c






 
  


  

Los componentes eléctricos se conectan para formar circuitos eléctricos. Cada componente eléctrico
tiene un símbolo que sirve para dibujarlo de una manera simplificada y que todo el mundo pueda
entender. Lo mismo pasa con el circuito entero. A la representación gráfica de un circuito se le llama
ESQUEMA ELÉCTRICO. Por ejemplo, el esquema eléctrico del circuito visto anteriormente formado
sólo por una pila de petaca, dos cables y una bombilla, ser ía:
ï




Elementos que forman parte de un circuito eléctrico:

Veamos con detalle uno por uno de ellos:

K

ï









El símbolo eléctrico de una pila, es el siguiente, donde e l signo + indica el polo o borne positivo, y el
signo ʹ el borne negativo

 




Es un dispositivo formado por dos electrodos metálicos o bornes introducidos en un electrolito (un
ácido o una sal que permite el paso de corriente entre dos metales). La pila produce corriente
eléctrica gracias a las reacciones químicas que ocurren entre los bornes y el electrolito. Por tanto,
para construir una pila, sólo necesitamos un ácido o una sal y dos metales

Pila de Volta: Electrolito: agua con sal mojada en papel. Metales: C obre y Cinc

La primera pila eléctrica fue inventada por . Se trataba de una serie de pares de discos apilados
de zinc y de cobre separados unos de otros por trozos de cartón impregnados de salmuera. Cada uno
de estos pares suministra una tensión de 0,75 V aproximadamente. Su apilamiento de pares
conectados en serie permitía aumentar la tensión a voluntad, otro descubrimiento de Volta

Pila con limones: Electrolito: ácido cítrico. Metales: cobre y acero

Uniremos dos limones en serie para aumentar el voltaje, ya que uno sólo da muy poca corriente

Pila con vinagre: Electrolito: ácido acético. Metales: cobre y acero

Uniremos dos vasos con vinagre en serie para aumentar el voltaje, ya que uno sólo da poca corriente

 
ï !
"


#
$ 

% ï 

å% "



%  
$ 



 
ï
K

K.- ¿Qué función hacen los generadores?

2.- ¿Cuáles de los siguientes componentes eléctricos son generadores y por qué?

Motor, pila, interruptor, cable, dinamo de bicicleta, célula solar, pulsador y bombilla

3.- ¿Qué nos indica la tensión eléctrica? ¿En qué unidad se mide? ¿Cuál es el símbolo eléctrico de la pila?

4.- ¿Qué son los bornes de conexión? ¿Dónde están los bornes en una pila cilíndrica? (dibújalos)

5.- ¿Cómo se conectan dos o más generadores en serie? Dibuja un esquema eléctrico de 3 pilas conectadas en
serie

6.- Dibuja 3 pilas conectadas en serie de KV, 4,5V y 9V y calcula la tensión resultante

7.- ¿Qué linternas iluminan más, las que tienes 2 pilas conectadas en serie o las que tienes 3? ¿Por qué?

8.- Indica si los siguientes generadores están conectados en serie o no

9.- ¿Cómo se conectan dos o más generadores en paralelo?

K0.- Dibuja 3 pilas de 9V conectadas en paralelo y calcula la tensión resultante

KK.- ¿Cuál es la principal ventaja de conectar pilas o baterías en paralelo?

K2.- ¿Cuál de las dos bombillas lucirá con más intensidad? ¿Por qué?

K3.- Indica si los siguientes generadores están conectados o no en paralelo

 

 cï

 
 A veces los conductores no son cables

*

"ï

 
ï !
"


#
$ 


% ï 

ï

 


&!
'

& 


(

 å% "



Si uno de los receptores se funde, los demás siguen funcionando

 % $ 


 
ï


K.- ¿Cuál es la función de los conductores? ¿Y su símbolo eléctrico?

2.- ¿Cuál es el material conductor más utilizado en los cables? ¿Y el aislante?

3.- ¿Qué es un cable unifiliar? ¿Y multifiliar? ¿Y bipolar? ¿Y tetrapolar?

4.- ¿Qué es un circuito impreso y dónde se utiliza? Dibuja uno y di sus componentes

5.- ¿Cómo se conectan dos o más receptores en paralelo?

6.- ¿En cuál de los siguientes circuitos lucirá la bombilla con más intensidad? ¿Por qué?

7.- ¿Qué ocurre si se funde una bombilla en un circuito con 3 bombillas en paralelo? ¿Por qué?

8.- ¿Por qué los electrodomésticos de una vivienda están conectados en paralelo?

9.- ¿Cuál es la función de los receptores? Dibuja el símbolo de bombilla, motor y zumbador

K0.- ¿Qué transformación de energías hace la bombilla? ¿Y un motor?

KK.- ¿Cómo se conectan dos o más receptores en serie?

K2.- Dibuja el esquema eléctrico de un circuito con una pila de petaca y dos motores conectados en
serie

K3.- ¿Qué pasa si un receptor conectado en serie con otros receptores se avería? Por qué?

K4.- En un circuito con 3 bombillas en serie y una pila de 9V ¿Qué tensión recibe cada bombilla? ¿Por
qué?

A

$ï



Interruptores y Pulsadores:
 V)

ïc$

ï$åï
* ï

 
ï
*

K.- ¿Qué es la corriente eléctrica?

2.- ¿Qué diferencia hay entre conductores y aislantes? Pon tres ejemplos de cada

3.- ¿Qué es un circuito eléctrico? ¿Para qué sirve?

4.- ¿Qué es un símbolo eléctrico? Dibuja todos los que conozcas indicando a que representan

5.- ¿Qué es un esquema eléctrico? Dibuja un ejemplo

6.- ¿Qué quiere decir circuito cerrado y circuito abierto?

7.- ¿Cuál es el sentido real de la corriente? ¿Y el convencional? ¿Por qué hay dos sentidos?

8.- Dibuja un circuito con un interruptor, una bombilla y una pila e indica el sentido de la corriente con una
flecha

9.- Dibuja un motor controlado por un pulsador e indica cómo funciona ese circuito

K0.- Dibuja el esquema eléctrico de un circuito con una pila de 9V y una bombilla con una resistencia de K0
Ohmnios. Calcula qué intensidad de corriente pasa por el circuito

KK.- Dibuja el esquema eléctrico de un circuito con una pila de 9V y una bombilla por la que circulan K8
Amperios. Calcula la resistencia que opone el circuito al paso de la corriente por él

K2.- En el circuito anterior, calcula los voltios que tiene que tener una pila para que circulen por él 36
Amperios, en vez de K8, si la resistencia es la misma que la que obtuviste en el ejercicio anterior
 

#

V$

ACTIVIDADES 4:


 





h
c c 
ev 
e 
es sec eese
ee

eecec
es esees

 
c
 c

K


' 

K- c sv 
ese sse

es
ess
ec s 

Ve
ee

j


j
j e





j  

j 
j

2-c sc
ese sse

es
ess
ec s
 sc 
e
c e5% 

2K

54600 

230   
 p
p
p




h

  

 

   


  

 

      


  h

 
   
   
       
p   

    



!" h      h

  
      


    
      
  




  
  ! "
 #  
   
 


 
    
 

 
          
  
   
 $! 


  

 
 

 %& '( )  
  



" 
  

 


 
 *
 




 # 



+
%&  




 





 
  
  $* 
 *  
'( )    
 
 


 ! 
  
 

    

  
 

   
    
  


  
 
  
   +
 

 
  +  



,  -!  



*" Y
! ,


%
 
 


.

,

 


  

 "
 



 A" 
   

 
  

   
  #   


      
    
  

       

     



/


 
 




 
 





 /

   
"

 


!






   
*




 
 
  0
 
 
   
 
    0

)!

 
 

 

 
  
 
! 
 
 
 

   "
   
 $1 
"

  '
 
 $*  
 ! 
* 
"
   !    
   
  
 
 ' $h
 !' 



,  


   













s" c          


    
     
  





2,  


  




!

   

 
 
        
 ! 
"

      

   
 
0
 
!
!








Ê"  
  
 ,
  Y 3 

 

  Y) #      h


 
  


      
  



 
  
  0
  
 
   
 $1 
"

 
'       
#   - 




    


2,   
  * "
  


#h
 ! "
  
     

   
    ! 

  
, 
 
% 
   

 
-  
  

 
 
-% 




 ]" 
     
 


 !      


 
    
  )  
Y   
   
  
  0
    
   
 $

  
"

   

  0
    
'     
   
 
!
"




  

 Y  














†"  



 
  
"

 
    
  



 h
     
h

  
    


     
   
  !

   
 Y  

 !    

   
*





   
 

"











o" c    h

  
   
  


  +   
 + 
 Y    

 
    
    
  ! "
  (
  ! 
   
 2 Y 
! 
!
  
   
  !Y  - 


"
  
"

    
  

"
    
 #  

    ) !     

 


















!$"   

    

  
  
 Y  
"

  




 
 !   

+ 


! 



 -
!  
 
   
  #   


     h

  
  
 
-
 
  
!  

   

  

#  


    

,  

h#   % 













!!"# 


- 
!
     


! 

 
  
 !

 - 
c  
 
 
,    !   

    
 h
 4 Y  -  
   
  
 
 
 











!"#   


     h

  
    
      
   
 
 
 !    
 
   
  
   
    

    



  


  

     
 

!   
 
,    !  
  

  















!*"h



  , 
  




 
 
   
     
   
   ) 
 

    

!  

    
    

  
   
   

   

 

  
  -













!A"# 


!  
 



+
 
 
5 ) !   

 












!s"  



 
       # 
  
 h
 )
   



    
   -



  - 
 
         - 
 ,

 
     !  
     # 
  
    
  




 -   





#
  
 ,

   

 
4

















!Ê"#  
 

  

-Y


,



  
-
 ,

   "
 !  
 
 

    


  
 ,  
    Y   


,    
  
 
  
  
 ,      Y   


,   
   Y 



 ! 


! *!
 *
 












!]"h
  
  ,

  


%
 %  

%



% 
%
%) 


-
%Y  
!
  


!

4
_   

 




 -
  
 
_   

   
  


_   

  


 
  

 



 


 Y 

,  


 
  



!†" )  
 
 



 c  


    



 
  




 


 
%6

   


   
  


  
 !   

  

 $h
 ! 

 ' ( )  
     
  
,