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Módulo: Montajes y Construcciones Eléctricas

Educación Media Técnico-Profesional

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Sector Electricidad

Especialidad:

Electricidad

Módulo

1 Sector Electricidad Especialidad: Electricidad Módulo MONTAJES Y CONSTRUCCIONES ELÉCTRICAS Horas sugeridas para

MONTAJES Y CONSTRUCCIONES ELÉCTRICAS

Horas sugeridas para desarrollar las actividades orientadas a conseguir los aprendizajes esperados y evaluar su logro:

Horas sugeridas para desarrollar las actividades orientadas a conseguir los aprendizajes esperados y evaluar su logro:

160 horas

a conseguir los aprendizajes esperados y evaluar su logro: 160 horas 240 horas GOBIERNO DE CHILE

240 horas

GOBIERNO DE CHILE

MINISTERIO DE EDUCACION

Módulo: Montajes y Construcciones Eléctricas

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Introducción

Este módulo está asociado a las áreas de competencia “Operar y mantener dispositi- vos, máquinas y equipos eléctricos” y “Armar, construir, probar y modificar dispositi- vos, circuitos y equipos eléctricos”. Es de carácter obligatorio y para su desarrollo se sugiere 160 horas.

En el presente módulo el alumno y alumna:

• Adquiere habilidades para interpretar requerimientos de eventuales usuarios que permitan la obtención de un producto técnicamente factible.

• Adquiere habilidades para el diseño, construcción y montaje de sistemas, equi- pos y máquinas eléctricas.

• Utiliza herramientas pertinentes y adecuadas a cada una de las etapas de un proceso de construcción y/o montaje eléctrico.

• Ejecuta procesos básicos de manufacturación y mecanizado necesarios para la obtención del producto diseñado.

• Realiza acciones cumpliendo las etapas contempladas en la planificación de un proyecto.

El módulo es clave en el proceso de formación en la especialidad ya que aproxima al alumno y alumna con la manipulación de herramientas e instrumentos en relación di- recta con la realidad de trabajo. Plantea directamente el desafío de la creatividad para la resolución de problemas, en los que se cuenta con información y alternativas, lo que pone al alumno y alumna en situación de proponer lo que sea técnica y económicamen- te factible, fundamentando su elección.

Plantea como requisitos previos el conocimiento teórico de la medición y análisis de circuitos eléctricos y electrónicos, los sistemas de control, técnicas de mantención y en general los conocimientos, habilidades y destrezas de dichos módulos. Los proyec- tos o trabajos por desarrollar pueden ser planteados como un medio en el cual se concreticen y apliquen en forma integrada los aprendizajes Las actividades desarrolla- das constituyen la oportunidad para obtener un producto tangible a partir de una idea, pasando por todas las etapas de su construcción.

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Sector Electricidad

Respecto de la relación con otros sectores de la Formación General, el módulo presen- ta la oportunidad de reforzar y complementar, en un contexto de aplicación, los siguien- tes aprendizajes:

Matemática: :

Operaciones con números reales, desarrollo y planteamiento de ecuaciones de primer grado, razones y proporciones.

Física: :

Electromagnetismo y electricidad en régimen continuo y alterno.

Lenguaje y Comunicación:y electricidad en régimen continuo y alterno. Lectura comprensiva de instrucciones, elaboración de

Lectura comprensiva de instrucciones, elaboración de informes y conclusiones a partir de observaciones.

Educación Tecnológica: :

Desarrollo de un producto tecnológico, elaboración de proyectos.

Artes Visuales: :

Confección de planos y croquis técnicos.

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Orientaciones metodológicas

En el presente módulo se deben seleccionar experiencias de aprendizaje en las cuales las herramientas y equipamiento que se utilizarán deben estar de acuerdo con el nivel de calidad de los proyectos que se le soliciten al alumno y alumna.

Se trata de un módulo predominantemente práctico y está relacionado con la adquisi- ción de capacidades constructivas utilizadas en el trabajo de la especialidad, presen- tando la posibilidad de que los alumnos y alumnas conozcan en forma real componen- tes, dispositivos y circuitos.

Son importantes las conclusiones emanadas de cada trabajo, para conseguir que las actividades tengan como principal orientación lograr que los alumnos y alumnas ad- quieran destrezas para la resolución de problemas que se le presenten en diferentes terrenos de trabajo.

La capacidad de tomar decisiones y el desarrollo de habilidades de interpretación per- sonal para trabajar con eventuales usuarios, supervisores y miembros del equipo, debe ser ejercitada poniendo al alumno y alumna en situaciones que representan, en forma hipotética, la realidad con la cual se verán enfrentados.

Aspectos importantes de considerar en el proyecto son las especificaciones técnicas entregadas por el fabricante de los diferentes materiales y componentes utilizados, las normas de seguridad respectivas y los estudios de costos, de tal modo que la combina- ción adecuada de éstos, permitan la obtención del objetivo planteado inicialmente.

Debe considerarse para el trabajo relacionado con la elaboración de planos y memo- rias explicativas el uso de herramientas informáticas con software de diseño asistido por computador y procesadores de textos

Es conveniente terminar los aprendizajes de la especialidad a este nivel con la realiza- ción de un proyecto, que involucre las etapas de diseño y construcción de un producto con la mayor cantidad posible de herramientas y conocimientos adquiridos en el pro- ceso.

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Aprendizajes esperados y criterios de evaluación

Aprendizajes

Criterios de evaluación

esperados

Elabora el proyecto a partir de los requeri- mientos considerando su factibilidad técnica y económica.

Elabora el proyecto a partir de los requeri- mientos considerando su factibilidad técnica y económica.

Aplica técnicas y procedimientos bási- cos para la elabora- ción práctica de las diferentes etapas del trabajo.

Aplica técnicas y procedimientos bási- cos para la elabora- ción práctica de las diferentes etapas del

• Analiza los requerimientos planteados obteniendo conclusio- nes relevantes para la concreción del proyecto.

• Realiza diagramas y bosquejos.

• Verifica en terreno las condiciones que permitan la ejecución práctica del trabajo.

• Elabora listas de materiales y componentes.

• Realiza un estudio económico preliminar para verificar la fac- tibilidad del proyecto.

• Elabora la memoria explicativa que contemple etapas para la correcta documentación del proyecto como:

- Planos, esquemas y/o diagramas.

- Descripción del proyecto.

- Cálculos justificativos.

- Especificaciones técnicas.

- Cubicación de materiales.

- Estudio económico.

• Sigue instrucciones o procedimientos en la secuencia res- pectiva.

• Selecciona las herramientas adecuadas para el trabajo a desarrollar.

• Toma las precauciones necesarias para efectuar el trabajo sin riesgos.

• Realiza operaciones con herramientas respectivas.

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Aprendizajes

Criterios de evaluación

esperados

Realiza el montaje de componentes para el prototipo.

Realiza el montaje de componentes para el prototipo.

Realiza las pruebas de funcionamiento y ajustes correspondien- tes.

Realiza las pruebas de funcionamiento y ajustes correspondien- tes.

• Define el procedimiento de montaje por usar de acuerdo con la documentación técnica.

• Escoge las herramientas y materiales apropiados.

• Realiza el montaje de los componentes, siguiendo los proce- dimientos establecidos.

• Establece las condiciones de funcionamiento.

• Conecta el prototipo.

• Aplica los procedimientos de prueba establecidos.

• Ejecuta los procedimientos de medición.

• Aplica los procedimientos de ajuste definidos.

• Elabora informe / memoria de prueba.

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Sector Electricidad

Contenidos

Preparación del proyecto:Técnico-Profesional • Sector Electricidad Contenidos • Diseño. • Cálculo. • Representación. •

• Diseño.

• Cálculo.

• Representación.

• Análisis de costos.

• Documentación del proyecto.

Construcción:• Análisis de costos. • Documentación del proyecto. • Procesos de manufacturación. • Procesos de

• Procesos de manufacturación.

• Procesos de mecanización.

• Ensamblado.

• Pruebas de funcionamiento.

• Análisis de resultados.