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Lingüísticas de la Universidad
de San Carlos de Guatemala En el año 2006, treinta años después de
haber iniciado actividades, CALUSAC,
Reseña Histórica. sirvió a una población de casi 42,000
estudiantes, haciendo evidente que a través
de sus años de servicio ha logrado
El Centro de Aprendizaje de Lenguas, proyectarse efectivamente a estudiantes y
CALUSAC, inició actividades en 1976 con trabajadores de la USAC, así como, a la
una inscripción de 495 alumnos en idiomas comunidad guatemalteca en general.
extranjeros y lenguas nacionales. Como se
mencionó en la anterior Reseña Histórica de Misión de la Escuela de Ciencias
la Escuela de Ciencias Lingüísticas, el Lingüísticas
origen del Centro de Aprendizaje de
Lenguas de la Universidad de San Carlos, La Escuela de Ciencias Lingüísticas es
CALUSAC, se remonta a un estudio de la unidad académica de la Universidad
necesidades de formación realizado en de San Carlos de Guatemala,
octubre de 1971. En 1975, como resultado responsable de organizar, dirigir y
del análisis, se creó el Instituto de Lenguas desarrollar la educación superior del
de la Universidad, el cual fue Estado en el campo de las ciencias
posteriormente denominado Centro de lingüísticas y la enseñanza de idiomas
Aprendizaje de Lenguas de la Universidad vernáculos y extranjeros. Líder en la
de San Carlos, CALUSAC. CALUSAC formación de profesionales de alto
fue fundado bajo el concepto y principios nivel académico, con principios éticos,
de extensión universitaria y formó parte de de justicia, responsables, competitivos
la Dirección General de Extensión y comprometidos con el desarrollo de
Universitaria de la USAC por la multiculturalidad y plurilingüísmo de
aproximadamente 28 años y sus servicios se la sociedad Guatemalteca.
han proyectado hacia la población
guatemalteca a través de cursos libres de Atiende las necesidades educativas de la
idiomas con carácter autofinanciable. En el población estudiantil universitaria y de
año 2004, el honorable Consejo Superior la población en general en
Universitario nombró una comisión, cumplimiento de sus funciones de
instrumentando un estudio para la investigación, docencia y extensión.
reestructuración del CALUSAC en Aplica los recursos tecnológicos y
respuesta a iniciativas emanadas del cuerpo científicos para el alcance de sus fines y
de docentes del Centro. Como resultado del objetivos. Promueve la gestión y
Estudio de la Comisión formada para el vinculación con los distintos sectores
efecto, el honorable Consejo Superior académicos, económicos, sociales y
Universitario acordó por medio del Punto políticos a nivel nacional e
Octavo del Acta No.02-2004 de fecha 13 de internacional.
febrero del mismo año, crear la Escuela no Impulsa de manera permanente la difusión
Facultativa de Ciencias Lingüísticas de la de la cultura e identidad nacional
Universidad con carácter autofinanciable. a través de las diferentes manifestaciones
Seguidamente, en el mes de julio de 2004 el lingüísticas en la sociedad globalizada.
honorable Consejo Superior Universitario
acordó en su sesión del 21 de julio de 2004,
según consta en el punto sexto del Acta No.
16-2004, fusionar el CALUSAC a la Visión de la Escuela de Ciencias
Escuela de Ciencias Lingüísticas de la Lingüísticas
Universidad con el objetivo de lograr la
unidad administrativa y financiera de ambas La Escuela de Ciencias Lingüísticas tiene
entidades. A partir de esa fecha, como visión fortalecer los procesos de
CALUSAC se transformó en parte medular enseñanza aprendizaje de idiomas para
de la nueva Escuela de Ciencias consolidar las competencias profesionales
de desempeño superior inherente a los e) Formar profesionales que realicen
hechos culturales, aplicando procesos con excelentes servicios de traducción
equidad, científicos, pedagógicos y e interpretación de alta calidad y
técnicos y de la Ciencias lingüísticas en certeza legal.
las dimensiones inter e intra culturales. f) Capacitar en forma continua en
idiomas y ciencias lingüísticas a la
población de diferentes edades en
Objetivos de la escuela de ciencias el sistema de formación integral de
lingüísticas: la Escuela de Ciencias Lingüísticas
de la USAC.
a) Formar recursos humanos en el
dominio de idiomas nacionales y g) Formar profesionales con altos
extranjeros, así como, promover valores éticos y morales del más
dentro del proceso formativo, la alto nivel académico en la
prestación de servicios lingüísticos especialidad lingüística.
a nivel nacional e internacional, con
el fin de contribuir a resolver h) Capacitar a los jóvenes y adultos,
problemas concretos de la realidad en procesos de formación continúa
nacional e internacional vinculado a nivel de pre grado y post grado,
al campo de la lingüística, la para el aprendizaje de las distintas
enseñanza de idiomas y la lenguas nacionales y extrajeras.
Traducción e interpretación en
general. i) Desarrollar programas de
investigación aplicada, orientada
hacia el estudio y solución de la
b) Formar profesionales a nivel de problemática lingüística e
educación superior en el campo de intercultural de la nación
las ciencias lingüísticas que utilicen
los instrumentos estructurales j) Desarrollar programas para la
lexicológicos y fonéticos de las vinculación y gestión de la escuela
lenguas estudiadas, que apliquen de ciencias Lingüísticas, con los
correctamente las reglas distintos sectores de la Sociedad en
gramaticales de la lengua española el ámbito nacional e internacional.
y que se desenvuelvan
satisfactoriamente en otras lenguas k) Promover el estudio e investigación
nacionales y/o extranjeras científica de la realidad lingüística
aprendidas cultural de la nación, su
problemática, desarrollo y
c) Formular, administrar, ejecutar y aplicaciones científicas de las
evaluar proyectos de investigación lenguas de nuestro país.
lingüísticas cultural y educativa a
nivel de las lenguas nacionales y l) Desarrollar programas de
extranjeras, con énfasis en el vinculación, gestión y proyección
desarrollo de la Institución y de la social, con los distintos sectores de
sociedad guatemalteca. la sociedad.
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ORGANIGRAMA ESCUELA DE CONSEJO DE COORDINACIÓN
CIENCIAS LINGUITICAS ACADÉMICA
“En Historia Maya se conocen elementos L-014 Lingüística del Idioma maya 2
básicos de la Historia de los Pueblos
Indígenas y su cultura para su El curso “explica la gramática de los
fortalecimiento, iniciando los procesos de idiomas mayas para los propios hablantes;
reflexión crítica sobre la conformación de principalmente su estructura, la lógica,
la identidad y cultura de los pueblos reglas, riquezas y patrones comunes.
indígenas. Se hace énfasis en la resistencia Muestra la diferencia grande en cuanto a su
del Pueblo Maya a la invasión extranjera, a estructura con el castellano u otros idiomas
la colonización, a los criollos, a los europeos”. (England:2001)
mestizos y a los ladinos. Se abarca la Se tocan asimismo las descripciones de los
Historia en la Época Precolombina, la rasgos fonéticos distintos que tienen los
Conquista española, la Conquista idiomas mayas con respecto al castellano.
económica y espiritual” demandas y Además de tratar el tema de clases de
derechos de los Pueblos Mayas, el palabras y la oración y las partes del
Movimiento Maya en Guatemala, el mismo. Se muestran los fenómenos
Movimiento Indígena Latinoamericano, comunes entre los idiomas mayas y la
actualidad en el Pueblo Maya y la diferencia con otros idiomas no mayas.
transición de un Estado Monocultural a un
Estado Multicultural y Plurilingüe. IT-016 Introducción a la Terminología
CERTIFICACIONES DE CURSOS