Centro de Desarrollo

Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06
GUIA CODIGO: LB-03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha: 09 de Mayo de 2008.

Regional: Guaviare Centro de formación: Centro de Desarrolla Agroindustrial,

Turístico y Tecnológico del Guaviare
Estructura curricular o Programa de Duración en horas, etapa
Formación: Lectiva
Tecnólogo en administración de empresas Duración en horas, etapa 840
agropecuarias productiva
Total en horas, de la 3520
Formación
Módulo de Formación:
Labores Culturales Duración en horas: 88

Unidad de Aprendizaje:
Reconocimiento y Ejecución de labores Duración en horas: 20
agrícolas que se deben tener en cuenta antes
de la siembra.
Modalidad(es) de formación: Desescolarizada
Resultados de Aprendizaje: Reconocer y ejecutar labores agrícolas antes de la siembra.

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje –

Evaluación:
• Reconocer las labores agrícolas antes de la Duración en horas: 20
siembra de los cultivos.
• Ejecutar labores de selección de terrenos, diseño
de la siembra, trazado del cultivo, manejo de
malezas, toma de muestras de suelo, selección
de semillas (variedad, híbridos, clon etc.)
preparación de terrenos.

2. INTRODUCCIÓN

El éxito en la obtención de una excelente producción, en los cultivos, depende de muchos factores;
básicamente es la integración entre el manejo del crecimiento y el conocimiento de las condiciones
ambientales que se presentan en la zona. La clave inicial para que los agricultores logren su objetivo, es
desarrollar un programa de actividades con unas estrategias de trabajo (labores agronómicas) bien definidas,
que se iniciaría al momento de cosecharse el cultivo de rotación (ejemplo: arroz, sorgo o maíz). Además es
importante tener en cuenta la oferta tecnológica y evitar las prácticas agronómicas simples que pueden
limitar o afectar a otras. Cada práctica agronómica debe estar relacionada entre sí y pensemos que los
problemas o sucesos que se manifiesten en una región algodonera influyen en todos o en algunos aspectos

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 1 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06
que hacen parte de la producción.
Las labores culturales son aquellas consideradas de uso común dentro del ciclo productivo, son todo tipo de
labores que permiten la optima germinación, plantación o sembrado, desarrollo y cosecha del producto final,
tanto así como la preparación del mismo para su comercialización.

Si bien, en teoría todo este tipo de labores deberían ser totalmente ventajosas, para el cultivo no siempre es
así, ya que muchas veces las labores traen aparejadas desventajas que no se tienen en cuenta al momento
de realizarlas (ejemplo: regar con agua de alta concentración salina, poda indiscriminada, etc.). Es por este
tipo de factores que las personas que vayan a realizar la labor, estén bien capacitadas para la misma.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD:

1. Elabore un documento en donde contemple las labores agrícolas más comunes

que se deben tener en cuenta antes de la siembra. Seleccione un cultivo de su
agrado.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

• Explicación de las actividades anteriores por parte del Instructor

• Hacer lectura del documento anexo a la guía de aprendizaje, este sirve de
referencia.
• Presentar al instructor informe en medio magnético de las actividades.

4. EVALUACIÓN

TECNICAS E
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
Evidencias de conocimientos
Respuesta a preguntas TECNICAS:
sobre las principales Reconoce las labores agrícolas Formulación de preguntas
labores agrícolas antes antes de la siembra
de la siembra. INSTRUMENTOS:

cuestionario
Evidencias de Desempeño

Informe en medio magnético Ejecuta labores de Selección del Lista de chequeo

de las actividades. terreno para establecimiento de pasto
de corte, Diseño de la plantación,
Preparación del terreno, Trazado de
la plantación.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 2 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Hacienda las Palmeras, Municipio de San José del Guaviare, vía al El Retorno

MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

Documento científico: LABORES AGRONÓMICAS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA ANTES

DE LA SIEMBRA DEL CULTIVO DEL ALGODÓN.

6. GLOSARIO

7. BIBLIOGRAFIA

borrerocesar.wikispaces.com

LABORES AGRONÓMICAS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA ANTES DE LA SIEMBRA DEL

CULTIVO DEL ALGODÓN. ARNULFO DÍAZ DELGADO* ALVARO MURILLO LÓPEZ*. CORPOICA.
2005.

Elaborada por: Ing. Agro. CESAR AUGUSTO BORRERO Fecha 09 05 2008

Ajustada por: Fecha

ANEXOS ARTÍCULO:

LABORES AGRONÓMICAS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA ANTES DE LA SIEMBRA DEL

CULTIVO DEL ALGODÓN.

LABORES AGRONÓMICAS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA ANTES DE LA SIEMBRA

DEL CULTIVO DEL ALGODÓN.

*
*

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 3 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06

ARNULFO DÍAZ DELGADO*

ALVARO MURILLO LÓPEZ*

El éxito en la obtención de una excelente producción, en el cultivo del algodón, depende de

muchos factores; básicamente es la integración entre el manejo del crecimiento y el
conocimiento de las condiciones ambientales que se presentan en la zona. La clave inicial
para que los agricultores logren su objetivo, es desarrollar un programa de actividades con
unas estrategias de trabajo (labores agronómicas) bien definidas, que se iniciaría al
momento de cosecharse el cultivo de rotación (ejemplo: arroz, sorgo o maíz). Además es
importante tener en cuenta la oferta tecnológica y evitar las prácticas agronómicas simples
que pueden limitar o afectar a otras. Cada práctica agronómica debe estar relacionada entre
sí y pensemos que los problemas o sucesos que se manifiesten en una región algodonera
influyen en todos o en algunos aspectos que hacen parte de la producción.
Para planear un sistema de producción que sea económicamente favorable, los agricultores algodoneros
tendrán que familiarizarse con las prácticas agronómicas claves para la producción de algodón, incluyendo la
adecuación del lote (nivelación y drenajes ), la preparación del suelo, la selección de la variedad, diseño de
siembra, el manejo del crecimiento y desarrollo, opciones de riego y manejo integrado de plagas (MIP),
especialmente malezas, insectos plaga y enfermedades. Es decir hacer un manejo integrado del cultivo ( M I C
).

Las decisiones que se tomen en la pre-siembra – buenas o malas – ayudarán o afectarán al algodón en su
crecimiento y desarrollo durante todo el ciclo del cultivo. Por esta razón, debemos considerar todas las
opciones y adaptar las tecnologías necesarias en nuestro programa de producción, utilizando al máximo las
labores agronómicas definidas antes de empezar las siembras.

La información básica necesaria es la siguiente:

Selección de la Variedad
Una de las decisiones importantes del agricultor algodonero, es la selección de la variedad de algodón que va
a sembrar. En el pasado la selección de la variedad era bastante simple pero con los avances de la tecnología,
la escogencia de la variedad se tornó más difícil.

La decisión de seleccionar una variedad se ha vuelto más compleja por el número de variedades de algodón
que existen en el mercado, algunas con caracteres transgénicos, las cuales están disponibles y con
perspectivas de incremento en su obtención.

Por consiguiente, si analizamos las nuevas variedades de algodón y las tecnologías para un campo de cultivo
en particular y observamos las condiciones ambientales presentadas en esa región agroecológica, la selección
de una variedad incrementaría su importancia. Sin embargo, la meta es permanecer con una variedad en la

*
Grupo Regional de Algodón. C.I. Nataima CORPOICA, Espinal, Tolima
e-mail adiazdelgado@hotmail.com
*

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 4 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06
cual analizaremos algunos caracteres como la adaptabilidad, el rendimiento y la calidad de fibra, que nos
permita reducir los costos de producción.

Siembra

Para obtener un buen establecimiento de plántulas, se requiere una

época óptima de siembra y que las condiciones ambientales
presentadas en la zona sean balanceadas. Las condiciones
climáticas pronosticadas para 10 días son componentes críticos
para una decisión de siembra. El manejo de un cultivo de algodón
sembrado, antes o después de una fecha de siembra
recomendada, nos obliga a tomar algunas vías o métodos
adicionales no previstos causando un incremento en los costos de
producción, evento que
no ocurriría si lo hacemos en una fecha de siembra normal. La
siembra no debe ser anticipada porque el cultivo del algodón
puede crecer o no normalmente en un período dado. Una siembra
tardía no es recomendable, es preferirle sembrar un poco antes de
que se presenten las condiciones normales.
Temperatura del suelo
La germinación y la emergencia del algodón son favorables cuando la temperatura del suelo está por encima
de 18°C o más. La temperatura a 18°C, 8:00 AM y suelos con una regular humedad, a una profundidad de la
superficie de 5 a 10 cm o más, nos indica que posee condiciones normales de siembra y con estas
condiciones tendremos emergencia al menos de 3 a 5 días.

El tiempo requerido para tener la temperatura del suelo óptima depende de un número de factores:

• Temperatura del aire: La temperatura del aire eleva la temperatura del suelo transfiriendo energía por
convección. La temperatura del aire solamente es un débil indicador para definir una época de siembra.

• Luz solar: El calor recibido de la energía solar de un día iluminado es absorbido por el suelo y el
calentamiento es más rápido que por la temperatura del aíre. Los días soleados calientan los suelos más
rápidamente que la temperatura del aire aun si la temperatura del aire fuese igual.

• Humedad: La humedad en la superficie del suelo, al aumentar la temperatura, presenta una evaporación
gradual, que nos indica, muy seguramente que los suelos húmedos requieran más energía (días soleados o
altas temperaturas del aire) para calentarse que los suelos secos.

• Textura y calor del suelo: La textura de suelo facilita su calentamiento. Los suelos arenosos contienen
menos agua y se calientan más que los suelos arcillosos. Los suelos claros reflejan más luz que los suelos

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 5 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06
oscuros, por consiguiente los suelos oscuros se calientan más rápido. Nota: si la textura del suelo no es
uniforme observaremos que se presenta diferentes emergencias dentro del mismo campo.

• Cobertura vegetal: Los campos con altos niveles de residuos de cosecha o desechos vegetales se
calentaran más lentamente que los campos en los cuales la labor mecánica ha minimizado la cobertura
vegetal. Es evidente que la cobertura vegetal conserva la humedad del suelo.

Perspectiva de tiempo
Las temperaturas máximas y mínimas, nos determinan el número de unidades de calor por día que nos
permiten calcular el potencial para el crecimiento del cultivo y nos suministra una excelente herramienta de
evaluación para las condiciones de siembra. Investigaciones básicas han demostrado que cuando las unidades
de calor necesarias no están acumuladas en los 5 días después de la siembra, las condiciones son muy
desfavorables y el rendimiento potencial del cultivo del algodón puede ser reducido; ademas, el estrés
causado por este factor puede significar cambios en su programa de manejo, ya que puede presentar cambios
fisiológicos irregulares o aparición de enfermedades en las plantas.

Humedad del suelo:

La siembra en un suelo sin humedad es crítica, sino se ha planeado regar después de la siembra. Las semillas
de algodón, fácilmente absorben la poca humedad que contiene un suelo seco iniciando su proceso de
germinación. Si la semilla se ha ablandado y no hay adecuada humedad para continuar el proceso de
germinación la plántula morirá. Debido a esto, al momento de sembrar, debemos estar seguros que hay
suficiente agua, no solamente para la germinación de la semilla sino también para el proceso de emergencia

Por otra parte, la semilla de algodón es susceptible a los suelos sobresaturados por su alto porcentaje de
aceite que la hace muy vulnerable al suelo con un bajo contenido de oxigeno.

Por esta razón, los buenos drenajes (siembras sobre caballones, preparaciones profundas u otras relacionadas)
son importantes para aportar el oxígeno al suelo y mejorarar la profundidad del sistema radicular. Esto es muy
importante en suelos pesados, porque naturalmente tienen una alta capacidad de retención de humedad y
menos oxígeno.

Preparación del suelo

En el Tolima se utilizan tres sistemas de preparación de suelos: labranza convencional, reducida y de
conservación. Cada sistema ofrece ventajas y desventajas. El mejor sistema de labranza para un campo de
siembra en particular depende de la clase de suelo, (Liviano - Medio - Pesado), condiciones ambientales,
presión de las malezas y la disponibilidad de maquinaria especializada.

Es necesario tener en cuenta que el sistema radicular del algodón, requiere zonas adecuadas para su
crecimiento. La totalidad de los suelos deben tener profundidades entre 35 a 45 cm que es suficiente para que
un sistema radicular se desarrolle y nos ofrezca una excelente retención de humedad. Las estrategias en la
preparación del suelo, varían en algunas zonas según se apliquen herbicidas residuales o nó. Es más, por la
introducción de las variedades transgénicas de algodón, resistentes al herbicida Glifosato, los agricultores
algodoneros están mirando la posibilidad de utilizar las labranzas reducidas y de conservación.

Profundidad de siembra

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 6 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06
Es común aceptar que la profundidad óptima de siembra está entre 2.0 a 5.0 cm. Sin
embargo, ésta profundidad varía con el tipo de suelo. (en suelos pesados, observaremos
una emergencia lenta y poco segura y en suelos arenosos, la veremos más rápida y total).
Los suelos que presentan costras sobre la superficie deben ser preferencialmente preparados
que permitan tener mayor aireación y obtener una emergencia normal.

Diseño de siembra
Es una decisión que tiene los mayores efectos sobre el establecimiento de un cultivo, ya que si sembramos,
con alguna determinada densidad, ésta no se podrá modificar excepto con una resiembra. Si la tasa de siembra
es muy precisa, su uso es cuestionable y puede ser errónea; por esta razón, una densidad alta es mejor que una
siembra demasiado baja en semilla.

Las tasas de densidades de siembra varían de región a región. El establecimiento final de las plantas es
generalmente entre 100.000 a 150.000 plantas por hectárea con una distancia entre surco de 75 cm a 90 cm,
dejando una distancia entre plantas de 10 cm, con tasas de 9 plantas/90 cm y 8 plantas/75 cm. Las tasas de
plantas establecidas pueden ser ajustadas según las condiciones ambientales presentadas o pronosticadas, ó en
caso contrario pueden ser manejadas bajo condiciones de riego y altas temperaturas.

Manejo de las malezas en pre-emergencia

El manejo de las malezas varía de acuerdo con la presencia, la presión e incidencia de las malezas. Muchos
campos en las regiones algodoneras del Tolima reciben herbicidas P.S.I. (Presiembra incorporados) como:
Trifluralina, Pendimetalina y Metolaclor. Estos herbicidas son usados para el control de las malezas
gramíneas anuales o algunas malezas de hoja ancha.

Al momento de la siembra, se usan herbicidas pre-emergentes como: Diuron, Fluometuron, aplicados para el
control de las malezas de hoja ancha anuales y Alaclor y Metaloclor para el control de malezas gramíneas
anuales y cyperáceas (coquito), herbicidas que no afectan la emergencia de la semilla de algodón. Hay otras
alternativas para el control de malezas, cuando hay limitaciones en las aplicaciones, debido a condiciones
ambientales adversas, que se refieren al uso del herbicida Glifosato como post-emergente con relación a las
malezas, estando la semilla de algodón en total pre-emergencia. Últimamente se están usando variedades
transgénicas selectivas a los herbicidas post-emergentes no selectivos (Glifosato), en la primera fase de
crecimiento vegetativa, como también, hacer aplicaciones dirigidas a la calle formada por los surcos. Además,
debemos recordar que en las aplicaciones post- emergentes, se presentan muchas limitaciones, por cuanto
faltan equipos de aspersión especializados, en razón a que las variedades génericas de algodón, en estado
juvenil o plántula es muy susceptible a las aplicaciones de Glifosato, por otro lado, en el caso de que los haya,
su uso es muy deficiente y mal ejecutado. Ultimamente hay nuevas introducciones de variedades de algodón
selectivas al herbicida glifosato durante la fase de crecimiento vegetativa.

Enfermedades e insectos
En los primeros estados de desarrollo, las plántulas de algodón están expuestas a condiciones que favorecen
la aparición de enfermedades y la presencia de insectos plagas. Como no podemos estar siempre seguros
respecto a la clase de condiciones que se encuentran en el campo, si son optimas o no, es conveniente usar
semilla tratada esencialmente con un fungicida o insecticida como protectante. El beneficio de comprar una
semilla tratada garantiza tener un buen establecimiento. Últimamente se ha venido recomendado aminoácidos
o reguladores de crecimiento aplicados a la semilla con el objetivo de acelerar su crecimiento en la fase
juvenil para tener un establecimiento óptimo de plantas.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 7 de 8
 Centro de Desarrollo
Agroindustrial, Turístico y
tecnológico del Guaviare

Versión 1
F02-6060-014 / 02-06

Emergencia
El monitoreo de la emergencia es importante porque su lectura nos permite conocer si hay algún problema ya
sea de humedad o de daño por insectos (barrenadores o trozadores). Todas las variedades de algodón toman
un número determinado de unidades de calor de la siembra a la emergencia. El tiempo real de emergencia
(días a emergencia) se puede definir si al visualizar los surcos de algodón en toda su extensión, observamos
un 80% de plántulas emergidas y sanas. También podremos observar la posibilidad de una resiembra, si al
visualizar los surcos detectamos que hay surcos con zonas de escasa población.

Si, una siembra de algodón no empieza a emerger después de acumular de 50 a 60 grados- día, a 16°C base,
la causa del problema sería de obligatoria investigación. Hay algunas razones por las cuales en un campo de
algodón falla la emergencia: una siembra profunda, una inadecuada densidad o exceso de humedad del
suelo y una mala labranza son las razones más comunes.

Abonamiento edáfico
El abonamiento debe hacerse en la época y niveles indicados para asegurar un apropiado crecimiento
vegetativo y reproductivo hasta el final del ciclo del cultivo. Ciertos nutrientes, especialmente el nitrógeno, el
fósforo, el potasio, el magnesio, el azufre y el calcio son los más importantes en el desarrollo del cultivo. Los
niveles de abonamiento edáfico varían según el tipo de suelo y el riego o disponibilidad del agua, todo esto
con base en los resultados de un análisis de suelo realizado en la presiembra; de igual forma se programaría
al final de la fase vegetativa un análisis de pecíolos que nos darían los valores adecuados para completar una
correcta fertilización

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
Página 8 de 8