ALGUNAS IDEAS A TENER EN CUENTA ¿QUÉ lograr, y cuándo?

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD. Tres años:

Alimentación: Come solo con cuchara y tenedor; es capaz de colaborar a la
• AUTONOMÍA: Condición de quién, para ciertas cosas, NO DEPENDE hora de poner y quitar la mesa…
DE NADIE. Sueño: Es capaz de irse a dormir sin protestar (necesita dormir unas 10-12
horas); es frecuente tener pesadillas o miedos.
• RESPONSABILIDAD: Capacidad de un sujeto de RECONOCER Y Vestido: Se desviste sólo, excepto la camiseta; se viste con ayuda; es capaz
ACEPTAR LAS CONSECUENCIAS de un hecho realizado libremente. de colocarse el abrigo o el babi del colegio.
Higiene: Se lava y seca las manos sin ayuda, colabora frotándose cuando está
en el baño; es capaz de imitar al adulto y lavarse los dientes.
Algunos PRINCIPIOS ¿CÓMO LOGRARLO? Control de esfínteres Controla perfectamente por el día; es capaz de ir solo
PRÁCTICOS. al baño, aunque a veces necesita ayuda.
• Evitando la sobreprotección. Responsabilidades Colabora con los papás en: recoger juguetes, llevar su
• Crecer supone ESFUERZO ropa sucia a la lavadora, ayudar en la colocación de objetos en los armarios…
• Aportando seguridad.
Autonomía emocional: Es capaz de estar solo un ratito. Si se va a quedar
• ACTITUD de los padres.
• Ambiente relajado. otra persona a su cuidado necesita saber cuánto tiempo va estar sin ellos,
• Educar no es una pregunta de vez en cuando por éstos,… Comienza a aprende a esperar su
COMPETICIÓN.

¿CÓMO PONERLO EN PRÁCTICA?
• MANTENER UNA JERARQUÍA CONGRUENTE.
• Estar CONVENCIDOS que es positivo.
• SER CONSISTENTES Y PACIENTES.
• Ayudar cuando lo necesiten PERO NO ANTES de que nos los pidan.
• NUNCA intervenir cuando tengo PRISA
• Como padres DAR CONFIANZA y SER MODELOS.
Cuatro/cinco años:
Alimentación: Come él solo y bien, solo necesita ayuda para cortar la
carne…, ayuda a la hora de poner la mesa y quitarla…
Sueño: Es capaz de cumplir los horarios de sueño; se reducen las pesadillas y
el miedo.
Vestido: Se viste y desviste solo incluso los zapatos
Higiene: Autónomo en el aseo; participa activamente en el baño; se lava los
dientes y es capaz de cepillarse el pelo.
Control de esfínteres: Es autónomo, controla también por la noche.
Responsabilidades: Se le pueden ir asignado pequeñas tareas diarias,
poner la mesa, mantener recogidos los juguetes, hacer algún recado dentro de
casa…
Autonomía emocional: Comienzan las primeras amistades; se inicia en el

ASPECTOS A TENER EN CUENTA… A los seis años:

Alimentación: Come solo, prueba alimentos nuevos…
Sueño: No tiene dificultades para acostarse, no se despierta por la noche.
ANTES DE DURANTE… DESPUÉS… Vestido: Se viste solo, es capaz de preparar su ropa, de elegir o tener
HACERLO.. preferencias.
Higiene: Se baña solo, es totalmente autónomo para el aseo, excepto a la
Mostrar confianza. Facilitar pero no Comprobar. hora de arreglarse el pelo (puede necesitar ayuda)
hacerlo por el niño. Responsabilidades: Es capaz de realizar tareas domésticas sencillas
Explicar claro. Evaluar las (limpiar el polvo, hacer la cama…), le gusta realizar encargos o recados,
Fijar objetivos
Reforzar al consecuencias. ayudar a los padres en alguna actividad… COLEXIO MARISTA
comenzar. Autonomía emocional: Juega en grupos más grandes, asume reglas, intenta
posibles. ser autónomo y se revela frente a los adultos…
No abandonar una
Aprender a observar ¿Qué FAVORECE la AUTONOMÍA? SANTA MARÍA
vez que se ha
OURENSE
 1. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN.
2. ORDEN LÓGICO.
3. FUERZA DE VOLUNTAD.
4. DISCIPLINA Y OBEDIENCIA

“La seguridad en uno mismo es imprescindible para seguir

aprendiendo y para progresar, para crecer sanos en el más amplio
sentido de la palabra.
Pero la seguridad nada tiene que ver con la prepotencia en la que
se educa actualmente a muchos niños. Se les da todo hecho.
Dependen de las personas que resuelven su vida: les bañan, les
visten y les dan de comer. No les enseñan a ordenar sus juguetes ni
a recoger su ropa. Ellos mandan, deciden cuándo quieren acostarse
y si prefieren dormir en la cama de sus padres. Les compran lo que
les pidan con tal de que no tengan rabietas.
Crecen pensando que otros tienen que resolver su vida y hacer lo
que ellos quieran. Sin esforzarse lo consiguen todo. En definitiva,
acaban siendo inseguros, aunque aparenten seguridad; se vuelven
prepotentes, “niños tiranos” que exigen que se haga su voluntad.”

Para terminar….

Educar es lo mismo que poner motor a una barca… hay que medir ,
pesar, equilibrar… y poner todo en marcha.

Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino…
un poco de pirata… y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese
niño irán muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabra, hacia puertos
distantes, hacia islas lejanas. ¿CÓMO CONSEGUIR
Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en
barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.
QUE NUESTROS
HIJOSCONSEGUIR
¿CÓMO SEAN MÁS QUE
…hasta la próxima NUESTROS HIJOS SEAN MÁS
AUTÓNOMOS?
AUTÓNOMOS?