MEMORIA DE

LABORES
2010
JUNTA DIRECTIVA

Presidente: Sr. José María Bonilla Porras

Vice-Presidente: Ing. Ivo Danilo Zamboni
Secretaria: TS. Marta Parrilla de Anzueto (+)
Tesorero: Lic. Ronnie Bustamante
Vocal 1: Sra. Lissette Gil
Vocal 2: Licda. Evelyn Monterroso de Morales
Vocal 3: Licda. Ana Lucía Rámila de Triay

CARGOS DIRECTIVOS Y PROGRAMAS

DIRECTORA GENERAL
Helen Sinibaldi de Bonilla

GERENTE DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Diana Isabel Bonilla Sinibaldi

GERENTE ADMINISTRATIVO FINANCIERO

Alexander Pérez Véliz

GERENTE DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

Carmen Lucía Guerrero de Prado

PROGRAMAS
Centro Educativo Guatemala
Centro Educativo Quetzaltenango
Centro Educativo Huehuetenango
Programa Distancia
Programa Semilla

1
 El año 2010 ha representado para FUNDAL la culminación de muchos objetivos en los que hemos
trabajado por largo tiempo. Entre los más importantes podemos mencionar: La consolidación del
apoyo de la Unión Europea para la construcción de Nuestro Centro Educativo Fundal Sede Cen-
tral, con instalaciones propias, modernas y equipadas para brindar más y mejores servicios en un
lugar accesible a todas las personas, según lo definimos en nuestra Visión para el año 1012.

Hemos tenido que superar muchos retos para conseguir como contraparte un terreno otorgado
por el gobierno central, requisito que no fue posible, lo que nos llevó a solicitar el apoyo al Go-
bierno Municipal de Mixco, para obtener un terreno bien ubicado y de fácil acceso, el que nos
fue otorgado en donación a inicios de este año, gracias a las actuales Autoridades Municipales,
terreno que ya forma parte del patrimonio de Fundal. Cumpliendo así con el requisito solicitado
por los donantes.

Estamos conscientes que aún falta mucho camino por recorrer para la construcción de nuestro
centro especializado pero estamos seguros que con actitud positiva, mucho trabajo y el apoyo
de tantos guatemaltecos que se solidarizan con nuestra Misión, lo lograremos.

Es importante también mencionar que nuestros dos centros en el interior del País – en las Cabe-
ceras de Quetzaltenango y Huehuetenango – se han consolidado en muchos aspectos, no sólo
en el tema educativo y administrativo sino también mejorando y ampliando sus instalaciones, lo
que nos ha permitido profesionalizarnos, brindando más y mejores servicios a las familias que
CARTA DE LA solicitan y requieren de esta atención tan especializada. Además, en los tres Centros Educativos
de Fundal, se reciben visitas de colegios, universidades, escuelas regulares, normales y empre-
PRESIDENCIA sas, a quienes se les realizaron actividades de sensibilización, despertando la concientización
sobre esta discapacidad tan poco conocida, así como apoyos puntuales y voluntariado.

Es un gusto compartirles que Perkins Internacional sigue actualizando y capacitando a las profe-
sionales del equipo de FUNDAL y en reconocimiento a nuestro trabajo nos ha nombrado como
una Institución Modelo en la educación de alumnos con sordoceguera y retos múltiples de-
signándonos como “Centro de referencia” para Centro América y El Caribe. Además, se han su-
mado a este esfuerzo organizaciones internacionales de renombre como: Lavelle y la Unión Eu-
ropea, que conjuntamente con Perkins, SKN, KNH y CBM, nos apoyan en diferentes formas.

Durante el año 2010, hemos afianzado el Programa Semilla, que se dedica a la capacitación de
alumnos del magisterio, maestros, supervisores del Ministerio de Educación Pública y profesio-
nales de otras organizaciones. FUNDAL ha realizado alianzas con algunas entidades como Comité
Pro Ciegos y Sordos de Guatemala, ASCATED, CONADI, MINEDUC, USAC, Universidad Landívar en
Quetzaltenango y Antigua Guatemala y Del Valle en Guatemala. Así mismo, participamos en fo-
ros nacionales con otras organizaciones que se dedican a la educación, para hacer incidencia
política, dentro de ellas USAID, UNICEF, CONADI, DIGEESP y Consejo Nacional de Educación.

Así como han crecido nuestros servicios nuestro presupuesto también se ha incrementado, ne-
cesitando cubrir con eventos propios más del 60% del presupuesto anual, por lo que este año
incursionamos en la rifa de Q200.00 el número, con la esperanza de lograr una meta de recauda-
ción más alta que nos permitiera cubrir nuestras actuales necesidades, así como la subasta de
Acuarelas de la Colección Trazos de Luz.

Hoy más que nunca los bebés, niños, adolescentes y jóvenes con sordoceguera y retos múltiples
nos necesitan, por lo que les invito a unir esfuerzos y convertirlos en oportunidades que trans-
formen su vida y la de sus familias, pasando la estafeta a los nuevos miembros de Junta Directiva
e invitando a todos los socios, colaboradores, voluntarios y guatemaltecos a que continuemos
trabajando para convertir sus sueños en hermosas realidades.

Señor José María Bonilla Porras

2
 INTRODUCCIÓN
Quiénes somos:

FUNDAL es una institución privada, no lucrativa, dedicada a la inclusión

educativa, social, cultural y recreativa para niños, niñas y jóvenes con
sordoceguera y retos múltiples, a través de sus Centros Educativos con sede
en la Ciudad Capital, Quetzaltenango y Huehuetenango, así como por medio
de programas de apoyo para el interior de la República.
Reconocida nacional e internacionalmente como un centro de referencia y
capacitación, desarrolla constantemente actividades de divulgación y
sensibilización. FUNDAL obtiene todos sus fondos en base a donaciones y
actividades de recaudación de fondos.

MISIÓN
Somos una institución privada, no lucrativa dedicada a crear y fortalecer vínculos
de comunicación para las personas con sordoceguera y retos múltiples, a través de
métodos especializados, aplicados con amor, dignidad y respeto, apoyando e
involucrando a sus familias, en su desarrollo e incorporación a la sociedad.

VISIÓN
Ser la institución educativa, modelo en Centro América, que brinde programas
integrales y de calidad a personas con sordoceguera y retos múltiples, contando
para el 2,012 con instalaciones propias, amplias, accesibles, modernas y equipadas,
para realizar las actividades educativas, de capacitación, culturales, esparcimiento
y recreación. Fortaleciendo e incrementando los vínculos con patrocinadores,
colaboradores, voluntarios y programas de apoyo, nacionales e internacionales,
logrando una organización fuerte y financieramente estable.

3
 NUESTROS VALORES
 AMOR: Valor que inspira y fundamenta nuestra mística de trabajo.

 RESPETO: Reconocemos la dignidad de las personas con discapacidad, la de sus familias

y la de nuestros colaboradores

 VOCACIÓN DE SERVICIO: Anteponemos el bien común a nuestros intereses particulares,

buscando satisfacer las necesidades de los demás, trabajando con fe, entusiasmo
y optimismo.

 SOLIDARIDAD: Padres, maestros, alumnos y colaboradores, trabajamos como un

solo equipo, apoyándonos mutuamente, compartiendo ideales, objetivos y aspiraciones.

 HONESTIDAD: Trabajamos con transparencia y rectitud en todos los ámbitos de

nuestra actividad.

RESUMEN DE BENEFICIARIOS DEL AÑO 1998 AL 2010

PROGRAMAS EDUCATIVOS 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Fundal Guatemala 5 8 11 8 10 10 10 17 21 27 33 36 40

Programa a Distancia 0 6 7 11 23 31 30 38 43 53 49 59 61

Fundal Xela 0 0 0 0 0 5 12 27 24 31 30 31 40

Fundal Huehuetenango 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 14 16

Programa Semilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1293 907

TOTAL DE BENEFICIARIOS 5 14 18 19 33 46 52 82 88 111 119 1433 1064

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 PROGRAMAS EDUCATIVOS
Centros Educativos
FUNDAL cuenta con tres sedes ubicadas en la ciudad capital y en las cabeceras departa-
mentales de Quetzaltenango y Huehuetenango. Cada una de ellas brinda atención
individual y especializada con una filosofía funcional de trabajo, es decir, que cada
actividad sea significativa para los alumnos, sus familias y su entorno, respetando sus
diferencias personales y culturales.

Los Centros Educativos tienen los siguientes niveles: Educación Inicial, Pre-Escolar,
Escolar y Vocacional, ofreciendo los servicios de:
 Programas Educativos Individualizados y Especializados para bebés, niños, niñas
y jóvenes con sordoceguera y retos múltiples asociados a una discapacidad sensorial;
 Fisioterapia y Terapia Ocupacional;
 Orientación y Apoyo Emocional para Padres de Familia;
 Actividades y Talleres Extra-Aula;
 Integración de otros miembros de familia (padres, hermanos, abuelitos, etc.);
 Centro de Práctica para Carreras Afines.
Cada programa individual cuenta con adecuaciones curriculares de la Currícula Nacional
Base que proporciona el Ministerio de Educación.

5
Directora Educativa: Gladys Pelicó
DESCRIPCIÓN GENERAL
El Centro Educativo Fundal Guatemala, fue el
primer programa en crearse, inició solamente
con 2 alumnos y para el 2010 brindó atención
a 36 alumnos y a sus familias. FUNDAL ha
logrado crecer cada año para aumentar sus
servicios y llegar a más familias guatemalte-
cas.
Actualmente cuenta con un equipo conforma-
do por los siguientes puestos:
 1 Directora Pedagógica
 5 Educadoras Especiales
 1 Fisioterapista y Terapista Ocupacional
 1 Docente de Lenguaje de Señas
 Un grupo de 18 practicantes y EPS
universitarios en Educación Especial,
Fisioterapia y Terapia Ocupacional.
Centro Educativo,
Guatemala
Nuestros colaboradores son profesionales
sensibles y altamente capacitados, cada
uno a cargo de áreas específicas, para
brindar un apoyo integral a cada uno de
nuestros alumnos. La mayoría de los
alumnos asisten diariamente, otros tienen
días asignados, solicitando el apoyo de sus
padres o encargados para que los acom-
pañen por lo menos una vez a la semana.
ALCANCES DEL PROGRAMA
Durante el año recién concluido, se
atendieron 36 alumnos de lunes a viernes
de 7:30 a 12:30 horas.
Nuestros alumnos han alcanzado muchos
logros, tales como su participación en el
programa de Prácticas Laborales, logrando
que diferentes empresas abran sus
puertas para que nuestros alumnos se
preparen para la inserción laboral.
De igual forma se le dio seguimiento al
programa de inclusión de nuestros
alumnos en escuelas regulares, un paso
más hacia la construcción de una sociedad
más justa y solidaria.
6
 ACTIVIDADES CENTRO EDUCATIVO GUATEMALA, 2010
ACTIVIDADES EN CLASE

CAMPAMENTO CAMP-ABILITIES: COMPARTIENDO CON OTRAS ORGANIZACIONES

JUGANDO Y APRENDIENDO EN EL MUSEO DE LOS NIÑOS

7
Directora Educativa: Zenia Rojas
DESCRIPCIÓN GENERAL
Es la segunda sede de FUNDAL, inició
como parte del Programa Distancia, en el
que una docente realizaba visitas
mensuales a la casa de un alumno
para brindarle orientación a sus padres.
Con el entusiasmo de los padres de familia
de este alumno, la detección de más casos
y la ayuda de varios profesionales, nace el
Centro Educativo Fundal Quetzaltenango,
que brinda atención especializada a bebés,
niños, niñas y jóvenes con sordoceguera y
retos múltiples en el occidente del país,
con un equipo de 6 profesionales.
Lamentablemente, el año 2010 fue muy
desafiante para esta sede pues la
Tormenta Agatha, que ocasionó estragos
en todo el país — ríos desbordados,
puentes caídos, inundaciones, pérdidas
humanas y materiales— afectó esta sede,
ya que 3 familias perdieron gran parte de
sus bienes, principalmente un alumno de
Quetzaltenango que perdió su casa y todo
Centro Educativo,
Quetzaltenango
Además, las instalaciones de su Centro
Educativo quedaron inundadas, dañándose
el equipo de cómputo, electrodomésticos,
mobiliario y material didáctico. Gracias al
apoyo incondicional de varias empresas y
organizaciones, se ha logrado reemplazar
gran parte de lo perdido. A raíz de este suce-
so la sede se trasladó a un lugar más seguro.
La familia FUNDAL se unió al duelo por el
fallecimiento de cuatro de nuestros
alumnos, siendo ellos tres niños de la sede
en Quetzaltenango .
ALCANCES DEL PROGRAMA
Esta sede atendió la mayor cantidad de
alumnos durante el año 2010, con un total
de 40 alumnos de lunes a viernes de
7:30 a 12:30 horas, se cuenta con el apoyo
de los padres de familia quienes asisten a
trabajar con sus hijos semanalmente.
Este año se implementó una planificación
más completa incluyendo las áreas
académicas de la Currícula Nacional Base:
Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y
Lenguaje, Expresión Artística, Medio Social y
Natural, Educación Física y Actividades de la
Vida Diaria. Se hicieron las adecuaciones
correspondientes de acuerdo a las necesida-
des de cada alumno.
8
 ACTIVIDADES CENTRO EDUCATIVO QUETZALTENANGO, 2010
TALLERES DE VOCACIONALES

DÍA DE VERANO “COMPARTIENDO CON LA FAMILIA”

AULA ABIERTA PARA HERMANOS, PRIMOS Y ABUELITOS

9
Directora Educativa: Lissett Rivas
DESCRIPCIÓN GENERAL
El Centro Educativo Fundal Huehuetenango
nace en febrero del 2008, como un aula
educativa a cargo de una maestra responsa-
ble y 2 alumnos que anteriormente asistían
a la sede en Quetzaltenango. El 20 de marzo
del 2009 fue nombrado y reconocido como
Centro Educativo.
El equipo que hizo posible el trabajo
durante el 2010 está conformado por
dos maestras, un maestro de lenguaje de
señas, la directora educativa y practicantes
de psicología, que se caracterizan por
trabajar, compartir y soñar con mucho
entusiasmo con la finalidad de mejorar
la calidad de vida de sus alumnos y la de
sus familias.
Centro Educativo,
Huehuetenango
ALCANCES DEL PROGRAMA
Se atendió durante el 2010 a 16 alumnos
con sordoceguera y retos múltiples. Este
Centro Educativo logró el reconocimiento
ante el Ministerio de Educación como Centro
Educativo de Educación Especial.
Para fortalecer técnicamente este proceso,
el equipo docente recibió la capacitación
“Procesos Inclusivos “ por parte de la
profesional María Bove. Además se solicitó
información al Ministerio de Educación de
los requisitos para este proceso, para
asegurar que en el año 2011 los alumnos
candidatos puedan ser incluidos en una
escuelas regulares.
Se desarrollaron actividades de divulgación y
sensibilización para que FUNDAL se diera a
conocer en este departamento, los alumnos
participaron en un desfile con otras escuelas
y colegios del sector, logrando la visibilidad
de nuestro programa y sus servicios.
10
 ACTIVIDADES CENTRO EDUCATIVO HUEHUETENANGO, 2010
TRABAJO EN CLASE

DESFILE DE CENTROS EDUCATIVOS EN HUEHUETENANGO

ACTIVIDADES EXTRA-AULA

11
Encargada: Ana Santisteban
DESCRIPCIÓN GENERAL
Este programa surge para responder a las
necesidades de varias familia e institucio-
nes de atención especial en diferentes
puntos del país, en donde no contaban
con ningún centro educativo especializado
cercano.
Apoya directamente a instituciones y
organizaciones que ofrecen atención a
niños, niñas y/o adolescentes con
sordoceguera y/o discapacidad múltiple,
actualmente ubicadas en Sacatepéquez,
San José del Golfo, Puerto de Iztapa,
Sololá y la capital.
La docente responsable del programa
asiste a estas instituciones y trabaja en
coordinación con el personal y los
alumnos. Las visitas se realizan semanal,
quincenal o mensualmente, dependiendo
de la distancia y las necesidades.
PROGRAMA
DISTANCIA
ALCANCES DEL PROGRAMA
FUNDAL ha asumido el compromiso de lu-
char por el reconocimiento y cumplimiento
de los derechos de los bebés, niños, niñas
y jóvenes con Sordoceguera y Retos Múlti-
ples, a los que tantas veces en el pasado se
les ha negado el lugar que les corresponde
como miembros activos de su sociedad. En
esta lucha constante es de vital importan-
cia la participación de las familias.
Durante el año 2010, el Programa Distancia
cubrió seis áreas geográficas y aproximada-
mente sesenta niños con retos múltiples,
alcanzando casi el 40% de la población to-
tal atendida en todos los programas de
FUNDAL. Este programa sobresale debido a
la apertura y compromiso de todas las per-
sonas involucradas, ya que no sólo se
trabaja con los alumnos sino también
concientizando y capacitando a sus
familias, maestros, enfermeras y
encargados, según cada caso.
12
 ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DISTANCIA, 2010

SAN JOSÉ DEL GOLFO, FAMILIA AQUINO MORALES

CENTRO COMUNITARIO DEL PUERTO IZTAPA

HOGAR HERMANO PEDRO ANTIGUA GUATEMALA

13
Encargada: Verónica Méndez
DESCRIPCIÓN GENERAL
Este programa capacita y concientiza en
temas de sordoceguera y retos múltiples
asociados a una discapacidad sensorial,
con la finalidad de lograr una inclusión
social, educativa, cultural y recreativa para
la niñez y adolescencia con estas
discapacidades.
La docente encargada de este programa
se acerca a diversas instituciones educati-
vas públicas y a instituciones afines que
brindan atención a niños con alguna
discapacidad, tanto en la capital como en
los departamentos.
De igual forma, periódicamente viajó a
El Salvador para capacitar a los docentes
del Instituto de Rehabilitación para Ciegos
Eugenia Dueñas.
PROGRAMA
SEMILLA
ALCANCES DEL PROGRAMA
Se han hecho alianzas con el Ministerio
de Educación para capacitar a docentes
de educación especial, educación regular
y a sus supervisores.
Por segundo año consecutivo, se ha
incluido el tema de la sordoceguera en la
currícula para la carrera de magisterio en
las escuelas normales del Departamento
de Guatemala.
El tema sordoceguera ha sido incluido
como parte del programa de diplomado
para docentes del sector público coordi-
nado por ASCATED. Se capacitaron a 907
personas en total, provenientes de
Guatemala y El Salvador.
En el año 2010 se trabajó con jóvenes
estudiantes del último año de la carrera
de Magisterio. Fue una experiencia
completamente diferente pero
sumamente enriquecedora, que implicó
a la docente encargada variar el campo
de acción acostumbrado; de niños
pequeños con discapacidad a jóvenes con
todas las ganas de aprender y con el
espíritu de servicio a flor de piel.
14
 ACTIVIDADES DEL PROGRAMA SEMILLA, 2010

INSTITUTO DE REHABILITACIÓN PARA CIEGOS EUGENIA DE DUEÑAS. EL SALVADOR, ABRIL 2010

INSTITUTO DE REHABILITACIÓN PARA CIEGOS EUGENIA DE DUEÑAS. EL SALVADOR, OCTUBRE 2010

CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA SORDOCEGUERA A INSTITUCIONES EDUCATIVAS

15
Testimonios

16
PROGRAMA SEMILLA Por:Verónica Méndez Montalván/Encargada de Programa Semilla

En el año 2010 estuve trabajando con jóvenes estudiantes del último año de la carrera de Magisterio de
diferentes Instituciones Educativas. Fue una experiencia completamente diferente para mí, porque siempre
trabajé con niños pequeños con discapacidad; los jóvenes con esas ganas de aprender y con el espíritu de
servicio a flor de piel, me enseñaron más de lo que mi experiencia les pudo ofrecer. Este fue el segundo año
en el cual continuamos con la iniciativa de compartir con los futuros profesionales una serie de talleres y
capacitaciones relacionados con la Sordoceguera y Retos múltiples, estos jóvenes en un futuro podrían
recibir en sus aulas a alguno de nuestros alumnos de FUNDAL. Durante las capacitaciones observé su interés
en el tema y al compartir con nuestros alumnos en sus visitas al Centro Educativo Guatemala, esa
sensibilidad tuvo su grado más alto, me complace mucho ver la expresión en sus rostros, con una mezcla de
curiosidad, admiración, y sobre todo amor hacia nuestros niños. El temor a lo desconocido y las dudas se ven
aclaradas al tener entre sus brazos a un niño, al jugar pelota con él o compartir alguna actividad.

Queda en mí la satisfacción de observar que hemos colaborado en la concientización de jóvenes y sus

docentes. La apertura en algunos institutos no ha sido fácil, pero siempre se encuentran Docentes y
Orientadores que reconocen la importancia de aprender a trabajar con niños y jóvenes con Discapacidad y
les dan a sus alumnos la oportunidad de capacitarse y de ser profesionales con una actitud positiva hacia la
inclusión. Espero que este trabajo que en ocasiones es físicamente agotador, dé sus frutos y se vea reflejado
en el éxito de nuestros alumnos dentro de las aulas de las escuelas regulares en nuestro país.

PROGRAMA DISTANCIA Por: Ana Santisteban/Encargada Programa Distancia

Desde que inicié a trabajar en el Programa Distancia, he desarrollado un vínculo muy especial con Ana, una
señorita no vidente de 23 años de edad que tiene la capacidad para movilizarse por si sola y aunque no
habla debido a que su lengua materna es Cakchiquel, escucha y comprende muy bien lo que se le dice.
Anteriormente decía algunas palabras, se alimentaba con independencia y controlaba esfínteres, siempre
requiriendo ayuda en algunas actividades de vida diaria. Estuvo en la sala Mente Sana de Mujeres, en las
mismas condiciones que todas las demás pacientes, pero al no tener comunicación ni la atención adecuada
a sus necesidades, su frustración se tornó en agresividad consigo misma, con sus compañeras y con el
personal, por lo que fue necesario trasladarla a la sala San Francisco, en donde la aislaron en un cuarto.
Estuvo tomando medicamentos para mantener “estable” su problema de agresividad, pero más bien se
mantenía sedada. No recibe otro apoyo más que el de FUNDAL, que la ha atendido desde el año 2002.

Debido a su aislamiento, no mostraba las habilidades necesarias para interactuar con las demás personas,
perdió el interés en explorar, comer sola y comunicarse. Se mantenía desnuda y se mostraba muy poco
receptiva a las personas, además de que se auto-agredía frecuentemente. Tomando en cuenta la condición
general de Ana, trabajé principalmente la socialización y la tolerancia a diferentes actividades en compañía
de otras personas. Realicé actividades de desensibilización táctil con texturas suaves como crema y talcos,
principalmente en sus extremidades, para mostrarle la forma en que debe tener contacto con ella misma y
así reducir su auto-agresividad.

Continua en la siguiente hoja...

17
Continuación…

Estas actividades se acompañaron con aromas para explotar al máximo todos sus sentidos y Anita logró
identificar su crema. Le gustaron mucho los ejercicios con pelotas terapéuticas. Desarrollamos su indepen-
dencia para servirse y beber agua y reforzamos sus hábitos de higiene y cuidado personal.

Después de mucho trabajo y reforzadores positivos, Ana ha logrado muchas cosas, como disfrutar la
interacción con su maestra y con diferentes personas durante las actividades identificando algunas voces.
Sigue instrucciones verbales (hasta dos órdenes seguidas). Se comunica a través de gestos y expresiones
corporales. Continúa orientándose bien en la ubicación y localización de la fuente de sonido. Ya NO es
agresiva con las demás personas y su auto-agresividad se ha reducido en un 90%. Disfruta realizar diferentes
actividades como jugar con una pelota bobath, escuchar música y explorar diferentes superficies. Se sirve y
toma agua de manera casi independiente. Tolera y colabora adecuadamente en las actividades de higiene
personal. Acepta estar vestida la mayor parte del tiempo. Y en general está mucho más tranquila y contenta.
Son estos pequeños logros los que me llenan de satisfacción y me confirman que todo el esfuerzo ha valido la
pena.

FUNDAL GUATEMALA Por: Ana Maria Palacios / Madre de Arlen Mercedes

Durante el embarazo de mi tercer bebé, todo se encontraba muy bien. Llegué a los 9 meses y presenté los
síntomas normales de parto. Durante las contracciones comencé a tener problemas para que Arlen naciera
y la doctora me gritó que pujara y así lo hice una vez más, Arlen nació pero los doctores no me la mostraron
y se la llevaron porque dijeron que tenía problemas. Al cumplir dos horas de nacida, llegó el pediatra y me
informó que Arlen había sufrido Asfixia Perinatal, que sólo un milagro la salvaría y que le pidiera mucho a
Dios por la salud de Arlen. Me puse muy triste, ¡Yo quería verla lo más pronto posible! Finalmente me
dieron de alta en el hospital y Arlen se quedó internada por un tiempo más, a los 4 días habló conmigo el
Neurólogo— quien le había hecho una serie de exámenes— y me dijo: “La bebe tuvo daños en su cabecita y
no reacciona, si no responde al cumplir 5 días la tendremos que desconectar”.

Por la gracia de DIOS Arlen reaccionó y comenzó a respirar sola, el doctor se quedó asombrado e iniciaron
su tratamiento para que estuviese más estable. Mi hija mayor Mariana fue y ha sido de gran apoyo para mí,
ya que estuve en depresión por el diagnóstico de Arlen, ella me dijo que lucháramos por el bienestar de
Arlen y que no desistiéramos. Y así lo hicimos. Cuando Arlen tenia cuatro meses la llevamos a un lugar
y le brindaron terapia física a la que Arlen asistía puntualmente pero su salud no era muy estable y tuvimos
dificultad para que siguiera asistiendo. Cuando Arlen cumplió 5 años, estando en consulta de rutina con el
neurólogo conocí a Doña Cristi Solís (mamá de una alumna de FUNDAL), me comentó sobre FUNDAL y
decidí llamar y presentarme a la primera reunión. Durante su primer año en FUNDAL, Arlen tuvo problemas
en sus plaquetas por lo que fue internada en el Hospital Roosevelt y pasó por una etapa muy difícil y
delicada, ya que tuvo riesgo de fallecer, por lo que se suspendió la asistencia temporalmente. Desde
pequeña Arlen fue una niña muy apegada a su hermana Mariana y a mí, poco a poco ha ido aumentando la
relación y comunicación con otras personas de la comunidad como por ejemplo la señora de la tienda
quien le ayuda a acomodarse para irse a FUNDAL, le habla y ella reacciona ante lo que le está diciendo, se
comunica y relaciona muy bien con nuestros vecinos que conviven en la casa diariamente, ellos le hablan y
juegan con ella.
Continua en la siguiente hoja…

18
Continuación...

Antes de que Arlen asistiera a FUNDAL, era una niña que no expresaba lo que sentía, todo lo pedía con llanto
y no tenía disciplina. Su alimentación era sólo comidas en papilla. Era muy sensible al tacto. Desde que está
en FUNDAL como madre he aprendido a ayudar a Arlen y a educarla con disciplina. Arlen es muy alegre,
le gusta la música, viajar en bus o camioneta, pasear en su silla de ruedas y se comunica con todas las
personas y su salud, gracias a Dios, es estable.
Muchos de mis sueños como madre son: Que Arlen se siente solita, que controle más su cuello, que tenga
movimientos más intensos en piernas y brazos. Y que comunique más sus necesidades con el apoyo de FUN-
DAL. Yo recomiendo FUNDAL ya que como madre he recibido apoyo emocional y es como una familia que
nos ayuda y comprende. Con constancia y aplicando todo el aprendizaje que se recibe en FUNDAL, podemos
lograr muchos avances en nuestros hijos.

FUNDAL QUETZALTENANGO Por: Edna Maldonado, Tía de Jonathan Ruiz

Yo no soy su madre biológica, pero soy alguien en quien Jonathan puede confiar. Su relación es también muy
cercana con su abuelita, reconoce su voz, ella lo quiere mucho y comparten la misma habitación. La familia
cambió a raíz del nacimiento de Jonathan porque la relación mejoró, porque mientras estuvo con su mamá
no fue lo suficientemente constante para llevarlo a sus terapias como lo hemos hecho nosotros. A mí me
dolió tanto ver que no estaba con su mamá, su papá tenía que ser papá y mamá, yo pensé que él necesitaría
una madre postiza y asumí el rol. Toda la familia lo acepta porque es un angelito que no conoce la maldad,
juega con sus primos, los vecinos dicen “Qué bonito está el nene, cómo está de grande”, no lo desprecian ni
rechazan.

En FUNDAL he aprendido mucho, sobre todo de la relación con otros padres de familia, los maestros y
los niños, al principio sentía temor porque los niños eran diferentes, pero al conocer a cada niño y descubrir
su cariño, es una sensación muy especial.

Mi sueño sería que él llegara a caminar, que lograra comunicarse y valerse por sí mismo, ese sería uno de
los sueños más lindos, no sé si es posible, pero los sueños existen y los milagros también.

Yo recomendaría FUNDAL a otros padres, porque he sido testigo del avance de los niños, de su desarrollo
académico, de su alegría al comunicarse con sus compañeritos, escuchando la voz de su maestra, hacen
manualidades, cantan y se mantienen activos. Se lo haría saber a los padres que tienen un niño especial y no
lo sacan de su casa. En FUNDAL todos nos apoyamos, nos llevamos muy bien, hay bastante comunicación,
nos ayudamos entre todos. Con las maestra estamos muy contentos porque todas han sido muy buenas,
empanzando con la directora que ha sido un amor de persona y con las maestras que han tenido Jonathan
como alumno, le han brindado su amor, paciencia y dedicación.

19
FUNDAL HUEHUETENANGO Por: Dora María López Alvarado, Madre de Kenny

A los 26 años con mucha ilusión recibí la excelente noticia que estaba embarazada, estaba muy emociona-
da ya que era mi primer hijo. El momento de dar a luz fue aún más emocionante al ver a mi hijo Kenny.
Durante los primeros meses mi esposo y yo lo veíamos como un niño “normal”, pero a los nueve meses al
ponerlo en la araña para aprender a caminar nos sorprendió que no levantaba su cabeza y no respondía al
hablarle, al consultarlo con otras personas nos aconsejaron llevarlo a un centro de rehabilitación física, así
que mi esposo y yo decidimos llevarlo a un lugar, pasó el tiempo y no veíamos cambios en él, y al cumplir
un año y ocho meses inician las convulsiones en Kenny, lo que nos obligó a llevarlo al médico quien nos
explicó la condición de nuestro hijo, que él no desarrollaría las mismas habilidades que otros niños, eso me
entristeció mucho y la cobardía no me permitía aceptar que mi hijo sería diferente a los demás niños. Mi
esposo al contrario a pesar del golpe de la noticia médica me apoyó y me animó a darle más atención,
teniendo la esperanza que mejoraría su situación.

Nuestras familias nos han apoyado mucho, aceptan a Kenny y lo apoyan mucho brindándole cariño y
animándonos a no dejar de buscar ayuda para nuestro hijo. En FUNDAL he aprendido a luchar cada día por
Kenny, aprendí a ser fuerte y luchar con él hasta donde Dios me lo permita y me dé fuerzas. Actualmente
hemos sido constantes en la asistencia a clases en FUNDAL, lo que ha favorecido a Kenny ya que he visto
muchos cambios en su conducta, antes era un niño muy triste, ahora por el contrario se mantiene de muy
buen humor, es más alegre, más activo, le gusta participar en diferentes actividades, y ya no depende tanto
de mí para hacer sus actividades, llegar a FUNDAL lo ilusiona mucho y en casa conversa con todos a cerca
de su escuelita.

Todos estos logros me han hecho soñar más de lo que soñaba antes para Kenny, ahora deseo que él llegue
a ser independiente, que en un futuro pueda optar a un trabajo y pueda mantenerse sólo económicamente
ya que ahora estoy consciente que su padre y yo no estaremos con él para siempre. Por todo el apoyo que
nos han dado, puedo decir que una manera de apoyar a otras madres es recomendando FUNDAL, porque
tienen personal especializado, la atención hacia los niños es personal y le brindan mucho cariño a cada
alumno, por lo que se ven los cambios en cada uno de ellos, nosotros lo hemos visto en Kenny y así mismo
en otros niños.

n o s
oy o
u a p e í r !
¡T s on r
hac e

20
ENCAMINÁNDONOS A LA FORMACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES
Por: Lilly de López/Presidenta del Consejo de Padres
¿Por qué formar un consejo de padres de
niños con necesidades especiales?…
Ésta podría ser una pregunta muy interesan-
te. Y la respuesta podría ser ¿Por qué No…?
Cada uno de los padres que pertenece a este
recién formado consejo, sabe mejor que na-
die las dificultades de todo tipo que se deben
sortear, para por fin encontrar soluciones y
poder brindar a nuestros hijos con necesida-
des especiales una mejor calidad de vida.
Queremos definitivamente como padres,
mejores servicios médicos, mejores servicios
educativos, queremos abrir espacios sociales,
laborales, artísticos, políticos que tomen en
cuenta la singular forma de ser de nuestros
hijos, sin exclusión, discriminación o prejui-
cios que son tan comunes en nuestra
sociedad.
Sabemos por experiencia que el trabajo
realizado individualmente por cada uno de
nosotros dentro de sus respectivas
comunidades es muy importante y también
necesario, pero el poder y la confianza que
genera un grupo de padres, organizados,
emprendedores y empoderados puede llegar
a ser avasalladora.
Basados en estos principios el pasado mes de
noviembre iniciamos nuestro consejo de pa-
dres y en él hemos depositado nuestros sue-
ños y esperanzas. Actualmente estamos
trabajando en los estatutos que deseamos
guíen nuestra dinámica de trabajo, nuestras
relaciones personales, el trato entre nosotros
y la búsqueda de soluciones a los diferentes
retos que nos hemos venido plantando desde
la formación del mismo.
Dentro de nuestras más recientes iniciati-
vas, estamos realizando gestiones con el
Alcalde de nuestro municipio y el de la
ciudad de Guatemala, buscando respues-
tas a las necesidades de madres e hijos de
nuestra institución, de contar con un trans-
porte seguro, cómodo y accesible, ya que
muchas de ellas se movilizan junto con sus
niños desde lugares distantes.
Otro aspecto importante de nuestra for-
mación como consejo, lo motiva el deseo
de muchos de nosotros (padres y madres)
de estar mejor informados y capacitados
en diferentes aspectos de la discapacidad
que viven nuestros hijos, esto con el afán
de convertimos en los primeros defensores
y promotores de los derechos de nuestros
niños con necesidades especiales, frente
a una sociedad muchas veces indiferente
y poco solidaria ante las diferencias
humanas.
Finalmente creo que comparto el sentir de
muchos padres si digo que una de
nuestras principales motivaciones para
formar el consejo, es el sincero deseo de
todos nosotros de convertirnos en unos
padres súper especiales, pues nuestros
hijos ya los son… Y desempeñar nuestro
respectivo rol de la mejor manera posible
y amar a nuestros hijos desde la convicción
de saber que estamos haciendo todo lo
que está a nuestro alcance por acercarles
un mejor futuro, y el toque humano único
y diferencial que ellos poseen sea sentido
cada vez con más fuerza en nuestra
sociedad.
21
CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA SEDE, FUNDAL GUATEMALA

Desde hace más de 5 años hemos soñado con

construir una sede en un lugar accesible, para con-
vertirlo en un Centro de Referencia e Inclusión para
bebés, niños, niñas y jóvenes con sordoceguera y
retos múltiples. Gracias a la confianza y apoyo de
CBM, la Unión Europea y la Municipalidad de
Mixco, esté sueño está a punto de convertirse en
realidad.

El Alcalde de Mixco, Ingeniero Amílcar Rivera, al co-

nocer nuestro trabajo, se sintió identificado con
nuestra causa y nos brindó su apoyo a través de la
donación de un terreno ubicado en Lomas de
Portugal, Mixco.

La construcción dará inicio en el 2011, en alianza

con Unión Europea y diferentes colaboradores,
esperando para el 2012 haber alcanzado nuestra
visión de contar con instalaciones propias, amplias,
accesibles, modernas y equipadas, para realizar las
actividades educativas, de capacitación, culturales,
esparcimiento y recreación. Fortaleciendo e incre-
mentando los vínculos con patrocinadores,
colaboradores, voluntarios y programas de apoyo,
nacionales e internacionales, logrando una organi-
zación fuerte y financieramente estable.

22
 ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Y RECAUDACIÓN DE FONDOS

El Departamento de Desarrollo Institucional de FUNDAL ha llevado a cabo varias actividades

de recaudación de fondos y de sensibilización a lo largo del año. Estas actividades han permi-
tido que FUNDAL se de a conocer a nivel empresarial y a nivel educativo, pues estas activida-
des se han realizado gracias al apoyo de empresas identificadas con nuestra labor tales
como: Grupo Spectrum, Grupo Pit, Novartis, DACSA, Capillas Señoriales, etc. Así como
colegios e instituciones educativas: Liceo Canadiense, Colegio Italiano, Valle Verde, Instituto
Belén, INCA, etc. También se llevó a cabo el Segundo Congreso de Educación Especial “Un
mundo de oportunidades para personas excepcionales”.

23
El evento de mayor impacto en el área de
sensibilización fue “La feria de los sentidos”
realizada en el Museo de los Niños con la
finalidad de sensibilizar a los visitantes
sobre la importancia de todos nuestros
sentidos y el reto tan grande al que se
enfrentan las personas con sordoceguera.

Con mucho orgullo les compartimos que

nuestros alumnos recibieron el premio
Artista Revelación del Año, por su participa-
ción en el proyecto artístico Trazos de Luz, el
cual fue otorgado por La Organización
Premio Artista del Año Guatemala.

Para la sostenibilidad de Fundal, se realiza-

ron diversas actividades de recaudación de
fondos, como la Rifa Anual, Premier de Cine,
Venta de Chocolates, Reciclaje de Cartuchos,
Donaciones en especie, Bingo, La Cadena de
la Pizza, Trazos de Luz, Concierto de Gaby
Moreno, Conferencia Reon Shuttle, etc.

Así mismo, como actividades permanentes,

el programa de Padrinos cerró con 106
padrinos, incrementando un 40% los ingre-
sos en este rubro. Muchas empresas nos
brindaron su apoyo a través de donativos en
especie, los cuales suplen las necesidades
prioritarias que tiene FUNDAL.

24
 AGRADECIMIENTOS ESPECIALES PARA NUESTROS COLABORADORES

PERSONAL DE FUNDAL:  Zenia Rojas - Directora Sede Quetzaltenango

Dirección General:
 Helen de Bonilla
Desarrollo Institucional
 Diana Isabel Bonilla Sinibaldi - Gerente
 Karla González de Güir - Eventos Especiales
 Gladis Merlos Solís - Padrinos y Donantes
Administración Financiera
 Dulce Cojom - Docente
 Sandra Gómez - Docente
 Ingrid Maldonado - Lenguaje de Señas
 Ana Leslie Calderón - Docente
 Ana Ruth Sajquim - Docente
 Lissette Rivas - Directora Sede Huehuetenango
 Adriana Hurtado – Docente
 Brenda Xiloj - Lenguaje de Señas

 Alexander Pérez - Gerente

 Aura Hernández - Contadora General

 Lilian Vivas - Secretaria Recepcionista

 Francisco López - Piloto, Mensajero

 Griscelda Tunche - Conserjería y Limpieza

Programas Educativos
 Carmen Guerrero de Prado - Gerente
 Verónica Méndez - Programa Semilla
 Ana Santisteban - Programa Distancia
 Gladys Pelicó - Directora Sede Guatemala
 Andrea Recinos - Fisioterapista
 María Fernanda Linares - Docente
 Ángela García - Docente
 Lucia Segura – Docente
 Marta María Sirín - Docente
 Gabriela Herrera - Docente
 Guadalupe Falla - Lenguaje de Señas

25
 EMPRESAS E INSTITUCIONES IDENTIFICADAS CON NUESTRA LABOR
ANA ELDA DE HERRERA COLEGIO TIERRA DE NIÑOS HOTEL CONQUISTADOR
C. Com Megacentro COLEGIO CIUDAD VIEJA INDUSTRIA DE CALZADO EVOLUTION
C. Com. CAPITOL COLEGIO LA ASUNCION INDUSTRIAS DE LA RIVA
COMERCIAL INTERNACIONAL
C. Com. Pradera Z. 10 INGENIO LA UNION S.A.
C. Com. Santa Clara COMITÉ DE DAMAS ROTARIAS GUATEMALA DEL INSTALACIONES MODERNAS, S.A.
C. Com. Zona 4 CONACMI JOYAS ETERNITY
Paula Irina De Leon CONADI LA HORA
Plaza Atanacio Tzul CONSEJO DE BIENESTAR SOCIAL LA MARCA
CONTINENTAL BEST MAC ESTUDIOS
PLAZA CEMACO
CONTINENTAL MOTORES
Plaza Magdalena, Coban MANUFACTURAS TEXTILES PERFECTA
Coordinación Cadena Dominos
Plaza San Nicolas MAYORPIT, S.A.
COORDINACION CARRERAS TÉCNICAS -CUM-
Pradera Escuintla Multimedica
Coordinación Pastoral Landivariana
ABBOTT LABORATORIOS, S.A. MUSEO DE LOS NIÑOS
Corporación AIC, S.A.
ACUMULADORES IBERIA NOVARTIS
CORPORACION AMARILLO
AGENCIAS WAY CORPORACION HOTELERA VILLAS DE GUATEMALA NUESTRO DIARIO

ALBUREZ Y ASOCIADOS COVINOC NYLONTEX INTERNACIONAL

ALERTA HOSPITALARIA, S.A./ ALERTA MEDICA CREACIONES TAN VEL OEG

ALFOMBRAS SELECTAS/ GRUPO EXCLUSIVO, S.A. CTS OJOS ARTIFICIALES

DEFENSORIA PERSONAS CON DISCAPACIDAD PALKI, S.A.
ALIANZAS USAID
DISTRIBUIDORA MEJIA PALOMO Y ASOCIADOS
AMERICAN BEST MELAMINE, S.A.
EL ESTARTAZO PEPSI CENTROAMERICA
ASCATED
EL METROPOLITANO PRENSA LIBRE
ASEGURADORA MUNDIAL
PROMOCIONES Y MERCADEO
ASINDES EL PERIODICO
PUBLIGRAFIK
ASOCIACION DE SCOUTS DE GUATEMALA EL TIRADOR
RADIO GRUPO ALIUS
AUTOMARISCOS EMISORAS UNIDAS
RADIO SHACK GUATEMALA
AUTOREPUESTOS KARS, S.A. EMPORIUM
REPUESTOS SIEBOLD, S.A.
BANCO AGROMERCANTIL, S.A. EQOTEC
RESTAURANTE ALTUNA
BANCO CREDITO HIPOTECARIO NACIONAL ESCUELA PRIVADA DE TERAPIA FISICA Y OCUPA-
RESTAURANTE EL PORTAL DEL ANGEL
BUFETE SANTIZO
ESTRATEGO RESTAURANTE LAI LAI
C. Com. Montserrat
EUGUA RICHAM INTERNACIONAL
C. COM. GALERIAS DEL SUR
EUROPLAZA SEGUROS UNIVERSALES, S.A.
C. Com. Géminis 10
EXCURSIONES SPROSS SERVICIOS ELECTRONICOS S.A.
C. Com. Pradera Concepción SERVIDENT
EXXON MOBIL
CARLOS ERNESTO ANTILLON SUCESORES SUPER ELMAR
FABRICA DE PISOS EL AGUILA
CASA Y ESTILO TACO INN
Universidad Mariano Gálvez
CEDAF TECNIFIBRAS S.A.
FAMEX
CELASA INGENIERIA Y EQUIPOS S.A. TECNISCAN
FIOMEGA NETWORKS
CENTRAL DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS TEXTILES PRIMAVERA
FS RICHARD
Centro Empresarial TOSCANI S.A.
FUNDOLIMPIA
CENTRO ESCOLAR KYOOL UNICENTRO
GASOLINERA DON ARTURO / DICOM
CERVECERIA CENTROAMERICANA, S.A. UNICOMER
GOBERNACION DEPARTAMENTAL
CEULAR SOLUTION UNISUPER
GRUPO RADIAL EL TAJIN
CIVICA, S.A. VELASCO SARAT Y ASOCIADOS
GUERRA LEONARDO Y ASOCIADOS
CLINICA FOR FEET VISUALIZA
HORMAS EL ARBOL DE GUATEMALA ZURICH, S.A.
CLUB ROTARAC AMERICAS

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 DONANTES EN ESPECIE Y PADRINOS
Advanced Silvia Haydeé Carrera Ortíz
Restaurantes Sarita
ANFORA
Sergrafica Ingeniero Humberto Preti
Cajún Grill
Servimerk, S.A. Licenciada Aura Leticia de Méndez
Cartridge World
Siebold Edwin Cerin Aldana
Cocodrilo cables y accesorios, S.A.
Sumadata
Patricia Portillo
Comdalsa
The Plycen Company
De oficina Hospital de Accidentes
Trulen de Centroamérica
Distribuidora Dals Rudy Osberto Flores Reyna
Ultralum
Distribuidora del Pacifico VRC INKJET Hugo Leonel Zacarías Gómez
Distribuidora Fredy Susana de Fernández
Ana Gladys Posadas
Dominos Pizza Olga del Carmen Marroquín
Federico Close Caballero Paola Bruni
EDECA
Mynor Efraín Arango Ingrid Amara Sanchinelli Alburez
El Globo
Elásticos Textiles S.A. Carmen Victoria Gutiérrez Miriam Lisseth Navas Portillo

Embotelladora Central S.A. Coca-Cola Comunidad El Divino Niño Jesús Ligia España
EQOTEC, S.A. Judith Aracely Veliz Lorena Isabel López Donado
Expodiseño María Eugenia Rosales Rueda Andrea Vega Juárez
Fábrica de Bebidas Gaseosas Salvavidas Otoniel Gaitán María Esther Quintana
Fabrica de Galletas Tica Linda Diseños Románticos
José Mendizábal
Fujifilm Evangelina de Linares
Ana Regina Sarti
Fundación Rozas Botrán Carlos Ceballos Cóbar
Luis Carlos García Castro
Fundación San Benito Jorge Luis del Cid
Claudia Guisela Mendoza Ana Cristina Wyld de Maza
Galería Ríos
Graphic Artiform Licda Patricia Zaid Ingrid Carolina Búrbano de Marroquín
Hilos y Telas S.A. Yuly de Álvarez
Deborah P.Sarti H.
Industrias de la Riva Marlyn C. Macnott
Francis Patricia Archila
Kimberly Clark S.A. Eddy Rolando Ozaetta Hall
Beatriz Ochoa Gina Castellanos
La Casona de Don Pedro
Byron Humberto Rosales Oscar V. Flores
Librería e Imprenta Vivian
Magnolia Villatoro Vivian Leticia Palacios López
Librería Elgin
Librería Grafos Gerson Danilo Morales Elías Fabiola Portillo

Macro Sistemas S.A. Elsa Julieta de la Peña Carlos Antonio Roldán A.

Max Global Verónica María Padilla Jairi Hernández Coro
Mega Plast Lidia de Molina
Tulio Pérez Alemán
Novatex Francisco O. Velazquez
José Ramiro Rivera
Papelco Cristina Cifuentes
Rosa Maria
PARMA Marlene Guevara
Edin Paz Pérez Luis René Pinzón Reyna
Pasteles Artísticos
Erick Cano Fredy Giovani Pascual Gómez
Pizza Vesuvio
Rayovac Guatemala Alfredo Mena Edwar Geobany Martínez

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Erick de León Melgar

José Ricardo Bonilla Gracias a cada uno de nuestros colaboradores, padrinos,

Mercedes Molina de Bonilla
Nydia Graciela Monroy
Ligia Orozco de Lemus
Beatriz Triay
Renato Burati Herrera
donantes y empresas que nos apoyan, pues por todo su
incondicional apoyo nos
permite alcanzar las metas
trazadas en pro de la
educación de nuestros
alumnos con sordoceguera
y retos múltiples.

Licenciada Thelma del Cid

Martha Paíz Herrera

Figueroa y Cia LTDA

Mercedes Gramajo de Molina

Herbert Silvestre

Ovidio Delgado

José Antonio Prahl (Tejidos Pralin S.A.

Jorge Ovidio Rivas

Sheila Fabiola Monroy

Coralia Vivar

Elizabeth Bauer

Elizabeth de Rosales

Ana Lucia Ramila

FUNDAP

Alberto Rivas

Aguirre Murphy

Paulina Briz Aceves

David Jiménez Pinto

Jacqueline Debroy Nájera

Elizabeth Rosales de Cedeño

Susy de Álvarez
Grace Bullen, CSC, COMS
Lorenzo Feoli Luconi

Javier Marroquín Búrbano

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 UN AGRADECIMIENTO MUY ESPECIAL A LOS PINTORES, COLABORADORES
Y PATROCINADORES QUE HICIERON POSIBLE EL CALENDARIO TRAZOS DE LUZ 2011
Alfredo del Águila Cinépolis Guatemala
Carla Urrutia Almacén El Tigre
Casa Hermes
Cecilia Díaz Bobadilla
Consultores de Seguros
Edgar Guzmán
DACSA
Edgar Navas Dominos Pizza
Erick Saquilmer Familia Bonin Klee

Fredy Villatoro Fundación G&T Continental

FUNDAP
Gaby Goepfert
GRUPO SAETA
Guillermo Monsanto
ICOP
Heber Herrera LAGENCIA
José Luis Gándara MASESA

Juan José Rodríguez PLANO PLOT

Seguros Universales
Juan Manuel Saenz
SELECOM
Lilly de López
SERVIPRENSA
Lisa Rodríguez

Marlov Barrios
Marvin Olivares
Mauro Osorio

Mayra Klee
Oscar Herrera

Rae Anne Leeth

Raúl López

Raúl Ortíz

Rosamaría Pascual de Gámez

Salvador Orellana Pontaza

Sigfrido Mendizábal

Tatiana Castillo
Verónica López
29
 SEDES FUNDAL:

1. Sede Central
2. Sede Quetzaltenango
3. Obras Sociales
(Antigua Guatemala)
4. Aldea Los Achiotes
(San José del Golfo)
5 Sede Huehuetenango
6. Hogar Marina Guirola
7. Puerto de Iztapa
8. San Lucas Tolimán, Sololá

SEDE GUATEMALA:
Dirección: Tronco 5 Rama 1 Lote 75 El Encinal Zona 7 de Mixco
PBX: 2434-8160
informacion@fundal.org.gt

SEDE QUETZALTENANGO:
Dirección: 22 Avenida 10-51 Zona 3 Quetzaltenango
TEL: 7767-1500
fundalxela@fundal.org.gt

SEDE HUEHUETENANGO:
Dirección: 14 Avenida 7-56 Zona 5 Colonia Las Flores Huehuetenango
TEL: 7768-1810
fundalhuehue@fundal.org.gt

30
ORGANIZACIONES INTERNACIONALES QUE NOS APOYAN

31
¡MUCHAS
GRACIAS!
Las cosas más bellas de la vida,
no se oyen ni se ven
se sienten en el corazón.
Helen Keller
32