SEGN DCN

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseanza aprendizaje. En l confluyen y se entrecruzan dos funciones distintas: una pedaggica y otra social.

18. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN EN EL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

Se evala ante todo las capacidades, dndole mayor peso a las referidas al testimonio de vida. Se recomienda tener una matriz de evaluacin de acuerdo a la unidad de aprendizaje y un registro permanente que permita recoger los avances y tropiezos de cada sesin de aprendizaje as como una Lista de cotejo para evaluar las actitudes frente al rea y los comportamientos frente a las normas de la IIEE. No olvidar que la autoevaluacin y la coevaluacin son especialmente recomendadas en esta rea por su contenido formativo en valores como la libertad, la autonoma y la responsabilidad.

INDICADORES Son las manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantes.

LOS INDICADORES
evidencian evidencian

CRITERIOS

COMPETENCIA

ACTITUD

Capacidad especfica + Contenido + Producto

Manifestaciones observables

se originan en

ESTRUCTURA DE UN INDICADOR
a) Una capacidad, que generalmente hace referencia a una operacin mental o proceso cognitivo (discrimina, infiere, etc.) b) Un contenido, que hace posible el desarrollo de la capacidad especifica. c) Un producto o condicin, en el que se evidencia el desarrollo de la capacidad especifica. El producto puede ser el resultado que se obtiene al desarrollar la capacidad especifica (una maqueta, un problema, un caso moral) o la forma como se hace evidente el aprendizaje (subrayando, explicando)

INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR EL CRITERIO ACTITUDINAL DEL AREA

 Muestra empeo al realizar sus tareas.  Toma la iniciativa en las actividades.  Participa permanentemente.  Presenta sus tareas.  Consulta frecuentemente.  Se esfuerza por superar sus errores.  Hace ms de lo que se le pide.  Planifica sus tareas.  Asume los errores con naturalidad.  Organiza y lidera el equipo

INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR COMPORTAMIENTO

(ACTITUDES REFERIDAS AL CUMPLIMENTO DE LAS NORMAS Y A LA CONVIVENCIA)

Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado Respeta el orden Respeta las diferencias Permanece en la institucin educativa Demuestra aseo personal

EJEMPLOS
CAPACIDAD ESPECIFICA

CONTENIDOS CAPACIDAD INDICADOR

Los pecados actuales.

DISCRIMINA

Discrimina los pecados que se cometen en esta poca.

Discrimina los pecados que se cometen en esta poca EN UN CUADRO. Discrimina la forma de vida de las primeras comunidades cristianas A TRAVS DE DIBUJOS

Primeras comunidades cristianas.

Discrimina la forma de vida de las primeras comunidades cristianas

MATRIZ DE EVALUACIN DE 2DO. A-B-C

EL MENSAJE DE JESS EN EL MUNDO DE HOY. JESS NOS ENSEA AMAR NUESTRA SEXUALIDAD.
N DE R E A C T I V O S

INDICADORES

LOS CRISTIANOS AMAN Y CUIDAN EL MEDIO AMBIENTE.

EL MISTERIO DE JESS Y MI FAMILIA.

EL BAUTISMO Y EN NUESTRO MUNDO DE HOY.

P U N T A J E 0-20

RECONOCE

SE COMPROMETE

RECONOCE LO IMPORTANTE QUE ES NUESTRA NATURALEZA EMITIENDO OPINIONES (1) SE COMPROMETE A CUIDAR Y PROTEGER SU MEDIO AMBIENTE A TRAVS DE ACCIONES CONCRETAS. (1) IDENTIFICA EL MISTERIO DE DE JESUS EN UN ORGANIZADOR (1) VALORA SU FAMILIA COMO REGALO DE DIOS A TRAVS DE UNA COMPOSICIN. (1) IDENTIFICA EL SACRAMENTO DEL BAUTISMO Y LA DE JESUS A TRAVS DE UN CUADRO SINPTICO. (1) VALORA A Y EL BAUTISMO EN SU VIDA A TRAVS DE UNA COMPOSICIN. (2)

RECONOCE EL MENSAJE DE JESS A TRAVES DE PREGUNTAS (2)

20

IDENTIFICA

35

VALORA

30

ACEPTA

ACEPTA QUE SU SEXUALIDAD ES UN REGALO DE DIOS A TRAVS DE UNA ORACIN. (1)

10

TOTAL

10

100

20

LIZBET AUPARI TOLENTINO