialidade Caracteriza a tcnica e os materiais expressivos com os quais o objeto artstico foi produzido. 10.5.4 Estrutura Formal Representa o resultado imagtico do objeto artstico, sendo constitudo dos elementos especficos da sua linguagem de produo. 10.6 TIPOLOGIA DE LEITURA A maneira e nfase que as dimenses recebem variam de acordo com a tipologia de leitura adotada, dentre os quais temos como exemplos: Semitica Iconogrfica Iconolgica

Formal Associativa

10.6.1 Semitica O termo deriva do grego Semeion (signo) e Sema (sinal), sendo apresentada como a cincia dos signos e dos processos significativos (semiose) na natureza e na cultura. O signo uma representao de qualquer objeto, forma ou fenmeno. 10.6.2 Iconogrfica Do grego, Eikn (imagem, retrato) e Graph (escrita). A iconografia institui-se como as caractersticas identificatrias ou descritivas de uma determinada figura conforme suas especficidades de poca, local e objetivos de produo. 10.6.3 Iconolgica Do grego, Eikn (imagem, retrato) e Logos (palavra, discurso). A iconologia estudada e aplicada hoje como um mtodo de leitura do objeto artstico a partir da sua iconografia somada s suas caractersticas estabelecidas pelos materiais, estilos, objetivos, poca e local de produo. 10.6.4 Formal Esse tipo de leitura se baseia na compreenso e percepo da representao da forma que se apresenta a imagem. As abordagens formais mais conhecidas so a Wolffliana e a Gestaltica. 10.6.5 Associativa A leitura associativa ocorre quando algum ao apreciar um objeto artstico, estabelece uma referncia comparativa com uma experincia anterior, gerando a partir desse ponto uma impresso e a construo de significados sobre o trabalho observado. 10.7 RELEITURA o processo de produo de um trabalho prtico, envolvendo as variadas tcnicas das artes visuais ou mesmo de outras reas do conhecimento, como a msica, o teatro ou a dana, onde se recria uma obra de arte a partir da idia de outra j existente. Se reler ler novamente, reinterpretar, reelaborar, redefinir, ento a releitura criar novos significados. No , pois, uma cpia, mas, sim, criao com base em um texto visual que serve como referncia com o intuito de uma aproximao maior com a obra. A leitura de imagem , na verdade, um recurso a mais para tornar atraente o ensino da arte e desenvolver habilidades para a compreenso da gramtica visual. ATIVIDADE Em equipe, os alunos faro a partir da obra analisada na atividade anterior, uma produo artstica de forma a criar uma RELEITURA da mesma. Lembrem-se: NO CONFUNDIR COM CPIA. Esse trabalho poder ser feito em cartolina branca, papel canson tamanho A3 ou maior, ou mesmo uma pintura em tela ou madeira. Fica a critrio da equipe o material, a tcnica a ser aplicada e o suporte, mas as dimenses do trabalho no podero ser inferiores a 297mm de largura e 420mm de altura. Bom Trabalho!