Tesis original: Informe para redacción de los Marcos de Referencias (MR). Que son?

Tesis mejorada: Educación Técnico Profesional: Marcos de Referencia, sus elementos y

características principales.

Tesis con apertura: Describir los elementos principales de los Marcos de Referencia que
respaldan la Educación Técnico Profesional.

A partir de la ley de Educación Técnico Profesional 26058/05, se dio impulso para

comenzar a trabajar los puntos más importantes de la ETP, que son: los Marcos de
Referencia (MR).

Los MR enuncian un conjunto de criterios básicos y estándares mínimos sobre perfil

profesional y trayectoria formativa que deben contemplar todas las ofertas formativas
cuyos Certificados de Formación Profesional Inicial pretendan para sí validez nacional y
ser ingresados al Catálogo Nacional de títulos y Certificaciones de ETP, y son aprobados
por el Consejo Federal de Educación.

Los documentos que contienen los Marcos de Referencia comprenden tres grandes
secciones:

1. Identificación de la certificación

Conforma una suerte de ficha clasificatoria de la certificación de referencia que incluye

los siguientes ítems:

1.- Sector/es de actividad socio productiva al que remite la familia profesional

y el perfil profesional;

2.- Denominación del perfil profesional;

3.- Familia profesional en la que se inscribe el perfil profesional;

4. Denominación del certificado de referencia;

5. Ámbito de la trayectoria formativa de Formación Profesional;

6. Tipo de certificación de Formación Profesional Inicial; y

7. Nivel de la Certificación.

En cuanto a los Niveles de Certificación de la Formación Profesional Inicial y

sus relaciones con la complejidad de los Perfiles Profesionales, se identifican a
través la Resolución CFE 13/07.

2. Referencial al Perfil profesional

Es un compendio del Perfil Profesional y parte constitutiva del Marco de Referencia.

Comprende:
 1. Alcance del Perfil Profesional;

2. Funciones que ejerce el profesional;

3. Área ocupacional

4. Habilitación Profesional (si correspondiera).

Los tres primeros integran, también, los documentos de los Perfiles Profesionales, se
definen y formulan de igual modo.

La Habilitación Profesional, se plantea en los casos que corresponda, y es la

descripción, ligada al certificado profesional, de las limitaciones cualitativas y/o
cuantitativas a una actividad profesional determinada; expresa, especialmente,
aquellas actividades que ponen en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los
derechos o los bienes de los habitantes y que consecuentemente deben ser reguladas
por el Estado.

3. Trayectoria Formativa

Es el componente del Marco de Referencia que establece los componentes

curriculares mínimos y necesarios para la formación correspondiente. Estos son:

• Las capacidades profesionales a adquirir, en correspondencia con los

contenidos asociados a ellas.

Siendo que el proceso de formación, habrá de organizarse en torno a la

adquisición y la acreditación de un conjunto de capacidades profesionales que
están en la base de los desempeños profesionales descriptos en el Perfil
Profesional, estas capacidades se presentan en correspondencia con las
funciones que ejerce el profesional, enunciados en dicho perfil. Asimismo, se
indican los contenidos de la enseñanza que se consideran involucrados en los
procesos de adquisición de los distintos grupos de capacidades.

• La carga horaria mínima.

"Expresa la carga horaria mínima que deberá asegurarse en la definición de la

oferta formativa por parte de la jurisdicción educativa. La misma está fijada para
un patrón deseable de calidad educativa, teniendo en cuenta las exigencias del
perfil profesional en relación con los tiempos estimados para el desarrollo de los
procesos de enseñanza y aprendizaje" (Resolución CFCyE N°261/06).

• El referencial de ingreso.

"Establece, según el nivel de cualificación profesional propio de la figura

profesional en cuestión, los requisitos mínimos que deben cumplir quienes
deseen iniciar la formación, en función de las capacidades básicas o
conocimientos adquiridos previamente por vías formales o no formales, en el
sistema educativo o fuera del él. Ese referencial constituye el piso a partir del
 cual cada jurisdicción educativa podrá hacer las adiciones que considere
conveniente" (Resolución CFCyE N°261/06).

Sobre los criterios que priman para la fijación del Referencial de Ingreso y su
correspondencia con los Niveles de Certificación de la Formación Profesional
Inicial sugerimos consultar a la Resolución CFE 13/07.

• Las características de las prácticas profesionalizantes

"En la Formación Profesional la adquisición de las capacidades profesionales

requiere de la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de todas y
cada una de las etapas de los procesos productivos clave, propios del área
ocupacional. La participación en esos procesos productivos reales y concretos
es el eje para la organización didáctica de la formación. Es por ello que deben
precisarse las características que habrán asumir las situaciones y experiencias
de enseñanza y aprendizaje que ofrecen a los estudiantes oportunidades para
la adquisición y recreación de las capacidades profesionales, la aplicación de
conocimientos y el desarrollo de actitudes y habilidades" (Resolución CFCyE
N°261/06).

En referencia a los MR, son los criterios básicos para integrar en un Catalogo Nacional de
Certificaciones y Títulos con homologación a Nivel Nacional. Esto sirve tanto a los actores
del mundo productivo y laboral como a los actores de la Formación Profesional en función
de tener un registro homologado por sector para todas las jurisdicciones educativas con
reconocimiento a nivel nacional.
ANEXO

Ley 26058/05 “Ley de Educación Técnico Profesional”

Resolución del CFCyE N° 261/06 “Proceso de homologación y marcos de

referencia de títulos y certificaciones de Educación Técnico Profesional”

Resolución del CFE N° 13/07 “Títulos y Certificados de la Educación Técnico

Profesional”

Resolución del CFE N° 115/10 “Lineamientos y criterios para la organización

institucional y curricular de la Educación Técnico Profesional correspondiente a
la Formación Profesional”