Una mirada a las nuevas formas de control parental a travs de las redes sociales

Autor: Jos Almeida Gonzlez Asignatura: Generacin Net

ndice
1. Introduccin...........2

2. Aspectos relevantes en el uso de las redes sociales por parte de los adolescentes...5

3. Los padres: desde el desconocimiento hasta el afn de control, pasando por el miedo 10

4. Los adolescentes: opiniones sobre el control parental de sus actividades en las redes sociales ...13

5. Conclusiones....15

6. Bibliografa/Webgrafa.17

7. Anexo.18

1. Introduccin
En las modernas sociedades occidentales la importancia de la adolescencia como fenmeno de inters social (y por qu no decirlo, econmico) ha ido creciendo de manera continua desde el final de la Segunda Guerra Mundial y la posterior expansin econmica que comienza tras la posguerra. Esa importancia y significado de la adolescencia significaba dotarla de una entidad y un peso propio, dentro del crecimiento de una persona, que hasta entonces haba sido prcticamente ignorado. Comenzaron a configurarse nuevos mecanismos de relacin entre padres e hijos que contemplaban un mayor tiempo de convivencia bajo el mismo ncleo familiar. Dejando de lado los diversos aspectos de organizacin familiar que han variado a lo largo de los ltimos cincuenta aos, y que no son objeto de este artculo, resulta clave sealar cmo la proteccin de la infancia, cuyo punto de inflexin ms importante fue la Declaracin de los Derechos del Nio en 19591, se extendi en poco tiempo de facto a la adolescencia. A medida que las necesidades bsicas se fueron cubriendo y los Estados comenzaron a garantizar el acceso universal a la salud y a la educacin (con diferencias notables entre los estados europeos y EEUU), el modelo familiar fue modificndose debido a mltiples factores sociolgicos, imponindose un nuevo paradigma de familia a partir de los 80, en el que ambos progenitores trabajaban fuera del hogar y el nmero de hijos se reduca drsticamente. Aument la disponibilidad econmica y material para el cuidado de estos hijos y fue creciendo al tiempo la preocupacin por su bienestar. Los hijos, de alguna manera, dejan de ser slo un hecho consustancial a la vida, y comienza a imponerse la idea del hijo como proyecto vital: deseado, estructurado y planificado. No slo su nacimiento, sino tambin su trayectoria vital. Esta realidad deviene en una inquietante evolucin, en la que la necesaria proteccin del menor se transforma en un proteccionismo que termina extendindose hasta el adolescente. Se trata de evitar que nada malo les suceda a esos nios y a esos adolescentes, pero en el caso de estos ltimos, esa proteccin se hace ms compleja porque tiene que compaginarse con unas necesidades propias (entre las que se encuentran la experimentacin
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http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_los_Derechos_del_Ni%C3%B1o

y la afirmacin del yo social), que son incompatibles con ese proteccionismo comentado. Esa necesidad de proteccin a alguien que quiere escapar de ella, obliga a buscar como inevitable alternativa la articulacin de diferentes mecanismos de control de sus actividades, para al menos tutelar que nada malo le suceda. Esta realidad se une a la evolucin de los espacios pblicos de nuestras ciudades, que han sufrido transformaciones radicales. La ciudad ha mutado vertiginosamente. Ha pasado de estar conformada por barrios con una identidad propia y diferenciada, que emulaban las relaciones humanas y los espacios de encuentro de los pueblos desde los que sus residentes haban emigrado, y en los que los nios y adolescentes se movan a su antojo por las calles protegidos colectivamente por un entorno reconocible, a diluirse mediante un crecimiento desaforado, dentro de una sociedad que ha terminado entronizando un individualismo poco pragmtico, que hace prevalecer la necesidad de privacidad sobre la de mantener unas relaciones vecinales que terminaban derivando en ocasiones en un molesto control social. Ese retraimiento hacia lo individual termin aislando al ncleo familiar del resto de la sociedad (de la tribu, como acertadamente lo denomina el filsofo Jos Antonio Marina2) y una consecuencia de este proceso fue que la calle comenz a entenderse como un elemento hostil, sobre todo para nios y adolescentes. De manera que los padres, que se haban criado en las calles, en las plazas, y en los parques, comienzan a entender que estos lugares han perdido su esencia y son ahora ms peligrosos e inseguros, inadecuados por completo para sus apreciados hijos. Estos antiguos espacios de reunin y construccin social pasan a ser lugares de trnsito, y son abandonados por nios y adolescentes, salvo que vayan en compaa de sus padres.. Ayudadas por estas transformaciones y por los altavoces mediticos que multiplican los sucesos puntuales que suceden, creando un estado de opinin de alerta continua, las familias se han ido volviendo ms conservadoras, ms protectoras y temerosas, focalizando principalmente esa proteccin y ese temor en los nios, y por extensin en los adolescentes. Para que esto fuese posible se tuvo que comenzar a producir un ejercicio de infantilizacin de la
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http://rivas.kallejeo.com/ninos-en-rivas-vaciamadrid/articulo/jose-antonio-marina-para-educar-un-ninohace-falta-la-tribu-entera

adolescencia, que convirtiera lo que haba sido un pequeo lapso de tiempo de preparacin hacia la vida adulta, en una larga etapa cuyos lmites se difuminan cada vez ms. En este contexto la televisin primero, y los ordenadores y videoconsolas posteriormente, fueron un mecanismo de control despersonalizado que permiti que muchos adolescentes asumieran sin pelea esta prdida de la calle como espacio de libertad, y accedieran gustosos a recluirse bajo el paraguas de los hogares familiares. En la ltima dcada, y especialmente desde hace poco ms de cinco o seis aos, el panorama ha vuelto a dar un giro. La explosin de las nuevas tecnologas, la expansin de Internet y posteriormente la llegada de la Web 2.0 con sus herramientas sociales interactivas, han permitido a los adolescentes llevar los espacios de libertad a su propio hogar, traer las plazas y los parques virtuales a su ordenador, lo que aadido a la evolucin de la telefona mvil les ha permitido volver a relacionarse con los amigos de manera constante y conocer nueva gente y nuevas ideas con un solo clic de ratn. Este artculo pretende apuntar algunas ideas sobre esta nueva realidad social. Una realidad que nos muestra a unos progenitores sorprendidos y desconcertados ante la amenaza a su labor protectora que supone ese ordenador con conexin a Internet que han colocado en la habitacin de sus hijos (y que ya no pueden quitarles), de los movimientos que realizan para defender esa labor protectora y que pasan por articular nuevas formas de control sobre las actividades digitales de sus hijos, y de cmo perciben estos adolescentes esta fiscalizacin parental de las actividades que realizan y las relaciones que establecen en la red. Ante este nuevo desafo al paradigma protector, los progenitores parecen volverse de nuevo hacia el permiso controlado, o lo que es lo mismo, hacia la vigilancia activa de las actividades de sus hijos en la red: el control. Pero, es posible ese control? Para poder responder a esa pregunta tendremos que determinar en primer lugar qu tipo de actividades realizan y qu tipo de relaciones establecen los adolescentes en Internet, centrndonos en los lugares fundamentales donde las realizan: las redes sociales, el nuevo gora virtual. Posteriormente analizaremos brevemente las posibles respuestas que estn encontrando los padres como solucin al problema planteado, para terminar con el anlisis de la percepcin que tienen los adolescentes sobre el 4

mismo, escuchando su opinin ante los posibles ataques a su privacidad que sus progenitores pueden estar realizando a travs de la red. Nos hemos apoyado para realizar este artculo en una entrevista estructurada realizada a 31 alumnos de 4 de la ESO de un instituto situado en un barrio emblemtico y con tradicin de Madrid. Todos ellos nacieron a lo largo del ao 1995 (a excepcin de uno, nacido en 1994) y representan un espectro social diverso.

2. Aspectos relevantes en el uso de las redes sociales por parte de los adolescentes
Los adolescentes de hoy son agrupados por muchos autores como pertenecientes a la Generacin Net, que estara constituida por aquellas personas nacidas entre los aos 80 y 90 que se han educado rodeadas de medios digitales (Bernal y Barbas en Aparici, 2010:107). Como se ha sealado, estos jvenes no estn dispuesto a ser receptores pasivos (como lo fueron sus hermanos mayores) de su ocio, sino que piden ser algo ms que simples receptores de la informacin (Bernal y Barbas en Aparici, 2010:112). Han convertido las redes sociales no slo en un espacio de encuentro sino tambin de construccin social y de intercambio de informaciones significativas. No es que hayan renunciado a la calle, pero sta ya no es su prioridad. No la buscan con la necesidad de encontrar en ella la libertad de un mundo sin adultos, sino que acuden a ella siempre con un objetivo predeterminado. Su gora se encuentra en la pantalla de su ordenador, y en Internet toma el nombre de Tuenti, Facebook, Myspace, Twiter... En ellas (re)construyen su yo social, establecen relaciones, las refuerzan, extienden su vida fsica dentro de la red, encuentran personas con sus mismos gustos e inquietudes Y lo ms importante, todo ello lo consiguen hacer a espaldas de sus padres y del resto de adultos que pueblan su vida, cuya presencia, aunque sea para ejercer una gua til y necesaria, entorpece que el adolescente adopte diferentes roles y use distintos lenguajes. Hay que desterrar esa imagen, construida de manera artificial a travs de los medios, del adolescente enganchado a Internet como un chico retrado, incapaz de relacionarse socialmente de manera real que necesita la red para poder comunicarse y establecer relaciones que son

remedos de las verdaderas. Esta idea no es ms que parte de un imaginario analgico y tradicional construido para denostar lo virtual y digital, debido al desconocimiento, el miedo y la desconfianza hacia la red como espacio de comunicacin No deja de ser un ejemplo ms, revestido con nuevos ropajes, de la clsica friccin intergeneracional. Las redes sociales son utilizadas por la mayora de los adolescentes como un aspecto ms de su vida real, aunque an, a pesar de todo, sigamos en muchos casos definiendo slo como real la vida que se realiza fuera de la red3. Las redes sociales no aslan, al contrario, aportan un espacio nuevo de sociabilizacin a los adolescentes, que haban visto como se constrean esos espacios y les era ms difcil acceder a ellos. Las redes sociales ms usadas por los adolescentes espaoles son Tuenti y Facebook. Pero mientras que la segunda se impone a escala mundial, en Espaa la vencedora con enorme diferencia entre ellos es Tuenti. A da de hoy son casi 11 millones de espaoles los que tienen una cuenta en dicha red4, y teniendo en cuenta estudios como el de la Universidad de la Rey Juan Carlos de Madrid que indican que el 80% de los adolescentes espaoles la prefieren sobre otras (slo el 15% se decanta por Facebook)5, se puede deducir sin temor a equivocarnos, que actualmente Tuenti es el espacio, casi libre de adultos, en el que desarrollan una parte relevante de sus vidas los adolescentes espaoles. Este dato es confirmado por las entrevistas realizadas en esta investigacin, ya que la gran mayora de ellos (25, exactamente) se decant por esta red como la ms usada o la nica utilizada. Los motivos por los que Tuenti tiene tal relevancia entre los adolescentes de nuestro pas son conocidos. Fundada en 2005 por Zaryn Dentzel, cubri con una rapidez una demanda joven que aquel momento Facebook, que era la que empezaba a ponerse de moda en todo el mundo, no poda satisfacer por algo tan sencillo como que an no haba sido traducida al espaol, y su uso resultaba ms complejo que la propia Tuenti, diseada con enorme sencillez. Adems, el hecho de que no se pudiera acceder libremente a esta red, sino tan slo mediante invitacin, gener un efecto llamada que mostraba a todos los adolescentes que Tuenti era el sito donde haba que estar. Actualmente, sin
La relacin a travs del Tuenti es una prolongacin de las que tiene con sus amigos de la vida real (Bernal y Barbas en Aparici, 2010:126) 4 http://es.wikipedia.org/wiki/Tuenti 5 http://www.trecebits.com/2010/10/22/el-80-de-los-adolescentes-espanoles-prefiere-tuenti-a-facebook/
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lugar a dudas, es donde se encuentran. Uno de ellos nos cuenta: con ms frecuencia uso Tuenti, ya que ah estn todos mis amigos y puedo hablar con ellos; otro afirma: la prefiero [Tuenti] porque tengo ms amigos en esa red y porque es la que ms se usa entre mis amigos. Curiosamente los pocos alumnos que eligieron Facebook como red social ms usada se explicaban en los siguientes trminos: la que ms utilizo es Facebook porque ah tengo a algunos de mis primos que estn en mi pas; en otro de los casos: Facebook, porque es el ms utilizado por mis amigos de Bolivia y por los de aqu. Es decir, los pocos adolescentes que eligieron Facebook como red social ms usada eran inmigrantes que la usaban como una manera de mantener el contacto con amigos y familiares de sus pases de origen, donde evidentemente Tuenti no est presente. El criterio por el que contactan en la red se aleja mucho de los miedos recurrentes que pueblan la mayora de pesadillas de ciertos padres: slo agrego y contacto con las personas que conozco; en el mismo sentido otro afirma: para que sean mis amigos [en la red] los tengo que conocer para agregarlas, luego tienen que ser personas de mi edad o parecidas, nunca mayores de edad a no ser que los conozca. De los 31 adolescentes consultados, 27 de ellos alegaban el criterio de amistad o de conocimiento previo en el mundo exterior a Internet, como un requisito para establecer contactos. Slo 2 de ellos confesaban aadir a veces a desconocidos. Es decir, prefieren comunicarse con las personas que ya conocen en su vida real (Bernal y Barbas en Aparici, 2010:125), porque es entre ellas donde se sienten ms cmodas y establecen relaciones personales de valor. A estas edades su actividad principal en las redes sociales es compartir fotos y comentarios, compartir experiencias y (re)conocerse a travs de las relaciones de grupo. Estas caractersticas y necesidades son fcilmente reconocibles y no son muy diferentes a las que tenan generaciones anteriores de adolescentes; lo que ha cambiado es la posibilidad de comunicacin continua, de conversacin infinita que a estas generaciones anteriores les estaba vedada en cuanto entraban por la puerta de sus casas. Con el aadido de la percepcin de gratuidad, que aparece en contraposicin con la poca inmediatamente anterior donde la telefona mvil era la reina indiscutible como medio de relacin social: [las redes sociales ofrecen] rpida comunicacin con las 7

personas, y de forma ms (sic) gratuita que el mvil. Al desaparecer las limitaciones econmicas, las barreras espaciales y los conceptos de lejana o cercana a la hora de mantener relaciones tambin desaparecen: gracias a las redes sociales puedes quedar con tus actuales amigos y mantenerte en contacto con antiguos amigos que se han marchado del barrio; otro comenta: [se puede] profundizar en las amistades; y un tercero profundiza en el aspecto de la amistad: puedes conocer mejor a tus amigos. Aparte de las ventajas que ofrecen las redes en relacin a la posibilidad de la conexin continua y sin barreras con los amigos, varios inciden en las posibilidades de informacin y actualizacin que permiten: te informas de cosas que en otros lugares no te informas. Son evidentes las ventajas que les ofrecen las redes sociales a aquellos que estn comenzando a dar sus primeros y vacilantes pasos de manera independiente en la sociedad, pero es interesante preguntarse si ellos perciben algn peligro en su uso. Un primer aspecto revelador es lo que responden a si son capaces de configurar la privacidad de sus cuentas: todos afirmaron saberlas configurar. De este hecho se podra deducir que la formacin que se les ha dado a los adolescentes en los ltimos aos en los centros educativos, la propia educacin familiar y su propia capacidad para aprender de sus propios errores y de los de sus amigos, han servido para que, en general, tengan claro cmo controlar sus perfiles en la red y cmo establecer relaciones fiables en ella. Cuando se les pregunta por los posibles peligros de su actividad en la red, son perfectamente conscientes de los riesgos que acarrea respecto a la privacidad, e inciden principalmente en el riesgo de acoso y dao a la imagen de las personas que una mala utilizacin de los datos privados puede generar. Hablan del peligro que personas desconocidas accedan a tus datos, del peligro de los perfiles falsos o de la manipulacin de fotos. Conocen la red y reconocen con normalidad el dao que les puede causar su mal uso. Es posible empezar a plantear que los nuevos miembros de esta Generacin Net estn mucho mejor preparados que los anteriores para su actividad en la red, que su formacin es adecuada y que es necesario que se responsabilicen de esas actividades como un paso necesario hacia su madurez. Entre los peligros que reconocen como ms importantes, slo 3 de ellos comentan algo directamente relacionado con el control al que se les puede 8

someter a travs de las redes: te pueden controlar (lo que haces, dnde vas), y lo relacionan ms con un control externo a su ncleo familiar que con un control proteccionista que provenga de su propia familia. Tal vez ellos an no son muy conscientes del nuevo peligro que significa el control, pero como explica Mar Monsouri6: se est observando una migracin clarsima de los mayores de 18 aos a Facebook porque en Tuenti se les han colado los hermanos pequeos. A m me cuentan lo pesados que son los cros de 11 aos con sus hermanos y primos para que les agreguen, cotillear sus salidas y conversaciones y chivarse. Los mayores se niegan a eso, dejan el perfil sin moverlo y se largan a Facebook. Es decir, en cuanto pasan unos pocos aos, el reconocimiento de ese posible control y el inters por desligarse de l les obliga incluso a cambiar de redes sociales, asumiendo ese perjuicio slo para obtener una mayor independencia. Tras este somero anlisis a las actividades y percepciones que tienen del uso de las redes sociales los adolescentes, no parece haber motivo para que exista esa enorme preocupacin entre los padres respecto a sus peligros. Tal vez el mayor problema que exista sea el de la dependencia al contacto continuo y la necesidad de conexin perpetua que presentan muchos. Uno de ellos lo explica a la perfeccin: tambin est el problema de que los adolescentes se vician a ellas [a las redes] y estn todo el da pegados al ordenador perdindose otras muchas cosas. Es cierto que en los centros educativos se estn detectando problemas de chicos y chicas cuya conexin continua a estas redes sociales les impide la concentracin necesaria para dedicarse a los estudios, o a otras actividades no relacionadas con ellas, pero en todo caso esta circunstancia no debiera ser una excusa para demonizar su uso, sino que debiera ser tenida en cuenta para reorganizar los tiempos familiares, entre los que se encuentra el tiempo de uso de las redes sociales e Internet. Repitamos pues, la cuestin: cul es la razn de la enorme preocupacin de los padres respecto al uso de las redes sociales por parte de sus hijos adolescentes? Tal vez el origen de esa preocupacin y del conflicto que a partir de l se genera entre padres e hijos, se encuentre en cierta brecha digital entre ellos. Estamos analizando familias en las que los hijos son ya plenamente
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http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/02/12/183270.php

nativos digitales, pero sus padres no mantienen esa relacin de cercana y naturalidad con Internet y las redes sociales. Aunque sera ya excesivo hablar de que estos padres son inmigrantes digitales respecto al uso de la Internet, s se les puede considerar como tales respecto al uso de las redes sociales.

3. Los padres: desde el desconocimiento hasta el afn de control, pasando por el miedo
Esta relacin de desconfianza con un fenmeno que no comprenden del todo, se refuerza por la sensacin de que han perdido de nuevo la capacidad de proteger a sus hijos, y que stos vuelven a estar expuestos a que algo les pueda suceder en un entorno en el que ellos no estn presentes. Una primera solucin que se les ocurre a algunos padres estriba en prohibir la conexin a Internet en sus hogares, cerrando as la ventana al mundo de un hogar familiar que se convierte de esta manera en una extraa isla analgica de difcil gestin. Esta solucin radical puede servir para los primeros tiempos de la adolescencia, pero al poco tiempo se vuelve intil, porque el adolescente termina encontrando algn camino por el que hacerse presente en las redes sociales, un espacio del que, a diferencia de sus padres, ellos no pueden prescindir, porque corren el riesgo de quedarse arrinconados socialmente. Es necesario sealar que, aunque no es objeto de este artculo el anlisis de la importancia de Internet en relacin a otros aspectos ajenos a los planteados, no se pude dejar de observar las importantes consecuencias negativas que dicha solucin trae consigo, ya que impide al adolescente habituarse a la nueva realidad social vertebrada por el uso de Internet y las nuevas tecnologas de la comunicacin, lo que convierte al remedio para conseguir una supuesta proteccin del adolescente ante los peligros del uso de las redes sociales, en un extraamiento del mundo en el que va a desarrollar su vida personal y profesional. En general los padres se han dado cuenta de que la solucin no poda pasar por eliminar Internet de sus hogares. Esta decisin no slo es debida al reconocimiento de su importancia, sino tambin a la fortsima presin emocional con la que los adolescentes someten a sus progenitores hasta que

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stos les permiten el acceso, primero a Internet, e inmediatamente despus a las redes sociales donde se encuentran sus amigos. Una vez aceptada la nueva realidad, los padres podran optar por retomar el sentido de proteccin que sus propios padres ejercan sobre ellos cuando treinta aos atrs, siendo ellos mismo adolescentes, salan de sus casas y buscaban las calles, las plazas y los parques para encontrarse con sus amistades dentro de un contexto de desconexin de sus progenitores. stos, ante la situacin que se planteaba (y las limitaciones tecnolgicas que tenan), aplicaban el sentido comn, limitndose a imponer ciertas normas de convivencia familiar, de horarios y exigiendo al menos un conocimiento superficial de las amistades de sus hijos. Pero el paradigma proteccionista del que ya hemos hablado parece obligar a muchos padres actuales a olvidar sus propias experiencias, algo que justifican habitualmente en algo tan abstracto y superficial como que los tiempos han cambiado. Puesto que han asumido la imposibilidad de evitar que sus hijos adolescentes se conecten a Internet y estn presentes en las redes sociales, optan por introducirse ellos tambin en ellas, para controlar sus actividades. En una noticia reciente del diario El Pas7 que trataba el problema que planteaba la presencia de los padres en las mismas redes sociales que sus hijos, una madre relataba como haba permitido que su hija de 14 aos se conectase a la una red social bajo la condicin de que me agregue como amiga para que yo tambin vea qu se hace en esas pginas. Reconoca que a su hija no le haca demasiada gracia este hecho, pero confesaba que quiz no sea del todo guay que tus amigos vean que tienes a tu madre en tu pgina. Estn en un momento y en una edad en el que no se dan cuenta de los riesgos que entraa Internet y quieren su libertad y privacidad ante todo. Yo no busco quitrsela ni invadirla, solo compartir con ella un espacio que est siendo cada vez ms importante en su vida. Sin tapujos, esta madre utilizaba la excusa de los presuntos peligros de la red social para justificar el ejercicio de un nivel de control sobre las actividades privadas de su hija que no tiene comparacin posible con los realizados hasta ahora dentro de las familias de las sociedades occidentales modernas. La alusin a la esperanza de querer compartir un espacio importante en la vida de su hija, no puede ms que ser entendida
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http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Ups/madre/Facebook/elpepusoc/20110112elpepisoc_1/Tes

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como otra excusa, que permite sobrellevar la idea de haberse autoimpuesto la dura tarea de convertirse en espa de su propia hija. La sensacin de impunidad y anonimato que permite Internet (aunque no deje de ser una ficcin), permite a algunos padres llegar al extremo de invadir los espacios privados de sus hijos adolescentes. Una conducta que nunca se habran atrevido a adoptar si las actividades a controlar se realizasen en espacios fsicos, y no virtuales. En el mismo artculo del diario El Pas, Guillermo Cnovas (presidente de Protgeles, una asociacin que intenta concienciar sobre la proteccin de los menores ante las nuevas tecnologas), adverta precisamente sobre ese aspecto, ya que una cosa es la necesidad de que los padres conozcan el entorno digital en el que se mueven sus hijos y otra cosa es "permitir su acceso al crculo de amigos, que unos padres observen las conversaciones que estn teniendo sus hijos en una red social es como si pusieran un micro en el banco del parque en el que se renen para escuchar lo que hablan con sus amigos. De hecho, ningn padre se planteara hacer eso en el patio del colegio. l mismo seala otra cuestin fundamental a valorar: aquellos padres que entran en el perfil de su hijo tienen que tener en cuenta que estn invadiendo no solo la privacidad de este, sino tambin la de otros menores cuyos padres, adems, pueden no estar de acuerdo con que un adulto, a pesar de que sea el padre de un amigo de su hijo, pueda ver las conversaciones o las fotografas de sus hijos. Los padres de los adolescentes actuales deben hacer una reflexin profunda sobre el significado y las consecuencias de actuaciones como las descritas, aunque se realicen con el noble objetivo de proteger a sus hijos. Esta proteccin puede encontrar nuevas vas para desarrollarse que no pasen por el control y vigilancia, sino que estn ms bien encaminadas a la supervisin del contexto en el que sus hijos desarrollan su vida digital. Una posible solucin la aporta Mar Monsouri: aconsejo que les pidan que enseen su perfil y as lo limpiarn de vez en cuando. Funciona como si se les pidiera que ordenaran su habitacin; intentarn apaarla un poco. Se debe dar un margen de tiempo, de una semana, por ejemplo, para que el joven quite fotos por las que crea que se le puede abroncar y lo deje ms presentable. Si, aun as, el padre o madre ve algo que no le gusta, conviene negociar y hacerle ver, por las buenas, que eso que ha puesto no est bien. Es una posibilidad de las muchas que se pueden 12

explorar, aunque siempre la mejor opcin pase por la propia educacin impartida y la confianza en que los principios y valores aprendidos en familia desde nio (uno de los cules debe ser sin duda el de respetar la privacidad de los dems y hacer que respeten la propia), puestos en prctica en el da a da, permitan la asuncin de responsabilidades por parte del adolescente, que sabr solucionar los problemas que se le presenten y pedir ayuda si no es capaz de afrontarlos.

4. Los adolescentes: opiniones sobre el control parental de sus actividades en las redes sociales
Como hemos advertido anteriormente, el control al que pueden ser sometidas sus actividades en las redes sociales no pareca una de las preocupaciones principales de los adolescentes, aunque su inquietud por los posibles ataques a su privacidad nos hacan ver que no les agrada que sus actividades puedan ser vigiladas por alguien externo al grupo de contactos que tiene establecido. Esa preocupacin por la privacidad, y por tanto la incomodidad que supondra la presencia de sus padres en las mismas redes y grupos que ellos, se manifiesta rpidamente ante la pregunta de si accederan a una solicitud de amistad por parte de sus progenitores: 22 de ellos responden categricamente que no a dicha pregunta. Sus razones son claras: defienden el derecho a un espacio propio y privado donde sus padres no estn presentes y en los que puedan actuar sin miedo a ser reprendidos. Uno de ellos comenta no creo [que aceptara la solicitud de amistad de mis padres], ya que hay datos de mi vida que aunque no sean algo malo, no quiero que conozcan; otro argumenta: no quiero [mis padres] que vean mis fotos, ni con quien hablo [] porque no me apetece que puedan tener acceso a mi intimidad; un tercero directamente especula sobre los motivos por lo que sus padres querran estar en su grupo de amigos de la red social: mis padres seguro que intentaran cotillear mi Tuenti. Los aspectos de su actividad en las redes sociales que ms les preocupara que pudiesen ver y controlar sus padres, estn relacionados principalmente con sus fotos y sus comentarios o conversaciones: [no me gustara que accediesen] a fotos y comentarios; pero varios de ellos son

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tajantes a la hora de explicitar que no les gustara que accediesen a ningn aspecto de ellas. Hay que resear que 6 de ellos discrepan de la opinin generalizada y afirman que no les importara que sus padres fuesen un contacto ms en la red social porque, como dice uno de ellos: no tengo nada que ocultar; o como dice otro no tengo por qu esconderme de ellos. En estos casos parece que creen realmente en la existencia de una confianza familiar que hace innecesaria cualquier tipo de prevencin. Respecto a la opinin que tienen sobre los motivos por los que los padres querran hacerse amigos en la red social de sus hijos adolescentes, algunos vuelven a ser muy claros en sus respuestas, volviendo a poner de manifiesto que entienden perfectamente la batalla que estn librando con sus progenitores para defender sus espacios de libertad. Uno de ellos afirma que lo usaran bsicamente para controlarlo, para saber con quin se relaciona y qu actividades suyas no les cuenta: La idea del posible control por fin aparece evidenciada con absoluta naturalidad en casi todas sus respuestas: para controlar con quin te juntas, con quin hablas. Otro comenta: para tenernos un poco ms controlados, porque se piensan que les escondemos muchas cosas. Al mismo tiempo, junto a la certeza de que los padres no dudaran en usar las redes para controlarlos en su intimidad, varios de ellos parecen querer comprender los motivos por los que sus padres querran hacer eso, encontrando otras razones, como su impulso de proteccin: [usaran las redes] para saber lo que haces y quienes son tus amistades, no mucho para controlar, sino para tener la seguridad de que no te pase nada, o incluso su necesidad de conocerlos mejor y acercarse a ellos: para saber ms de l [] ya que la mayora de los padres no estn mucho tiempo con sus hijos. Como dice otro: creo que ellos sienten que no son capaces de conocernos del todo porque no saben cmo y esto sera una alternativa. Si hacemos una valoracin de lo que nos dicen estos adolescentes, nos encontramos con que realizan un lcido anlisis de la situacin que se puede generar cuando los padres deciden intentar controlar a sus hijos, aunque sea para garantizar una mayor proteccin. No lo aceptan, aunque entiendan de alguna manera los motivos, y defienden sus espacios virtuales como propios. En ningn momento entienden que las razones para rechazar esa vigilancia estn relacionadas con el hecho de que hacen algo malo en las redes, sino 14

porque dicha vigilancia les cohibira y les impedira, precisamente, hacer uso de las redes en el sentido que quieren hacerlo: ser ellos mismos dentro de un grupo de iguales reconocible. A pesar de que ese intento de comprensin por parte de algunos hacia la posible bsqueda de control de los padres, hay un detalle significativo que uno de los adolescentes pone encima de la mesa cuando contesta a si accedera a una peticin de amistad de sus padres: no, porque no lo veo normal. No veo a mis padres en Tuenti porque no creo que conozcan a nadie en Tuenti que no sea yo mismo, as que si me mandan una invitacin no sabra que pensar. En Espaa se da la especial circunstancia de que los adolescentes han encontrado un nicho propio en la red donde no hay prcticamente adultos: Tuenti. Este hecho dificulta que, de manera natural, los padres pidan ser agregados a los contactos de sus hijos, puesto que no existen razones, salvo la tutela y la vigilancia, que justifiquen su presencia en dicha red, donde salvo a sus hijos no conocern a nadie ms. Tal vez este hecho permita identificar tan claramente las actitudes de control de ciertos padres hacia las actividades digitales de sus hijo, algo que no seran tan fcil de hacer en otras redes ms generalistas y transversales como Facebook, en las que podran alegar que su propia actividad en la red puede verse enriquecida con el contacto virtual con sus hijos, sin que ello signifique un ansia de control.

5. Conclusiones
A lo largo del artculo se han intentado exponer ciertas claves relacionadas con los nuevos mecanismos de control que algunos padres estn utilizando sobre sus hijos adolescentes. Como se ha explicado, esta necesidad de vigilancia y control se ha ido gestando a medida que la adolescencia iba cobrando una mayor importancia dentro de unas sociedades modernas en las que los sistemas de bienestar social y el desarrollo econmico han permitido que las necesidades bsicas estn relativamente cubiertas. La extensin de la proteccin infantil a la adolescencia, mediante leyes y contratos sociales no escritos, se puede y debe considerar como un aspecto positivo de las sociedades desarrolladas, pero cuando evoluciona hacia un proteccionismo

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que invade la necesaria intimidad de un adolescente que est empezando a interactuar en grupo, para construir su identidad social al margen de sus padres, toma un nuevo significado cuyas posibles consecuencias deben provocar una reflexin. La evolucin de la tecnologa no ha hecho ms que agravar un problema que ya exista de manera latente. Las posibilidades de control que permite esa nueva tecnologa desbordan las necesidades relacionadas con una vigilancia serena y responsable, y conllevan la posibilidad de practicar un celo exagerado que termine por infantilizar ms a los adolescentes, dejndoles sin espacios propios donde aprender a asumir responsabilidad. Por otro lado, se observa que, a pesar de la alarma social generada en torno al uso de las redes sociales en Internet por parte de los adolescentes, stos parecen estar ya suficientemente bien preparados para los retos y problemas que dicho uso puede provocar. Aunque por el hecho de ser menores de edad las consecuencias indeseables de este uso pueden ser ms relevantes, parece claro que estn expuestos a parecidos problemas que cualquier otro usuario adulto. De hecho es muy significativo, y parece que va a ser ya una caracterstica de las sociedades del siglo XXI, cmo las redes sociales y dems tecnologas de la comunicacin estn generando cambios en la percepcin de lo que es privado o no para la ciudadana, provocando que sta asuma como un mal necesario cierta exposicin incontrolada de sus datos personales en las redes, como contraprestacin a las posibilidades de conexin y comunicacin (no slo emocional, sino tambin profesional) continua que ofrecen dichas redes sociales. Por ltimo, respecto al problema central que plantea este artculo, sealar que tal vez su solucin pase, paradjicamente, por el paso del tiempo. Como hemos indicado parte del problema se genera por el desconocimiento y la desconfianza que generan en los padres las actividades que pueden realizar los adolescentes en Internet. Existe esa brecha digital dentro de las familias que difcilmente es solucionable en la actualidad. En cambio, cuando los primeros miembros de la Generacin Net (nacidos en los aos 80), comiencen a tener hijos en edad adolescente (para lo cul faltan an unos aos), es previsible que esa brecha haya desaparecido, porque ellos habrn seguido atentos a las evoluciones tecnolgicas que vayan apareciendo, no slo por necesidad, sino tambin por placer, ya que se es uno de los rasgos distintivos 16

de esta generacin. Es de esperar que conozcan igual o mejor que sus hijos los nuevos entornos digitales que existirn y estarn preparados para, desde el conocimiento, tutelar el uso de esos nuevos espacios por parte de sus hijos, vigilar el contexto donde desarrollen sus relaciones digitales y permitir los necesarios espacios de libertad que stos necesitarn entonces, como anteriormente lo necesitaron ellos mismos. El peligro para sta y otras posibles soluciones a los problemas de privacidad adolescente en los entornos familiares, provendr de la extensin viral de la cultura del miedo8, que justifica el uso del control y la vigilancia previa como mejor mtodo para conseguir que nada malo suceda, priorizando la seguridad sobre la libertad y el derecho a la intimidad, y minusvalorando la posible confianza en el adolescente, ya que lo que no se puede conseguir evitar es la desconfianza hacia todo el entorno social que lo rodea.

6. Bibliografa/Webgrafa
Aparici, Roberto (Coord.) (2010): Conectados en el ciberespacio. Madrid: UNED http://www.20minutos.es/noticia/1026225/0/television/movil/internet/ http://www.trecebits.com/2010/10/22/el-80-de-los-adolescentesespanoles-prefiere-tuenti-a-facebook/ http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Ups/madre/Facebook/elpepusoc /20110112elpepisoc_1/Tes http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/02/12/183270.p hp https://www.facebook.com/pages/ODIO-QUE-MIS-PADRES-TENGANFACEBOOK/124331807586678?sk=wall http://www.baquia.com/posts/la-preocupacion-de-los-padres-por-lasredes-sociales http://rivas.kallejeo.com/ninos-en-rivas-vaciamadrid/articulo/jose-antoniomarina-para-educar-un-nino-hace-falta-la-tribu-entera
Segn la Wikipedia se puede definir la cultura del miedo como un trmino que hace referencia a una percepcin comn de miedo y ansiedad en discursos pblicos y relaciones personales, y cmo sta, puede afectar la manera en que las personas interactan con las dems, como individuos y como agentes democrticos.
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ANEXO
Cuestiones para la entrevista estructurada Redes sociales y privacidad
1) Usas las redes sociales? Cul de ellas utilizas con ms asiduidad? Explica los motivos por los que la prefieres a otras

2) Sabes configurar la cuenta de tu red social para controlar tu privacidad o la tienes abierta a todo el mundo? Por qu es importante configurar la privacidad de tu actividad en la red?

3) Cules son los criterios por los que haces contactos en las redes?

4) Enumera algunas de las ventajas que consideras que aportan las redes sociales.

5) Enumera algunos de los peligros que conllevan las redes sociales.

6) Accederas a una solicitud de amistad de tus padres en tu red social? Explica las razones de tu respuesta.

7) A qu aspectos de tu actividad en las redes sociales no te gustara que accediesen tus padres?

8) Segn t, cules son los objetivos por lo que unos padres pueden querer pertenecer al mismo grupo que su hijo adolescente dentro de una red social?

9) En tu opinin, las redes sociales, los telfonos mviles y en general las nuevas tecnologas, dan ms libertad o generan ms posibilidad de control de las actividades que realizamos? Razona tus respuestas

10) Comentario final

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