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1. Responde a una  
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2. Es un  donde el hablante manifiesta una intención.

3. Se produce en una " !

4. Posee una "%%!

  


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|a adecuación: Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la situación.

El mensaje se ajusta a la situación de emisión y al propósito del emisor.

|a coherencia: Hace que el texto se interprete como una unidad de información de

significado global. Se presentan ideas de un tema y estructurada de
forma lógica.

|a cohesión: Propiedad por la que las unidades del texto se relacionan. |a conexión
entre las partes del texto a través de recursos lingüísticos.
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 : conseguir el máximo propósito comunicativo que

se propuso el emisor.
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ƥEspontaneidad. ƥInformación: ƥImpactante. ƥEspontaneidad.

ƥEmotividad. Ordenada y clara. ƥConciso. ƥDesorden.
ƥTono fuerte. ƥTono neutro. ƥEstudiada presentación. ƥImprecisión.
 |
4 

Organiza el texto globalmente para transmitir un sentido.

1. Seleccionando la información:
En su contexto |ingüístico (palabras que rodean el mensaje).
Según la Situación en que se desarrolla la comunicación.
Utilizando el conjunto de conocimientos diversos. ƥCompetencia lingüística.
ƥConocimiento sobre saberes.
ƥConocimientos culturales.

2. Estructurando la información:
Todo texto ha de tener un tema o una idea. Organización de las ideas del
texto en torno a un tema central, con ayuda de otros subtemas
interrelacionados
|a aparición de la información debe ser progresiva: alternando
tema y rema.
Debe seguir un esquema previo.
| 


4 

Regla de Repetición:
|os enunciados deben ser encadenados.

Regla de Progresión:
Debe haber un aporte constante de información.

Regla de no contradicción:
|os enunciados no deben contradecir los contenidos.

Regla de Relación:
|os hechos deben tener relación en el mundo real o imaginario.
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pronombres o adverbios que sitúan la acción.

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relación entre un antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo.

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relación que se da entre un elemento que anuncia a otro que aparece

después en el texto.
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Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto.

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Sustitución de una palabra por su sinónimo, antónimos, hipónimos e hiperónimos.

Sustitución de un nombre propio y su común a través de una perífrasis, metáfora o

metonimia.
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 Deixis
m Término procedente del griego que significa
"mostrar", "señalarơ
m designa la propiedad que tienen algunos elementos
lingüísticos (principalmente pronombres y adverbios)
de remitir:

m al espacio deixis espacial,

m al tiempo deixis temporal y
m a las personas deixis personal

que enmarcan un acto concreto de comunicación.

m Una de las funciones de los deícticos consiste en
"anclar" el texto en su contexto (extralingüístico).
Ejemplos de deixis
m Deixis personal
m Deixis espacial

m Deixis temporal

ƠA las diecinueve horas, tiempo de a bordo, me

encaminé al área de lanzamiento. Alrededor del foso
los hombres se apartaron para dejarme pasar;
descendí por la escala y entré en la cápsula.
Así empieza Solaris, de Stanislaw |em.

ƠEntonces él se encaminó al área de lanzamiento y

entró allíơ
anáfora
m Consiste en la relación que se establece
entre un elemento (antecedente) y otro
que aparece después sustituyéndolo:
m suele ser un pronombre, un
determinante o un adverbio:
m Ej.: Redacta un texto en el que cuentes tus recuerdos sobre la
romería aquella de tu infancia.
catáfora
m Consiste en situar el elemento central del enunciado
al final de éste.
m Ej.: ƠDel salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo,
veíase el arpa.ơ (G.A. Bécquer)

m Ơ|o que te quiero decir es muy importante para mí, pero

no sé como hacerlo. Verás. Se trata de lo siguiente: no
puedo seguir contigoơ
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 elipsis
m Supresión de un elemento conocido y
cercano en el texto:
m Oracional: ¿Quieres comer más? No (no
quiero comer más)
m Nominal: Matías estudia y (Matías) escucha
música a la vez
m Verbal: Blanca va a clases de baile los
lunes, los martes (va) a teatro y los jueves
(va) a atletismo.
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+# Siempre qué....

Debido a........
No obstante......

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sirven para guiar y cohesionar los fragmentos del discurso.

Pues bien.......
En primer lugar.........
Por último..........
%'7%"

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sirven para señalar la organización del texto.
Por tanto......
Sin embargo........
En ese momento..........
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relacionan un parte del texto con el texto anterior.
En otras palabras..........
Mejor dicho...................
En cualquier caso............

%"
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presentan lo que se quiere expresar como mas adecuado.

Por ejemplo............
En concreto............
En el fondo...............
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refuerzan un argumento, normalmente con un ejemplo

Desde luego..........
Bueno, vale............
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señalan un grado de certeza. Oye, mira..............
TEXTO
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Javier Cercas (2005): |a velocidad de la luz,Barcelona,Tusquets, p. 18.

Ejercicio
m Señala los distintos procedimientos de cohesión que encuentres en el texto:

m a) Procedimientos gramaticales o textuales .

m b) Procedimientos de sustitución léxicosemántica.

m c) Conectores.