Unidad de aprendizaje Nº1

I. Datos Informativos:
I.E : Uriel García
Área : Matemática
Grado : Tercero Sección: Única
Nivel : Secundario de EBA
Ciclo : Avanzado
Duración : 50 horas pedagógicas
Responsables :
 Choque Huillca José Alberto
 Chuchullo Ccapa A.C. Luciano
 Illanes Tamiña Nestor
 Quispe Diaz Fiorela
 Ríos Tello Diana
 Segovia Romero Krisstel Malu
 Zuniga Yanque Pamela Garlet
II. Justificación

En la presente unidad de aprendizaje se desarrollaran contenidos diversificados que

permiten que el estudiante se enfrente a situaciones problemáticas vinculados a un
contenido real , con actitud crítica. Estos aprendizajes propiciaran en el estudiante el
interés permanente por desarrollar sus capacidades fundamentales y específicas de
área vinculada al uso adecuado de algoritmo para desarrollar ejercicios y problemas,
incidiendo en el aprendizaje esperado, los valores y actitudes.
Se considera los siguientes contenidos: el sistema de números reales. Polinomios,
factorización, ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado, geometría y
estadística.

III. Tema Transversal

Educación en valores o formación ética

IV. Competencias
Organizador Competencias (ciclo avanzado)
Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real,
Numero lúdico o matemático, a través de estrategias que involucran (a)
relaciones y los sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones,
funciones demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la búsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas que involucran relaciones
Geometría y
entre rectas y triángulos y reconociendo la importancia y
medición
utilidad de los conocimientos geométricos
Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos
estadísticos referentes a situaciones y fenómenos de su entorno,
Estadística y
incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresión
probabilidad
matemática: numérica, gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.
V. Organización De Contenidos
CONTENIDOS MEDIOS
1. Números reales R Representa los números reales en la recta
1.1. Presentación intuitiva de I Y R numérica con sentido crítico.
1.2. Propiedades de los R
1.3. Redondeo y aproximación
1.4. Operaciones en R (adición,
sustracción, multiplicación, división,
potenciación, operaciones
combinadas.)
2. Polinomios
2.1. Polinomios en R
2.2. Grado de un polinomio
2.3. Polinomios especiales
2.4. Operaciones con polinomios (adición,
sustracción, multiplicación, división-
método clásico-Rufini-Horner)
3. Factorización
3.1. Productos notables
3.2. Factorización-métodos
3.3. Ecuaciones e inecuaciones de primer
grado
3.4. Ecuaciones e inecuaciones de segundo
grado
4. Geometría
4.1. Conceptos básicos: punto, recta, plano.
4.2. Segmento, rayo, semirrecta
4.3. Ángulos formados por dos rectas y una
secante.
4.4. Triángulos (clasificación, teoremas,
semejanza de triángulos, congruencia
de triángulos, teorema de Thales y
teoremas de Pitágoras)
5. Estadística
5.1. Población, muestra, variables
5.2. Tabla de frecuencia
5.3. Medidas de tendencia central.
ESTRATEGIAS
Identifica las propiedades de los R en
ejercicios propuestos con actitud cooperativa
y democrática
Resuelve ejercicios y problemas sobre
operaciones combinadas en R de situaciones
reales asumiendo su compromiso grupal.
Analiza y resuelve operaciones con
polinomios desarrollando su compromiso
personal y grupal.
Interpreta e identifica ecuaciones e
inecuaciones de primer y segundo grado
practicando la perseverancia en su tarea.
Analiza y resuelve problemas geométricos
que involucran rectas, segmentos y
triángulos en talleres individuales y
grupales practicando normas de convivencia
Aplica los teoremas de Thales y Pitágoras
en la resolución de problemas asumiendo su
compromiso grupal.
Analiza y discrimina una variable
cuantitativa y cualitativa a través de
ejemplos respetando las normas de
convivencia.
 Elabora tabla de frecuencia de datos
estadísticos planteados con sentido crítico.

CAPACIDADES DE AREA OBJETIVOS VALORES

C1: Razonamiento y demostración. 1. Respeto
 Discrimina  Practica las normas de convivencia
 Analiza  Sentido critico
C2: Comunicación matemática 2. Responsabilidad
 Elabora-grafica  Asume su compromiso personal y
 Identifica grupal
 Representa  Persevera en el logro de su
C3: Resolución de problemas aprendizaje
 Resuelve  Cumple con sus trabajos
 Analiza encomendados
 Elabora 3. Solidaridad
 Formula  Demuestra una actitud cooperativa
VI. Matriz de evaluación
Capacidad 1: Razonamiento y demostración.
PESO % Nº
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) REACT.
 Interpreta e identifica ecuaciones e
Prueba objetiva y
inecuaciones de primer y segundo 50% 4 10
de desarrollo
grado en su cuaderno.
Representa los números reales en la
recta numérica adecuadamente en la 50% 4 10
pizarra.
Total 100% 8 20

Capacidad 2: Comunicación matemática

PESO % Nº
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) REACT.
Analiza y discrimina una variable
Prueba objetiva y
cuantitativa y cualitativa a través de 50% 4 10
de desarrollo.
ejemplos correctamente.
 Identifica las propiedades de los R en
Prueba objetiva y
los ejercicios propuestos en la ficha de 50% 4 10
de desarrollo.
trabajo.
Total 100% 8 20

Capacidad 3: Resolución de problemas.

PESO % Nº
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional REACT.
Resuelve ejercicios y problemas sobre
Prueba objetiva y
operaciones combinadas en R de 25% 4 5
de desarrollo.
situaciones reales.
 Analiza y resuelve problemas
Prueba objetiva y
geométricos que involucran rectas, 25% 4 5
de desarrollo.
segmentos y triángulos en su cuaderno.
Aplica los teoremas de Thales y
Prueba objetiva y
Pitágoras en la resolución de problemas 25% 4 5
de desarrollo.
en la pizarra.
Elabora tabla de frecuencia de datos Prueba objetiva y
25% 4 5
estadísticos planteados en su cuaderno. de desarrollo
Total 100% 16 20

Capacidad 4: Actitud frente al área.

PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
(Opcional) REACT. (Anexo)
Muestra empeño al realizar sus tareas y Lista de cotejos, Revisión de
35%
presenta puntualmente sus tareas. 8 Registro auxiliar. tareas.
Participa activa y permanentemente en Lista de cotejos,
desarrollo de sus actividades de Registro auxiliar. Participación
35%
aprendizaje 8 Escala de en aula.
Actitudes.
Organiza y sistematiza adecuadamente Revisión de
Lista de cotejos,
el cuaderno de avance teórico 30% cuaderno de
4 Registro auxiliar.
teorías.

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VºBº Coordinación Docente VºBº Dirección