FICHA TECNICA:

Las etapas de la vida ( guardani romano) S.A Ediciones palabra Adolescencia. Psicologa del desarrollo ( Santrock John W,) Ediciones McGraw Hill Temas Basicos de psicologa (Bertha Heredia Ancona,Jose Huerta Ibarra) Editorial Trillas.

ADOLESCENTES Y ADULTOS EN PLENITUD

Psicologa II

Introduccin: Los adolescentes percibimos una realidad distinta a la de los adultos puesto que estamos en una etapa ms psicolgica que biolgica, leyendo un artculo me di cuenta de que es una etapa que copeamos de la cultura occidental , pertenecen a una cultura propia, es decir crean sus propios hbitos, modas, estilos de vida. Nosotros vemos el mundo en una realidad paralela en la que ya estamos por ser adultos, ms sin embargo creemos que ya lo somos, creemos que solo maduramos por madurar, o que ya somos muy maduros como para tener trabajo, vivir con la pareja, ser responsables, o incluso para ser padres. Descripcin: Adolescencia La ilusin es una percepcin distorsionada de un estmulo externo efectivamente existente. Muchos adolescentes que tienen una percepcin inadecuada de la vida, que todava no quieren madurar, optan por el camino ms sencillo, deciden no querer ser adultos, no quieren hacerse cargo de algo ms fuerte, o al contrario se creen demasiado maduros que piensan que no les sirve de nada estudiar, que deberan mejor dejarlo para trabajar y ganar su dinero, quieren adelantrsele a la vida, queriendo ser adultos antes de tiempo, mas sin embargo algunos de estos 2 tipos de adolescentes puede que tengan miedo, miedo de madurar o de no hacerlo, o puede que su comportamiento muy aparte de madurar o no sea un

problema psicolgico. A continuacin escribo de un artculo la definicin de adolescencia. La adolescencia es la etapa que se extiende desde los 12-13 aos hasta aproximadamente los18-19 aos. Se trata de una etapa de transicin en la que ya no se es nio, pero tampoco adulto. Podemos decir que la adolescencia, es un perodo psicosociolgicoque se prolonga varios aos y se caracteriza por la transicin entre la infancia y la adultez, no es necesariamente universal ni tiene las mismas caractersticas en todos los contextos culturales. lapersonalidad del adolescente es el desarrollo del yo y de la identidad personal. Si bien el concepto del yo y de la autoestimase desarrollan gradualmente durante toda la vida, es en la adolescencia cuando se comienza a tejer el propio relato personal y ese relato constituye el discursofundamentado de la identidad personal. Saberse individuodistinto a los dems, conocer propias posibilidades, talento y sentirse valioso como personaque avanza hacia un futuro son algunas de las notas caractersticas que deben lograrse en esta etapa. Conseguir esta identidad propia es una tarea ardua en la adolescencia, debido a los cambios psicofsicos y a la presinsocial. Una alucinacin es una percepcin que no corresponde a ningn estmulo fsico externo. Sin embargo, la persona siente esa percepcin como real. Las alucinaciones pueden ocurrir en cualquier modalidad sensorial - visual, auditiva, olfativa, gustativa, tctil, propioceptiva, etc. Encaja muy bien en este tema debido a lo siguiente: Los adolescentes observamos y juzgamos a nosotros mismos de como percibimos o creemos que nos juzgan los dems. Vamos formando en nuestra mente telaraas y telaraas de preocupaciones cuando estamos inseguros, nos imaginamos rpidamente con la expresin de los dems al vernos que es lo que podran estar pensando, decimos: -hay no cree que soy fea. -pensara que mi ropa es fea? Nos comparamos con los dems. El concepto de nosotros mismos es quizs el elemento central de los que integran la identidad personal. Dicho concepto no es un concepto simple, es un conjunto de conceptos, juicios descriptivos y valorativos que hacemos de nosotros mismos. Percibimos nuestro cuerpo como extrao, cambiado y con nuevos impulsos y sensaciones. Como diferente a lo que fuimos, cambiadas las ideas, metas y pensamientos. Creemos que Los dems no nos vencomo antes y necesitamos hacer un esfuerzo para obtener respuestas que orientenqu camino seguir.

La imaginacinpermite al individuo manipular informacin, con el fin de crear una representacin percibida por los sentidos de la mente. Si la relacionamos con el tema de la autoestima influye mucho sobre el comportamiento de la persona, porque es en la adolescencia cuando se comienza a formar nuestra visin de cunto creemos que valemos. Las personas solemos comportarnos segn cmo nos vemos y la autoestima que tengamos. Y a la vez nuestro comportamiento suele confirmar la imagenque de nosotros tenemos; es un crculo cerrado que no hace ms que reforzar nuestras actitudesy puntos de vista. DESCRIPCIN de una actividad para la ESTIMULACIN La familia durante la adolescencia debe contener, poner lmites e instrumentar o ensearacompaar con amorsin ahogar, ayudar a pensar, a analizar los acontecimientos sin imponer o desvalorizar, aceptar su crecimiento, ayudndolo a emprender vuelos cada vez ms altos con la seguridad y la prudencia que proporciona el sentirse querido. Ponerle lmites hace bien, a ninguno de nosotros nosgustan los lmites, pero ms daan su ausencia. Finalmente, por el lado de la enseanza, es en el seno familiar donde se aprenden valores como el esfuerzo, la convivencia y la solidaridadante el dolor de otros. Se aprende a vivir y a dar sentido a la vida. La familia debe ocuparse de esta tarea y ser ejemplifican te en las conductas y actitudes cotidianas. Adultos en plenitud Muchos caracterizan a la juventud o adultez tempranacomo el perodo que va desde los 18 aos (cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en que el joven encuentra empleo y asume sus roles familiares: funda una familia, tiene hijos. Pero la juventud, a diferencia de la adolescencia, es exclusivamente social y responde a factores sociales y culturales, no biolgicos, ya que por ejemplo en los ltimos aos, debido a razones de estudio o penuria econmica, muchsimos jvenes permanecen en el domicilio de sus padres ms all de los 20 aos de edad, lo que implica que varios de ellos conserven an caractersticas de adolescentes. Se trata de una fase de importantes cambios sociales en los mbitos de la vida profesional y familiar, cambios que se resumiran en la apropiacin de aquellos roles requeridos para la ejecucin de una serie de tareas como la eleccin de un compaero, comienzo de una ocupacin, aprendizaje en la convivencia marital, paternidad y cuidado de los hijos, gobierno y direccin del hogar, adquisicin de responsabilidades cvicas, localizacin de un grupo de pertenencia, entre las principales. Conclusin:

Como son 2 etapas que van una despus de la otra, puede decirse que van casi de la mano, son etapas distintas, con tiempos distintos, con formas de pensar y de ver la vida distintas, mas sin en cambio, las dos tiene varias cosas en comn, al irnos desarrollando, vamos descubriendo cosas que no creamos que existan, que no creamos que pensaramos, y hasta cosas que creamos que jams nos gustaran y ahora s. Finalmente estamos creciendo, son etapas que debemos de vivir, sean las mejores o las peores de la vida, debemos enfrentarlo, para poder seguir creciendo, para madurar, teniendo siempre en mente que no debemos conformarnos con poco, debemos luchar por alcanzar nuestras metas. Resndiz Ortiz Dulce Mara Gpo: 6.3