Actividades de lectura en el aula

Lectura silenciosa y lectura colectiva, son algunas formas de actividad de la

lectura
Si bien los padres pueden y deben ayudar a sus hijos a iniciarse en la lectura, el lugar donde el niño
comenzará a hacerlo de forma más continua es en la escuela. Dentro del aula es donde aprenderá a
escribir y a leer, razón por lo que es tarea del docente incentivar al alumno en la lectura.

Dentro de un clima agradable, junto a sus compañeros, el niño podrá desarrollar su lectura, enriqueciendo
su vocabulario, desarrollando su intelecto y muchos otros beneficios. Es por eso que es necesario que el
niño sea incentivado a leer, ofreciéndole diferentes alternativas de trabajo relacionadas con la lectura.

Si el maestro logra incentivar al alumno dentro del aula, este extenderá el placer de la lectura fuera de
ella, y una gran batalla estará ganada.

A partir de esto, existen muchas actividades destinadas a la lectura, en su mayoría difieren según las
edades de los alumnos, aunque hoy nos centraremos en algunas orientadas a chicos de 7 a 12 años.

En este caso nos dedicaremos a dos formas distintas de realizar actividades vinculadas a la lectura,
aunque ambas se complementan entre sí. Hablamos de la lectura silenciosa y la lectura colectiva.

En cuanto a la lectura silenciosa, se trata de una actividad en la que los alumnos eligen un libro corto de
la biblioteca del aula y lo leen en silencio. Una vez finalizada la lectura, el alumno deberá realizar una
serie de actividades entregada por el docente, que variarán según las edades y los temas que se estén
trabajando en clase.

En esta actividad el docente no solo tendrá que formular los ejercicios a realizar una vez finalizada la
lectura, sino que también deberá ser guía de los alumnos en la elección del libro, aprovechar para
escuchar a cada uno de ellos y conocer su nivel de lectura, ayudando a los que más lo necesiten.

En el caso de la lectura colectiva en el aula, aquí será necesario que todos los chicos tengan un libro en
común, para que cada uno de ellos pueda seguir la lectura cuando uno de sus compañeros lee en voz
alta. Al realizar esta actividad, el orden que debemos respetar es el siguiente: Lectura silenciosa de un
capitulo; explicación de palabras o frases difíciles de comprender; lectura en voz alta alternando los
alumnos; actividades colectivas sobre el capitulo leído.

En relación al último punto, aquí es importante que el docente incentive al dialogo, el cambio de
opiniones, la interpretación, etc.

Las actividades de lectura son muy importantes en los chicos, no olviden nunca que leer es crecer.

Para empezar a leer (y más): cuentos con pictogramas.

Si hay algo que les gusta a los más pequeños es que los mayores les cuenten cuentos. Es su primer
acercamiento a la lectura: le llegan las letras a través de los que ya saben y así explorarán nuevos
mundos.

Luego, llegará la lectura individual, el descubrimiento sin que nadie los guíe: en cada palabra, una isla de
un gran archipiélago. Pero, antes de esto, podemos ayudarles a descubrir ellos solos y una de las
formas que tenemos es proporcionarles cuentos con pictogramas.

Los pictogramas son dibujos que sustituyen a una palabra en la narración, normalmente es un
sustantivo, pero puede ser también un adjetivo, una acción…

Seguramente todos hemos visto ya cuentos con pictogramas, no me propongo por eso explicarles cómo
son, sino para qué nos puede servir y cómo los podemos usar con fines didácticos.
Lo primero que vamos a hacer con estos cuentos es dejar que ellos vean los ‘dibujitos’, es decir
los pictogramas, hacerles preguntas sobre ellos, qué pueden significar, ayudarles a encontrar el
significado (algunos de estos libros vienen con un traductor, otros son tan simples que no lo
necesitan). Una vez que ya sepan lo que significa cada pictograma, empezaremos a leer con ellos,
nosotros leeremos (si ellos aún no saben hacerlo) el antes y el después del pictograma, haremos una
pausa sobre el dibujo para que ellos digan qué representa. Será, si se quiere, una lectura a dos voces.
Poco a poco nos van a ir preguntando también cómo se lee esta o aquella letra, pero, según la edad,
tampoco es necesario pedirles tanto.

Para chicos que ya están inmersos en la lectoescritura se puede llegar más lejos, pidiéndoles que
ellos mismos se inventen un cuento con pictogramas, que lo escriban y los dibujen.

Algunos sitios sobre el tema en Internet:

http://pacomova.eresmas.net/pictogramas/index.htm, nos ofrece a Caperucita Roja, Juan y las semillas

mágicas, El pirata Malapata, Los tres cerditos, El flautista mágico, entre otros.

En http://www.supercable.es/~cibercuentos/selecuentos.htm, aparecen todos los que hay en la dirección

de arriba, pero además uno más: En el circo.

http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?&Id_articulo=540, una nueva propuesta para el uso de

pictogramas, en esta ocasión para el aprendizaje de niños sordos.

http://www.educa.madrid.org/web/artealderecho/taller12_de6a9.htm, una innovación pedagógica a partir

de pictogramas, pero en esta ocasión los mismos chicos los crean no sobre cuentos sino sobre sus
propios derechos.

http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/noviembre_01/19112001.htm, traspasa el juego de los

pictogramas al aprendizaje de la gramática en las clases de español para extranjeros

Además de estos sitios, hay, en el mercado, multitud de libros con pictogramas, desde el cuento de
Caperucita roja o Peter Pan hasta los mismísimos Don Quijote y Mio Cid.

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