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contenido declarativo tiene que ver con los atributos o cualidades de las cosas (p.
ej. el concepto “democracia”), así como reglas (de puntuación, de un juego, etc.).
El contenido procesal tiene que ver más bien con acciones por parte del aprendiz,
es decir, aquí el estudiante tiene que poseer una habilidad o destreza para que
pueda decirse que “sabe”, aquí estamos haciendo referencia al “saber hacer algo”.
una clase es que el maestro tenga presente qué tipo de conocimiento es el que
busca por parte de sus alumnos y, a partir de allí, planear las mejores estrategias
para conseguirlo.
organización y su guardado.
nuevo, por ejemplo, para realizar una suma a tres columnas el alumno puede
aplicar lo que ya sabe sobre la suma a dos columnas. La organización de estos
Entre las técnicas que pueden ser útiles podemos citar la extensión
desarrollada por Dona Ogle y que tiene que ver con lo que el alumno sabe sobre
el tema (S), lo que quiere saber sobre el mismo (Q) y lo que ha aprendido después