CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MXICO

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN MTRO. ADOLFO SALAZAR

ENSAYO PARADIGMAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACIN FSICA

L.E.F. JUAN JOS ITURBE ITURBE

PARADIGMAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACIN FSICA Educacin fsica; formadora de talentos deportivos o una disciplina para el desarrollo integral del ser humano El sistema educativo mexicano y por ende los planes y programas de estudio a lo largo de su historia han sufrido cambios en su estructura los cuales se propician por las diversas necesidades que los gobiernos en turno han detectado en la sociedad. As mismo se han aplicado diversas corrientes pedaggicas como una herramienta para estimular y desarrollar el conocimiento en los pupilos que han pasado por las aulas y patios de las diversas instituciones pertenecientes a la educacin bsica de este pas. El presente documento tiene como objetivo que el lector conozca la historia, trascendencia e importancia de la educacin fsica y todo lo que ella engloba, de la misma manera comprender que no nicamente se trata de realizar juegos y actividades fsicas las cuales permiten recrearse y desarrollar el cuerpo humano. En los ltimos 60 aos la educacin fsica en Mxico ha sido orientada por diversos enfoques que han respondido a las necesidades y exigencias socio culturales y poltica educativa. Realizaremos una cronologa para una mejor comprensin de los diversos enfoques por los que la educacin fsica en Mxico ha tenido. La educacin fsica inicia en 1940 con un enfoque militar y a un ao de iniciada la segunda guerra mundial, este enfoque se caracteriza principalmente por la rigidez e inflexibilidad del trabajo docente, enfatizaba los ejercicios de control y orden haciendo de estos contenidos principales y relevantes, se asevera que este enfoque tena como finalidad preparar a los educandos como una reserva militar. Tras haber transcurrido veinte aos del enfoque militar en 1960 se disea un nuevo enfoque al cual se le llamo deportivo, se caracterizo porque dejo a un lado las marchas y evoluciones de movimientos de orden y control, adoptando la enseanza de fundamentos de los diversos deportes de conjunto e individuales.

Se torno exclusiva debido a que valoraba nicamente las habilidades y destrezas de movimientos, orientndose a detectar talentos deportivos ya que se encontraban cerca los juegos olmpicos de 1968 siendo Mxico el pas anfitrin. En 1974 la educacin fsica adopta el enfoque psicomotriz el cual promueve en los alumnos los movimientos intencionados dando nfasis a las capacidades coordinativas, en especifico la culo manual, culo pedial. Para 1988 aparece el enfoque orgnico funcional se caracterizo por el trabajo coordinad de rganos, aparatos y sistemas, empero, las actividades de las clases son como recetas de cocina en la cual se generalizan las habilidades y resistencia de los alumnos, es decir, no respeta la individualidad de cada ser. Transcurridos cinco aos en 1993 se adopta un modelo alemn llamado motriz de integracin dinmica el cual ya promueve la participacin activa de los alumnos mediante la propuesta de actividades, respeta las capacidades fsicas de los alumnos, se torna ms pedaggica que los enfoques anteriores.1 En el 2009 con el termino de globalizacin, se diseo un nuevo plan y programa de estudio denominado competencias en el cual se habla de una articulacin entre los tres niveles de la educacin bsica, y buscando integracin de los contenidos de las diversas materias, por ejemplo; si en matemticas se est abordando el tema de sumas, el profesor de educacin fsica debe de disear actividades que promuevan esta enseanza aunado a la actividad fsica, favoreciendo de esta manera el desarrollo integral del alumno. En el corto tiempo de experiencia laboral que tengo me he dado cuenta que la sociedad no rompe el paradigma de que la educacin fsica no es la clase de deportes, con esto expreso que aun la sociedad sin saberlo, sigue con el enfoque deportivo, ya que los padres de familia exigen que se les enseen los deportes bsicos como lo son; basquetbol, voleibol y en especial el futbol, buscando tal vez que su hijo o hija sea un talento deportivo, lo cual no se trabaja en el sistema

(secretaria de educacion publica.plan y programas de estudio de educacion basica., 1993)

educativo, para esto hay instituciones o clubes especializados en el desarrollo de esta ndole. La educacin fsica tambin es sealada por la sociedad como ineficiente o los maestros de la pelotita o de los jueguitos esto debido a los altos ndices de obesidad que nuestro pas tiene, empero, como coloquialmente se dice veamos el otro lado de la moneda, tambin existen deficiencias alimentarias que causan no solo el bajo rendimiento en las actividades fsicas sino tambin en el bajo rendimiento escolar. Un punto importante que las autoridades educativas del departamento de educacin fsica no han realizado, es la derogacin de los juegos deportivos escolares que se realizan ao con ao en los cuales se promueve la competencia deportiva, cayendo en una contradiccin, desde mi punto de vista supeditando a la educacin fsica al deporte, cuando las dos disciplinas tienen diferencias importantes como lo son: El deporte son actividades fsicas, conjunto de movimientos tcnicos y tcticos, se torna competitivo, siguiendo reglas y aplicando sanciones, manejando el alto rendimiento. Por otro lado la educacin fsica es una disciplina de carcter pedaggico, forma parte del currculo de la educacin bsica dando cabida a la tranversalidad con las diferentes materias de la misma, permite la estimulacin y desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales de los educandos, es inclusiva, recreativa, promueve valores y la unin familiar, resumiendo esto; es formadora integral de los nios y jvenes. Conclusin La educacin fsica como disciplina pedaggica es una asignatura considerada dentro de los planes y programas de estudio para los tres niveles educativos bsicos en Mxico cuya direccin est orientada al desarrollo armnico de los

nios y adolescentes a travs de la actividad fsica. Mientras que el deporte es uno de los recursos que emplea la educacin fsica para lograr sus propsitos.