Introducción

La educación ha sufrido diversos cambios en el ámbito de los avances

tecnológicos que han trascendido a nuestra sociedad, es por eso que las
tecnologías de educación y comunicación (tics), nos plantean nuevos
escenarios en todo lo que se refiere a la educación haciendo énfasis en la
metodología, modalidad de la enseñanza y en la forma de adquirir y acceder a
nuevos conocimientos.

La inserción de las tics en el contexto educativo acarrea muchos beneficios a la

comunidad educativa como por ejemplo: sotware, documentos, paginas webs,
etc. Estos facilitan la participación de los docentes apoyando el trabajo de
proyectos en forma colaborativa con otros centros educacionales.

La formación de nuestros docentes no debería ignorar estos nuevos espacios

de aprendizajes ni situarse solo en un espacio físico, entre los muros y la
pizarra es por eso que este rol debería ir cambiando para poder enfrentar esta
nueva generación en donde el docente y sus alumnos pueden manejar con
mayor facilidad su labor educativa.

La capacitación de los docentes en los espacios virtuales

 [1] ´´ Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a
un maestro y ahora lo volviéramos de nuevo a la vida .el cirujano entraría en
la sala de operaciones y no reconocería ni el lugar ni los objetos y se sentiría
totalmente incapacitado para actuar. ¿Que pasaría con el maestro? Como
señala papert, el profesor reconocería su sala como el espacio de clases y
todavía seguiría encontrando su pizarra y su tiza para así empezar a enseñar.´´

Este proceso de enseñanza-aprendizaje es el que todavía podemos encontrar

en la gran mayoría de nuestras escuelas es este el modelo que tenemos que
cambiar para así no encontrarnos con alumnos que pertenecen a una nueva
generación digital en la cual su proceso de estudio lo hacen de una manera
digital y no en los muros de la escuela, ni es ofrecida por el profesor de forma
exclusiva. Es por eso que muchas veces este tipo de profesores se ven
complicados a la hora de usar algún instrumento de tecnología avanzada por
que muchos de ellos no estas capacitados debido a que no optan ellos mismo
por actualizar sus métodos de enseñanza. Como señala c.macerlo [2], ´´ el
aislamiento, como norma y cultura profesional tiene ciertas ventajas y
algunos evidentemente inconvenientes para los profesores ya que aunque
facilita la creatividad individual y libera a los profesores de algunas
dificultades asociadas con el trabajo compartido y les priva la estimulación del
trabajo por los compañeros y se deja de recibir el apoyo necesario para
progresar´´. Los cambio que se están produciendo en nuestra sociedad
inciden en la demanda de una redefinición del trabajo de nuestros docentes y
su desarrollo profesional, enseñando un curriculum caracterizado de sus
contenidos académicos lo que hoy en día resulta inadecuado, ya que a los
alumnos les llega información por diferentes vías ya sea el Internet, televisión y
radio cosa que los profesores no pueden ignorar ya que este método a los
alumnos les resulta mas flexible. En visión de la capacidad de aprendizaje es
importante mencionar que hay que dar respuesta a los desafíos actuales como
lo es la capacidad de liderazgo de los docentes en donde una actividad
individual pueda convertirse en colectiva en donde se empieza a haber
experiencias interesantes en que se muestra el uso de las tecnologías que
puede facilitar la creación de comunidades virtuales para compartir recurso y
conocimientos entre los propios alumnos y docentes.

El impacto de las tics en la comunicación es tan fuerte que se le ha

denominado comunicación mediada por computador, la cual ha crecido mucho
en los últimos años. De esta forma nos encontramos frente a la posibilidad de
crear entornos de aprendizajes colaborativos e interactivos en donde nuestros
alumnos crean escritos las cuales son compartidas y contraídas por las
opiniones de los demás en donde se promueven espacios para la reflexión que
son accesible a toda hora y adaptables para el ritmo de aprendizaje de cada
individuo, cosa que en el aula diaria es casi imposible por que los docentes no
esperan al niño que va mas atrasado del curso si no que sigue pasando su
materia con aquellos que si van al ritmo de el.

1
Seymour Papert (1996): La lentitud de los cambios en las instituciones
educativas

2
Carlos Marcelo: Aprender a enseñar para la sociedad del conocimiento
Para el correcto funcionamiento de un espacio virtual que facilite la interacción
social y la construcción de conocimiento siempre se va a requerir de un
profesor que realice el seguimiento de las cosas que los alumnos realicen en la
red; por lo tanto la capacitación de los profesionales de la educación nos
facilitaría la construcción de nuevos conocimientos y de un mejor
entendimiento, para así poder ocupar de manera correcta todo lo que este en
el establecimiento ya sea computadoras ,pizarras táctiles ,proyectores todo lo
que abarque las nuevas tecnologías de información y comunicación dentro de
un sistema escolar. Sin embargo es necesaria la incorporación de las tics en los
diseños de curriculum educacionales como un eje integrador haciendo posible
el desarrollo de programas que facilitarían el manejo de conceptos y teorías,
cambiando el papel estático del estudiante por un nuevo paradigma donde se
observa dinamismo por parte del aprendiz. Además, las TICS posibilitan un
triángulo interactivo entre (docente-contenido objetivo de aprendizaje-
estudiante), lo cual representa un factor esencial en el proceso de enseñanza–
aprendizaje permitiéndoles crear mejores competencias y experiencias en esta
áreas, pero ¿será posible que los docentes puedan tomar esta decisión de
capacitarse por si solos? sin que nadie se los diga o obliguen.

Conclusión
Las tics actualmente esta produciendo cambios en la forma de enseñanza y
aprendizaje que se relacionan con conocimiento nuevos y la forma en que se
involucran en la educación estos espacios pueden crear entornos que
permiten implementar nuevas estrategias de enseñanza en las cuales permite
el trabajo interactivo y la construcción de conocimiento en una comunidad
virtual para esto es necesario tener las herramientas porque el solo hecho de
incorporarlas no siempre permite una buena construcción de conocimiento.
Las mayorías de las iniciativas de incorporar las tics en el profesorado se da en
docente jóvenes que lo hacen de manera entusiasta y dedicando mucho
tiempo y esfuerzo para poder introducirlas, en este sentido las innovaciones no
deben ser de uno pocos profesores si no que debería ser un objetivo a
plantearse por los colegios para así no tener problemas con la nueva
generación digital y trabajar con mayor variedad de material educativo,
debiendo trabajar en la red y en red.

Linkografia

• http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
• http://miblogdiplomaturatic.blogspot.com/2009/05/seymour-papert-
1996-la-lentitud-de-los.html
• http://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/314/440