Taller de investigación I

ÍNDICE

Protocolo………………………………………………………………………………. 3

Nombre del proyecto……...………………………………………………………….. 3

Planteamiento del problema……...…………………………………………………. 3

Objetivo…………………………………………………………………………………. 3

Justificación…………………………………………………………………………… 3

Estado del arte………………………………………………………………………... 4

Variable independiente……………………………………………………………… 4

Variable dependiente………………………………………………………………… 4

Metodología……………………………………………………………………………. 4

Método…………………………………………………………………………………. 4

Hipótesis……………………………………………………………………………….. 4

Marco teórico…………………………………………………………………………... 5

Marco referencial……………………………………………………………………… 17

Conclusión…………………………………………………………………………….. 18

Bibliografía……………………………………………………………………………... 19

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PROTOCOLO

Nombre del proyecto.

Elaboración de una página web en la preparatoria colegio nacional de educación

profesional técnica, “CONALEP”, para beneficio del desarrollo académico en el
periodo agosto – diciembre del 2010.

Planteamiento del problema.

Dificultad para obtener información en oficinas. Poca disponibilidad por parte de

los profesores dentro del colegio ya que no cuentan con tiempo disponible en las
horas de clases.
En el tiempo en el que se ha observado el desempeño en las oficinas se ha
notado que es lento y poco eficiente, que el alumnado no cuenta con gran tiempo
disponible entre clases.
Las oficinas cierran a partir de las 2pm, en dicha hora los alumnos se retiran de la
institución.
Gran parte del alumnado baja sus calificaciones por el poco tiempo de clases en
las materias de especialidad, en tal motivo los profesores no cuentan con tiempo
disponible.
Las secretarias no se dan abasto en temporadas de entrega de boletas por lo cual
será de gran utilidad dicha pagina web.

Objetivo.

Que el alumno pueda acceder ala información que ellos requieran, así como la
facilidad para poder tomar asesorías de las materias con mayor deficiencia
académica desde cualquier punto sin necesidad de permanecer en el colegio por
más tiempo después de clases.

Justificación.

A incrementado considerablemente el índice de reprobación por tal motivo nos a

llevado a la necesidad de desarrollar una pagina web en la cual los alumnos
estarán beneficiados para reforzar sus conocimientos obtenidos en clase mediante
asesorías virtuales.
Para minimizar el índice de reprobación, tratando de mejorar el nivel académico de
la institución al mismo tiempo brindando un buen servicio.

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Estado del arte.

En las investigaciones realizadas con respecto al proyecto a realizar hemos

notado que no se cuenta con un servicio de este tipo de aplicaciones. Ya que solo
muestran ubicaciones de los colegios y poca información lo cual no es de gran
utilidad para la institución.

Variable independiente.

Elaboración de una página web en la preparatoria colegio nacional de educación

profesional técnica, “CONALEP”.

Variable dependiente.

En beneficio del desarrollo académico en el periodo agosto – diciembre del 2010.

Metodología.

Se observaran las oficinas por un tiempo de 2 horas, en el cual hay mayor

disponibilidad por parte del alumno y secretarias.
Se cuestionara a los alumnos para observar las materias con mayor índice de
reprobación.
Se entrevistara a los profesores de dichas materias para ver el tiempo disponible
de su parte fuera del horario de clases.

Método.

Cuestionar a los alumnos.

Entrevistar a los profesores.
Tener definidas las materias con mayor índice de reprobación.
Observar las oficinas.
Tener definido los papeles de mayor petición por parte del alumno a si como
profesores.

Hipótesis.

La solución mas eficaz para diseñar la pagina web es tomar en cuenta las
necesidades de los alumnos y docentes los cuales tendrán un mejor beneficio
académico dentro de esta institución.

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Marco teórico.

A principios de la década de los setenta, la industria mexicana requería cada vez

más técnicos en muchas especialidades, ya que se contaba solamente con un
técnico por cada cinco ingenieros, cuando la proporción debería ser a la inversa,
como los señalaban diversos estudios del sector educativo.

Por ese entonces, la demanda de profesionales técnicos de nivel medio superior

para sectores como la industria, la agricultura, el turismo, la salud y la
administración, se cubrían con egresados de licenciatura o trabajadores empíricos.
En 1978 se presentaron los primeros proyectos para crear un organismo al que se
ingresara después de la secundaria y que estuviera vinculado con la producción
de bienes y la prestación de servicios.

A partir de estos estudios, el entonces secretario de Educación Pública, Fernando

Solana, propuso establecer el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica,
(CONALEP) que se creó mediante decreto del presidente José López Portillo, el
27 de diciembre de 1978.

El primer director del Conalep fue el ingeniero José Antonio Padilla Segura (1978-
1982), en cuya gestión se establecieron las unidades técnicas y administrativas
básicas para el desarrollo del Colegio, definiéndose una estructura corporativa de
carácter nacional.

En el 2003, se llevó a cabo una nueva Reforma Académica, con la cual se innova
y consolida la metodología de la Educación y Capacitación Basada en
Competencias Contextualizadas (ECBCC). Para ello, incorpora de manera
generalizada en los programas de estudio el concepto de competencias
contextualizadas, como metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo
hace significativo. Se construye así un nuevo modelo curricular flexible y
multimodal, en el que las competencias laborales y profesionales se
complementan con competencias básicas y competencias clave que refuerzan la
formación tecnológica y fortalecen la formación científica y humanística de los
educandos.

Actualmente es una Institución federalizada, constituida por una unidad central

que norma y coordina al sistema; 30 Colegios Estatales; una Unidad de Operación
Desconcentrada en el DF y la Representación del Estado de Oaxaca. Esta
estructura hace posible la operación de los servicios en 296 planteles (4 en
proceso de definición de su oferta educativa), los cuales se encuentran en las
principales ciudades y zonas industriales del país y ocho Centros de Asistencia y
Servicios Tecnológicos (CAST).

El proceso de Federalización emprendido por el CONALEP desde 1998, dió origen

al establecimiento del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional
Técnica (Sistema CONALEP), integrado por el CONALEP (Oficinas Nacionales)

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como órgano rector y 30 Colegios Estatales de Educación Profesional Técnica

creados como organismos públicos descentralizados de los gobiernos estatales.

El término Colegio Estatal se le dá a la Dirección General del Colegio Nacional de

Educación Profesional Técnica de cada Entidad Federativa.

La actual administración decidió enfrentar los nuevos retos mediante una

modernización integral de la Institución, que sentará las bases para hacer del
Conalep una institución de excelencia en la impartición de la educación técnica, la
capacitación y la prestación de servicios de asistencia tecnológica.

Desde su creación, hace 30 años, el CONALEP es la institución educativa

diseñada para responder a las necesidades de formación de cuadros técnicos que
demandan las unidades económicas del aparato productivo del país.

Misión de los Centros de Evaluación del Sistema Conalep

Capacitar y evaluar la competencia laboral con fines de certificación de

candidatos, de acuerdo a las reglas generales de los Sistemas de Normalización y
Certificación de Competencias Laborales.

Visión de los Centros de Evaluación del Sistema Conalep

Seremos una organización rentable para el sistema Conalep a través de la

integración a nuestro trabajo diario de las siguientes cualidades:

Compromiso con la sociedad

Garantizar la satisfacción total del cliente

Calidad
Producir servicios de calidad

Respeto a la persona

Procurar el bienestar de nuestros empleados

Cooperación

Trabajar con espíritu de equipo

Comunicación

Capacitar permanentemente a nuestros recursos humanos

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Responsabilidad

Contribuir al desarrollo económico y social del Sistema Nacional de Colegios de

Educación Profesional Técnica

Mentalidad positiva

Integrar en nuestros objetivos a clientes y proveedores

Política de calidad

La Dirección de Acreditación y Operación de Centros de Evaluación forma parte

de la Secretaría de Desarrollo Académico y de Capacitación, que depende de la
Dirección General del Conalep y es su función asegurar que todos los Centros de
Evaluación cumplan con los fines para los cuales fueron creados.

Por lo tanto, la política de calidad de nuestros Centros de Evaluación es lograr la

satisfacción de los requerimientos y las expectativas de sus clientes.

Para garantizar el cumplimiento de esta política la Dirección de Acreditación y

Operación de Centros de Evaluación ha desarrollado el "Manual General de los
Centros de Evaluación del Conalep", en el que se vierten los criterios de calidad
que deberemos manejar para el cumplimiento de nuestras encomiendas.

Esta política rige todas las operaciones de los Centros de Evaluación del Conalep,
siendo prioritario el estricto apego al cumplimiento de la misma, enfocándonos a
brindar valor agregado a nuestros clientes.

Hoy el CONALEP busca mejoras para cumplir las expectativas de estudiantes,

docentes y empresarios: están trabajando para que la población estudiantil se
realice como profesionales técnicos capaces de laborar en cualquier empresa o
institución nacional o internacional, con base en un modelo educativo basado en
competencias laborales certificadas, diseñadas en conjunto con los sectores
productivos, cuyos principios son la calidad para la competitividad.

Ofrece Formación Profesional Técnico-Bachiller que te proporciona amplias

perspectivas de desarrollo personal y profesional

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PAGINAS WEB

En un principio las páginas web eran sólo texto, pero a medida que ha
evolucionado la tecnología, tanto los ordenadores como las redes de
telecomunicaciones, se ha generado nuevas formas de desarrollar la web.

La inclusión de imágenes fue la evolución más significativa, pero también se debe

mencionar el video y la animación, o los espacios 3D, lo que aporta valores
estilísticos, de diseño y de interactividad jamás imaginados antes.

El diseño de páginas web se ha desarrollado a medida que ha evolucionado

Internet. En 1992 sólo había alrededor de 50 sitios web. Las últimas estadísticas
nos confirmaban que actualmente rondan los 8.000 millones de sitios web, a los
que diariamente se les suma a raíz de 4400 por día.

Rápidamente, su importancia alcanzará las mismas cotas que la televisión o el

teléfono. Datos recientes estiman que hay alrededor de 2 mil millones de páginas
colgadas y se espera que en los próximos años llegue a los 8 mil millones,
excediendo el número de habitantes del planeta. Sin embargo, sólo una fracción
de este número es visitado habitualmente por la mayoría de los usuarios.

A partir de estos datos se puede entender la necesidad de concentrar los

esfuerzos para atraer y mantener la atención de los usuarios. Junto con un
desarrollo efectivo de la estructura web y del contenido, el diseño y el uso del color
son la llave para atraer y ser identificado, formando vínculos en el subconsciente
del usuario y generar esquemas para captar y fidelizar a nuevos visitantes.

Al mismo tiempo que la evolución de los aparatos y de su introducción en los

hogares, también ha aumentado la calidad de las transmisiones a través internet y
ha bajado su precio. A medida que la tecnología ha solventado estas dificultades,
ya no nos encontramos con problemas de forma sino de contenido.

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Características de las páginas

Diseño Básico

Un Sitio Web debe tener una homepage de presentación a partir de la cual se

pueda recorrer la información existente. El número de páginas depende del tipo de
empresa y del material que se quiera presentar en la red.

Además existen elementos que prestan mucha utilidad como lo son: un contador
de visitantes o counter que se encuentra en la página inicial, gráfica que indique al
navegante como ir a todos los puntos de la página y por supuesto fotos, dibujos,
que muestren los productos, proyectos, etc.

Uso de Frames

Existen diferentes diseños en cuanto al formato de la página web que va desde el

más sencillo a más complejos como aquellos donde se usan frames, marcos o
divisiones.

El uso de frames o divisiones de la pantalla es reciente ya que versiones antiguas

de visualizadores de páginas web no soportan este estilo (por ejemplo, sólo desde
las versiones 2.0 de Netscape e Internet Explorer 3.0 ). Se trata de dividir la
pantalla en dos o más sectores, distribuidos de la forma más conveniente, de
manera de que cada división se comporte independiente de las otras, pero con
una relación entre si. Así se puede, por ejemplo, mantener un menú de selección
siempre disponible en una parte de la pantalla mientras que los cambios se
realizan en la otra parte.

Gráfica Personalizada

La gráfica es muy importante tanto de un punto de vista estético como de

orientación al usuario. El uso de imágenes que indiquen como enviar correo
electrónico, flechas que muestren como volver hacia la página anterior, botones
con leyendas de los temas que están incluidos en la página, son una forma útil de
dar atractivo al sitio web.

Página Web Interactiva

Se refiere a que el usuario, mediante herramientas de comunicación contenidas en

la página, pueda contactarse en linea. Estas herramientas son:

1. Correo electrónico: con esta se ofrece la posibilidad de comunicación directa

entre la empresa y el usuario, dejando un espacio abierto donde enviar
sugerencias, comentarios, pedir cotizaciones o cualquier otro tipo de información.

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2. Formularios: mediante los formularios se puede guiar al usuario con el tipo de

información que busca y a la vez generar bases de datos de potenciales clientes.
Esta información puede ir directamente al correo electrónico de, por ejemplo, un
ejecutivo de ventas.

3. Servicio en línea: esto significa dar la posibilidad al usuario de obtener

información, comprar, realizar reservas, etc. directamente desde su página web y
en forma automática. El sistema funciona mediante bases de datos y programas
que hacen interactuar ésta con lo solicitado.

Animaciones

Las animaciones hacen que su página sea más atractiva. Se pueden realizar en
diferentes formatos como Gif animados y Java. En nuestros proyectos siempre
consideramos al menos una animación. Además agregamos otras tecnologías que
no sólo aportan movimiento al sitio web, sino además utilidad práctica.

Sonido

Sonido en Internet es un área, al igual que el video, de reciente desarrollo. Para

poder escuchar sonidos es imprescindible que el equipo cuente con una tarjeta de
sonido.

Lenguaje PHP

PHP es un lenguaje creado por una gran comunidad de personas. El sistema fue
desarrollado originalmente en el año 1994 por Rasmus Lerdorf como un CGI
escrito en C que permitía la interpretación de un número limitado de comandos. El
sistema fue denominado Personal Home Page Tools y adquirió relativo éxito
gracias a que otras personas pidieron a Rasmus que les permitiese utilizar sus
programas en sus propias páginas. Dada la aceptación del primer PHP y de
manera adicional, su creador diseñó un sistema para procesar formularios al que
le atribuyó el nombre de FI (Form Interpreter) y el conjunto de estas dos
herramientas, sería la primera versión compacta del lenguaje: PHP/FI.

La siguiente gran contribución al lenguaje se realizó a mediados del 97 cuando

se volvió a programar el analizador sintáctico, se incluyeron nuevas
funcionalidades como el soporte a nuevos protocolos de Internet y el soporte a la
gran mayoría de las bases de datos comerciales. Todas estas mejoras sentaron
las bases de PHP versión 3. Actualmente PHP se encuentra en su versión 4, que
utiliza el motor Zend, desarrollado con mayor meditación para cubrir las
necesidades actuales y solucionar algunos inconvenientes de la anterior versión.
Algunas mejoras de esta nueva versión son su rapidez -gracias a que primero se
compila y luego se ejecuta, mientras que antes se ejecutaba mientras se
interpretaba el código-, su mayor independencia del servidor web -creando

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versiones de PHP nativas para más plataformas- y un API más elaborado y con
más funciones.

Gráfica del número de dominios y direcciones IP que utilizan PHP.

Estadística de Netcraft.

En el último año, el número de servidores que utilizan PHP se ha disparado,

logrando situarse cerca de los 5 millones de sitios y 800.000 direcciones IP, lo que
le ha convertido a PHP en una tecnología popular. Esto es debido, entre otras
razones, a que PHP es el complemento ideal para que el tándem Linux-Apache
sea compatible con la programación del lado del servidor de sitios web. Gracias a
la aceptación que ha logrado, y los grandes esfuerzos realizados por una creciente
comunidad de colaboradores para implementarlo de la manera más óptima,
podemos asegurar que el lenguaje se convertirá en un estándar que compartirá
los éxitos augurados al conjunto de sistemas desarrollados en código abierto.

Características de PHP

Ventajas

Es un lenguaje multiplataforma.

Capacidad de conexión con la mayoría de los manejadores de base de datos que

se utilizan en la actualidad, destaca su conectividad con MySQL

Capacidad de expandir su potencial utilizando la enorme cantidad de módulos

(llamados ext's o extensiones).

Posee una amplia documentación en su página oficial, entre la cual se destaca

que todas las funciones del sistema están explicadas y ejemplificadas en un único
archivo de ayuda.

Es libre, por lo que se presenta como una alternativa de fácil acceso para todos.

Permite las técnicas de Programación Orientada a Objetos.

Biblioteca nativa de funciones sumamente amplia e incluida.

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No requiere definición de tipos de variables.

Tiene manejo de excepciones.

Desventajas

No posee una abstracción de base de datos estándar, sino bibliotecas

especializadas para cada motor (a veces más de una para el mismo motor).

No posee adecuado manejo de internacionalización, Unicode, etc.

Por su diseño dinámico no puede ser compilado y es muy difícil de optimizar.

Por sus características favorece la creación de código desordenado y complejo de

mantener.

Si bien PHP no obliga a quien lo usa a seguir una determinada metodología a la

hora de programar (muchos otros lenguajes tampoco lo hacen), aún estando
dirigido a alguna en particular, el programador puede aplicar en su trabajo
cualquier técnica de programación y/o desarrollo que le permita escribir código
ordenado, estructurado y manejable.

Un ejemplo de esto son los desarrollos que en PHP se han hecho del patrón de
diseño Modelo Vista Controlador (o MVC), que permiten separar el tratamiento y
acceso a los datos, la lógica de control y la interfaz de usuario en tres
componentes independientes.

Bases de datos
El uso de sistemas de bases de datos automatizadas, se desarrollo a partir de la
necesidad de almacenar grandes cantidades de datos, para su posterior consulta,
producidas por las nuevas industrias que creaban gran cantidad de información.

Herman Hollerit (1860-1929) fue denominado el primer ingeniero estadístico de la

historia, ya que invento una computadora llamada “Máquina Automática
Perforadora de Tarjetas‿. Para hacer el censo de Estados Unidos en 1880 se
tardaron 7 años para obtener resultados, pero Herman Hollerit en 1884 creo la
máquina perforadora, con la cual, en el censo de 1890 dio resultados en 2 años y
medio, donde se podía obtener datos importantes como número de nacimientos,
población infantil y número de familias. La máquina uso sistemas mecánicos para
procesar la información de las tarjetas y para tabular los resultados.
A diferencia con la maquina de Babbage, que utilizaba unas tarjetas similares,
estas se centraban en dar instrucciones a la máquina. En el invento de Herman
Hollerit, cada perforación en las tarjetas representaba un número y cada dos
perforaciones una letra, cada tarjeta tenia capacidad para 80 variables. La
máquina estaba compuesta por una perforadora automática y una lectora, la cual

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por medio de un sistema eléctrico leía los orificios de las tarjetas, esta tenía unas
agujas que buscaban los orificios y al tocar el plano inferior de mercurio enviaba
por medio del contacto eléctrico los datos a la unidad.

Este invento disparo el desarrollo de la tecnología, la industria de los

computadores, abriendo así nuevas perspectivas y posibilidades hacia el futuro.

Década de 1950

En este lapso de tiempo se da origen a las cintas magnéticas, las cuales sirvieron
para suplir las necesidades de información de las nuevas industrias. Por medio de
este mecanismo se empezó a automatizar la información de las nóminas, como
por ejemplo el aumento de salario. Consistía en leer una cinta o más y pasar los
datos a otra, y también se podían pasar desde las tarjetas perforadas. Simulando
un sistema de Backup, que consiste en hacer una copia de seguridad o copia de
respaldo, para guardar en un medio extraíble la información importante. La nueva
cinta a la que se transfiere la información pasa a ser una cinta maestra. Estas
cintas solo se podían leer secuencial y ordenadamente.

Década de 1960

El uso de los discos en ese momento fue un adelanto muy efectivo, ya que por
medio de este soporte se podía consultar la información directamente, esto ayudo
a ahorrar tiempo. No era necesario saber exactamente donde estaban los datos
en los discos, ya que en milisegundos era recuperable la información. A diferencia
de las cintas magnéticas, ya no era necesaria la secuencialidad, y este tipo de
soporte empieza a ser ambiguo.

Los discos dieron inicio a las Bases de Datos, de red y jerárquicas, pues los
programadores con su habilidad de manipulación de estructuras junto con las
ventajas de los discos era posible guardar estructuras de datos como listas y
árboles.

Década de 1970

Edgar Frank Codd (23 de agosto de 1923 – 18 de abril de 2003), en un artículo

"Un modelo relacional de datos para grandes bancos de datos compartidos" ("A
Relational Model of Data for Large Shared Data Banks") en 1970, definió el
modelo relacional y publicó una serie de reglas para la evaluación de
administradores de sistemas de datos relacionales y así nacieron las bases de
datos relacionales.

A partir de los aportes de Codd el multimillonario Larry Ellison desarrollo la base

de datos Oracle, el cual es un sistema de administración de base de datos, que se
destaca por sus transacciones, estabilidad, escalabilidad y multiplataforma.

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Inicialmente no se uso el modelo relacional debido a que tenía inconvenientes por

el rendimiento, ya que no podían ser competitivas con las bases de datos
jerárquicas y de red. Ésta tendencia cambio por un proyecto de IBM el cual
desarrolló técnicas para la construcción de un sistema de bases de datos
relacionales eficientes, llamado System R.

Década de 1980

Las bases de datos relacionales con su sistema de tablas, filas y columnas,

pudieron competir con las bases de datos jerárquicas y de red, ya que su nivel de
programación era bajo y su uso muy sencillo.

En esta década el modelo relacional ha conseguido posicionarse del mercado de

las bases de datos. Y también en este tiempo se iniciaron grandes investigaciones
paralelas y distribuidas, como las bases de datos orientadas a objetos.

Principios década de los 90

Para la toma de decisiones se crea el lenguaje SQL, que es un lenguaje

programado para consultas. El programa de alto nivel SQL es un lenguaje de
consulta estructurado que analiza grandes cantidades de información el cual
permite especificar diversos tipos de operaciones frente a la misma información, a
diferencia de las bases de datos de los 80 que eran diseñadas para las
aplicaciones de procesamiento de transacciones. Los grandes distribuidores de
bases de datos incursionaron con la venta de bases de datos orientada a objetos.

Finales de la década de los 90

El boom de esta década fue la aparición de la WWW “Word Wide Web‿ ya que
por éste medio se facilitaba la consulta de las bases de datos. Actualmente tienen
una amplia capacidad de almacenamiento de información, también una de las
ventajas es el servicio de siete días a la semana las veinticuatro horas del día, sin
interrupciones a menos que haya planificaciones de mantenimiento de las
plataformas o el software.

Siglo XXI

En la actualidad existe gran cantidad de alternativas en línea que permiten hacer

búsquedas orientadas a necesidades especificas de los usuarios, una de las
tendencias más amplias son las bases de datos que cumplan con el protocolo
Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH) los cuales
permiten el almacenamiento de gran cantidad de artículos que permiten una
mayor visibilidad y acceso en el ámbito científico y general.

SQL

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Los orígenes del SQL están ligados a los de las bases de datos relacionales. En
1970 E. F. Codd propone el modelo relacional y asociado a éste un sublenguaje
de acceso a los datos basado en el cálculo de predicados. Basándose en estas
ideas, los laboratorios de IBM definen el lenguaje SEQUEL (Structured English
QUEry Language) que más tarde sería ampliamente implementado por el SGBD
(Sistemas Gestores de Bases de Datos) experimental System R, desarrollado en
1977 también por IBM. Sin embargo, fue Oracle quien lo introdujo por primera vez
en 1979 en un programa comercial.

El SEQUEL terminaría siendo el predecesor de SQL, siendo éste una versión

evolucionada del primero. El SQL pasa a ser el lenguaje por excelencia de los
diversos SGBD relacionales surgidos en los años siguientes y es por fin
estandarizado en 1986 por el ANSI, dando lugar a la primera versión estándar de
este lenguaje, el "SQL-86" o "SQL1". Al año siguiente este estándar es también
adoptado por la ISO.

Sin embargo, este primer estándar no cubre todas las necesidades de los
desarrolladores e incluye funcionalidades de definición de almacenamiento que se
consideraron suprimir. Así que en 1992 se lanza un nuevo estándar ampliado y
revisado del SQL llamado "SQL-92" o "SQL2".

En la actualidad el SQL es el estándar de facto de la inmensa mayoría de los

SGBD comerciales. Y, aunque la diversidad de añadidos particulares que incluyen
las distintas implementaciones comerciales del lenguaje es amplia, el soporte al
estándar SQL-92 es general y muy amplio.

El ANSI SQL sufrió varias revisiones y agregados a lo largo del tiempo:

Año Nombre Alias Comentarios

198 SQL-86 SQL-87 Primera publicación hecha por ANSI. Confirmada

6 por ISO en 1987.

198 SQL-89 Revisión menor.

9

199 SQL-92 SQL2 Revisión mayor.

2

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199 SQL:19 SQL20 Se agregaron expresiones regulares, consultas

9 99 00 recursivas (para relaciones jerárquicas), triggers y
algunas características orientadas a objetos.

200 SQL:20 Introduce algunas características de XML, cambios

3 03 en las funciones, estandarización del objeto
sequence y de las columnas autonumericas. (Ver
Eisenberg et al.: SQL:2003 Has Been Published.)

200 SQL:20 ISO/IEC 9075-14:2006 Define las maneras en las

6 06 cuales el SQL se puede utilizar conjuntamente con
XML. Define maneras importar y guardar datos
XML en una base de datos SQL, manipulándolos
dentro de la base de datos y publicando el XML y
los datos SQL convencionales en forma XML.
Además, proporciona facilidades que permiten a las
aplicaciones integrar dentro de su código SQL el
uso de XQuery, lenguaje de consulta XML
publicado por el W3C (World Wide Web
Consortium) para acceso concurrente a datos
ordinarios SQL y documentos XML.

200 SQL:20 Permite el uso de la cláusula ORDER BY fuera de

8 08 las definiciones de los cursores. Incluye los
disparadores del tipo INSTEAD OF. Añade la
sentencia TRUNCATE.

Características generales

El SQL es un lenguaje de acceso a bases de datos que explota la flexibilidad y

potencia de los sistemas relacionales permitiendo gran variedad de operaciones
en éstos últimos.

Es un lenguaje declarativo de "alto nivel" o "de no procedimiento", que gracias a

su fuerte base teórica y su orientación al manejo de conjuntos de registros, y no a
registros individuales, permite una alta productividad en codificación y la
orientación a objetos. De esta forma una sola sentencia puede equivaler a uno o
más programas que se utilizarían en un lenguaje de bajo nivel orientado a
registros.

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Marco referencial.
Al hacer un análisis de investigación acerca de las páginas web relacionadas con
dicho proyecto se llego a la conclusión de que no se cuenta con las necesidades
de los alumnos.

Por cual motivo no se tomara como referencia las paginas web diseñadas con
anterioridad ya que estas solo cuentan con imágenes del colegio su ubicación y/o
comentarios lo cual no beneficia a los alumnos de la institución ni a los docentes.

Se diseñara la pagina web de la manera mas sencilla para que los alumnos y el
personal docente la puedan manejar, tomando en cuenta que estarán todas la
aplicaciones necesarias para dicha institución (CONALEP)

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CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de este proyecto se vera beneficiado todo el plantel educativo, el

cual esta basado en la nueva tecnología, ya que el alumnado y el personal
docente esta mas en contacto con este tipo de aplicaciones.

La elaboración de la página web se base en las necesidades y demandas del

colegio para brindar un servicio con mayor eficiencia.

Cada uno de los objetivos planteados se verán reflejados en función de la página

web, la cual nos dará una perspectiva del uso, funcionamiento y manejo de la
información que se encontrara en dicho proyecto

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BIBLIOGRAFIA

http://www.galeon.com/conaleplerma/NuestraHistoria.htm “Historia”
http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Nuestra_Institucion
http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_1_Que_es_el_Conalep
http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Colegios_Estatales
http://users.movinet.com.uy/~asec/zonaweb/caracteristicas.htm
http://www.creaciondepaginasweb.net/informacion-pagina-web.htm
http://www.desarrolloweb.com/articulos/436.php
http://www.monografias.com/trabajos66/introduccion-php/introduccion-
php2.shtml#caracteria
http://recursostic.javeriana.edu.co/wiki/index.php/Historia_de_las_bases_de_datos
_en_Ciencia_de_la_Informaci%C3%B3n

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