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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

1.2. ÁREA : Inglés

1.3. GRADO Y SECCIÓN : Primero A, B, C, D, E, F

1.4. HORAS SEMANALES : 02 horas

1.5. DURACIÓN : 09 semanas (18 horas)

1.6. FECHA : del 02 de noviembre al 31 de diciembre del


2009

1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. ROGER AGUIRRE LOPEZ.

II. DENOMINACION:

“LIKES AND DISLIKES”

III. JUSTIFICACIÓN:

El área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia


comunicativa en una lengua extranjera, el cual implica aprender el inglés
en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y
atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

En tal sentido el aprendizaje de la lengua se realiza con textos


auténticos y con sentido completo, evitando así la presentación de
palabras y frases aisladas que no aportan significado; además se les crea
las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologías
innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras
lenguas.

Por ello los estudiantes del Primer año de Educación Secundaria


desarrollan los siguientes conocimientos: Deportes, materia escolar,
actividades de ocio y las estaciones del año; expresando gustos,
desagrados y preferencias, además utilizaran expresiones de frecuencia,
el presente simple de algunos verbos y una pequeña revisión de todos
los tiempos aprendidos con la ayuda de diferentes técnicas:
brainstorming, skimming, scanning, trabajos grupales, juegos de roles,
repetición oral, etc.

El área desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral;


comprensión de textos y producción de textos en función de las
capacidades fundamentales e específicas; el cual se convierte en una
herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.

IV. TEMPORALIZACIÓN

Semanas: 09 semanas
Horas: 18 Horas

V. TEMA TRANSVERSAL:

• Educación cívica y ciudadanía

VI. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Respeta y valora las ideas, - Es cortes en su trato
creencias y culturas
RESPETO distintas a las propias. - Emplea un lenguaje
adecuado
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el
aula para una mejor - Cuida la propiedad
interacción. ajena.

Cumple con las tareas


asignadas. - Muestra aseo
personal.
RESPONSABILID Muestra conciencia
AD ecológica.
- Demuestra fervor
cívico- patriótico.

SOLIDARIDAD Comparte sus


conocimientos y - Permanece en la
experiencias. Institución Educativa.

LABORIOSIDAD Valora los aprendizajes


- Es puntual.
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo. - Contribuye con la
conservación, orden e
Muestra iniciativa a las higiene del aula y de
actividades de aprendizaje la Institución
desarrollados en el área. Educativa.

- Ayuda a sus
compañeros.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ TIEMP


ESTRATEGIAS O
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN ORAL Vocabulary • Predice el significado
• Dialoga con sus del nuevo léxico a
compañeros acerca de • Sport través de ayudas
su deporte favorito visuales.
respetando cada • School subjects
punto de vista. • Utiliza su diccionario
• Describe la frecuencia • Leisure time para conocer el
con que practica su activities significado del Nuevo
deporte favorito y vocabulario.
actividad de ocio con • The seasons of
pronunciación clara en the year.
sus expresiones. • Señala los deportes que
• Escucha y comprende practica.
información específica
acerca de los Grammar
deportes, materia • Identifica las
escolar, actividades de • Do / does expresiones de
tiempo libre y frecuencia.
estaciones del año • Frequency
18
expressions. horas
COMPRENSIÓN DE • Intercambia
TEXTOS información acerca de
• Simple present
• Interpreta el contenido sus actividades de
of other verbs. tiempo libre.
del texto teniendo en
cuenta el lenguaje
• Review.
iconográfico.
• Identifica la • Completa oraciones
información global y usando el presente
especifica de los simple de los verbos.
Pronunciation
textos sencillos.
• Consonant
sounds: /t/ • Resuelve ejercicios de
PRODUCCIÓN DE
/ed/ /z/ comprensión y
TEXTOS
• Verbs: Third producción en un quiz.
• Redacta textos
person /s/
sencillos describiendo
deportes y la • Escucha y practica la
frecuencia con que se pronunciación.
practica; así como
actividades de ocio, y
estaciones del año. • Cumple con las
• Utiliza las reglas actividades asignadas.
gramaticales y
ortográficas propias
del texto que produce.

VIII. EVALUACION:

CRITERIOS DE INDICADORES PESO ITEM PJ INST


EVALUACION % S E
• Dialoga con sus compañeros acerca 1 (5)
de su deporte favorito respetando Guía
cada punto de vista a través de de
trabajos en pares Obser
EXPRESIÓN • Describe la frecuencia con que 2 Vación
Y practica su deporte favorito y (10)
COMPRENSI actividad de ocio con pronunciación 25% 20
ÓN ORAL clara en sus expresiones por medio
de intervenciones orales Prueba
• Escucha y comprende información oobjetiva
específica acerca de los deportes, 2 (5)
materia escolar, actividades de
tiempo libre y estaciones del año
respondiendo a preguntas del
docente.

• Interpreta el contenido del texto 2 Guía


teniendo en cuenta el lenguaje (10) de
COMPRENSI iconográfico, ideticando el O
ÓN DE vocabulario por contexto.. 20% observa
TEXTOS • Identifica la información global y Ci ción
especifica de los textos sencillos 2(10)
respondiendo preguntas y 20 Prueba
completando oraciones. objetiva

• Redacta textos sencillos describiendo 3 Prueba


PRODUCCIÓ deportes y la frecuencia con que se (10) escrita
N DE practica; así como actividades de
TEXTOS ocio, y estaciones del año, mediante 35% Escala
ayudas audiovisuales. valorati
• Utiliza las reglas gramaticales y 20 va
ortográficas propias del texto que 3(10)
produce.

• Respeta los acuerdos y normas 1 (5)


establecidas en el aula para una Escala
mejor interacción. 1 (5) actitu
• Cumple con las tareas asignadas. dinal
• Muestra conciencia ecológica. 2 0% 1 (5) 20
ACTITUD
• Comparte sus conocimientos y
ANTE EL 1 (5)
experiencias.
ÁREA
• Muestra iniciativa a las actividades de
aprendizaje desarrollados en el área.

IX. BIBLIOGRAFÍA:

 Oré de los Santos M. “ENGLISH 1” (Texto y Manual para


docentes) Editorial Bruño & Ministerio de Educación. Perú, 2008.

 Ministerio De educación. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE


EDUCACION BASICA REGULAR”, Perú, 2009.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2006). ORIENTACIONES PARA EL


TRABAJO PEDAGÓGICO (O.T.P). Lima, Perú.

 RAYMOND, M. (2000). ESSENTIAL GRAMMAR IN USE. London,


U.K: Cambridge University Press.

MCCARTHY, M. &. (2002). ENGLISH VOCABULARY IN USE


ELEMENTARY. London, U.K: Cambridge University Press.
Nuevo Chimbote, Abril del 2011

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Docente del área