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1. INTRODUCCION
PROFESIONALES.
1 INTRODUCCION
todos y cada uno de ellos. Por otro lado, ante determinadas situaciones
con alguno de estos profesionales, que sea ayudado por ellos, o que se
Orgánica 2/06, de Educación (en adelante, LOE) como una de las funciones
del profesor y factor esencial de calidad en la enseñanza. El principal
curricular.
equipo docente.
Objetivos
intereses diferenciados.
la escuela.
en que viven los alumnos, al futuro que les espera y que pueden
su vida.
comunidad Educativa.
intelectual.
académico.
Organización y planificación.
Necesidades de organización.
alumno en particular.
niveles de responsabilidad.
Así, el tutor no estará solo en su tarea, e integrará sus acciones en un
Necesidades de planificación
• Rigurosa
• Sistemática.
• Funcional.
en la comprensión.
Por ello, nuestro ideal de tutor viene caracterizado por la imagen del
profesor que, siempre desde la aceptación del estudiante tal y como es,
familias.
Los tutores de un ciclo o nivel son los que deben concretar el POAT para
escolar.
tareas principales que tendrá que abordar el tutor. De una forma más
extensa cabe señalar que las funciones del tutor con respecto a los
ellos serían :
de enseñanza-aprendizaje.
sin dejar de considerar que hay toda una serie de objetivos que aparecen
las etapas y/o ciclos. Quizás uno de los ejemplos más significativos es
para los alumnos que llegan al centro por primera vez, para
ambiental, etc.
personal.
igualdad.
Tercer ciclo de Primaria
familias.
Ejemplos…
objetivos establecidos.
dichos objetivos.
siguientes ámbitos:
elemento que ha de estar presente en todas las áreas del currículo y que
el profesor tutor ha de cuidar con esmero, debiendo conocer las líneas
Enseñar a convivir tiene que ver con una de las funciones esenciales de
práctica, por parte de los alumnos, de las reglas básicas que hacen
sociales.
centro educativo.
La relación es bidireccional:
mismo."
Funciones
Actividades.
actividades de la tutoría.
Personal.
para los padres con miras a la educación de sus hijos. Cuando estos
en cuenta:
espacio, lugar…
PROFESIONALES.
• Proyecto Educativo.
Profesores especialistas…
El tutor de grupo debe estar y contar con la estrecha colaboración de
de tratamiento del área de que se trate. Sea cual sea el área, debe
Profesores de apoyo…
ordinarias.
(LOE), especifica:
El apoyo educativo a los alumnos pasa entonces por (se complementa con)
ella, no sólo saben que no están solos, sino que experimentan modos
específicos.
particular, al profesor-tutor.
el rendimiento académico.
de coordinación)
Ejemplos de actividades.
para los alumnos que llegan al centro por primera vez. Son
precisen.
su entorno familiar.
expectativas, problemas…
proceso evaluador.
• Programar alguna reunión más a lo largo del curso con los padres y
sanciones
los padres.
— Características
personales:
intereses,
motivación, estilo
de
aprendizaje,
adaptación
personal, familiar
y social,
integración en el
grupo de clase.
— Competencia
curricular y
necesidades
educativas.
Diseño de una
ficha o carpeta
individual de Tutores del Durante el curso.
tutoría que facilite ciclo.
la recogida de
información y
seguimiento,
además de
recoger los
aspectos o
puntos tratados
en las entrevistas
individuales con el
alumno y padres.
2. Seguimiento Registro
del alumnado: acumulativo de
realizar el información Tutor. Durante el curso.
seguimiento relevante:
personalizado de
— Recogida de la
cada alumno. información
mediante
entrevistas
periódicas.
— Registro de
incidencias.
— Observaciones
sobre su actitud,
comportamiento,
habilidades
demostradas,
dificultades…
3. Adecuar la — Selección de
enseñanza, contenidos
adecuar las prioritarios y Equipo directivo. Durante el curso.
programaciones, básicos. Diseño Profesorado
enseñanza y de la especialista.
evaluación. evaluación inicial
al principio de
ciclo y curso. Tutor.
— Criterios,
instrumentos y
técnicas de
evaluación.
4. Coordinación Reuniones:
de
profesorado:pote — Establecer un Tutor. A lo largo del
nciar la calendario de curso.
coordinación del reuniones.
— Acta de las
conclusiones.
procedimiento
los alumnos para
para mantener
unificar criterios y
entrevistas con las
pautas familias y
educativas que periodicidad:
redundan en
* Entrevistas de
una mejor tutoría.
coherencia entre
* Entrevistas con
escuela y familia.
el profesorado.
* Entrevistas con
el orientador.
— Diseñar modelos
de informes,
boletines de
información, notas
y
comunicados,
parte de
ausencias, etc.
— Colaborar con el
Consejo Escolar y
AMPA en la
organización de
coloquios,
encuentros,
escuela de
padres, etc.
6. Elaborar — Colaborar en
planes:asumirlos la elaboración y
con la acción revisión del plan Todo el A lo largo del
propia de los de tutoría y profesorado del curso.
docentes, orientación. centro.
— Presentar a los
alumnos y a las
familias los
planes y
programas de
tutoría y
proporcionar su
colaboración.
7. Atención a las A partir de la A lo largo del
NEE: atender a evaluación curso,
los alumnos que inicial. Profesorado, periódicamente,
presenten tutor. durante el primer
necesidades Mediante el trimestre.
seguimiento del
educativas alumnado,
especiales observando el
buscando la proceso del
utilización de los
recursos y la aprendizaje,
rendimiento
máxima académico, etc.
integración del
alumnado. Exploraciones
Identificar las psicopedagógica
necesidades s.
educativas
del alumnado.
Toma de
decisiones sobre
la modalidad de EOE
escolarización.
Elaborar las
adaptaciones
curriculares. Unidad de
Soporte
Establecer Educativo.
programas de
refuerzo
pedagógico.
Organizar
soportes y
recursos
especiales.
Realizar el
seguimiento del
alumnado.
Evaluar la
respuesta
educativa.
extraescolares:
1. Salidas
culturales.
2. Convivencias.
Elección de cargos
de representación:
delegado, normas
de
funcionamiento del
grupo de clase en
coordinación en el
Reglamento de
Régimen Interno.
Establecer cargos
y encargos que
posibiliten que
cada alumno
dedique parte de
su tiempo en
beneficio
del grupo de
clase.
9. Promoción: — Elaborar
favorecer el paso informes
del alumnado de individualizados de Tutor, equipo de Junio.
un ciclo a otro y final del ciclo o profesores.
de una etapa etapa.
educativa a la — Diseñar un plan
siguiente. de traspaso de
información.
— Organizar las
sesiones de
evaluación.
— Tomar
decisiones sobre la
promoción del
alumnado de
acuerdo con los
criterios de
promoción
establecidos en el
Proyecto
Curricular.
— Establecer,
analizar y
contemplar las
medidas
curriculares y
organizativas de
atención a la
diversidad a la
hora de decidir
sobre la
promoción del
alumnado.
o con el — Hacer de
profesorado o interlocutor.
con la familia,
buscando
siempre una
salida
airosa al mismo.