1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Diseños experimentales.

Carrera: Ingeniería en Agronomía

Clave de la asignatura: AGM – 0611

Horas teoría-horas práctica-créditos 3 – 2 – 8

2. HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones

Participantes
elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico de Representante de las Reunión Nacional de
Roque del 13 al 17 de academias de Evaluación Curricular de la
febrero 2006 Ingeniería en Carrera de Ingeniería en
Agronomía de los Agronomía.
Institutos Tecnológicos.

Institutos Tecnológicos Academias de Análisis y enriquecimiento de

de Conkal, Ingeniería en las propuestas de los
Tecomatlan, Agronomía. programas diseñados en la
Tlajomulco, Jal.,Ursulo reunión nacional de
Galván y Valle de evaluación
Morelia

Instituto Tecnológico de Comité de Definición de los programas

Tlajomulco, Jal. del 15 Consolidación de la de estudio de la carrera de
al 19 de mayo 2006 carrera de Ingeniería Ingeniería en Agronomía.
en Agronomía

3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

 Anteriores Posteriores
Asignaturas Temas Asignaturas Temas
Estadística Estadística Taller de
descriptiva Investigación II

Estimación
Seminario de
Muestreo aleatorio Investigación

Matemáticas III Sistemas de

ecuaciones
lineales

Matemáticas II Números reales

Informática Base de datos

Software de
aplicación.

Sistemas de
Producción
Agrícola I

b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado

• Desarrollar los conocimientos del diseño de la ingeniería mediante la

aplicación del método científico a los diseños experimentales y toma de
decisiones en el ámbito de su desarrollo profesional.

4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

• Aplicará los diseños experimentales a la investigación agropecuaria, para la

toma de decisiones mediante las pruebas de hipótesis.

• Evaluará cuantitativa y cualitativamente el comportamiento de los diferentes

factores y variables que intervienen en los procesos productivos y
socioeconómicos.
5. TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1 Conceptos básicos
2 Diseño completamente al 2.1
azar
3 Pruebas de medias
4 Diseño de bloques al azar
1.1 Importancia de los diseños
experimentales.
1.1.1 En la investigación.
1.1.2 Generación y transferencia de
tecnología.
1.2 Conceptos fundamentales.
1.2.1 Diseños experimentales.
1.2.2 Aleatorización.
1.2.3 Unidad experimental.
1.2.4 Tratamiento.
1.2.5 Repetición.
1.2.6 Factor – Nivel.
1.2.7 Testigo.
1.2.8 Error experimental.
Generalidades.
2.1.1 Características.
2.1.2 Asignación de tratamientos.
2.2 Análisis de varianza.
2.2.1 Modelo matemático.
2.2.2 Hipótesis a probar.
2.2.3 Factor de corrección.
2.2.4 Suma de cuadrados y
cuadrados medios.
2.2.5 Grados de libertad.
2.2.6 “F” calculada y de tablas.
2.2.7 Coeficiente de variación.
2.3 Interpretación del análisis de varianza.
2.4 Trazo del experimento.
2.5 Manejo técnico del experimento.
2.6 Toma y registro de datos.
3.1 Comparación múltiple de medias.
3.1.1 Diferencia mínima significativa
(DMS).
3.1.2 Duncan.
3.1.3 Tukey.
3.1.4 Dunnet.
3.1.5 Scheffe.
4.1 Generalidades.
4.1.1 Características.
4.1.2 Asignación de tratamientos.
4.2 Análisis de varianza.
4.2.1 Modelo matemático.
4.2.2 Hipótesis a probar.

5 Diseño en cuadro latino
6 Arreglos factoriales
4.2.3 Factor de corrección.
4.2.4 Suma de cuadrados y
cuadrados medios.
4.2.5 “F” calculada y de tablas.
4.2.6 Coeficiente de variación.
4.2.7 Interpretación del análisis de
varianza.
4.3 Pruebas de comparación de medias.
4.4 Trazo del diseño.
4.4.1 Heterogeneidad del suelo.
4.4.2 Aleatorización.
4.4.3 Registro de datos en el campo.
4.5 Aplicación de software e interpretación
de sus resultados.
5.1 Generalidades.
5.1.1 Características.
5.1.2 Asignación de tratamientos.
5.2 Análisis de varianza.
5.2.1 Modelo matemático.
5.2.2 Factor de corrección.
5.2.3 Suma de cuadrados y
cuadrados medios
5.2.4 “F” calculada y de tablas.
5.2.5 Coeficiente de variación.
5.3 Pruebas de comparación de medias.
5.4 Trazo de un diseño en cuadro latino.
5.4.1 Ubicación de hileras y
columnas.
5.4.2 Aleatorización de tratamientos.
5.4.3 Codificación de datos.
5.4.4 Matriz de doble entrada.
5.5 Aplicación de software e interpretación
de sus resultados.
6.1 Generalidades.
6.1.1 Diseño de tratamientos.
6.1.2 Distribución de tratamientos
6.2 Factoriales completos
6.2.1 Bifactoriales.
6.2.2 Trifactoriales.
6.3 Análisis de varianza.
6.3.1 Modelo matemático.
6.3.2 Factor de corrección.
6.3.3 Suma de cuadrados y
cuadrados medios.
6.3.4 “F” calculada y de tablas.
6.3.5 Coeficiente de variación.
 6.4 Análisis de covarianza.
6.5 Pruebas de comparación de medias
6.5.1 Comparaciones múltiples.
6.5.2 Efectos individuales.
6.5.3 Efectos de interacción.
6.6 Trazo de un experimento factorial.
6.6.1 Ubicación de factores A y B.
6.6.2 Aleatorización de tratamientos.
6.7 Registro de datos en el campo.
6.7.1 Codificación de datos.
6.7.2 Matriz de dable entrada.
6.8 Aplicación de software e interpretación
de sus resultados.
7 Arreglo en parcelas 7.1 Características del diseño.
divididas 7.1.1 Aleatorización.
7.1.2 Fuentes de variación.
7.2 Análisis de varianza.
7.2.1 Hipótesis de prueba.
7.2.2 Modelo matemático.
7.2.3 Factor de corrección.
7.2.4 Suma de cuadrados.
7.2.5 “F” Calculada y de tablas.
7.2.6 Coeficiente de variación.
7.3 Prueba de comparación de medias.
7.3.1 Comparación múltiple.
7.3.2 Efecto en parcela grande.
7.3.3 Efecto en parcela chica.
7.3.4 Efecto en parcela media.
7.3.5 Error a.
7.3.6 Error b.
7.3.7 Error experimental.
7.4 Trazo del experimento.
7.4.1 Parcelas divididas.
7.4.2 Parcelas subdivididas.
7.4.3 Aplicación de software e
interpretación de sus
resultados.

6. APRENDIZAJES REQUERIDOS

• Manejo técnico del experimento.

• Estadística descriptiva.
• Inferencia estadística.
• Regresión y correlación.
• Hoja de cálculo.
• Base de datos.
7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

• Investigar en diversas fuentes de información.

• Desarrollar ejemplos ilustrativos.
• Organizar sesiones grupales para la solución de ejercicios.
• Elaboración de ensayos.
• Establecer diseños en campo, invernadero y/o laboratorio.
• Simular modelos.
• Colectar datos en campo.
• Fomentar la investigación.
• Realizar seminarios de investigación.
• Promover la lectura de artículos científicos.
• Usar materiales audiovisuales.
• Proyectar videos.
• Usar Software para análisis de varianza.
• Plantear la solución de problemas de casos reales.
• Visitar campos experimentales de empresas del ramo.
• Participar en seminarios.

8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

• Asistencia a seminarios de investigación.

• Reporte de investigación.
• Participación en clase.
• Examen escrito.
• Reportes de prácticas.
• Exposiciones.
• Solución de ejercicios.

9. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Conceptos básicos.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
El estudiante • Realizar investigación en diversas 1,3,5,
comprenderá la fuentes de información. 6,10
importancia de la • Analizar e intercambiar información en
experimentación en equipos.
la investigación, a • Realizar un ensayo sobre la importancia
través de diseños. y aplicación de los diseños
experimentales.
Unidad 2: Diseño completamente al azar.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Aplicará un diseño • Realizar investigación en diversas 1,2,3,
completamente al fuentes de información. 4,5,6,7,
azar en la • Resolver ejercicios prácticos. 8,9,10
investigación • Colectar datos en equipos para un
agropecuaria. arreglo completamente al azar.
• Exponer y discutir los resultados en
grupo.

Unidad 3: Pruebas de medias.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Comprenderá la • Realizar investigación en diversas 1,5,
aplicación de las fuentes de información. 6,10
pruebas de rango • Desarrollar ejemplos con cada prueba en
múltiple para la particular.
discriminación de • Comparar los resultados de las diversas
tratamientos pruebas de medias para un mismo
ejercicio.

Unidad 4: Diseño de bloques al azar.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Establecerá un • Realizar investigación en diversas 1,2,3,
diseño en bloques fuentes de información. 6,9,10
para eliminar un • Discutir en grupo y esquematizar
gradiente que influye gradientes que pueden influir en el
en los resultados de resultado.
campo. • Resolver ejercicios prácticos.
• Colectar datos en equipos para un
arreglo de bloques al azar.
• Exponer y discutir los resultados en
grupo.
Unidad 5: Diseño en cuadro latino.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Reconocerá las • Discutir en grupo y esquematizar 1,2,3,
ventajas de la gradientes que pueden influir en el 6,9,10
aplicación de un resultado.
cuadro latino para • Resolver ejercicios prácticos
eliminar dos o más • Simular el establecimiento de un diseño
gradientes en de cuadro latino.
campo. • Exponer y discutir los resultados en
grupo.

Unidad 6: Arreglos factoriales.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Aplicará la estrategia • Realizar investigación en diversas 1,2,4,
de conjugar varios fuentes de información. 7,9,10
factores de la • Resolver ejercicios prácticos.
producción en un • Simular el establecimiento de un arreglo
solo experimento, así factorial.
como el análisis de • Exponer y discutir los resultados en
los efectos grupo.
individuales y las
interacciones de
dichos factores

Unidad 7 Arreglo en parcelas divididas.

Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Identificará las • Realizar investigación en diversas 1,5,
ventajas de las fuentes de información. 6,10
parcelas divididas • Resolver ejercicios prácticos.
para determinar los • Buscar en la literatura ejemplos de
efectos de dos o aplicación de arreglos en parcelas
mas niveles sobre divididas y exponerlos.
arreglos factoriales.
10. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Cochran, W.C. y Cox, A.M. Diseños Experimentales. Editorial Trillas. México.

1990.
2. Herrera, H. J. A. Análisis de Experimentos con Animales. Aplicaciones del
Programa SAS. Colegio de posgraduados. Montecillos, México. 1997.
3. Little, M. T. y Hills, F. J. Métodos Estadísticos para la Investigación en la
Agricultura. Editorial Trillas. México. 1998.
4. Méndez, I. Investigación con Plantas Perennes. Monografía. 1991.
5. Martínez, G. A. Diseños experimentales. Métodos y elementos de Teoría.
Editorial Trillas México. 1996.
6. Reyes, C. P. Diseño de Experimentos Aplicados. Editorial Trillas, México.
1997.
7. Rodríguez, P. M. A. Experimentación con Cultivos Tropicales Perennes.
Editorial ET Editor. México. 1997.
8. Herrera, H. J. A. Análisis de Experimentos con Animales Aplicaciones del
Programa S.A. Colegio de Posgraduados. Montecillos, México. 1997.
9. Reyes, C. P. Bioestadística Aplicada. Editorial Trillas. México. 1995.
10. Steel, D. R. A. y Torrie, J. H. Bioestadística, Principios y Procedimientos
Editorial Mc Graw Hill, México. 1997.

11. PRÁCTICAS PROPUESTAS.

• Establecimiento de un diseño experimental.

• Manejo técnico del cultivo o del experimento y colecta de datos en campo.
• Integrar una base de datos y utilizar software estadístico para el análisis e
interpretación de resultados bajo diferentes diseños experimentales.
• Visitas a centros de investigación.
• Asistir a congresos o seminarios de investigación.