NOTAS DE época Octubre, 2005

CODICEN:
¿REGALO DEL DÍA DEL MAESTRO O FALTA DE RESPETO?

El pasado 22 de setiembre el CODICEN anunció públicamente el cambio de la

propuesta del Presidente de la República de integrar un Delegado de las ATD a cada
Desconcentrado por la propuesta por parte de las ATD de una terna para que el
CODICEN designe al tercer consejero faltante en los desconcentrados.
Por si quedaran dudas de la intencionalidad política de esta propuesta, se anuncia
expresamente que no será un representante. Esto se anuncia con la certeza de quien
desconoce que alguien pueda osar autónomamente desconocer su pretendida
autoridad, parece que el CODICEN esté condenado históricamente a la soberbia.
En junio las ATD por escuela y la ATD Nacional resolvieron el carácter del
delegado, afirmaron que no sería un Consejero y no cobraría el sueldo de tal y por
sobre todas las cosas estaría mandatado por las resoluciones que ATD ha venido
tomando en sus 14 años de historia.
Por supuesto que esto puede cambiar si la ATD Nacional así lo entiende, pero que
quede claro que de eso depende que haya efectivamente una propuesta de terna para
que el CODICEN pueda designar al tercer Consejero.
Nos consta que algún Consejero espera que el recambio de delegados le sea
favorable y pueda contar con el apoyo a esta resolución. No sabemos si esto va a
ocurrir, pero mientras tanto es profundamente irrespetuoso desconocer las
resoluciones autónomas de los colectivos.
Parece que las autoridades siguen sin comprender que los maestros son
profesionales pensantes capaces de análisis críticos de lo que se les plantea.
Por otra parte, la maniobra parece bastante burda: por un lado se sacuden el marco
resolutivo de las ATD que no es proclive al continuismo que pretende instalarse a
través de las líneas de política educativa del Presupuesto y por otra parte con la terna
ellos pueden elegir a quién sea ideológicamente más afín o que esté dispuesto a serlo
después del favor de la designación.
No hay que ser muy brillante para este análisis pero parece que las autoridades no
tienen límites en cuanto a subestimarnos perpetuamente.

Danae Sarthou
 ANALICEMOS LOS LOGROS SINDICALES
(SIN CONDESCENDENCIA HACIA NOSOTROS MISMOS)

¿QUÉ RECLAMÁBAMOS? ¿QUÉ NOS CONCEDIERON?

- 4,5 del PBI para el Presupuesto de la 4.5% al final del quinquenio

Educación para Anep y U. de la R. a comienzo
del quinquenio con tendencia al 6% como
recomienda UNESCO.
Duplicación inmediata del salario y tender
a la media canasta familiar
Atender prioritariamente lo que el sistema ya
atiende para mejorar los procesos de enseñanza
aprendizaje y no expandir el sistema
Desarticulación de los organismos paralelos
No pasaje de sus componentes a la estructura
Recuperación de las funciones por los
desconcentrados
Evaluación pedagógica de los proyectos
condicionado al crecimiento del PBI,
incluyendo la educación militar y
policial
$220 ahora, 26 % de la canasta al
finalizar el quinquenio
Expansión de Tiempo Completo y
universalización de 4 años
Mantenimiento de MECAEP y
MEMFOD
Recontratación de los funcionarios
por designación directa con sueldos
de hasta $ 31000 más IVA
Pasaje de los componentes a la
estructura sin evaluación de los
programas.

En la TV (medio de participación social de la sociedad globalizada) los dirigentes

sindicales les informan a los maestros que están luchando por PRESUPUESTO.
Cosa extraña porque de ser así, los maestros deberían ser los primeros en enterarse
de que están luchando. Pero en la aldea global la “lucha” es virtual.
Se realiza en los pasillos, por teléfono o en el mejor de los casos en una entrevista
magnánimamente concedida. Al salir, si está la prensa esperando informan también
por la TV los magníficos resultados de la lucha virtual.
Por eso generalmente los resultados también son virtuales.

ESTA NO ES LA LUCHA QUE HISTÓRICAMENTE DIO A LOS

SINDICATOS LOGROS VERDADEROS.