HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

La historia de la pedagogía tuvo sus inicios con el pensamiento evolutivo y

aporte de filósofos como Sócrates, platón, Aristóteles, entre muchos otros que
han dejado sus legados.

A partir de ello hemos evolucionado y puesto en práctica las doctrinas que

ellos fundamentaron.

El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma.

Desde sus inicios la pedagogía ha tenido muchos expositores, entre todos

estos podemos resaltar la filosofía socrática que estaba basada principalmente
en la pregunta, una buena forma de exponer su filosofía era lo
siguiente:”SOLO SE QUE NADA SE” basándonos en esto se refleja la manera
en que Sócrates impartía conocimiento, a través del conocimiento que ya es
propio del individuo, a partir de esto se buscan respuestas que parten de lo
que ya sabemos, pero que aun no tenemos claro y siguen los interrogantes que
traído a estos tiempos se puede reflejar en la línea del subjetivismo.

Otra manera en la que se buscaba conocimiento, es por medio de la mayéutica

socrática la cual al igual que la anterior se basa en la pregunta del ¿Cómo?,
Por qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?. Y así se llagaba cada vez más a un nuevo
conocimiento, actualmente se utiliza en todas las metodologías que se ponen
en práctica para adquirir conocimiento.

Sócrates, nació en Atenas el año 470 a. c. de una familia, al parecer, de clase

media. Su padre era escultor y su madre comadrona, lo que ha dado lugar a
alguna comparación entre el oficio de su madre y la actividad filosófica de
Sócrates.
Marco Fabio Quintiliano (Calahorra, h. 35 - Roma, h. 95), en latín Marcus
Fabius Quintilianus (Calagurris, actual Calahorra, fue un retórico y pedagogo
hispanorromano.

Aristóteles, nació en el año 384 a.C. en una pequeña localidad macedonia

cercana al monte Athos llamada Estagira, de donde proviene su sobrenombre,
el Estagirita.

Demócrito de Abdera, nació en Abdera en el año 460 antes de Cristo. Se le

atribuyen numerosos viajes, a Egipto y a la India, entre otros, habiendo
adquirido en el curso de ellos conocimientos de teología, astrología, geometría,
etcétera.
Platon, nació en Atenas, (o en Egina, según otros, siguiendo a Favorino),
probablemente el año 428 o el 427 a. c. de familia perteneciente a la
aristocracia ateniense, que se reclamaba descendiente de Solón por línea
directa. Recibió la educación propia de un joven ateniense bien situado,
necesaria para dedicarse de lleno a la vida política, como correspondía a
alguien de su posición. Según Diógenes Laercio llegó a escribir poemas y
tragedias, aunque no podamos asegurarlo. También fue discípulo del
heracliteano Cratilo, noticia esta que tampoco parece posible confirmar.

Aporte de algunos autores

Rousseau, En su influyente obra EMILIO (1.762) expuso una nueva teoría de

la educación, subrayando la importancia de la expresión antes que la represión
para que un niño sea equilibrado y libre pensador.

Pestalozzi, Creador de la escuela del pueblo, de la escuela popular.

Froebel, Fue quien incito a la creación del jardín de infancia.

Montessori, el aporte principal de Montessori para el mundo ha sido la del

método MONTESSORIANO en el que los niños aprenden a leer, escribir,
sumar y cantar por sí mismo, sin ayuda de los adultos y con juegos didácticos.

Vigotsky, representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer

las capacidades y restricciones de los niños en cada edad; y por ende, graduar
la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo
el proceso de aprendizaje.
La teoría de Vigotsky, da al estudiante un rol activo en el proceso de
aprendizaje.

Según Durkheim, La pedagogía consiste en teoría sobre la forma de concebir

la educación la pedagogía no es la educación, su papel no consiste en sustituir
a la práctica sino en guiarla, en ilustrarla, en ayudarla, en caso necesario, a
colmar las lagunas que pueden producirse en ella en palear las deficiencias
Según Quiceno, La pedagogía se centra en pensar en primer lugar los
procesos de formación, refiriéndose a la reflexión crítica con respecto a la
producción, relación, difusión y exposición de los conceptos que estructura y
fundamenta estos procesos.

Que es la pedagogía, La palabra proviene del mote griego antiguo

Paidagogos, que se usaba para referirse a los esclavos que traen y llevaban a
los niños a la escuela. De hecho paida o paidos significa niños, en Oposición a
andro que indica hombre. En base a esto se Distingue entre Pedagogía
(enseñar a niños) y Andragogia (enseñar a adultos).

Que es Educación, Es el Proceso por el cual, el ser humano, aprende

diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos
comportarnos ante la sociedad.

Que es enseñanza, La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente

mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios
alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.

Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos a

los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo;
siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado
del mismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico

Que es Didáctica, Es una disciplina Científico – Pedagógica cuyo objeto de

estudio son los procesos y elementos que existen en el Aprendizaje. Se trata
del área de la Pedagogía que se encarga de los sistemas y de los métodos de
enseñanza destinados a plasmar las pautas de la teoría pedagógica.

Saber Pedagógico, Decimos de saber pedagógico porque hemos asumido la

pedagogía como saber. El saber es el espacio más amplio y abierto de un
conocimiento, es un espacio donde se pueden localizar discursos de muy
diferentes niveles: desde los que apenas empiezan a tener objetos de
discursos y prácticas para diferenciarse de otros discursos y especificarse,
hasta aquellos que logran una sistematicidad que todavía nos obedece a
criterios formales (Zuluaga-1999).

Núcleos del Saber Pedagógico,

Enseñabilidad, Es la posibilidad que tiene cada ciencia o cada área del saber,
de ser enseñada de acuerdo con los métodos y técnicas de su construcción
original. Aprehensión del conocimiento específico de un área del saber así
como de sus métodos, técnicas y procedimientos que le son inherentes. Lógica
de la comprensión Y explicitación de la estructura profunda de un área del
saber.
Educabilidad, un modo esencial del hombre que le hace capaz de
perfeccionamiento y consecuentemente llegar a ser lo que es. "Nace en la
peculiar forma de ser del hombre (ser abierto a), se desenvuelve en el equilibrio
dinámico "tensión hacia" y se orienta hacia la "actualización" o realización
personal" (CAPITAN DIAZ, 1979

La estructura histórica y epistemológica de la pedagogía y sus posibilidades

de interdisciplinariedad y de construcción y validación de teorías y modelos, así
como las consecuencias formativas de la relación pedagógica.

Las realidades y tendencias sociales y educativas, institucionales, nacionales e

internacionales; la dimensión ética, cultural y política de la profesión educativa.

Pedagógico y práctica docente

Saber Decimos de saber pedagógico porque hemos asumido la pedagogía

como saber. El saber es el espacio más amplio y abierto de un conocimiento,
es un espacio donde se pueden localizar discursos de muy diferentes niveles:
desde los que apenas empiezan a tener objetos de discursos y prácticas para
diferenciarse de otros discursos y especificarse, hasta aquellos que logran una
sistematicidad que todavía nos obedece a criterios formales (Zuluaga-1999).
 BIBLIOGRAFIA

• www.webdianoia.com/platon/platon_bio.htm

• www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/

• www.biografiasyvidas.com/.../d/democrito.htm

• www.biografiasyvidas.com/.../q/quintiliano.htm

• www.psicopedagogia.com/definicion/ensenabilidad

• webs.uvigo.es/jtarrio/.../LA%20EDUCABILIDAD.