COLABORADORES

Yosmen Jabier Eslava Jerez - Evaluación

Washington Muñoz - Investigación

Yaclyn del Valle Luna Gómez - Creación

Patricia Delfina González - Planificación

Leonardo Guillermo Cuenca - Autonomía

“Proyecto TIC Universidad Alfa”

PRESENTACIÓN

Somos una Multinacional creada en el año 2001 como Soluciones

Informáticas y Tecnológicas, el “EQUIPO TECNOPEDAGÓGICO”
Dedicado al sector educativo e informático en Asesoramiento Técnico
en Hardware, Software y Capacitación.

Con capacidad, experiencia y preparación de técnicos para una

excelente atención al cliente.

MISIÓN

Satisfacer siempre las necesidades y expectativas de nuestros clientes,

participar en los procesos de desarrollo del país mediante la generación
de empleo y bienestar, a través de la innovación de servicios
tecnológicos de la mejor calidad dentro de los principios y valores que
rigen a la organización.

VISIÓN

El “EQUIPO TECNOPEDAGÓGICO” será siempre una empresa líder en el

mercado de alta rentabilidad y reconocido prestigio, confianza y
credibilidad por la calidad de sus productos y servicios tecnológicos,
específicamente en el ámbito educativo. Nuestra empresa ofrece a todos
sus miembros y a todos sus clientes seguridad, estabilidad y bienestar
en cuanto a proyectos e inversiones tecnológicas.

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INTRODUCCIÓN

Desde hace 52 años la Universidad Alfa ha tenido una fuerte vinculación

con las tecnologías de la información y la comunicación acorde al avance
tecnológico. Desde hace algún tiempo se han ido produciendo cambios
en la infraestructura encaminados a ampliar y diversificar los entornos
de enseñanza y aprendizaje disponibles. Lamentablemente no han sido
bien aprovechados.

El punto de partida para esta integración de las TIC obviamente es la

disponibilidad de recursos tecnológicos (ordenadores, impresoras y otros
periféricos, conexiones a Internet, redes...) que se irán adquiriendo por
diversos procedimientos (dotación, donaciones de empresas, adquisición
directa) y que permitirán una experiencia previa muy valiosa para la
incorporación en el proyecto que nos ocupa.

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1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

1.2. SITUACIÓN ACTUAL

Institución: Universidad Alfa

País: Guatemala
Tipo de educación: Pregrado
Total sedes y núcleos: 6
N° de docentes: 220

Situación:

 La institución no cuenta con plataforma para educación

virtual.
 El 50% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
 El 30% de los docentes tienen un ordenador personal
con conexión a internet.
 2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a
internet.
 Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes
en el manejo de las TIC.

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1.3. EL PROBLEMA

1.3.1. Contextualización
A lo largo de la historia, la educación y los procesos de
enseñanza-aprendizaje que se han aplicado al ser humano
ha sido de acuerdo a las necesidades de la época
convirtiéndose en procedimientos esquematizados.

Se obtuvieron resultados positivos en el momento, pero a

medida que el mundo progresaba en todo aspecto, lo
tradicional pasó a ser obsoleto; por lo tanto, la mayoría de
educadores no estamos a la altura de solventar la enseñanza
requerida de acuerdo a esta época en la que la información
existente está al alcance de todos y con esto involucramos a
los estudiantes, que se informan mucho más y mejor de lo
que los docentes debemos y podemos.

Entonces nos preguntamos, cual es nuestra misión, y vemos

que no nos queda más remedio que ir con la corriente y
aprendiendo de ella para poder enseñar, es decir, la
capacitación constante nos ayudará a enseñar a aprender
correctamente.

La Universidad Alfa de Guatemala, se encuentra en el

departamento de Quiché, cuenta con 220 docentes
distribuidos entre sus 6 sedes de los cuales el 50% no tiene
destrezas informáticas y solo el 30% de ellos cuenta con una
computadora con conexión a internet, dos de sus sedes no
tienen conexión de banda ancha a internet, no se cuenta con
una plataforma para educación virtual. De aquí la necesidad
y urgencia de tomar la decisión de formar parte de la nueva
era de educación virtual, la misma que compromete al
docente a encaminar su preparación para asumir el reto de
proporcionar una educación acorde a las exigencias de la
época.

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1.3.2. Árbol de problemas

Discriminación No se puede adquirir Estudiantes y docentes

Efectos Social nueva tecnología mediocres

Problema falta de docentes capacitados acorde al

avance tecnológico

La
Idiosincracia

Causas Desfinanciamiento. Gestión

Conformismo en el
No se invierte en tecnológica
aprendizaje tecnológico
actualización profesional inadecuada

1.3.1. Formulación del problema

La falta de docentes capacitados acorde al avance

tecnológico.

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1.4. JUSTIFICACIÓN

Teórica.- Ajustar la educación a los entornos Socio –

Culturales, nos lleva a la necesidad de formar parte de
nuevos esquemas que ayuden a acoplar el elemento humano
con el elemento tecnológico y su relación, esto vendría a
formar parte de las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación). Para ello necesitamos una herramienta que
nos ayude a utilizar estas directrices como Moodle que es
una plataforma de e-learning (LMS) de código abierto, es
decir que Moodle es distribuido y desarrollado libremente y
está disponible para su descarga desde Moodle.org.
Moodle es la plataforma de e-learning más popular, con
cerca de 30 millones de usuarios distribuidos en 46.500
campus virtuales instalados a nivel mundial. Esto no es
sorprendente: Moodle se ha convertido en el más utilizado
por las organizaciones de todos los tamaños, y es una de las
opciones más efectiva en relación a costos y beneficios.

Metodológica.- A través de la metodología PACIE,

cubriremos la necesidad de organización y actualidad
tecnológica para tener parámetros de conducta sobre la
enseñanza como docentes utilizando elementos que nos
ayuden a transmitir y más que ello a compartir los
conocimientos de forma clara, dinámica y atractiva para el
estudiante.
Práctica.- La aplicación del programa de capacitación
docente mediante la metodología PACIE en la Universidad
ALFA lleva a que esta cuente con una herramienta para
tomar decisión en el proceso de formación de su personal y
sus estudiantes para brindar al mundo un profesional de
calidad acorde a las exigencias actuales.

1.5. OBJETIVOS

1.5.1 Objetivo General:

Capacitar al personal docente de la Universidad Alfa del
departamento de Quiché en Guatemala para cumplir con los
requisitos exigidos por la educación de calidad en la
modalidad virtual con una plataforma que proporcione
herramientas fáciles de usar y que sea económica, como
Moodle a través de una metodología innovadora como
PACIE.

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1.5.2 Objetivos Específicos:

1. Implementar e Implantar la plataforma MOODLE, para la

organización de la educación virtual en la Universidad
ALFA
2. Creación de la oficina central de educación en línea para
control y administración de la plataforma MOODLE de la
Universidad ALFA.
3. Contratación del profesional para la administración y
mantenimiento de la plataforma MOODLE.
4. En las dos sedes de la Universidad ALFA, implementar la
conexión de banda ancha a internet de gran velocidad y
capacidad.
5. Dividir a los docentes por niveles de conocimiento, en cada
sede para organización y capacitación.
6. Capacitar a todo el personal docente de la Universidad
ALFA, no solo en utilitarios básicos, sino en el manejo de la
plataforma en sí.

1.6 ALCANCE

La educación virtual facilita el manejo de la información y

de los contenidos del tema que se quiere tratar y está
mediada por las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) que proporcionan herramientas de
aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las
tradicionales y contribuyen a un mejor aprendizaje.

Además de la constante evaluación del maestro o tutor

(docente), también evaluamos conscientemente nuestro
propio conocimiento.

El docente de la Universidad ALFA de Guatemala en el

departamento de Quiché, estará altamente calificado y
capacitado con la metodología PACIE obteniendo una
herramienta completa y confiable para la creación y
preparación del curso a dictar para una enseñanza funcional
y un aprendizaje profundo.

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1.7 ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD

ANÁLISIS (MATRIZ - FODA)

Existen factores tanto internos como externos que nos

ayudan a definir correctamente cual es la probabilidad del
avance del proyecto, de tal forma que tendremos de manera
clara y concreta el panorama de posibilidades de ejecución o
no del proyecto.

Como lo vemos en la Figura Nº. 1, tenemos una gran

estructura de inicio

Aspectos Positivos

 4 sedes con servicio de conexión de banda ancha al

internet que nos permitirá acoplarnos ya que se
contaría con el 67 % de recursos tecnológicos que
ayudarán a la implementación e implantación de la
plataforma MOODLE
 La capacitación se lo determinará de acuerdo a niveles
de conocimiento de los docentes para tener una mejor
congruencia con tiempo y recursos. Por tener una gran
porcentaje de docentes que cuentan con destrezas
informáticas.

Aspectos Negativos

 2 sedes que no cuentan con conexión de banda ancha

a internet es un factor que crea dificultades para la
capacitación, si no se adquiere estas prestaciones, así
como los equipos para el funcionamiento del aula de
capacitación y las oficinas de administración de la
Educación en línea es muy probable que no se pueda
tener en el tiempo disponible la puesta en marcha de
la educación virtual motivo principal del proyecto.

De acuerdo a lo anterior la gestión económica es la fundamental, para

lograr tener en la Universidad ALFA, la educación virtual propuesta,
y la capacitación docente adecuada para el efecto.

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Además de esto se cree que la motivación es uno de los factores que

puede contribuir al éxito o fracaso del proyecto.

Figura Nº. 1

Análisis Interno Análisis Externo

Fortalezas Oportunidades
Avance de la tecnología.
Docentes comprometidos con la
institución.
Firma de convenios con multinacionales
presentes en el país.
Docentes ávidos de conocimiento y
capacitación.
El 50% de docentes con recursos
informáticos.
El 30% de los docentes tienen un PC
con conexión a internet. Servicio de internet.

4 Núcleos tienen conexión a internet. Programa de Becas del Estado

Debilidades Amenazas
Recursos y capacidades escasas. No poder cumplir el proyecto en el
tiempo estipulado.
Alto porcentaje de docentes sin
destrezas informáticas. La institución no cuenta
con plataforma para educación
Falta de infraestructura adecuada. virtual.

Resistencia al cambio por parte de

Situación económica Guatemalteca.
algunos docentes.

NETGRAFÍA

http://www.fao.org/docrep/007/j0605s/j0605s02.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losmontecillos/pro_tic%281%
29.htm

http://centros4.pntic.mec.es/cp.rosalia.de.castro6/proyecto_tic.html

http://www.desafiojoven.com.ar/articulos/209.html

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http://www.emprendedoresnews.com/tips/marketing/matriz-foda-
herramienta-clave-para-el-analisis-del-negocio.html

http://tesisymonografias.blogspot.com/2007/06/el-arbol-del-
problema.html

http://html.rincondelvago.com/efectos-de-la-globalizacion.html

http://www.peremarques.net/actodid.htm

http://greg-sistemas.blogspot.com/2010/11/moodle-vs-chamilo.html

http://html.rincondelvago.com/proyecto-de-investigacion.html

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PARTICIPANTES
Yosmen Jabier Eslava Jerez

Washington Muñoz

Yaclyn del Valle Luna Gómez

Patricia Delfina González Chérrez

Leonardo Guillermo Cuenca Navarrete

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