DiS/APPRENDIMENTI

DIGITALI

Marco Guastavigna
NAPOLI, 22 novembre 2007
 Paradigmi di “manovra”

Interfaccia a Intefaccia
comandi analogica
Prospettiva Prospettiva
mnemonico- interpretativo-
sequenziale dialogica
Pratiche Inclusione (di
specialistiche fasce cognitive di
mercato)
 Paradigmi di “rete”

Web Web 2.0

para- contenuti
Broadcasting prodotti dagli
Webmastering et utenti
pubblicazione
similia come dimensione
potenziale
dell’elaborazione
intellettuale,
anche collettiva
 Novità epistemologica

Specializzazione Inclusione
“Alfabetizzazione Lifelong learning
” (formazione
permanente)

Syllabi Obsolescenza
concettuale
“preventivata”
 Elaborazione, pubblicazione e cognizione

Comprendere e saper utilizzare le differenti

valenze dei diversi strumenti in funzione di:
 densità concettuale supportata;
 stabilità della destinazione adottata;
 potenzialità di collaborazione sollecitate.

(tratto e adattato da Per l’autonomia internettuale - di M.

Guastavigna
pubblicato in Dossier di Insegnare 1/2007. Le competenze per la
 MetaSlide

Le slide sono disponibili in

www.noiosito.it/disapprendimenti.htm