Sesión de Aprendizaje Nº 17

I) DATOS GENERALES

a) Institución Educativa : COLEGIO ANEXO AL IPNM

b) Área : Matemática
c) Nivel : Secundaria
d) Ciclo : VI
e) Grado : Segundo
f) Unidad Nº 3 : “Trabajemos con monomios y polinomios”
g) Tema : Productos Notables
h) Duración : 80 minutos
i) Fecha : Lunes 30 de mayo del 2011
j) Profesora : Carla Viaña Rubio
k) Asesora : Rosa Zegarra Flores

II) TEMA TRANSVERSAL : Ética y Valores en la Escuela

III) ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES APRENDIZAJES ESPERADOS / ACTITUDES
BÁSICOS
DEL ÁREA

- Resolver ejercicios sobre productos

notables.
Razonamiento y
- Participa en la demostración del
Demostración
cuadrado de un binomio a través de la
geometría y del álgebra. Productos Notables
- Cuadrado de un
binomio
- Reconocer productos notables. - Suma por
Comunicación
- Determinar un producto sin realizar la diferencia
Matemática
multiplicación. - Producto de
binomios con un
término en común
- Demuestra esfuerzo en el logro de sus
aprendizajes.
- Acepta diferentes puntos de vista en el
Actitudes
trabajo en equipo.
- Participa activamente en el desarrollo de la
sesión.
 IV) DESARROLLO DE LA SESIÓN

Recursos
Situación de Aprendizaje / Estrategias de Aprendizaje Tiempo
Didácticos

INICIO: 25’ Plumones

- La docente ingresa al aula, saluda a los alumnos y toma la Pizarra

asistencia.
Mota
- Presenta a los alumnos cuatro piezas, dos rectángulos idénticos
de bases b y altura a, un cuadrado de lado a y un cuadrado de Regla
lado b.
Cartulinas

- Con estas cuatro piezas se arma un cuadrado

- Hallamos el área del cuadrado, considerando que su lado mide:

(a + b), es decir, el área es (a + b)2
- Otra manera de hallar el área del cuadrado grande es si
encontramos primero el área de cada una de sus partes:

- Entonces:
A1 : a 2
A2 : ab
A3 : ab
A4 : b 2

- Las sumamos y obtenemos:

ATOTAL : a2 + ab + ab + b2
a2 + 2ab + b2
 - Entonces: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
- Lo que acabamos de demostrar es uno de los PRODUCTOS
NOTABLES que trataremos en la clase del día.
- Hay una forma de resolver multiplicaciones de cierto tipo de
polinomios (siempre que tengan una forma en particular) sin
desarrollar la multiplicación, sino sólo con generalizaciones.
- Por eso el día de hoy trabajaremos: “Productos Notables”

PROCESO: 50’ Dipositivas

- Se le presenta a los alumnos unas diapositivas para tratar el Equipo

tema del día. (ANEXO 1) Multimedia
- Los alumnos leen el título de la clase y comprenderán la
consigna del día. Ficha de
trabajo

- Se les presenta todos los productos notables a trabajar y se les

indica que en la clase de hoy sólo tratarán:
 Cuadrado de un binomio
 Suma por diferencia
 Producto de binomios con un término en común.
- Y los demás se explicarán la clase siguiente.

 Si lo que se quiere conseguir con los productos notables

es hallar productos sin realizar la multiplicación
correspondiente, ¿Qué son los productos notables?
P.R: Multiplicaciones abreviadas / Fórmulas para resolver
multiplicaciones, etc.

- Cada alumno recibirá una ficha de trabajo donde deberá tomar

apuntes y resolver ejemplos (ANEXO 2)
- Veremos la siguiente diapositiva:
 - Se pide a un alumno que lea en voz alta la diapositiva, y luego
se pedirán intervenciones orales para la interpretación de lo
presentado.
- El primer producto notable que se presentará será el que se
utilizó al inicio de la clase.

CUADRADO DE UN BONOMIO

- Luego que los alumnos observen rápidamente las

demostraciones de ambos casos y completen en sus fichas de
trabajo; resolverán junto a la profesora los ejemplos planteados
en las diapositivas de manera oral. Luego saldrán alumnos
voluntariamente a solucionar los ejemplos que faltan.

SUMA POR DIFERENCIA

 - Los alumnos ven la siguiente diapositiva, que presenta SUMA
POR DIFERENCIA y observan a través de la animación la
demostración geométrica.
- Finalmente, realizan los ejemplos que tienen en las diapositivas
y se llama a algunos alumnos para que salgan a participar a la
pizarra.

PRODUCTO DE BINOMIOS CON UN TÉRMINO COMÚN

- De la misma manera, los alumnos observan la demostración

geométrica y completan en su ficha la resolución del producto
notable correspondiente.
- Luego resuelven los ejemplos y participan voluntariamente.
- La docente registra las participaciones y verifica que todos
tengan la ficha completa, si se presentan dudas las resuelve.

SALIDA: 5’

- Se les deja a los alumnos investigar sobre los productos notables

que se explicarán la siguiente clase:
 Cubo de un binomio
 Binomio por trinomio
 V) EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

- Resuelve ejercicios sobre productos notables en

su ficha de trabajo y participa en a pizarra
voluntariamente.
Razonamiento y
- Participa en la demostración del cuadrado de un
Demostración
binomio a través de la geometría y del álgebra y Lista de cotejo
observa las demostraciones de los demás
productos notables.

- Reconoce productos notables y los llama por su

Comunicación nombre.
Matemática - Determina un producto sin realizar la
multiplicación.

- Muestra honestidad en su forma de actuar

Actitudes - Respeta y asume los acuerdos del aula.
- Favorece el ambiente de trabajo.

VI) BIBLIOGRAFÍA

Para el docente:
- MATEMÁTICA 2 – Manual del Docente……………… Ministerio de Educación
- ÁLGEBRA ELEMENTAL……………………………….. Allen R. Ángel

Para el alumno:
- MATEMÁTICA 2………………………………………… Ministerio de Educación
- MATEMAX 2…………………………………………….. Manuel Coveñas Naquiche
- CL@VES.COM 2……………………………................. Editorial Santillana
- INNOVA 2………………….…………………………….. Editorial Santillana