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SESIÓN DE TRABAJO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Duración: 1 hora de 10 a 11 de la mañana

Lugar: la clase o el aula de psicomotricidad

Grupo: 20 Niños de 3 años

Justificación: Cuando se comienza a trabajar la comunicación es muy importante hacerlo

desde la base, pues bien la base de toda comunicación es el conocimiento y entrenamiento
auditivo de sonidos de todo tipo ya sean corporales, del ambiente,« para después pasar a los
sonidos del lenguaje. Es por ello que esta actividad es de discriminación auditiva de sonidos,
ritmos«

Actividad:

Empezamos relajados en la alfombra sentados en círculo, y les explicamos que van a conocer
a varios señores: el señor silencio, el señor ruido y el sonido. Con mucho énfasis y creando
expectación.

-c Con los ojos cerrados para concentrarnos intentamos estar en silencio para ver si
encontramos al señor silencio. Después preguntamos a los niños si se han
encontrado con él y que lo cuente cada uno.
-c Posteriormente pasaremos al señor ruido, procedemos de igual forma
-c Y por ultimo hacemos lo mismo con el sonido (canción).
-c Después presentamos nosotros al silencio, a algunos ruidos y a un sonido.
-c Una vez que hemos hecho las presentaciones, preguntamos a los niños, cual les ha
gustado más. Por supuesto siempre dicen el sonido (canción)
-c Pues es entonces cuando empezamos a poner sonidos (loto de los sonidos
familiares), creados por el propio cuerpo, del ambiente, de los animales y han de
adivinarlo.
-c Por último nos levantamos y soltamos tensiones moviéndonos por el espacio a
diferentes ritmos marcados con un pandero: rápido, lento, fuerte y suave.
-c Ellos cogerán diferentes instrumentos y deberán de imitar los ritmos marcados.

0c Se pueden preparar dos muñecos de dibujos inventados para representar a tales

señores ruidos, silencio, y sonido.
 ORGANIZACIÓN DEL AULA

Si yo tuviera una clase de educación infantil la dis tribuiría de la siguiente forma, habría
diferentes apartados como los rincones de siempre pero que estarían enfocados a trabajar
contenidos del tema que nos tocara tratar

0c Genios creando.
Rincón dedicado a las artes pláticas actividades de: recortados, picado, rasgado,
pintura de dedos, collage, plastilina,« los niños crearan y se expondrán y
comentaran con los compañeros y los expondremos en nuestro museo particular.
0c Baúl de carnaval.
Apartado de la clase con diferentes materiales donde adoptaran diferentes papeles
según el personaje que representen. Solo se podrán disfrazar de personajes de
cuentos que se hayan trabajado en clase o relacionado con el tema que se trate a
nivel general.
0c åiajamos con fantasía
Un tesoro guardado en un baúl maravilloso nos transporta a través de sus dibujos a
lugares desconocidos, por medio de los cuentos.
0c Saloncito
Cada niño con sus cojines sentados como en casa, nos recibiremos por la mañana en
nuestro saloncito, donde nos contaremos nuestras hazañas, veremos cuantos hemos
venido, quien ha faltado, que sorpresas nos aguardaran hoy,«
0c Redacción
En nuestra redacción de periódico, analizaremos todos los días algunas noticias
divertidas que se hayan publicado ese mismo día y colgaremos la que más nos llame
la atención o nos guste.
También dispondrán de letras para poder formar titulares o copiar los que ya
tengamos con autodictados o letras recortadas.
Y como no de un ordenador para realizar actividades buscar imágenes de l anoticia,
etc,«
0c Juego y me divierto
Conjunto de juegos: construcciones, puzles, herramientas,« por los que todos han
de pasar y jugar indistintamente.
0c üi casita
Con sus cacharritos de cocina, de plancha, de limpiar, de bebes y sus ropitas para
acercarlos a las tareas diarias de los papas en sus casas. Asumirán diferentes roll.

Si el tema a tratar son las profesiones se intentara que en cada rincón este todo
relacionado, materiales y actividades.