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1. IDENTIFICACIÓN
2. INTRODUCCIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
4. ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
4.1. EL ENFOQUE
4.2. HISTORIA EPISTEMOLÓGICA
4.3. RED CONCEPTUAL
4.4. REPRESENTACIÓN VISUAL
5. CONTENIDOS Y PROYECTOS PEDAGÓGICOS
5.1. PERFIL DE SALIDAS
5.2. PRERREQUISITOS
6. ESTÁNDARES Y LOGROS
7. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS
7.1. MODELO PEDAGÓGICO
¿Qué tipo de persona queremos educar y cual va a ser el proceso para una formación?
¿Cuál es perfil de la persona que soñamos?
¿Que tipo de experiencia le vamos a propiciar?
¿Quien va a jalonar el proceso?
¿Como van a ser las interrelaciones entre educando, docente y las demás personas de la
comunidad?
¿Con cuales métodos y técnicas se puede alcanzar mayor eficacia?
¿Debe la institución educativa preparar competidores aptos para el mundo actual?
8. EVALUACIÓN. MATRIZ DE VALORACIONES.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
10. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCAS.
1.- IDENTIFICACION
Intensificar la formación integral del estudiante mediante el estudio de valores humanos
que le permitan tener mejores comportamientos para una convivencia comunitaria
logrando esfuerzos comprometedores para la paz.
2.- INTRODUCCIÓN
Ética y Moral
La familia y el estado
La Tolerancia, la Convivencia y la Realización Personal.
3.- JUSTIFICACIÓN
GRADO SEXTO
Los Valores
Clases de valores y Jerarquía de valores
Los antivalores
Importancia de los valores en la vida personal
GRADO SEPTIMO
Tu vales como persona
Tu puedes ser mejor
Pienso por mi mismo
Mi propia historia
GRADO OCTAVO
El otro
Mi hermano
Somos diferentes e iguales en dignidad
Perdón no venganza
GRADO NOVENO
Realización personal
El tiempo libre
Participación ciudadana
El trabajo como realización personal
4.1.- ENFOQUE
1. De donde venimos?
2. Dónde estamos?
SEXTO GRADO.
PRIMER PERIODO
- Que es un valor.
- Tipos de valores.
- Pautas para elaborar la escala de valores
- Relaciones interpersonales.
- El amor es fundamental para poder relacionarme
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
SEPTIMO GRADO.
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
- Solo me parezco a mí.
- Siento ganas de libertad.
- Me meto en problemas.
- La crisis me ayudan a crecer como persona.
OCTAVO GRADO.
UNIDAD 1. EL OTRO
PRIMER PERIODO
- Reconocer al otro.
- El encuentro.
- Dar para recibir.
- Tenemos acuerdos de bienestar.
UNIDAD 2. MI HERMANO
SEGUNDO PERIODO
- La hermandad.
- La tolerancia.
- La reconciliación.
- Necesito y doy afecto.
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
- La perfecta paz.
- Por el perdón llegara la paz.
- La paz interior y exterior.
- Valores determinantes de la paz.
NOVENO GRADO.
PRIMER PERIODO
- La persona.
- Características de una persona.
- Vivir como persona.
- La familia base de la sociedad.
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
- El trabajo.
- Realización del ser humano en el trabajo.
- Tiempo, dinero y trabajo.
- Derechos y deberes del trabajador.
4.- Importancia de
los valores en la
vida personal
Comportamiento humano
Estudio de la ética y valores humanos
PROYECTO PEDAGÓGICO
PROBLEMÁTICA:
En la actualidad las formas de vida familiar, ( niños mucho tiempo solos, inexistencia
de autoridad, múltiples e incoherentes modelos de comportamiento, etc.) no contribuyen
a que un niño sea orientado y formado en valores como la responsabilidad, el respeto, el
reconocimiento y cumplimiento de normas. Lo anterior contribuye a elevar niveles de
agresividad, y a fomentar la responsabilidad e intolerancia en los niños lo cual no les
permite aprender a convivir pacíficamente.
LOGRO GENERAL:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
METODOLOGÍA:
* Practicas reflexivas a partir de preguntas problematizadoras.
* Descripción y narración de experiencias vitales, cotidianas, personales y sociales.
ACTIVIDADES:
* Recreación dirigida
* Aplicación y seguimiento de las normas en el ámbito escolar.
* Resolución de conflictos en el aula a través del diálogo y el aprendizaje de
procedimientos diversos para ello.
* Desarrollo de talleres para apropiarse de conceptos básicos como: norma, derechos,
responsabilidad, convivencia, etc.
RECURSOS:
Elementos deportivos ( pelota, lazos, etc.)
Juegos de mesa
Fotocopias, libros, plastilina, etc.
EVALUACIÓN:
Al culminar cada uno de los grados de educación básica y media técnica, en el área de
educación Ética y Valores humanos se tendrán en cuenta los siguientes criterios para la
promoción de los educandos así:
SEXTO GRADO
1.- Su relación con las demás personas poniendo en practica sus valores.
2.- Reconoce el valor más importante que debe tener en cuenta en su formación.
3.- Reconoce que los antivalores dificultan el crecimiento personal.
4.- Considera importante el cambio de actitud.
5.- Comprende que los valores dignifican a las personas.
SEPTIMO GRADO
OCTAVO GRADO
1.- Reconoce a los demás como sujetos con los que debe interactuar para una mejor
convivencia.
2.- Aplica Valores humanos para el crecimiento familiar y personal
3.- Considera las diferencias y las respeta como diferentes perspectivas de ver la vida
4.- reconoce los errores propios y los de los demás, asumiendo comportamientos de
perdón manteniendo así la paz y la calma.
NOVENO GRADO
1.- Reconoce la familia como núcleo de la sociedad, y considera que si los miembros de
la familia son buenos también lo será la sociedad.
2.- Lleva control de su tiempo, participa en organizaciones juveniles.
3.- Participa en el gobierno escolar haciéndose elegir o eligiendo por medio del voto
programático.
4.- Encuentra en el trabajo laboral un medio de superación personal y un medio para
satisfacer sus necesidades básicas.
6.- ESTANDARES Y LOGROS
ESTANDARES
SEXTO GRADO
SEPTIMO GRADO
OCTAVO GRADO
NOVENO GRADO
GRADO SEXTO.
GRADO SEPTIMO.
GRADO OCTAVO.
GRADO NOVENO.
La La La Hay
organización organización organización desorganización
focaliza y es poco es en las ideas, no
resalta la idea efectiva y desarticulada se logra captar
central, solamente las ideas la atención del
compromete y logra captar la tienen poco publico
conmueve al atención del ordenamiento
publico a lo publico en no logra la
largo del tema momentos atención del
publico
GRADO SEXTO
UNIDADES ENERO 25 FEBR. MAR. ABR 9 - 12 MAYO JUNIO 18 JULIO 12 SEPT.13 -20 OCT. NOV. DIC. 3
GRADO SEPTIMO
UNIDADES ENERO 25 FEBR. MAR. ABR.9- 12 MAYO JUNIO 18 JULIO 12 SEPT.13-20 OCT. NOV. DIC. 3
XXX XXXXXX
PERDON NO VENGANZA
XXXX XXXX X
GRADO NOVENO
UNIDADES ENERO 25 FEBR. MAR. ABR.9 -12 MAYO JUNIO 18 JULIO 12 SEPT. 13- 20 OCT. NOV. DIC. 3
REALIZACIÓN PERSONAL
X XXXX XXXX XXX
¡VIVIR!
Augusto Restrepo P.
Javier Barrandalla.
5. COMPETENCIAS,
GRADO SEXTO.
GRADO OCTAVO.
GRADO NOVENO.
7. INDICADORES DE LOGROS.
GRADO SEXTO.
GRADO SEPTIMO.
- Tiene autoestima
- Es autónomo en sus decisiones
- Participa en las decisiones con responsabilidad
GRADO OCTAVO.
GRADO NOVENO.
HUMANOS:
MATERIAL:
FINANCIEROS:
AÑO 2010
2. COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ANALITICA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
4. INDICADORES DE LOGRO
GRADO SEXTO.
GRADO SEPTIMO.
- Tiene autoestima
- Es autónomo en sus decisiones
- Participa en las decisiones con responsabilidad
GRADO OCTAVO.
GRADO NOVENO.
1. METODOLOGIA
6. ACTIVIDADES
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PRERIODO
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
1. Reconoce la importancia de considerarnos hermanos
2. Valora la importancia de la tolerancia en la convivencia
3. Comprende que sin la reconciliación no es posible la paz
4. Manifiesta sentimientos de solidaridad y afecto por los demás
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
CUARTO PERIODO