Colegio Iris Retamal

Retiro
Educación Matemática (Profesora Claudia Gutiérrez Reyes)
NB3
PRUEBA UNIDAD 1: “NÚMEROS NATURALES”
QUINTO AÑO BÁSICO

Ponderación: 60%
Nombre y apellidos: _________________________________ Puntaje total: 28 puntos.
Curso: __________________ Puntaje obtenido: ________
Fecha: ________________ Nota: ________

Aprendizajes esperados:
-Formar, leer y escribir números naturales de más de seis cifras
-Interpretar información proporcionada empleando números naturales de más de seis cifras y utilizarlos para
comunicar información.
-Representar números naturales en la recta numérica, establecer relaciones entre ellos.
-Utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y emplear herramientas tecnológicas para efectuar
adiciones y sustracciones de números naturales.
-Reconocer algunas de las propiedades de la adición de números naturales
-Interpretar expresiones matemáticas en que se emplean letras para representar números o cantidades
variables en diversos contextos significativos.
-Verificar algunas de las propiedades de la adición de números naturales en que se utilizan letras o símbolos,
mediante la sustitución de las variables por números.
-Formular y verificar conjeturas simples y aplicar las habilidades básicas del proceso de resolución de
problemas en contextos diversos que requieren el uso de los contenidos del nivel.

Instrucciones: Para el desarrollo de la siguiente prueba debes:

 Escuchar atentamente las indicaciones y leer atentamente lo que se te pregunta.
 Usar solo lápiz mina, evitando dejar borrones marcados.
 Recordar que tiene 70 minutos para responder la prueba.
 Solo una de las alternativas es la correcta.
 Al terminar la prueba, esperar en tu puesto hasta que la profesora te lo indique

Nivel I: Cada pregunta tiene 1 punto,

1) El número 42.276.805 escrito en palabras es:

a) Cuarenta y dos millones doscientos sesenta y seis mil ochocientos cinco.

b) Cuarenta y dos millones doscientos setenta y seis mil ochenta y cinco.
c) Cuarenta y dos millones doscientos setenta y seis mil ochocientos cinco.
d) Cuarenta y dos mil millones doscientos setenta y seis mil ochocientos cinco.

2) Los números sirven para:

a) Expresar distinto tipo de información.

b) Solo para comparar.
c) Para contar objetos solamente.
d) Para ordenar sin expresar información.
3) ¿Qué posición ocupa el 7 en el número 87.956.430?
a) Decena.
b) Unidad de mil.
c) Centena de mil.
d) Unidad de millón.

4) El número 7.043.801 se puede descomponer como:

a) 7 UMi + 4 DM + 3 UM + 8 C + 1 U
b) 7 UMi + 4 CM + 3 UM + 8 C + 1 U
c) 7 UM + 4 DM + 3 UM + 8 D + 1 U
d) 7 UM + 4 DM + 3 UM + 8 C + 1 D

5) Para construir una recta numérica debemos:

a) Solo decidir la graduación.

b) Elegir el número de inicio y de término, además de decidir la graduación.
c) Graduarla de 10 en 10 solamente.
d) Solo elegir el número de término, no el de inicio.

Nivel II: Lee y observa bien para responder, cada pregunta tiene 2 puntos,

Situación 1: Observa los precios de las casas y responde

$15.365.732. $23.797.543 $18.886.000 $20.500.650

6) Compara los precios y ordena de mayor a menor.

a) $15.365.732 - $18.886.000 - $20.500.650 - $23.797.543

b) $23.797.543 - $20.500.650 - $15.365.732 - $18.886.000
c) $23.797.543 - $20.500.650 - $18.886.000 - $15.365.732
d) $20.500.650 - $18.886.000 - $23.797.543 - $15.365.732

7) Al redondear a la CM más próxima el número $15.365.732 resulta:

a) 15.400.000
b) 15.300.000
c) 15.000.000
d) 15.360.000

8) Al redondear el número 13.324 528 a la DM resulta:

a) 13.300.000
b) 13.320.000
c) 13.000.000
d) 13.324.530
 9) Ubica con una línea roja los siguientes números en la recta numérica

13.000.000 - 17.000.000 - 18.500.000 -

21.800.000

12.000.000 14.000.0 16.000.0 18.000.0 20.000.0 22.000.0

00 00 00 00 00
10) Asocia a cada definición la expresión matemática (letras) que le corresponde

a) En una adición al cambiar el orden de los sumandos la suma no cambia

b) En una adición al agrupar los sumandos de diferentes maneras la suma no cambia

Nivel III: Lee y analiza lo que se te presenta.

11) Calcula los ejercicios sabiendo que a = 67. 235. 830; b = 13 569 012 y c = 51 679 012 (2 c/u)

1) a + b = b + a

2) ( a + b ) + c = a + ( b + c )

3) a + 0 = 0 + a

Pauta de Cotejo Pregunta 11

Indicador Puntaje
Reemplaza correctamente letras por números 1
Resuelve correctamente el ejercicio 1
Total 2
12) Analiza el siguiente problema aplicando la estrategia de resolución de problemas vista en clase
(D. E. R. R)

Problema:

El diámetro de la Tierra es aproximadamente 12.756.000 metros y el de Marte es de 6.786.000

metros. ¿Cuántos metros más tiene el diámetro de la Tierra que el de Marte?

Datos: Estrategia:

Resuelve Respuesta:

Pauta de Cotejo Pregunta 11

Indicador Puntaje
Identifica los datos para resolver el problema 1
Propone una estrategia de resolución 2
Resuelve correctamente 3
Da una respuesta completa 1
Total 7

¡Mucho éxito!