c


Curso:
Subsector:
Profesor(a):
Unidad de Aprendizaje:
Objetivos Fundamentales verticales:
Objetivos Fundamentales Transversales:
Duración:

Aprendizajes esperados
Comprensión auditiva
Los alumnos y alumnas
demuestran comprensión
de un texto oral adaptado
para el nivel a través de :
Septimo Año Básico.
Inglés.
Pablo Avalos Torres.
³Welcome Friends´ lesson 1: New Friends, lesson 2: A trip to the capital.
-Leer y comprender información explicita en textos breves extrayendo la idea principal
relacionada al tema de la unidad.
-Escuchar y demostrar comprensión de los sonidos del nivel, de información explicita
destacada y del tema en textos orales breves.
-Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de alta frecuencia relacionadas al
tema de la unidad, utilizando frases creadas, oraciones breves y pronunciación acorde al
nivel.
-Escribir textos breves con fines instructivos y descriptivos relacionados con el tema de la
unidad, utilizando conectores de uso frecuente.
-Leer y comprender información explicita e ideas principales señaladas en textos breves
relacionados con los temas del nivel.
^ÿostrar la importancia de las actitudes positivas cuando se trabaja en grupo o en
pareja.
-Valorar la importancia de la amistad.
17-03-2011 a 31-03-2011 (8 hrs)
Contenido Actividades Genéricas Recursos Indicadores de
evaluación
uéxicos: Pre listening -TEXTO
DEu -Los alumnos trabajan
Palabras relacionadas con a) Infieren el significado de la AuUMNO Y en la sección del libro
CD QUE uO
los temas de las lecciones palabra clave del texto denominada:reflections,
ACOMPAÑA
1 y 2 de la unidad ³ciber-friend´. donde los alumnos(as)
³welcome friends´ b) Predicen el contenido del USO DE uAS identifican cuales fueron
texto identificando a Kelly TICS(COMP los principales
a) El reconocimiento de Sintácticos Hardrock (personaje que UTADORES) problemas que tuvieron
la información Oraciones afirmativas, ayuda en la comprensión de al desarrollar las
 general del texto. negativas e los contenidos) quien enseña GRABADOR actividades de la
b) La localización de la interrogativas. acerca de la importancia de A DE lección.
información -presente simple y la amistad. SONIDOS.
especifica del texto. continuo. c) comprenden palabras
c) El reconocimiento y -verbos que expresan claves identificándolas con las
comprensión del intereses y actividades imágenes del texto.
léxico fundamental favoritas + verbo + forma d) predicen palabras claves
relacionado con los ing. clasificando en una tabla las
temas de las Ejemplo: palabras y relacionándolas
lecciones 1 y 2 de la con las imágenes.
unidad. Enjoy+play+ ing uistening

Expresion escrita Love+study+ing e) Validan la predicción del

texto escuchando el texto
Los alumnos (as): confirmando o modificando la
Traducen y completan un predicción hecha
texto con palabras y frases. previamente.
f) Reconocen la idea central
Expresion Oral del texto interpretando
elementos auditivos tales
como sonidos ambientales y
Los alumnos (as):
audiovisuales como las
Participan
imágenes del texto.
diálogos,trabalenguas,
g)Localizan información
usando expresiones modelo
especifica al elegir la mejor
para saludar y despedirse y
respuesta a preguntas dadas
para solicitar y dar
en el texto del alumno.
información con una
h)Localizan información
pronunciación legible.
especifica al seleccionar la
alternativa correcta a algunos
enunciados.
Comprension lectora i)Localizan información
especifica al poner los
Los alumnos y alumnas eventos de la grabación en
demuestran comprensión orden.
de textos escritos
adaptados y/o autenticos a
través de:

a) El reconocimiento del
 tipo del texto leído. Post listening
b) El reconocimiento de
la información general EXPRESION ESCRITA
del texto.
c) La localización de la j)Aplican la estructura
información especifica aprendida en el language
del texto. focus para completar las
d) El reconocimiento y oraciones.
comprensión del k)Consolidan vocabulario
léxico fundamental (keywords), resolviendo sopa
relacionado con los de letras.
temas de las l)Resuelven ejercicios de
lecciones 1 y 2 de la comprensión de textos al
unidad. completar oraciones y textos
e) La toma de conciencia breves.
de la función
comunicativa en el EXPRESION ORAu
texto de :
-Oraciones m)Escuchan y repiten un
afirmativas, trabalenguas en cuatro
interrogativas, y partes, imitando el modelo.
negativas simples.
-Tiempo presente u
 

simple y presente  


 
continuo. n)Los estudiantes revisan los
ejemplos dados.
Luego descubren qué
ñ)expresan las oraciones de
los ejemplos dados y
o)completan la regla para
expresar acciones que están
sucediendo en el momento.
(presente continuo)

Pre reading

a) identifican cognados en la
lectura.
b)Comprenden palabras
claves recurriendo al
diccionario para buscar su
significado.
b) Predicen el contenido del
texto utilizando el titulo,
ilustraciones u otras pistas
visuales que acompañan al
texto.
c) Comprenden palabras
claves utilizando el
diccionario para buscar el
significado.
d) Comprenden palabras
claves identificándolas a
través de un glosario
ilustrado provisto por el
texto.

Reading

e) Validan la predicción del

texto leyendo el texto
confirmando o modificando la
predicción hecha
previamente.

f) Reconocen la idea central

del texto mediante la lectura
del texto de la lección.

g) Localizan información
específica al parear cada
texto con su correspondiente
dibujo.
h)localizan información
especifica al escribir el
nombre de los niños del texto
en una columna de acuerdo a
sus preferencias y gustos.
 i)localizan información
especifica al identificar
información correcta e
incorrecta dentro de algunas
oraciones dadas en el texto
del alumno.
Post Reading

h) Refuerzan léxico temático

fundamental y/o aspectos
morfo-sintácticos al guiar a
los alumnos para que
completen un regla general
sobre el uso de los
conectores and,because,or.,
uniendo frases u oraciones.

EXPRESION ESCRITA

Resuelven ejercicios de
comprensión de textos al
completar oraciones y textos
breves.
EXPRESION ORAu
Discriminan patrones de
acentuación, imitando un
modelo.