PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO

PPB 5/3-ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR

2ª EDIÇÃO-2010
PPB 5/3 PROGRAMA-PADRÃO DE INSTRUÇÃO DAS
ESCOLAS DE INSTRUÇÃO MILITAR

SEM OBJETIVOS
BEM DEFINIDOS,
SOMENTE POR ACASO,
CHEGAREMOS A
ALGUM LUGAR

2ª Edição – 2010
1.00
 INSTRUÇÃO INDIVIDUAL
(INSTRUÇÃO MILITAR NOS ESTABELECIMENTOS CIVIS DE ENSINO)

CAPACITAR O RESERVISTA DE 2ª CATEGORIA PARA

ATUAR NA DEFESA TERRITORIAL

OBJETIVO DA INSTRUÇÃO INDIVIDUAL BÁSICA

(INSTRUÇÃO MILITAR NOS ESTABELECIMENTOS CIVIS DE ENSINO)
2.00
 ÍNDICE

Página
I. INTRODUÇÃO .................................................................................................................................................................................................................5.00
01. Finalidade .......................................................................................................................................................................................................................6.00
02. Objetivos do Treinamento ..............................................................................................................................................................................................6.00
03. Estrutura da Instrução.....................................................................................................................................................................................................6.00
04. Direção e Condução da Instrução...................................................................................................................................................................................8.00
05. Execução da Instrução....................................................................................................................................................................................................9.00
06. Avaliação ........................................................................................................................................................................................................................9.00
07. Tempo Disponível ..........................................................................................................................................................................................................9.00
08. Validação ......................................................................................................................................................................................................................10.00
09. Normas Complementares .............................................................................................................................................................................................10.00
10. Outras Orientações .......................................................................................................................................................................................................10.00
II. MODELOS DE FICHAS DE CONTROLE DA INSTRUÇÃO .................................................................................................................................11.00
01. Ficha de Controle da Instrução Individual (FIBT) .......................................................................................................................................................12.00
02. Ficha de Avaliação de Atributos (FAAT) .....................................................................................................................................................................12.00
III. PROPOSTA PARA DISTRIBUIÇÃO DE TEMPO ...................................................................................................................................................13.00
- Matérias de Instrução Fundamental do Aluno - Quadro Geral de Distribuição do Tempo ...........................................................................................14.00
IV. ATRIBUTO DA ÁREA AFETIVA ................................................................................................................................................................................15.00
V. MATÉRIAS DE INSTRUÇÃO DO ALUNO. ................................................................................................................................................................18.00
01. Exército e Comunidade .................................................................................................................................................................................................19.00
02. Armamento, Munição e Tiro .........................................................................................................................................................................................21.00
03. Camuflagem ..................................................................................................................................................................................................................22.00
04. Comunicações ...............................................................................................................................................................................................................23.00
05. Defesa do Aquartelamento ............................................................................................................................................................................................24.00
06. Defesa Territorial e Integrada ........................................................................................................................................................................................25.00
07. Estado Brasileiro ...........................................................................................................................................................................................................27.00
08. Fardamento ....................................................................................................................................................................................................................29.00
09. Fortificações ..................................................................................................................................................................................................................30.00
10. Guerra Química, Biológica e Nuclear ...........................................................................................................................................................................31.00
11. Higiene e Primeiros Socorros ........................................................................................................................................................................................32.00
12. Justiça, Hierarquia e Disciplina .....................................................................................................................................................................................34.00
3.00
13. Manutenção do Material................................................................................................................................................................................................38.00
14. Marchas e Estacionamentos ..........................................................................................................................................................................................39.00
15. Observação, Orientação e Vigilância ...........................................................................................................................................................................40.00
16. Ordem Unida .................................................................................................................................................................................................................41.00
17. Prevenção de Combate a incêndios ...............................................................................................................................................................................43.00
18. Regras e Condutas .........................................................................................................................................................................................................44.00
19. Serviços Internos e Externos .........................................................................................................................................................................................45.00
20. Técnicas Especiais.........................................................................................................................................................................................................46.00
21. Treinamento Físico Militar ............................................................................................................................................................................................47.00
22. Utilização do Terreno ....................................................................................................................................................................................................48.00

4.00
 Em razão do Sistema de Validação
(SIVALI - PP), deve-se manter este documento
permanentemente atualizado. O presente exemplar
deverá ser distribuído, com vinculação funcional,
e mantido sob controle dos C Mil A e das Regiões
Militares, por meio de suas 3ª Seções, Seções de TG,
Seções de Serviço Mil e de suas Escolas de Instrução
Militar.

As páginas que se seguem contêm uma série de

informações, cuja leitura é considerada indispensável
aos usuários do presente Programa-Padrão de
Instrução.

I. INTRODUÇÃO
5.00
 1. FINALIDADE
Este Programa-Padrão regula as atividades de instrução das Escolas de Ins-
trução Militar (EsIM) e define objetivos que permitam padronizar a instrução
e conciliá-la com o desenvolvimento escolar do instruendo. Visa a possibilitar
o treinamento necessário para preparar o aluno e capacitá-lo a se tornar um
Combatente Básico de Força Territorial.
2. OBJETIVOS DO TREINAMENTO
a. Objetivos Gerais
1) Possibilitar a prestação do Serviço Militar Inicial, por alunos de Esta-
belecimentos de Ensino (EE) civis, inclusive técnico-profissional, e da educação
superior, voluntários, de modo a atender à Instituição, conciliando a prestação
do serviço militar com o estudo formal.
2) Formar o reservista de 2ª Categoria (Combatente Básico de Defesa
Territorial).
3) Preparar reservistas de 2ª Categoria aptos a desempenharem tarefas
limitadas, na paz e na guerra, nos quadros de Defesa Territorial, Integrada e
Civil.
4) Preparar Líderes Democratas esclarecidos.
5) Desenvolver no jovem a ética, o civismo e a nacionalidade, assim
como a sua capacidade em colaborar nos projetos de ação comunitária.
6) Compreender a importância do Serviço Militar no contexto da Segu-
rança Nacional.
b. Objetivos Parciais
1) Iniciar a formação de caráter militar.
2) Iniciar a criação de hábitos adequados à vida militar.
3) Obter determinados padrões de procedimento.
4) Adquirir conhecimentos básicos indispensáveis ao aluno.
5) Obter reflexos na execução de técnicas individuais de combate.
6) Obter reflexos na execução de táticas individuais de combate.
7) Obter determinados padrões de ordem unida.
8) Iniciar o desenvolvimento da capacidade física.
3. ESTRUTURA DA INSTRUÇÃO
a. Características
1) O programa de treinamento constante deste PP baseia-se na perspecti-
va de instrução militar voltada para o desempenho, tendo em vista, portanto,
capacitar os alunos ao desempenho de todas as atividades básicas de um
combate básico territorial, observando as peculiaridades do EE.
2) A preocupação fundamental do instrutor há de ser, em consequência,
a de desenvolver atividades de instrução militar no sentido de o aluno atin-
gir os diversos objetivos previstos no presente PP, buscando alcançá-los no
próprio ambiente escolar, integrado e adaptado à proposta de ensino do
estabelecimento.
b. Constituição
A instrução Militar da EsIM compreende:
1) Atributos da Área Afetiva
- Definidos por meio de Coletivos de Instrução Individual relacionados
à área de atitudes. Os Oll da Área Afetiva correspondem aos atributos a serem
exibidos pelos instrutores, independentemente da matéria ou assunto ministrado.
Cada Oll da Área Afetiva compreende três elementos:
a) o nome do atributo a ser exibido e sua definição;
b) um conjunto de condições dentro das quais o atributo poderá ser
observado; e
c) o padrão - evidência do atributo
- O instrutor apreciará o comportamento do instruendo em relação ao
atributo considerado, ao longo de toda a instrução. O padrão terá sido atingi-
do se, durante as atividades, o instrutor julgar que o instruendo evidenciou o
atributo em questão.
2) Matérias Fundamentais à preparação do Combatente Básico Territorial
em que constam:
a) um conjunto de matérias
- As matérias constituem a área de conhecimento das habilidades
necessárias à Preparação do Combatente Básico Territorial.
b) um conjunto de assuntos integrantes de cada matéria
6.00
 - Os assuntos integrantes de cada Matéria são apresentados de forma
sequencial, constituindo os programas das matérias.
c) um conjunto de sugestões de Objetivos Intermediários (OI) auxi-
liares do instrutor
(1) A um assunto pode corresponder um ou vários objetivos inter-
mediários.
(2) O Instrutor, levando em conta a sua experiência, as disponibilida-
des materiais e as características do instruendo, poderá formular ou estabelecer
novos objetivos intermediários.
d) um conjunto de Objetivos de Instrução Individual (Oll)
(1) Os Oll das matérias fundamentais compreendem conhecimentos
e habilidades que o instruendo deve exibir sob forma de comportamentos como
resultado das atividades de instrução militar.
(2) Uma matéria compreende um ou mais Oll.
(3) Um Objetivo de Instrução Individual de matéria fundamental
(referente, portanto, a conhecimentos e habilidades) compreende:
- a tarefa a realizar, que consiste na ação que o instruendo deve
executar como prova de domínio do Oll;
- a(s) condição(ões) de execução, que define(m) as circunstâncias
ou situações que são oferecidas ao instruendo para que ele execute a tarefa
proposta. Essa(s) condição(ões) deve(m) considerar as diferenças regionais e
as características do instruendo; e
- o(s) padrão(ões) mínimo(s) a atingir, que caracteriza(m) para
o instruendo o nível de aceitabilidade na execução da tarefa.
c. Relacionamento entre a Instrução e os Objetivos Parciais
1) Iniciar a formação do caráter militar (FC)
a) A Composição do caráter militar inclui fatores inatos e fatores
adquiridos, que se apresentam como atitudes de aceitação de valores julgados
importantes para o Exército Brasileiro. Devem, portanto, ser consolidados ou
desenvolvidos sob a influência do ambiente da EsIM, bem como do correto
relacionamento entre companheiros e entre superiores e subordinados.
b) Os instrutores devem ter presentes a instrução, o exemplo, o per-
manente acompanhamento e a preocupação de convencer, persuadir e motivar.
Devem obter a conscientização necessária para iniciar a formação e o desen-
volvimento do caráter militar do aluno, de vital importância para a própria
Organização. Os Oll da área afetiva (atributos) estão diretamente relacionados
com este objetivo.
2) Iniciar a criação de hábitos (CH)
a) Deve ser iniciada nos alunos a criação de dispositivos permanentes
por via da repetição de determinados hábitos, adequados à vida militar. Este
Programa-Padrão define Oll destinados à criação de hábitos importantes. Desse
modo, cada aluno deverá apresentar um índice satisfatório de absorção de cada
um dos hábitos.
b) A consolidação desses hábitos e a criação de novos deverão repre-
sentar preocupação permanente do Instrutor da EsIM.
3) Obtenção de padrões de procedimento (OP)
- Os corretos padrões de procedimento devem ser definidos pelo con-
junto de ações e reações do aluno em face de determinadas situações dentro
das quais se deve comportar como militar. Os Oll exigidos neste Programa-
Padrão caracterizam uma perfeita integração do aluno às atividades da vida
da EsIM.
4) Aquisição de conhecimento (AC)
- A aquisição de conhecimento deve ser entendida como a retenção de
dados, conceitos, ideias, nomes, designação etc, considerados importantes na
formação do combatente básico territorial. Corresponde, dessa forma, à simples
memorização orientada por um esforço inicial do instrutor e consolidada pela
aplicação e pelo estudo de cada aluno dos objetivos de instrução individual
indicados neste Programa-Padrão.
5) Obtenção de reflexos na execução de técnicas de combate individuais
(TE)
- Uma técnica de combate individual é caracterizada pela sucessão de
atos e habilidades especiais que proporcionam a consecução de um determi-
nado propósito de forma vantajosa para o combatente. A técnica de combate
individual, para ser desenvolvida e aprimorada, não deve considerar uma tática
(hipótese de inimigo e variações de terreno).
6) Desenvolvimento de habilitações técnicas (HT)
7.00
 - O aluno deve adquirir conhecimento e destreza indispensáveis ao
manuseio do material.
7) Obtenção de reflexos na execução de táticas individuais (TI)
- Uma tática individual de combate é caracterizada pela sucessão de
atos e procedimentos individuais de combate, que respondem à situação sempre
caracterizada, pelo menos, por um inimigo terrestre, aéreo ou ambos em terreno
variado. As atividades de instrução voltadas para esse objetivo parcial deverão
aumentar a capacidade de cada aluno em solucionar, da melhor maneira, o
problema que a situação tática caracteriza.
8) Obtenção de padrões de Ordem Unida (OU)
a) A Ordem Unida identifica uma disposição individual e consciente
altamente motivada, para a obtenção de determinados padrões coletivos de
uniformidade, de sincronização e de garbo militar. Deve ser considerada por
todos os participantes (instrutores e instruendos, comandantes e executantes)
como um significativo e veemente esforço para demonstrar a própria disciplina
militar, isto é, a situação de ordem e obediência que se estabelece voluntariamente
entre militares, como decorrência da convicção de cada um da necessidade de
eficiência na guerra.
b) Os Objetivos de Instrução Individual relacionados à OU deverão
ser cuidadosamente preparados pelo Instrutor da EsIM e consolidados em duas
fichas de Demonstração, contendo, da melhor forma, toda a escola de alunos
com e sem arma. Essas fichas servirão à organização e à orientação da instrução
de Ordem Unida. O padrão mínimo terá de ser atingido pelo aluno, com tantas
recuperações quantas forem necessárias.
9) Desenvolvimento da capacidade física (CF)
a) O desenvolvimento da capacidade física visa a habilitar especialmente
o combatente básico territorial para o desempenho de missões no Exército.
b) O desenvolvimento da capacidade física do combatente deve ser
alcançado com a realização do treinamento físico de forma contínua e rigoro-
samente acompanhada pelo instrutor. Os Oll para o TFM devem ser ajustados
e permitir uma avaliação própria para os alunos da EsIM.
4. DIREÇÃO E CONDUTA DA INSTRUÇÃO
a. Responsabilidade
1) Região Militar
a) A 3ª Seção do Estado-Maior da RM supervisionará a instrução nas
EsIM existentes na área respectiva.
b) O responsável pela Direção de Instrução das EsIM é o Coman-
dante da OM de Apoio, cabendo-lhe planejar, orientar e fiscalizar as ações que
permitirão aos instrutores das EsIM elaborar e executar a programação semanal
de atividades.
2) Instrutores das EsIM
a) Organizar as Turmas de Instrução.
b) Conduzir a instrução planejada pelo Cmdo Mil A ou RM.
c) Avaliar os instruendos e controlar essa avaliação por intermédio
da Ficha de Instrução Individual Básica Territorial (FIBT) e da Ficha de Atri-
butos (FAAT).
- Os Cmdo Mil A ou RM poderão modificar ou estabelecer Oll,
tarefas, condições ou padrões mínimos, tendo em vista as características dos
instruendos e as peculiaridades das EsIM.
b. Métodos e Processos de Instrução
1) Os elementos básicos que constituem o PP são a matéria, os assuntos,
os objetivos intermediários e os Oll.
2) Os Métodos e processos de instrução, preconizados no CI 21 -5/2(1ª
Parte), nos Manuais C 21- 5 e T 21-250 e demais documentos de instrução,
deverão ser criteriosamente selecionados e combinados, a fim de que os Oll
relacionados a conhecimentos e habilidades e definidos sob forma de “ tare-
fa”, “ condições de execução “ e “padrões mínimos“ sejam atingidos pelos
instruendos.
3) Durante as sessões de instrução, o aluno deve ser colocado, tanto quanto
possível, em contato direto com situações semelhantes às que devam ocorrer
no exercício de suas atividades. A instituição que não observar o princípio do
realismo (T 21-250) corre o risco de tornar-se artificial e pouco orientada para
os objetivos que os instruendos têm de alcançar.
8.00
 4) Em relação a cada uma das matérias, o instrutor deverá adotar os se-
guintes procedimentos:
a) analisar os assuntos e as sugestões de objetivos intermediários,
procurando identificar a relação existente entre eles. Os assuntos e as sugestões
de objetivos intermediários são poderosos auxiliares da instrução. O objetivo
intermediário fornece uma orientação segura sobre como conduzir o instruendo
para o domínio dos OII; são, portanto, pré-requisitos para esses OII;
b) analisar os OII em seu tríplice aspecto: tarefa, condições de execução
e padrões mínimos. Estabelecer para cada OII qual(is) destes deverá(ão) ser
executado(s) pelos instruendos, individualmente ou em equipe; e
c) analisar as condições de execução, de forma a poder torná-las real-
mente aplicáveis na fase de avaliação.
5) Todas as questões levantadas quanto às “condições de execução” e
dos “padrões mínimos” deverão ser levadas ao Chefe da 3ª Seção ou Seção de
Serviço Militar da RM pela da OM que presta o apoio à EsIM, a fim de que
seja decidida as modificações no plano original.
6) Os OII relacionados à área afetiva são desenvolvidos durante toda a
duração da instrução e não estão, necessariamente, relacionados a um assunto
ou matéria, mas são alcançados em consequência de situações criadas pelo
instrutor no decorrer da instrução, bem como de todas as experiências que o
instruendo adquire no ambiente militar. O desenvolvimento de atitudes depende,
basicamente, dos exemplos de conduta oferecidos aos instruendos pelo instrutor
e pelos companheiros do ambiente global em que ocorre a instrução.
5. EXECUÇÃO DA INSTRUÇÃO
a. Logo após a incorporação, os alunos serão organizados em turmas de
instrução que, por sua vez, serão distribuídas em turnos (manhã ou tarde).
b. Cada Instrutor será o responsável pela instrução de uma Turma de Ins-
trução em cada turno.
c. O planejamento de instrução deverá prever as semanas em que os OII
deverão ser atingidos. Nesse planejamento, deverão ser previstos, inicialmente,
os OII relativos às matérias que se relacionam com a adaptação do convocado
à vida militar. Progressivamente deverão ser programados os OII relativos às
matérias que visam à preparação do combatente individual e, finalmente, os
OII que buscam a formação das frações constituídas.
6. AVALIAÇÃO
a. Dos Oll relacionados a conhecimentos e habilidades
1) A avaliação da Instrução será feita, tendo em vista os Oll.
2) O instrutor avaliará a eficiência de sua ação, considerando o desem-
penho do instruendo na execução das tarefas, dentro das condições estipuladas,
tendo em vista a consecução do padrão mínimo requerido.
3) O êxito da instrução evidencia-se quando todos os instruendos atin-
girem, plenamente, todos os OII previstos.
a) Para isso, o instrutor deve acompanhar o desempenho do aluno
nos Oll de cada matéria. Durante o desenvolvimento da instrução, utilizará,
para avaliar a aprendizagem do instruendo, a Ficha de Controle de Instrução
Individual Básica Territorial (FIBT).
b) Nessa ficha, o instrutor registrará os resultados da avaliação do
desempenho do instruendo em relação aos Oll indicados no programa para
cada matéria.
c) O instruendo alcançará a situação de “Combatente Básico Terri-
torial” se atingir todos os Oll constantes da FIBT.
b. Dos OII da Área Afetiva
1) A avaliação dos Oll da área afetiva implica a observação contínua
do aluno, no decorrer da instrução, e resultará no preenchimento da Ficha de
Avaliação de Atributos (FAAT).
2) Os instruendos que não atingirem o padrão mínimo estabelecido para
cada atributo serão objeto de atenção especial por parte do Chefe de Instrução
da EsIM.
7. TEMPO DISPONÍVEL
a. São previstas 200 horas para a preparação do Combatente Básico Terri-
torial da EsIM.
b. Cada matéria apresenta uma estimativa de carga horária, cabendo à RM
distribuir a carga horária estimada pelos diversos assuntos que constituem a
matéria.
9.00
 c. As cargas horárias das matérias discriminadas neste PP poderão ser altera- d. O atingimento do Oll pelo instruendo será registrado por meio de um
das pela RM ao considerar os recursos disponíveis na EsIM, as características X na ficha correspondente.
e o nível de instrução dos instruendos e outros fatores que, porventura, possam - FIBT, se o Oll se referir a uma Matéria Fundamental; e
interferir no desenvolvimento da instrução. - FAAT, se o Oll se referir a um atributo da Área Afetiva.
8. VALIDAÇÃO
- O presente Programa-Padrão de Instrução pretende constituir-se em um
sistema autorregulado de Treinamento Militar, isto é, será reajustado em decor-
rência das observações realizadas durante sua execução. Para isso, o COTER
manterá o Sistema de Validação dos Programas-Padrão de Instrução (SIVALI-
PP) com objetivos de:
1) coletar dados junto às EsIM, relativos à aplicação do PP;
2) diagnosticar a necessidade de instrução imediata de correções no PP; e
3) determinar o nível de eficiência e de eficácia da instrução militar.

9. NORMAS COMPLEMENTARES
- As normas fixadas neste PP serão complementadas pelas:
1) diretrizes gerais de instrução baixadas pelo COTER;
2) diretrizes de instrução baixadas pela Diretoria de Serviço Militar; e
3) diretrizes, planos e programas de instrução baixados pelos Grandes
Comandos e pelas Regiões Militares.

10. OUTRAS ORIENTAÇÕES

a. Não há instrução individual que possa ser conduzida satisfatoriamente
sem controle individual.
b. O instrutor deverá registrar dois tipos de observações sobre os instruen-
dos, relacionados à:
1) aquisição de conhecimentos e habilidades (Oll das Matérias Funda-
mentais) que deverão ser registradas na FIBT; e
2) evidenciação dos atributos (Oll da Área Afetiva), que deverão ser
registradas na FAAT.
c. A folha que se segue mostra os dois modelos a serem utilizados pelo
Instrutor

10.00
Não há instrução individual que possa ser conduzida, satisfa-
toriamente, sem controle individual.
O instrutor deverá registrar dois tipos de observações sobre os instruendos,
relacionados à:
a. aquisição de conhecimento e habilidades (Oll das Matérias Funda-
mentais) - na FIBT; e
b. evidenciação dos atributos (Oll da Área Afetiva), na FAAT.
A folha que se segue mostra os dois modelos a serem utilizados pelo
Instrutor. O atingimento do Oll pelo instruendo será registrado por inter-
médio da Ficha correspondente:
- FIBT, para Oll referente a uma Matéria Fundamental; e
- FAAT, para Oll referente a um Atributo da Área Afetiva.

II. MODELO DE FICHAS DE CONTROLE DA INSTRUÇÃO

11.00
 FICHA DE CONTROLE DA INSTRUÇÃO INDIVIDUAL BÁSICA (FIBT) FICHA DE AVALIAÇÃO DE ATRIBUTOS (FAAT)
Nº NOME:
OM Ap: Matr: EsIM: OII
PADRÃO EVIDENCIADO OBERVAÇÕES
B/5-01.001 B/5-06.002 B/5-12.006 COMPLEMENTARES
Identificação NÃO
B/5-01.002 B/5-06.003 B/5-12.007 Sim Não
OBSERVADO
B/5-01.003 B/5-06.004 B/5-12.008 B/5 - 001
B/5-01.004 B/5-07.001 B/5-12.009
B/5 - 002
B/5-01.005 B/5-07.002 B/5-13.001
B/5 - 003
B/5-01.006 B/5-07.003 B/5-14.001
B/5 - 004
B/5-01.007 B/5-07.004 B/5-14.002
B/5-07.005 B/5-14.003
B/5 - 005
B/5-01.008
B/5-02.001 B/5-07.006 B/5-15.001 B/5 - 006
B/5-02.002 B/5-07.007 B/5-15.002 B/5 - 007
B/5-02.003 B/5-08.001 B/5-16.001 B/5 - 008
B/5-02.004 B/5-09.001 B/5-16.002 B/5 - ....
B/5-02.005 B/5-10.001 B/5-17.001
B/5 - ....
B/5-02.006 B/5-11.001 B/5-18.001
B/5-02.007 B/5-11.002 B/5-19.001
B/5-03.001 B/5-11.003 B/5-20.001
B/5-03.002 B/5-11.004 B/5-20.002
APRECIAÇÃO FINAL DA FASE

B/5-04.001 B/5-12.001 B/5-21.001

B/5-04.002 B/5-12.002 B/5-22.001
AVALIAÇÃO MB B R I
GLOBAL
B/5-05.001 B/5-12.003 B/5-22.002 SUBJETIVA

B/5-05.002 B/5-12.004 B/5-22.003

B/5-06.001 B/5-12.005 B/5-22.004

Data de término da Fase de Instução:_______/_________/________ Data: _____/_____/______ Instrutor:____________________

Responsável pelo preenchimento:____________________________
Instrutor
12.00
 Você encontrará, na página que se segue,
uma proposta de distribuição de tempo para o
desenvolvimento do Programa do Combatente
Básico Territorial das EsIM.
O Comandante Militar de Área e(ou) a Re-
gião Militar poderá, em função dos recursos
disponíveis, das características dos instruen-
dos e de outros fatores conjunturais, alterar
as cargas horárias das matérias discriminadas
na distribuição sugerida.

III. PROPOSTA PARA DISTRIBUIÇÃO DE TEMPO

13.00
 MATÉRIAS DE INSTRUÇÃO FUNDAMENTAL DO ALUNO
QUADRO GERAL DE DISTRIBUIÇÃO DE TEMPO

TEMPO ESTIMADO
MATÉRIAS DIURNA NOTURNA TOTAL
1. Exército e Comunidade 20 - 20
2. Armamento, Munição e Tiro 18 02 20
3. Camuflagem 02 - 02
4. Comunicações 02 - 02
MATÉRIAS FUNDAMENTAIS

5. Defesa do Aquartelamento 02 - 02
6. Defesa Territorial e Integrada 08 02 10
7. Estado Brasileiro 08 - 08
SEMANAS DE INSTRUÇÃO

8. Fardamento 02 - 02
9. Fortificação 04 - 04
10. Guerra Química, Biológica e Nuclear 02 - 02
11. Higiene e Primeiros socorros 06 - 06
12. Justiça, Hierarquia e Disciplina 10 - 10
13. Manutenção do Material 02 - 02
14. Marchas e Estacionamentos 07 - 07
15. Observação, Orientação e Vigilância 06 02 08
16. Ordem Unida 20 - 20
17. Prevenção de Combate a Incêndio 02 - 02
18. Regras e Condutas 03 - 03
19. Serviços Internos e Externos 02 - 02
20. Técnicas Especiais 06 - 06
21. Treinamento Físico Militar 28 - 28
22. Utilização do Terreno 06 02 08
Área
INSTRUÇÃO MILITAR DOS DEMAIS ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA 08 - 08
Afetiva
SOMA DOS TEMPOS DESTINADOS À INSTRUÇÃO MILITAR 174 8 182
SOMA DOS TEMPOS À DISPOSIÇÃO DO INSTRUTOR 18 - 18
TOTAL DOS TEMPOS DISPONÍVEIS ÀS MATÉRIAS FUNDAMENTAIS 192 8 200

14.00
 A seguir, você encontrará a série de Objetivos In-
dividuais de Instrução que estão, especificamente, rela-
cionados aos Atributos da Área Afetiva.
É imprescindível a paticipação do instrutor da EsIM
no sentido de observar, orientar e estimular o instruen-
do, em todas as oportunidades, ao longo do seu Seviço
Militar Inicial.
O fato de haverem sido destinadas 08 horas para
os OII dessa área não significa, absolutamente, que esse
seja o único tempo disponível para o desenvolvimento
de atitudes desejáveis.

IV. ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA

15.00
 ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h

(OII) OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO

ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
NOME E DEFINIÇÃO CONDIÇÃO PADRÃO EVIDÊNCIA
DO ATRIBUTO

Na vida diária da EsIM, sem a preocu-

pação de obter-se o abandono do fumo, o
instruendo deverá ser conscientizado dos
malefícios do fumo para a saúde e para os
esforços físicos prolongados ou intensos.
Atitude contrária a vícios (to-
Deve ser provocada uma emulação em
B5-001 xicomania, alcoolismo, jogos de
busca do menor consumo possível de
(FC) azar, tabagismo): capacidade de
cigarros. Considerar as seguintes faixas:
resistir a vícios.
fumar pouco (até 10 cigarros diários);
fumar moderadamente (até 20 cigarros
diários); e fumar muito (mais de 20 cigar-
ros diários).

Camaradagem: capacidade
B5-002 de compreender e auxiliar os No relacionamento com os companhei-
(FC) companheiros em qualquer ros.
situação.
A Carga horária prevista para os OII relacionados à área de atitudes destina-
O instruendo evidencia o atributo nas
Na vida diária da EsIM e no relacionamen- condições especificadas. se à projeção de audiovisuais e(ou) filmes relacionados com os atributos a
to com os companheiros quando estiver serem desenvolvidos.
B5-003 Espírito de Corpo: capacidade
(FC) de integrar-se ao grupo. atuando numa equipe ou participando de
competições.

Lealdade: capacidade de de-

monstrar fidelidade a pessoas,
B5-004 No relacionamento com os companheiros
grupos ou instituições em função
(FC) e com os superiores.
dos valores que defendem ou
representam.

Responsabilidade: capacidade de
B5-005 desenvolver todas as atividades Durante o cumprimento das missões que
(FC) sob sua incumbência. lhes forem atribuídas.

16.00
 ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA
(OII) OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO
NOME E DEFINIÇÃO
DO ATRIBUTO
Valorização do Serviço Militar:
reconhecimento da importância
B5-006
do Serviço Militar inicial na re-
(FC)
alização do reservista, no plano
individual.
Valorização do Serviço Militar:
reconhecimento da importância
B5-007
do Serviço Militar inicial para o
(FC)
reservista.
Valorização do Serviço Militar:
reconhecimento da importância
B5-008
do Serviço Militar no desenvol-
(FC)
vimento brasileiro.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
CONDIÇÃO PADRÃO EVIDÊNCIA
Durante a observação de AV, participação
em grupos de debate, com palestras, e no
desenvolvimento de matérias que favore-
çam discussões sobre o tema.
Durante a observação de AV, participação
em grupos de debate, com palestras e no A Carga horária prevista para os OII relacionados à área de atitudes destina-
desenvolvimento de matérias que favore- O instruendo evidencia o atributo nas se à projeção de audiovisuais e(ou) filmes relacionados com os atributos a
condições especificadas.
çam discussões sobre o tema. serem desenvolvidos.
Durante a observação de AV, participação
em grupos de debate, com palestras, e no
desenvolvimento de matérias que favore-
çam discussões sobre o tema.
17.00
 Matérias fundamentais são aquelas cujos Oll
estão predominantemente relacionados a conhecimento e
habilidades considerados indispensáveis à Preparação do
Combatente Básico Territorial. Para que o Aluno possa
alcançar a situação de “ Combatente Básico Territorial ’’,
é necessário que ele atinja todos os Oll discriminados nas
folhas que se seguem.

Lembre - se de que o êxito da instrução se

evidencia quando todos os instruendos atingem,
plenamente, todos os Oll relacionados às matérias
fundamentais.

V. MATÉRIAS DE INSTRUÇÃO FUNDAMENTAL DO ALUNO

18.00
 1. EXÉRCITO E COMUNIDADE TEMPO ESTIMADO DIURNO: 20h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Ação Comunitária
Fornecidas ao instruendo informações O instruendo deverá dar, pelo menos, 4
Identificar a necessidade de coo- a. Caracterização:
B5-001 básicas sobre diferentes situações possíveis (quatro) exemplos que caracterizem a Conhecer a estrutura administrativa
peração com autoridades civis. 1) finalidade; e
(OP) de ocorrerem na comunidade. necessidade da cooperação. do Município.
2) necessidade de coordenação
e controle.

Identificar as autoridades es- Fornecidas ao instruendo informações O instruendo deverá identificar 4 (qua-
B5-002 tro) exemplos de atividades essenciais à
senciais à comunidade em que básicas sobre atividades gerais da comu-
(OP) sua comunidade.
se localiza a EsIM. nidade.
2. Serviços públicos essenciais
a. Atividades:
1) água e saneamento;
Visitar instalações de serviços públicos 2) energia;
essenciais da comunidade. 3) telefonia;
Identificar os procedimentos: Reconhecer um dispositivo de controle 4) combustíveis;
B5-003
funcionamento e controle em e de funcionamento de serviços públicos 5) transporte;
(OP)
períodos normais. essenciais. 6) saúde; e
Fornecidas ao instruendo informações O instruendo deverá ter conhecimento 7) outros.
básicas sobre funcionamento e controle absoluto dos procedimentos adequa- b. Funcionamento e controle:
nas próprias instalações dos serviços dos às situações de normalidade e de 1) períodos normais; e
públicos. emergência. 2) períodos de emergência.
Identificar os procedimentos
B5-004
de controle em períodos de
(OP)
emergência.

Visitar OM do Exército de diferentes 3. Exército Brasileiro

Identificar a organização e os Durante a visita às OM, serão apresen- O instruendo deverá reconhecer a orga- Armas e Serviços. a. As OM das Armas e Serviços
B5-005
principais armamentos das OM tados a organização e o armamento da nização e os principais armamentos das Reconhecer os meios básicos de emprego b. Organização e emprego das OM
do Exército. Unidade. OM visitadas. das diversas Armas e Serviços. das diversas Armas e Serviços.

19.00
 1. EXÉRCITO E COMUNIDADE
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Identificar os patronos do Exérci-
to, das armas, dos quadros e dos
B5-006 serviços, indicando os nomes de
cada um e os principais dados
sobre eles.
Identificar a atuação do EB
B5-007
na formação da nacionalidade
e nos fatos marcantes da vida
brasileira.
Cantar a canção do Exército no
B5-008 âmbito da turma de instrução.
CONDIÇÃO
Apresentada ao instruendo uma relação
com os nomes dos patronos do Exército, das
armas, dos quadros e dos serviços.
Apresentada a atuação do Exército Brasi-
leiro na formação da nacionalidade e nos
fatos marcantes da vida brasileira.
Nas mesmas condições anteriores, mas ao
término da 5ª Semana de Instrução.
PADRÃO MÍNIMO
O instruendo deverá identificar o Pa-
trono do Exército e, pelo menos, de 02
(duas) Armas ou Serviços.
O instruendo deverá responder, correta-
mente, à maior parte das perguntas.
O instruendo deverá cantar toda a
canção, obedecendo ao ritmo, à letra
e à melodia, e demonstrar a atitude de
respeito durante o canto.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 20h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
OBJETIVOS
INTERMEDIÁRIOS
Citar o nome do Patrono do Exército
e das Armas, dos quadros e dos Ser-
viços.
Citar dados biográficos do Patrono do
Exército e dos Patronos das Armas, dos
quadros e do Serviço.
Citar os dados históricos da formação
do Exército Brasileiro.
Identificar a atuação do Exército nos
fatos marcantes da história brasileira.
Identificar a participação do Exército
Brasileiro em fatos recentes, no apoio à
Nação e à ONU.
Identificar a letra da canção do Exér-
cito.
Cantar a canção do Exército.
ASSUNTOS
4. Patrono do Exército e das
Armas
a. Identificação
b. Biografia
5. O Exército e a Nação Brasi-
leira.
a. A formação do Exército Bra-
sileiro.
b. Atuação do Exército em fatos
marcantes da vida brasileira
1) Guararapes
2) Independência
3) Proclamação da República
4) Guerras externas e in-
ternas
5) Intentona Comunista
6) 2ª Guerra Mundial
7) Contrarrevolução de março
de 1964
8) Contraguerrilha urbana
e rural
c. As ações do Exército Brasileiro
no desenvolvimento e no apoio às
ações subsidiárias
d. Participação em Operações
de Manutenção da Paz, sob a égide
da ONU e de outros organismos
internacionais:
- FAIBRAS, SUEZ, COBRA-
MOZ, MOMEP, UNTAET, MINUS-
TAH e outras.
6. Canto da canção do Exército
20.00

2. ARMAMENTO, MUNIÇÃO E TIRO
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Identificar o armamento da OM
B5-001
de Apoio.
Identificar pelo nome as peças
B5-002
do fuzil ou mosquetão.
Identificar pelo nome as peças
B5-003
do fuzil ou mosquetão.
Executar a Instrução Preparató-
B5-004 ria para o Tiro (IPT) e o Teste de
Instrução Preparatória (TIP).
Executar o Tiro de Instrução
B5-005
Básico (TIB).
Solucionar incidentes de tiro do
B5-006
fuzil ou mosquetão.
Preparar granadas de mão para
B5-007
lançamento.
CONDIÇÃO
Sendo indicada uma arma no conjunto de
todo o armamento da OM.
Dado um fuzil ou um mosquetão, a ta-
refa deverá ser realizada em completa
obscuridade.
Conforme o previsto no C 23-1 e nas IG
80-01 (IGTAEx).
Conforme o previsto nas IG 80-01
(IGTAEx).
Deverão ser preparados 4 (quatro) inciden-
tes de tiro comum em armas diferentes.
A ação deverá ser iniciada com todos os
componentes sobre uma mesa.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 18h
NOTURNO: 02h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Apresentação de armamento indi-
O instruendo deverá: Identificar, pelo nome, as partes compo- vidual e coletivo da OM de Apoio
- indicar o calibre; nentes do armamento. a. Designação
- indicar o emprego geral e a distri- Descrever o emprego do armamento. b. Calibre
buição; Citar as principais características do c. Emprego
- designar a arma; e armamento existente na OM. d. Principais características e
- citar as principais características. efeitos
O instruendo deverá: Identificar as características do fuzil ou 2. Realização de demonstração
do mosquetão. de tiro
- fazer a desmontagem (1º Escalão);
Descrever o funcionamento e o manejo 3. Fuzil ou mosquetão
- identificar as peças; e a. Generalidades
- fazer a montagem (1º Escalão). do fuzil ou do mosquetão.
b. Características
Após a montagem, o armamento Descrever a desmontagem e a montagem c. Funcionamento
deverá estar em perfeita condições de do fuzil ou do mosquetão. d. Manejo
Descrever a manutenção do fuzil ou do e. Desmontagem e montagem
funcionamento.
mosquetão. f. Manutenção
Identificar os acessórios do fuzil ou do g. Acessórios
h. Fundamentos da pontaria
O instruendo deverá atingir o conceito mosquetão. i. Posição de tiro
de aprovação previsto no C 23-1. Descrever as etapas necessárias ao j. Fundamentos de tiro
tiro. l. Detalhe para a execução do
Familiarizar-se com o desempenho da tiro
arma durante o tiro. m. Instrução preparatória do
O instruendo deverá atingir os índices de tiro (IPT)
Realizar exercício de tiro com segurança
aprovação previstos nas IG 80-01. n. Teste de instrução prepara-
e eficiência. tória (TIP)
Tomar as diversas posições de tiro. o. Normas para execução do
Descrever as principais medidas de segu- tiro
O instruendo deverá solucionar cada rança a serem adotadas no estande. 4. Segurança no estande
incidente de tiro, no máximo, em 60 5. Incidentes de tiro
Descrever as ações necessárias à remoção 6. Granadas de mão
segundos. de incidente de tiro. a. Tipos
Identificar os tipos de granadas de b. Cargas
O instruendo deverá: mão. c. Componentes
- identificar os componentes de todas as Identificar os componentes da granada d. Características
granadas de mão disponíveis na OM; e. Manuseio
de mão. f. Procedimento em caso de
- manusear os componentes, corretamente, Citar as principais características da
na montagem das granadas; e granadas falhadas
granada de mão. g. Posição de lançamento
- preparar duas granadas inertes para h. Técnica de lançamento
Descrever os procedimentos adotados
o lançamento, com empunhadura cor- i. Normas de segurança do
em caso de granada falhada.
reta e retirada do dispositivo inicial de Manuseio
Manusear granadas de mão.
segurança.
21.00
 3. CAMUFLAGEM TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Dada a missão ao instruendo para proceder

à sua dissimulação, em face de observação
a olho nu do inimigo terrestre, localizado
a cerca de 400 metros.
O instruendo deverá trajar o uniforme
4º A1 e estar armado com fuzil (mos-
quetão).
Executar a camuflagem indi-
B5-001 Após a conclusão da atividade de dissi-
vidual.
mulação individual, com o emprego de
materiais encontrados num raio de 50
metros do ponto A, o instruendo deverá
fazer um deslocamento para um ponto
B, situado a 20 metros de distância e na
perpendicular à linha do inimigo; no ponto
B, permanecerá deitado.
O instruendo executará a correta ca-
muflagem para as operações diurnas
e noturnas.
O instruendo, visto do observatório
inimigo, deverá apresentar-se nas três
situações:
- ponto A, após o término do trabalho
de camuflagem individual;
- no deslocamento AB; e
- no ponto B.
1. Camuflagem
a. Definição
b. Processo
Definir a camuflagem.
c. Material empregado
Descrever os processos de camuflagem
d. Regras de camuflagem
diurna e noturna.
2. Camuflagem individual
Identificar o material empregado na
a. Dissimulação
camuflagem.
b. Problemas decorrentes do
Citar as regras gerais de camuflagem.
terreno, dos materiais disponíveis
Descrever os processos de camuflagem
e da observação inimiga terrestre
individual.
e área
Citar os problemas decorrentes do
3. Disciplina de camuflagem e ma-
terreno, dos materiais disponíveis e da
nutenção de camuflagem
observação inimiga terrestre e aérea.
4. Dissimulação da posição de um
abrigo para 2 homens com os meios
materiais disponíveis

O local da instrução é o acampamento.

Executar a camuflagem de um
abrigo para dois homens.
B5-002
(Este OII será integrado à
matéria fortificações no acam-
pamento).
O abrigo deverá estar perfeitamente
O abrigo, para dois homens, deverá ser
dissimulado para a observação aérea
dissimulado para a observação aérea e ter-
e terrestre a olho nu, a uma distância
restre, situada a 400 metros - (olho nu).
aproximada de 400 metros.
O trabalho deverá ser executado por dois
homens.

22.00
 4. COMUNICAÇÕES
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Receber e transmitir, verbal-
mente, uma mensagem simples,
utilizando a fraseologia correta
e o alfabeto internacional.
B5-001
(Este OII será integrado à ma-
téria utilização do terreno no
acampamento)
Transmitir mensagem por te-
B5-002
lefone.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Meios de comunicação
a. Apresentação
Identificar os meios de comunicação. b. Características gerais
Identificar as características dos meios 2. Mensagens
Apresentada ao instruendo uma mensagem de comunicação. a. Noções básicas
O instruendo deverá cumprir a tarefa,
com três ideias simples que forcem uma Identificar as classes de mensagens. b. Classificações quanto à segu-
mantendo a fidelidade das cinco ideias
mensagem de retorno com duas ideias Receber e transmitir mensagens. rança e à procedência
simples.
simples. Citar os deveres do mensageiro. c. Mensagens Escritas e Ver-
Utilizar o alfabeto internacional. bais
Descrever o modo de atuação do men- d. Alfabeto internacional
sageiro. 3. Mensageiro
a. Deveres
b. Modo de atuação
Identificar os meios de comunicação
civis. 4. Meios de comunicação civis
O instruendo deverá transmitir a men-
Apresentada ao instruendo uma mensagem Citar os cuidados a observar na utiliza- a. Meios disponíveis
sagem pelo telefone, segundo as regras
e um circuito telefônico. ção dos meios de comunicação. b. Utilização
de exploração telefônica.
Indicar as medidas de segurança das c. Cuidados a observar
comunicações. 5. Segurança das Comunicações
23.00
 5. DEFESA DO AQUARTELAMENTO TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Identificar as atividades pre- Dada a situação do acionamento do Plano

vistas no Plano de Defesa do
B5-001 Aquartelamento (PDA) da OM
de Apoio.
O instruendo deverá proceder de acordo 1. Plano de Defesa do Aquartela-
de Defesa do Quartel, o instruendo deverá
com a ordem recebida e as estipulações Conhecer o plano de defesa do aquarte- mento
identificar as ações decorrentes.
contidas no Plano de Defesa. lamento (OM Ap). a. Missão dos grupos
Este OII poderá ser integrado com a Ma-
b. Pontos sensíveis
téria Serviços Internos e Externos.

a. Situação extraordinária
Será realizado um exercício diurno. O instruendo deverá obedecer às prescri- Descrever o procedimento do aluno b. Plano de Chamada
Participar do Plano de Chamada Este OII poderá ser integrado com a Ma-
B5-002 ções contidas no Plano de Chamada. quando da emissão dos sinais de reunião c. Sinais de reunião ou alarme
da EsIM. téria Marchas e Estacionamento. ou alarme. d. Conduta do aluno para armar-
se ou equipar-se

24.00
 6. DEFESA TERRITORIAL E INTEGRADA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h
NOTURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. A Defesa Territorial
a. Zonas de Defesa Terri-
torial
b. Planejamento da Defesa
Integrada e Territorial
2. Organização da Guarda
1. Identificar as bases para o planeja- Territorial
Palestra aos instruendos sobre o Citar os principais conceitos para o mento da Defesa Territorial. a. A Missão
Conhecer a Defesa Territorial planejamento e para a estrutura da
B5-001 planejamento e a execução da Defesa 2. Identificar a constituição da Guarda b. Concepção de Emprego
(Portaria nº 008-Gab Cmt Ex – Defesa Territorial no âmbito da Força
Territorial. Territorial. c. Estrutura Organizacional
Res, de 2 jul 02) Terrestre. 3. Apresentar os encargos de Defesa 1) Comando do Batalhão de
Territorial da OM. Guarda Territorial
2) Companhia de Guarda
Territorial
3) Pelotão de Guarda
Territorial a 04 grupos.
3. O Exercício de Defesa Territorial

Conhecer a defesa de instalações

B5-002
militares.
4. Pontos Sensíveis
O instruendo deverá descrever o a. Generalidades
Durante a visita às instalações militares e dispositivo de defesa da instalação, e Citar razões de importância da defesa de b. Importância na vida pública
civis, serão apresentados a organização e mais específicamente, a missão que lhe Pontos Sensíveis de sua comunidade. c. Defesa de Instalações
o dispositivo de segurança. cabe nesse dispositivo. Militares
d. Defesa de instalações
Conhecer a defesa de instalações
B5-003
civis.

25.00
 TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h
6. DEFESA TERRITORIAL E INTEGRADA
NOTURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Estabelecer um Posto de Segu-
B5-004
rança Estático (PSE)
(Este OII será executado no
acampamento)
O local da instrução é o acampamento.
Fornecidos aos instruendos os meios em
armamento, comunicações, transporte,
alimentação e outros necessários ao cum-
primento da missão.
Criar situações, visando ao desencadea-
mento oportuno das seguintes ações:
- adoção de medidas de Cmdo e controle
dos Elm;
- fiscalização e emprego das técnicas de
guarda e vigilância por parte das fra-
ções;
- desenvolvimento de ações de inteligên-
cia;
- identificão das vulnerabilidades e dos
pontos críticos do P Sen; e
- rodízio dos grupos/frações dentro das
missões do PSE, permitindo a prática das
respectivas ações, durante o dia e à noite.
O instruendo deverá executar corre-
tamente as ações que caracterizam o
cumprimento da Missão:
- ocupar o P Sen e estabelecer o dispositi-
vo de segurança com oportunidade;
- realizar o vasculhamento e a identifi-
cação dos ocupantes do P Sen;
- cumprir, rigorosamente, as regras de
engajamento estabelecidas, agindo de
acordo com os preceitos legais.
Citar as missões do Posto de Segurança
Estático.
Citar a constituição do PSE.
Conhecer as fases do planejamento .
Conhecer o processo de ocupação de
um PSE.
Identificar as frações envolvidas no PSE
e suas missões.
5. PSE
a. A missão
b. A constituição da tropa
c. O Planejamento:
1) o Est de Sit inicial;
2) o Quadro Horário;
3) organização da tropa para
a missão; e
4) reconhecimento.
d. A Ocupação
1) Medidas preliminares:
- reconhecimento do Ponto
Sensível;
- ligações com o responsável
pela instalação; e
- confecção do esquema de
defesa do P Sen.
2) Adoção de medidas de
controle do pessoal (sistema de
identificação) e material.
3) Execução do Patrulha-
mento.
4) Lançamento de obstáculos
e proteções para a tropa.
5) Estabelecimento do sistema
de alarme.
6) Medidas de segurança.

26.00
 7. ESTADO BRASILEIRO
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Identificar a importância dos
ideais democráticos para o
B5-001
desenvolvimento da Nação
Brasileira.
Identificar os direitos e deveres
B5-002
constitucionais.
Identificar os aspectos da vida
brasileira representativos da
B5-003 estrutura democrática da Repu-
blica Federativa do Brasil.
CONDIÇÃO
Apresentadas ao instruendo diferentes
ações político-econômicas e socio-históricas
e atuais da vida nacional.
Apresentados ao instruendo os direitos e
deveres constitucionais.
Apresentados ao instruendo vinte aspectos
da vida brasileira, entre os que caracteri-
zem a estrutura democrática da República
Federativa do Brasil.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS
INTERMEDIÁRIOS
Definir Estado Democrático de Di-
Relacionar entre as ações apresentadas
reito.
aquelas que se constituem partícipes da
Citar os princípios fundamentais da Re-
consecução dos objetivos democráticos
publica Federativa do Brasil (RFB).
da Nação Brasileira.
Exemplificar alguns ideais democráticos
buscados pela nação brasileira.
Identificar os direitos e deveres consti-
O instruendo deverá identificar 04 (qua-
tucionais brasileiros.
tro) a 05 (cinco) direitos e deveres que
Reconhecer a importância do princípio
permitam atingir o equilíbrio social.
da igualdade para o equilíbrio social.
Conceituar Democracia.
Citar os princípios e valores da Demo-
cracia.
Avaliar a importância da Democracia
como filosofia de vida.
O instruendo deverá identificar, com
Avaliar a importância da liberdade com
80% de acerto, os aspectos que carac-
responsabilidade.
terizam a estrutura democrática do
Citar as principais características da
Brasil.
Constituição Brasileira.
Identificar os princípios do regime
representativo.
Citar as principais realizações da Revo-
lução de 31 março de 1964.
ASSUNTOS
1.Estado Democrático de Direito
a. Definição
b. Objetivo
c. Ideais Democráticos da Nação
Brasileira
2.Direitos e Deveres constitucio-
nais
a. Direitos Sociais
b. Igualdade perante a lei
c. Título I e Cap II do Título V
da Constituição Federal.
3. Democracia
a. Conceituação
b. Princípios e valores
c. Liberdade e igualdade
4. Democracia brasileira
a. Democracia como filosofia
de vida
b. Liberdade com responsabi-
lidade
c. Igualdade de oportunidade
d. Constituição Brasileira
5. Democracia social
- Princípios do regime repre-
sentativo
6. A Revolução de 31 de março
de 1964
- Principais realizações
27.00
 7. ESTADO BRASILEIRO
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Identificar os símbolos nacionais
B5-004
e seus significados.
Cantar o Hino Nacional no âmbi-
B5-005 to da turma de instrução.
Descrever as características da
B5-006 sociedade brasileira.
Entender a missão constitucional
B5-007
das Forças Armadas.
CONDIÇÃO
Apresentados ao instruendo os símbolos
nacionais.
Em conjunto, de cor, com música e regente,
ao término da 2ª Semana de Instrução.
Apresentadas as características da socie-
dade brasileira
Apresentadas ao instruendo situações
recentes do cenário Nacional que carac-
terizam o possível emprego legal das
Forças Armadas (nos movimentos que
ameacem ou afetem a Segurança e o
Desenvolvimento Nacionais, tais como
conflitos rurais, bloqueios de estrada,
apoio no combate ao Crime Organizado,
Narcotráfico, entre outros).
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 08h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
7. Pátria, Instituição e Tradições
Nacionais
Conceituar Pátria, Instituição e Tradi- a. Conceituação
ções Nacionais. b. Papel e necessidade das insti-
Avaliar a necessidade das instituições tuições nacionais
O instruendo deverá identificar, com nacionais. c. Principais fatos históricos
100% de acerto, os símbolos apresen- Citar os principais fatos históricos 8. Símbolos nacionais
tados. nacionais. a. Significação
Símbolos Nacionais: b. Uso correto
- explicar o significado; e c. Características
- descrever o uso correto. d. Apresentação
e. Respeito devido
O instruendo deverá cantar todo o
Hino obedecendo ao ritmo, à letra e à
Identificar a letra do Hino Nacional.
melodia. 9. Canto do Hino Nacional
Cantar o Hino Nacional.
Demonstrar atitude de respeito durante
o canto.
10. Formação da nacionalidade
- Citar os componentes étnicos da socie- brasileira:
O instruendo deverá saber descrever as dade brasileira. 11. Os tipos de instituições nacio-
características da sociedade brasileira - Citar os tipos de instituições existentes nais:
com ênfase na multiplicidade racial, no na sociedade brasileira, exemplificando - Família;
predomínio da lei, no respeito à vida, em termos locais. - Escola;
à busca da integração nacional e do - Citar a(s) atividade(s) econômica(s) - Igreja(s) ; e
aprimoramento da democracia. predominante(s) na respectiva região. - Forças Armadas.
12. Ocupação do território bra-
sileiro.
Evolução econômica do País, com
ênfase para a respectiva região
Explicar a missão constitucional das
13. Missão constitucional das Forças
Forças Armadas.
Armadas
Citar a finalidade da Constituição e do
O instruendo deverá identificar e justifi- a. Constituição Federal
Conselho de Defesa Nacional.
car, à luz da legislação vigente, o emprego b. Leis complementares nº 69,
Definir o Estado de Defesa e o Estado
das Forças Armadas no restabelecimen- 97 e 117
de Sítio.
to da ordem constitucional. 14. Conselho de Defesa Nacional
Explicar o emprego constitucional das
a. Competência
Forças Armadas para o restabelecimento
b. O Estado de Defesa
da ordem pública e institucional.
c. O Estado de Sítio
28.00
 8. FARDAMENTO TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

1. Peças componentes dos diversos

O instruendo deverá apresentar-se
com:
- cobertura corretamente colocada;
- calçados limpos;
Em qualquer situação de rotina ou em - peças metálicas e brilhantes limpas;
B5-001 Usar Fardamento.
solenidades internas ou externas. - uniformes passados e limpos;
- frisos nas calças; e
- peças dos uniformes ajustadas e cor-
retamente colocadas.
Enumerar as peças componentes dos
diversos uniformes do aluno.
Zelar pela preservação do uniforme.
Avaliar a importância da boa apresen-
tação individual para o aluno e para o
Exército.
Citar os principais cuidados a serem
observados na arrumação do armário
uniformes do aluno
a. Dotação
b. Tempo de duração previsto
para cada peça
c. Cuidado
d. Limpeza
2. Uso correto dos uniformes
3. Importância da boa apresentação
para o Aluno e para o Exército
4. Importância da arrumação do
armário na boa apresentação do
fardamento

29.00
 9. FORTIFICAÇÕES
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA CONDIÇÃO
O local da instrução é o acampamento.
A partir de dois setores de tiro definidos e
nas seguintes condições:
- de dia: trabalho executado por dois ho-
mens com a utilização do equipamento e
do armamento individual como unidade
medida;
- o local escolhido para o abrigo deverá
Construir um abrigo para dois
B5-001 permitir a reunião do material necessário
homens.
à sua preparação completa (revestimento
(Este OII será executado no
acampamento) interno necessário, preparação dos campos
de tiro etc);
- deverá ser empregado o ferramental
portátil; e
- considerar que o contato com o inimigo se
estabelecerá a cerca de 400 metros.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 04h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Ferramental portátil para o
combatente básico
a. Apresentação
b. Nomenclatura
Identificar pelo nome o ferramental c. Características do emprego
portátil para o combatente básico. d. Técnicas de emprego do se-
Descrever o emprego do ferramental. guinte ferramental:
Identificar os principais trabalhos reali- 1) alicate;
zados em fortificação de campanha. 2) facão de mato;
Citar as principais características que 3) machadinha;
A construção deverá estar concluída em
devem satisfazer: 4) pá; e
4 horas, (o tempo poderá ser ajustado em
- as crateras e os acidentes naturais para 5) picareta.
função do solo e das condições climáticas
que sejam aproveitados como abrigos 2. Fortificação de campanha:
e meteorológicas).
sumários; trabalhos, valor, necessidades e
- um abrigo individual; e prioridades
- um abrigo para dois homens. 3. Crateras, acidentes naturais:
Descrever os principais cuidados a aproveitamento para abrigos
serem observados na construção de um sumários
abrigo individual e de um abrigo para 4. Abrigo individual e para dois
dois homens. homens
a. Características
b. Técnicas de construção dos
abrigos com emprego do ferramen-
tal portátil
30.00
 10. GUERRA QUÍMICA, BIOLÓGICA E NUCLEAR TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

1. Medidas de proteção antes,

Descrever as medidas de proteção antes, durante e após a realização de um
durante e após a realização de um ataque ataque químico.
químico. 2. Máscara contra gases
Identificar os tipos de máscaras contra a. Estudo da máscara
gases. b. Procedimentos na câmara
Descrever os procedimentos na câmara de gás
O instruendo deverá utilizar a máscara
B5-001 Usar a máscara contra gases. Fornecida ao instruendo a máscara contra de gás. 3. Agentes químicos
com a devida correção.
gases. Apontar as finalidades de uso de agentes a. O uso no controle de Tumultos
químicos. e Distúrbios Civis
Apontar as finalidades de uso de gás b. Gás lacrimogêneo:
lacrimogêneo. 1) uso;
Descrever as formas de proteção e so- 2) cuidados; e
corro a vitimados. 3) proteção e socorro a viti-
mados.

31.00
 11. HIGIENE E PRIMEIROS SOCORROS
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Manter o asseio corporal, a higie-
B5-001 Na vida diária.
ne oral e a profilaxia sexual.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 06h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Asseio corporal e higiene oral
a. Necessidade do asseio para a
manutenção da saúde
b. Principais doenças causadas
pela falta de asseio
Descrever os procedimentos para manter c. Importância do asseio no
o asseio corporal e a higiene oral. convívio social
Avaliar a necessidade do asseio para d. Modo de obter o asseio corpo-
manutenção da saúde. ral e a higiene oral
Citar as principais doenças causadas por 2. Higiene sexual
falta de asseio. a. Doenças venéreas - modo de
Avaliar a importância do asseio no transmissão
convívio social. b. Tratamento e consequências
Citar as principais doenças venéreas. c. Profilaxia das doenças ve-
Descrever as formas de transmissão das néreas
O instruento deverá:
doenças venéreas. d. Programa de combate anti-
- fazer a higiene matinal e noturna;
Descrever a profilaxia das doenças venéreo
- demonstrar cuidados com a higiene da
venéreas. 3. Higiene profilática
boca e dos dentes;
Citar as principais doenças tropicais. a. Doenças transmissíveis
- tomar banho diariamente; e
Descrever os modos de transmissão. b. Noções sobre os tipos mais
- precaver-se contra doenças venéreas.
Apontar a medidas de controle de doen- comuns de doenças tropicais
ças transmissíveis. c. Modos de transmissão
Descrever as maneiras de se fazer a d. Medidas de controle
higiene das áreas e das instalações 4. Limpeza e higiene das áreas e
coletivas. instalações coletivas
Avaliar a importância e a necessidade a. Faxina diária
de limpeza. b. Importância e necessidade
Citar a responsabilidade individual e do de limpeza
pessoal de serviço. c. Responsabilidade individual e
Descrever a utilização correta das ins- do pessoal de serviço
talações sanitárias. 5. Utilização correta das instalações
sanitárias
a. Áreas de banho
b. Refeitório
c. Cozinhas e áreas de instru-
ção
d. Alojamento
32.00
 11. HIGIENE E PRIMEIROS SOCORROS
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Aplicar a técnica de primeiros
socorros adequada:
- à fratura exposta e hemor-
B5-002
ragia;
- às queimaduras graves; e
- à síndrome de calor.
Socorrer vítimas de acidente com
B5-003
animal peçonhento.
Socorrer vitimas de afogamento.
(Este OII poderá ser integrado
B5-004 com uma atividade de natação,
auxiliado por militares do corpo
de bombeiros)
CONDIÇÃO
Apresentados ao instruendo três casos
simulados de:
- fratura exposta e hemorragia;
- queimaduras graves; e
- síndrome de calor.
Este OII poderá ser realizado com o apoio
de elementos do serviço médico de urgência
da cidade da EsIM.
Apresentados ao instruendo um paciente
simulado e o material para primeiros
socorros.
Este OII poderá ser realizado com o apoio
do órgão responsável pelo serviço de
zoonoses da cidade da EsIM.
Apresentado ao instruendo um paciente
simulado.
PADRÃO MÍNIMO
O instruendo deverá:
- realizar todas as operações a serem
desenvolvidas de acordo com as normas e
prescrições da técnica considerada; e
- atender às características dos casos
apresentados.
O instruendo deverá aplicar, corre-
tamente, o esquema de atendimento
indicado.
O instruendo deverá:
- colocar o paciente na posição ade-
quada;
- desobstruir-lhe as vias aéreas; e
- aplicar, corretamente, um dos métodos
de respiração artificial.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 06h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
Descrever as três medidas salva-vidas. 6. As três medidas salva-vidas
Identificar o curativo individual e os a. Estancar a hemorragia
artigos adicionais necessários. b. Proteger o ferimento
Descrever a utilização do termômetro. c. Prevenir o choque
Interpretar, corretamente, a leitura de 7. Pacote de curativo individual e
sua escala. artigos adicionais necessários
Descrever as medidas de prevenção e 8. Acidentes produzidos pelo sol
socorro em acidentes produzidos pelo e calor
sol e calor. 10. Ferimento e hemorragia
11 Fraturas
Descrever os princípios de primeiros
12. Acidentes com animais peço-
socorros às vitimas de acidentes com
nhentos
animais peçonhentos.
a. Princípios
Identificar os animais peçonhentos.
b. Animais peçonhentos
Descrever o esquema de atendimento.
c. Esquema de atendimento
Descrever as medidas de socorro em caso
de fraturas.
13. Afogamento
Descrever os princípios de primeiros a. Princípios
socorros às vitimas de afogamento. b. Métodos de respiração ar-
Descrever os métodos de respiração tificial:
artificial. 1) boca a boca;
Descrever o método de pressão no 2) boca-conduto de ar; e
tórax. 3) boca-nariz.
c. Pressão no tórax
33.00
 12. JUSTIÇA, HIERARQUIA E DISCIPLINA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 10h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

TAREFA CONDIÇÃO
Deverão ser retirados vinte situações
Identificar os principais direitos vivenciadas, na vida diária da OM para
B5-001
e deveres dos alunos. identificação dos direitos e deveres do
soldado-aluno, sob a forma de teste.
PADRÃO MÍNIMO
O instruendo deverá responder, correta-
mente, 80% da questões formuladas.
SUGESTÕES PARA
OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
1. Deveres e direitos: noções e carac-
terísticas do que é dever e direito
2. Principais deveres do aluno
a. Dedicação e Fidelidade à
Pátria e ao dever militar
b. Culto aos Símbolos Nacio-
nais
c. Propriedade e lealdade em
todas as circunstâncias
d. Disciplina, cumprimento das
obrigações e ordens
e. Obrigações para com os
Enumerar os principais deveres do superiores
3. Direitos do aluno
aluno.
a. Uso da designação hierár-
Interpretar os principais deveres do quica
aluno. b. Uso de uniformes
c. Uso de insígnias
d. Emblemas e condecorações
e. Honras e sinais de respeito as-
segurados em leis e regulamentos
f. Julgamento em foro especial
g. Tratamento médico e den-
tário
h. Reforma

4. Lei do Serviço Militar e seu

Identificar os principais direitos
B5-002
e deveres do reservista.
Deverão ser retiradas situações da Lei do
Serviço Militar que interfirirão na vida do
aluno, após a conclusão do curso.
O instruendo deverá responder, correta-
mente, 80% da questões formuladas.
Enumerar os principais deveres do regulamento.
reservista. a. Direitos e deveres do Reser-
Interpretar as principais orientações vista.
da Lei do Serviço Militar e de seu Re- b.Exercício de Apresentação da
gulamento. Reserva (EXAR).

5. Recompensa
a. Conceituação
b. Tipos:
Citar os tipos de recompensa.
Deverão ser retiradas dez situações da 1) Elogios;
O instruendo deverá responder, correta- Avaliar o significado das recompensas.
Citar as recompensas a que faz vida diária da OM Ap, vivenciadas pelo 2) Diploma do Mérito;
B5-003 mente, 80% da questões formuladas. Identificar a competência para concessão
jus o aluno. soldado-aluno para a formulação de per- 3) Diploma de Melhor Atira-
das recompensas.
guntas ao instruendo. dor Combatente; e
4) Diploma de Combatente de
“Melhor Aptidão Física”.
c. Competência

34.00
 12. JUSTIÇA, HIERARQUIA E DISCIPLINA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 10h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
6. Transgressões Disciplinares
a. Definição
b. Classificação
c. Especificação
d. Causa de justificação
e. Circunstâncias atenuantes
f. Circunstâncias agravantes
Identificar as situações de transgressões 7. Penas disciplinares
disciplinares. a. Natureza e amplitude
Identificar as transgressões disci- Deverão ser retiradas vinte situações dos
O instruendo deverá responder, correta- Descrever as condições em que pode b. Graduação
plinares e suas consequências no Boletins Internos da OM, vivenciadas em
B5-004 mente, 80% da questões formuladas. ocorrer a anulação de penas discipli- c. Execução
comportamento militar. sua vida diária, e formuladas questões para
nares. d. Anulação
teste oral ou escrito.
Citar os reflexos do comportamento e. Atenuação
militar na vida militar e civil. f. Agravação
g. Direito de Ampla Defesa e
do Contraditório
8. Comportamento Militar
a. Classificação
b. Reflexos na vida militar
e civil
c. Diploma de honra

Deverão ser descritas 05 (cinco) situações 9. Crimes Militares

Identificar crimes militares e
B5-005
suas consequências.
que configurem crimes militares e 05 (cin- O instruendo deverá identificar, entre a. Conceituação
co) outras situações que correspondem a as situações descritas, 03 (três) que Citar exemplos de crimes militares. b. Insubordinação
transgressões disciplinares. configurem crimes militares. c. Deserção
d. Penas

Citar as atribuições da Polícia do Exérci-

to, da Polícia Militar e da Polícia Civil. 10. Autoridades Policiais
Acatar ação das autoridades O instruendo deverá acatar, pronta- Avaliar a importância do respeito e a. Atribuições
B5-006 Na vida diária. acatamento à ação das autoridades
policiais. mente, a autoridade policial. b. Respeito e acatamento a
policiais. suas ações
Identificar os elementos com atribuíções c. Direitos e deveres do preso
de Polícia na cidade da EsIM.

35.00
 12. JUSTIÇA, HIERARQUIA E DISCIPLINA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 10h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
11. Organização da EsIM e sua
subordinação
a. Organização detalhada da
EsIM
Descrever a Organização Geral de Cmdo b. Identificação de suas depen-
que enquadra a EsIM. dências
Identificar as dependências da EsIM. c. Conhecimento e identificação
Identificadar, pelo nome de de oficiais e graduados
O instruendo deverá fazer a identifica- Identificar, pelo nome de Guerra, os
B5-007 guerra e pela função, os militares Sendo apontado o militar da EsIM. 1) nome de Guerra e função
ção correta. Of Gen e Of do Cmdo que enquadra
da EsIM. dos Of Gen e Of do Cmdo que
a EsIM.
enquadra a EsIM; e
Identificar e conhecer os militares da 2) identificação e conheci-
EsIM. mento dos militares da EsIM, suas
funções e atribuições.

12. Sinais de respeito

a. Procedimento do aluno quando
1) a cavalo;
2) em bicicleta;
3) conduzindo veículo auto;
4) como passageiro de veículo;
5) portador de despacho;
6) acompanhado de um supe-
rior;
7) fumando;
8) em relação a Bandeira e o
Descrever os procedimentos do aluno Hino Nacional;
em diversas situações no interior e fora 9) em relação a superiores
O instruendo deverá demonstrar pro- do quartel. hierárquicos;
10) em relação ao pessoal de
Executar, corretamente, os sinais cedimentos adequados para o relacio- Explicar o significado da continência. serviço;
B5-008 Na vida diária.
de respeito. namento diário entre companheiros e Descrever as formas de continência em 11) em relação aos companhei-
com superiores. situações diversas. ros; e
Descrever o tratamento a ser observado 12) em relação aos subordi-
entre militares. nados.
b. Continência
1) significado;
2) ao Hino Nacional;
3) à Bandeira;
4) às autoridades;
5) aos superiores;
6) às Sentinelas;
7) à tropa; e
8) aos Camaradas.
9)Acontinência Individual e suas
diversas formas.

36.00
 12. JUSTIÇA, HIERARQUIA E DISCIPLINA
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO
O instruendo deverá:
- demonstrar procedimentos adequa-
dos;
Proceder, corretamente, em situ-
- cumprir, fielmente, os horários;
B5-009 ações dentro e fora da EsIM. Na vida diária.
- proceder de acordo com as NGA da
OM de apoio; e
- tratar com firmeza e urbanidade o
público externo.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 10h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
OBJETIVOS
INTERMEDIÁRIOS
Identificar os postos e as graduações do
Exército, da Marinha, da Aeronáutica,
e das Polícias militares.
Identificar os distintivos dos postos e
das graduações.
Descrever os procedimentos para apre-
sentação individual e coletiva.
Descrever o modo de atender ao chamado
dos superiores.
Descrever a conduta do aluno no meio
civil.
Descrever o procedimentos do aluno em
locais públicos.
Descrever os comportamentos a serem
observados durante as refeições.
Descrever as formas de tratamento
corretas com o público civil.
Indicar as atitudes fundamentais no
tratamento com o público.
ASSUNTOS
13. Postos e graduações
a. No Exército, na Marinha,
na Aeronáutica e nas Polícias
Militares
b. Distintivos dos postos e gra-
duações
14. Apresentação individual e
coletiva
a. Mecanismo da apresentação
b. Modo de atender ao chamado
dos alunos
15. Cumprimentos de ordem
16. Situações diversas fora da
EsIM
a. Conduta do aluno no meio
civil
b. Procedimentos em locais
públicos
17. Tratamento do Público
a. Urbanidade
b. Tratamento de pessoas mais
idosas, senhoras e crianças
c. Obtenção da autoridade por
meio da educação
d. A necessidade da polidez e da
fineza no tratamento com o público
durante os serviços internos.
37.00
 13. MANUTENÇÃO DO MATERIAL TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Realizar manutenção de ar-

mamento e de equipamento Durante as atividades de manutenção Descrever os procedimentos a serem 1. Manutenção do material
individuais. De acordo com os manuais técnicos ou
B5-001 do armamento e do equipamento indi- realizados na manutenção de armamento 2. Manutenção do equipamento
(OII a ser atigingido ao término NGA da OM de apoio.
viduais. e do equipamento individuais. 3. Manutenção do armamento
do Acampamento).

38.00
 14. MARCHAS E ESTACIONAMENTOS TEMPO ESTIMADO DIURNO: 07h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

O instruendo deverá chegar em boas 1. Equipamento

8 km Diurna.
condições físicas dentro do dispositivo de a. Nomenclatura
B5-001 Executar a 1ª Marcha a pé. Uniforme 4º A1.
marcha, com todo o seu material. b. Peças componentes
Equipamento aliviado.
c. Cuidados e conservações
Empregar a Nomenclatura relativa ao d. Adaptação do homem
equipamento. e. Utilização
Identificar as peças componentes do f. Arrumação da mochila
equipamento. g. Equipar e desequipar
Identificar os cuidados a tomar com o 2. Marchas
equipamento. a. Generalidades sobre marchas
Utilizar, adequadamente, o equipa- a pé e motorizada
mento. b. Organização
Equipar e desequipar a mochila; c. Deslocamento de precursor
Caracterizar Marchas a pé e motori- d. Medidas de segurança
zadas. e. Marchas a pé
12 km Diurna. Citar a constituição geral do destaca- f. Formação
O instruendo deverá terminar a mar-
Uniforme 4º A1. mento precursor. g. Velocidade
cha dentro do dispositivo adotado, sem
B5-002 Executar a 2ª Marcha a pé. Equipamento completo. Descrever as medidas de segurança h. Cadência
apresentar sinais de cansaço intenso e
(Este OII será executado no 2 km de deslocamento em trilha ou através durante as marchas. i. Distância entre os homens
com todo o seu material.
acampamento) campo. Descrever as formações para marchas j. Altos
a pé. l. Disciplina de marcha
Obedecer à velocidade e à cadência m. Sinalização
durante as marchas. n. Comandos
Interpretar a sinalização. 3. Material de acampamento
Obedecer aos comandos dados durante a. Peças componentes
uma marcha. b. Finalidade de cada peça
Identificar peças componentes do mate- c. Tipos de barraca
rial de acampamento. d. Toldo
Indicar a finalidade de cada peça. 4. Estacionamento, acampamento,
Descrever os tipos de barracas. bivaque e acantonamento
O instruendo deverá executar as tare- Fazer montagem de barracas e toldos. a. Conceituação
O local da instrução é o acampamento. Fazer a montagem de abrigos improvi- b. Finalidade
Participar da organização de fas individuais e participar das tarefas
B5-003 Em terreno limpo e plano, com todas as ins- sados para o bivaque. c. Instalação existente
um acampamento. ligadas às instalações coletivas como
talações necessárias a um acampamento. d. Utilização e cuidados
mão-de-obra
e. Procedimentos nas diversas
áreas
f. Abrigos improvisados

39.00

15. OBSERVAÇÃO, ORIENTAÇÃO E VIGILÂNCIA
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA CONDIÇÃO
O local da instrução é o acampamento.
De dia, a olho nu, em boas condições de
visibilidade, até 1.200 m, com um setor
balizado por duas direções limites (nítidas);
B5-001 Observar um setor de um Posto dez incidentes representando diversas
de Vigilância. atividades inimigas com diferentes graus
de dificuldade, entre 300 e 800 m.
De noite, com aproveitamento integral
da escuridão, incidentes audiovisuais re-
presentando diversas atividades inimigas
a 800 m.
Serão criados incidentes a fim de explorar
a conduta em diversas situações.
De dia, em terreno variado (movimentado
e matoso), com o emprego do passo duplo
e processos expeditos de orientação, o
instruendo recebe no ponto A os seguintes
dados:
1º - deslocar-se X metros (de 150 a 250) na
direção tal (N, S, L ou W);
2º - após deslocar-se Y metros (de 150 a
Executar um circuito básico de 250 ) na direção tal (90º definidos pelo
orientação. ponto cardeal);
B5-002
(Este OII também será executado 3º - após deslocar-se Z metros (de 150 a
no acampamento) 250) na direção tal (90º definidos pelo ponto
cardeal), atingido o ponto B.
De noite: em terreno variado, equipes de
alunos, utilizando, ainda, outros processos
de orientação noturna, deverão deslocar-
se a partir de um ponto A para pontos
sucessivos, até atingir o ponto de chega-
da, mediante o recebimento de azimutes
parciais ou de direção identificáveis pelos
processos de orientação noturna.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 06h
NOTURNO: 02h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS
INTERMEDIÁRIOS
Descrever as condições de uma boa
posição de observação.
O instruendo deverá :
Descrever os processos de observação.
- de dia: identificar sete incidentes; e
Descrever os procedimentos para a
- à noite: identificar 50% dos inci-
observação em áreas edificadas.
dentes.
Citar as medidas de precaução para
O instruendo deverá adotar a conduta
evitar as vistas do inimigo.
adequada em face de cada incidente
Identificar indícios de aproximação do
criado.
inimigo.
Identificar os deveres gerais do vigia.
Descrever as condutas no caso de apa-
recimento do inimigo.
O instruendo deverá:
- de dia: executar um circuito de
orientação com, no máximo, 7 pontos em
Identificar os pontos cardeais.
1.000 m, dentro do limite de 2h.
Descrever os processos de orientação
- à noite: executar um circuito de
durante o dia e à noite.
orientação com, no máximo, 5 pontos
em 500 m, dentro do limite de 2h.
ASSUNTOS
1. Observação
a. Condições de uma posição de
observação
b. Escolha e ocupação
c. Setor de observação
d. Pontos importantes a vigiar
e. Indícios da presença e obser-
vação inimiga
f. Observação em áreas edifi-
cadas
g. Precaução para evitar as vistas
do inimigo
h. Observação à noite:
- educação das vistas e do
ouvido;
i. Indícios da presença e da
aproximação do inimigo.
2. Posto de Vigilância
a. Instalação
b. Funcionamento
c. Conduta em caso de apareci-
mento do inimigo
3. Orientação em campanha
a. Pontos Cardeais
b. Orientação durante o dia e
à noite
c. Empregos da bússola
d. Processos expedidos
e. Passo duplo
40.00
 16. ORDEM UNIDA TEMPO ESTIMADO DIURNO: 20h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Relacionar os comandos recebidos com 1. Instrução individual sem arma

Por ocasião da demonstração os instruen-
dos se apresentarão:
- constituindo grupamento de valor Pelotão
(Turma de Instrução); e
- emassados.
Participar da primeira demons-
B5-001 Em cada uma das situações, haverá uma
tração de OU.
apresentação de 15 minutos, segundo fichas
previamente organizadas pelo instrutor,
contendo todos os movimentos do aluno,
sem arma.
Uniforme: 4º A 1.
procedimentos a executar na ordem (militares a pé)
unida a pé firme. a. Sentido
Executar, corretamente, as ações cor- b. Descansar
respondentes aos comandos de OU a c. À vontade
pé firme. d. Em forma
Relacionar os comandos recebidos com e. Fora de forma
os procedimentos a executar na OU a f. Olhar à direita
passo ordinário. g. Olhar à esquerda
Executar, corretamente, as ações cor- 2. Passos
respondentes aos comandos de OU a a. Ordinário
passo ordinário. b. Sem cadência
Relacionar os comandos recebidos com c. De estrada e acelerado
os procedimentos a executar durante a 3. Marcha em passo sem cadência
marcha, em passo sem cadência. a. Rompimento
O instruendo deverá participar de de- b. Alto
Executar, corretamente, as ações corres-
monstração, revelando porte militar e c. Variação com passo Ordi-
pondentes aos comandos, para os deslo-
correção na execução dos movimentos. nário
camentos, em passo sem cadência.
Relacionar comandos recebidos com 4. Marcha em passo estrada: varia-
os procedimentos a executar durante a ções com passo sem cadência, alto
marcha, em passo de estrada. 5. Marcha em passo de acelerado
Executar, corretamente, as ações cor- a. Rompimento
respondentes aos comandos, para os b. Passar do passo ordinário ao
deslocamentos em passos de estrada. acelerado
Relacionar os comandos recebidos com c. Passar do passo sem cadência
os procedimentos a executar durante a ao acelerado
marcha, em passo acelerado. d. Alto
Executar, corretamente, as ações cor- e. Passar do passo acelerado para
respondentes aos comandos, para os o passo ordinário
deslocamentos em passo acelerado. f. Marche-marche
6. Voltas: a pé firme e em marcha

41.00
 16. ORDEM UNIDA
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA CONDIÇÃO
Os instruendos deverão participar de
demonstração de 15 minutos, segundo ficha
previamente organizada pelo instrutor,
Participar da segunda demons-
B5-002 contendo todos os movimentos dos alunos,
tração de OU.
com arma.
Uniforme: 4º A 1, armado com o fuzil
(mosquetão).
Este OII será integrado com a matéria
armamento, munição e tiro.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 20h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
7. Instrução individual com arma
(fuzil ou mosquetão)
a. Posições (militares a pé):
1) sentido; e
2) descansar
b. Manejo:
1) ombro-arma (partindo do
sentido);
2) apresentar-arma (partindo
Relacionar os candidatos com os procedi- do sentido);
mentos a executar na tomada de posição 3) descansar-arma (partindo
na OU com armamento individual. do ombro-arma);
Executar, corretamente, as ações corres- 4) ombro-arma (partindo do
pondentes aos comandos relativos à OU, apresentar-arma;
O instruendo deverá participar da de- 5) em bandoleira-arma;
com o armamento individual.
monstração, revelando porte militar e 6) descansar-arma (estando
Relacionar os comandos recebidos com
correção na execução dos movimentos. em bandoleira-arma);
os procedimentos a executar no manejo
da arma. 7) arma-suspensa;
Familiarizar-se com o manejo da 8) arma sobre o solo;
baioneta. 9) arma na mão;
10) cruzar-arma (partindo
do sentido)
11) cruzar-arma (partindo do
ombro-arma); e
12) descansar-arma (partindo
do cruzar-arma).
c. Armar e desarmar baioneta
d. Passos e marchas com arma
e. Voltas a pé firme e em mar-
cha
42.00
 17. PREVENÇÃO E COMBATE A INCÊNDIOS TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Participar da execução do Pla-
B5-001 no de Prevenção e Combate a
Incêndio.
1. Incêndios
Citar as possíveis causas de incêndios. a. Generalidades
Descrever as medidas preventivas. b. Causas
Simulado um incêndio, disponíveis os meios Descrever os processos de extinção de c. Classificação
O instruendo deverá: incêndios. d. Medidas preventivas
necessários de Combate a Incêndio.
- demonstrar pronta ação; e Identificar os aspectos principais de 2. Extinção de incêndios
Este OII poderá ser realizado com o
- utilizar meios adequados para extinção um plano de prevenção e combate a a. Processos de extinção
apoio do Corpo de Bombeiro da cidade
do fogo. Incêndios (PPCI). b. Agentes e extintores
da EsIM.
Descrever a atuação de uma turma de 3. Plano de Prevenção e Combate a
combate a incêndios (TCI). Incêndio. (PPCI)
4. Turma de Combate a Incêndio
(TCI): atuação

43.00
 18. REGRAS E CONDUTAS TEMPO ESTIMADO DIURNO: 03h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

Identificar as ações das Regras
B5-001
de Engajamento e as condutas
em diversas situações.
1. Regras de Engajamento.
2. Símbolos distintivos e pro-
Apresentadas as principais Regras de Diferenciar o comportamento a ser to- tetores.
Engajamento, símbolos distintivos e pro- - Descrever as Regras de Engajamen-
mado em face das Regras de Engajamen- to. 3. Conduta com:
tetores em uso na OM Ap. to, símbolos distintivos e protetores. - Apresentar os Símbolos distintivos a. Pessoal capturado
e protetores. b. População civil
- Descrever as condutas em diversas c. Pessoal ferido
situações. d. Pessoal doente.

44.00
 19. SERVIÇOS INTERNOS E EXTERNOS TEMPO ESTIMADO DIURNO: 02h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS
INTERMEDIÁRIOS
- Identificar os diversos tipos de serviço
de escala.
- Descrever a preparação para o serviço
e os procedimentos a serem adotados
antes e durante a parada diária.
- Citar os deveres, atribuições e respon-
Conhecer o serviço de guarda. O instruendo deverá ficar em condições de O militar deverá conhecer as normas
sabilidades do militar de serviço.
B5-001 descrever esse serviço de escala no ambito gerais e particulares em vigor.
- Demonstrar a conduta a adotar quando
da OM Ap.
da rendição dos postos, da situação de
ameaça ao serviço e do acionamento
do alarme.
- Saber executar as Regras de Engaja-
mento do PDA.
- Identificar o significado da Parada
Diária, formaturas e revistas.
ASSUNTOS
1. Serviço de guarda do quar-
tel:
a. Constituição da guarda.
b. Deveres e responsabili-
dades.
c. Normas regulamentares,
gerais e particulares do serviço.
d. Procedimentos em situações
diversas.
e. Assunção e passagem do
serviço.
f. Utilização dos meios de
comunicação da guarda.
g. Conduta em caso de aciona-
mento do alarme.
h. Cuidados da sentinela para
evitar a abordagem do posto.
i. Conduta da sentinela em
caso de ameaça ou de tentativa de
invasão.
j. Normas de engajamento
do PDA.
k. Conduta da identificação e
revista de militar ou de civil.

2. Serviço de Guarda no Acam-

Participar do serviço de Guarda
B5-002 no acampamento da EsIM.
O instruendo deverá obedecer a todos
O instruendo será escalado para o serviço
os preceitos reguladores do Serviço de
de Guarda no acampamento da EsIM.
Guarda ao acampamento da EsIM.
pamento
a. Horário das atividades da
EsIM
b. Guarda do Acampamento:
Identificar as particularidades do Servi-
1) constituição;
ço de Guarda no Acampamento.
2) deveres e responsabili-
dades;
3) procedimentos em situações
diversas; e
4) passagem de serviço.

45.00
 20. TÉCNICAS ESPECIAIS
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Percorrer o circuito da Pista de
Obstáculos.
B5-001
(Este OII será executado no
acampamento)
Percorrer um circuito especial
de progressão individual.
B5-002 (Este OII será executado no
acampamento e integrado à
utilização do terreno)
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 06h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
O local da instrução é o acampamento. 1. Transposição de obstáculos (téc-
nicas especializadas)
A pista deverá ser construída, obedecendo-
a. Preguiça
se à orientação básica do PAIEB.
b. Comando Crawl simples
Deve compreender um circuito com obs- O instruendo deverá percorrer o circuito
c. Cabo submerso
táculos em 200, que permita a utilização da pista, empregando corretamente as Transpor obstáculos.
d. Falsa baiana
de um pequeno curso de água. Técnicas Especiais.
e. Ponte de três cordas
A passagem em cada obstáculo será pre-
f. Ponte de Tábuas
cedida de uma demonstração por parte da
g. Rappel
equipe de instrução
h. Deslize (cabo aéreo)
O militar deverá realizar o percurso
armado de fuzil (mosquetão) e com o
uniforme 4º A1.
2. Progressão em combate (téc-
nicas)
O instruendo deverá:
a. Andar
- de forma intercalada, aplicar as téc-
b. Correr
O local da instrução é o acampamento. nicas de andar, correr, rastejar e enga-
c. Rastejar
Circuito de 150 metros. tinhar, deitando, rolando e levantando, Realizar progressão no terreno.
d. Rolar
O militar deverá realizar o percurso corretamente; e
e. Engatinhar e levantar
armado de fuzil (mosquetão) e com o - utilizar os diversos processos segundo
f. Deslocamento por lanço
uniforme 4º A1. uma sequência.
g. Marcha rastejante
h. Obtenção de reflexo
46.00
 21. TREINAMENTO FÍSICO MILITAR TEMPO ESTIMADO DIURNO: 28h

OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII) ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

SUGESTÕES PARA
TAREFA CONDIÇÃO PADRÃO MÍNIMO OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS

A Avaliação (TAF) a ser realizada na 5ª

Semana de Instrução deve ter caráter for-
mativo, a fim de avaliar o planejamento e
execução da instrução de TFM e identificar 1. Aquecimento
os alunos que não atingem o índice mínimo O Padrão Mínimo do TAF será o conceito 2. Trabalho principal
exigido no TAF (conceito R). Estes alunos “R”, constante da tabela formulada pelo a. Treinamento em circuito
Executar dois Teste de Avaliação devem ter seu treinamento intensificado por
B5-001 DECEX, com os índices a seguir: b. Corridas
Física (TAF). meio de execução de treinamento específico 1. Corrida em 12 minutos: 2.000 m. c. Grandes jogos
para as provas do TAF (escolinhas). 2. Flexão de braços: 15 repetições. d. Ginástica básica
O TAF a ser realizado na 16ª Semana de 3. Abdominal supra: 30 repetições. 3. Volta à calma
Instrução, deve ser o único conceituado 4. Flexão na barra: 02 repetições.
para fins de aprovação do aluno.
Condições de Execução das Provas:
conforme Portaria nº 032-EME, de 31 de
março de 2008.

47.00

22. UTILIZAÇÃO DO TERRENO
OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO (OII)
TAREFA
Identificar acidentes do ter-
B5-001
reno.
Avaliar pequenas e médias
distâncias.
(Este OII será executado também
B5-002
no acampamento e integrado à
matéria observação, orientação
e vigilância)
Descobrir e designar objetivos.
(Este OII será executado também
B5-003 no acampamento)
(Este OII será executado também
no acampamento e integrado à
matéria observação, orientação
e vigilância)
Utilizar o terreno para pro-
B5-004
gredir.
(Este OII será executado no
acampamento)
CONDIÇÃO
Deverá ser percorrido um circuito em
que possam ser identificados os principais
acidentes do terreno. Durante o percurso,
serão feitas 05 (cinco) perguntas (nomean-
do ou apontando acidente).
Em um observatório com boa visibilidade,
num setor de cerca de 90º.
Os pontos para avaliação de distâncias
deverão ser assinalados por bandeirolas
brancas (acenadas no momento da ava-
liação).
Em setor de 45º, dentro da faixa com-
preendida entre 400 e 1000 m, instaladas
armas automáticas a uma distância
variada, assinaladas por bandeirolas de
cores diferentes.
De acordo com as condições locais será
propiciada uma das situações abaixo:
a. numa faixa de terreno com bosque, com
200 m de profundidade, estabelecidos 04
(quatro) pontos a atingir sucessivamente
serão indicadas as condições de execução
para a progressão (instrução diurna);
b. numa faixa de 400por 50m de terreno
variado, com a sua maior dimensão na
direção do inimigo, figurado a 600m (200
m além da última linha), o instruendo será
observado, em linhas, de 80 em 80 metros,
por 05 (cinco) monitores que indicam o
problema tático em cada linha, o inimigo,
o terreno e o que deve ser feito na linha
seguinte progredir para observar, atirar
etc. (instrução noturna)
PADRÃO MÍNIMO
O instruendo deverá acertar 80% das
perguntas.
O instruendo deverá avaliar cada dis-
tância com erro inferior a 10%.
O instruendo deverá designar a arma
indicada pelo instrutor, pelo processo
direto.
O instruendo deverá empregar, correta-
mente as técnicas de progressão.
TEMPO ESTIMADO DIURNO: 06h
NOTURNO: 02h
ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO
SUGESTÕES PARA
OBJETIVOS ASSUNTOS
INTERMEDIÁRIOS
Empregar, corretamente, a nomenclatu-
ra militar para a designação de acidente 1. Utilização do terreno
do terreno. a. Conhecimento e nomencla-
tura
Identificar valor militar de um acidente
do terreno. b. Valor militar dos acidentes
Interpretar indícios. c. Interpretação de indícios
Avaliar distâncias. 2. Avaliação de distâncias
Identificar os diferentes processos de
3. Descoberta e designação de
identificação de objetivos.
Demonstrar os diferentes processos de objetivos
designação de objetivos.
4. Utilização de cobertas e abrigos
Citar as principais características de um (aproveitamento do terreno para
acidente do terreno, para que este possa cobrir-se, abrigar-se, observar e
constituir-se em coberta ou abrigo.
progredir)
Descrever os procedimentos para a
5. Progressão à noite
manutenção da direção e das ligações
a. Precaução para evitar ruídos
durante uma progressão.
Descrever os principais aspectos da b. Manutenção da direção e das
disciplina de luz e de ruídos durante a ligações
progressão à noite. c. Disciplina de luz
48.00
Mais uma realização da Seção de Editoração Gráfica do COTER