Mexico

Estructura y titulaciones
de Educación Superior en México

Índice
1. Régimen Jurídico 1
1.1. Marco constitucional 1

1.2. Ley de Educación Superior 2
1.3. Otras normas de estado 3
1.4. Convenios internacionales referidos a homologación 5
1.5. Mecanismos para la expedición y homologación de títulos. 5
1.6. Instrumentos para la legibilidad de los títulos. 6
1.7. Ámbitos de competencias y órganos de acreditación y
evaluación de la educación superior. 7
1.8. Medidas destinadas a posibilitar modificaciones normativas
en función de acuerdos regionales 12
2. Sistema de Educación Superior 13
2.1. Diagrama del sistema educativo 13

2.2. Taxonomía de grados y títulos. 13
2.3. Estructura de la educación superior. 15
3. Listado de instituciones de Educación Superior reconocidas oficialmente 19
3.1. Normativa para el reconocimiento de una IES 19

3.2. Universidades 20
3.3. Otras instituciones de educación superior 20
4. Catálogo oficial de títulos y grados de educación superior con

reconocimiento oficial 69
México
1. RÉGIMEN JURÍDICO
1.1 MARCO CONSTITUCIONAL
CONSTITUCIÓN ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
POLÍTICA DE 3° Además de impartir la educación preescolar, primaria y
LOS ESTADOS Fracción secundaria señaladas en el primer párrafo, el Estado promoverá
UNIDOS V y atenderá todos los tipos y modalidades educativos -
MEXICANOS incluyendo la educación inicial y a la educación superior-
(ANEXO 1) necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la
investigación científica y tecnológica, y alentará el
fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
5° La Ley determinará en cada Estado, cuales son las profesiones

Segundo que necesitan título para su ejercicio, las condiciones que deban
Párrafo llenarse para obtenerlo y las autoridades que han de expedirlo.
73 [El Congreso tiene facultad:] Para establecer, organizar y

Fracción sostener en toda la República escuelas rurales, elementales,
XXV superiores, secundarias y profesionales; de investigación
científica, de bellas artes y de enseñanza técnica, escuelas
prácticas de agricultura y de minería, de artes y oficios,
museos, bibliotecas, observatorios y demás institutos
concernientes a la cultura general de los habitantes de la nación
y legislar en todo lo que se refiere a dichas instituciones; para
legislar sobre vestigios o restos fósiles y sobre monumentos
arqueológicos, artísticos e históricos, cuya conservación sea de
interés nacional; así como para dictar las leyes encaminadas a
distribuir convenientemente entre la Federación, los Estados y
los Municipios el ejercicio de la función educativa y las
aportaciones económicas correspondientes a ese servicio
público, buscando unificar y coordinar la educación en toda la
República. Los Títulos que se expidan por los establecimientos
de que se trata surtirán sus efectos en toda la República.
121 Los títulos profesionales expedidos por las autoridades de un

Fracción Estado, con sujeción a sus leyes, serán respetados en los otros.
V
133 Esta Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que
emanen de ella y todos los Tratados que estén de acuerdo con
la misma, celebrados y que se celebren por el Presidente de la
República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de
toda la Unión. Los jueces de cada Estado se arreglarán a dicha
Constitución, leyes y tratados, a pesar de las disposiciones en
contrario que pueda haber en las Constituciones o leyes de los
Estados.
Estructura y titulaciones de Educación Superior 1

México
1.2 LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR

LEY PARA LA ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
COORDINACIÓN 3º El tipo educativo superior es el que se imparte después del
DE LA bachillerato o de su equivalente. Comprende la educación
EDUCACIÓN normal, la tecnológica y la universitaria e incluye carreras
SUPERIOR profesionales cortas y estudios encaminados a obtener los
(ANEXO 2) grados de licenciatura, maestría y doctorado, así como cursos
de actualización y especialización.
7º Compete a la Federación vigilar que las denominaciones de los
establecimientos de educación superior correspondan a su
naturaleza.
18 Los certificados, diplomas, títulos y grados académicos que
expidan los particulares respecto de estudios autorizados o
reconocidos requerirán de autenticación por parte de la
autoridad que haya concedido la autorización o reconocimiento
o, en su caso, del organismo público descentralizado que haya
otorgado el reconocimiento.
LEY GENERAL ARTÍCULO
DE EDUCACIÓN DESCRIPCIÓN
(ANEXO3)
37 El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o
Tercer de sus equivalentes. Está compuesto por la licenciatura, la
Párrafo especialidad, la maestría y el doctorado, así como por opciones
terminales previas a la conclusión de la licenciatura.
Comprende la educación normal en todos sus niveles y
especialidades.
55 Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de
estudios se otorgarán cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparación adecuada para
impartir educación y, en su caso, satisfagan los demás
requisitos a que se refiere el artículo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas,
de seguridad y pedagógicas que la autoridad otorgante
determine. Para establecer un nuevo plantel se requerirá,
según el caso, una nueva autorización o un nuevo
reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad
otorgante considere procedentes, en el caso de educación
distinta de la primaria, la secundaria, la normal y demás para la
formación de maestros de educación básica.
61 Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional
podrán adquirir validez oficial, mediante su revalidación,
siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados
dentro de dicho sistema.
La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por
grados escolares, o por asignaturas u otras unidades de
aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.

México
1.3 OTRAS NORMAS DEL ESTADO

LEY ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
REGLAMENTARIA 1 Título profesional es el documento expedido por
DEL ARTICULO 5° instituciones del Estado o descentralizadas, y por
CONSTITUCIONAL, instituciones particulares que tengan reconocimiento de
RELATIVO AL validez oficial de estudios, a favor de la persona que haya
EJERCICIO DE LAS concluido los estudios correspondientes o demostrado
PROFESIONES EN tener los conocimientos necesarios de conformidad con
EL DISTRITO esta Ley y otras disposiciones aplicables.
FEDERAL
(ANEXO 4) 3 Toda persona a quien legalmente se le haya expedido
título profesional o grado académico equivalente, podrá
obtener cédula de ejercicio con efectos de patente, previo
registro de dicho título o grado.
15 Los extranjeros podrán ejercer en el Distrito Federal las
profesiones que son objeto de esta Ley, con sujeción a lo
previsto en los tratados internacionales de que México
sea parte.
Cuando no hubiere tratado en la materia, el ejercicio
profesional de los extranjeros estará sujeto a la
reciprocidad en el lugar de residencia del solicitante y al
cumplimiento de los demás requisitos establecidos por las
leyes mexicanas.
17 Los títulos expedidos en el extranjero serán registrados
por la Secretaría de Educación Pública, siempre que los
estudios que comprenda el título profesional sean iguales
o similares a los que se impartan en instituciones que
formen parte del sistema educativo nacional.
En los caso, en que resulte imposible establecer la

igualdad o similitud de estudios en la forma prevista en
los términos del párrafo anterior, se establecerá un
sistema de equivalencia de estudios, sometiendo, en su
caso, a los interesados a pruebas o exámenes, para la
comprobación de conocimientos.
55 Los planes de preparación profesional, según la
naturaleza de la profesión y de las necesidades sociales
que se trate de satisfacer, exigirán a los estudiantes de
las profesiones a que se refiere esta Ley, como requisito
previo para otorgarles el título, que presten servicio
social durante el tiempo no menor de seis meses no
mayor de dos años.
REGLAMENTO
PARA LA
PRESTACIÓN DEL
SERVICIO SOCIAL En la República Mexicana para poder obtener un título
COMENTARIO
DE LOS profesional es necesario cumplir con el requisito del
ESTUDIANTES DE servicio social, se entiende por el mismo al trabajo de
LAS carácter temporal y mediante retribución que ejecuten y
INSTITUCIONES presten los profesionistas y estudiantes en interés de la

México
DE EUCACIÓN sociedad y el Estado.

SUPERIOR
(ANEXO 5)
ACUERDO
NÚMERO 1/SPC El objeto de este Acuerdo es tutelar que se respete el
(VIOLACIÓN DE orden en que se deben cursar los estudios y prohibir a las
COMENTARIO
CICLO) instituciones que inscriban a aquellos alumnos que no
(ANEXO 6) hayan satisfecho el antecedente académico necesario
para cursar determinado nivel educativo.
ACUERDO
NÚMERO 243 POR El objeto de este Acuerdo Secretarial es brindar certeza
EL QUE SE jurídica a los particulares que pretenden impartir estudios
ESTABLECEN LAS en México con validez oficial del gobierno mexicano,
BASES brindándoles la garantía de que la autoridad no podrá
GENERALES DE exigir mayores requisitos que los establecidos en este
AUTORIZACIÓN O COMENTARIO Acuerdo y en el Acuerdo específico del nivel educativo de
RECONOCIMIENTO que se trate.
DE VALIDEZ
OFICIAL DE
ESTUDIOS
(ANEXO 7)
ACUERDO 279
POR EL QUE SE
ESTABLECEN LOS Este Acuerdo es específico para el tipo educativo
TRÁMITES Y superior, el cual comprende la licenciatura, la
PROCEDIMIENTOS especialidad, la maestría, el doctorado, así como las
RELACIONADOS opciones terminales previas a la conclusión de la
CON EL licenciatura.
COMENTARIO
RECONOCIMIENTO
DE VALIDEZ En esta norma podrán encontrarse las definiciones de
OFICIAL DE cada uno de los estudios que comprenden el tipo
ESTUDIOS DEL superior, los créditos que deben satisfacer los planes de
TIPO SUPERIOR. estudio, así como los requisitos para que una institución
(ANEXO 8) pueda ostentar la denominación de Universidad, entre
otros aspectos.
En este acuerdo se establecen los lineamientos que
determinan las normas y criterios generales, a que se
ajustarán la revalidación de estudios realizados en el
extranjero y la equivalencia de estudios, así como los
ACUERDO
procedimientos por medio de los cuales se acreditarán
NÚMERO 286 COMENTARIO
conocimientos correspondientes a niveles educativos o
(ANEXO 9) grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a
través de la experiencia laboral o con base en el régimen
de certificación referido a la formación para el trabajo.

México
1.4 ACUERDOS BILATERALES O MULTILATERALES REFERIDOS A HOMOLOGACIÓN
REGLAMENTO ARTÍCULO DESCRIPCIÓN

INTERIOR DE 17 Representar a la Secretaría en el cumplimiento de los
LA Fracción IV compromisos que se deriven de los programas de carácter
SECRETARÍA internacional a que se refiere este artículo.
DE EDUCACIÓN
PÚBLICA
En México a la homologación de títulos se conoce bajo el
término “revalidación”, actualmente se cuenta con
convenios bilaterales con España, Italia y Francia, así como
COMENTARIO un convenio multilateral entre Argentina, Barbados, Bolivia,
Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador,
Paraguay, Perú, República Dominicana, Trinidad y Tobago,
Uruguay y Venezuela. (ANEXO 10)
1.5 MECANISMOS PARA LA EXPEDICIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS. PROCEDIMIENTOS

ADMINISTRATIVOS. UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE
MECANISMOS Las instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional (ya sean

PARA LA públicas o privadas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios
EXPEDICIÓN DE RVOE) podrán expedir los títulos, diplomas, grados y certificados a
TÍTULOS aquellos alumnos que hayan satisfecho los requisitos académicos
correspondientes.
En el caso de las instituciones privadas, los títulos deberán ser

autenticados por la autoridad educativa que le otorgo el RVOE (firma y
sello al reverso), para garantizar que en su expedición se cumplieron con
los requisitos correspondientes.
MECANISMOS
PARA LA Los requisitos para la homologación (revalidación) de los títulos son
HOMOLOGACIÓN básicamente dos:
DE TÍTULOS
(ANEXO 11) Que el título este apostillado o legalizado por el gobierno del país en
donde se cursaron los estudios, y
Que los estudios que respalda el título sean equiparables cuando menos
en un 75% a los que se imparten en el sistema educativo nacional.
Procedimientos administrativos:
El procedimiento administrativo para la homologación de los títulos se

denomina revalidación, el cual esta regulado de manera detallada en el
Acuerdo número 286 (ANEXO 9). Asimismo, en el Anexo 11 podrá
encontrarse la descripción detallada del procedimiento certificado bajo la
norma ISO 9000.
Unidad administrativa responsable:

México
La revalidación de estudios cursados en el extranjero es una facultad

concurrente entre la federación y los estados, en el ámbito federal las
unidad que realiza el trámite es la Dirección General de Educación
Superior Universitaria ubicada en Avenida San Fernando número 1,
Colonia Toriello Guerra, Delegación Tlalpan C.p. 14050, México, D.F.
Notas:
Existen algunas entidades federativas que todavía no realizan este

trámite
Los títulos de educación para profesores de educación básica por
disposición expresa del Acuerdo 286 no son susceptibles de revalidarse en
un 100%
Algunos estudios por su propia naturaleza como es el caso de “Derecho”
son difícilmente revalidables en un 100% debido a que las leyes y los
sistemas jurídicos varían de país a país.
Duración
Es variable pues depende del tiempo en que tarde en emitir el dictamen

la institución o la universidad nacional a quien se la haya solicitado su
opinión.
1.6 INSTRUMENTOS PARA LA LEGIBILIDAD DE LOS TÍTULOS
Los requisitos para la legibilidad (o legalidad) de los títulos son los siguientes:
1. Contar con el antecedente académico correspondiente;

2. Concluir satisfactoriamente los créditos del plan de estudios;
3. Satisfacer la opción de titulación de la institución (tesis, examen, entre otras.),
4. Cumplir con el servicio social (480 horas) y
5. De manera general con las disposiciones de las instituciones en donde se cursaron
los estudios.
El suplemento al diploma o al título, es el certificado total de estudios.
CRÉDITOS T I P O S U P E R I O R (Mínimos modalidad escolar)

HORAS HORAS
NIVELES FRENTE A INDEPENDIE CRÉDITOS
DOCENTE NTES
Técnico Superior Universitario o
1440 1440 180
Profesional Asociado
Licenciatura 2400 2400 300
Especialidad 180 540 45
Maestría (Después de la Especialidad) 300 180 30

México
Maestría (Después de la Licenciatura) 300 900 75

Doctorado (Después de la Maestría) 600 600 75
Doctorado (Después de la
600 1080 105
Especialidad)
Doctorado (Después de la Licenciatura) 600 1800 150
Nota: Las horas independientes pueden disminuir si se aumentan las horas frente a
docente. Valor: 1 crédito = 16 horas
1.7 ÁMBITOS DE COMPETENCIA Y ÓRGANOS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR (ANEXO 12)
El órgano rector de la acreditación y evaluación de programas académicos reconocido por

el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública es el Consejo para la
Acreditación de la Educación Superior, A. C. (COPAES) que tiene como función
principalconferir reconocimiento formal a favor de organizaciones cuyo fin sea acreditar
programas académicos de educación superior que ofrezcan instituciones públicas y
particulares, previa valoración de su capacidad organizativa, técnica y operativa, de sus
marcos de evaluación para la acreditación de programas académicos, de la
administración de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo.
El reconocimiento que el COPAES otorga permite la regulación de los organismos

acreditadores y los procesos de acreditación en las diversas áreas del conocimiento, con
el objeto de evitar posibles conflictos de intereses y de informar a la sociedad sobre la
calidad de un programa de estudios de nivel superior, particularmente a los posibles
alumnos, padres de familia y a los empleadores.
MISIÓN: Contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas académicos que se

ofrecen en las instituciones públicas y particulares de México, mediante el reconocimiento
formal de las organizaciones de acreditación que demuestren la idoneidad, calidad y
confiabilidad de sus procesos y resultados, y que desarrollen sus funciones y procesos
con base en los Lineamientos y en el Marco General para los Procesos de Acreditación de
Programas Académicos de Nivel Superior, establecidos por el mismo Consejo.
OBJETIVOS: El Consejo tiene el objetivo general de fungir como una instancia capacitada
y reconocida por el Gobierno Federal para conferir reconocimiento formal a favor de
organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos de educación superior que
se ofrezcan en instituciones públicas y particulares por medio de:
1. Promover la superación constante de los umbrales de calidad de los programas de

educación superior, mediante el desarrollo de procesos de acreditación eficaces y
confiables.
2. Reconocer formalmente a las organizaciones acreditadoras de programas
académicos de educación superior que lo soliciten, previa evaluación de sus
capacidades, procedimientos e imparcialidad.
3. Coadyuvar con las autoridades educativas en su propósito de elevar y asegurar la
calidad de la educación superior.
4. Proveer información a la sociedad sobre los indicadores de la calidad de la
educación superior.

México
FUNCIONES:
1. Elaborar lineamientos y criterios para reconocer formalmente a las organizaciones

acreditadoras de programas académicos.
2. Formular un marco general para los procesos de acreditación de programas
académicos.
3. Evaluar formalmente a las organizaciones que soliciten reconocimiento como
organismo acreditador de programas académicos.
4. Hacer pública la relación de organismos acreditadores reconocidos por el Consejo.
5. Propiciar un mejor conocimiento de la educación superior mediante la difusión de
los casos positivos de acreditación, con el propósito de orientar a la sociedad sobre
la calidad de los programas de educación superior.
6. Supervisar que los criterios y procedimientos que empleen los organismos
acreditadores, reconocidos por el Consejo, tengan rigor académico e imparcialidad.
7. Dar seguimiento a las actividades de los organismos acreditadores reconocidos por
el Consejo.
8. A solicitud de las partes, intervenir como mediador de buena fe en controversias
entre los organismos acreditadores reconocidos y las instituciones de educación
superior.
9. Propiciar la coordinación, cooperación y complementación de los organismos
10.acreditadores reconocidos.
11.Fomentar la creación y consolidación de organizaciones acreditadoras de
programas académicos que cubran debidamente las diversas disciplinas,
profesiones y áreas del conocimiento.
12.Celebrar convenios con las autoridades educativas federales y estatales para los
fines propios del Consejo.
13.Establecer contacto con organismos análogos de otros países para intercambiar
experiencias.
PRINCIPIOS
El COPAES orienta sus acciones de acuerdo con los siguientes principios:
1. Prestar servicios a la sociedad sin fines de lucro.

2. Respetar el marco jurídico de los organismos acreditadores reconocidos
formalmente por el Consejo.
3. Garantizar que los organismos acreditadores, en el desarrollo de los procesos de
acreditación, respetarán y preservarán la naturaleza y régimen jurídico de las
instituciones de educación superior.
4. Regirse estrictamente por criterios académicos.
5. Conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido ético.
6. Ser objetivo en el análisis y verificación de su objeto de acción.
7. Proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisión de dictámenes.
8. Hacer transparentes sus fines, metodología, procesos y productos, así como su
administración y fuentes de financiamiento.
9. Coadyuvar al aseguramiento de la confianza en la rectitud de sus procedimientos y
resultados.
10.Informar a la sociedad sobre los organismos acreditadores reconocidos
11.formalmente, así como los programas académicos acreditados por éstos.

México
INTEGRACIÓN
El COPAES se integra por personas morales, públicas o privadas, de nacionalidad

mexicana. Los asociados constituyentes son:
Secretaría de Educación Pública (SEP).

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la
República Mexicana, A. C. (ANUIES).
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, A. C.
(FIMPES).
Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos Veterinarios Zootecnistas de México,
A. C.
Colegio de Ingenieros Civiles de México, A. C.
Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A. C.
Barra Mexicana, Colegio de Abogados, A. C.
Academia Mexicana de Ciencias, A. C.
Academia Nacional de Medicina de México, A. C.
Academia Nacional de Ingeniería, A. C.
AMBITO Y ALCANCE
El COPAES desarrollará sus funciones en el ámbito de la educación superior del país, por
lo que el reconocimiento formal de organismos acreditadores y la regulación y
coordinación de la actividad que éstos desarrollen tendrán un alcance nacional.
ÁREAS Y NIVELES
Su universo de trabajo lo conformarán todos los programas académicos agrupados en las

áreas del conocimiento, de los niveles de técnico superior universitario, licenciatura y
posgrado que imparten las instituciones de educación superior públicas y privadas.
METODOLOGÍA
Los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo, establecen y aplican una

metodología general de evaluación, un marco de referencia, indicadores y parámetros de
calidad para la acreditación que, en tanto se apeguen a las disposiciones de orden
general del COPAES, podrán ser ejercidos con autonomía y aplicando los criterios
complementarios que consideren apropiados para el cabal desempeño de sus labores.
En relación con el reconocimiento formal de las organizaciones acreditadoras, su objeto

de trabajo serán todas y cada una de las organizaciones cuya función sea acreditar
programas académicos de educación superior, es decir, las que actúan en todo el
territorio nacional y las que lo hagan en alguna entidad o región; asimismo, aquellas que
tengan capacidad para acreditar programas de una o más áreas del conocimiento.

México
LOS ORGANISMOS ACREDITADORES RECONOCIDOS POR EL COPAES SON:
Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A. C.

COMEAA
Ing. Guillermo Basante Butrón (Presidente)
Aconcahua No. 31 Fracc. Lomas de Occipaco, C.P. 06760
Naucalpan Edo. De México,
Tel. , 53 73 70 70, 53 73 44 75
www.comeaa.0zen.mx
gmobasante@prodigy.net.mx
Asociación Nacional de Profesionales del Mar, A. C.

ANPROMAR
Biól. Eduardo Zarza Meza (Coordinador)
Algarrobos No. 661,Villa de las Flores,
Coacalco, Edo. de México, C. P. 55710
Tel. 5874 34 95 cel. 044 55 55 06 36 83
anpromar@prodigy.net.mx www.prodigyweb.net.mx/anpromar
Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología, A. C.

CNEIP
Dr. Sebastián Figueroa Rodríguez (Secretario Ejecutivo)
Agustín Melgar y Juan Escutia S/N Col. Revolución
C.P. 91100, Xalapa, Ver.
Tel. y Fax: 01 228 815 86 19 y 814 64 98
cneip@uv.mx y cneip@hotmail.com www.cneip.org
Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, A. C.

CONEVET
Dr. Luis A. Zarco Quintero (Presidente)
Tel. 56 16 59 63, 56 22 59 62, Directo de la Fac. de Veterinaria: 56 16 71 10
Tel. Cel. 044 55 54 07 17 33
www.ocv.org.mx/conevet - lazq@servidor.unam.mx
Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura, A. C.

COMAEA
Arq. Héctor García Escorza (Director)
Tel. 55 42 66 05, 56 23 09 56 fax 56 23 08 54 y cel. 044 55 21 07 07 11
Emiliano Zapata No. 37 Col. Centro, C.P. 06000, México, D.F.
Oficinas de ASINEA
hegarza@arquired.com.mx
Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A. C.

CACEI
Ing. Fernando Ocampo Caníbal (Presidente del Consejo Directivo)
Andrés Molina Enríquez No. 270, Col. Reforma Iztaccihuatl CP.
08810 México, D. F.
Tels. 55 79 82 57 y Fax: 55 79 83 14
fdocampo@cacei.org www.cacei.org

México
Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A. C.

COMAEM
Dr. Guillermo Soberón Acevedo (Presidente)
Av. Periférico Sur No. 4809 Col. El Arenal Tepepan, C.P.14610, México,D.F.
Tel. 56 55 90 11 gloria@funsalud.org.mx
Dr. Octavio Castillo y López
Secretario Ejecutivo Tesorero Av. Juárez 2111 2° piso Int. 201
Col. La Paz, Puebla, Pue. 72160
Tel. 01 (222) 01 222 248 46 77, 229 94 61, Cel. Dr. Castillo: 01 2222 60 67 83
comaem@upaep.mx
Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C.

CONAIC
Dr. Jesús Pólito Olvera (Presidente)
Paseo de la Reforma No 350
Piso 11, Desp. 1125, Col. Juárez
06600 México, D. F.
Tels. (55) 57296300 ext. 63832,
Fax (55) 91711581
conaic@mail.conaic.org.mx , www.conaic.org.mx
Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración, A.C.

CACECA
C.P. Eduardo Avalos Lira (Presidente)
Melchor Ocampo No 193 Torre "C" Privanza 3er piso Ofna. "C"
Col. Verónica Del. Miguel Hidalgo C.P. 11300 México, D. F.
Tel. 52 71 43 06
avaloslira@hotmail.com www.caceca.org
ponce42@hotmail.com amaliapm75@hotmail.com
Consejo Nacional de Educación Odontológica, A.C.

CONAEDO
Dr. José Gabriel Sarmiento Ochoa (Presidente)
Río Lacanjá No. 62, Frac. los Laureles, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Tel. 01 961 61 514 74 y 33 304
Consejo Mexicano de Acreditación y Certificación de la Enfermería, A.C.

COMACE
Dra. María Elena Espino Villafuerte (Presidenta)
Tel. 57296000 ext. 61005 y 61041
Mutualismo 303, Col. Sto Tomás, Celaya, Gto.
Tel. 01(461)6153648, 6153665, 6146132
espinoe@celaya.ugto.mx y marielespino@hotmail.com
Asociación para la Acreditación y Certificación de Ciencias Sociales, A. C.

ACCECISO
Dr. Carlos Sirvent Gutiérrez (Presidente)
Insurgentes Sur No. 2167, Local 3"B" , Col. San Ángel, Delegación Álvaro Obregón
México, 01000
Tel. 56 16 68 64 casirvent@yahoo.es

México
Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño, A. C.

COMAPROD
Arq. Miguel Ángel Balandra (Presidente)
Tel. 01 2222 29 94 55, fax.: 01 2222 23 252 51
balandra@upaep.mx
Consejo Nacional de Enseñanza y del Ejercicio Profesional de las Ciencias

Químicas, A. C.
CONAECQ
Dr. José Luis Gázquez Mateos (Presidente)
Dra. Sara Meza
Tel. 56 22 52 26, 56 22 52 30
jgazquez@imp.mx
Consejo Nacional para la Calidad de la Educación Turística, A. C.

CONAET
Lic. Rafael Gutiérrez Niebla (Presidente)
Río Ganges #63, Col. Cuahutemoc
México, D.F. C.P. 06500
Tel. 52 07 36 90
presidencia@conaet.net, monica@conaet.net
1.8 MEDIDAS DESTINADAS A POSIBILITAR MODIFICACIONES NORMATIVAS EN FUNCIÓN DE

ACUERDOS REGIONALES
En caso de que se lograra suscribir un tratado o convenio internacional, ya sea bilateral o

multilateral no existiría problema alguno en aplicarlo sin necesidad de modificar ninguna
ley u otro tipo de norma de menor jerarquía en virtud que el Artículo 133 Constitucional
a la letra señala:
Artículo 133
Esta Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que emanen de ella y todos los
Tratados que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el
Presidente de la República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de toda la
Unión. Los jueces de cada Estado se arreglarán a dicha Constitución, leyes y tratados, a
pesar de las disposiciones en contrario que pueda haber en las Constituciones o leyes de
los Estados.

México
2. Sistema de Educación Superior

2.1 Diagrama del Sistema Educativo
Para ver esta película, debe

disponer de QuickTime™ y de
un descompresor TIFF (LZW).
2.2 Tipos de Instituciones
Universidades e Instituciones de Educación Superior

por régimen
Régimen público
Universidades 123
Universidades Públicas Estatales 46
Universidades Politécnicas 11
Universidades Tecnológicas 60
Universidades Interculturales 3
Universidades Indígenas 1
Universidades Públicas Federales 2
Institutos 212
Institutos Tecnológicos 79
Institutos Tecnológicos Agropecuarios 21
Centro de Enseñanza Técnica Industrial 1
Intitutos Tecnológicos del Mar 6
Intitutos Tecnológicos Desentralizados 103
Intituto Tecnológico Forestal 1
Instituto Polítecnico Nacional 1

México
Normales 111
Centro de Actualización del Magisterio 34
Escuelas, Universidades Normales 10
Universidad Pedagógica Nacional 67
Otras instituciones de educación superior 123
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología 32
(CONACyT)
Instituciones de Educación Superior en 53
Entidades Federativas
Dependencias Federales
Sistema Nacional Desarrollo Integral de la 3
Familia (DIF)
Instituto Mexicano Seguro Social (IMSS) 4
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales 2
de los Trabajadores del Estado (ISSSTE)
Procuraduría General de la República (PGR) 2
Secretaría de Agricultura, Ganadería, 5
Desarrollo Rural, Pesca, y Alimentación
(SAGARPA)
Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA) 2
Secretaría de Marina (SEMAR) 5
Secretaría de Salud (SSA) 9
Instituciones de educación superior federales 5
Centro de Investigación y Docencia en 1
Humanidadades del Estado de Morelos
Número de Instituciones de Educación

Superior
Régimen Público 569 569
Régimen Particular 466
Total de IES 1,035
La información se actualizó con fecha 30 de

abril de 2005
Universidad autónoma Establecimiento público de enseñanza superior al

que el Estado en su ley orgánica le ha otorgado autonomía para regir por sí
misma los asuntos o ciertos asuntos de su propia administración.
Universidad particular Establecimiento de educación superior operado y
financiado por particulares.
Universidad pública Establecimiento de educación superior fundado y
financiado por el Estado.
Universidad pública estatal Establecimiento de educación superior fundado
por un congreso estatal cuyo financiamiento está subsidiado por los gobiernos
federal y estatal correspondiente.
Universidad pública federal Establecimiento de educación superior fundado
por el Congreso de la Unión y cuyo financiamiento está subsidiado por el
gobierno federal.

México
Instituto tecnológico Centro público de educación superior dedicado

principalmente a la enseñanza de las ingenierías y tecnologías.
Instituto tecnológico agropecuario Centro público de educación
superior dedicado a la enseñanza de tecnologías agropecuarias.
Instituto tecnológico del mar Centro público de educación superior
dedicado a la enseñanza de tecnologías para el aprovechamiento del mar.
2.3 Taxonomía de Grados y Títulos.
Las Instituciones de Educación superior ofrecen estudios posteriores a la

educación media superior, y tienen por objeto la formación en los niveles de
técnico superior universitario o profesional asociado, licenciatura, especialidad,
maestrías y doctorados.
Técnico Superior Universitario. Son grados con programas educativos

científico-prácticos, de nivel 5B que están orientados hacia la práctica, por lo
que forman al individuo en aspectos técnicos y específicos de una profesión.
No facilita acceso directo a programas de investigación avanzada. Tienen una
duración de dos a tres años. (1997, Organización de las Naciones unidas para
la educación, la ciencia y la cultura)
Educación Normal. Comprende carreras de licenciatura y posgrado para la

formación de profesores de educación básica y especializada.
Licenciatura. Son grados con programas educativos teóricos, preparatorios

para investigaciones y acceso al ejercicio de profesiones que exigen un alto
nivel de competencia. Tienen una duración de cuatro a cinco años, con acceso
a especialidad, maestría y mercado laboral.
Posgrado. Comprende los estudios de Especialidad, Maestría y Doctorado
Especialidad. Son grados con programas educativos teóricos, preparatorios

para investigaciones que requieren como antecedente académico la
licenciatura. Tienen una duración entre uno y cinco años, con acceso a estudios
de maestría y al mercado laboral.
Maestría. Son grados con programas educativos teóricos, preparatorios para

investigaciones que requieren como antecedente académico la licenciatura.
Tienen una duración de dos años, con acceso al doctorado y al mercado
laboral.
Doctorado. Son grados con programas educativos que conducen a

investigación avanzada. Están dedicados a estudios avanzados e
investigaciones originales, que representan un contribución significativa al
conocimiento.

México
ESTUDIOS DOCUMENTO ACADÉMICO

Técnico Superior Universitario o Título Profesional de Técnico Superior
Profesional Asociado Universitario o de Profesional Asociado
Licenciatura Título Profesional de Licenciatura
Especialidad Diploma de Especialidad
Maestría Grado de Maestría
Doctorado Grado de Doctorado
Nota: Véase también los artículos 4º y 13 del Acuerdo 279 (Anexo 8)
2.4. Estructura de los estudios superiores.
Grado Condiciones de acceso Ciclos Niveles
Técnico Superior Contar con el nivel medio 2–3 5B (CINE)

Universitario superior (13 años de educación años
formal)
Licenciatura Contar con el nivel medio 3–5 5ª (CINE)
superior (13 años de educación años
formal)
Especialización Contar con título de Licenciatura 1–5 5ª (CINE)
(16 a 18 años de educación años
formal)
Maestría Contar con título de Licenciatura 2 años 5ª (CINE)
(16 a 18 años de educación
formal)
Doctorado Contar con título de Licenciatura 3 años 6 (CINE)
ò de Maestría (dependiendo de la
Institución)
Dichos grados pueden impartirse en cualquier modalidad educativa, sin

embargo la modalidad debe ser acorde a la naturaleza de los estudios de que
se trate, el Acuerdo número 243 define a las modalidades de la siguiente
manera:
l. Modalidad escolarizada: el conjunto de servicios educativos que se

imparten en las instituciones educativas, lo cual implica proporcionar un
espacio físico para recibir formación académica de manera sistemática y
requiere de instalaciones que cubran las características que la autoridad
educativa señala en el acuerdo específico de que se trate;
II. Modalidad no escolarizada: la destinada a estudiantes que no asisten a
la formación en el campo institucional. Esta falta de presencia es
sustituida por la institución mediante elementos que permiten lograr su
formación a distancia, por lo que el grado de apertura y flexibilidad del
modelo depende de los recursos didácticos de autoacceso, del equipo de
informática y telecomunicaciones y del personal docente, y

México
III. Modalidad mixta: la combinación de las modalidades escolarizada

y no escolarizada, se caracteriza por su flexibilidad para cursar las
asignaturas o módulos que integran el plan de estudios, ya sea de
manera presencial o no presencial.
Características (Anexo 8, artículos 13 al 17)
I. Para el título de profesional asociado o técnico superior

universitario, el plan de estudios estará orientado fundamentalmente a
desarrollar habilidades y destrezas relativas a una actividad profesional
específica.
Las propuestas de los planes de estudio para estas opciones deberán
contar con un mínimo de
180 créditos;
II. En la licenciatura, el objetivo fundamental será el desarrollo de
conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y métodos de trabajo
para el ejercicio de una profesión. Los planes de estudio de este nivel
educativo estarán integrados por un mínimo de 300 créditos;
III. El posgrado tiene el propósito de profundizar los conocimientos
en un campo específico
y deberá además:
a) En el caso de especialidades:
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para el
estudio y tratamiento de problemas específicos de un área particular
de una profesión, pudiendo referirse a conocimientos y habilidades
de una disciplina básica o a actividades específicas de una profesión
determinada.
2. Tener como antecedente académico el título de licenciatura, o haber
cubierto el total de créditos de la licenciatura, cuando se curse como
opción de titulación de ésta.
3. Estar integrados por un mínimo de 45 créditos.
b) En el caso de maestrías:
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para
participar en el análisis, adaptación e incorporación a la práctica de
los avances de un área específica de una profesión o disciplina.
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de
licenciatura, o haber cubierto el total de créditos de la licenciatura,
cuando se curse como opción de titulación de ésta.
3. Estar integrados por un mínimo de 75 créditos, después de la
licenciatura o 30 después
de la especialidad.
En la impartición de cada plan de estudios de maestría orientado a la
investigación deberá contar como mínimo con un académico de tiempo
completo, activo en investigación, por cada 25 alumnos.
c) En el caso de doctorados:
1. Estar dirigidos a la formación de individuos capacitados para la
docencia y la investigación, con dominio de temas particulares de un
área. Los egresados deberán ser capaces de generar nuevo
conocimiento en forma independiente, o bien, de aplicar el
conocimiento en forma original e innovadora.

México
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de

licenciatura o haber cubierto el total de créditos de la licenciatura,
cuando se curse como opción de titulación de ésta.
3. Estar integrados por 150 créditos como mínimo, después de la
licenciatura, 105 después de la especialidad o 75 después de la
maestría.
En la impartición de cada plan de estudios de doctorado, la institución
deberá contar como mínimo con un académico de tiempo completo,
activo en investigación, por cada 10 alumnos.
Asignación crediticia
Por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se asignarán 0.0625
créditos.
Esta asignación es independiente de la estructura de calendario utilizada y
se aplica con base en la carga académica efectiva en horas de trabajo.
Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el
estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades
requeridos en un plan de estudios. Las actividades
podrán desarrollarse:
I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la
institución, como aulas, centros, talleres o laboratorios, o en espacios
externos, y
II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de
los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autónomos
vinculados a la asignatura o unidad
de aprendizaje.
Los planes y programas de estudio en la modalidad escolar deberán
establecer como mínimo, las siguientes actividades de aprendizaje bajo la
conducción de un académico:
I. Técnico superior universitario o profesional asociado, 1440 horas;
II. Licenciatura, 2400 horas;
III. Especialidad, 180 horas;
IV. Maestría, 300 horas, y
V. Doctorado, 600 horas.

México
3. Listado de IES reconocidas oficialmente

3.1.Normativa para el reconocimiento oficial de una IES
En el caso de IES Particulares: Se requiere cumplir con lo ordenado por los

Acuerdos Secretariales 279 y 243 publicados el 10 de Julio de 2000 y el 27 de
mayo de 1998 en el Diario Oficial de la Federación. (Anexos 7 y 8)
La descripción detallada del procedimiento se podrá consultar en el (Anexo 13)
La dependencia encargada de normar y vigilar su cumplimiento es la Dirección

General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) dependiente de
la Secretaría de Educación Pública.
En el caso de IES Públicas: Los Decretos de Creación de estas instituciones

son los que las facultan para la impartición de estudios superiores.
Tipo de Institución Órgano de Coordinación
Universidades Tecnológicas Coordinación General de Universidades

Tecnológicas
Universidades Politécnicas Subsecretaría de Educación Superior
Institutos Tecnológicos Dirección General de Educación Superior
Tecnológica
Escuelas Normales Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
Universidades Públicas Dirección General de Educación Superior
Autónomas Universitaria
Instituciones Particulares
Universidades Interculturales Coordinación General de Educación
Intercultural Bilingüe

México
3.2 y 3.3 Universidades y otras Instituciones de Educación Superior
Régimen Público
UNIVERSIDADES
UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (UPE’S)

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
SUR
4. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE
5. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN
6. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
7. UNIVERSIDAD DE COLIMA
8. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
9. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS
10. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
11. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CD JUAREZ UACJ
12. UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO
13. UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
14. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO
15. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE
HIDALGO
16. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
17. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
18. UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC
19. UNIV. MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO
20. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE
MORELOS
21. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT
22. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

México
23. UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE

OAXACA
24. UNIVERSIDAD DEL PAPALOAPAN
25. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
26. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA MIXTECA
27. UNIVERSIDAD DEL MAR
28. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA SUR
29. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
30. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
31. UNIVERSIDAD DEL CARIBE
32. UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
33. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
34. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
35. UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
36. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
37. UNIVERSIDAD DE SONORA
38. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SONORA
39. CTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL EDO DE
SONORA
40. UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
41. UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
42. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
43. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA
44. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
45. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
46. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS
UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS (UPOL)

1. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
3. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MORELOS

México
4. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE PACHUCA

5. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PUEBLA
6. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
7. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SINALOA
8. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA
9. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TULANCINGO
10.UNIVERSIDAD POLITECNICA DE ZACATECAS
11.UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL VALLE DE MÉXICO
UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE
AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE AGUASCALIENTES
3. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TIJUANA
4. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CAMPECHE
5. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE
COAHUILA
6. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA REGIÓN
CENTRO DE COAH.
7. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE COAHUILA
8. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TORREÓN
9. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA SELVA
10.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CIUDAD JUÁREZ
11.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHIHUAHUA
12.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE
GUANAJUATO
13.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LEÓN
14.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DE
GUANAJUATO
15.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA COSTA GRANDE

México
16.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA REGION NORTE

DE GUERRERO
17.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DEL
MEZQUITAL
18.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA HUASTECA
HILAGUENSE
19.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TULA-TEPEJI
20.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TULANCINGO
21.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA SIERRA
HIDALGUENSE
22.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE JALISCO
23.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA ZONA
METROPOLITANA DE GUADALAJARA
24.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA FIDEL VELÁZQUEZ
25.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TECAMAC
26.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL
27.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DEL ESTADO
DE MÉXICO
28.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DE TOLUCA
29.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MORELIA
30.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EMILIANO ZAPATA
31.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA COSTA
32.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NAYARIT
33.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA GRAL. MARIANO
ESCOBEDO
34.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTA CATARINA
35.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TECAMACHALCO
36.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PUEBLA
37.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE IZUCAR DE
MATAMOROS
38.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HUEJOTZINGO

México
39.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE XICOTEPEC DE

JUÁREZ
40.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE QUERÉTARO
41.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN JUAN DEL RÍO
42.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CANCÚN
43.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN LUIS POTOSÍ
44.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NOGALES
45.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HERMOSILLO
46.NIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DE SONORA
47.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TABASCO
48.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL USUMACINTA
49.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TAMAULIPAS
NORTE
50.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MATAMOROS
51.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE ALTAMIRA
52.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NUEVO LAREDO
53.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TLAXCALA
54.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA SUR DE VERACRUZ
55.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA
56.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA REGIÓN DEL SUR
57.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ESTADO DE
ZACATECAS
58.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA BAHÍA DE BANDERAS
59.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CENTRO DE
VERACRUZ
60.UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA RIVERA MAYA

México
UNIVERSIDADES INTERCULTURALES
1. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS
2. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE
MÉXICO
3. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE
TABASCO
UNIVERSIDADES INDÍGENAS
1. UNIVERSIDAD AUTÓNAMA INDÍGENA DE MÉXICO
UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERALES (UPF’S)

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
2. UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS
1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUASCALIENTES
2. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA
3. INSTITUTO TECNOLOGICO DE MEXICALI
4. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ENSENADA
5. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA PAZ
6. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CAMPECHE
7. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SALTILLO
8. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA LAGUNA
9. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PIEDRAS NEGRAS
10.INSTITUTO TECNOLOGICO DE COLIMA
11.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ
12.INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITAN
13.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TAPACHULA
14.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. JIMENEZ
15.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHIHUAHUA
16.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. JUAREZ

México
17.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHIHUAHUA II

18.INSTITUTO TECNOLOGICO DE PARRAL
19.INSTITUTO TECNOLOGICO DE DELICIAS
20.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. CUAUHTEMOC
21.INSTITUTO TECNOLOGICO DE DURANGO
22.INSTITUTO TECNOLOGICO 24 DE LEON
23.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CELAYA
24.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO
25.INSTITUTO TECNOLOGICO DE ACAPULCO
26.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA COSTA GRANDE
27.INSTITUTO TECNOLOGICO DE IGUALA
28.INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA
29.INSTITUTO TECNOLOGICO DE OCOTLAN
30.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD GUZMAN
31.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLALNEPANTLA
32.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TOLUCA
33.INSTITUTO TECNOLOGICO REG. DE MORELIA NO. 12
34.INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZITACUARO
35.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA PIEDAD
36.INSTITUTO TEGNOLOGICO DE LAZARO CARDENAS
37.INSTITUTO TEGNOLOGICO DE JIQUILPAN
38.CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACION Y
DESARROLLO TECNOLOGICO
39.INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATEPEC
40.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CUAUTLA
41.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC
42.INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON
43.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LINARES
44.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA REGION MIXE
45.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLAXIACO
46.INSTITUTO TECNOLOGICO DE OAXACA

México
47.INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO

48.INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITANCILLO
49.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC
50.INSTITUTO TECNOLOGICO DE PINOTEPA
51.INSTITUTO TECNOLOGICO DE PUEBLA
52.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEHUACAN
53.INSTITUTO TECNOLOGICO DE QUERETARO
54.CTRO DE INTER DE INV Y DOCENCIA EN EDUC
TECNOLOGICA
55.INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN JUAN DEL RIO
56.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CANCUN
57.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHETUMAL
58.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD VALLES
59.INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN LUIS POTOSI
60.INSTITUTO TECNOLOGICO DE MATEHUALA
61.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CULIACAN
62.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LOS MOCHIS
63.INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUA PRIETA
64.INSTITUTO TECNOLOGICO DE HUATABAMPO
65.INSTITUTO TECNOLOGICO DE HERMOSILLO
66.INSTITUTO TECNOLOGICO DE NOGALES
67.INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA
68.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD MADERO
69.INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LAREDO
70.INSTITUTO TECNOLOGICO 26 DE MATAMOROS
71.INSTITUTO TECNOLOGICO DE REYNOSA
72.INSTITUTO TECNOLOGICO 38 DE CD. VICTORIA
73.INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACO
74.INSTITUTO TECNOLOGICO DE ORIZABA
75.INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ
76.INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN

México
77.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CERRO AZUL

78.INSTITUTO TECNOLOGICO DE MERIDA
79.INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS AGROPECUARIOS

1. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO. 20
2. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 5
3. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM 10
5. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 33 DE
CELAYA
6. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO 25
9. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO
10.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO 3
13.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 16
14.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM 21
15.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM 28
16.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO. 4
17.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO DE
XOCOYUCAN
18.INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 18
19.CENTRO DE INVESTIGACION Y GRADUADOS
AGROPECUARIOS

México
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS CETI

1. CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIAL
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DEL MAR

1. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR EN CAMPECHE
2. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR NO. 6
4. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR EN MAZATLAN
6. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR NUM. 1
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DESCENTRALIZADOS

1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CIUDAD
CONSTITUCION
2. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE LOS CABOS
3. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL ESTADO
DE CAMPECHE
4. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACUÑA
5. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MONCLOVA
6. INST. TECNOLOGICO DE EST. SUPERIOR REGION
CARB.
7. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CINTALAPA
8. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE NUEVO
CASAS GRANDES
9. INST TEC SUP DE SANTIAGO PAPASQUIARO
10.INST TECNOLOGICO SUPERIOR DE LERDO
11.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS
LLANOS
12.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE IRAPUATO
13.INSTITUTO TECNOLIGICO DEL SUR DE GTO.

México
14.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA

MONTAÑA
15.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA COSTA CHICA
16.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL
OCCIDENTE DEL EDO. DE HGO
17.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE
HUICHAPAN
18.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL ORIENTE
DEL ESTADO DE HGO
19.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAPOPAN
20.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PUERTO
VALLARTA
21.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ARANDAS
22.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CHAPALA
23.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LAGOS DE
MORENO
24.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEQUILA
25.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE EL GRULLO
26.TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
ECATEPEC
CHALCO
JOCOTITLAN
COACALCO
CUAUTITLAN IZCALLI
HUIXQUILUCAN

México

JILOTEPEC
TIANGUISTENCO
34.TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL OTE.
DEL EDO. DE MEX.
35.TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VILLA
GUERRERO
36.TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VALLE
DE BRAVO
IXTAPALUCA
CHIMALHUACAN
39.TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DESAN
FELIPE DEL PROGRESO
40.INSTITUTO TECNOLOGICO SUP DE CD HIDALGO
41.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE URUAPAN
42.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR PUREPECHA
43.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAMORA
APATZINGAN
45.INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE
TACÁMBARO
46.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUETAMO
47.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS REYES
48.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA SIERRA
NORTE
49.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEZIUTLAN
ZACAPOAXTLA

México
51.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEPEXI

52.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACATLAN
DE O.
53.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ATLIXCO
54.INSTITUTO TECNONOLOGICO SUPERIOR DE CIUDAD
SERDAN
55.INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPEACA
56.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LIBRES
HUAUCHINANGO
58.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN
MARTIN TEXMELUCAN
59.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE F.C.P.
60.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE RIOVERDE
61.INSTITUTO TEC. SUP. DE TAMAZUNCHALE
62.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN LUIS
POTOSI, CAPITAL
63.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CANANEA
64.INSTITUTO TECNOLOGICO DE CAJEME
65.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PUERTO
PEÑASCO
COMALCALCO
67.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE VILLA LA
VENTA
68.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA REGION
SIERRA
MACUSPANA
70.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CENTLA
71.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS RIOS

México

TANTOYUCA
73.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN
ANDRES TUXTLA
74.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MISANTLA
75.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE POZA RICA
76.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE XALAPA
77.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TIERRA
BLANCA
COATZACOALCOS
79.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PEROTE
ZONGOLICA
81.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PANUCO
COSAMALOAPAN
83.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACAYUCAN
84.INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS CHOAPAS
85.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALAMO-
TEMAPACHE
86.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUATUSCO
87.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL MAR DE
ALVARADO
88.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL SUR
VALLADOLID
90.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MOTUL
91.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PROGRESO
NOCHISTLAN

México

ZACATECAS OCCIDENTE
94.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE FRESNILLO
95.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAC NTE
96.INST TECNOLOGICO SUPERIOR ZACATECAS SUR
97.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LORETO
98.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE JEREZ
99.INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA SIERRA
NORTE DE PUEBLA
100. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL SUR
DEL ESTADO DE YUCATAN
101. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE
CALKINI
102. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE
ZAPOTLANEJO
103. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN
PEDRO DE LAS COLONIAS
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS FORESTALES

1. INSTITUTO TECNOLOGICO FORESTAL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
NORMALES
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO (CAM)

1. I.E.A. (EDUC. MEDIA SUPERIOR)
2. CENTRO DE ACUALIZACION AL MAGISTERIO
3. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO
5. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO DE
CHIHUAHUA

México

JUAREZ
7. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO D.F.
10.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO
13.CENTRO DE EDUCACION SUPERIOR DEL
MAGISTERIO
14.DIV. EST. SEMIESC. DE LA NORMAL RURAL LAZARO
CARDENAS DEL R.
15.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN
NEZAHUALCOYOTL
TOLUCA
18.CENTRO DE ACTUALIZACION Y MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGIS
19.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN
MONTERREY
20.CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO DE
OAXACA
24.C.A.M. DE TAMAZUNCHALE
25.C.A.M. SAN LUIS POTOSI
UNIDAD MAZATLAN

México

UNIDAD LOS MOCHIS
UNIDAD CULIACAN
29.CENTRO DE ACTUALIZACION DE MAGISTERIO
NORMALES: ESCUELAS, UNIVERSIDADES

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS
PEDAGOGICOS
2. ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA
3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL EDO DE BCS
4. DIRECCION DE EDUCACION NORMAL Y
ACTUALIZACION DOCENTE
5. BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL
ESTADO DE DUR
6. NORMAL SUP. DEL EDO. DE MEX. DIVISION
ESTUDIOS DE POSGRADO
7. ESCUELA DE GRADUADOS DE LA NORMAL SUPERIOR
DEL ESTADO
8. NORMAL SUPERIOR DE QUERETARO
9. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
10.ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATAN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN)

1. UNIDAD U.P.N. 011 AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
3. UNIDAD UPN TIJUANA SEAD 22

México

5. U P N MARIA LAVALLE URBINA
6. U P N UNIDAD CIUDAD DEL CARMEN
7. U P N UNIDAD SALTILLO
8. U P N UNIDAD TORREON
9. U P N UNIDAD PIEDRAS NEGRAS
10.U P N UNIDAD MONCLOVA
11.UNIDAD UPN COLIMA
12.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 071
TUXTLA
TAPACHU
14.U.P.N. UNIDAD 08 A CHIHUAHUA
15.U.P.N. UNIDAD 08 B CIUDAD JUAREZ
16.U.P.N. UNIDAD 08 C UNIDAD PARRAL
17.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
18.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO
22.UNIDAD SEAD 122
23.UPN UNIDAD 12 A CHILPANCINGO
24.UPN UNIDAD 12 C IGUALA
25.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL - HIDALGO
26.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 141
31.UNIDAD 151 DE TOLUCA

México
32.UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 152 DE

ATIZAPAN
33.UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 153 DE
ECATEPEC
34.UPN UNIDAD 16B ZAMORA
35.UPN UNIDAD 16D ZITACUARO
36.UNIDAD SEAD 161
37.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL URUAPAN
39.U.P.N. UNIDAD 181 TEPIC
40.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 19 A
MONTERREY
41.U P N UNIDAD 19 B GUADALUPE
42.UNIDAD UPN 20-B TUXTEPEC
43.UNIDAD UPN 20-C IXTEPEC
44.UNIDAD UPN 20-A
45.UPN SEAD 212 UNIDAD TEZIUTLAN
46.UPN UNIDAD 213 TEHUACAN
49.U P N UNIDAD 231 CHETUMAL
50.UNIDAD 241 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
51.UNIDAD 242 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
52.U P N UNIDAD SEAD 251 CULIACAN
53.U P N UNIDAD SEAD 252 MAZATLAN
54.U P N UNIDAD SEAD LOS MOCHIS
55.U P N UNIDAD 26 A HERMOSILLO
56.U P N UNIDAD 26 B NAVOJOA
57.U P N UNIDAD 26 C NOGALES
58.UNIDAD UPN 271
59.U P N UNIDAD 285 REYNOSA

México
60.U P N UNIDAD 28 A VICTORIA

61.U P N UNIDAD 283 MATAMOROS
62.U P N UNIDAD 282 TAMPICO
63.U P N UNIDAD 28 D NUEVO LAREDO
64.U.P.N. UNIDAD 291 TLAXCALA
66.UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE YUCATAN
67.UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CONACYT
1. CENTRO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y EDUC.
SUPERIOR DE ENSENA
2. COLEGIO DE LA FRONTERA NORTE
3. CTRO. DE INVEST. BIOLOGICAS DEL NOROESTE,
S.C.
4. EL COLEGIO DEL LA FRONTERA SUR
5. CENTRO DE INVESTIGACION EN QUIMICA APLICADA
6. CORPORACION MEX. DE INVEST. EN MATERIALES SA
DE CV
7. EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR
8. CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS
SUPERIORES EN ANTROPOLO
9. CENTRO DE INVESTIGACION EN MATERIALES
AVANZADOS, S.C.
10.CTRO DE INVES EN GEOGRAFÍA Y GEOMATICA "ING.
JORGE L. TAMAYO", A.C.
11.INSTITUTO DE INVESTIGACION DR JOSE MARIA
LUIS MORA
12.INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMUNICACION
EDUCATIVA

México
13.CENTRO DE INVESTIGACION Y EST SUP EN

ANTROPOLOGIA SOCIAL (CI
14.CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA
ECONOMICAS A.C.
15.FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS
SOCIALES (FLACSO)
16.CTRO DE INVES Y ASESORÍA TECNOL EN CUERO Y
CALZADO, A.C. (CIATEC)
17.CTRO. INVESTIGACION EN MATEMATICAS
18.CENTRO DE INVESTIGACION EN OPTICA
19.CENTRO DE INV Y ESTUDIOS SUP EN
ANTROPOLOGIA SOCIAL OCCTE
20.CIATEJ
21.EL COLEGIO DE MICHOACAN A.C.
22.INSTITUTO NACIONAL DE ASTROFISICA OPTICA Y
ELECTRONICA
23.CIATEQ, A.C. CENTRO DE TECNOLOGÍA AVANZADA
24.CTRO. DE INV. Y DES. TEC. EN ELECTROQUIMICA
S.C.
25.CENTRO DE INGENIERIA Y DESARROLLO
INDUSTRIAL
26.UNIDAD REGIONAL DE EL COLEGIO DE LA
FRONTERA SUR
27.INSTITUTO POTOSINO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA Y TECNOLOGICA, A.C.
28.EL COLEGIO DE SAN LUIS, A.C.
29.CTRO DE INVESTIGACION EN ALIMENTACION Y
DESARROLLO
30.EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR
31.INSTITUTO DE ECOLOGIA A.C.

México
32.CENTRO DE INVESTIGACION CIENTIFICA DE

YUCATAN A.C.
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN ENTIDADES

FEDERATIVAS
1. INSTITUTO ESTATAL DE SEGURIDAD PUBLICA DE
AGUASCALIENTES
2. CTRO DE CAPACITACIÓN DE ESTUDIOS FISCALES Y
FINANZAS PUBLICA
3. INSTITUTO CAMPECHANO
4. INST. SUP. DE EST. SEG. PUB. DON LUIS GONZALEZ
COSS Y MATUTE
5. INST. SUP. DE ESTUD. DE SEG. PUB. DEL EDO.
RAMOS ARIZPE
6. UNIVERSIDAD AUTONOMA AGRARIA ANTONIO
NARRO
7. ESCUELA DE ENFERMERIA
8. ESCUELA SUPERIOR DE TRABAJO SOCIAL
9. INST. DE POSGRADO EN EDUC. EN EL EDO. DE CHIS
10.CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA
11.ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL GUADALUPE S. DE
ARAIZA
12.CENTRO CHIHUAHUENSE DE ESTUDIOS DE
POSGRADO
13.INSTITUTO MEXICANO DEL PETRÓLEO
14.ESCUELA DE ENFERMERIA DE LA SECRETARIA DE
SALUD DEL D.F.
15.INSTITUTO DE FORMACION PROFESIONAL DE LA
PGJDF
16.UNIVERSIDAD DE LA CIUDAD DE MEXICO
17.EL COLEGIO DE MEXICO A.C.

México
18.INSTITUTO TECNICO DE FORMACION POLICIAL

19.DIV. DE ESTUD. SUP. INSTITUO 18 DE MARZO
20.UNIDAD REGIONAL UNIVERSITARIA DE ZONAS
ARIDAS
21.INST. PARA LA FORMACION DE LOS CUERPOS DE
SEG. PUB. EDO.
22.UNIVERSIDAD INTERACTIVA Y A DISTANCIA DEL
ESTADO DE GTO
23.CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
24.ESCUELA DE CONSERVACION Y RESTAURACION DE
OCCIDENTE
25.INSTITUTO PRISCILIANO SANCHEZ
26.INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACION Y
DOCENCIA PARA EL MAGIS
27.CENTRO DE INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS Y
SOCIALES
28.UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO
29.INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
30.CONSERVATORIO DE MUSICA DEL ESTADO DE
MEXICO
31.INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUC.
32.INSTITUTO DE SALUD MENTAL DE NUEVO LEON
33.ESC DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
34.ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA Y DANZA DE MTY.
35.CONSERVATORIO DE MUSICA DEL ESTADO DE
PUEBLA
36.INSTITUTO DE ARTES VISUALES DEL ESTADO
37.CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION
ESPECIAL

México
38.UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE

PUEBLA
39.ESCUELA SUPERIOR OFICIAL PROF. PORFIRIO O.
MORALES
40.INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO
41.EL COLEGIO DE PUEBLA
42.ESC. DE TERAPIA FISICA DR. ALFONSO TOHEN
ZAMUDIO
43.UNIVERSIDAD COMUNITARIA DE SAN LUIS POTOSI
44.INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACION Y
POSGRADO EN EDUCACION
45.UNIVERSIDAD INDIGENA DE SAN LUIS POTOSI
46.SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
47.INSTITUTO ESTATAL DE CIENCIAS PENALES Y
SEGURIDAD PUBLICA
48.EL COLEGIO DE SONORA
49.CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DEL SURESTE
UACH.
50.CENTRO DE ESTUDIOS SUP. DE COMUNICACION
EDUC. EN TLAXCALA
51.ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
52.ESCUELA DE ENFERMERÍA BEATRIZ GONZALEZ
ORTEGA
53.CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA EN
HUMANIDADES DEL ESTADO
IES DEPENDENCIAS FEDERALES

DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (DIF)
1. CENTRO DE REHABILITACION DEL DIF IZTAPALAPA
2. CENTRO DE REHABILITACION DEL DIF ZAPATA,
GABY BRIMMER

México
3. CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION

ESPECIAL
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL (IMSS)

1. ESCUELA DE ENFERMERIA CENTRO MEDICO
NACIONAL SIGLO XXI DEL I
2. INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
3. ESCUELA DE ENFERMERIA DEL I.M.S.S.
INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIO SOCIAL DE LOS

TRABAJADORES DEL ESTADO (ISSSTE)
1. ESCUELA DE ENFERMERIA DEL ISSSTE, A.C.
2. ESCUELA DE DIETETICA Y NUTRICION DEL ISSSTE
PROCURADURÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA

1. INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS PENALES
2. CENTRO DE ESPECIALIZACION JUDICIAL
SECRETARIA DE AGRICULTURA, GANADERIA, DESARROLLO

RURAL, PESCA, Y ALIMENTACIÓN
1. COLEGIO DE POSTGRADUADOS CAMPUS CAMPECHE
2. COLEGIO SUPERIOR AGROPECUARIO DEL EDO.
GUERRERO
3. COLEGIO DE POSGRADUADOS
5. COLEGIO DE POSTGRADUADOS-CAMPUS TABASCO
SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL

1. UNIVERSIDAD DEL EJÉRCITO Y FUERZA AEREA
2. COLEGIO DEL AIRE
SECRETARÍA DE LA MARINA
1. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION NAVAL DE
SECRETARIA DE MARINA

México
2. ESC NAUTICA MERCANTE DE MAZATLAN CAP ALT

ANTONIO GOMEZ MAQUE
3. ESCUELA NAUTICA MERCANTE DE TAMPICO
4. HEROICA ESCUELA NAVAL MILITAR
5. ESCUELA NAUTICA MERCANTE CAP. ALT. FERNANDO
SILICEO
SECRETARÍA DE LA SALUD
1. ESCUELA DE ENFERMERIA MARIA ELENA MAZA
BRITO
2. ESCUELA DE ENFERMERIA DE LA SECRETARIA DE
SALUD
3. INSTITUTO NACIONAL DE PEDIATRIA
4. INSTITUTO NACIONAL DE PERINATOLOGIA
5. INSTITUTO NACIONAL DE COMUNICACION HUMANA
DR. ANDRES BUSTAMA
6. INSTITUTO NACIONAL DE CARDIOLOGIA "DR.
IGNACIO CHAVEZ"
7. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD HIM FEDERICO
GOMEZ
8. CENTRO NACIONAL DE REHABILITACION MR
9. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD PÚBLICA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR FEDERALES

1. INSTITUTO NAL. DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA U.
CHIHUAHUA
2. INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA E
HISTORIA
3. ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMIA Y
ARCHIVONOMIA
4. INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES Y
LITERATURA

México
5. INST NACIONAL DE BELLAS ARTES Y LITERATURA
Régimen Particular
1. ACADEMIA MEXICANA DE INVESTIGACION FISCAL

2. ASOCIACION ODONTOLOGICA MEXICANA PARA LA
ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACION
3. ATENEO DE TLANEPANTLA
4. CENTRO ACADEMICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
5. CENTRO AVANZADO DE COMUNICACION
6. CENTRO CULTURAL ITACA
7. CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO JUSTO SIERRA
8. CENTRO DE ACTUALIZACION Y SUPERACION
ACADEMICA EN ESTOMATOLOGIA
9. CENTRO DE ARTE MEXICANO
10.CENTRO DE ATENCION PSICOLOGICA A LA FAMILIA
11.CENTRO DE CIENCIAS PARA LA FAMILIA LOMA
12.CENTRO DE CULTURA CASA LAMM
13.CENTRO DE DISEÑO CINE Y TELEVISION
14.CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR
15.CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN
ADMINISTRACION
16.CENTRO DE ESTUDIOS CASA VIKTOR FRANKL
17.CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACION
SOCIAL
18.CENTRO DE ESTUDIOS DE LOS VALORES HUMANOS
19.CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN DERECHO
20.CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN
ODONTOLOGIA
21.CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN
ORTODONCIA "VALLE DE ANAHUAC"

México
22.CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA

ASOCIACIÓN PSICOANALITICA MEXICANA
23.CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN DE
BIOETICA
24.CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN EN
ORTODONCIA
25.CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN
GUESTALTICOS
26.CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN SOBRE LA
FAMILIA, IFAC
27.CENTRO DE ESTUDIOS EN ALTA DIRECCION
28.CENTRO DE ESTUDIOS EN CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN, PLANTEL PEDREGAL
29.CENTRO DE ESTUDIOS ENDODONTICOS DE
OCCIDENTE
30.CENTRO DE ESTUDIOS FILOSOFICOS TOMAS DE
AQUINO
31.CENTRO DE ESTUDIOS GESTALT PARA EL DISEÑO
32.CENTRO DE ESTUDIOS LANSPIAC
33.CENTRO DE ESTUDIOS MEXIQUENSE
34.CENTRO DE ESTUDIOS ODONTOLOGICOS DE
QUERETARO
35.CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE CHIAPAS
FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS
36.CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE
SALAMANCA
37.CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DEL GOLFO
38.CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES PITMAN
39.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES "BENEMERITO
DE LAS AMERICAS"

México
40.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES "GUILLERMO

NICOLAS"
41.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES ALLENDE
42.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES AZTECA
43.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES CTM "JUSTO
SIERRA O'REILLY"
44.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CORDOBA
45.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LA ESCUELA
MEXICANA DE TURISMO
46.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS
TUXTLAS
47.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
ORTODONCIA
48.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SAN ANGEL
49.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TAPACHULA
50.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VERACRUZ
51.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE XALAPA
52.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL BAJIO,
CAMPUS IRAPUATO
53.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO
54.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL NORTE
55.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ORIENTE
DE MICHOACAN
56.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL VALLE DE
IGUALA
57.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CIENCIAS
JURIDICAS Y CRIMINOLOGICAS
58.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
59.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRANCES
MEXICANO

México
60.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES HISPANO

ANGLO FRÁNCES DE XALAPA
61.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LEONA VICARIO
62.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MÉXICO
63.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MONTE FENIX
64.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES REAL DE
MORELOS
65.CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES SAHAGUN
66.CENTRO DE ESTUDIOS TECNICOS Y SUPERIORES
BAUHAUS
67.CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS
IBEROAMERICANA MANTE
68.CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y
UNIVERSITARIOS HISPANO MEXICANO
69.CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y
UNIVERSITARIOS IAMP
70.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER CULIACAN
71.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER DURANGO
72.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER LEON
73.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER PONCITLAN
74.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER PUEBLA
75.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER QUINTANA ROO
76.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER VALLE DORADO
77.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ADOLFO
LÓPEZ MATEOS
78.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ARKOS
79.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LA
CIUDAD DE MÉXICO
80.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LOS
ALTOS

México
81.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS IGNACIO

MANUEL ALTAMIRANO
82.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS JEAN
PIAGET
83.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA
ANTIGUA VERACRUZ
84.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LICEO
CERVANTINO
85.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LONDRES
86.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PART
87.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA
INES
88.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA
INES
89.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS UNIVER LA
PIEDAD
90.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS UNIVER
YAHUALICA
91.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
VERACRUZ, PLANTEL AUTLAN
92.CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VIZCAYA
DE LAS AMERICAS
93.CENTRO DE ESTUDIOS VERACRUZ
94.CENTRO DE ESTUDIOS VOCACIONALES
95.CENTRO DE INVESTIGACION CIENTÍFICA DE
YUCATAN
96.CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y
DESARROLLO
97.CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICAS
98.CENTRO DE INVESTIGACIÓN OMI

México
99.CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

TECNOLÓGICO EN ELECTROQUIMICA
100. CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOLÓGICAS
DEL NOROESTE
101. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN OPTICA,
A.C.
102. CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS
PSICOANALÍTICOS
103. CENTRO DE REHABILITACIÓN DEL DIF
104. CENTRO DE REHABILITACIÓN ZAPATA "GABY
BRIMER"
105. CENTRO EDUCACIONAL LATINOAMERICANO
106. CENTRO ELEIA ACTIVIDADES PSICOLOGICAS
107. CENTRO ESCOLAR VERSALLES
108. CENTRO HIDALGUENSE DE ESTUDIOS
SUPERIORES
109. CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MORELOS
110. CENTRO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS
ORTODONTICOS
111. CENTRO SINDICAL DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE LA CTM
112. CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS TURÍSTICOS
JALAPA
113. CENTRO TECNOLÓGICO Y DE EDUCACIÓN
SUPERIOR SIERRA MADRE
114. CENTRO UNIVERSITARIO ANDAMAXEI
115. CENTRO UNIVERSITARIO ANGLOAMERICANO,
PLANTEL CHURUBUSCO
116. CENTRO UNIVERSITARIO BUCKINGHAM
117. CENTRO UNIVERSITARIO COLUMBIA

México
118. CENTRO UNIVERSITARIO CRISTOBAL COLON

DE CUERNAVACA
119. CENTRO UNIVERSITARIO CULTURAL MÉXICO
120. CENTRO UNIVERSITARIO DE COATZACOALCOS
121. CENTRO UNIVERSITARIO DE COMUNICACIÓN
122. CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO
EMPRESARIAL Y PEDAGOGICO
123. CENTRO UNIVERSITARIO DE INTEGRACION
HUMANISTICA
124. CENTRO UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE
MEXICO
125. CENTRO UNIVERSITARIO DE MAZATLAN
126. CENTRO UNIVERSITARIO DE MERCADOTECNIA
Y PUBLICIDAD
127. CENTRO UNIVERSITARIO DE NEGOCIOS Y
DIPLOMACIA DE ZACATECAS
128. CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
129. CENTRO UNIVERSITARIO DE TEXCOCO
FRANCISCO FERREIRA Y ARREOLA
130. CENTRO UNIVERSITARIO DEL ESTADO DE
MEXICO
131. CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
132. CENTRO UNIVERSITARIO DEL PACIFICO SUR
133. CENTRO UNIVERSITARIO DEL VALLE DE
TEOTIHUACAN
134. CENTRO UNIVERSITARIO EMMANUEL KANT
135. CENTRO UNIVERSITARIO EN PERIODISMO Y
PUBLICIDAD
136. CENTRO UNIVERSITARIO ESPECIALIZADO EN
NEGOCIOS
137. CENTRO UNIVERSITARIO EUROAMERICANO

México
138. CENTRO UNIVERSITARIO FRANCES HIDALGO

139. CENTRO UNIVERSITARIO FRANCISCO
LARROYO
140. CENTRO UNIVERSITARIO GALILEA
141. CENTRO UNIVERSITARIO GEO
142. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL CEM
143. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL EPCA
144. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL,
PLANTEL CHALCO
145. CENTRO UNIVERSITARIO GUADALAJARA
LAMAR
146. CENTRO UNIVERSITARIO HALLER
147. CENTRO UNIVERSITARIO IBEROMEXICANO
148. CENTRO UNIVERSITARIO INDOAMERICANO
149. CENTRO UNIVERSITARIO INTERAMERICANO
150. CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
151. CENTRO UNIVERSITARIO ISIDRO FABELA
152. CENTRO UNIVERSITARIO ISTMOAMERICANO
153. CENTRO UNIVERSITARIO JOSE VASCONCELOS
154. CENTRO UNIVERSITARIO MIGUEL ANGEL
155. CENTRO UNIVERSITARIO NARVARTE
156. CENTRO UNIVERSITARIO OPARIN
157. CENTRO UNIVERSITARIO ORIENTE DE MEXICO
158. CENTRO UNIVERSITARIO PATRIA
159. CENTRO UNIVERSITARIO PEDRO DE GANTE
160. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DE
IRAPUATO
161. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DE
SALAMANCA
162. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DEL
ESTADO DE MEXICO

México
163. CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL

TOTONACAPAN
164. CENTRO UNIVERSITARIO SALINA CRUZ
165. CENTRO UNIVERSITARIO SALVADOR DIAZ
MIRON
166. CENTRO UNIVERSITARIO SAN ANGEL
167. CENTRO UNIVERSITARIO SAN PABLO
168. CENTRO UNIVERSITARIO TEOLOYUCAN
169. CENTRO UNIVERSITARIO TULTITLAN
170. CENTRO UNIVERSITARIO UNIN DE MÉXICO
171. CENTRO UNIVERSITARIO VALLE DE ANAHUAC
172. CLINICA DE TERAPIA DEL MUSCULO
PARAVERTEBRAL
173. COLEGIO AMAUTA
174. COLEGIO ANAHUAC
175. COLEGIO ANTONIO LEON
176. COLEGIO DE ALTOS ESTUDIOS DE ACAYUCAN,
VERACRUZ
177. COLEGIO DE CIENCIAS LDV
178. COLEGIO DE CONSULTORES EN IMAGEN
PÚBLICA
179. COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA
CIUDAD DE MEXICO
180. COLEGIO DE ESTUDIOS EN ADMINISTRACIÓN
SUPERIOR
181. COLEGIO DE JALISCO, EL
182. COLEGIO DE LA FRONTERA NORTE A.C., EL
183. COLEGIO EN ALTA DIRECCIÓN EMPRESARIAL
184. COLEGIO HERMANN HESSE
A. COLEGIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR

México
185. COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS
186. COLEGIO MAYOR DE SAN CARLOS CAMPUS
GOLFO
187. COLEGIO MEXIQUENSE, EL
188. COLEGIO NACIONALISTA DE ESTUDIOS
SUPERIORES MEXICO
189. COLEGIO SUPERIOR DE CIENCIAS JURIDICAS
190. COLEGIO SUPERIOR DE GASTRONOMIA
191. COLEGIO SUPERIOR DE NEUROLINGÜISTICA Y
PSICOPEDAGOGIA
192. COLEGIO UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN
EMPRESARIAL PLANTEL PUEBLA
193. COLEGIO UNIVERSITARIO MODERNO
194. COPHAC INSTITUCION DE ENSEÑANZA
SUPERIOR
195. ESCUELA BANCARIA Y COMERCIAL
196. ESCUELA BENJAMIN FRANKLIN
197. ESCUELA COMERCIAL CAMARA DE COMERCIO
198. ESCUELA CULINARIA INTERNACIONAL
199. ESCUELA DE DIETETICA Y NUTRICION
200. ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN
CIENCIAS HISTORICAS Y ANTROPOLOGICAS
201. ESCUELA DE ENFERMERIA "STELLA MARIS"
202. ESCUELA DE INGENIERIA MUNICIPAL
203. ESCUELA DE MEDICINA FISICA Y
REHABILITACION ADELE ANN YGLESIAS DEL
CENTRO MEDICO
204. ESCUELA DE MEDICINA TOMINAGA NAKAMOTO
205. ESCUELA DE MERCADOTECNIA, VENTAS Y
PUBLICIDAD

México
206. ESCUELA DE PERIODISMO CARLOS SEPTIEN

GARCÍA
207. ESCUELA DE POSGRADO DE HOMEOPATIA DE
MEXICO
208. ESCUELA DE TECNICOS EN RADIOLOGIA
209. ESCUELA GESTALT DE DISEÑO
210. ESCUELA INTERNACIONAL DE TURISMO
211. ESCUELA LIBRE DE DERECHO
212. ESCUELA LIBRE DE HOMEOPATIA DE MEXICO
IAP
213. ESCUELA MEDICO NAVAL DE LA SECRETARIA
DE MARINA
214. ESCUELA MEXICANA AMERICANA, DIVISION
DE ESTUDIOS SUPERIORES
215. ESCUELA MUNDIAL
216. ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMIA Y
ARCHIVONOMIA
217. ESCUELA NAUTICA MERCANTE CAP. ALT.
FERNANDO SILICEO TORRES, PLANTEL VERACRUZ
218. ESCUELA PANAMERICANA DE HOTELERIA,
CAMPUS MORELOS
219. ESCUELA PARA TECNICOS EN
REHABILITACIÓN
220. ESCUELA PROFESIONAL DE COMERCIO Y
ADMINISTRACIÓN
221. ESCUELA SUPERIOR DE AERONAUTICA, VIAJES
Y TURISMO
222. ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
223. ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO
INTERNACIONAL

México
224. ESCUELA SUPERIOR DE CONTADURIA Y

ADMINISTRACION VILLANUEVA MONTANO
225. ESCUELA SUPERIOR DE ESTUDIOS
HUMANISTICOS
226. ESCUELA SUPERIOR DE ESTUDIOS
PROFESIONALES "DIEGO RIVERA"
227. ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA
AUTOMOTRIZ
228. ESCUELA SUPERIOR DE RECURSOS
NATURALES
229. ESCUELA SUPERIOR DE RELACIONES
INDUSTRIALES
230. ESCUELA SUPERIOR DE TERAPIA FISICA DEL
HOSPITAL INFANTIL DE MEXICO FEDERICO GOMEZ
231. FACULTAD DE DERECHO DE LA BARRA
NACIONAL DE ABOGADOS
232. FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS
SOCIALES
233. FUNDACIÓN ARTURO ROSENBLUETH PARA EL
AVANCE DE LA CIENCIA
234. FUNDACIÓN JOHN LANGDON DOWN
235. GRUPO CULTURAL ICEL, DIVISION DE
EDUCACION SUPERIOR
236. INSTITUTO AMERICANO
237. INSTITUTO AMERICANO DE LEON
238. INSTITUTO AMERICANO, PLANTEL YURIRIA
239. INSTITUTO BONAMPAK
240. INSTITUTO CARLOS LINDBERGH
241. INSTITUTO CESAR RITZ
242. INSTITUTO CIENTIFICO TECNICO Y
EDUCATIVO

México
243. INSTITUTO CULTURAL DERECHOS HUMANOS

244. INSTITUTO CULTURAL HELENICO
245. INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES,
ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
246. INSTITUTO DE CIENCIAS TEOLOGICAS Y
FILOSOFICAS GABRIEL MENDEZ PLANCARTE
247. INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS
SUPERIORES DE HIDALGO
248. INSTITUTO DE COMUNICACIÓN Y FILOSOFIA
249. INSTITUTO DE CULTURA SUPERIOR
250. INSTITUTO DE EDUCACION INTEGRAL NUEVA
ERA
251. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR ALFA Y
OMEGA
252. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR DE
TECOMAN
253. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
FRANCISCO GONZALEZ DE LA VEGA
254. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR JAIME
TORRES BODET
255. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR SANTA
FE
256. INSTITUTO DE ENSEÑANZA E INVESTIGACION
SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL
257. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR
ALFONSO CRAVIOTO
258. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR E
INVESTIGACION SEXOLOGICA IMESEX
259. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN
CONTADURIA Y ADMINISTRACION

México
260. INSTITUTO DE ENTRENAMIENTO E

INVESTIGACION EN PSICOTERAPIA PERSONAS
261. INSTITUTO DE ESPECIALIZACION PARA
EJECUTIVOS
262. INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE
ORIENTE
263. INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN
ODONTOLOGIA DR. YURI KUTTLER
264. INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN
CIENCIAS Y HUMANIDADES
265. INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN
PSICOANALISIS Y PSICOTERAPIA
266. INSTITUTO DE ESTUDIOS FISCALES Y
ADMINISTRATIVOS
267. INSTITUTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE
SALTILLO
268. INSTITUTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES
PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
269. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
"RAFAEL GUIZAR VALENCIA"
CONTABLES Y ADMINISTRATIVOS DEL SURESTE
271. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
AUTLAN
CAMPECHE
CHIHUAHUA
MODA

México

POZA RICA
TURISMO
XALAPA
278. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL
BAJIO
CENTRO
COLEGIO HOLANDES
COLEGIO ISAAC OCHOTERENA
GOLFO
283. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN
ADMINISTRACION PUBLICA
DERECHO PENAL
GASTRONOMIA
HIDALGO
287. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES ISIMA
288. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES JUAN
RUIZ DE ALARCON
LAGRANGE
290. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES NUEVA
INGLATERRA

México
291. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES NUÑEZ

FRAGOSO
292. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES PATRIA
UNIMPA
294. INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
DE LEON
295. INSTITUTO DE FILOSOFIA
296. INSTITUTO DE FORMACIÓN LIVERPOOL
297. INSTITUTO DE FORMACION PROFESIONAL DE
LA PGJDF
298. INSTITUTO DE HEMATOPATOLOGIA
299. INSTITUTO DE INVESTIGACION EN
PSICOLOGIA CLINICA Y SOCIAL
300. INSTITUTO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
"DR. ANDRES BUSTAMANTE GURRIA"
301. INSTITUTO DE MERCADOTECNIA Y
PUBLICIDAD
302. INSTITUTO DE MERCADOTECNIA Y
PUBLICIDAD NAUCALPAN
303. INSTITUTO DE ORTODONCIA BIOPROGRESIVA
304. INSTITUTO DE PREVENCION DEL DELITO E
INVESTIGACION PENITENCIARIA
305. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA
306. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA COGNITIVO
CONDUCTUAL
307. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA GUESTALT
308. INSTITUTO DE PUBLICIDAD Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN UCIC
309. INSTITUTO DE TERAPIA FAMILIAR CENCALLI

México
310. INSTITUTO DE TERAPIA GUESTALT REGION

OCCIDENTE
311. INSTITUTO DE TERAPIA OCUPACIONAL
312. INSTITUTO DE TERAPIA RACIONAL EMOTIVA
313. INSTITUTO ESPECIALIZADO EN COMPUTACION
Y ADMINISTRACION GAUSS JORDAN
314. INSTITUTO GESTALT DE GUADALAJARA
315. INSTITUTO HUNAB
316. INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS
SUPERIORES
317. INSTITUTO INTERNACIONAL DEL DERECHO Y
DEL ESTADO
318. INSTITUTO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO
319. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA
COMUNICACION EDUCATIVA
320. INSTITUTO LEONARDO BRAVO, PLANTEL
ESTADO DE MEXICO
321. INSTITUTO MATIAS ROMERO DE ESTUDIOS
DIPLOMATICOS DE LA SECRETARIA DE RELACIONES
EXTERIORES
322. INSTITUTO MEXICANO DE LA AUDICION Y EL
LENGUAJE
323. INSTITUTO MEXICANO DE LA PAREJA
324. INSTITUTO MEXICANO DEL PETROLEO
325. INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACION
PUBLICA
327. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS
SINDICALES Y DE ADMINISTRACION PUBLICA DE LA
F.S.T.S.E.

México
328. INSTITUTO NACIONAL DE ORTODONCIA Y

ORTOPEDIA MAXILAR
329. INSTITUTO PANAMERICANO DE ALTA
DIRECCIÓN DE EMPRESA
330. INSTITUTO PARA EL DESARROLLO Y
ACTUALIZACION DE PROFESIONALES
331. INSTITUTO PEDAGOGICO ANGLO ESPAÑOL
332. INSTITUTO SALESIANO DE ESTUDIOS
SUPERIORES
333. INSTITUTO SIGMUND FREUD
334. INSTITUTO SUPERIOR ANGLOAMERICANO
335. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE LA
FAMILIA ILEF
336. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS
ECLESIASTICOS
EMPRESARIALES
338. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PARA LA
FAMILIA, PLANTEL GUADALAJARA
339. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PARA LA
SALUD MENTAL
PROSPECTIVOS
341. INSTITUTO SUPERIOR DE INGENIERIA
342. INSTITUTO SUPERIOR DE INTERPRETES Y
TRADUCTORES
343. INSTITUTO SUPERIOR DE TURISMO DE
CHIHUAHUA
344. INSTITUTO TECNICO DE LA PROCURADURIA
GENERAL DE JUSTICIA DEL DISTRITO Y
TERRITORIOS FEDERALES

México
345. INSTITUTO TECNICO Y BANCARIO SAN

CARLOS
346. INSTITUTO TECNOLOGICO AUTONOMO DE
MEXICO
347. INSTITUTO TECNOLOGICO DE INFORMATICA Y
ADMINISTRACION
348. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA
CONSTRUCCION
349. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TELEFONOS DE
MEXICO
350. INSTITUTO TECNOLOGICO LATINOAMERICANO
351. INSTITUTO TECNOLOGICO MEXICANO
352. INSTITUTO TECNOLOGICO RESTAURANTERO
353. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
SUPERIORES DE OCCIDENTE
SUPERIORES RENE DESCARTES
UNIVERSITARIOS DE LA LAGUNA
357. INSTITUTO TEPEYAC DE ESTUDIOS
SUPERIORES
358. INSTITUTO UNIVERSITARIO CUAUHNAHUAC
359. INSTITUTO UNIVERSITARIO
LATINOAMERICANO
360. INSTITUTO UNIVERSITARIO TURISTICO Y
GASTRONOMICO
361. INSTITUTO UNIVERSITARIO WASHINGTON
362. INSTITUTO UNIVERSITARIO Y TECNOLOGICO
MODELO

México
363. INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION

SUPERIOR
364. INSTITUTO VILLA DEL ESPIRITU SANTO
365. INTER CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
366. JANNETTE KLEIN INSTITUTO DE LA MODA
367. LICEO PROFESIONAL DE COMERCIO Y
ADMINISTRACION
368. TECNOLOGICO IBEROAMERICANO ARAGON
369. UNIVERSIDAD ALBERT EINSTEIN
370. UNIVERSIDAD ALFRED NOBEL DE MEXICO
371. UNIVERSIDAD AMERICANA
372. UNIVERSIDAD AMERICANA DE ACAPULCO
373. UNIVERSIDAD ANAHUAC
374. UNIVERSIDAD ANAHUAC DE XALAPA
375. UNIVERSIDAD ANAHUAC DEL SUR
376. UNIVERSIDAD ANAHUAC, PUEBLA
377. UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA
378. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJARA
379. UNIVERSIDAD BONATERRA
380. UNIVERSIDAD CANADIENSE
381. UNIVERSIDAD CHAPULTEPEC
382. UNIVERSIDAD CIENTIFICA LATINOAMERICANA
DE HIDALGO
383. UNIVERSIDAD CNCI
384. UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA
385. UNIVERSIDAD CRISTOBAL COLON
386. UNIVERSIDAD CUAUHTEMOC
387. UNIVERSIDAD DA VINCI
388. UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA
389. UNIVERSIDAD DE CELAYA

México
390. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DE VERACRUZ QUETZALCOATL
391. UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLI
392. UNIVERSIDAD DE ECATEPEC
393. UNIVERSIDAD DE ECATEPEC (L MATEOS 63 Y
71, AGRICULTURA 16 Y JUAREZ 6)
394. UNIVERSIDAD DE LA COMUNICACIÓN
395. UNIVERSIDAD DE LA SALLE BAJIO
396. UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS, A. C.
397. UNIVERSIDAD DE LEON
398. UNIVERSIDAD DE MAZATLÁN
399. UNIVERSIDAD DE NEGOCIOS ISEC
400. UNIVERSIDAD DE NORTEAMERICA
401. UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO
402. UNIVERSIDAD DE TURISMO Y CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
403. UNIVERSIDAD DE XALAPA
404. UNIVERSIDAD DE ZAMORA
405. UNIVERSIDAD DEL CENTRO DEL BAJIO
406. UNIVERSIDAD DEL CLAUSTRO DE SOR JUANA
407. UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
PROFESIONAL
408. UNIVERSIDAD DEL DISTRITO FEDERAL
409. UNIVERSIDAD DEL MAYAB
410. UNIVERSIDAD DEL NOROESTE
411. UNIVERSIDAD DEL PEDREGAL
412. UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC
413. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC
414. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO,
CAMPUS AGUASCALIENTES
415. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA

México
416. UNIVERSIDAD EMILIO CARDENAS

417. UNIVERSIDAD ETAC
418. UNIVERSIDAD EUROPEA
419. UNIVERSIDAD FRANCISCANA DE MEXICO
420. UNIVERSIDAD FRANCO MEXICANA
421. UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI
422. UNIVERSIDAD HEBRAICA
423. UNIVERSIDAD HERNAN CORTES
424. UNIVERSIDAD HISPANO MEXICANA, PLANTEL
SAN MATEO
425. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
426. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE
MEXICO
427. UNIVERSIDAD INSURGENTES PLANTEL LOMAS
VERDES
428. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
429. UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL
430. UNIVERSIDAD ISEC
431. UNIVERSIDAD LA SALLE
432. UNIVERSIDAD LASALLISTA BENAVENTE
433. UNIVERSIDAD LATINA
434. UNIVERSIDAD LATINA DE AMERICA
435. UNIVERSIDAD LATINA DE MEXICO
436. UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
437. UNIVERSIDAD LOYOLA DEL PACIFICO
438. UNIVERSIDAD LUCERNA
439. UNIVERSIDAD MARISTA
440. UNIVERSIDAD MESOAMERICANA
441. UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACION A
DISTANCIA

México
442. UNIVERSIDAD MEXICANA, PLANTEL CENTRAL

443. UNIVERSIDAD MOTOLINIA DEL PEDREGAL
444. UNIVERSIDAD MUNDO MAYA
445. UNIVERSIDAD NUEVO MUNDO
446. UNIVERSIDAD OLMECA
447. UNIVERSIDAD PACCIOLI DE CORDOBA
448. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
450. UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MEXICO
451. UNIVERSIDAD QUETZALCOATL
452. UNIVERSIDAD SALESIANA
453. UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
454. UNIVERSIDAD TEC MILENIO
455. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICANA
456. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
457. UNIVERSIDAD TERRANOVA
458. UNIVERSIDAD TOLLANCINGO
459. UNIVERSIDAD UNIVER
460. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS
CENTRAL
461. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS
TUXTLA GUTIERREZ
462. UNIVERSIDAD VASCO DE QUIROGA
463. UNIVERSIDAD VILLA RICA
464. UNIVERSIDAD WESTHILL
465. UNIVERSIDAD YMCA

México
4. Catálogo oficial de títulos y grados de educación

superior con reconocimiento oficial
4.1 Procedimientos diferenciados para grados académicos y
habilitación profesional
Existe una relación directa entre el título académico y la habilitación

profesional, toda vez que el registro del título en la Dirección General de
Profesiones tiene como consecuencia la expedición de la cédula de patente
para ejercer la profesión.
La habilitación profesional de los extranjeros tiene una regulación especial,

dado que se sujeta a la existencia de un tratado internacional o al principio de
reciprocidad. Asimismo, se ha sostenido el criterio que cuando no exista el
tratado internacional o no opere el principio de reciprocidad, la habilitación
profesional del extranjero, estará sujeta a su condición migratoria, misma que
deberá de ser de inmigrante o inmigrado.
El Artículo Segundo Transitorio del Decreto del 2 de enero de 1974 que

Reformó a la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, Relativo al
Ejercicio de las Profesiones en el Distrito Federal, señala que:
“Artículo Segundo.- En tanto se expidan las leyes a que se refiere el Artículo 2°

reformado, las profesiones que en sus diversas ramas necesitan de título para
su ejercicio son las siguientes: Actuario, Arquitecto, Bacteriólogo, Biólogo,
Cirujano Dentista, Contador, Corredor, Enfermera, Enfermera y Partera,
Ingeniero, Licenciado en Derecho, Licenciado en Economía, Marino, Médico,
Médico Veterinario, Metalúrgico, Notario, Piloto Aviador, Profesor en Educación
Preescolar, Profesor en Educación Primaria, Profesor en Educación Secundaria,
Químico y Trabajador Social”.
Es importante mencionar que el Artículo 2° de la Ley Reglamentaria del

Artículo 5° Constitucional citado, establece que: “Las leyes que regulen los
campos de acción relacionados con alguna rama o especialidad profesional,
determinarán cuales son la actividades profesionales que necesitan de título y
cédula para su ejercicio”.
En ese sentido, tenemos leyes especiales como la Ley General de Salud, que
regula los campos de acción de todas las actividades profesionales
relacionadas con la salud, así como el Código Fiscal de la Federación, para el
caso de dictaminación de estados financieros, para los profesionales en
Contaduría Pública, asimismo la Ley Federal de Fianzas y la Ley General de
Instituciones y Sociedades Mutualistas de Seguros, que regulan las actividades
que llevan los profesionales en actuaría.

México
La Certificación y la Recertificación Profesional en México son voluntarias,

mismas que se llevan al cabo por los Colegios de Profesionistas, así como por
los Consejos de Especialidades Médicas. Sin embargo, también algunas
disposiciones jurídicas determinan como obligatoria la Certificación Profesional,
como los casos del Código Fiscal de la Federación ya citado, así como de la Ley
Federal de Fianzas.
Asimismo, la Secretaría de Educación Pública como encargada de la vigilancia

del ejercicio profesional, con el auxilio de los Colegios de Profesionistas,
instalaron el 8 de marzo del 2004, el Consejo Consultivo de Certificación
Profesional, mismo que opera como órgano de consulta de la Dirección General
de Profesiones de dicha Secretaría, con la finalidad de fomentar que la
certificación profesional se realice de manera transparente, voluntaria,
confiable, externa, responsable y plural.

ANEXO 1
CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
ARTÍCULO 3º
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá
educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación
básica obligatoria.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará
en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
I.- Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II.- El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia
y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
Además:
a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino
como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;
b) Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al
aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra
independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y
c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto
con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad,
cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres,
evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos;
III.- Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará
los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para
tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal,
así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
IV.- Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;
V.- Además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria señaladas en el primer párrafo, el Estado promoverá
y atenderá todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educación inicial y a la educación superior- necesarios
para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y difusión de
nuestra cultura.
VI.- Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los términos que establezca la ley, el
Estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares.
En el caso de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deberán:
a) Impartir la educación con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo párrafo y la fracción II, así
como cumplir los planes y programas a que se refiere la fracción III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público, en los términos que establezca la ley;
VII.- Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la
facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de
acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión
de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su
personal académico; y administrarán su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal académico como del
administrativo, se normarán por el apartado A del artículo 123 de esta Constitución, en los términos y con las modalidades
que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las características propias de un trabajo especial, de manera que
concuerden con la autonomía, la libertad de cátedra e investigación y los fines de las instituciones a que esta fracción se
refiere; y
VIII.- El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expedirá las leyes
necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las
aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios
que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
ANEXO 1
ARTICULO 5o.
A ninguna persona podrá impedirse que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le acomode, siendo
lícitos. El ejercicio de esta libertad solo podrá vedarse por determinación judicial, cuando se ataquen los derechos de
tercero, o por resolución gubernativa, dictada en los términos que marque la ley, cuando se ofendan los derechos de la
sociedad. Nadie puede ser privado del producto de su trabajo, sino por resolución judicial.
La ley determinara en cada estado cuales son las profesiones que necesitan titulo para su ejercicio, las condiciones que
deban llenarse para obtenerlo y las autoridades que han de expedirlo.
Nadie podrá ser obligado a prestar trabajos personales sin la justa retribución y sin su pleno consentimiento, salvo el trabajo
impuesto como pena por la autoridad judicial, el cual se ajustara a lo dispuesto en las fracciones i y ii del articulo 123.
En cuanto a los servicios públicos, solo podrán ser obligatorios, en los términos que establezcan las leyes respectivas, el de
las armas y los jurados, así como el desempeño de los cargos concejiles y los de elección popular, directa o indirecta. Las
funciones electorales y censales tendrán carácter obligatorio y gratuito, pero serán retribuidas aquellas que se realicen
profesionalmente en los términos de esta constitución y las leyes correspondientes. Los servicios profesionales de índole
social serán obligatorios y retribuidos en los términos de la ley y con las excepciones que esta señale.
El estado no puede permitir que se lleve a efecto ningún contrato, pacto o convenio que tenga por objeto el menoscabo, la
perdida o el irrevocable sacrificio de la libertad de la persona por cualquier causa.
Tampoco puede admitirse convenio en que la persona pacte su proscripción o destierro, o en que renuncie temporal o
permanentemente a ejercer determinada profesión, industria o comercio.
El contrato de trabajo solo obligara a prestar el servicio convenido por el tiempo que fije la ley, sin poder exceder de un año
en perjuicio del trabajador, y no podrá extenderse, en ningún caso, a la renuncia, perdida o menoscabo de cualquiera de los
derechos políticos o civiles.
La falta de cumplimiento de dicho contrato, por lo que respecta al trabajador, solo obligara a este a la correspondiente
responsabilidad civil, sin que en ningún caso pueda hacerse coacción sobre su persona.
ARTICULO 73
EL CONGRESO TIENE FACULTAD:
XXV.- para establecer, organizar y sostener en toda la republica escuelas rurales, elementales, superiores,
secundarias y profesionales; de investigación científica, de bellas artes y de enseñanza técnica, escuelas practicas
de agricultura y de minería, de artes y oficios, museos, bibliotecas, observatorios y demás institutos concernientes a
la cultura general de los habitantes de la nación y legislar en todo lo que se refiere a dichas instituciones; para
legislar sobre vestigios o restos fósiles y sobre monumentos arqueológicos, artísticos e históricos, cuya
conservación sea de interés nacional; así como para dictar las leyes encaminadas a distribuir convenientemente
entre la federación, los estados y los municipios el ejercicio de la función educativa y las aportaciones económicas
correspondientes a ese servicio publico, buscando unificar y coordinar la educación en toda la republica. Los títulos
que se expidan por los establecimientos de que se trata surtirán sus efectos en toda la república.
ARTICULO 121
En cada estado de la federación se dará entera fe y crédito de los actos públicos, registros y procedimientos
judiciales de todos los otros. El congreso de la unión, por medio de leyes generales, prescribirá la manera de
probar dichos actos, registros y procedimientos, y el efecto de ellos, sujetándose a las bases siguientes:
V. Los títulos profesionales expedidos por las autoridades de un estado, con sujeción a sus leyes,
serán respetados en los otros.
ANEXO 1
ARTICULO 133
Esta constitución, las leyes del congreso de la unión que emanen de ella y todos los tratados que estén de
acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el presidente de la republica, con aprobación del
senado, serán la ley suprema de toda la unión. Los jueces de cada estado se arreglaran a dicha constitución,
leyes y tratados, a pesar de las disposiciones en contrario que pueda haber en las constituciones o leyes de los
estados.
ANEXO 2
LEY PARA LA COORDINACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
TEXTO VIGENTE
Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la
Federación el 29 de diciembre de 1978
CAPITULO I
Disposiciones Generales
Artículo 1o.- La presente ley es de observancia general en toda la República y tiene por objeto establecer bases para la
distribución de la función educativa de tipo superior entre la Federación, los Estados y los Municipios, así como prever las
aportaciones económicas correspondientes, a fin de coadyuvar al desarrollo y coordinación de la educación superior.
Artículo 2o.- La aplicación de la presente ley corresponde a las autoridades de la Federación, de los Estados y de los
Municipios, en los términos que la misma establece.
A falta de disposición expresa de esta ley se aplicará supletoriamente la Ley Federal de Educación.
Artículo 3o.- El tipo educativo superior es el que se imparte después del bachillerato o de su equivalente. Comprende la
educación normal, la tecnológica y la universitaria e incluye carreras profesionales cortas y estudios encaminados a obtener
los grados de licenciatura, maestría y doctorado, así como cursos de actualización y especialización.
Artículo 4o.-Las funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura que realicen las instituciones de educación
superior guardarán entre sí una relación armónica y complementaria.
Artículo 5o.-El establecimiento, extensión y evolución de las instituciones de educación superior y su coordinación se
realizarán atendiendo a las prioridades nacionales, regionales y estatales y a los programas institucionales de docencia,
investigación y difusión de la cultura.
Artículo 6o.-La Federación, a través de la Secretaría de Educación Pública, celebrará convenios con los gobiernos de los
Estados a fin de asegurar que la expansión y el desarrollo de la educación normal respondan a los objetivos de la política
educativa nacional y a las necesidades estatales, regionales y nacionales de maestros y de otros especialistas en materia
educativa.
Para contribuir a los fines señalados, el Gobierno Federal, podrá asimismo, incluir en los convenios mencionados el
establecimiento de escuelas normales y universidades pedagógicas estatales cuyos planes, programas de estudios y
criterios académicos deberán ser similares a los de la institución nacional correspondiente.
Artículo 7o.-Compete a la Federación vigilar que las denominaciones de los establecimientos de educación superior
correspondan a su naturaleza.
CAPITULO II
Coordinación y Distribución
Artículo 8o.-La Federación, los Estados y los Municipios prestarán, en forma coordinada y dentro de sus respectivas
jurisdicciones, el servicio público de educación superior, atendiendo a sus necesidades y posibilidades, conforme a lo
dispuesto por este ordenamiento y la Ley Federal de Educación.
Artículo 9o.-El establecimiento, extensión y desarrollo de instituciones de educación superior que propongan las
dependencias de la Administración Pública Federal centralizada, requerirán aprobación previa de la Secretaría de
Educación Pública, con la que se coordinarán en los aspectos académicos.
Artículo 10.-Las instituciones públicas de educación superior y los particulares con autorización o reconocimiento de validez
oficial de estudios participarán en la prestación de los servicios educativos, de acuerdo con las disposiciones de este
ordenamiento.
Artículo 11.-A fin de desarrollar la educación superior en atención a las necesidades nacionales, regionales y estatales y a
las necesidades institucionales de docencia, investigación y difusión de la cultura, el Estado proveerá a la coordinación de
este tipo de educación en toda la República, mediante el fomento de la interacción armónica y solidaria entre las
instituciones de educación superior y a través de la asignación de recursos públicos disponibles destinados a dicho servicio,
conforme a las prioridades, objetivos y lineamientos previstos por esta Ley.
Artículo 12.-Sin perjuicio de la concurrencia de los Estados y Municipios, para proveer a la coordinación a que se refiere el
Artículo anterior, la Federación realizará las funciones siguientes:
I.-Promover, fomentar y coordinar acciones programáticas que vinculen la planeación institucional e interinstitucional de la
ANEXO 2
educación superior con los objetivos, lineamientos y prioridades que demande el desarrollo integral del país;
II.-Auspiciar y apoyar la celebración y aplicación de convenios para el fomento y desarrollo armónico de la educación
superior, entre la Federación, los Estados y los Municipios;
III.-Fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior con la participación de las instituciones;
IV.-Apoyar la educación superior mediante la asignación de recursos públicos federales, y
V.-Las demás previstas en la presente ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 13.-Para los fines de la coordinación de la educación superior, la Federación, los Estados y los Municipios
considerarán la opinión de las instituciones de educación superior, directamente y por conducto de sus agrupaciones
representativas.
Artículo 14.-Habrá un Consejo Nacional Consultivo de Educación Normal, cuya integración determinará el Ejecutivo Federal,
que será órgano de consulta de la Secretaría de Educación Pública, de las entidades federativas cuando éstas lo soliciten y
de las instituciones de educación normal para coordinar sus actividades, orientar la celebración de los convenios que sobre
la materia prevé esta ley y contribuir a vincular dicha educación con los requerimientos del país, de conformidad con la
política educativa nacional.
Artículo 15.- Habrá un Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica que será órgano de consulta de la
Secretaría de Educación Pública, de las entidades federativas cuando éstas lo soliciten y de las instituciones públicas de
educación tecnológica de tipo superior, para coordinar las actividades de dicho sistema y contribuir a vincularlas con las
necesidades y el desarrollo del país.
La integración del Consejo será determinada por el Ejecutivo Federal en los términos de esta ley.
Artículo 16.- La autorización para impartir educación normal y el reconocimiento de validez oficial a otros estudios de tipo
superior, se regirán por la Ley Federal de Educación, por la presente Ley y por los convenios a que la misma se refiere, en
la inteligencia de que para cada plantel, extensión, dependencia y plan de estudios se requerirá, según el caso, autorización
o reconocimiento.
La autorización a que se refiere el párrafo anterior, podrá ser otorgada por los gobiernos de los Estados sólo cuando los
planteles funcionen en su territorio.
Artículo 17.- Las instituciones públicas de educación superior que tengan el carácter de organismos descentralizados,
cuando estén facultadas para ello, podrán otorgar, negar o retirar reconocimiento de validez oficial a estudios de tipo
superior, en la inteligencia de que para cada plantel, extensión, dependencia y plan de estudios se requerirá el
reconocimiento de la institución pública de educación superior correspondiente.
El reconocimiento podrá ser otorgado por los gobiernos de los Estados o por los organismos descentralizados creados por
éstos, sólo respecto de los planteles que funcionen y los planes de estudios que se impartan en el territorio de la entidad
federativa correspondiente.
Artículo 18.- Los certificados, diplomas, títulos y grados académicos que expidan los particulares respecto de estudios
autorizados o reconocidos requerirán de autenticación por parte de la autoridad que haya concedido la autorización o
reconocimiento o, en su caso, del organismo público descentralizado que haya otorgado el reconocimiento.
La autoridad o el organismo público descentralizado que otorgue, según el caso, la autorización o el reconocimiento será
directamente responsable de la supervisión académica de los servicios educativos respecto a los cuales se concedió dicha
autorización o reconocimiento.
Artículo 19.- Los particulares que impartan estudios de tipo superior con autorización o reconocimiento de validez oficial
deberán registrarse en la Secretaría de Educación Pública.
El incumplimiento de esta disposición motivará la imposición de multa hasta de cien mil pesos, y en caso de persistir el
incumplimiento se podrá clausurar el servicio educativo.
Artículo 20.- El funcionamiento de planteles en los que se imparta educación normal sin autorización previa, motivará la
clausura inmediata del servicio, sin perjuicio de la aplicación de las sanciones penales correspondientes por los delitos
oficiales en que incurran los funcionarios y empleados públicos que hayan tolerado su apertura o funcionamiento.
CAPITULO III
Asignación de Recursos
Artículo 21.- La Federación, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las necesidades de docencia,
investigación y difusión de la cultura de las instituciones públicas de educación superior, les asignará recursos conforme a
esta Ley para el cumplimiento de sus fines.
ANEXO 2
Además, las instituciones podrán llevar a cabo programas para incrementar sus recursos propios y ampliar sus fuentes de
financiamiento.
Artículo 22.- Los ingresos de las instituciones públicas de educación superior y los bienes de su propiedad estarán exentos
de todo tipo de impuestos federales. También estarán exentos de dichos impuestos los actos y contratos en que
intervengan dichas instituciones, si los impuestos, conforme a la ley respectiva, debiesen estar a cargo de las mismas.
Artículo 23.- Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federación se asignen a las instituciones de
educación superior se determinarán atendiendo a las prioridades nacionales y a la participación de las instituciones en el
desarrollo del sistema de educación superior y considerando la planeación institucional y los programas de superación
académica y de mejoramiento administrativo, así como el conjunto de gastos de operación previstos.
Para decidir la asignación de los recursos a que se refiere el párrafo anterior, en ningún caso se tomarán en cuenta
consideraciones ajenas a las educativas.
Artículo 24.- Para los fines de esta ley, los recursos que la Federación otorgue a las instituciones de educación superior
serán ordinarios o específicos.
Para la satisfacción de necesidades extraordinarias las instituciones podrán solicitar recursos adicionales.
Artículo 25.- Las administraciones de los recursos ordinarios se sujetarán al calendario aprobado, debiendo iniciarse
durante el primer mes del ejercicio fiscal.
Artículo 26.- Cuando las instituciones requieran desarrollar proyectos adicionales de superación institucional y carezcan de
fondos para ello, el Ejecutivo Federal podrá apoyarlas con recursos específicos, previa celebración del convenio respectivo
y, en su caso, atendiendo al desarrollo de los convenios anteriormente celebrados.
Artículo 27.- Las instituciones de educación superior deberán aplicar los fondos proporcionados por la Federación,
estrictamente a las actividades para las cuales hayan sido asignados y de conformidad con las leyes respectivas.
TRANSITORIOS
Primero.- Esta ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
Segundo.- La Ley del Consejo del Sistema Nacional de Educación Técnica, publicada en el Diario Oficial de la Federación
el 25 de noviembre de 1975, quedará abrogada a partir de la entrada en vigor de la disposición del Ejecutivo Federal que
determine la integración y funciones del Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica a que se refiere el Artículo
15 de la presente Ley.
México, D.F., 26 de diciembre de 1978.- Antonio Riva Palacio López, D.P.-Antonio Ocampo Ramírez, S.P.-Pedro Avila
Hernández, D.S.-Roberto Corzo Gay, S.S.-Rúbricas.
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la residencia del Poder Ejecutivo
Federal, en la ciudad de México, Distrito Federal, a los veintiséis días del mes de diciembre de mil novecientos setenta y
ocho.- José López Portillo.- Rúbrica.- El Secretario de Educación Pública, Fernando Solana Morales.- Rúbrica.- El
Secretario de Gobernación, Jesús Reyes Heroles.- Rúbrica.- El Secretario de Hacienda y Crédito Público, David Ibarra
Muñoz.- Rúbrica.- El Secretario de Programación y Presupuesto, Ricardo García Sáinz.- Rúbrica.
ANEXO 3
LEY GENERAL DE EDUCACION
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1o.- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades
federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con
reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las
disposiciones que contiene son de orden público e interés social.
La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se
refiere la fracción VII del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se
regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.
ARTICULO 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes
del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer
los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso

permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga
sentido de solidaridad social.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su

iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7o.
ARTICULO 3o.- El Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población
pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarán en el
marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y conforme a la distribución de la función social educativa establecida en la presente Ley.
ARTICULO 4o.- Todos los habitantes del país deben cursar la educación primaria y la secundaria.
Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación
primaria y la secundaria.
ARTICULO 5o.- La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, se mantendrá por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
ARTICULO 6o.- La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones destinadas a dicha
educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo.
ARTICULO 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los
fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades
humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la capacidad de
observación, análisis y reflexión críticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los

símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del país;
IV.- Promover, mediante la enseñanza de la lengua nacional -el español-, un idioma común para todos
los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las lenguas indígenas;
V.- Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia

que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante
ésta, así como propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas;
VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los

bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural
de la Nación;
IX.- Estimular la educación física y la práctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservación de la
salud, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo a los vicios;
XI.- Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de

la protección del ambiente, y
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
ARTICULO 8o.- El criterio que orientará a la educación que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -así como toda la educación primaria, la secundaria, la normal y demás
para la formación de maestros de educación básica que los particulares impartan-, se basará en los
resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los
fanatismos y los prejuicios. Además:
I.- Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un
régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico,
social y cultural del pueblo;
II.- Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros
problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política,
al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de
nuestra cultura, y
III.- Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer
en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la
convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los
ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas,
de religión, de grupos, de sexos o de individuos.
ARTICULO 9o.- Además de impartir la educación preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado

promoverá y atenderá -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos
financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la
educación superior, necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación científica y
tecnológica, y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal.
ARTICULO 10.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio
público.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- Los planes, programas, métodos y materiales educativos;
IV.- Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados;
V.- Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, y
VI.- Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
2
Las instituciones del sistema educativo nacional impartirán educación de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que
permita, asimismo, al trabajador estudiar.
ARTICULO 11.- La aplicación y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las
autoridades educativas de la Federación, de las entidades federativas y de los municipios, en los
términos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entenderá por:
I.- Autoridad educativa federal, o Secretaría, a la Secretaría de Educación Pública de la Administración

Pública Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación, así como a las
entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la función social educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.
3
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Sección 1.- De la distribución de la función social educativa
ARTICULO 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones
siguientes:
I.- Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación primaria, la
secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, a cuyo efecto se
considerará la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educación, en los términos del artículo 48;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada ciclo lectivo de la
educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación
básica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participación de los diversos sectores sociales involucrados en la educación;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educación primaria y la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación primaria y la
secundaria;
VI.- Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional

para maestros de educación básica;
VII.- Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educación inicial y preescolar que,
en su caso, formulen los particulares;
VIII.- Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de equivalencias, que faciliten el

tránsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
IX.- Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional;
X.- Fijar los lineamientos generales de carácter nacional a los que deban ajustarse la constitución y el
funcionamiento de los consejos de participación social a que se refiere el capítulo VII de esta Ley;
XI.- Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo nacional, evaluar a éste y
fijar los lineamientos generales de la evaluación que las autoridades educativas locales deban realizar;
XII.- Fomentar, en coordinación con las demás autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las
relaciones de orden cultural con otros países, e intervenir en la formulación de programas de
cooperación internacional en materia educativa, científica, tecnológica, artística, cultural, de educación
física y deporte, y
XIII.- Las necesarias para garantizar el carácter nacional de la educación básica, la normal y demás
para la formación de maestros de educación básica, así como las demás que con tal carácter
establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
ARTICULO 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educación inicial, básica -incluyendo la indígena-, especial, así como la
normal y demás para la formación de maestros;
II.- Proponer a la Secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación
de maestros de educación básica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educación primaria, la
secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, con respecto al
calendario fijado por la Secretaría;
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IV.- Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los
maestros de educación básica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretaría
determine;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educación primaria, la secundaria, la normal y

demás para la formación de maestros de educación básica, de acuerdo con los lineamientos generales
que la Secretaría expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorización a los particulares para impartir la educación primaria, la
secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, y
VII.- Las demás que con tal carácter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
ARTICULO 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refieren los artículos 12 y 13,
corresponden a las autoridades educativas federal y locales, de manera concurrente, las atribuciones
siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del
artículo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fracción I del
artículo 12;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fracción V del
artículo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretaría expida;
IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de primaria,
secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica que impartan los
particulares;
V.- Editar libros y producir otros materiales didácticos, distintos de los señalados en la fracción III del
artículo 12;
VI.- Prestar servicios bibliotecarios a través de bibliotecas públicas, a fin de apoyar al sistema
educativo nacional, a la innovación educativa y a la investigación científica, tecnológica y humanística;
VII.- Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación educativa;
VIII.- Impulsar el desarrollo de la enseñanza tecnológica y de la investigación científica y tecnológica;
IX.- Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-deportivas en todas sus
manifestaciones;
X.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias, y
XI.- Las demás que con tal carácter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrán celebrar convenios para coordinar
o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepción de aquéllas que, con
carácter exclusivo, les confieren los artículos 12 y 13.
ARTICULO 15.- El ayuntamiento de cada municipio podrá, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad. También podrá realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del
artículo 14.
El gobierno de cada entidad federativa promoverá la participación directa del ayuntamiento para dar
mantenimiento y proveer de equipo básico a las escuelas públicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrán celebrar convenios para coordinar
o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo.
ARTICULO 16.- Las atribuciones relativas a la educación inicial, básica -incluyendo la indígena- y
especial que los artículos 11, 13, 14 y demás señalan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias corresponderán, en el Distrito Federal, al gobierno de dicho Distrito y a las
5
entidades que, en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no será aplicable el
artículo 18.
Los servicios de educación normal y demás para la formación de maestros de educación básica serán
prestados, en el Distrito Federal, por la Secretaría.
El gobierno del Distrito Federal concurrirá al financiamiento de los servicios educativos en el propio
Distrito, en términos de los artículos 25 y 27.
ARTICULO 17.- Las autoridades educativas, federal y locales, se reunirán periódicamente con el
propósito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la función social educativa. Estas
reuniones serán presididas por la Secretaría.
Sección 2.- De los servicios educativos
ARTICULO 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal
por conducto de otras dependencias de la Administración Pública Federal, así como la formulación de
planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harán en coordinación con la Secretaría.
Dichas dependencias expedirán constancias, certificados, diplomas y títulos que tendrán la validez
correspondiente a los estudios realizados.
ARTICULO 19.- Será responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una distribución
oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y demás materiales educativos
complementarios que la Secretaría les proporcione.
ARTICULO 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos ámbitos de competencia, constituirán
el sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros
que tendrá las finalidades siguientes:
I.- La formación, con nivel de licenciatura, de maestros de educación inicial, básica -incluyendo la de
aquéllos para la atención de la educación indígena- especial y de educación física;
II.- La actualización de conocimientos y superación docente de los maestros en servicio, citados en la

fracción anterior;
III.- La realización de programas de especialización, maestría y doctorado, adecuados a las

necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigación pedagógica y la difusión de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrán coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las
finalidades previstas en este artículo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las
necesidades hagan recomendables proyectos regionales.
ARTICULO 21.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben
proporcionársele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su
constante perfeccionamiento.
Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, los maestros deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades
competentes.
El Estado otorgará un salario profesional para que los educadores de los planteles del propio Estado
alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que
trabajan y disfrutar de vivienda digna; así como para que dispongan del tiempo necesario para la
preparación de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
Las autoridades educativas establecerán mecanismos que propicien la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para éstos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarán reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a los

educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesión y, en general, realizarán actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor desempeñada por el magisterio.
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ARTICULO 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarán
permanentemente las disposiciones, los trámites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar más horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestación del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera más
eficiente.
En las actividades de supervisión las autoridades educativas darán preferencia, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos técnicos, didácticos y demás para el adecuado desempeño de
la función docente.
ARTICULO 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fracción XII del apartado A) del
artículo 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos están obligadas a establecer
y sostener escuelas cuando el número de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos
planteles quedarán bajo la dirección administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligación prevista en el párrafo anterior,

contarán con edificio, instalaciones y demás elementos necesarios para realizar su función, en los
términos que señalen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligación patronal de proporcionar las

aportaciones para la remuneración del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no serán inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad de
circunstancias.
La autoridad educativa local podrá celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las
obligaciones que señala el presente artículo.
ARTICULO 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos deberán prestar servicio
social, en los casos y términos que señalen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En
éstas se preverá la prestación del servicio social como requisito previo para obtener título o grado
académico.
Sección 3.- Del financiamiento a la educación
ARTICULO 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujeción a las
correspondientes disposiciones de ingresos y gasto público que resulten aplicables, concurrirán al
financiamiento de los servicios educativos.
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no serán transferibles y
deberán aplicarse exclusivamente en la prestación de servicios y demás actividades educativas en la
propia entidad.
El gobierno local prestará todas las facilidades y colaboración para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicación de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estará a lo previsto en la
legislación aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.
ARTICULO 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones
aplicables, proveerá lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento
de las responsabilidades que en términos del artículo 15 estén a cargo de la autoridad municipal.
ARTICULO 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artículos anteriores de esta sección, el

Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarán en cuenta el carácter prioritario de
la educación pública para los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarán fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en términos reales, para la educación pública.
ARTICULO 28.- Son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus
organismos descentralizados y los particulares.
Sección 4.- De la evaluación del sistema educativo nacional
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ARTICULO 29.- Corresponde a la Secretaría la evaluación del sistema educativo nacional, sin perjuicio
de la que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias.
Dicha evaluación, y la de las autoridades educativas locales, serán sistemáticas y permanentes. Sus
resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas, en el ámbito de su
competencia, adopten las medidas procedentes.
ARTICULO 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
estudios, otorgarán a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboración para la
evaluación a que esta sección se refiere.
Para ello, proporcionarán oportunamente toda la información que se les requiera; tomarán las medidas
que permitan la colaboración efectiva de alumnos, maestros, directivos y demás participantes en los
procesos educativos; facilitarán que las autoridades educativas, incluida la Secretaría, realicen
exámenes para fines estadísticos y de diagnóstico y recaben directamente en las escuelas la
información necesaria.
ARTICULO 31.- Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, así como la demás
información global que permita medir el desarrollo y los avances de la educación en cada entidad
federativa.
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CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
ARTICULO 32.- Las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad
educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los
servicios educativos.
Dichas medidas estarán dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago
educativo o que enfrenten condiciones económicas y sociales de desventaja.
ARTICULO 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, las autoridades educativas, en el
ámbito de sus respectivas competencias llevarán a cabo las actividades siguientes:
I.- Atenderán de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas o zonas
urbanas marginadas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante
la asignación de elementos de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos de dichas
localidades;
II.- Desarrollarán programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en localidades aisladas
o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades;
III.- Promoverán centros de desarrollo infantil, centros de integración social, internados, albergues
escolares e infantiles y demás planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el
aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Prestarán servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que
les faciliten la terminación de la primaria y la secundaria;
V.- Otorgarán apoyos pedagógicos a grupos con requerimientos educativos específicos, tales como
programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos;
VI.- Establecerán sistemas de educación a distancia;
VII.- Realizarán campañas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de
bienestar de la población, tales como programas de alfabetización y de educación comunitaria;
VIII.- Desarrollarán programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos;
IX.- Efectuarán programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atención a sus
hijos;
X.- Otorgarán estímulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros que se dediquen a
la enseñanza;
XI.- Promoverán mayor participación de la sociedad en la educación, así como el apoyo de los
particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este capítulo;
XII.- Concederán reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecución de los

propósitos mencionados en el artículo anterior, y
XIII.- Realizarán las demás actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios
educativos, y alcanzar los propósitos mencionados en el artículo anterior.
El Estado también llevará a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campañas de

salubridad y demás medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
ARTICULO 34.- Además de las actividades enumeradas en el artículo anterior, el Ejecutivo Federal
llevará a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos específicos a
los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebración
de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones específicas
que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.
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La Secretaría evaluará los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios antes
mencionados.
ARTICULO 35.- En el ejercicio de su función compensatoria, y sólo tratándose de actividades que

permitan mayor equidad educativa, la Secretaría podrá en forma temporal impartir de manera
concurrente educación básica y normal en las entidades federativas.
ARTICULO 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos,
podrán celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente capítulo se refiere.
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CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Sección 1.- De los tipos y modalidades de educación
ARTICULO 37.- La educación de tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el
de secundaria. La educación preescolar no constituye requisito previo a la primaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así
como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes. Está compuesto
por la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así como por opciones terminales
previas a la conclusión de la licenciatura. Comprende la educación normal en todos sus niveles y
especialidades.
ARTICULO 38.- La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para
responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas
del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios.
ARTICULO 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la

educación especial y la educación para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas específicas de la población, también podrá impartirse
educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
ARTICULO 40.- La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo,
afectivo y social de los menores de cuatro años de edad. Incluye orientación a padres de familia o
tutores para la educación de sus hijos o pupilos.
ARTICULO 41.- La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o
definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los
planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales
específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de
necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se
1
elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal
de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de
educación.
ARTICULO 42.- En la impartición de educación para menores de edad se tomarán medidas que
aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física,
psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar
sea compatible con su edad.
ARTICULO 43.- La educación para adultos está destinada a individuos de quince años o más que no
hayan cursado o concluido la educación básica y comprende, entre otras, la alfabetización, la
educación primaria y la secundaria, así como la formación para el trabajo, con las particularidades
adecuadas a dicha población. Esta educación se apoyará en la solidaridad social.
ARTICULO 44.- Tratándose de la educación para adultos la autoridad educativa federal podrá prestar
servicios que conforme a la presente Ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.
1
Artículo modificado mediante decreto, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 12 de
junio de 2000.
11
Los beneficiarios de esta educación podrán acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
exámenes parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artículos 45 y 64.
Cuando al presentar un examen no acrediten los conocimientos respectivos, recibirán un informe que
indique las unidades de estudio en las que deban profundizar y tendrán derecho a presentar nuevos
exámenes hasta lograr la acreditación de dichos conocimientos.
El Estado y sus entidades organizarán servicios permanentes de promoción y asesoría de educación

para adultos y darán las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar
la educación primaria y la secundaria.
Quienes participen voluntariamente brindando asesoría en tareas relativas a esta educación tendrán
derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
ARTICULO 45.- La formación para el trabajo procurará la adquisición de conocimientos, habilidades o

destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el
mercado, mediante alguna ocupación o algún oficio calificados.
La Secretaría, conjuntamente con las demás autoridades federales competentes, establecerá un

régimen de certificación, aplicable en toda la República, referido a la formación para el trabajo,
conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o
terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.
La Secretaría, conjuntamente con las demás autoridades federales competentes, determinarán los
lineamientos generales aplicables en toda la República para la definición de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificación, así como de los procedimientos de evaluación
correspondientes, sin perjuicio de las demás disposiciones que emitan las autoridades locales en
atención a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas serán otorgados por
las instituciones públicas y los particulares que señalen los lineamientos citados.
En la determinación de los lineamientos generales antes citados, así como en la decisión sobre los
servicios de formación para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes establecerán
procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos
sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrán celebrarse convenios para que la formación para el trabajo se imparta por las autoridades
locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y
demás particulares.
La formación para el trabajo que se imparta en términos del presente artículo será adicional y
complementaria a la capacitación prevista en la fracción XIII del apartado A) del artículo 123 de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
ARTICULO 46.- La educación a que se refiere la presente sección tendrá las modalidades de escolar,
no escolarizada y mixta.
Sección 2.- De los planes y programas de estudio
ARTICULO 47.- Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio.
En los planes de estudio deberán establecerse:
I.- Los propósitos de formación general y, en su caso, de adquisición de las habilidades y las destrezas
que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de

aprendizaje que, como mínimo, el educando deba acreditar para cumplir los propósitos de cada nivel
educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que el educando cumple
con los propósitos de cada nivel educativo.
12
En los programas de estudio deberán establecerse los propósitos específicos de aprendizaje de las
asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, así como los criterios y
procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrán incluir sugerencia sobre métodos y
actividades para alcanzar dichos propósitos.
ARTICULO 48.- La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios
en toda la República, de la educación primaria, la secundaria, la educación normal y demás para la
formación de maestros de educación básica.
Para tales efectos la Secretaría considerará las opiniones de las autoridades educativas locales, y de
los diversos sectores sociales involucrados en la educación, expresadas a través del Consejo Nacional
de Participación Social en la Educación a que se refiere el artículo 72.
Las autoridades educativas locales propondrán para consideración y, en su caso, autorización de la

Secretaría, contenidos regionales que -sin mengua del carácter nacional de los planes y programas
citados- permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografía, las
costumbres, las tradiciones y demás aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.
La Secretaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas de los planes y programas a

que se refiere el presente artículo, para mantenerlos permanentemente actualizados.
Los planes y programas que la Secretaría determine en cumplimiento del presente artículo, así como
sus modificaciones, deberán publicarse en el Diario Oficial de la Federación y en el órgano informativo
oficial de cada entidad federativa.
ARTICULO 49.- El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo en grupo
para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e
instituciones públicas y privadas.
ARTICULO 50.- La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en
los planes y programas de estudio.
Las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de
familia o tutores, los resultados y calificaciones de los exámenes parciales y finales, así como, de
haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios educandos que
permitan lograr mejores aprovechamientos.
Sección 3.- Del calendario escolar
ARTICULO 51.- La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable en toda la
República, para cada ciclo lectivo de la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la
formación de maestros de educación básica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables.
El calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos.
La autoridad educativa local podrá ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretaría, cuando ello resulte necesario en atención a requerimientos específicos de la propia entidad
federativa. Los maestros serán debidamente remunerados si la modificación al calendario escolar
implica más días de clase para los educandos que los citados en el párrafo anterior.
ARTICULO 52.- En días escolares, las horas de labor escolar se dedicarán a la práctica docente y a
las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas de
estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensión de clases,
sólo podrán ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el
correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones únicamente podrán concederse en casos
extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del
calendario señalado por la Secretaría.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa tomará
las medidas para recuperar los días y horas perdidos.
13
ARTICULO 53.- El calendario que la Secretaría determine para cada ciclo lectivo de educación
primaria, de secundaria, de normal y demás para la formación de maestros de educación básica, se
publicará en el Diario Oficial de la Federación.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deberá publicarse en el órgano informativo oficial de
la propia entidad.
14
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
ARTICULO 54.- Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de
maestros de educación básica, deberán obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa
del Estado. Tratándose de estudios distintos de los antes mencionados, podrán obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorización y el reconocimiento serán específicos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios se requerirá, según el caso, la autorización o el reconocimiento respectivos.
La autorización y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los
estudios a que la propia autorización o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
ARTICULO 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarán
cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación y, en su caso,
satisfagan los demás requisitos a que se refiere el artículo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerirá, según el caso, una
nueva autorización o un nuevo reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso
de educación distinta de la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros
de educación básica.
ARTICULO 56.- Las autoridades educativas publicarán, en el órgano informativo oficial

correspondiente, una relación de las instituciones a las que hayan concedido autorización o
reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarán, oportunamente y en cada caso, la
inclusión o la supresión en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las
autorizaciones o reconocimientos respectivos.
Los particulares que impartan estudios con autorización o con reconocimiento deberán mencionar en
la documentación que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el número y fecha del acuerdo respectivo, así como la autoridad que lo otorgó.
ARTICULO 57.- Los particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de
validez oficial de estudios deberán:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y en la presente Ley;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mínimo de becas en los términos de los lineamientos generales que la autoridad
que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artículo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.
ARTICULO 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios deberán inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspección deberá mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizará en el lugar, fecha y sobre los asuntos específicos
señalados en dicha orden. El encargado de la visita deberá identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribirá el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se hará constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa
negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondrá a disposición del visitado.
Los particulares podrán presentar a las autoridades educativas documentación relacionada con la
visita dentro de los cinco días hábiles siguientes a la fecha de la inspección.
15
ARTICULO 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial, deberán mencionarlo en su correspondiente documentación y
publicidad.
En el caso de educación inicial y de preescolar deberán, además, contar con personal que acredite la
preparación adecuada para impartir educación; contar con instalaciones que satisfagan las
condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude la fracción VII del artículo 12; tomar las medidas a que se refiere el artículo 42;
así como facilitar la inspección y vigilancia de las autoridades competentes.
16
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y

DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
ARTICULO 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrán validez en toda
la República.
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirán certificados y otorgarán constancias,
diplomas, títulos o grados académicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad
con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos
certificados, constancias, diplomas, títulos y grados tendrán validez en toda la República.
La Secretaría promoverá que los estudios con validez oficial en la República sean reconocidos en el
extranjero.
ARTICULO 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrán adquirir
validez oficial, mediante su revalidación, siempre y cuando sean equiparables con estudios
realizados dentro de dicho sistema.
La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignaturas
u otras unidades de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.
ARTICULO 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrán, en su caso,
declararse equivalentes entre sí por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.
ARTICULO 63.- La Secretaría determinará las normas y criterios generales, aplicables en toda la
República, a que se ajustarán la revalidación, así como la declaración de estudios equivalentes.
La Secretaría podrá revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la

fracción V del artículo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarán revalidaciones y equivalencias únicamente cuando estén
referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en términos del presente artículo tendrán validez en toda
la República.
ARTICULO 64.- La Secretaría, por acuerdo de su titular, podrá establecer procedimientos por medio
de los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes acrediten
conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en
forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.
El acuerdo secretarial respectivo señalará los requisitos específicos que deban cumplirse para la
acreditación de los conocimientos adquiridos.
17
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA
EDUCACION
Sección 1.- De los padres de familia
ARTICULO 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Obtener inscripción en escuelas públicas para que sus hijos o pupilos menores de edad, que
satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educación preescolar, la primaria y la secundaria;
II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijos o pupilos, cualquier
problema relacionado con la educación de éstos, a fin de que aquéllas se aboquen a su solución;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el
mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejeros de participación social a
que se refiere este capítulo, y
V.- Opinar, en los casos de la educación que impartan los particulares, en relación con las
contraprestaciones que las escuelas fijen.
ARTICULO 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Hacer que sus hijos o pupilos, menores de edad, reciban la educación primaria y la secundaria;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos, y
III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen.
ARTICULO 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrán por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a
los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integración de la comunidad escolar, así como en el mejoramiento de los
planteles;
III.- Participar en la aplicación de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias
asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos señalados en las
fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto
los educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrán de intervenir en los aspectos pedagógicos y

laborales de los establecimientos educativos.
La organización y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a sus

relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarán a las disposiciones que
la autoridad educativa federal señale.
Sección 2.- De los consejos de participación social
ARTICULO 68.- Las autoridades educativas promoverán, de conformidad con los lineamientos que
establezca la autoridad educativa federal, la participación de la sociedad en actividades que tengan
por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educación pública, así como ampliar la cobertura de los
servicios educativos.
18
ARTICULO 69.- Será responsabilidad de la autoridad de cada escuela pública de educación básica
vincular a ésta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa
local darán toda su colaboración para tales efectos.
La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación básica opere
un consejo escolar de participación social, integrado con padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela,
exalumnos, así como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la
propia escuela.
Este consejo conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización; tomará nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciará la colaboración de
maestros y padres de familia; podrá proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a
alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela; estimulará, promoverá y apoyará
actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos; llevará a
cabo las acciones de participación, coordinación y difusión necesarias para la protección civil y la
emergencia escolar; alentará el interés familiar y comunitario por el desempeño del educando; podrá
opinar en asuntos pedagógicos; contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en
la educación; estará facultado para realizar convocatorias para trabajos específicos de mejoramiento
de las instalaciones escolares; respaldará las labores cotidianas de la escuela y, en general, podrá
realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos análogos podrán operar en las escuelas particulares de educación básica.
ARTICULO 70.- En cada municipio operará un consejo municipal de participación social en la

educación integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización
sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones sociales y demás interesados en
el mejoramiento de la educación.
Este consejo gestionará ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local el mejoramiento de
los servicios educativos, la construcción y ampliación de escuelas públicas y demás proyectos de
desarrollo educativo en el municipio; conocerá de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas; llevará a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas
públicas de educación básica del propio municipio; estimulará, promoverá y apoyará actividades de
intercambio, colaboración y participación interescolar en aspectos culturales, cívicos, deportivos y
sociales; establecerá la coordinación de escuelas con autoridades y programas de bienestar
comunitario; hará aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la
formulación de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio; podrá
opinar en asuntos pedagógicos; coadyuvará a nivel municipal en actividades de protección civil y
emergencia escolar; promoverá la superación educativa en el ámbito municipal mediante certámenes
interescolares; promoverá actividades de orientación, capacitación y difusión dirigidas a padres de
familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa; podrá
proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivos y empleados
escolares; procurará la obtención de recursos complementarios para el mantenimiento físico y para
proveer de equipo básico a cada escuela pública y, en general, podrá realizar actividades para apoyar
y fortalecer la educación en el municipio.
Será responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participación
social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educación.
En el Distrito Federal los consejos se constituirán por cada delegación política.
ARTICULO 71.- En cada entidad federativa funcionará un consejo estatal de participación social en la
educación, como órgano de consulta, orientación y apoyo. Un órgano análogo se establecerá en el
Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurará la participación de padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, instituciones formadoras
de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, así como de sectores sociales de la
entidad federativa especialmente interesados en la educación.
Este consejo promoverá y apoyará entidades extraescolares de carácter cultural, cívico, deportivo y de
bienestar social; coadyuvará a nivel estatal en actividades de protección civil y emergencia escolar;
sistematizará los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulación de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podrá
opinar en asuntos pedagógicos; conocerá las demandas y necesidades que emanen de la
19
participación social en la educación a través de los consejos escolares y municipales, conformando los
requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolución y apoyo;
conocerá los resultados de las evaluaciones que efectúen las autoridades educativas y colaborará con
ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educación.
ARTICULO 72.- La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de

Participación Social en la Educación, como instancia nacional de consulta, colaboración, apoyo e
información, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y
su organización sindical, autoridades educativas, así como los sectores sociales especialmente
interesados en la educación. Tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas, conocerá el desarrollo y la evolución del sistema educativo nacional, podrá
opinar en asuntos pedagógicos, planes y programas de estudio y propondrá políticas para elevar la
calidad y la cobertura de la educación.
ARTICULO 73.- Los consejos de participación social a que se refiere esta sección se abstendrán de
intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no deberán participar en
cuestiones políticas ni religiosas.
Sección 3.- De los medios de comunicación
ARTICULO 74.- Los medios de comunicación masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirán
al logro de las finalidades previstas en el artículo 7o., conforme a los criterios establecidos en el
artículo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES

Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
Sección 1.- De las infracciones y las sanciones
ARTICULO 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artículo 57;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice y determine para la educación primaria y
secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación primaria y
la secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisión, acreditación o evaluación, a quienes habrán de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, así
como realizar o permitir la comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso
educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar
información veraz y oportuna, e
20
XII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones expedidas
con fundamento en ella.
Las disposiciones de este artículo no son aplicables a los trabajadores de la educación, en virtud de
que, las infracciones en que incurran serán sancionadas conforme a las disposiciones específicas para
ellos.
ARTICULO 76.- Las infracciones enumeradas en el artículo anterior se sancionarán con:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el área
geográfica y en la fecha en que se cometa la infracción. Las multas impuestas podrán duplicarse en
caso de reincidencia, o
II.- Revocación de la autorización o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios

correspondiente.
La imposición de la sanción establecida en la fracción II no excluye la posibilidad de que sea impuesta

alguna multa.
ARTICULO 77.- Además de las previstas en el artículo 75, también son infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artículo 59, e
III.- Impartir la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de
educación básica, sin contar con la autorización correspondiente.
En los supuestos previstos en este artículo, además de la aplicación de las sanciones señaladas en la
fracción I del artículo 76, podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.
ARTICULO 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestación del servicio, o que haya
otorgado la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen
causas justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del presunto
infractor para que, dentro de un plazo de quince días naturales, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictará resolución con base en los datos aportados por el presunto infractor y las demás
constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sanción se considerarán las circunstancias en que se cometió la infracción, los
daños y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infracción, las condiciones socio-económicas del infractor, el carácter intencional o no de la infracción y
si se trata de reincidencia.
ARTICULO 79.- La negativa o revocación de la autorización otorgada a particulares produce efectos

de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referirá a los estudios que se impartan a partir de la
fecha en que se dicte la resolución. Los realizados mientras que la institución contaba con el
reconocimiento, mantendrán su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolución adoptará las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a
los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocación se dicte durante un ejercicio lectivo, la institución

podrá seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquél concluya.
Sección 2.- Del recurso administrativo
ARTICULO 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento
en las disposiciones de esta Ley y demás derivadas de ésta, podrá interponerse recurso de revisión
dentro de los quince días hábiles siguientes a la fecha de su notificación.
Transcurrido el plazo a que se refiere el párrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la
resolución tendrá el carácter de definitiva.
21
Asimismo, podrá interponerse dicho recurso cuando la autoridad no dé respuesta en un plazo de
sesenta días hábiles siguientes a la presentación de las solicitudes de autorización o de
ARTICULO 81.- El recurso se interpondrá, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que
emitió el acto recurrido u omitió responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deberá sellarlo o firmarlo de recibido y anotará la fecha y hora en
que se presente y el número de anexos que se acompañe. En el mismo acto devolverá copia
debidamente sellada o firmada al interesado.
ARTICULO 82.- En el recurso deberán expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los
agravios, acompañándose los elementos de prueba que se consideren necesarios, así como las
constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes señalados, la autoridad educativa podrá declarar
improcedente el recurso.
ARTICULO 83.- Al interponerse el recurso podrá ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompañarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran
desahogo, se abrirá un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta días hábiles para tales efectos. La
autoridad educativa que esté conociendo del recurso podrá allegarse los elementos de convicción
adicionales que considere necesarios.
ARTICULO 84.- La autoridad educativa dictará resolución dentro de los treinta días hábiles siguientes,
a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisión del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusión del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarán a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
ARTICULO 85.- La interposición del recurso suspenderá la ejecución de la resolución impugnada en

cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la

suspensión sólo se otorgará si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuación o consumación de actos u omisiones que ocasionen
infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daños o perjuicios a los educandos o terceros en términos de esta Ley.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- La presente Ley entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de
la Federación.
SEGUNDO.- Se abrogan la Ley Federal de Educación, publicada en el Diario Oficial de la Federación

el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar, publicada en el Diario Oficial de la Federación
el 7 de septiembre de 1945; la Ley que Establece la Educación Normal para Profesores de Centros de
Capacitación para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 20 de diciembre de
1963, y la Ley Nacional de Educación para Adultos, publicada en el Diario Oficial de la Federación el
31 de diciembre de 1975.
Se derogan las demás disposiciones que se opongan a la presente Ley.
22
TERCERO.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en el artículo segundo
anterior se seguirán aplicando, en lo que no se opongan a la presente Ley, hasta en tanto las
autoridades educativas competentes expidan la normatividad a que se refiere esta Ley.
CUARTO.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la prestación de los
servicios de educación inicial, básica -incluyendo la indígena- y especial en el propio Distrito, se llevará
a cabo en los términos y fecha que se acuerde con la organización sindical. A partir de la entrada en
vigor de la presente Ley y hasta la conclusión del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educación inicial, básica -incluyendo la indígena- y especial que los artículos 11, 13, 14 y demás
señalan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias corresponderán, en
el Distrito Federal, a la Secretaría. A la conclusión del proceso citado entrará en vigor el primer párrafo
del artículo 16 de la presente Ley.
QUINTO.- Los servicios para la formación de maestros a cargo de las autoridades educativas locales
tendrán, además de las finalidades previstas en el artículo 20 de la presente Ley, la de regularizar, con
nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de
estudios distinto de dicho nivel.
SEXTO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar íntegramente los derechos de los
trabajadores de la educación y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su
organización sindical en los términos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta Ley.
México, D.F., a 9 de julio de 1993.- Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.- Sen. Mauricio Valdés
Rodríguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante, Secretario.- Sen. Ramón Serrano Ahumada,
Secretario.- Rúbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la Constitución Política de los

Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en
la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los doce días del
mes de julio de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación, José
Patrocinio González Blanco Garrido.- Rúbrica.
23
ANEXO 5
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de
la República.
JOSE LOPEZ PORTILLO, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, en ejercicio
la facultad que me confiere el artículo 89, fracción I, de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y con fundamento en los artículos 11 de la Ley Federal de Educación; 32,
fracción I y 38, fracción XXX de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, he tenido a
bien expedir el siguiente
REGLAMENTO PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN LA REPUBLICA MEXICANA.
CAPITULO I
Disposiciones Generales
ARTICULO 1o.- El presente reglamento establece las bases y fija los lineamientos del servicio
social de los estudiantes de las instituciones de educación superior en la República Mexicana.
ARTICULO 2o.- Los estudiantes de las instituciones de educación superior prestarán el servicio
social con carácter temporal y obligatorio, como requisito previo para obtener el título o grado
académico que corresponda.
ARTICULO 3o.- El servicio social de estudiantes tendrá por objeto
I.- Desarrollar en el prestador una conciencia de solidaridad y compromiso con la sociedad a la que
pertenece.
II.- Convertir esta prestación en un verdadero acto de reciprocidad para con la misma, a través de
los planes y programas del sector público.
III.- Contribuir a la formación académica y capacitación profesional del prestador del servicio social.
ARTICULO 4o.- Las disposiciones contenidas en este Reglamento son aplicables a las
instituciones de educación superior de la Federación y a las autorizadas o con reconocimiento de
validez oficial de estudios de la Secretaría de Educación Pública.
ARTICULO 5o.- Las dependencias del Ejecutivo Federal dictarán las medidas necesarias para
instrumentar el servicio social en sus áreas de competencia, de acuerdo con los lineamientos de
este Reglamento.
ARTICULO 6o.- La Secretaría de Educación Pública promoverá que las instituciones de educación
superior de la República Mexicana integren a sus planes y programas académicos, las acciones
correspondientes al servicio social de los estudiantes, de acuerdo con lo establecido en este
Reglamento y demás disposiciones aplicables.
CAPITULO II
De la prestación del Servicio Social
ARTICULO 7o.- La prestación de este servicio por ser de naturaleza social no podrá emplearse
para cubrir necesidades de tipo laboral o institucional, ni otorgará categoría de trabajador al
prestador del servicio.
ANEXO 5
ARTICULO 8o.- Los programas del servicio social regulados este ordenamiento proveerán, tanto
en lo administrativo como en lo económico, de los elementos mínimos, así como de los estímulos y
apoyos necesarios para la realización de sus objetivos.
ARTICULO 9o.- Para que el estudiante preste su servicio social deberá comprobar previamente
haber cubierto, cuando menos un setenta por ciento de los créditos académicos previstos en el
programa de estudios correspondiente. Dicha comprobación deberá proporcionarla la institución de
educación superior donde el interesado esté cursando sus estudios.
ARTICULO 10.- El número de horas requerido para la prestación del servicio, estará determinado
por las características específicas del programa al que esté adscrito el alumno. La duración del
servicio social no podrá ser menor de cuatrocientas ochenta horas, sin contravenir lo dispuesto por
el Artículo 55 de la Ley Reglamentaria del Artículo 5o. Constitucional relativo al ejercicio de las
profesiones en el Distrito Federal.
ARTICULO 11.- El servicio social deberá cubrirse preferentemente en aquellos planes y programas
que establezca el Ejecutivo Federal y que contribuyan al desarrollo económico, social y cultural de
la Nación.
CAPITULO III
Del Sistema Nacional del Servicio Social
ARTICULO 12.- El servicio social se integrará en el Sistema Nacional de Servicio Social, regulado
por el conjunto de instrumentos jurídicos, de coordinación, de organización, de planeación y
financiamiento que le permitan a las dependencias, entidades e instituciones que se mencionan en
este Capítulo, la realización de las acciones para el logro de los objetivos del servicio social.
ARTICULO 13.- Las Secretarías de Programación y Presupuesto y de Educación Pública, a través

de la Comisión Coordinadora del Servicio Social de Estudiantes de las Instituciones de Educación
Superior ejercerán sus funciones dentro del Sistema Nacional do Servicio Social con base en el
Plan General de Servicio Social que vincule las acciones de prestación con los planes y programas
de desarrollo implantados por los Gobiernos Federal, Estatal y Municipal.
ARTICULO 14.- El Plan General contendrá los programas de servicio social de las dependencias
del Ejecutivo Federal, así como los propuestos por las entidades paraestatales y las instituciones
de educación superior que previamente hayan sido aprobados por la Comisión.
ARTICULO 15.- Las dependencias deberán presentar sus planes, programas y proyectos de
servicio social a la Comisión para que, en su caso, sean incorporados al Plan General indicando
aquéllos en los que se requiera prioritariamente de esta prestación.
ARTICULO 16.- Las entidades de la Administración Pública, los Gobiernos de las Entidades
Federativas los sectores social y privado y las instituciones de educación superior estatales y
autónomas, podran integrarse al Sistema Nacional mediante convenios que celebren con el
Ejecutivo Federal por conducto de las Secretarías de Programación y Presupuesto y de Educación
Pública.
ARTICULO 17.- En los convenios se especificarán las obligaciones que correspondan a las partes,
respecto al registro de programas, evaluación, administración directa de los mismos, acciones a
desarrollar y supervisión de la prestación del servicio social.
ARTICULO 18.- Los sectores social y privado, así como las instituciones de educación superior,
que hayan suscrito convenios para la prestación del servicio social, podrán proponer programas y
proyectos de servicio social, a fin de que en su oportunidad, se integren al Plan General.
ANEXO 5
ARTICULO 19.- Con objeto de proveer los fondos necesarios para el funcionamiento y desarrollo
del Sistema Nacional y para que éste se implante de manera eficaz y oportuna se constituirá un
Fideicomiso que se denominará Fondo Nacional para el Servicio Social de Estudiantes de
Instituciones de Educación Superior, a cuyo efecto el Ejecutivo Federal por conducto de Secretaría
de Programación y Presupuesto, dictará las disposiciones conducentes.
CAPITULO IV
De la Comisión Coordinadora del Servicio Social de Estudiantes de las Instituciones de Educación

Superior
ARTICULO 20.- La Comisión estará integrada por los titulares de las Secretarías de Programación
y Presupuesto, quien la presidirá y de Educación Pública y por otros seis miembros designados por
mitad, por cada una de las mencionadas.
ARTICULO 21.- La Comisión tendrá las funciones siguientes:
a) Elaborar y actualizar el Plan General del servicio social.
b) Elaborar y promover programas de servicio social integral que se relaciones prioritariamente con
las necesidades más urgentes del país.
c) Considerar las políticas del servicio social vinculadas con las acciones del sector público.
d) Seleccionar y promover los programas del sector público en los que podrá realizarse el servicio
social.
e) Participar en el proceso de programación y presupuestación de los programas seleccionados.
f) Seleccionar y proponer para su aprobación, en su caso, los programas que presenten los
sectores público, social y privado y las instituciones de educación para su incorporación al Plan
General.
g) Proponer bases para la celebración de convenios de Coordinación, Federación-Estados y

Municipios con las Instituciones de educación superior estatales y autónomas a efecto de realizar
los programas de servicio social requeridos.
h) Evaluar coordinadamente con las instituciones que participen en el servicio social, de acuerdo
con los objetivos y políticas previstos en cada caso, los programas de servicio social en los
términos de los convenios respectivos.
i) Implantar y dirigir el registro de los programas de servicio social, así como la inscripción y el
control de los estudiantes que participen en el desarrollo del Sistema Nacional de Servicio Social.
j) Expedir las constancias de la participación de los estudiantes en el Sistema Nacional de Servicio

Social.
ARTICULO 22.- La Comisión contará con un Secretariado Técnico que funcionará dentro de la
Secretaría de Programación y Presupuesto.
ARTICULO 23.- La Comisión podrá determinar la creación de los grupos de trabajo que estime
conveniente para el estudio de materias específicas.
ARTICULO 24.- Las resoluciones de la Comisión y los grupos de trabajo serán aprobados por la
mayoría de votos. Su Presidente tendrá voto de calidad, en caso de empate.
ANEXO 5
ARTICULO 25.- Las resoluciones de la Comisión se harán del conocimiento de las dependencias
competentes, para su despacho, conforme a sus respectivas atribuciones legales.
ARTICULO 26.- La Comisión aprobará su propio reglamento interior.
ARTICULO 27.- La coordinación del Sistema Nacional de Servicio Social en cada Entidad
Federativa, se llevará a cabo mediante un Comité Estatal.
ARTICULO 28.- Las actividades y funciones de los Comités Estatales estarán sujetos a los
términos convenidos en los acuerdos que, en materia de servicio social, celebren el Ejecutivo
Federal con los Gobiernos de las Entidades Federativas en el marco de los convenios únicos de
coordinación.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Se derogan el Decreto de Creación de la Comisión Coordinadora del Servicio Social

de Estudiantes de las Instituciones de Educación Superior, de 20 de septiembre de 1978,
publicado en el "Diario Oficial" de la Federación el 21 de septiembre de 1978 y las demás
disposiciones que se opongan a este ordenamiento.
SEGUNDO.- El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el

"Diario Oficial" de la Federación.
TERCERO.- La Comisión Coordinadora del Servicio Social de Estudiantes de las Instituciones de

Educación Superior, expedirá su reglamento interior en un plazo no mayor de sesenta días,
contados a partir de la publicación en el "Diario Oficial" de la Federación del presente Reglamento.
Dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la ciudad de México, D. F., a los veintiséis
días del mes de marzo de mil novecientos ochenta y uno.- El Secretario de Educación Pública,
Fernando Solana.- Rúbrica.- El Secretario de Programación y Presupuesto, Miguel de la Madrid H.-
Rúbrica.
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO mediante el cual se abrogan los acuerdos emitidos el 22 de febrero de
1972 y el 21 de febrero de 1978.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación
Pública.
Con fundamento en los artículos 2o., 22, 37, 47 y 60 de la Ley General de Educación y 4o. y 6o.
fracciones IV, V, IX y XI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que mediante Acuerdo de fecha 22 de febrero de 1972, el entonces Subsecretario de Planeación y
Coordinación Educativa emitió un acuerdo por virtud del cual se faculta al Director General de Asuntos
Jurídicos y Revalidación de estudios para que, con base en el principio de equidad, resuelva en definitiva
los casos en que se ocasionen perjuicios irreparables a los interesados al nulificarse los estudios que hayan
realizado, por tener sus antecedentes de escolaridad alguna irregularidad;
Que asimismo, el 21 de febrero de 1978, el entonces Subsecretario de Planeación Educativa, por
razones de reorganización administrativa de la Secretaría de Educación Pública, emitió un nuevo acuerdo
mediante el cual se modificaban los términos del acuerdo citado en el considerando que antecede;
Que ambos acuerdos tuvieron como principal propósito el facilitar el libre tránsito de los educandos
dentro del sistema educativo nacional;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000, en su apartado de Reformas de Gobierno y
Modernización de la Administración Pública, conciente de que una administración pública debe ser
accesible, moderna y eficiente hacia la prestación de servicios integrados al público que eviten trámites,
ahorren tiempo y gastos y que permitan un acercamiento entre la administración y la ciudadanía;
Que a fin de dar cumplimiento a lo anterior se está llevando a cabo un programa de desregulación y
simplificación administrativa orientado a mejorar la eficiencia de la regulación vigente y a eliminar la
discrecionalidad innecesaria de la autoridad y el exceso de trámites administrativos;
Que en congruencia con lo anterior, el Programa de Modernización de la Administración Pública 1995-
2000, en su capítulo denominado “de la Revisión y Simplificación del marco Normativo Actual”, establece
como compromiso de las dependencias y entidades el que analicen las normas que regulen sus funciones,
a fin de que identifiquen aquéllas que sean susceptibles de eliminarse o simplificarse, promoviendo los
cambios indispensables al marco jurídico administrativo aplicable;
Que por su parte, el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, en su capítulo III “Educación Media
Superior y Superior”, indica que uno de los objetivos que se pretenden alcanzar con este Programa, es el de
mejorar la calidad de los elementos y agentes del proceso educativo como son: personal académico, planes
y programas de estudio, estudiantes, infraestructura y equipamiento, organización y administración;
Que el artículo 22 de la Ley General de Educación señala como facultad de las autoridades educativas
el revisar permanentemente las disposiciones, los trámites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar más horas efectivas de clase y, en general,
de lograr la prestación del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera más eficiente, y
Que el artículo 37 de la Ley General de Educación señala los diferentes tipos educativos que conforman
el Sistema Educativo Nacional, estableciendo implícitamente la secuencia que deben seguir cada uno de
ellos, he tenido a bien expedir el siguiente
ACUERDO No. 1/SPC
ARTICULO PRIMERO.- Se abrogan los acuerdos del 22 de febrero de 1972 y 21 de febrero de 1978, a
que se refieren los considerandos primero y segundo del presente instrumento.
ARTICULO SEGUNDO.- En virtud de lo anterior, se suprime el trámite de dispensa de violación de ciclo

que actualmente lleva a cabo la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación.
ARTICULO TERCERO.- La referida Dirección General informará a las áreas competentes de la

Secretaría de Educación Pública lo conducente.
ARTICULO CUARTO.- Los educandos que hubieren presentado solicitudes de dispensa de violación de
ciclo antes de la entrada en vigor del presente Acuerdo y que cuenten ya con el certificado de estudios
correspondiente del nivel educativo que provocó tal violación, quedará, por ese solo hecho, regularizada su
situación académica; por lo que, deberán acudir a la institución educativa donde estudian a efecto de
presentar el documento con el cual acrediten completamente su antecedente escolar, mismo que sirvió para
solicitar la dispensa de violación de ciclo.
ARTICULO QUINTO.- Los estudiantes que a la fecha de entrada en vigor de este Acuerdo hayan
concluido sus estudios y tengan violación de ciclo, deberán acudir a la institución donde cursaron su último
ciclo escolar, a fin de presentar el certificado completo del nivel educativo que provocó la invasión de ciclo.
ARTICULO SEXTO.- Los alumnos podrán inscribirse al primer ciclo del nivel educativo que
corresponda, aun cuando no cuenten con su certificado de estudios anterior al nivel que desean cursar,
siempre y cuando hayan acreditado todas sus materias, debiendo, en todo caso, presentar dicho certificado
en un plazo improrrogable de seis meses, contado a partir de su ingreso.
ARTICULO SEPTIMO.- No se considerará como violación de ciclo, aquellos casos en que alguna
institución de educación superior reconocida por el Estado, proponga a sus estudiantes, y éstos acepten,
como opción de titulación, el cursar un número de créditos de un posgrado en alguna institución educativa
con reconocimiento oficial, siempre y cuando los educandos hayan acreditado todas las asignaturas del
nivel de Licenciatura, antes de que inicien el nivel inmediato superior correspondiente.
ARTICULO OCTAVO.- La Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación conocerá de

todas las violaciones que se hagan al presente Acuerdo, turnando para su debida substanciación y
resolución, aquéllas que por su ámbito de competencia, deban ser resueltas por otras Unidades
Administrativas de la Secretaría de Educación Pública de conformidad con lo previsto por el Reglamento
Interior de esta Dependencia.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial
de la Federación.
SEGUNDO.- Los alumnos que a la fecha de entrar en vigor este Acuerdo, se encuentren cursando
cualquier ciclo del nivel educativo en el que estén inscritos y no hayan presentado a la institución donde
estudian o a la autoridad educativa que lo requiera, el certificado de estudios con el cual acrediten haber
concluido totalmente algún o algunos de los antecedentes académicos anteriores a los estudios que cursan,
tendrán como fecha límite para presentarlo ante su escuela o ante la autoridad educativa correspondiente,
según sea el caso, el día 31 de julio de 1998.
Los alumnos que no regularicen su situación académica dentro del plazo previsto en este artículo, les
será suspendido el servicio educativo a partir del ciclo escolar siguiente a la fecha indicada en el párrafo
anterior, hasta en tanto no cumplan con la regularización correspondiente.
TERCERO.- A partir del 1 de agosto de 1998, ninguna institución educativa podrá reinscribir alumnos
que no presenten el certificado de estudios con el cual acrediten haber concluido completamente algún o
algunos de los niveles educativos anteriores al que estén cursando. En caso de contravenir este artículo se
procederá, para el caso de las instituciones educativas, de acuerdo con lo previsto por los artículos 75
fracción XII, 76 y 78 de la Ley General de Educación y, para el caso de los alumnos, con la anulación de sus
estudios que hayan cursado a partir del 1 de agosto de 1998.
Sufragio Efectivo. No Reelección.

México, D.F., a 10 de diciembre de 1997.- El Subsecretario de Planeación y Coordinación, Carlos
Mancera Corcuera.- Rúbrica.
Lunes 10 de julio de 2000 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 19

ACUERDO número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento
de validez oficial de estudios del tipo superior.
Pública.
Con fundamento en los artículos 3o. fracción VI de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos; 38 fracciones I, V, VI y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 1o., 10, 11,
14 fracción IV, 16 párrafo segundo, 54, 55, 58 y cuarto transitorio de la Ley General de Educación; 5o., 7o.,
8o., 10, 12 fracciones I y III, 13 y 17 de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior; y 4o. y 5o.
fracciones I y XI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 propone una cruzada permanente por la educación, fincada
en una alianza nacional con la participación de todos los órdenes de gobierno y de los diversos rubros
sociales;
Que el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 reitera que la presencia de los particulares en la
educación influye de manera positiva en el proceso educativo, por lo que se promoverá la simplificación de las
reglas administrativas y de operación en el ámbito federal, alentándose a las autoridades estatales a impulsar
acciones en este sentido;
Que el “Acuerdo para la Desregulación de la Actividad Empresarial”, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 24 de noviembre de 1995 establece las bases para llevar a cabo la desregulación sistemática
de las normas vigentes y la simplificación de los trámites que realizan los particulares ante la Administración
Pública Federal;
Que a la Secretaría de Educación Pública le corresponde prescribir las normas a la que deberá ajustarse
el reconocimiento de validez oficial de estudios;
Que de igual manera, la Secretaría de Educación tiene facultades para vigilar que las denominaciones de
los establecimientos de educación superior correspondan a su naturaleza;
Que el 27 de mayo de 1998 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 243, por
el que se establecen las bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, el
cual dispone en su artículo 3o. fracción V, que la Secretaría de Educación Pública emitirá los acuerdos
específicos que regularán en lo particular los trámites para obtener la autorización o reconocimiento de validez
oficial de estudios, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NUMERO 279 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS TRAMITES
Y PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL
DE ESTUDIOS DEL TIPO SUPERIOR
TITULO I
CAPITULO UNICO
Artículo 1o.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer los requisitos y procedimientos relacionados
con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior, en todos sus niveles y modalidades.
Los particulares que imparten educación del tipo superior con fundamento en decretos presidenciales o
acuerdos secretariales, mantendrán el régimen jurídico que tienen reconocido y por lo tanto sus relaciones con
la Secretaría de Educación Pública se conducirán de conformidad con dichos instrumentos jurídicos. No
obstante, podrán sujetarse, en lo que les beneficie, a lo establecido en este Acuerdo.
Artículo 2o.- Para los efectos del presente Acuerdo, se entenderá por:
I. Ley, la Ley General de Educación;
II. Bases, las Bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios,
publicadas en el Diario Oficial de la Federación el 27 de mayo de 1998;
III. Reconocimiento, el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior;
IV. Autoridad educativa, las unidades administrativas y órganos desconcentrados competentes de la
Secretaría de Educación Pública;
V. Particular, la persona física o moral de derecho privado, que solicite o cuente con acuerdo de
reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior;
VI. Institución, el plantel donde se imparten o impartirán estudios del tipo superior;
VII. Plan de estudios, la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo
de unidades de aprendizaje, incluyendo una propuesta de evaluación para mantener su pertinencia y
vigencia, y
20 (Primera Sección) DIARIO OFICIAL Lunes 10 de julio de 2000
VIII. Programa de estudios, la descripción sintetizada de los contenidos de las asignaturas o unidades de
aprendizaje, ordenadas por secuencias o por áreas relacionadas con los recursos didácticos y
bibliográficos indispensables, con los cuales se regulará el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Artículo 3o.- El presente Acuerdo es de observancia obligatoria para las unidades administrativas y
órganos desconcentrados de la Secretaría de Educación Pública.
La Secretaría de Educación Pública, en el ámbito de su competencia, formulará las recomendaciones
pertinentes con el fin de que las autoridades educativas de los estados y las universidades e instituciones
públicas de educación superior y autónomas, establezcan las normas y criterios que señala el presente
Acuerdo en sus disposiciones normativas.
Artículo 4o.- En términos de lo previsto en la Ley y en la Ley para la Coordinación de la Educación
Superior, los particulares podrán solicitar el reconocimiento de los siguientes estudios:
I. Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado: es la opción educativa posterior al bachillerato
y previa a la licenciatura, orientada fundamentalmente a la práctica, que conduce a la obtención del
título profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del plan de estudios de
una licenciatura;
II. Licenciatura: es la opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la obtención del título
profesional correspondiente;
III. Posgrado: es la opción educativa posterior a la licenciatura y que comprende los siguientes niveles:
a) Especialidad, que conduce a la obtención de un diploma.
b) Maestría, que conduce a la obtención del grado correspondiente.
c) Doctorado, que conduce a la obtención del grado respectivo.
TITULO II
DE LOS REQUISITOS Y DEL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EL RECONOCIMIENTO
DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS
CAPITULO I
DEL PROCEDIMIENTO
Artículo 5o.- El particular que solicite el reconocimiento, deberá presentar a la autoridad educativa la
solicitud correspondiente con los datos contenidos en el formato 1 y los anexos 1, 2, 3, 4 y 5 de
este Acuerdo.
El particular no estará obligado a proporcionar datos o documentos entregados previamente, siempre y
cuando se haga referencia del escrito en el que se citaron o con el que se acompañaron y el nuevo trámite lo
realice ante la propia autoridad educativa.
Artículo 6o.- Las solicitudes, los formatos, los anexos y demás documentación requerida, se deberán
presentar en las ventanillas de las unidades administrativas y órganos desconcentrados competentes.
La autoridad educativa resolverá emitiendo el acuerdo que otorga o niega el reconocimiento, en los
siguientes plazos:
I. Sesenta días hábiles contados a partir de la fecha de presentación de la solicitud, respecto de planes
de estudio propuestos por el particular en áreas distintas de las señaladas en la siguiente fracción, y
II. Tratándose de solicitudes de reconocimiento en las áreas de salud, diez días hábiles, contados a
partir de la opinión que emita la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos
para la Salud, conforme a lo dispuesto en el artículo tercero del Acuerdo por el que se crea dicha
Comisión, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de octubre de 1983.
Artículo 7o.- Presentada la solicitud y los anexos correspondientes, la autoridad educativa, en el término
de diez días hábiles, emitirá un acuerdo de admisión de trámite o, en su caso, hará la prevención al particular
que haya omitido datos o documentos, para que dentro del término de cinco días hábiles subsane la omisión.
Artículo 8o.- La autoridad educativa desechará la solicitud por incompleta, en caso de que el particular no
desahogue en sus términos la prevención señalada en el artículo anterior, quedando a salvo los derechos de
éste para iniciar un nuevo trámite de reconocimiento.
Artículo 9o.- La visita de inspección para otorgar el reconocimiento se realizará dentro del plazo
establecido para resolver la solicitud correspondiente.
CAPITULO II
PERSONAL ACADEMICO
Artículo 10.- Los académicos que participen en los programas establecidos por los particulares ostentarán
la categoría de académicos de asignatura, o bien de académicos de tiempo completo.
I.- Para el caso de personal académico de asignatura se requerirá:
a) Poseer como mínimo el título, diploma o grado correspondiente al nivel educativo en que se
desempeñará, o
b) Satisfacer las condiciones de equivalencia de perfiles, demostrando que posee la preparación
necesaria, obtenida ya sea mediante procesos autónomos de formación o a través de la experiencia
docente, laboral y/o profesional, para lo cual se deberá acreditar que:
1. Tratándose de estudios de profesional asociado o técnico superior universitario y licenciatura,
cuenta por lo menos con cinco años de experiencia docente o laboral en el área respectiva.
2. Para impartir estudios de especialidad, haya obtenido título de licenciatura y experiencia mínima
de tres años de ejercicio profesional o dedicados a la docencia.
3. Para impartir estudios de maestría, haya obtenido título de licenciatura y experiencia docente o
de ejercicio profesional mínima de cinco años o, en su caso, poseer diploma de especialidad y
por lo menos tres años de experiencia docente o profesional.
4. Para impartir estudios de doctorado, haya obtenido el título de licenciatura y diez años de
experiencia docente o profesional, o poseer diploma de especialidad y al menos siete años de
experiencia docente o profesional o, en su caso, contar con grado de maestría y mínimo cinco
años de experiencia docente o profesional, y
II.- Para el caso de personal académico de tiempo completo se requerirá:
a) Acreditar experiencia o preparación para la docencia y la investigación o la aplicación innovativa del
conocimiento en el campo en el que desempeñará sus funciones, o en la asignatura que impartirá, y
b) Poseer preferentemente un nivel académico superior a aquél en el que desempeñará sus funciones y
en áreas de conocimiento afines, en los casos de los estudios de profesional asociado o técnico
superior universitario, licenciatura, especialidad y maestría. Respecto de los estudios de doctorado
deberá acreditar el grado académico de doctor.
El porcentaje mínimo de cursos que en cada programa debe estar a cargo de profesores de tiempo
completo es el siguiente:
TIPO DE PROGRAMA
PRACTICO PRACTICO CIENTIFICO CIENTIFICO
INDIVIDUALIZADO PRACTICO BASICO
Para profesional asociado o
técnico superior universitario 0 0 12 ---
Para licenciatura 0 7 12 30
Para especialidad 0 7 12 30
Para maestría 0 7 30 30
Para doctorado 50 50 50 50
Las instituciones educativas particulares que no alcancen a cubrir los porcentajes que se establecen en la
tabla anterior, deberán presentar a la autoridad educativa para su aprobación, una justificación detalladaal
respecto conforme al área del conocimiento en que se ubique el plan de estudios, el nivel del mismo, la
modalidad educativa, el objetivo general del propio plan y el modelo educativo propuesto para los estudios de
referencia.
Por programa práctico se entenderá aquél cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica
profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en ciencias o
humanidades ni cursos con gran tiempo de atención por alumno.
Los programas prácticos individualizados son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la
práctica profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en
ciencias o humanidades, aun cuando exigen un considerable porcentaje de cursos con gran tiempo de
atención por alumno.
Los programas científico prácticos son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica
profesional y sus planes de estudio contiene un porcentaje mayoritario de cursos orientados a comunicar las
experiencias prácticas. Además, los programas científico prácticos tienen una proporción mayor de cursos
básicos en ciencias o humanidades.
Los programas científicos (o humanísticos) básicos son aquéllos cuyos egresados desempeñarán
generalmente actividades académicas. Los planes de estudio de este tipo de programas se conforman
mayoritariamente por cursos básicos de ciencias o humanidades y requieren atención de pequeños grupos de
estudiantes en talleres o laboratorios.
La siguiente es una tabla indicativa (no exhaustiva) que ejemplifica la clasificación de numerosos
programas existentes en el sistema de educación superior de México:
CLASIFICACION DE PROGRAMAS
Prácticos Prácticos Científico Científico
individualizados
Prácticos Básicos
• Enfermería y • Administración • Relacionados con • Ciencias biomédicas
obstetricia pública las ciencias • Biología
• Administración • Licenciaturas en agropecuarias
• Bioquímica
• Archivonomía y artes • Relacionados con
las ciencias • Física
biblioteconomía • Licenciaturas en
artes visuales forestales • Matemáticas
• Arquitectura
• Relacionados con • Relacionados con la • Relacionados con la
• Medios de horticultura antropología y
comunicación e las letras
arqueología
información • Relacionados con la • Ingeniería
música agroindustrial • Relacionados con
• Trabajo social educación y docencia
• Básicos • Química
• Comercio agropecuaria • Relacionados con la
internacional relacionados con la
computación y los • Relacionados con la filosofía
• Contaduría sistemas veterinaria y • Relacionados con la
• Derecho y ciencias zootecnia historia
jurídicas • Medicina
• Finanzas y banca • Nutrición
• Ingenierías • Química
industriales
• Ciencias y técnicas
• Ingenierías textiles del mar
• Odontología • Ecología
• Optometría • Actuaría
• Relacionados con el • Sociología y
diseño ciencias políticas
• Relacionados con la
economía
• Geografía
psicología
• Ingenierías en
biotecnología
• Ingenierías en
ciencias de la tierra
• Ingeniería ambiental
• Ingeniería
bioquímica
• Ingeniería civil
• Ingenierías
eléctricas y
electrónicas
• Ingenierías en
control,
instrumentación y
procesos
• Ingeniería en
telecomunicaciones
• Ingeniería en
telemática
• Ingenierías
extractivas y
metalúrgicas
• Ingenierías
químicas
• Tecnologías de los
alimentos
Artículo 11.- Las tareas académicas que se asignen al personal académico de tiempo completo propuesto
deberán incluir docencia, investigación y tutoreo de estudiantes.
En cada plan de estudios los profesores de tiempo completo deben impartir preferentemente los cursos
básicos de ciencias y humanidades.
CAPITULO III
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 12.- Los planes y programas de estudio que proponga el particular deberán reunir los
siguientes requisitos:
I. Objetivos generales del plan de estudios, consistentes en una descripción sintética de los logros o
fines que se tratarán de alcanzar, considerando las necesidades detectadas;
II. Perfil del egresado, que contenga los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas a ser
adquiridas por el estudiante;
III. En su caso, métodos y actividades para alcanzar los objetivos y el perfil mencionados en las dos
fracciones que anteceden, y
IV. Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación de cada asignatura o unidad de aprendizaje.
La denominación del plan de estudios deberá ser congruente con los objetivos y perfil previstos en este
artículo, así como con los programas de estudio propuestos.
Artículo 13.- La presentación de los planes y programas de estudio que proponga el particular, además de
lo previsto en el artículo anterior, deberá atender y señalar los siguientes criterios:
I. Para el título de profesional asociado o técnico superior universitario, el plan de estudios estará
orientado fundamentalmente a desarrollar habilidades y destrezas relativas a una actividad
profesional específica.
Las propuestas de los planes de estudio para estas opciones deberán contar con un mínimo de
180 créditos;
II. En la licenciatura, el objetivo fundamental será el desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes,
habilidades y métodos de trabajo para el ejercicio de una profesión. Los planes de estudio de este
nivel educativo estarán integrados por un mínimo de 300 créditos;
III. El posgrado tiene el propósito de profundizar los conocimientos en un campo específico

y deberá además:
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de
problemas específicos de un área particular de una profesión, pudiendo referirse a
conocimientos y habilidades de una disciplina básica o a actividades específicas de una
profesión determinada.
2. Tener como antecedente académico el título de licenciatura, o haber cubierto el total de créditos
de la licenciatura, cuando se curse como opción de titulación de ésta.
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para participar en el análisis, adaptación
e incorporación a la práctica de los avances de un área específica de una profesión o disciplina.
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de licenciatura, o haber cubierto el
total de créditos de la licenciatura, cuando se curse como opción de titulación de ésta.
3. Estar integrados por un mínimo de 75 créditos, después de la licenciatura o 30 después
de la especialidad.
En la impartición de cada plan de estudios de maestría orientado a la investigación, el particular
deberá contar como mínimo con un académico de tiempo completo, activo en investigación, por cada
25 alumnos.
1. Estar dirigidos a la formación de individuos capacitados para la docencia y la investigación, con
dominio de temas particulares de un área. Los egresados deberán ser capaces de generar
nuevo conocimiento en forma independiente, o bien, de aplicar el conocimiento en forma original
e innovadora.
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de licenciatura o haber cubierto el
3. Estar integrados por 150 créditos como mínimo, después de la licenciatura, 105 después de la
especialidad o 75 después de la maestría.
En la impartición de cada plan de estudios de doctorado, la institución deberá contar como mínimo
con un académico de tiempo completo, activo en investigación, por cada 10 alumnos.
Artículo 14.- Para efectos del presente Acuerdo, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se
asignarán 0.0625 créditos.
Esta asignación es independiente de la estructura de calendario utilizada y se aplica con base en la carga
académica efectiva en horas de trabajo.
Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el estudiante participe con el fin de
adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades
I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la institución, como aulas, centros,
talleres o laboratorios, o en espacios externos, y
II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase
establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad
de aprendizaje.
Artículo 15.- Los planes y programas de estudio en la modalidad escolar deberán establecer como
mínimo, las siguientes actividades de aprendizaje bajo la conducción de un académico:
Artículo 16.- Los planes y programas de estudio en la modalidad no escolarizada se destinarán a

estudiantes que adquieren una formación sin necesidad de asistir al campo institucional.
Artículo 17.- Serán considerados como planes y programas de estudio en la modalidad mixta, aquellos
que requieran del estudiante formación en el campo institucional, pero el número de horas bajo la conducción
de un académico sea menor al establecido en el artículo 15 de este Acuerdo.
TITULO III
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
CAPITULO I
VISITAS DE INSPECCION
Artículo 18.- Las visitas de inspección de la autoridad educativa se realizarán conforme a lo previsto
en el artículo 58 de la Ley, en las Bases y en el capítulo décimo primero de la Ley Federal de
Procedimiento Administrativo.
En las visitas de inspección se atenderá a los aspectos expresamente consignados en la Ley y en
este Acuerdo.
Artículo 19.- Para verificar el cumplimiento del artículo 57 de la Ley, la autoridad educativa podrá realizar a
la institución dos visitas de inspección ordinarias por ciclo escolar.
Artículo 20.- Serán visitas de inspección extraordinarias las que se realicen con motivo de la probable
comisión de una o varias de las infracciones previstas en el artículo 75 de la Ley, previa manifestación por
escrito que presente quien tenga interés jurídico.
De igual forma, se podrán realizar visitas extraordinarias cuando el particular se abstenga, más de una
vez, en proporcionar la información que la autoridad educativa le requiera por escrito.
Artículo 21.- Toda orden de visita de inspección deberá contener los números telefónicos de la autoridad
educativa emisora, así como una clave numérica con la que el particular podrá verificar la autenticidad del
documento y el nombre y cargo del visitador respectivo.
CAPITULO II
DEL PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS PARA REALIZAR CAMBIOS AL ACUERDO DE RECONOCIMIENTO
Artículo 22.- El Acuerdo por el cual se otorga reconocimiento, confiere derechos e impone obligaciones a
su titular, sin embargo, podrán realizarse cambios en cuanto al titular de dicho Acuerdo y al domicilio del
plantel en el cual se imparten los estudios. Para tales efectos, se deberá observar lo siguiente:
I. Para el caso de cambio de titular:
Deberán comparecer el titular del acuerdo y la persona física o representante legal de la persona
moral que pretenda continuar la prestación del servicio educativo, a efecto de que ante la autoridad
educativa presenten y ratifiquen su solicitud para el cambio de titular del acuerdo, elaborándose el
acta que deberá suscribirse para los efectos correspondientes.
El particular que pretenda la titularidad del nuevo acuerdo, será responsable del cumplimiento de las
obligaciones que hubieren quedado pendientes por parte del anterior titular, incluyendo
las relacionadas con el personal académico y directivo, así como de acreditar la actualización del
documento relativo a la ocupación legal de las instalaciones donde se continuará prestando el
servicio educativo. Esta circunstancia, así como el inicio de los trámites para el retiro
del reconocimiento del anterior titular, quedará asentada en el acta respectiva.
II. Para el caso de cambio o ampliación de domicilio del plantel educativo, o para el establecimiento de
un nuevo plantel, el particular acompañará a su solicitud el anexo 4 del presente Acuerdo.
En ambos casos, se deberá presentar el recibo de pago de derechos correspondiente. La autoridad
educativa emitirá los acuerdos respectivos dentro de los veinte días hábiles siguientes a la fecha de la
presentación de la solicitud.
Artículo 23.- Los avisos a que se refiere el artículo 7 de las Bases, entrarán en vigor a partir del ciclo
escolar siguiente a la fecha en que se notifiquen a la autoridad educativa, reservándose ésta el ejercicio de la
facultad de inspección a que alude el mismo precepto, una vez que inicie el ciclo escolar.
Estos avisos se harán por escrito en formato libre, manifestando el particular, bajo protesta de decir
verdad, que para realizar los cambios cuenta con los elementos necesarios.
CAPITULO III
DE LOS CAMBIOS Y ACTUALIZACIONES A LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 24.- Para efectos del presente Acuerdo se entenderá por cambios al plan y programas de estudio,
las modificaciones que se refieran a la denominación del plan de estudios, a los objetivos generales, al perfil
del egresado o a la modalidad educativa.
La solicitud de cambios al plan y programas de estudio, se deberá presentar por escrito en formato libre y
cuando menos un ciclo escolar anterior a aquél en que pretenda aplicarse, acompañada de los anexos 1 y 2
de este Acuerdo y el comprobante del pago de derechos correspondiente.
La autoridad educativa resolverá sobre la procedencia de la solicitud dentro de los veinte días hábiles
siguientes a su presentación.
Artículo 25.- Conforme a lo dispuesto en las fracciones V y VI del artículo 7o. de las Bases, por
actualización se entenderá la substitución total o parcial de las asignaturas o unidades de aprendizaje del plan
y programas de estudios respectivos, con el propósito de ponerlos al día, agregando o sustituyendo los temas
en correspondencia con los avances de la disciplina, siempre y cuando no se afecte la denominación del plan
de estudios, a los objetivos generales, al perfil del egresado o a la modalidad educativa.
El particular deberá presentar el aviso en los términos previstos por el artículo 7o. de las Bases, así como
el comprobante del pago de derechos correspondiente.
CAPITULO IV
DE LAS DENOMINACIONES DE LAS INSTITUCIONES
Artículo 26.- La autoridad educativa vigilará que las denominaciones de los establecimientos de educación
superior:
I. Eviten confusión con las denominaciones de otras instituciones educativas;
II. Omitan utilizar la palabra “nacional”;
III. Eviten la utilización de los términos autónoma o autónomo, por corresponder a instituciones de
educación a las que se les haya reconocido esa naturaleza, en los términos de la fracción VII del
artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y
IV. Omitan utilizar el término “universidad”, a menos que ofrezcan por lo menos cinco planes de estudios
de licenciatura, o posgrado, en tres distintas áreas del conocimiento, una de las cuales deberá ser del
área de humanidades.
CAPITULO V
DE LA INFORMACION Y DOCUMENTACION
Artículo 27.- Los particulares con reconocimiento deberán conservar, en sus instalaciones, a disposición
de la autoridad educativa, la siguiente documentación:
I. Listado que incluya el nombre y el total de alumnos inscritos, reinscritos y con cambios de carrera,
actualizado al inicio de cada ciclo escolar;
II. Listado que incluya el nombre y total de alumnos inscritos por plan de estudios en cursos de
regularización o de verano, actualizado permanentemente;
III. Relación de asignaturas en las que se imparte el servicio educativo, indicando para cada grupo el
académico responsable, actualizada al inicio de cada ciclo escolar;
IV. Listado permanentemente actualizado que incluya el nombre y total de alumnos que
presentan materias libres, exámenes extraordinarios, exámenes a título de suficiencia
y exámenes profesionales;
V. Actas de calificaciones ordinarias de los grupos abiertos en cada ciclo escolar, permanentemente
actualizadas, con la firma autógrafa del profesor responsable de la asignatura o unidad
de aprendizaje;
VI. Listado que incluya el nombre y total de alumnos a los que se otorgó beca, así como el porcentaje
otorgado, en términos de lo previsto en el capítulo VII de este Título;
VII. Acervo bibliográfico de los ciclos escolares que se estén desarrollando y por lo menos del siguiente,
conforme al listado descrito en el anexo 3 de este Acuerdo. Dicho listado deberá considerar por lo
menos tres apoyos bibliográficos por asignatura o unidad de aprendizaje del plan de estudios y
podrán consistir en libros, revistas especializadas, o cualesquier otro apoyo documental para el
proceso enseñanza-aprendizaje, bien sean editados o bien contenidos en archivos electrónicos de
texto, audio o video;
VIII. Calendario escolar de la institución, donde se incluyan las fechas de inicio y conclusión de las
actividades de aprendizaje, así como los periodos vacacionales y los días no laborables;
IX. Libros de registro de títulos, diplomas o grados, conforme al modelo señalado en el formato 2 de este
Acuerdo;
X. Expediente de cada alumno, que contenga:
a) Copia certificada del acta de nacimiento.
b) Original del documento que acredite los estudios inmediatos anteriores al nivel que cursa.
c) Historial académico permanentemente actualizado, donde se incluyan las asignaturas o
unidades de aprendizaje cursadas, así como las calificaciones obtenidas.
d) En su caso, original de las resoluciones de equivalencia o revalidación expedidas por
autoridad competente.
e) En su caso, copia de los documentos que acrediten la estancia legal en el país.
f) En su caso, constancia de prestación del servicio social.
g) Duplicado del certificado parcial o del certificado total que en su momento otorgue
la institución.
h) En su caso, duplicado del acta de titulación, empleando como modelo el formato 3 de

este Acuerdo.
i) Copia del título, diploma o grado académico que, en su caso, haya otorgado la institución.
Los documentos mencionados en los incisos a), b), d) y f) de esta fracción, serán devueltos al alumno
cuando proceda su baja, o bien cuando concluya en forma definitiva sus trámites ante la institución,
quedando constancia de ellos en copia simple en su expediente;
XI. Expediente de cada profesor o sinodal que contenga:
a) Copia del acta de nacimiento.
b) Copias de títulos, diplomas o grados que acrediten sus estudios.
c) Curriculum vitae con descripción de experiencia profesional y docente.
d) En su caso, copia de la documentación que acredite la estancia legal en el país.
La institución conservará el expediente del profesor sólo en el tiempo en que éste se encuentre
activo, sin embargo, deberá mantener durante el plazo a que se refiere este Acuerdo, los datos
generales que permitan su localización.
La autoridad educativa podrá verificar en las visitas de inspección que la institución cuenta con la
documentación que se indica en este artículo, y podrá requerir en cualquier tiempo información relacionada
con el reconocimiento.
Artículo 28.- Los particulares con reconocimiento deberán enviar a la autoridad educativa lo siguiente:
I. Número de alumnos inscritos y reinscritos por plan de estudios en el ciclo escolar correspondiente, y
comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes al inicio del ciclo escolar;
II. Número de alumnos inscritos por plan de estudios en cursos de regularización o de verano, así como
de alumnos que cambian de carrera, dentro de los treinta días siguientes al inicio del
ciclo escolar;
III. Reglamento de la institución, en el que consten las opciones de titulación u obtención de grado,
requisitos de servicio social, requisitos de ingreso y permanencia de alumnos, derechos y
obligaciones de éstos, así como reglas para el otorgamiento de becas. Este documento deberá
presentarse dentro de los veinte días hábiles posteriores a la obtención del reconocimiento. En caso
de modificación esta se deberá enviar treinta días previos a su entrada en vigor;
IV. Número de exámenes extraordinarios, exámenes a título de suficiencia, exámenes profesionales, con
el comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes a la conclusión del ciclo
escolar;
V. Formatos que empleará la institución para expedir certificados, diplomas, títulos o grados. Estos
deberán presentarse dentro de los noventa días posteriores al otorgamiento del reconocimiento y
conforme a los formatos 4 y 5 de este Acuerdo;
VI. Nombre, cargo y firma de los responsables designados por la institución para suscribir los
documentos a que se refiere este capítulo; así como la impresión del sello oficial de la institución.
Esta información deberá proporcionarse dentro de los cinco días siguientes al otorgamiento del
primer reconocimiento, o siguientes a la fecha en que ocurra la sustitución de responsables o la
modificación al sello, y
VII. Certificados parciales, totales y títulos, diplomas o grados otorgados para autenticación y pago de
derechos, los cuales serán devueltos con los sellos y firmas correspondientes a más tardar veinte
días hábiles después de ser ingresados.
Artículo 29.- El particular conservará en los archivos de la institución, la documentación requerida en este
acuerdo, por un periodo mínimo de cinco años.
Artículo 30.- La información y los archivos de la institución podrán ser físicos, electrónicos o por cualquier
otro medio que permita almacenar datos, garantice su consulta y acceso para validar la información
que contiene.
CAPITULO VI
DE LOS SUPUESTOS Y CRITERIOS PARA EL RETIRO DEL RECONOCIMIENTO
Artículo 31.- El retiro del reconocimiento procederá en los siguientes casos:
I. Por sanción impuesta por la autoridad educativa en términos de lo dispuesto por los artículos 75, 78 y
79 de la Ley, y
II. A petición del particular.
Artículo 32.- En el caso a que se refiere la fracción II del artículo anterior, el particular deberá obtener
previamente de la autoridad educativa lo siguiente:
I. Constancia de entrega del archivo relacionado con el reconocimiento, y
II. Constancia de que no quedaron periodos inconclusos ni responsabilidades relacionadas con el
trámite de documentación escolar.
Una vez que el particular obtenga las constancias a que se refiere este artículo y entregue los sellos
oficiales correspondientes, la autoridad educativa emitirá resolución de retiro de reconocimiento en un plazo
no mayor a veinte días hábiles.
En caso de documentación faltante o incorrecta, prevendrá al particular para que corrija las omisiones en
un plazo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha de la notificación respectiva.
De no cumplir el particular con la prevención, se desechará la solicitud y se procederá a revisar las
irregularidades en que haya incurrido.
De resultar alguna infracción a las disposiciones legales o administrativas, la autoridad educativa impondrá
las sanciones que correspondan.
CAPITULO VII
DEL OTORGAMIENTO DE BECAS
Artículo 33.- El particular deberá otorgar un mínimo de becas, equivalente al cinco por ciento del total de
alumnos inscritos en planes de estudio con reconocimiento, que por concepto de inscripciones y colegiaturas
se paguen durante cada ciclo escolar. La asignación de las becas se llevará a cabo de conformidad con los
criterios y procedimientos que establece el presente capítulo y su otorgamiento no podrá condicionarse a la
aceptación de ningún crédito o gravamen a cargo del becario.
Las becas consistirán en la exención del pago total o parcial de las cuotas de inscripción y de colegiaturas
que haya establecido el particular.
Artículo 34.- El particular efectuará la asignación de las becas, según los criterios y procedimientos
establecidos en su reglamentación interna, conforme a lo previsto en el artículo 28 fracción III de este Acuerdo
y con base en lo que se establece en el presente capítulo.
En la referida reglamentación, el particular deberá prever, al menos, lo siguiente:
I. La autoridad de la institución, responsable de coordinar la aplicación y vigilar el cumplimiento de las
disposiciones establecidas;
II. Términos y formas para la expedición y difusión oportuna de la convocatoria sobre el otorgamiento de
becas en la institución, la que deberá contener por lo menos la siguiente información: plazos de
entrega y recepción de los formatos de solicitud de becas; los plazos, lugares y forma en que deben
realizarse los trámites, así como los lugares donde podrán realizarse los estudios socioeconómicos;
III. Requisitos a cubrir por parte de los solicitantes de beca;
IV. Tipos de beca a otorgar;
V. Procedimiento para la entrega de resultados, y
VI. Condiciones para el mantenimiento y, en su caso, cancelación de becas.
Artículo 35.- La autoridad de la institución a que se refiere la fracción I del artículo anterior, deberá
resguardar, al menos durante el ciclo escolar para el cual se otorguen las becas, los expedientes de los
alumnos solicitantes y beneficiados con beca, con la documentación correspondiente, a fin de que pueda ser
verificada por la autoridad educativa.
Artículo 36.- Serán considerados para el otorgamiento de una beca quienes:
I. Sean alumnos en la institución y estén inscritos en un plan de estudios con reconocimiento;
II. Presenten la solicitud de beca en los términos y plazos establecidos por la institución, anexando la
documentación comprobatoria que en la convocatoria se indique;
III. Tengan el promedio general de calificaciones mínimo que establezca la convocatoria;
IV. No hayan reprobado o dado de baja alguna asignatura al término del ciclo escolar anterior al que
soliciten la beca, aun cuando el alumno haya sido promovido al siguiente ciclo escolar
que corresponda;
V. Comprueben que por su situación socioeconómica, requieren la beca para continuar o concluir sus
estudios. El estudio socioeconómico respectivo podrá realizarse por la misma institución o por un
tercero, y
VI. Cumplan con la conducta y disciplina requeridas por la institución.
Para el otorgamiento de becas se deberá dar preferencia, en condiciones similares, a los alumnos que
soliciten renovación.
Artículo 37.- Las becas tendrán una vigencia igual al ciclo escolar completo que tenga cada institución. No
podrán suspenderse ni cancelarse durante el ciclo para el cual fueron otorgadas, salvo en los casos previstos
en este capítulo.
Artículo 38.- La institución distribuirá gratuitamente los formatos de solicitud de beca de acuerdo a sus
calendarios y publicará la convocatoria en los términos de su propia reglamentación. El particular no realizará
cobro alguno a los solicitantes de beca por concepto de trámites que la propia institución realice.
Artículo 39.- La institución notificará a los interesados los resultados de la asignación de becas, conforme
a lo establecido en la convocatoria respectiva.
Artículo 40.- A los alumnos que resulten seleccionados como becarios se les deberá reintegrar, en el
porcentaje que les hayan sido otorgadas las becas, las cantidades que de manera anticipada hubieran pagado
por concepto de inscripción y colegiaturas en el ciclo escolar correspondiente. Dicho reembolso será
efectuado por el particular en efectivo o cheque, dentro del ciclo escolar correspondiente.
Artículo 41.- Los aspirantes a beca que se consideren afectados, podrán presentar su inconformidad por
escrito ante la institución, en la forma y plazos establecidos en la reglamentación de la institución.
Artículo 42.- La institución podrá cancelar una beca escolar cuando el alumno:
I. Haya proporcionado información falsa para su obtención, y
II. Realice conductas contrarias al reglamento institucional o, en su caso, no haya atendido las
amonestaciones o prevenciones que por escrito se le hubieren comunicado oportunamente.
TITULO IV
DEL PROGRAMA DE SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA
CAPITULO I
Artículo 43.- La autoridad educativa podrá establecer programas de simplificación administrativa en los
términos previstos en este Título. Podrán ser sujetos de dichos programas, los particulares que cumplan
lo siguiente:
I. Contar con personal académico, instalaciones y planes y programas de estudio, de conformidad a lo
establecido en este Acuerdo;
II. Por lo menos, satisfacer los porcentajes de profesores de tiempo completo referidos en el
artículo 10;
III. Contar con un mínimo de diez años impartiendo educación superior con reconocimiento;
IV. No haber sido sancionados en los últimos tres años, con motivo del incumplimiento de las
disposiciones aplicables, y
V. Estar acreditados por una instancia pública o privada, con la cual la Secretaría de Educación Pública
haya convenido mecanismos de evaluación de la calidad en el servicio educativo.
Artículo 44.- El particular que reúna los requisitos previstos en el artículo anterior, podrá presentar su
solicitud en escrito libre, misma que será resuelta por la autoridad educativa dentro del plazo de sesenta
días hábiles.
Artículo 45.- La resolución que admite el registro de un particular al programa de simplificación
administrativa, permitirá que éste mencione en su correspondiente documentación y publicidad, que obtuvo
ese registro con motivo de su excelencia académica.
Artículo 46.- La autoridad educativa podrá cancelar el registro a que se refiere este capítulo, cuando el
particular sea sancionado en más de una ocasión o cuando la gravedad de la sanción así lo amerite.
CAPITULO II
DE LOS TRAMITES MATERIA DE SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA
Artículo 47.- El particular registrado en el programa de simplificación administrativa, podrá realizar sus
trámites de reconocimiento a nuevos planes de estudio, presentando únicamente los siguientes documentos:
I. Solicitud con los datos establecidos en el formato 1 de este Acuerdo;
II. Datos requeridos en el anexo 1 de este Acuerdo, y
III. Descripción de instalaciones, conforme a los anexos 4 y 5 de este Acuerdo, en caso de que el plan
de estudios se desee impartir en un nuevo domicilio.
El plazo de respuesta para este trámite, será de veinte días hábiles contados a partir de la presentación de
la solicitud. Para planes de estudio comprendidos dentro de las áreas de salud, el plazo de respuesta será de
diez días hábiles contados a partir de la opinión favorable que emita la Comisión Interinstitucional para la
Formación de Recursos Humanos para la Salud.
Una vez notificado el Acuerdo de reconocimiento respectivo, el particular deberá exhibir en un plazo de
cinco días hábiles, los datos requeridos en los anexos 2 y 3 de este Acuerdo.
Artículo 48.- El particular registrado en el programa de simplificación administrativa podrá realizar sus
trámites de autenticación de certificados, títulos, diplomas y grados, exhibiendo los siguientes documentos:
I. Comprobante de pago de derechos por el total de documentos a autenticar;

II. Certificado global que haga constar bajo protesta de decir verdad que en los archivos de la institución
se cuenta con el acta de nacimiento y los antecedentes académicos del alumno interesado y, en su
caso, con las resoluciones de equivalencia o revalidación respectivos, y
III. Relación de alumnos a los que se autenticará documento.
La autoridad educativa levantará y suscribirá un acta que ampare la autenticación de los documentos que
se describen en la relación de alumnos y, por cada documento a autenticar, entregará al particular un
holograma, el cual deberá adherirse en cada uno de los documentos.
El tiempo de respuesta para este trámite será de diez días hábiles contados a partir de la recepción
de documentos.
Transitorios
Artículo Primero.- Este Acuerdo entrará en vigor a partir del día siguiente a su publicación en el Diario
Oficial de la Federación.
Artículo Segundo.- Se dejan sin efecto las disposiciones administrativas que se opongan al
presente Acuerdo.
Artículo Tercero.- Los domicilios de las ventanillas de las unidades administrativas y órganos
desconcentrados competentes, a que se refiere el artículo 6o. de este Acuerdo y los horarios de atención al
público, se publicarán en el Diario Oficial de la Federación dentro de los seis meses siguientes a la
publicación de este Acuerdo, mientras tanto los particulares deberán realizar los trámites correspondientes
en las áreas actualmente destinadas para ello por las unidades administrativas y órganos
desconcentrados competentes.
Artículo Cuarto.- Los trámites pendientes de resolución a la entrada en vigor de este Acuerdo,
se resolverán conforme a las disposiciones aplicables al momento de inicio de trámite ante la
autoridad educativa.
Artículo Quinto.- Los particulares que cuenten con reconocimiento, tendrán un plazo de seis meses para
ajustar su documentación a los formatos 2, 3, 4 y 5 de este Acuerdo.
Artículo Sexto.- Transcurrido un año de la entrada en vigor de este Acuerdo, el contenido del artículo 10
será revisado por la Secretaría de Educación Pública y la Comisión Federal de Mejora Regulatoria, con el
objeto de evaluar su aplicación y, en su caso, proponer modificaciones.
En la Ciudad de México, Distrito Federal, a los dieciséis días del mes de junio de dos mil.- El Secretario de
Educación Pública, Miguel Limón Rojas.- Rúbrica.
(Primera Sección) DIARIO OFICIAL Lunes 30 de octubre de 2000

ACUERDO número 286 por el que se establecen los Que como resultado de los trabajos efectuados
lineamientos que determinan las normas y criterios en dichas reuniones y consultas, se diseñaron los
generales, a que se ajustarán la revalidación de presentes lineamientos que contienen las normas y
estudios realizados en el extranjero y la equivalencia criterios generales que permitirán una mejor
de estudios, así como los procedimientos por medio de dinámica administrativa y académica en la
los cuales se acreditarán conocimientos integración y movilidad de la población escolar al
sistema educativo nacional;
correspondientes a niveles educativos o grados
escolares adquiridos en forma autodidacta, a través de Que los lineamientos objeto de este Acuerdo
la experiencia laboral o con base en el régimen de permitirán consolidar la descentralización de los
servicios de revalidación y equivalencia de estudios
certificación referido a la formación para el trabajo.
hacia los estados, en el marco de la modernización
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que de la administración pública, con el correspondiente
dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de ahorro de tiempo y recursos;
Educación Pública. Que el artículo 44 de la Ley General de
Con fundamento en los artículos 3o. de la Educación, dispone que tratándose de la educación
Constitución Política de los Estados Unidos para adultos la autoridad educativa federal podrá
prestar servicios que conforme a la propia ley
Mexicanos; 38 fracción XV de la Ley Orgánica de la
correspondan de manera exclusiva a las autoridades
Administración Pública Federal; 11, 12 fracción VIII,
educativas locales y que los beneficiarios de esta
13 fracción V, 14 fracción III, 43, 44, 45, 60, 61, 62,
educación podrán acreditar los conocimientos
63 y 64 de la Ley General de Educación, y 5o.
adquiridos, mediante exámenes parciales o globales,
fracción XVI, 18 fracciones I, VIII y XVII del
conforme a los procedimientos a que aluden los
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación artículos 45 y 64;
Pública, y
Que por su parte, el artículo 45 de la Ley General
CONSIDERANDO de Educación dispone que la Secretaría de
Que el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 Educación Pública, conjuntamente con las demás
propone una cruzada permanente por la educación, autoridades federales competentes, establecerá un
fincada en una alianza nacional en que converjan los régimen de certificación, aplicable en toda la
esfuerzos y las iniciativas de todos los órdenes de República, referido a la formación para el trabajo
gobierno y de los diversos grupos sociales; conforme al cual sea posible ir acreditando
conocimientos, habilidades o destrezas. Asimismo,
Que en este contexto, el Programa de Desarrollo
prevé que dichas autoridades determinarán los
Educativo 1995-2000 prevé enfrentar desafíos como
lineamientos generales aplicables en toda la
el rezago, ampliar la cobertura de los servicios
República para la definición de aquellos
educativos, elevar su calidad, mejorar su pertinencia,
conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles
introducir las innovaciones que exige el cambio y
de certificación, así como de los procedimientos que
anticipar necesidades y soluciones a los problemas
emitan las autoridades locales en atención a
previsibles; requerimientos particulares;
Que a la Secretaría de Educación Pública le Que de conformidad con lo previsto en el artículo
corresponde determinar las normas y criterios 64 de la Ley General de Educación, la Secretaría de
generales, aplicables en toda la República, a que se Educación Pública, por conducto de su titular, puede
ajustarán la revalidación, así como la declaración de establecer procedimientos por medio de los cuales
estudios equivalentes y fijar los lineamientos se expidan certificados, constancias, diplomas o
conforme a los cuales las autoridades educativas títulos a quienes acrediten conocimientos que
realizarán las funciones que en esta materia la Ley correspondan a cierto nivel educativo o grado
General de Educación les confiere; escolar, adquiridos en forma autodidacta o a través
Que con el propósito de integrar un marco de la experiencia laboral, y
normativo, en materia de revalidación y equivalencia Que ante un incremento cuantitativo y cualitativo
de estudios, actualizado y de observancia en todo el en la capacitación para el trabajo y a fin de vincular
país, esta dependencia del Poder Ejecutivo Federal, los conocimientos adquiridos mediante la
celebró reuniones y realizó consultas con las experiencia laboral al sistema educativo nacional, he
autoridades educativas locales; tenido a bien expedir el siguiente:
Lunes 30 de octubre de 2000 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 13
ACUERDO NUMERO 286 POR EL QUE SE 2.6.- Equivalencia de estudios, al acto

ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE administrativo a través del cual la autoridad
DETERMINAN LAS NORMAS Y CRITERIOS educativa declara equiparables entre sí estudios
GENERALES, A QUE SE AJUSTARAN LA realizados dentro del sistema educativo nacional.
REVALIDACION DE ESTUDIOS REALIZADOS EN
EL EXTRANJERO Y LA EQUIVALENCIA DE 2.7.- Estudios realizados dentro del sistema
ESTUDIOS, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS educativo nacional, a los que se cursan en
POR MEDIO DE LOS CUALES SE ACREDITARAN instituciones educativas del Estado y de sus
CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES A organismos descentralizados; en instituciones
NIVELES EDUCATIVOS O GRADOS ESCOLARES particulares que cuenten con planes de estudio con
ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA, A autorización o con reconocimiento de validez oficial y
TRAVES DE LA EXPERIENCIA LABORAL O CON en instituciones de educación superior a las que la
BASE EN EL REGIMEN DE CERTIFICACION ley otorga autonomía.
REFERIDO A LA FORMACION
2.8.- Revalidación de estudios, al acto
PARA EL TRABAJO
administrativo a través del cual la autoridad
TITULO PRIMERO
Disposiciones Generales educativa otorga validez oficial a aquellos estudios
realizados fuera del sistema educativo nacional,
1. OBJETO
siempre y cuando sean equiparables con estudios
El presente Acuerdo tiene por objeto fijar los
lineamientos que establecen las normas y criterios
generales, aplicables en toda la República, a que se 2.9.- Tabla de correspondencia, al documento
ajustarán la revalidación de estudios realizados en el que prevé la equiparación entre asignaturas, niveles
extranjero y la declaración de estudios equivalentes. educativos, grados escolares o cualquier otra unidad
Asimismo, establecer los procedimientos y requisitos de aprendizaje existente dentro del sistema
específicos a que deberán ajustarse los particulares educativo nacional.
para acreditar conocimientos correspondientes a
3. INTERPRETACION ADMINISTRATIVA
ciertos niveles educativos o grados escolares
adquiridos en forma autodidacta, a través de la La Secretaría, por conducto de la Dirección,
experiencia laboral o con base en el régimen de interpretará el presente Acuerdo, procurando facilitar
certificación referido a la formación para el trabajo. la integración o tránsito del educando por el sistema
2. DEFINICIONES educativo nacional. Asimismo, asesorará a las
Para efectos del presente Acuerdo, se entenderá autoridades educativas para su cumplimiento y
por: resolverá las consultas que se le requieran en la
2.1.- Autoridad educativa federal o Secretaría, a materia.
la Secretaría de Educación Pública de la 4. REQUISITOS DE LA DOCUMENTACION
Administración Pública Federal. ACADEMICA
2.2.- Autoridad educativa local, al ejecutivo de
4.1.- La documentación académica de estudios
cada uno de los estados de la Federación, así como
realizados dentro del sistema educativo nacional,
a las entidades que, en su caso, establezcan para el
ejercicio de la función social educativa. estará amparada en los certificados de estudio
correspondientes.
2.3.- Dirección, a la Dirección General de
Acreditación, Incorporación y Revalidación 4.2.- Los certificados, diplomas, constancias,
de la Secretaría. títulos o grados académicos que amparen
2.4. Institución evaluadora, a la instancia pública estudios realizados en el extranjero deberán
o privada designada por la Dirección, para aplicar incluir, entre otros puntos, los periodos en que se
exámenes académicos, con la finalidad de que se cursaron los estudios, las asignaturas, las
acrediten niveles educativos, grados escolares, calificaciones de las mismas y, en su caso,
asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de los créditos.
aprendizaje existente dentro del sistema
Los documentos que por la naturaleza de los
educativo nacional.
estudios realizados carezcan de listado de
2.5.- Interesado, a la persona física que por sí o
asignaturas, calificaciones y créditos, deberán
a través de un representante, solicita a una
autoridad educativa la revalidación, la declaración de acompañarse de cualquier documento oficial
estudios equivalentes o la acreditación de sobre los conocimientos adquiridos, emitido por la
conocimientos. institución donde se realizaron, que permita la
equiparación de estudios correspondiente.
5. APOSTILLA O LEGALIZACION DE plazo de cinco días hábiles desahogue la prevención

DOCUMENTOS que se le formule cuando:
Con excepción de las solicitudes de revalidación 10.1.- La solicitud no contenga los datos que
de estudios equiparables a la educación establece este Acuerdo o éstos sean ilegibles, o
primaria o secundaria, requerirán de apostilla o 10.2.- La solicitud no se acompañe de la
legalización, los siguientes documentos expedidos documentación que establece el presente Acuerdo o
en el extranjero: ésta sea ilegible.
5.1.- Acta de nacimiento o documento Notificada la prevención que al efecto se formule,
se suspenderá el plazo para que la autoridad
equivalente, y
educativa resuelva la solicitud y se reanudará a
5.2.- Los certificados, diplomas, constancias, partir del día hábil inmediato siguiente a aquél en
títulos o grados que amparen los estudios objeto que el interesado cumpla con el objeto de la
de la solicitud. prevención.
6. DOCUMENTACION QUE REQUERIRA 11. DESECHAMIENTO DE LA SOLICITUD
TRADUCCION AL IDIOMA ESPAÑOL La solicitud se desechará en cualquiera de los
Con excepción de las solicitudes de revalidación casos siguientes:
de estudios equiparables a la educación primaria o 11.1.- Si el interesado no desahoga la
secundaria, requieren de traducción al español prevención que le formule la autoridad educativa al
efectuada por perito autorizado, por embajadas o término del plazo señalado en el lineamiento
consulados o por alguna institución educativa que anterior;
forme parte del sistema educativo nacional, los 11.2.- Si se advierten datos falsos en la
documentos siguientes: solicitud, o
11.3.- Si se acompaña a la solicitud
6.1.- Acta de nacimiento o documento
documentación falsa.
equivalente, y
12. RECURSOS ADMINISTRATIVOS
6.2.- Los certificados, boletas de calificaciones,
El interesado podrá impugnar la resolución que
diplomas, constancias, títulos o grados que amparen
recaiga a su solicitud, conforme a lo establecido en
los estudios objeto de la solicitud. la legislación que resulte aplicable.
7. SOLICITUD DE EXTRANJEROS TITULO SEGUNDO
Si el interesado es de nacionalidad extranjera, y Lineamientos que determinan las normas y
se encuentra en territorio nacional, deberá criterios generales, a que se ajustarán la
acompañar a la solicitud, en original y en copia revalidación de estudios realizados en el
fotostática, la documentación migratoria que acredite extranjero y la equivalencia de estudios
su legal estancia en el país, de conformidad con la CAPITULO I
legislación aplicable. ASPECTOS GENERALES
8. DEVOLUCION DE DOCUMENTOS 13. AUTORIDADES COMPETENTES
ORIGINALES La aplicación y vigilancia de lo dispuesto en el
presente título es responsabilidad de la Secretaría y
La autoridad educativa, al recibir la solicitud,
de la autoridad educativa local, en el ámbito de sus
cotejará los documentos originales que presente el respectivas competencias.
interesado con las copias fotostáticas que
14. COMPETENCIA DE LA AUTORIDAD
acompañe, devolviéndole en ese acto, la
EDUCATIVA LOCAL
documentación original.
Compete de manera exclusiva a la autoridad
9. DOCUMENTACION FALSA educativa local, revalidar y otorgar equivalencias de
Cuando la autoridad educativa tenga dudas estudios de educación primaria, secundaria, normal
respecto de la validez de la documentación y demás para la formación de maestros de
relacionada con una solicitud, verificará su educación básica, conforme a lo dispuesto en el
autenticidad a través de la institución o autoridad presente Acuerdo.
que corresponda. Las disposiciones del presente título, en materia
de procedimiento administrativo, serán aplicables sin
De comprobarse que la documentación es falsa
perjuicio de lo que establezcan las leyes locales en
se dará parte a las autoridades competentes para
la materia.
los efectos legales que procedan.
15. COMPETENCIA CONCURRENTE
10. PREVENCIONES A LOS INTERESADOS
Compete a la Secretaría y a la autoridad
La autoridad educativa deberá prevenir al educativa local, indistintamente, revalidar y otorgar
interesado por una sola vez para que dentro del equivalencias de estudios distintos de los de
primaria, secundaria, normal y demás para la
formación de maestros de educación básica, 17.6.- Intercambiar periódicamente la demás

conforme a lo dispuesto en el presente Acuerdo. información que tenga relación con el objeto o
La autoridad educativa local otorgará cumplimiento del presente Acuerdo.
revalidaciones y equivalencias únicamente cuando 18. PRESENTACION Y CONTENIDO
estén referidas a planes y programas de estudio, DE LA SOLICITUD
que se impartan en su respectivo territorio. La solicitud de revalidación o de equivalencia de
Las instituciones educativas que formen parte del estudios se presentará ante la autoridad educativa
sistema educativo nacional, se ajustarán a las competente, conforme a lo previsto en los
resoluciones de revalidación o de equivalencia de lineamientos 14 y 15 del presente Acuerdo, en los
estudios que expida la Secretaría o la autoridad formatos distribuidos por la Dirección, los cuales
educativa local correspondiente, sin perjuicio de lo serán de libre reproducción y deberán contener los
establecido en la reglamentación interna que tengan siguientes datos:
registrada ante la propia autoridad, por cuanto a los 18.1.- Fecha;
requisitos de ingreso. 18.2.- Nombre, domicilio, lugar y fecha de
16. DIRECTORIO DE AUTORIDADES nacimiento, nacionalidad y nivel de estudios del
interesado y, en su caso, número telefónico y CURP;
Con el apoyo de la autoridad educativa local, la
18.3.- Para estudios realizados dentro del
Dirección elaborará y actualizará anualmente el
sistema educativo nacional, la entidad federativa en
directorio de autoridades locales y federales
que se ubique la institución y, si es de su
competentes para conocer de las solicitudes de
conocimiento, la clave del plan de estudios;
revalidación y equivalencia de estudios. El
18.4.- El lugar e institución donde el
mencionado directorio se distribuirá entre las
interesado cursó sus estudios y ciclos en que
referidas autoridades, quienes permitirán su consulta
fueron realizados;
a los interesados.
18.5.- Estudios objeto de la solicitud;
17. ACCIONES DE COORDINACION
18.6.- Tipo, modalidad y nivel educativo al que
Las autoridades educativas, en el ámbito de su pretenda transitar el interesado y, en su caso, área
competencia, podrán coordinarse con el propósito de o carrera;
lograr una efectiva aplicación, vigilancia y 18.7.- En su caso, nombre de la institución
cumplimiento del presente Acuerdo que les permita: educativa a la que pretenda transitar el interesado y
17.1.- El intercambio de información sobre entidad federativa en que se ubica;
aquellos casos en los que con motivo de las 18.8.- Clave del plan o programa de estudio al
solicitudes de revalidación y equivalencia de que pretenda transitar el interesado, si es que
estudios, se detecte documentación falsa. cuenta con ella, y
17.2.- La difusión de cualquier evento o 18.9.- Firma del interesado. En caso de que la
documento que, por su trascendencia, deba ser del solicitud la presente mediante representante, éste
conocimiento simultáneo de las autoridades deberá, además, proporcionar su nombre, domicilio
educativas competentes. y número telefónico.
17.3.- El envío de los planes y programas que En el ámbito de la Secretaría se pagará por este
una autoridad educativa requiera para la resolución servicio el monto que señale la Ley Federal de
Derechos y en el ámbito local, el que determinen las
de una solicitud de revalidación o equivalencia
disposiciones aplicables en cada Estado.
de estudios.
19. DOCUMENTOS ANEXOS A LA SOLICITUD
17.4.- La comunicación de las resoluciones por
A la solicitud deberá acompañarse la siguiente
las que se otorgue reconocimiento de validez oficial
documentación en original y copia:
de los planes y programas de estudio en el ámbito
de su competencia, así como de sus modificaciones. 19.1.- Acta de nacimiento o documento
equivalente;
17.5.- Conocer de manera oportuna los
19.2.- Antecedentes académicos que cumplan
nombramientos y firmas de los servidores públicos
los requisitos que prevé el lineamiento 20 del
que atiendan las solicitudes de revalidación y
presente Acuerdo, para cada caso específico;
equivalencia de estudios, incluyendo el domicilio y
19.3.- Documentos que amparen los estudios
números telefónicos de la oficina correspondiente.
objeto de la solicitud y que cumplan los
requisitos que prevén los lineamientos 4, 5 y 6 del En el caso de que el interesado pretenda el
presente Acuerdo; ejercicio profesional en México, deberá obtener la
19.4.- Comprobante del pago de derechos revalidación de los antecedentes académicos y
correspondiente; cumplir con las disposiciones legales aplicables.
19.5.- Opinión técnica de la institución a la cual 21. DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
pretenda transitar el interesado, en los casos en que La autoridad educativa tendrá a disposición del
ésta se requiera, en términos de lo previsto en el interesado una relación de los planes y programas
presente Acuerdo; de estudio que obren en sus archivos, y establecerá
19.6.- Tratándose de solicitudes de revalidación un sistema de información que le permita
de estudios, documento emitido por la institución conocer antes de la presentación de su solicitud,
educativa de procedencia en el que consten los si deberá acompañar los planes y programas
planes y programas de estudio cursados, y correspondientes.
19.7.- Tratándose de solicitudes de equivalencia En caso de que el interesado no proporcione
de estudios, el interesado procurará acompañar los copia autorizada de los planes y programas de
planes y programas de estudio correspondientes.
estudio, tratándose de estudios realizados dentro del
20. ANTECEDENTES ACADEMICOS sistema educativo nacional, la autoridad educativa la
Los antecedentes académicos que el interesado solicitará a la autoridad competente, con el propósito
acompañe a su solicitud, respecto de los cuales no de estar en posibilidad de
es indispensable su revalidación, deberán cumplir emitir resolución.
los requisitos que para cada caso específico se
Respecto de estudios realizados en el extranjero,
señalan a continuación:
es obligación del interesado acompañar documento
20.1.- Revalidación de estudios del tipo medio
emitido por la institución educativa donde se
superior, de los niveles de profesional asociado,
cursaron, en el que consten los planes y programas
técnico superior universitario y de licenciatura, así
como de otros niveles equivalentes a éste: que amparen los estudios objeto de la solicitud,
cuando éstos no obren en el archivo de la autoridad
20.1.1.- Los antecedentes académicos deberán
educativa.
acreditar que el interesado concluyó el nivel
académico inmediato anterior a los estudios que se Los planes y programas referidos en el párrafo
pretendan revalidar. anterior no requieren de legalización o apostilla ni
20.2.- Revalidación de estudios de especialidad, participación de perito autorizado en su traducción.
maestría y doctorado: No se requerirá del trámite de equivalencia o
20.2.1.- Los antecedentes académicos deberán revalidación de estudios, cuando un programa
acreditar que el interesado concluyó sus estudios de académico que forme parte del sistema educativo
nivel licenciatura. nacional, permita que de manera expresa los
20.3.- Equivalencia de estudios de cualquier estudiantes realicen determinadas actividades de
nivel educativo: aprendizaje, asignaturas o unidades de aprendizaje
20.3.1.- Los antecedentes académicos deberán en un programa académico distinto, bien de una
acreditar que el interesado concluyó el nivel misma institución educativa o de otras ubicadas en
académico inmediato anterior a los estudios que se territorio nacional o en el extranjero, siempre y
pretendan equiparar. cuando esa circunstancia se encuentre definida en el
20.4.- La revalidación de estudios del plan y programas de estudio con reconocimiento de
nivel solicitado no implica la de los validez oficial y asimismo, se encuentre prevista en
antecedentes académicos. la reglamentación interna de la institución educativa
20.5.- Con excepción de educación normal, que imparte dicho plan y programas de estudio,
cuando el interesado, con estudios concluidos y quien asentará los resultados de la evaluación
efectuados en el extranjero, desee iniciar correspondiente en los certificados
estudios del tipo superior en alguna institución
de estudio.
oficial o particular con reconocimiento de validez
oficial en México, con fines exclusivamente En los estudios del tipo superior, con excepción
académicos, no será necesaria la revalidación de de educación normal, no se requerirá del trámite de
los estudios cursados en el extranjero, sin equivalencia de estudios respecto de las asignaturas
embargo, la autoridad educativa que conozca del comunes, siempre y cuando esa circunstancia esté
trámite, deberá de emitir un dictamen prevista en los programas académicos que formen
que reconozca a los mismos como parte del sistema educativo nacional y se impartan
antecedente académico.
dentro de una misma institución educativa, quien Son objeto de revalidación, los estudios
podrá efectuar el mencionado cambio, de acuerdo a realizados en el extranjero y que constan en los
la reglamentación interna que tengan registrada ante certificados, diplomas, constancias, títulos o grados
la autoridad educativa. académicos, siempre y cuando sean estudios
22. RESOLUCION DE LA SOLICITUD equiparables a los realizados dentro del sistema
educativo nacional.
22.1.- Las solicitudes se resolverán dentro del
plazo de quince días hábiles, contado a partir de la La revalidación de estudios podrá otorgarse por:
fecha de su presentación. Este plazo se suspenderá 23.1.- Niveles educativos;
en el caso de requerirse información o 23.2.- Ciclos escolares;
documentación que obre en los archivos de otra 23.3.- Asignaturas, o
autoridad, conforme a lo previsto en este Acuerdo.
23.4.- Cualquier otra unidad de aprendizaje
22.2.- En caso de solicitudes que no sean objeto existente en el sistema educativo nacional.
de respuesta dentro del plazo referido, se estará a
24. IMPROCEDENCIA
lo siguiente:
Es improcedente la revalidación cuando se
22.2.1.- Si la solicitud está debidamente
solicite respecto de estudios que no puedan ser
integrada y en la misma obra la opinión técnica a
equiparables con los realizados dentro del sistema
que se refieren los lineamientos 34.2 y 40.1 de este
educativo nacional.
Acuerdo, cuyo contenido es de la exclusiva
responsabilidad de la institución educativa emisora, 25. CRITERIOS BASICOS
procederá la afirmativa ficta y la resolución deberá En la resolución de las solicitudes de
otorgarse con base en dicha opinión en un plazo revalidación de estudios, además de lo previsto en el
máximo de tres días hábiles, o presente Acuerdo, se estará a lo dispuesto en los
22.2.2.- El interesado, mediante escrito en tratados y convenios internacionales sobre la
formato libre, podrá referir dicha circunstancia al materia, conforme a la Ley sobre la Celebración de
superior jerárquico de la autoridad educativa que Tratados.
conoce de la solicitud, quien en un plazo no mayor a Cuando el interesado pretenda revalidar estudios
cinco días hábiles, contados a partir de la completos por nivel o niveles educativos, deberá
presentación del mencionado escrito, deberá presentar el certificado o constancia, y el diploma,
notificar al interesado la resolución que corresponda. título, grado o documento equivalente.
Si el interesado no obtiene respuesta a su En materia de revalidación de estudios, la
planteamiento, podrá solicitar la intervención del autoridad educativa deberá considerar los criterios
Organo de Control Interno de la dependencia de que que en cada caso se incluyen en este Acuerdo, para
se trate, sin perjuicio de lo establecido en la Ley cada tipo o nivel educativo.
Federal de Procedimiento Administrativo o su A falta de disposición o criterio específico
equivalente en los estados, y demás disposiciones aplicable, en la resolución de revalidación de
legales que resulten aplicables. estudios se podrá considerar alguno de los
22.3.- La Secretaría, por conducto de la siguientes aspectos:
Dirección, elaborará y distribuirá los formatos únicos 25.1.- El contenido programático, que deberá ser
de resolución en los que se otorgue la revalidación o en al menos un setenta y cinco por ciento
declare la equivalencia de estudios. (75%) equiparable;
22.4.- En caso de improcedencia, la autoridad 25.2.- Tratándose de estudios parciales del tipo
educativa orientará al interesado para presentar una
superior efectuados en el extranjero, con excepción
nueva solicitud o bien, le ofrecerá las alternativas
de educación normal, en la revalidación por
que faciliten su tránsito en el sistema educativo
asignaturas el contenido programático deberá
nacional o la continuación de sus estudios, conforme
representar al menos un sesenta por ciento (60%)
a lo previsto en este Acuerdo.
de equiparación;
CAPITULO II
25.3.- La carga horaria y la duración de los
estudios de que se trate;
EL EXTRANJERO
25.4.- El número de créditos de acuerdo con las
SECCION PRIMERA
escalas internacionalmente aceptadas;
25.5.- Las tablas de correspondencia que emita
23. OBJETO
la Dirección;
25.6.- Los antecedentes académicos;
25.7.- El certificado, diploma, título profesional, mediante su inscripción en el grado que

grado que corresponda o sus equivalentes; corresponda, con la cual se darán por revalidados
25.8.- En caso de extranjeros, el grado de los estudios previamente realizados por el
reciprocidad en el trato otorgado en los países interesado.
correspondientes, a los estudios realizados dentro Cuando el interesado pretenda únicamente
del sistema educativo nacional, o obtener la revalidación del nivel completo de
25.9.- La acreditación internacional de la primaria, deberá acudir ante la autoridad educativa.
institución educativa de procedencia. 28. REVALIDACION DE EDUCACION
26. TABLAS DE CORRESPONDENCIA SECUNDARIA
Cuando sea procedente, la Dirección expedirá, La revalidación de estudios de nivel secundaria
actualizará y distribuirá las tablas de se sujetará a los siguientes criterios:
correspondencia aplicables a la revalidación de
28.1.- Sujeto: El interesado proveniente del
estudios. En su elaboración se atenderá no sólo a la
extranjero que requiera continuar estudios en México
estructura de los sistemas educativos respectivos y
del primer al tercer año de educación secundaria, en
a la comparación de sus contenidos, sino también al
alguna institución pública o particular que cuente con
tratamiento de que son objeto en los países
planes de estudio con autorización.
correspondientes, los estudios realizados dentro del
28.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
sistema educativo nacional.
educativa o a la institución educativa en la que
SECCION SEGUNDA
pretenda continuar sus estudios para su integración
EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA
inmediata, la cual realizará el Director de la
27. REVALIDACION DE EDUCACION institución en términos de las normas
PRIMARIA de inscripción, reinscripción, acreditación,
La revalidación de estudios de nivel primaria se regularización y certificación de educación
sujetará a los siguientes criterios: secundaria, debiendo ubicar al interesado de
27.1.- Sujeto: El interesado proveniente del acuerdo a la tabla de correspondencia aplicable. Si
extranjero que requiera continuar estudios en México los estudios de procedencia no se encuentran en la
de primer a sexto año de educación primaria, en tabla indicada, la escuela receptora solicitará de la
alguna institución pública o autoridad educativa el dictamen respectivo para
particular que cuente con planes de estudio ubicar al interesado, quien si requiere atención
con autorización. complementaria, deberá ser decidida conjuntamente
entre las autoridades de la escuela y el padre de
27.2.- Inicio: Deberá acudir a la institución
familia o tutor.
educativa en la que pretenda continuar sus
estudios para su integración inmediata, la cual Será la escuela receptora la que formalice ante
realizará el Director de la institución en términos de la autoridad educativa la revalidación
las normas de inscripción, reinscripción, correspondiente.
acreditación, regularización y certificación de Cuando el interesado pretenda únicamente
educación primaria, debiendo ubicar al interesado de obtener su revalidación del nivel completo
acuerdo a la tabla de correspondencia de secundaria, deberá acudir ante la
aplicable. Si los estudios de procedencia no se autoridad educativa.
encuentran en la tabla indicada, la escuela receptora 29. DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA
solicitará de la autoridad educativa el dictamen PARA EL MIGRANTE BINACIONAL
respectivo para ubicar al interesado, MEXICO-ESTADOS UNIDOS
quien si requiere atención complementaria,
Quienes acrediten sus estudios mediante el
ésta deberá ser decidida conjuntamente
Documento de Transferencia para el Estudiante
Migrante Binacional México-Estados Unidos no
familia o tutor.
necesitarán presentar solicitud de revalidación.
En la revalidación parcial de estudios de primaria En tal supuesto, el interesado acudirá al área de
a que se refiere este lineamiento no será necesario control escolar de la autoridad educativa
que el interesado realice gestiones adicionales fuera que corresponda, quien expedirá las certificaciones
de la escuela receptora y será la autoridad educativa respectivas teniendo a la vista dicho documento
la que formalizará la ubicación del interesado de transferencia.
En caso de que el interesado no hubiera particular que cuente con planes de estudio
concluido el nivel y pretenda continuar estudios con reconocimiento de validez oficial y que
dentro de alguna institución perteneciente al sistema no tenga totalmente acreditadas las
educativo nacional, se le permitirá el acceso al grado asignaturas correspondientes a uno o más
correspondiente de acuerdo a los grados aprobados ciclos escolares.
y acreditados en el mencionado Documento de 31.2.- Inicio: Podrá acudir ante la autoridad
Transferencia. educativa para presentar su solicitud o bien ante la
SECCION TERCERA institución educativa en la que pretenda continuar
EDUCACION MEDIA SUPERIOR sus estudios del tipo medio superior, para que se
formalice la misma ante la propia autoridad, quien la
30. REVALIDACION PARCIAL DE ESTUDIOS
analizará y emitirá la resolución de revalidación por
DEL TIPO MEDIO SUPERIOR POR CICLOS
asignaturas y, en caso de ser procedente, por ciclos
COMPLETOS
completos en lo que corresponda.
La revalidación parcial de estudios del tipo medio
32. REVALIDACION TOTAL DE ESTUDIOS DEL
superior por ciclos completos, se sujetará a los
TIPO MEDIO SUPERIOR
siguientes criterios:
La revalidación total de estudios del tipo medio
30.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado
superior, se sujetará a los siguientes criterios:
estudios en el extranjero, que pretenda
32.1.- Sujeto: El interesado con estudios
continuar estudios de bachillerato, educación
correspondientes al tipo medio superior,
profesional que no requiere del bachillerato como
totalmente cursados, acreditados y concluidos en
antecedente, estudios profesionales técnicos o
el extranjero.
bachillerato bivalente en alguna institución
pública o particular que cuente con planes de Si del análisis y aplicación de los criterios
estudio con reconocimiento de validez oficial previstos en el lineamiento 25 de este Acuerdo, se
y que tenga totalmente acreditadas las desprende que los estudios acreditados y concluidos
asignaturas correspondientes a uno o más ciclos en el extranjero, se equiparan en al menos un
escolares previos. setenta y cinco por ciento (75%) a los estudios
existentes dentro del sistema educativo nacional, se
30.2.- Inicio: Podrá acudir ante la autoridad
otorgará la revalidación por nivel completo. De no
educativa para presentar su solicitud o bien ante la
alcanzar dicho porcentaje, la revalidación se
institución educativa en la que pretenda continuar
otorgará conforme a lo previsto en los lineamientos
sus estudios del tipo medio superior, con el objeto de 30 o 31, según sea el caso.
que el director de la institución ubique al interesado
32.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
de acuerdo con la tabla de correspondencia
educativa a efecto de presentar la solicitud de
aplicable.
revalidación de estudios, indicando el nivel
En caso de que los estudios de procedencia no educativo y en su caso, el área de conocimiento
se encuentren en la tabla indicada, la escuela correspondiente.
receptora podrá solicitar la intervención de la
33. ALTERNATIVAS A LA REVALIDACION DE
autoridad educativa para que ésta emita su dictamen ESTUDIOS DEL TIPO MEDIO SUPERIOR
respecto de la ubicación del interesado, sin embargo
En caso de que el interesado no obtenga una
la escuela receptora formalizará ante la propia
revalidación por nivel completo del tipo medio
autoridad la revalidación correspondiente.
superior, podrá optar por lo siguiente:
31. REVALIDACION PARCIAL DE ESTUDIOS
33.1.- Conclusión del nivel: Podrá concluir sus
DEL TIPO MEDIO SUPERIOR POR
estudios cursando las asignaturas necesarias en
ASIGNATURAS
la modalidad que corresponda a sus necesidades.
La revalidación parcial de estudios del tipo medio 33.2.- Evaluación de conocimientos del tipo
superior por asignaturas, se sujetará a los medio superior: Si no obstante haber concluido en el
siguientes criterios: extranjero sus estudios correspondientes al tipo
31.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado medio superior, éstos no son totalmente
estudios en el extranjero, que pretenda continuar equiparables y obtiene una revalidación parcial,
estudios de bachillerato, educación profesional podrá optar por sujetarse a una evaluación
que no requiere del bachillerato como antecedente, global que le permita acreditar que posee
estudios profesionales técnicos o los bachilleratos los conocimientos suficientes para obtener una
bivalentes, en alguna institución pública o revalidación por nivel completo.
Para tal efecto, se deberá considerar que considere convenientes. Dicha opinión será una
lo siguiente: referencia que permitirá agilizar la resolución
33.2.1.- El interesado deberá formular una respectiva, sin embargo, el interesado y la institución
solicitud de evaluación ante la autoridad educativa educativa estarán a lo que disponga la autoridad
que le otorgó la revalidación parcial de sus estudios. educativa en cada caso.
33.2.2.- La autoridad educativa a que se refiere 34.3.- Tipo de revalidación que puede otorgarse:
el lineamiento anterior, deberá remitir a la Dirección La revalidación de estudios parciales del tipo
copia de las solicitudes de revalidación y de superior podrá otorgarse por ciclos escolares,
evaluación, así como de la resolución parcial que asignaturas o cualquier otra unidad de aprendizaje
otorgó, acompañando una propuesta de instituciones existente dentro del sistema educativo nacional.
evaluadoras, que la propia Dirección podrá tomar en 35. REVALIDACION TOTAL
cuenta para ofrecerle al interesado las alternativas
La revalidación total de estudios del tipo superior,
en las que realizará la evaluación.
excepto de educación normal, se sujetará a los
33.2.3.- La institución evaluadora notificará al siguientes criterios:
interesado la fecha, hora y lugar de la evaluación,
35.1.- Sujeto: El interesado con estudios
así como los gastos que en su caso deba cubrir por
correspondientes a un nivel del tipo superior
dicho concepto.
acreditados y concluidos en el extranjero.
33.2.4.- La institución evaluadora remitirá a la 35.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
autoridad educativa que conozca de la solicitud de educativa a efecto de presentar la solicitud de
evaluación, el resultado de la misma en el que se revalidación de estudios.
precisará si el interesado posee los conocimientos
35.3.- Revalidación por nivel completo: Si del
suficientes para obtener la revalidación por nivel
análisis y aplicación de los criterios previstos en el
completo, para que dicha autoridad emita la
lineamiento 25 de este Acuerdo, se desprende que
resolución respectiva, previo el pago de los derechos
los estudios acreditados y concluidos en el
correspondientes a cargo del interesado.
extranjero se equiparan en al menos un setenta y
33.2.5.- De no acreditar la evaluación, el cinco por ciento (75%) a los estudios existentes
interesado podrá ser sujeto a una nueva y última dentro del sistema educativo nacional, se otorgará la
evaluación, conforme a lo previsto en los revalidación por nivel completo.
lineamientos anteriores. 35.4.- Si del análisis de la solicitud de
33.2.6.- De no acreditar la segunda evaluación, revalidación de estudios del tipo superior, excepto de
el interesado se sujetará a lo dispuesto educación normal, se desprende que los estudios no
en la resolución de revalidación parcial se equiparan en al menos un setenta y cinco por
previamente obtenida. ciento (75%) a los estudios existentes dentro del
sistema educativo nacional, se otorgará la
La autoridad educativa deberá informar a la revalidación parcial que corresponda por ciclos
Dirección la resolución final que dicte conforme a lo escolares, asignaturas o cualquier otra unidad de
dispuesto por los numerales 33.2.4, 33.2.5 y 33.2.6. aprendizaje, y el interesado podrá cursar las
SECCION CUARTA asignaturas restantes en cualquier institución de
EDUCACION SUPERIOR educación superior pública o particular que cuente
con planes de estudio con reconocimiento de validez
34. REVALIDACION PARCIAL oficial, para obtener el nivel que corresponda, sin
La revalidación parcial de estudios del tipo perjuicio de lo previsto en el siguiente lineamiento.
superior se sujetará a los siguientes criterios: 35.5.- Evaluación de conocimientos del tipo
34.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado superior: El interesado, que no obstante haber
estudios en el extranjero y que pretenda revalidar concluido en el extranjero sus estudios
sus estudios parciales, correspondientes a algún correspondientes al tipo superior, excepto de
nivel del tipo superior, para continuarlos en educación normal, y aquellos que no sean
instituciones del sistema educativo nacional. totalmente equiparables y obtenga una revalidación
parcial, de ser procedente, podrá optar por sujetarse
34.2.- Inicio: La solicitud podrá presentarse ante a una evaluación global que le permita acreditar que
la autoridad educativa correspondiente o ante la posee los conocimientos suficientes para obtener
institución educativa en la que se pretenda continuar una resolución de revalidación por nivel completo.
estudios; en este último caso, la institución la Para tal efecto, se deberá considerar
presentará a la autoridad educativa acompañada de lo siguiente:
su opinión técnica sobre los aspectos académicos
35.5.1.- El interesado deberá formular una de revalidar. Dicho dictamen será una referencia
solicitud de evaluación ante la autoridad educativa que permitirá agilizar la resolución respectiva, sin
que le otorgó la revalidación parcial de sus estudios. embargo, el interesado y la institución educativa
35.5.2.- La autoridad educativa a que se refiere estarán a lo que disponga la autoridad educativa
el lineamiento anterior, deberá remitir a la Dirección en cada caso.
copia de las solicitudes de revalidación y de 36.3.- Tipo de revalidación que puede
evaluación, así como de la resolución parcial que otorgarse: La autoridad educativa competente
otorgó, acompañando una propuesta de instituciones otorgará resoluciones de revalidación, cuando así
evaluadoras, que la propia Dirección podrá tomar en proceda, de asignaturas hasta por el cuarenta por
cuenta para ofrecerle al interesado las alternativas ciento (40%) como máximo. No procederá la
en las que realizará la evaluación. revalidación por ciclos completos, en virtud de las
características propias de las carreras normalistas.
35.5.3.- La institución evaluadora notificará al
interesado la fecha, hora y lugar de la evaluación, CAPITULO III
así como los gastos que en su caso deba cubrir por EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS
dicho concepto. SECCION PRIMERA
35.5.4.- La institución evaluadora remitirá a la DISPOSICIONES GENERALES
autoridad educativa que conozca de la solicitud de 37. OBJETO
evaluación, el resultado de la misma en el que se
Son objeto de equivalencia, los estudios
precisará si el interesado posee los conocimientos
realizados dentro del sistema educativo nacional y
suficientes para obtener la revalidación por nivel
completo, para que dicha autoridad emita la equiparables entre sí, que consten en los
resolución respectiva, previo el pago de los derechos certificados, diplomas, constancias, títulos o grados
correspondientes a cargo del interesado. académicos.
35.5.5.- De no acreditar la evaluación, el La declaración de estudios equivalentes podrá
interesado podrá ser sujeto a una nueva y última otorgarse por:
evaluación, conforme a lo previsto en los 37.1.- Niveles educativos;
lineamientos anteriores.
37.2.- Ciclos escolares;
35.5.6.- De no acreditar la segunda evaluación,
el interesado se sujetará a lo dispuesto en la 37.3.- Asignaturas, o
resolución de revalidación parcial previamente 37.4.- Cualquier otra unidad de aprendizaje
obtenida. existente en el sistema educativo nacional.
La autoridad educativa deberá informar a la 38. IMPROCEDENCIA
Dirección la resolución final que dicte conforme a lo
Es improcedente la declaración de estudios
dispuesto por los numerales 35.5.4, 35.5.5 y 35.5.6.
equivalentes cuando se solicite respecto de estudios
SECCION QUINTA
realizados en el extranjero o respecto de planes de
EDUCACION NORMAL
estudios que no cuenten con autorización o
36. REVALIDACION DE ESTUDIOS DE
EDUCACION NORMAL reconocimiento de validez oficial.
La revalidación de estudios de educación normal, 39. CRITERIOS BASICOS
se sujetará a los siguientes criterios: A falta de disposición o criterio específico
36.1.- Sujeto: El interesado proveniente del aplicable, en la resolución de equivalencia de
extranjero que pretenda revalidar sus estudios estudios se podrá considerar alguno de los
correspondientes a la educación normal en siguientes aspectos:
México para, en su caso, continuar sus estudios
39.1.- El contenido programático, que deberá ser
en el sistema educativo nacional.
en al menos un setenta y cinco por ciento (75%)
36.2.- Inicio: El interesado deberá solicitar a la
equiparable;
autoridad educativa competente, la resolución de
revalidación de estudios, para lo cual deberá 39.2 Tratándose de estudios parciales del tipo
acompañar el documento que demuestre la superior, con excepción de educación normal, en la
admisión de la institución educativa receptora equivalencia por asignaturas el contenido
pública o particular que cuente con planes de programático deberá representar al menos un
estudio con autorización; el visto bueno del área sesenta por ciento (60%) de equiparación;
de control de matrícula o del responsable de la
39.3.- La carga horaria y la duración de los
educación normal en los estados y el dictamen
del área académica de la institución receptora, en
el cual se propongan las asignaturas susceptibles 39.4.- El número de créditos, o
39.5.- Las tablas de correspondencia que emita 41.3.- Equivalencia de estudios a interesados
la Dirección. provenientes de estudios profesionales técnicos
SECCION SEGUNDA en tránsito a otro nivel del tipo medio superior:
La equivalencia de estudios se hará por asignaturas.
TIPOS MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR
41.4.- Equivalencia con promedio: La autoridad
40. PROCEDIMIENTO APLICABLE A LA
educativa, cuando expida una equivalencia por
EDUCACION DEL TIPO MEDIO
ciclos completos, precisará promedios en las
SUPERIOR Y SUPERIOR
calificaciones cuando puedan realizarse, más no se
El interesado en obtener una declaración de deberá dar promedio cuando se efectúen
equivalencia de estudios correspondientes al tipo equivalencias por asignaturas. En ningún caso y por
medio superior o al tipo superior, podrá optar por ningún motivo, la autoridad educativa cambiará, en
sujetarse a los procedimientos siguientes: las resoluciones de equivalencias de estudios, las
40.1.- Procedimiento ante la institución calificaciones de las asignaturas que se asienten en
educativa: El interesado podrá acudir a la institución los certificados. Las asignaturas que aparezcan en el
educativa en la que pretenda continuar sus estudios, certificado de estudios con calificación de
a efecto de que ésta emita una opinión técnica, acreditadas, revalidadas, equiparadas o cualquier
misma que enviará a la autoridad educativa para la equivalente, no serán tomadas en cuenta para
resolución de equivalencia correspondiente. Dicha efectos de promedio. Para el caso de emitir
opinión será una referencia que permitirá agilizar la equivalencia de estas asignaturas se deberá agregar
resolución respectiva, sin embargo, el interesado y la como calificación las letras “Ac”, “Rev”, “Equiv” o su
institución educativa estarán a lo que disponga la equivalente.
autoridad educativa en cada caso. 42. CRITERIOS APLICABLES AL TIPO
40.2.- Procedimiento ante la autoridad educativa: SUPERIOR
El interesado podrá acudir ante la autoridad La equivalencia de estudios parciales del tipo
educativa para solicitar la resolución de equivalencia superior podrá otorgarse por ciclos escolares,
de estudios correspondiente. asignaturas o cualquier otra unidad de aprendizaje
41. CRITERIOS APLICABLES AL TIPO MEDIO existente dentro del sistema educativo nacional.
SUPERIOR SECCION TERCERA
La declaración de estudios equivalentes del tipo EDUCACION NORMAL
medio superior se sujetará a los 43. CRITERIOS APLICABLES A LA
siguientes criterios: EDUCACION NORMAL
41.1.- Equivalencia de estudios de niveles La declaración de estudios equivalentes de
iguales: La equivalencia que se elabore por niveles educación normal se sujetará a los siguientes
iguales se hará, en principio, por ciclos completos criterios:
siempre que se demuestre haber acreditado todas
43.1.- Sujeto: El interesado que se encuentre en
las asignaturas de los ciclos que se pretenden
una o más de las siguientes hipótesis:
equiparar; la autoridad emitirá su declaración de
equivalencia por asignaturas en el ciclo que esté 43.1.1.- Cambio de institución pública a
incompleto, es decir que no tenga todas las institución particular con autorización de estudios o
asignaturas acreditadas, en cuyo caso el interesado viceversa, cambio de institución pública a institución
podrá acreditar las asignaturas faltantes en la pública o de institución particular con autorización de
institución educativa a la cual ingrese. estudios a institución particular con autorización de
41.2.- Equivalencia de estudios para aumentar estudios;
promedio final: El interesado que haya concluido sus 43.1.2.- Cambio de carrera normalista;
estudios del tipo medio superior en cualquier 43.1.3.- Inicio de segunda carrera normalista;
institución dentro del sistema educativo nacional 43.1.4.- Cambio de planes y programas de
podrá, para efectos de aumentar su promedio final, estudio: Cuando un interesado se da de baja
cambiar de área, de modalidad o de ambas, previa de una institución y después pretende concluir sus
la resolución de equivalencia respectiva, que estudios y los planes y programas han
comprenderá las dos terceras partes del plan y cambiado, y
programa al que transite obligándose a cursar el o
43.1.5.- Cambio de carrera no normalista
los ciclos que correspondan y las asignaturas que
a normalista.
por el área o modalidad se exijan.
43.2.- Inicio: El interesado deberá solicitar a la
autoridad educativa competente, la resolución de
equivalencia de estudios, para lo cual deberá CAPITULO II

acompañar el documento que demuestre la admisión PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA
de la institución educativa receptora, pública o ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS QUE
particular que cuente con planes de estudio con CORRESPONDAN A UN CIERTO NIVEL
autorización; el visto bueno del área de control de EDUCATIVO O GRADO ESCOLAR, ADQUIRIDOS
EN FORMA AUTODIDACTA O A TRAVES DE LA
matrícula o del responsable de la educación normal
EXPERIENCIA LABORAL
en los estados y el dictamen del área académica de
la institución receptora, en el cual se propongan las 46. OBJETO
asignaturas susceptibles de revalidar. Dicho El procedimiento general a que se refiere este
dictamen será una referencia que permitirá agilizar la capítulo, será aplicable para la acreditación de
conocimientos terminales, mediante evaluaciones
resolución respectiva, sin embargo, el interesado y la
globales que permitan establecer la correspondencia
institución educativa estarán a lo que disponga la
a un cierto nivel educativo o
autoridad educativa en cada caso.
grado escolar.
43.3.- Tipo de equivalencia que puede
47. REQUISITOS
otorgarse: La autoridad educativa competente
otorgará resoluciones de equivalencia de estudios, Los interesados en acreditar conocimientos que
cuando así proceda, de asignaturas hasta el correspondan a cierto nivel educativo o grado
cuarenta por ciento (40%) como máximo. escolar adquiridos en forma autodidacta o a través
No procederá la declaración de estudios de la experiencia laboral, deberán cumplir los
equivalentes por ciclos completos, en virtud siguientes requisitos:
de las características propias de las carreras
47.1.- Tener 15 o más años de edad;
normalistas.
TITULO TERCERO 47.2.- Formular la solicitud correspondiente ante
PROCEDIMIENTOS POR MEDIO DE LOS CUALES la autoridad educativa respectiva;
SE ACREDITARAN CONOCIMIENTOS QUE 47.3.- Aprobar las evaluaciones con los puntajes
CORRESPONDAN A UN CIERTO NIVEL que se determinen, y
EDUCATIVO O GRADO ESCOLAR, ADQUIRIDOS
47.4.- Los demás requisitos e información, de
EN FORMA AUTODIDACTA, A TRAVES DE LA
EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL acuerdo a las disposiciones que resulten aplicables.
REGIMEN DE CERTIFICACION REFERIDO A LA 48. DOCUMENTOS QUE DEBERAN
FORMACION PARA EL TRABAJO. ACOMPAÑARSE A LA SOLICITUD
CAPITULO I La solicitud que formulen los interesados deberá
ASPECTOS GENERALES acompañarse de los siguientes anexos:
44. OBJETO
48.1.- Original y fotocopia del acta de nacimiento,
Es objeto del presente Título establecer los y
procedimientos que permitan la acreditación de
conocimientos que correspondan a cierto nivel 48.2.- Original y fotocopia de una identificación
educativo o grado escolar adquiridos en forma oficial vigente con fotografía.
autodidacta, a través de la experiencia laboral o con 49. PROCEDIMIENTO
base en el régimen de certificación referido a la El procedimiento general para la acreditación de
formación para el trabajo.
conocimientos a que se refiere este capítulo, se
45. COMPETENCIA
sujetará a lo siguiente:
La aplicación y vigilancia de lo dispuesto en el
49.1.- La Secretaría, por conducto de la
presente Título es responsabilidad de la Secretaría.
Dirección, procurará atender las solicitudes que
La Secretaría, por conducto de la Dirección,
conforme a este capítulo se presenten
determinará las autoridades educativas ante las
cuales deba formularse la solicitud, el contenido de principalmente a través de convocatorias y
la misma, las evaluaciones que deban practicarse a determinará los conocimientos susceptibles de
los interesados, los puntajes necesarios para acreditarse, las autoridades educativas ante las
obtener la acreditación, las instituciones cuales deba formularse la solicitud, el contenido de
evaluadoras, así como las fechas o periodos durante la misma, las evaluaciones que deban practicarse a
los cuales se efectuarán las evaluaciones los interesados, los puntajes necesarios para
correspondientes, tendientes a acreditar obtener la acreditación, las instituciones
conocimientos que correspondan a cierto nivel
evaluadoras, así como las fechas o periodos durante
educativo o grado escolar adquiridos en forma
autodidacta o a través de la experiencia laboral.
los cuales se efectuarán las evaluaciones a la formación para el trabajo, a que se refiere el
correspondientes; artículo 45 de la ley.
49.2.- Los interesados deberán presentar la En términos del procedimiento especial a que se
solicitud ante la autoridad educativa respectiva; refiere este capítulo, los beneficiarios de la
educación a que se refieren los artículos 43, 44 y 45
49.3.- La autoridad educativa que conozca de la
de la ley, podrán acreditar conocimientos,
solicitud, analizará la misma y emitirá el acuerdo de
habilidades o destrezas mediante la equiparación de
admisión, desechamiento, incompetencia o
los certificados de competencia laboral y en su caso,
prevención que corresponda;
la realización de exámenes complementarios.
49.4.- En caso de que se dicte acuerdo de 51. COMITE DE ACREDITACION DE
admisión, la autoridad educativa informará lo CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
conducente al interesado y a la institución Para emitir las convocatorias relacionadas con la
evaluadora a efecto de que se cubra el costo de la acreditación de conocimientos a que este capítulo se
evaluación y se realice la misma en los términos que refiere, la Dirección podrá establecer un Comité de
establezca la convocatoria respectiva; Acreditación de Conocimientos, Habilidades
49.5.- La institución evaluadora aplicará las o Destrezas.
evaluaciones correspondientes a los interesados Dicho Comité tendrá por objeto formular
admitidos que exhiban identificación oficial vigente recomendaciones a la autoridad educativa, respecto
con fotografía y que acrediten el pago de la acreditación de niveles educativos, grados
de la evaluación; escolares, asignaturas, módulos o cualquier otra
49.6.- La institución evaluadora remitirá a la unidad de aprendizaje con base en certificados de
autoridad educativa los resultados de la evaluación a competencia laboral.
efecto de que ésta emita la resolución 52. INTEGRACION DEL COMITE DE
que corresponda; ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,
49.7.- En caso de que la resolución de la HABILIDADES O DESTREZAS
autoridad educativa sea favorable, informará al El Comité de Acreditación de Conocimientos,
interesado los documentos adicionales y fotografías Habilidades o Destrezas se integrará con tres
que deberá exhibir, así como los derechos que miembros permanentes que participarán en todas
deberá pagar para que se expida a su favor el las sesiones y tres miembros temporales que
certificado, constancia, diploma o título respectivo, y participarán únicamente en aquellas sesiones en
49.8.- De no acreditar la evaluación, el que se traten asuntos del área ocupacional, rama de
interesado podrá ser sujeto de posteriores la actividad económica, tipo o nivel educativo
evaluaciones, de acuerdo a lo establecido en el que representen:
procedimiento previsto en los lineamientos 49 al 49.7
52.1.- Serán miembros permanentes del Comité,
de este Acuerdo.
los siguientes:
En todo caso, la autoridad educativa orientará al
52.1.1.- El titular de la Dirección, quien fungirá
interesado, con base en los resultados de su
como Presidente;
evaluación, a fin de complementar su preparación
para sustentar una nueva evaluación. 52.1.2.- El Director de Acreditación y
Certificación de la Dirección, quien fungirá como
CAPITULO III
Secretario, y
PROCEDIMIENTO ESPECIAL PARA LA
ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS, 52.1.3.- Un representante del Consejo de
HABILIDADES O DESTREZAS CON BASE EN EL Normalización y Certificación de Competencia
REGIMEN DE CERTIFICACION REFERIDO A LA Laboral, quien fungirá como Vocal.
FORMACION PARA EL TRABAJO 52.2.- Serán miembros temporales del Comité,
50. OBJETO con el carácter de Vocales, los siguientes:
Es objeto del presente capítulo establecer el 52.2.1.- Un representante de la autoridad
procedimiento especial para acreditar educativa propuesto por la Dirección y designado
conocimientos, habilidades o destrezas que por el titular de la Subsecretaría del Ramo que
correspondan a un nivel educativo, grado escolar, corresponda, atendiendo al tipo o nivel educativo
asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de objeto de acreditación;
aprendizaje a los beneficiarios del régimen de 52.2.2.- Un representante del Comité de
certificación, aplicable en toda la República, referido Normalización del área ocupacional o rama de la
actividad económica que corresponda, atendiendo al
Certificado de Competencia Laboral objeto de 53.6.- Emitir las demás recomendaciones que le
estudio, propuesto por el Consejo de Normalización solicite la Dirección.
y Certificación de Competencia Laboral, y 54. FUNCIONES DEL PRESIDENTE DEL
52.2.3.- Un representante de un Organismo COMITE DE ACREDITACION DE
Certificador del área ocupacional o rama de la CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
actividad económica que corresponda, atendiendo al Son funciones del Presidente del Comité de
Certificado de Competencia Laboral objeto de Acreditación de Conocimientos, Habilidades
estudio, propuesto por el Consejo de Normalización o Destrezas:
y Certificación de Competencia Laboral. 54.1.- Aprobar el calendario de las reuniones
52.3.- El Presidente, previo acuerdo con los de trabajo;
miembros permanentes, podrá invitar a las sesiones 54.2.- Aprobar y firmar las convocatorias para las
del Comité a otras autoridades y representantes del reuniones de trabajo;
sector privado que estime conveniente, quienes 54.3.- Aprobar el orden del día;
asistirán con voz pero sin voto. 54.4.- Presidir con voto de calidad las reuniones
52.4.- Cada integrante del Comité podrá a las que se convoque, y
acreditar ante el mismo a un suplente. 54.5.- Firmar las recomendaciones que formule
52.5.- Los integrantes del Comité de Acreditación el Comité a la Dirección.
de Conocimientos, Habilidades o Destrezas, los 55. FUNCIONES DEL SECRETARIO DEL
invitados y los suplentes, participarán en el mismo COMITE DE ACREDITACION DE
de manera honoraria y como parte de las CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
responsabilidades que tengan a su cargo en las
Son funciones del Secretario del Comité de
instancias que representen, por lo que su
Acreditación de Conocimientos, Habilidades
intervención en el Comité no implicará la existencia
o Destrezas:
de una nueva relación de trabajo.
55.1.- Elaborar la convocatoria, someterla a
53. FUNCIONES DEL COMITE DE
ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS, consideración del Presidente y notificarla a los
HABILIDADES O DESTREZAS integrantes del Comité;
El Comité de Acreditación de Conocimientos, 55.2.- Realizar la toma de asistencia de los
Habilidades o Destrezas, tendrá las integrantes del Comité;
siguientes funciones: 55.3.- Elaborar la minuta de cada reunión de
53.1.- Recomendar a la Dirección la trabajo del Comité, y
correspondencia entre los conocimientos, 55.4.- Elaborar los proyectos de
habilidades y destrezas referidas en los certificados recomendaciones aprobadas por los integrantes
de competencia laboral con los diversos niveles del Comité.
educativos, grados escolares, asignaturas, módulos 56. FUNCIONES DE LOS VOCALES DEL
o cualquier otra unidad de aprendizaje existentes COMITE DE ACREDITACION DE
dentro del sistema educativo nacional; CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
53.2.- Proponer a la Dirección las tablas de Son funciones de los Vocales del Comité de
correspondencia que serán consideradas para
efectos de equiparación de estudios;
o Destrezas:
53.3.- Proponer las evaluaciones de carácter
56.1.- Proporcionar la información relativa a la
académico complementarias, parciales o globales,
instancia que representen, y
que en su caso, deberán aprobar los interesados
para obtener un grado escolar o nivel 56.2.- Realizar las tareas que les sean asignadas
educativo determinado; por el Comité.
53.4.- Proponer a la Dirección las instituciones 57. REQUISITOS PARA LA ACREDITACION DE
ante las cuales se podrán presentar CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
las evaluaciones complementarias de carácter Los interesados en acreditar conocimientos con
académico; base en certificados de competencia laboral, que
53.5.- Proponer las asignaturas adicionales, correspondan a cierto nivel educativo, grado escolar,
módulos o unidades de aprendizaje que en su caso asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de
se deberán cursar para acreditar el grado escolar o aprendizaje del sistema
nivel educativo correspondiente, y
educativo nacional, deberán cumplir con los resolución correspondiente dentro de un plazo no
siguientes requisitos: mayor a quince días hábiles.
57.1.- Tener 15 o más años de edad; 59.5.- Con base en la resolución de
57.2.- Formular la solicitud correspondiente ante equiparación, la autoridad educativa, según el caso:
la autoridad educativa respectiva; 59.5.1.- Expedirá al interesado el certificado,
57.3.- Contar con el o los certificados de constancia, diploma o título respectivo, para el caso
competencia laboral que se determinen; de que la equiparación corresponda totalmente con
57.4.- Aprobar las evaluaciones complementarias un nivel educativo o grado escolar;
con los puntajes que se determinen, y 59.5.2.- Informará al interesado la posibilidad
57.5.- Los demás requisitos e información, de para optar por cualquiera de las alternativas
acuerdo a las disposiciones que resulten aplicables. siguientes, para el caso de que la equiparación no
58. DOCUMENTOS QUE DEBERAN corresponda totalmente con un nivel educativo o
ACOMPAÑARSE A LA SOLICITUD grado escolar;
La solicitud que formulen los interesados deberá 59.5.2.1.- Cursar en una institución del sistema
acompañarse de los siguientes anexos: educativo nacional las asignaturas, módulos o
unidades de aprendizaje necesarias para acreditar
58.1.- Original y fotocopia del acta de nacimiento;
totalmente el nivel educativo o grado escolar
58.2.- Original y fotocopia de una identificación
correspondiente, o
oficial vigente con fotografía;
59.5.2.2.- Someterse a los exámenes
58.3.- Original y fotocopia del o los certificados
complementarios que sean necesarios para acreditar
de competencia laboral que correspondan, y
totalmente el nivel educativo o grado escolar
58.4.- Comprobante del pago de los derechos a
correspondiente.
que haya lugar.
59.6.- En caso de que el interesado solicite
59. PROCEDIMIENTO DE ACREDITACION DE
acreditar totalmente el nivel educativo o grado
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
escolar a través de exámenes complementarios, se
El procedimiento para la acreditación de
deberá atender a lo siguiente:
conocimientos, habilidades o destrezas a que se
refiere este capítulo, se sujetará a lo siguiente: 59.6.1.- La autoridad educativa entregará al
interesado un informe que indique las asignaturas,
Dirección, procurará atender las solicitudes que módulos o unidades de estudio en las que deberá
conforme a este capítulo se presenten, profundizar, los exámenes complementarios a que
principalmente a través de convocatorias y deberá someterse y las instituciones evaluadoras
determinará las autoridades educativas ante las ante las cuales podrá presentarlos.
cuales deba formularse la solicitud, el contenido de 59.6.2.- El interesado acudirá a la institución
la misma y los conocimientos, habilidades o evaluadora a efecto de que la misma le indique los
destrezas susceptibles de acreditarse con base en costos que deberá cubrir por cada examen y las
los certificados de competencia laboral. fechas en que deberá presentarlos.
59.2.- Los interesados deberán presentar la 59.6.3.- La institución evaluadora aplicará los
solicitud ante la autoridad educativa que señale la exámenes complementarios correspondientes a los
convocatoria respectiva.
interesados que exhiban el informe a que se refiere
59.3.- La autoridad educativa que conozca de la el numeral 59.6.1.
solicitud, analizará la misma y emitirá el acuerdo de
59.6.4.- Para la presentación de cada examen, el
admisión, desechamiento, incompetencia o
interesado deberá exhibir identificación oficial
prevención que corresponda.
vigente con fotografía y el recibo de pago
59.4.- En caso de que se dicte acuerdo de
correspondiente.
admisión, la autoridad educativa determinará los
niveles educativos, grados escolares, asignaturas, 59.6.5.- En caso de no aprobarse los exámenes
módulos o unidades de aprendizaje susceptibles de complementarios, el interesado podrá cuantas veces
equiparación con el o los certificados de lo requiera, presentar nuevamente las evaluaciones
competencia laboral de que se trate, y emitirá la respectivas previo el pago de su costo, o en su
defecto, podrá solicitar a la autoridad educativa
cursar el contenido de los exámenes no aprobados 60.3.4.- Adjuntar copia del testimonio del acta
en el sistema educativo nacional, caso en el cual la constitutiva en caso de personas morales de
autoridad educativa emitirá la resolución de carácter privado o hacer mención de que se trata de
equiparación correspondiente. organismos públicos, y
60.3.5.- Acreditar la personalidad de quien
59.6.6.- Una vez que el interesado presente y
suscriba la propuesta.
acredite la totalidad de los exámenes
60.4.- La Dirección analizará la propuesta y si es
complementarios necesarios para acreditar el nivel
el caso, en términos de lo previsto en los capítulos II
educativo o grado escolar correspondiente, la
y III del presente título, emitirá la convocatoria
institución evaluadora remitirá a la autoridad
respectiva o bien informará al interesado lo que
educativa dichos exámenes y los resultados conforme a lo dispuesto en el presente Acuerdo
respectivos, a efecto de que ésta emita la resolución corresponda.
que proceda. CAPITULO V
59.6.7.- En caso de que la resolución de la DE LAS EVALUACIONES
autoridad educativa sea favorable, se informará al 61. CONTENIDO DE LAS EVALUACIONES
interesado los documentos adicionales y fotografías Las evaluaciones que en términos del presente
que deberá exhibir, así como los derechos que título se apliquen a los interesados, se integrarán
deberá pagar para que se expida a su favor el con los exámenes escritos, orales y/o prácticos que
certificado, constancia, diploma o título respectivo. en cada caso se estimen necesarios, por lo que
CAPITULO IV comprenderán, entre otros rubros, la medición en lo
DE LA EMISION DE LAS CONVOCATORIAS individual de los conocimientos, las habilidades, las
destrezas y, en general, el logro de los propósitos
60. PROCEDIMIENTOS DE EMISION DE LAS
establecidos en los planes y programas
CONVOCATORIAS
correspondientes a los estudios objeto
60.1.- La Dirección instrumentará lo necesario de acreditación.
para la emisión de las convocatorias a que se refiere
CAPITULO VI
el presente título, de oficio o a propuesta de
IMPROCEDENCIA Y REVOCACION
organismos públicos o privados representativos de
62. IMPROCEDENCIA
los distintos sectores sociales.
La acreditación de conocimientos a que se
60.2.- La Dirección podrá emitir las convocatorias
refiere el título tercero de este Acuerdo, será
a que se refiere este título, cuando:
improcedente cuando se solicite respecto de
60.2.1.- No exista el número de profesionistas estudios referidos a niveles educativos, grados
adecuado para la satisfacción de las necesidades escolares, asignaturas, módulos o unidades de
sociales; aprendizajes que no se impartan dentro del sistema
60.2.2.- Se busque apoyar a una población educativo nacional.
socioeconómica que mediante la acreditación se vea 63. REVOCACION
beneficiada en el ámbito laboral, o La revocación de los certificados, constancias,
60.2.3.- Se busque facilitar a una población diplomas o títulos que conforme al título tercero de
socioeconómica la continuación de sus estudios. este Acuerdo se expidan, procederá en los
60.3.- Los organismos públicos y privados siguientes supuestos:
interesados en la emisión de convocatorias para la 63.1.- Por proporcionar información falsa en la
acreditación de conocimientos, habilidades o solicitud o presentar documentación apócrifa;
destrezas, deberán formular a la Dirección la 63.2.- Por orden de la autoridad judicial, o
propuesta correspondiente, que como mínimo 63.3.- En los demás casos que señale la ley.
contenga los siguientes requisitos:
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
60.3.1.- Precisar los conocimientos objeto de
PRIMERA.- El presente Acuerdo entrará en vigor
acreditación; a partir del día siguiente a su publicación en el
60.3.2.- Describir la población que sería Diario Oficial de la Federación.
beneficiada en caso de emitirse la convocatoria SEGUNDA.- Las solicitudes de revalidación y
correspondiente; equivalencia de estudios presentadas con
60.3.3.- Describir el impacto que la acreditación anterioridad a la entrada en vigor de este Acuerdo,
de conocimientos propuesta tendría en la rama, se resolverán en los términos de las disposiciones
actividad económica o profesional relacionada; que más favorezcan al interesado.
TERCERA.- Se dejan sin efectos las

disposiciones administrativas que se opongan al
presente Acuerdo.
CUARTA.- Para el otorgamiento de
equivalencias de educación secundaria, respecto de
planes y programas de estudio distintos de los
emitidos por la Secretaría que hayan sido impartidos
por organismos descentralizados, se estará a la
resolución que emita la autoridad educativa de
acuerdo a la opinión que en su caso emita
la Dirección.
QUINTA.- Transcurrido un año de la entrada en
vigor, su contenido será revisado por la Secretaría
de Educación Pública y la Comisión Federal de
Mejora Regulatoria, con el objeto de evaluar su
aplicación y, en su caso, proponer modificaciones.
En la Ciudad de México, a los veinte días
del mes de octubre de dos mil.- El Secretario
de Educación Pública, Miguel Limón Rojas.-
Rúbrica.
CONVENIO REGIONAL DE CONVALIDACION DE ESTUDIOS, TITULOS Y DIPLOMAS DE EDUCACION SUPERIOR EN
AMERICA LATINA Y EL CARIBE, HECHO EN LA
CIUDAD DE MEXICO EL 19 DE JULIO DE 1974
(Publicado en el Diario Oficial de la Federación el martes 29 de julio de 1975 )
DECRETO POR EL QUE SE PROMULGA EL CONVENIO REGIONAL DE CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS, TÍTULOS Y

DIPLOMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, HECHO EN LA CIUDAD DE MÉXICO EL
19 DE JULIO DE 1974.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República.
LUIS ECHEVERRIA ALVAREZ, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes, sabed:
Que el día diecinueve del mes de julio del año mil novecientos setenta y cuatro, el Plenipotenciario del Gobierno de los
Estados Unidos Mexicanos, debidamente autorizado para el efecto firmó, ad referendum, el Convenio Regional de
Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior en América Latina y El Caribe, hecho en la ciudad de
México en la misma fecha, cuyo texto y forma en español constan en la copia certificada anexa.
Que el anterior Convenio fue aprobado por la H. Cámara de Senadores del Congreso de la Unión, el día doce del mes de
noviembre del año mil novecientos setenta y cuatro, según Decreto publicado en el "Diario Oficial" de la Federación del día
doce del mes de febrero del año mil novecientos setenta y cinco.
Que fue ratificado por mi el día tres del mes de marzo del año mil novecientos setenta y cinco, habiéndose efectuado el
Depósito del Instrumento de Ratificación respectivo en poder del Director General de la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el día catorce del mes de mayo del año mil novecientos setenta y cinco.
En cumplimiento de lo dispuesto por la Fracción Primera del Artículo Ochenta y Nueve de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos y, para su debida observancia, promulgo el presente Decreto, en la residencia del Poder
Ejecutivo Federal en la ciudad de México, Distrito Federal, a los dos días del mes de junio del año mil novecientos setenta y
cinco.- Luis Echeverría Alvarez.- Rúbrica.- El Secretario de Relaciones Exteriores, E. O. Rabasa.- Rúbrica.
La licenciada María Emilia Téllez, Oficial Mayor de la Secretaría de Relaciones Exteriores, certifica:
Que en los Archivos de esta Secretaría obra copia certificada del Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos
y Diplomas de Educación Superior en América Latina y El Caribe, hecho en la ciudad de México el día diecinueve del mes
de julio del año mil novecientos setenta y cuatro, cuyo texto y forma en español son los siguientes:
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Organisation des Nations Unies pour I'éducation, la science et la culture

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

AMERICA LATINA Y EL CARIBE
CONVENTION REGIONALE SUR LA RECONNAISSANCE DES ETUDES ET DES DIPLOMES DE L'ENSEIGNEMENT

SUPERIEUR EN AMERIQUE LATINE ET DANS LA REGION DES CARAIBES
REGIONAL CONVENTION ON THE RECOGNITION OF STUDIES, DIPLOMAS AND DEGREES IN HIGHER EDUCATION
IN LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN

AMERICA LATINA Y EL CARIBE
Los Estados Unidos de América Latina y del Caribe, Partes en el presente Convenio,
CONSIDERANDO los estrechos lazos de solidaridad que los unen, expresados en el campo cultural con la conclusión de
numerosos acuerdos de carácter bilateral, subregional o regional entre ellos;
DESEOSOS de afirmar e incrementar su cooperación en materia de formación y utilización de los recursos humanos y con
el fin de promover la más amplia integración del área, fomentar el conocimiento y salvaguardar la identidad cultural de sus
pueblos, así como lograr una constante y progresiva mejora cualitativa de la educación y contribuir al firme propósito de
favorecer el desarrollo económico, social y cultural y el pleno empleo en cada uno de los países y en la región en su
conjunto;
CONVENCIDOS de que, en el marco de dicha cooperación, el reconocimiento internacional de estudios y títulos, al

asegurar una mayor movilidad a nivel regional de los estudiantes y profesionales, es no sólo conveniente sino un factor
altamente positivo para acelerar el desarrollo de la región ya que implica la formación y plena utilización de un número
creciente de científicos, técnicos y especialistas;
REAFIRMANDO los principios enunciados en los acuerdos de cooperación cultural ya concluidos entre ellos y con la firme
voluntad de hacer más efectiva su aplicación a nivel regional, así como considerar la vigencia de nuevos conceptos
formulados en las recomendaciones y conclusiones adoptadas al respecto por los órganos competentes de la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, particularmente en todo aquello que se relaciona con la
promoción de la educación permanente, la democratización de la enseñanza, la adopción y aplicación de una política
educativa que tenga en cuenta las transformaciones estructurales, económicas y técnicas, el cambio político y social, así
como los contextos culturales;
SEGUROS de que los sistemas educativos, para que respondan en forma dinámica y permanente a las necesidades de
sus países, exigen estrecha vinculación con los planes de desarrollo económico y social;
CONSIENTES de la necesidad de tomar en consideración, al aplicar los criterios de evaluación de las calificaciones de una
persona que aspira a niveles superiores de formación o a la actividad profesional, no solamente los diplomas, títulos o
grados obtenidos sino también los conocimientos y la experiencia adquiridos;
TENIENDO EN CUENTA que el reconocimiento, por el conjunto de los Estados contratantes, de los estudios efectuados y
de los diplomas, títulos y grados obtenidos en cualquiera de ellos es el instrumento efectivo para:
a) permitir la mejor utilización de los medios de formación de la región,
b) asegurar la mayor movilidad de profesores, estudiantes, investigadores y profesionales dentro del marco de la región,
c) Hallanar las dificultades que encuentran al regreso a sus países de origen las personas que han recibido una formación
en el exterior,
d) favorecer la mayor y más eficaz utilización de los recursos humanos de la región con el fin de asegurar el pleno empleo y
evitar la fuga de talentos atraídos por países altamente industrializados;
DECIDIDOS a organizar y fortalecer su colaboración futura en esta materia por vía de un convenio regional que constituya
el punto de partida de una acción dinámica, desarrollada principalmente por los órganos nacionales y regiones creados a
este efecto.
Han convenido en lo siguiente:
I. DEFINICIONES
ARTICULO 1
Para los fines del presente Convenio.
a) Se entiende por reconocimiento de un diploma, título o grado extranjero, su aceptación por las autoridades competentes
de un Estado contratante y el otorgamiento a los titulares de dichos diplomas, títulos o grados de derechos concedidos a
quienes posean similar diploma, título o grado nacional. Estos derechos se refieren a la continuación de estudios y al
ejercicio de una profesión.
i) El reconocimiento para iniciar o continuar estudios de nivel superior permitirá al titular interesado tener acceso a las
instituciones de educación superior del Estado que lo otorgue, en las mismas condiciones aplicables a los titulares de
diploma, títulos o grados nacionales.
ii) El reconocimiento para el ejercicio de una profesión significa la admisión de la capacidad técnica del poseedor del
diploma, título o grado y conlleva los derechos y obligaciones del titular del diploma, título o grado nacional cuya posesión
se exige para el ejercicio de la profesión de que se trate. Tal reconocimiento no tiene por efecto dispensar al titular del
diploma, título o grado extranjero de la obligación de satisfacer las demás condiciones que, para el ejercicio de la profesión
de que se trata, exigen las normas jurídicas nacionales y las autoridades gubernamentales o profesionales competentes.
b) Se entiende por educación media o secundaria la etapa de estudios de cualquier índole que sigue a la formación inicial
elemental o básica y que, entre otros fines, puede constituir antecedente para la educación superior.
c) Se entiende por educación superior toda forma de enseñanza y de investigación de nivel postsecundario. A esta
educación pueden tener acceso todas las personas con capacidad suficiente, ya sea por haber obtenido un diploma, título o
certificado de fin de estudios secundarios, o bien porque poseen la formación o los conocimientos apropiados en las
condiciones que para este efecto determine el Estado interesado.
d) Se entiende por estudios parciales de educación superior toda formación que, según las normas de la institución en que
dichos estudios fueron realizados, no ha sido concluida en cuanto a su duración o a su contenido. El reconocimiento, por
parte de uno de los Estados contratantes de los estudios parciales realizados en una institución de otro Estado contratante
o en una institución bajo su autoridad, se otorgará teniendo en cuenta el nivel de formación que, para el Estado que
concede el reconocimiento, ha alcanzado el interesado.
II. OBJETIVOS
ARTICULO 2
1. Los Estados contratantes declaran su voluntad de:
a) Procurar la utilización común de los recursos disponibles en materia de educación, poniendo sus instituciones de
formación al servicio del desarrollo integral de todos los pueblos de la región, para lo cual deberán tomar medidas
tendientes a:
i) armonizar en lo posible las condiciones de admisión en las instituciones de educación superior de cada uno de los
Estados,
ii) adoptar una terminología y criterios de evaluación similares con el fin de facilitar la aplicación del sistema de
equiparación de estudios,
iii) adoptar, en lo referente a la admisión a etapas de estudios ulteriores, una concepción dinámica que tenga en cuenta los
conocimientos acreditados por los títulos obtenidos, o bien las experiencias y realizaciones personales, de conformidad con
lo previsto en el inciso c) del artículo 1,
iv) adoptar en la evaluación de los estudios parciales, criterios amplios basados más bien en el nivel de formación
alcanzando que en el contenido de los programas cursados, teniendo en cuenta el carácter interdisciplinario de la educación
superior,
v) otorgar el reconocimiento inmediato de estudios, diplomas, títulos y certificados para los efectos académicos y del
ejercicio de la profesión,
vi) promover el intercambio de información y documentación referente a la educación, la ciencia y la técnica que sirva a los
propósitos del presente Convenio;
b) Procurar a escala regional, el mejoramiento continuo de los programas de estudios que, junto con un planteamiento y
una organización adecuados, contribuya al óptimo empleo de los recursos del área regional en materia de formación;
c) Promover la cooperación interregional en lo referente al reconocimiento de estudios y títulos;
d) Crear los órganos nacionales y regionales necesarios para facilitar la rápida y efectiva aplicación del presente Convenio.
2. Los Estados contratantes se comprometen a adoptar todas las medidas necesarias, tanto en el plano nacional como
internacional, para alcanzar progresivamente los objetivos enunciados en el presente artículo, principalmente mediante
acuerdos bilaterales, subregionales o regionales, así como por vía de acuerdos entre instituciones de educación superior, y
aquellos otros medios que aseguren la cooperación con las organizaciones y organismos internacionales y nacionales
componentes.
III. COMPROMISOS DE REALIZACION INMEDIATA
ARTICULO 3
Los Estados contratantes reconocen, para los efectos de la continuación de estudios y para permitir el acceso inmediato a
las etapas siguientes de formación en las instituciones de educación superior situadas en su territorio o en una institución
bajo su autoridad, los diplomas, certificados y títulos de fin de estudios secundarios conferidos en otro Estado contrante y
cuya posesión acreditada a sus titulares para ser admitidos a las etapas siguientes de formación en las instituciones de
educación superior situadas en el territorio de su país de origen o en instituciones sobre las cuales éste ejerce su autoridad.
ARTICULO 4
Los Estados contratantes otorgarán, a los efectos de la continuación de estudios y de la admisión inmediata a las etapas
siguientes de educación superior, el reconocimiento de los títulos, grados, certificados y diplomas de educación superior
obtenidos en el territorio de otro Estado contrante, o en una institución bajo su autoridad, que acrediten la culminación, de
una etapa completa de estudios de educación superior. Será requisito indispensable que dichos certificados se refieran a
años, semestres, trimestres, o en general, a períodos completos de estudios.
ARTICULO 5
Los Estados contratantes se comprometen a adoptar las medidas necesarias para hacer efectivo, lo antes posible, a los
efectos del ejercicio de la profesión, el reconocimiento de los diplomas, títulos o grados de educación superior otorgados por
las autoridades competentes de otro de los Estados contratantes.
ARTICULO 6
Los Estados contratantes adoptarán lo antes posible las disposiciones aplicables al reconocimiento de estudios parciales
de educación superior realizados en otro Estado contrante o en una institución bajo su autoridad.
ARTICULO 7
1. Los beneficios que se establecen en los artículos 3, 4, 5 y 6 serán aplicables a toda persona que haya realizado sus
estudios en uno de los Estados contratantes, cualquiera que sea su nacionalidad.
2. Todo nacional de un Estado contrante que haya obtenido en un Estado no contratante uno o más diplomas, títulos o
grados asimilables a los que se refieren los artículos 3, 4 ó 5, podrá acogerse a las disposiciones aplicables, si su diploma,
título o grado se ha reconocido en su país de origen.
IV. ORGANOS Y MECANISMOS DE APLICACION
ARTICULO 8
Los Estados contratantes se comprometen a lograr la realización de los objetivos definidos en el artículo 2 y a velar por la
aplicación y el cumplimiento de los compromisos enunciados en los artículos 3, 4, 5, 6 y 7, mediante:
a) organismos nacionales
b) el Comité Regional,
c) organismos bilaterales o subregionales.
ARTICULO 9
Los Estados contratantes reconocen que el logro de los objetivos y el cumplimiento de los compromisos definidos en el
presente Convenio necesitan, en el plano nacional, una cooperación y una coordinación estrechas y constantes de
autoridades muy diversas, sean gubernamentales o no gubernamentales y, en particular, de las universidad y otras
instituciones educativas. Por lo tanto, se comprometen a establecer para el estudio y solución de las cuestiones relativas a
la aplicación del presente Convenio, los organismos nacionales apropiados que representen a todos los sectores
interesados, así como a dictar las medidas administrativas pertinentes de manera que la tramitación sea expedita y eficaz.
ARTICULO 10
1. Se crea un Comité Regional compuesto por representantes de todos los Estados contratantes, cuya Secretaría, radicada
en un Estado contratante de la Región, se confiará al Director General de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura.
2. El Comité Regional tiene por misión promover la aplicación del presente Convenio. Recibirá y examinará los informes
periódicos que los Estados contratantes le envíen sobre los progresos realizados y los obstáculos que hayan encontrado al
aplicar el presente Convenio, así como los estudios elaborados por su Secretaría, que a él se refieran.
3. El Comité Regional dirigirá a los Estados contratantes recomendaciones de carácter general o individual.
ARTICULO 11
El Comité Regional elegirá su presidente y se dará su reglamento interior. Se reunirá por lo menos una vez cada dos años
y por primera vez tres meses después del depósito del sexto instrumento de ratificación.
ARTICULO 12
Los Estados contratantes podrán confiar a organismos bilaterales o subregionales, ya existentes o especialmente creados
para este fin, el estudio de los problemas que presente en el plano bilateral o subregional la aplicación de este Convenio y
la propuesta de soluciones.
V. COOPERACION CON LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES
ARTICULO 13
Los Estados contratantes adoptarán las disposiciones oportunas para obtener la colaboración de las organizaciones
internacionales gubernamentales o no gubernamentales competentes, en su labor de asegurar una efectiva aplicación del
presente Convenio. Establecerán con ellas los acuerdos y formas de colaboración que consideren más apropiados.
VI. RATIFICACION, ADHESION Y VIGENCIA
ARTICULO 14
El presente Convenio queda abierto a la firma y a la ratificación:
a) de los Estados de América Latina y del Caribe, invitados a participar en la Conferencia diplomática regional encargada
de aprobar este Convenio, y
b) de los demás Estados de América Latina y del Caribe miembros de las Naciones Unidas, de alguno de los organismos
especializados vinculados a las Naciones Unidas, del Organismo Internacional de Energía Atómica o Partes en el Estatuto
de la Corte Internacional de Justicia, a los que se invite a constituirse en Parte del presente Convenio, por decisión tomada
por el Comité Regional según la mayoría fijada por su reglamento interior.
ARTICULO 15
El Comité Regional podrá autorizar a los Estados Miembros de las Naciones Unidas, de algunos de los organismos
especializados vinculados a las Naciones Unidas, del Organismo Internacional de Energía Atómica o Partes en el Estatuto
de la Corte Internacional de Justicia, que no pertenecen a la Región de América Latina y del Caribe, a adherirse al presente
Convenio. La decisión que tome en este caso, el Comité Regional habrá de adoptarse por mayoría de los dos tercios de los
Estados contratantes.
ARTICULO 16
La ratificación o adhesión al presente Convenio, se considerará efectuada al depositarse el instrumento de ratificación o de

adhesión ante el Director General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
ARTICULO 17
El presente Convenio entrará en vigor, entre los Estados que lo ratifiquen, un mes después del depósito del segundo
instrumento de ratificación. Su vigencia para los demás Estados comenzará un mes después del depósito del
correspondiente instrumento de ratificación o de adhesión.
ARTICULO 18
1. Los Estados contratantes tendrán la facultad de denunciar el presente Convenio.
2. La denuncia será notificada al Director General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura mediante un instrumento escrito.
3. La denuncia surtirá efecto doce meses después, de la recepción de la correspondiente notificación.
ARTICULO 19
El presente Convenio no afecta en manera alguna los tratados y convenios internacionales ni las normas nacionales
vigentes en los Estados contratantes, que otorguen mayores ventajas que las concedidas por este Convenio.
ARTICULO 20
El Director General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura informará a los
Estados contratantes y a los demás Estados a que se refieren los artículos 14 y 15, así como a la Organización de las
Naciones Unidas, los instrumentos de ratificación o de adhesión mencionados en el artículo 16, y de los de denuncia
previstos en el artículo 18.
ARTICULO 21
De acuerdo con el artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas, el presente Convenio será registrado en la Secretaría
de las Naciones Unidas a solicitud del Director General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura.
En Fe de lo Cual, los infrascritos (sic), debidamente autorizados han firmado el presente Convenio.
Hecho en México el diecinueve de julio de 1974 en español, francés e inglés, cuyos textos son igualmente auténticos, en
un ejemplar único que quedará depositado en los archivos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura y del cual se remitirán copias certificadas conformes a todos los Estados a que se hace referencia en
los artículos 14 y 15, así como a la Organización de las Naciones Unidas.
La presente es copia fiel y completa en español del Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Títulos y Diplomas
de Educación Superior en América Latina y El Caribe, hecho en la ciudad de México el día diecinueve del mes de julio del
año mil novecientos setenta y cuatro.
Extiendo la presente en diez páginas útiles, en Tlatelolco, Distrito Federal, a los veintitrés días del mes de mayo del año mil
novecientos setenta y cinco, a fin de incorporarla al Decreto de Promulgación respectivo.
Secretaría de Relaciones Exteriores.- Oficialía Mayor, María Emilia Téllez.- Rúbrica.

Procedimiento
Fecha Emisión: 2002-09-02
P-DIPES-10
Revisión: 03
SES Vigencia: 12 meses
Dirección General de Página 1 de 1
Educación Superior
Resolver solicitudes de revalidación de
Universitaria estudios o de dictamen técnico
CONTROL DE CAMBIOS Y MEJORAS

NIVEL DE SECCIÓN DESCRIPCIÓN DE LA MODIFICACIÓN FECHA DE
REVISIÓN Y/O PÁGINA Y MEJORA MODIFICACIÓN
Sección 4, página 4 Se insertan como documentos de interacción la Norma ISO
9001:2000, dos avisos de días de suspensión del servicio y
el Convenio de colaboración en materia de revalidación con la
UNAM
Sección 5, página 4 Se corrige en la salida o resultado “Resoluciones de revalidación”
Sección 7, página 8 Se precisa política para integrar expediente y para resolver
solicitudes de revalidación parcial y de dictamen técnico
Sección 8, página 9 Se precisa la descripción para monitorear el procedimiento
01 Sección 9, páginas 9
y 10
Sección 9, páginas 9
Se ajusta el código de los formatos corregidos conforme a revisión
01
Se insertan formatos que ya se empleaban en el procedimiento
2003-01-28
y 10 pero que no se encontraban registrados en la lista maestra
Sección 9, página 9 Se modifica el nombre de registro “expediente” por “anexos a la
solicitud de equivalencia”
Sección 11, página 11 Se insertan formatos que ya se empleaban en el procedimiento,
pero que no se encontraban registrados en la lista maestra
Terminó la vigencia del documento, después de la revisión

mantiene las mismas características anteriores
02 Todas 2004-01-29
Se ajustó la denominación de la Subsecretaría y de la Dirección

General en todo el documento y en los formatos
03 Sección 11, página 10 Se modifican los formatos F-DIPES-10 y O-DIPES-13

2005-04-22
04
05
Elaboró Revisó Contenido Revisó Forma Aprobó

Gloria Leticia Héctor Luis Navarro Pérez Efraín Ocampo García Eugenio Cetina Vadillo
Olguín Sánchez
Jefa del Departamento de Director de Instituciones Encargado de Seguimiento a Director General de

Equivalencias y Particulares de Educación Convenios Educación Superior
Revalidaciones Superior
F-CC-01/REV.00
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Dirección General de Resolver solicitudes de revalidación de
Educación Superior estudios o de dictamen técnico
Universitaria
1.- Objetivo
Otorgar resoluciones de revalidación de estudios del tipo superior, realizados en el

extranjero, equiparándolos con los existentes en el sistema educativo nacional,
para que cuenten con validez en la República Mexicana, o bien, emitir dictámenes
técnicos que permitan considerar dichos estudios como antecedente académico
válido para cursar estudios de posgrado en instituciones nacionales.
2.- Alcance
Aplica a petición del interesado en el trámite.
3.- Definiciones
¾ Acuerdo 286: Acuerdo del Secretario de Educación Pública, publicado en

el Diario Oficial de la Federación el 30 de octubre de 2000.
¾ Archivo de concentración: Transferencia primaria de documentación
institucional que corresponde realizar ante la Dirección General de
Recursos Materiales y Servicios para la guarda precaucional de los
documentos por parte de ésta.
¾ DER: Departamento de Equivalencias y Revalidaciones.
¾ Desahogo: Respuesta del particular a un requerimiento planteado por la
DIPES.
¾ Dictamen técnico: Documento a través del cual la DIPES acredita los
estudios de tipo superior realizados en el extranjero como antecedente
académico para continuar estudios de posgrado en el sistema educativo
nacional.
¾ DIPES: Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior.
¾ IES: Instituciones de educación superior públicas o particulares.
¾ N/A: No aplica.
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
¾ Pares académicos: Evaluadores externos a la DIPES que cuentan con una

formación profesional afín a los estudios objeto de la solicitud de
revalidación.
¾ Particular: Persona que solicita el trámite de revalidación de estudios ante
la DIPES.
¾ Plan de estudios: La referencia sintética, esquematizada y estructurada de
las asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, incluyendo una
propuesta de evaluación para mantener su pertinencia y vigencia.
¾ Programas de estudio: Es la descripción sintetizada de los contenidos de
las asignaturas o unidades de aprendizaje ordenadas por secuencias o por
áreas relacionadas con los recursos didácticos y bibliográficos
indispensables con los cuales se regulará el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
¾ Requerimiento: Solicitud que se realiza mediante oficio al particular, a
efecto que dentro de un plazo determinado aporte los documentos y/o
información necesarios para la atención de algún trámite.
¾ Resolución: Documento oficial a través del cual se otorga la revalidación
de estudios.
¾ Revalidación de estudios: Acto administrativo a través del cual la
autoridad educativa otorga validez oficial a aquellos estudios realizados en
el extranjero, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados
dentro del sistema educativo nacional.
¾ Revalidación parcial: Revalidación que se otorga por ciclos escolares,
asignaturas o cualquier otra unidad de aprendizaje.
¾ Revalidación total: Revalidación que se otorga cuando los estudios
acreditados y concluidos en el extranjero se equiparan en al menos un
setenta y cinco por ciento (75%) a los estudios existentes dentro del
sistema educativo nacional.
¾ SCE: Subdirección de Control Escolar.
4.- Interacción con otros procesos o documentos del SGC
Código Proceso o documento

N/A Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
N/A Ley General de Educación
N/A Ley Federal de Procedimiento Administrativo
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
Código Proceso o documento

N/A Ley Federal de Derechos
N/A Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública
N/A Acuerdo número 286 por el que se establecen los lineamientos
que determinan las normas y criterios generales, a los que se
ajustarán la revalidación de estudios realizados en el extranjero y
la equivalencia de estudios, así como los procedimientos por
medio de los cuales se acreditarán conocimientos
correspondientes a niveles educativos o grados escolares
adquiridos en forma autodidacta, a través de la experiencia
laboral o con base en el régimen de certificación referido a la
formación para el trabajo
N/A Norma ISO 9001:2000
M-CC-01 Manual de la Calidad
N/A Aviso por el que se señalan los días que la Dirección de
Regulación de Instituciones Particulares, adscrita a la Dirección
General de Educación Superior Universitaria, suspenderá los
servicios de atención al público
N/A Aviso por el que se señalan los días que la Dirección de
Instituciones Particulares de Educación Superior, adscrita a la
Dirección General de Educación Superior Universitaria,
suspenderá sus servicios de atención al público
N/A Convenio de colaboración en materia de revalidación de estudios
suscrito entre la Universidad Nacional Autónoma de México y la
Secretaría de Educación Pública
5.- Enfoque de proceso
Cliente o Necesidades Entradas Proveedor Salidas o

usuario y expectativas resultados
del cliente
• Particulares Atención • Solicitudes • Particulares • Resoluciones de
• IES satisfactoria y • IES revalidación
oportuna a su • Personal de • Oficios de
solicitud, DIPES desechamiento
apegada a la de trámite
normatividad
aplicable
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
6.- Actividades, responsabilidad y autoridad
A) DER Encargado de H) Pares

Etapa B) DER Analista C) DER Titular D) SCE Titular E) DIPES Titular F) DER Secretaria G) Particular
ventanilla académicos
Informa, revisa y
coteja documentos.
Recomienda a Inicia
particular obtenga
1
opinión de pares
Recibe
documentos y
registra
solicitud
2
¿Documentos Requiere al ¿Desahoga
completos? particular requerimiento?
NO
SI
Desecha NO
SI solicitud
3 Entrega
expediente
FIN
a analista
NO
Analiza solicitud ¿Se presentó opinión Requiere opinión a
Emite opinión
de pares? pares académicos
4
SI
TOTAL
¿Tipo de solicitud?
¿Opinión favorable?
SI
PARCIAL O
DICTAMEN
NO
Elabora proyecto Elabora requerimiento Revisa y rubrica Firma requerimiento Notifica requerimiento
Recibe
de resolución de alegatos requerimiento de alegatos de alegatos
5 Analiza alegatos para:

Nueva opinión (Etapa 4E)
Rev. Parcial (Etapa 5B)
SI
¿Manifiesta alegatos?
Elabora resolución
que niega revalidación NO
total
6 Revisa y rubrica
resolución
Revisa y rubrica
resolución
Revisa y firma
resolución
7 Entrega resolución
Recibe
resolución
FIN
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
Secuencia de Actividad Responsable

etapas
1 Informa, 1.1 Informa requisitos y procedimiento a seguir DER / Titular
Recibe y registra para realizar el trámite de revalidación, de ser el
caso, recomienda al particular que obtenga
previamente la opinión de pares académicos
1.1.1 Revisa documentación presentada por el
particular
1.1.2 Coteja documentos originales y copias
1.2 Recibe solicitud y anexos DER / Encargado de
1.2.1 Asigna número de expediente a la solicitud ventanilla
1.2.2 Entrega acuse de recepción de solicitud al
particular
1.2.3 Registra expediente en base de datos
2 Verifica 2.1 Verifica si la documentación anexa a la DER / Titular
solicitud solicitud está completa y cumple lo estipulado en
completa el Acuerdo 286, si no es así, se elabora oficio de
requerimiento al interesado con firma del Titular
de DIPES
3 Desecha o 3.1 Desecha expediente por falta de desahogo a DIPES / Titular
entrega requerimiento, o bien
expediente a
analista 3.2 Entrega expediente a analista del DER DER / Titular
4 Analiza 4.1 Solicita opinión de pares académicos en DIPES / Titular
solicitud caso de solicitud de revalidación total (cuando no
la presente el particular), y espera o analiza
respuesta para proceder a etapa 5, o bien
4.2 Equipara contenidos fundamentales de DER / Analista

estudio, en caso de solicitud de revalidación
parcial (pasa a actividad 5.1), o
4.3. Elabora oficio de respuesta, en caso de DER / Analista

dictamen técnico (pasa a actividad 6.1)
5 Elabora 5.1 Elabora dictamen de resolución y pasa a DER / Analista
dictamen de actividad 6.1, o bien
resolución o, en 5.2 Elabora, en su caso, oficio de requerimiento DER / Titular
su caso, de alegatos a particular, con firma de Titular de
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
Secuencia de Actividad Responsable

etapas
requiere DIPES, en caso que la opinión de pares
alegatos académicos sea desfavorable
5.2.1 Notifica oficio de requerimiento de alegatos DER / Secretaria
5.2.2 Analiza alegatos que en su caso presente DER / Titular

particular
5.2.2.1. Realiza actividad 4.1 cuando el particular
solicita nueva evaluación, o bien
5.2.2.2 Entrega expediente a analista para que
realice actividad 4.2 cuando el particular acepta
revalidación parcial, o bien
5.2.2.3 Elabora resolución que niega la
revalidación total con firma de Titular de DIPES
6 Revisa, rubrica 6.1 Revisa y rubrica dictamen de resolución DER / Titular y SCE
y firma / Titular
resolución
6.2 Revisa y firma resolución correspondiente DIPES / Titular
7 Entrega 7.1 Verifica identidad del particular que recoge la Secretaria / DER
resolución resolución correspondiente
7.1.1 Entrega resolución al particular
7.1.2 Solicita firma de recepción al particular
7.- Políticas
¾ Dar a conocer a los interesados los plazos de respuesta y su posible

suspensión por solicitud de opinión a pares académicos o por solicitud de
planes y programas a IES.
¾ Asignar número de expediente a cada solicitud.
¾ Registrar el ingreso de todas las solicitudes en base de datos.
¾ Verificar posibles antecedentes del trámite.
¾ Todos los documentos recibidos en el DER se sellarán con la fecha del día
respectivo.
¾ Requerir documentos faltantes al interesado al momento de la recepción y,
excepcionalmente, en un plazo no mayor a los cinco días hábiles posteriores al
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
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Universitaria
ingreso de su solicitud, otorgando cinco días para su desahogo, advirtiendo del

desechamiento de la solicitud.
¾ El analista deberá integrar el expediente conforme a lo siguiente: plan y
programas de estudio, solicitud, título o grado objeto de la revalidación,
certificado de estudios objeto de la revalidación, antecedente académico, acta
de nacimiento y documento que compruebe la legal estancia en el caso de
extranjeros, todo ello perforado y con broche metálico.
¾ Solicitar la opinión de pares académicos, que en su caso se requiera, en un
plazo no mayor a los doce días hábiles posteriores al ingreso de la solicitud.
¾ Realizar un control interno de seguimiento de expedientes desde su ingreso
hasta la entrega al interesado.
¾ Emitir resolución de revalidación total en un plazo no mayor a los tres días
hábiles posteriores a la recepción de respuesta favorable de pares
académicos.
¾ Emitir oficio de alegatos en un plazo no mayor a los tres días hábiles
posteriores a la recepción de respuesta no favorable de pares académicos.
¾ Enviar al domicilio del interesado, por notificación personal o por correo
certificado, cualquier comunicación por escrito que se le emita a más tardar
diez días hábiles después de que el documento haya sido firmado.
¾ Corroborar que los datos generales del interesado coincidan en todos los
documentos y éstos cumplan las características oficiales correspondientes.
¾ Asentar correctamente datos del interesado en cualquier documento
relacionado con su solicitud.
¾ Verificar que el nombre de las IES, planes, programas, asignaturas, títulos,
grados y periodos coincidan con los registrados oficialmente.
¾ Constatar la correcta captura de resoluciones, verificando ortografía, redacción
y formato.
¾ Realizar un control de folios de formatos de resolución de revalidación
utilizados y cancelados.
¾ Resolver la solicitud de revalidación parcial de estudios en un plazo no mayor a
15 días hábiles posteriores a la fecha de recepción, plazo que puede
suspenderse en tanto no se cuente con los planes y programas de estudio
objeto de la solicitud.
¾ Solicitar planes y programas de estudio faltantes a las IES, en un plazo no
mayor a los diez días hábiles posteriores a la fecha de ingreso de la solicitud.
¾ Resolver la solicitud de dictamen técnico en un plazo no mayor a 15 días
hábiles posteriores a la fecha de recepción.
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
Página 8 de 10
Universitaria
¾ El analista del DER deberá verificar el vencimiento de los plazos otorgados al

particular, a efecto de que se acuerde lo conducente al día hábil siguiente de
ese vencimiento.
¾ Asegurarse de entregar resolución al propio particular o representante
acreditado.
¾ Solicitar al interesado firma de recepción de resolución de revalidación con
nombre y fecha.
¾ Sellar las resoluciones de revalidación.
¾ Realizar un control de entrega de resoluciones.
¾ Archivar expedientes en orden consecutivo conforme al número asignado en
ventanilla.
8.- Monitoreo y medición
(SRP)100/SI-SPP=PC
SRP= Solicitudes resueltas en plazo

SI= Solicitudes ingresadas
SPP= Solicitudes pendientes en plazo
PC= Porcentaje de cumplimiento
El registro en base de datos permitirá al titular del DER verificar la fecha de

ingreso de cada solicitud, la fecha de resolución y el número de solicitudes
ingresadas, y aplicar mensualmente la fórmula descrita.
9.- Control de registros
Responsable
Nombre del Tiempo de Lugar de
Código de
Registro conservación almacén
almacenarlo
Sin código Anexos a la 3 años para gestionar DER Archivo de
solicitud de archivo de DER
revalidación concentración
F-DIPES-10 Solicitud de 3 años para gestionar DER Archivo de
revalidación de archivo de DER
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
Página 9 de 10
Universitaria
Responsable
Nombre del Tiempo de Lugar de
Código de
Registro conservación almacén
almacenarlo
estudios concentración
O-DIPES-13 Oficio de 3 años para gestionar DER Archivo de
opinión a pares concentración
académicos
opinión a UNAM concentración
requerimiento al archivo de DER
particular concentración
desechamiento archivo de DER
del trámite concentración
requerimiento de archivo de DER
alegatos concentración
dictamen técnico archivo de DER
concentración
F-DIPES-74 Hoja de registro 3 años para gestionar DER Archivo DER
de trámites archivo de
concentración
F-DIPES-60 Formato de Permanente DER Base de
seguimiento datos
F-DIPES-86 Formato de Permanente DER Base de
seguimiento datos
concentrado
F-DIPES-87 Formato de 3 años para gestionar DER Archivo DER
encuesta de archivo de
salida concentración
F-DIPES-89 Estadística de 3 años para gestionar DER Archivo DER
satisfacción del archivo de
usuario concentración
F-DIPES-48 Comunicación 3 años para gestionar DER Archivo DER
con el usuario archivo de
concentración
Procedimiento
P-DIPES-10
Revisión: 03
Página 10 de 10
Universitaria
10.- Lista de distribución
Copia controlada Puesto

01 Director General de Educación Superior
02 Director de Instituciones Particulares de Educación Superior
03 Subdirector de Control Escolar
04 Jefe del Departamento de Equivalencias y Revalidaciones
05 Analista 1 (DER)
06 Analista 2 (DER)
07 Secretaria (DER)
08 Encargado de ventanilla (DER)
11.- Anexos
¾ Formatos
Código Descripción
F-DIPES-10 Solicitud de revalidación de estudios
O-DIPES-13 Oficio de solicitud de opinión a pares académicos
O-DIPES-26 Oficio de solicitud de opinión a UNAM
O-DIPES-10 Oficio de requerimiento al particular
O-DIPES-11 Oficio de desechamiento del trámite
O-DIPES-14 Oficio de requerimiento de alegatos
N/A Resolución de revalidación
O-DIPES-15 Oficio de dictamen técnico
D-DIPES-02 Tríptico de información
N/A Forma del Sistema de Administración Tributaria número 5 para la
declaración general de pago de derechos
F-DIPES-74 Hoja de registro de trámites
F-DIPES-60 Formato de seguimiento
F-DIPES-86 Formato de seguimiento concentrado
F-DIPES-87 Formato de encuesta de salida
F-DIPES-89 Estadística de satisfacción del usuario
F-DIPES-48 Comunicación con el usuario
La evaluación y acreditación de la educación superior en México 1
Por Dr. Hugo Aréchiga Urtuzuástegui 2

Dra. Rocío Llarena de Thierry 3
Introducción
La población de México en los últimos 30 años se ha incrementado en 49.26

millones de habitantes, con una creciente tendencia a la urbanización. Si bien la tasa de
fecundidad ha disminuido de 6.8 en 1970 a 2.4 en 2000, el sector etáreo de 20 a 24 años se
ha multiplicado por 2.25 veces. Por otra parte, en el entorno socioeconómico del país se han
dado cambios fundamentales en estas tres décadas, señalados por un proceso de
industrialización en el que las exportaciones pasaron de estar constituidas en un 85% por
productos naturales, a un 85% actual de manufacturas industriales. Ello ha creado una
demanda creciente de cuadros profesionales, que ha determinado una considerable
expansión del sistema de educación superior, cuya matrícula, como se verá enseguida, se ha
incrementado en casi 800%.
La población escolar aumentó en 18.31 millones y el mayor impulso sigue estando
en el nivel básico, cuya matrícula ha crecido en ese lapso de 10.7 millones a 23.5 millones
de alumnos, en tanto que la de educación superior lo hizo de 270,000 a más de 2 millones
(Fig. 1).
Una de las características principales de la educación de nivel superior ha sido el
rápido crecimiento del número de instituciones públicas y privadas que lo imparten: de 118
que había en 1970, aumentaron a 1,297 en 2000. La participación del sector privado ha sido
notable. En el sector público había en ese primer año 82 instituciones, y en 2000, 459; las
instituciones particulares eran 36 y aumentaron a 838 (Fig. 2). La matrícula, sin embargo,
se concentra mayoritariamente en las instituciones públicas.
En cuanto al tipo de institución del sector público, el año 2000 operaron en las 32
entidades del territorio nacional: 46 universidades públicas, 224 institutos tecnológicos, 48
universidades tecnológicas y 141 otras instituciones. Por otra parte, el número de
programas ofrecidos por las instituciones de educación superior ha aumentado a 11,822, de
los que 52.86 % es del sector público (Fig. 3). En el ámbito de la educación superior
privada en el año 2000, se ofrecían 5,572 programas educativos, con una matrícula total de
577,400 alumnos de licenciatura y posgrado; estos programas deben contar con el registro
de validez oficial expedido por las autoridades educativas correspondientes.
La matrícula de nivel licenciatura fue de 1,919,000 alumnos, en tanto que 200,900
corresponden a la educación normal, y 12,890 a la de posgrado. (Fig. 4). Por área del
conocimiento, la matrícula más numerosa (47%) correspondió a las disciplinas sociales y
administrativas, mientras que la menor proporción (3%) se encontró en las ciencias
naturales y exactas y las agropecuarias (Fig.5).
1
Ponencia presentada en el Primer Seminario Internacional EDUCACIÓN SUPERIOR, CALIDAD Y
ACREDITACIÓN, celebrado en Cartagena de Indias, Colombia, los días 10, 11 y 12 de julio de 2002.
2
Coordinador general de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.
México.
3
Vocal Ejecutiva del Comité de Administración y Gestión Institucional.
Correlativo a la expansión del sistema educativo nacional, ha crecido el
compromiso de elevar la calidad de la educación misma; como consecuencia, se ha
impulsado el desarrollo de programas de evaluación y, más recientemente, de acreditación
de programas educativos y funciones institucionales, particularmente en el Sistema de
Educación Superior.
1. Estructura y organización del Sistema de Educación Superior
En la coordinación de las instituciones de educación superior de México participan

varias instancias con diferentes grados de autoridad, principalmente la Secretaría de
Educación Pública a través de tres de sus subsecretarías: de Educación Superior e
Investigación Científica (SESIC), de Educación e Investigación Tecnológica (SEIT) y la de
Educación Básica, de la que depende la Educación Normal. Además, la Subsecretaría de
Planeación y Coordinación asigna los presupuestos, establece normas de financiamiento y
control del gasto y concentra las estadísticas nacionales en materia de educación. (Fig. 6)
La SESIC tiene entre sus funciones las de asignar recursos a las universidades
públicas y administrar los subsidios federales para las autónomas y las tecnológicas;
administra, además, los programas de financiamiento, como el Fondo para el Mejoramiento
de le Educación Superior (FOMES), el Programa para el Mejoramiento del Profesorado
(PROMEP), el Fondo de Inversión de Universidades Públicas Estatales con Evaluación de
la ANUIES (FIUPEA) y mas recientemente, el Programa Integral de Fortalecimiento
Institucional (PIFI). Asimismo, promueve las políticas de evaluación de la educación
superior, está encargada de diseñar y ejecutar la política del gobierno federal hacia las
universidades públicas y es el enlace con la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
Los gobiernos estatales mantienen con las universidades públicas respectivas
relaciones definidas, pero su intervención formal en ellas se circunscribe a la aportación del
subsidio, salvo en dos que no son autónomas: las universidades de Occidente y de Quintana
Roo, en donde participan en la designación de los rectores y en las políticas de
administración de recursos humanos.
Por otro lado, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES) fue constituida en 1950, e integra a los rectores o directores
de las instituciones públicas de este nivel educativo, así como de las que pertenecen a la
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). La
Asociación es una instancia de discusión sistemática para el desarrollo de proyectos
conjuntos, así como el intercambio regular de información con las autoridades del gobierno
federal, para tomar acuerdos e impulsar acciones que contribuyan al mejoramiento de la
enseñanza superior.
Es importante mencionar que la ANUIES ha desempeñado un papel significativo en
el derrotero del Sistema de Educación Superior y de las instituciones que lo integran, pues
con sus iniciativas, surgidas en diferentes asambleas generales, se han concretado acuerdos
con las autoridades federales para la creación de instancias que promuevan el desarrollo en
esos ámbitos, como el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación
Superior (SINAPPES) que propuso en 1978, así como de programas específicos en el
mismo sentido, como se mencionará más adelante.
2
2. Antecedentes de la evaluación y la acreditación de la educación superior
a) Planeación y evaluación
Las acciones en materia de evaluación de la educación superior, en México, se han

desarrollado principalmente en las últimas tres décadas, con base en los programas de
gobierno nacionales y a partir de iniciativas de la ANUIES. La concertación ha sido
fundamental, puesto que ha permitido que las decisiones de gobierno estén apoyadas por las
instituciones educativas y que en éstas se promueva un consenso para proyectar acciones y
realizarlas.
En 1979 fue creado el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación
Superior (SINAPPES), como parte de las primeras políticas nacionales encaminadas al
mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior,
dentro del cual se establecieron cuatro niveles con sus correspondientes instancias:
Nivel Instancia
Nacional Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior
(CONPES)
Regional Consejo Regional para la Planeación de la Educación Superior (CORPES)
Estatal Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES)
Institucional Unidad Institucional de Planeación (UIP)
La evaluación se institucionalizó con el Programa para la Modernización Educativa

1989-1994, en que el concepto de modernización de la educación se concibe en términos de
calidad, eficiencia, cobertura e innovación de la misma. En este programa se incorporó,
como una acción fundamental, la de impulsar la mejora de la calidad de la educación
superior a través de procesos de evaluación interna y externa de las instituciones.
En el seno de la CONPES fue creada en 1989, como parte integrante de ella, la
Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA), con el
propósito inicial de impulsar los procesos de evaluación, establecer un marco de referencia
con criterios, indicadores y procedimientos generales para llevar a cabo la evaluación del
sistema y de las instituciones, y proponer medidas para el mejoramiento de la educación
superior en general. Tanto en la CONPES como en la CONAEVA están representadas las
instituciones de educación superior y las dependencias gubernamentales de este ámbito
educativo, incluidas las de investigación científica (Fig. 7).
La CONAEVA diseñó la estrategia nacional que habría de seguirse para evaluar la
educación superior, y que consideró dos vertientes principales: a) Incluir y apoyar un
proceso de evaluación y de cambio autodirigido, en el cual las instituciones de educación
superior (IES) serían las protagonistas, y b) Impulsar un proceso nacional de evaluación del
sistema de educación superior.
Para operar el Sistema Nacional de Evaluación de le Educación Superior fueron
establecidos tres procesos articulados entre sí pero con características y propósitos
específicos cada uno, que deberían realizarse en forma paralela y simultánea, con el fin de
valorar por niveles el Sistema de Educación Superior: (Fig. 7)
3
a) La evaluación institucional, que llevarían a cabo las IES (autoevaluación) con el
propósito de realizar un análisis valorativo de la organización, el funcionamiento,
y los resultados de los procesos académicos y administrativos que desarrollan.
b) La evaluación interinstitucional, que practicarían pares académicos y abarcaría en
forma integral los servicios, programas y proyectos en las distintas funciones
académicas y administrativas de las instituciones.
c) La evaluación del Sistema de Educación Superior y los subsistemas, a cargo de
especialistas e instancias específicas como el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACYT), el Consejo del Sistema Nacional de Educación
Tecnológica (COSNET), de la Secretaría de Educación e Investigación
Tecnológica (SEIT) y el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación
Superior (CENEVAL), encargado de realizar los exámenes de ingreso y egreso
de alumnos en el Sistema de Educación Superior. En estas instancias, ha venido
institucionalizándose como procedimiento aceptado el de evaluación por pares.
La evaluación interinstitucional quedó a cargo de los Comités Interinstitucionales

para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), que fueron creados en 1991 e
integrados con pares académicos provenientes de distintas instituciones de
educación superior del país. Las funciones que les fueron asignadas son:
“1) La evaluación diagnóstica sobre la situación de las funciones y tareas de la
educación superior en un área determinada; 2) la ´acreditación´ y el reconocimiento
que puede otorgarse a unidades académicas o a programas específicos, en la medida
en que satisfagan criterios y estándares de calidad, convencionalmente establecidos;
3) la dictaminación puntual sobre proyectos o programas que buscan apoyos
económicos adicionales, a petición de las dependencias de la administración pública
que suministran esos recursos; 5) la asesoría, a solicitud de las instituciones, para la
formulación de programas y proyectos y para su implantación” 4 (Fig. 8).
Los CIEES están conformados por nueve comités: de Ciencias Agropecuarias,
Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Administrativas,
Ingeniería y Tecnología, Administración y Gestión Institucional, Educación y
Humanidades, Arquitectura, Diseño y Urbanismo y el de Difusión y Extensión de la
Cultura (Fig.8)
Para desarrollar su labor, los comités identificaron sus universos de trabajo y
definieron sus estrategias y criterios de operación; (Figs. 9 y 10) elaboraron sus
metodologías y los marcos de referencia de la evaluación (Figs. 11 - 13); integraron a los
pares a las teorías de evaluación y al ejercicio de la evaluación diagnóstica, de modo tal que
han alcanzado una formación de expertos en áreas disciplinarias específicas y en las
funciones arriba mencionadas; han adiestrado en estas materias también, a través de varias
actividades, a los miembros de los comités y al equipo de apoyo técnico.
En sus más de diez años de actividad, han centrado su acción en la evaluación
diagnóstica de programas disciplinarios y de funciones institucionales, y en 17 entidades
del país ya ha sido evaluado el 100% de los programas académicos de las universidades
públicas. Hasta marzo de 2002 los CIEES han evaluado 2,432 programas y 495 se
encuentran en proceso (Fig. 14).
4
“Lineamientos Generales y Estrategia para Evaluar la Educación Superior”, Cuadernos de Modernización
Educativa 1989-1994, núm. 5, SEP, México, 1991.
4
Además, han participado en eventos nacionales e internacionales de planeación y
evaluación (Fig. 15); han realizado diversos estudios y análisis transversales relacionados
con el universo de trabajo, así como estudios documentales acerca de las experiencias
nacionales e internacionales en evaluación y acreditación 5 (Fig. 16 - 21).
Con las evaluaciones y los trabajos realizados, los CIEES han contribuido a generar
un conocimiento más preciso de la situación y necesidades de las instituciones de
educación superior, y han sido un apoyo para que éstas definan un rumbo orientado hacia la
mejoría académica; en general, las instituciones han cumplido las recomendaciones
recibidas como resultado de las evaluaciones, con la convicción de que coadyuvarán a
mejorar su desempeño.
Los CIEES han desarrollado un trabajo serio y responsable, intenso y exhaustivo,
con rigor metodológico, ajeno a intereses personales o de grupo y siempre con el fin de
contribuir a mejorar la calidad educativa; su actividad en la última década del siglo XX era
nueva y, en el caso de varios comités, única. Las recomendaciones que los comités han
emitido para una institución evaluada se cuentan por cientos, con las que, aun cuando en la
legislación nacional no existe alguna norma que establezca la obligación de que sean
atendidas o cumplidas, han sido asumidas voluntariamente por las instituciones, con lo que
se ha favorecido la mejoría y el desarrollo de las instituciones y de la educación superior en
su conjunto, en esto coinciden las instituciones, la ANUIES, la SEP y los propios comités.
b) Acreditación
Las repercusiones del trabajo de los CIEES, aunadas a las necesidades de la

educación superior mexicana, las derivadas tanto de su crecimiento y desarrollo, como de
los compromisos internacionales 6 , hacían cada vez más pertinente la aplicación de procesos
de evaluación para la acreditación de programas académicos y de instituciones educativas,
es decir, trascender de la evaluación diagnóstica hacia la acreditación. En este contexto se
inscribió el acuerdo de la ANUIES de impulsar el Sistema Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior (XXIX Asamblea General, Guanajuato, 28-30 de
septiembre de 1998).
La ANUIES ya había presentado diversas propuestas en años previos sobre la
necesidad y posibilidad de un sistema de acreditación de la educación superior. Sus
antecedentes se pueden encontrar en la XXVI Asamblea General de esa Asociación
(Puebla, 1995), en donde se aprobaron las "Propuestas para el desarrollo de la educación
superior", que incluían la creación de un sistema de acreditación. En la XXVII Asamblea
General (Toluca, 1996) se aprobó el documento "Evaluación y acreditación de la educación
Superior en México. Estado del arte y sugerencias para la conformación de un Sistema
Nacional de Evaluación y Acreditación", en donde se señaló la necesidad de contar con un
5
Entre otros: Comité de Educación y Humanidades, La evaluación académica del Comité de Educación y
Humanidades, CIEES, 2000. Comité de Administración y Gestión Institucional, Contribuciones para un
diagnóstico de la administración y gestión institucional de las instituciones de educación superior, CIEES,
1999 y Modelos internacionales de evaluación y acreditación, CIEES (documento interno), 2000.
6
En el TLC se asentó que “Las Partes alentarán a los organismos pertinentes en sus respectivos territorios a
elaborar normas y criterios mutuamente aceptables para el otorgamiento de licencias y certificados a los
prestadores de servicios profesionales..”, y que podrán elaborarse en relación con la acreditación de escuelas o
programas académicos (tomo I, p. 243).
5
sistema nacional de evaluación y acreditación de la educación superior, así como con un
organismo coordinador del mismo. En la XXVIII Asamblea General (Oaxaca, 1997) se
aprobaron los 16 resolutivos para operar el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Media Superior y Superior, y en 1998 el Consejo Nacional conformó una
Comisión que elaboraría la propuesta para consolidar el Sistema Nacional de Evaluación y
Acreditación y una estrategia al 2010.
En los análisis de la evaluación y acreditación en México que abordó la ANUIES
identificó 7 que en los hechos existían y operaban diversos organismos nacionales y
extranjeros cuya actividad consistía en la evaluación para efectos de acreditación de
instituciones y certificación de profesionistas, ente otros, el Consejo Nacional de
Certificación y Acreditación de la Arquitectura, el Consejo Nacional de Contadores
Públicos, el Consejo Nacional de Educación Odontológica, el Consejo Nacional de
Ciencias Sociales, la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Derecho, el
Subcomité de Acreditación de la Farmacia, el Consejo de Acreditación de Contaduría y
Administración, etcétera.
La aparición de organismos que realizan evaluaciones, acreditaciones y
certificaciones, planteó una problemática a resolver, algunos de cuyos rasgos pueden
describirse como sigue:
• La actividad de los diversos organismos que practican evaluaciones con distintos
propósitos se encontraba dispersa, sin un registro de los mismos ni un organismo
nacional que los aglutinara bajo políticas nacionales, con criterios y metodologías
homogéneos.
• No era clara la distinción entre los organismos que realizaban evaluaciones
diagnósticas, de acreditación de programas académicos o de instituciones y los que se
ocupaban de la certificación de profesionistas.
• La evaluación diagnóstica es un instrumento de apoyo externo para el conocimiento del
estado que guarda una institución, aunque sus beneficios son limitados.
• La acreditación de programas o de instituciones, en cambio, otorga otras ventajas
consistentes en un reconocimiento institucional indicativo de la pertinencia y calidad
correspondiente y, en consecuencia, del nivel de calidad de un programa con respecto
de otro del mismo tipo educativo.
• En el ámbito nacional, para la certificación de profesionistas, los colegios han venido
cumpliendo esta función al amparo de las disposiciones de la Ley Reglamentaria del
artículo 5º constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones. El CENEVAL enfocó
sus actividades a la práctica de evaluaciones de diversos tipos: para aspirantes a la
educación media superior y superior, para quienes desean obtener becas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología y para egresados con propósitos de certificación.
• Las evaluaciones que realizan estos organismos carecen de efectos jurídicos, e implican
sólo un reconocimiento social para no invadir las facultades expresas de las autoridades
educativas, según la legislación nacional en esa materia.
• Existen ámbitos que ningún organismo evaluador había abordado.
7
La evaluación y acreditación de la educación superior en México. Estado del arte y sugerencias para la
consolidación de un Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación, documento aprobado por la Asamblea
General en su XXVII Sesión Ordinaria, de noviembre de 1996; y Propuesta para un Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación de la Educación Media Superior y Superior, y para la certificación profesional,
documento elaborado por el grupo de especialistas integrado por el Consejo Nacional, marzo de 1997.
6
• No existía un organismo que garantizara a la sociedad, y a los beneficiarios de los
servicios educativos, que la acreditación que practica la gran diversidad de
agrupaciones asegurase que los programas académicos y las instituciones cumplieran
efectivamente con requisitos de calidad y pertinencia social, respondiendo a las
expectativas de formar profesionistas útiles.
La misma ANUIES elaboró el documento titulado La educación superior en el siglo

XXI, que fue aprobado por la Asamblea General en su XXX Sesión Ordinaria, celebrada en
Veracruz en noviembre de 1999. Se trata de un estudio riguroso y completo del Sistema de
Educación Superior, su situación actual y sus necesidades, a partir de las cuales plantea una
visión de este nivel educativo para el año 2020 y propone diversos programas para
alcanzarlo, entre los que se incluyó la evaluación y acreditación; en general, la Asociación
ratificó las propuestas mencionadas arriba, aunque con algunas modificaciones, por
ejemplo, la conversión de los CIEES en organismos acreditadores.
Los CIEES consideraron y discutieron las diversas propuestas emanadas de la ANUIES,
y trabajaron, paralelamente a su trabajo evaluatorio, en elaborar las suyas en la perspectiva
de la acreditación de programas e instituciones. En los primeros meses del año 2000, el
Comité de Administración y Gestión Institucional elaboró una propuesta para instaurar un
Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, producto de un
trabajo desarrollado durante varios meses, que incluyó múltiples reuniones plenarias y una
investigación documental de la experiencia internacional en la materia, y la cual se puso a
consideración de los demás comités y de las autoridades de la SESIC.
En las discusiones realizadas por los comités en este sentido, entre otras coincidencias,
hubo consenso acerca de que en la educación superior mexicana era necesario establecer la
aplicación de procesos de evaluación con fines de acreditación de programas educativos y
de instituciones, y que se requería precisar el papel que desempeñarían los CIEES en esos
procesos, así como la vinculación entre la evaluación diagnóstica, la acreditación y los
programas de financiamiento de las autoridades federales para las instituciones de
c) Experiencia en acreditación
Como se dijo, los CIEES centraron su actividad en la evaluación diagnóstica

realizada por pares, esto es, no desarrollaron la función de acreditar programas e
instituciones de educación superior que les fue asignada originalmente; y no existían en
México otros organismos legalmente constituidos para evaluar con este último fin, pero ya
los había en distintas áreas disciplinarias, conformados por iniciativa de colegios y
asociaciones diversas, y cuyo fin era el reconocimiento de la calidad en la enseñanza.
Un ejemplo es el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A. C.
(CACEI), constituido en 1994 por acuerdo de la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Ingeniería (ANFEI); la acreditación que realiza se basa en los criterios e
indicadores de evaluación del Comité de Ingeniería y Tecnología de los CIEES.
El Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia A. C.
(CONEVET) realizaba, a través de su Comité de Acreditación, la acreditación de
programas con estándares de evaluación que fueron definidos también con base en el
Marco de referencia para la evaluación del Comité de Ciencias Agropecuarias de los
CIEES. Los indicadores que utilizaba fueron clasificados como esenciales, necesarios y
7
deseables, cada uno recibía una calificación y el promedio obtenido ubicaría a la institución
en alguno de los siguientes niveles: acreditación, acreditación condicional retenida,
acreditación provisional y no acreditada. La Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades
de Medicina acreditaba facultades en esa disciplina.
Organismos como la ANUIES y la FIMPES realizaban también una evaluación con
fines de acreditar el reconocimiento social de las instituciones que aspiraban a ingresar a
ellos. Para el caso de la primera, se establecieron seis indicadores básicos que denotaban el
grado de desarrollo institucional y los recursos académicos disponibles, verificados por un
grupo técnico que rendía un informe evaluatorio. Los seis indicadores se expresan como
tasas que muestran lo siguiente:
• Eficiencia.
• El nivel de formación del personal docente.
• La carga académica de los docentes.
• La proporción de recursos académicos destinados a la investigación.
• La distribución de la matrícula en las áreas de conocimiento.
• La atención a licenciatura y posgrado, en relación con el nivel de preparatoria.
A cada indicador se le da un peso específico y el conjunto representa 40% de la
evaluación, en tanto que el 60% restante corresponde al resultado de la evaluación del
grupo técnico. Sólo las instituciones que obtienen más del 60% de la suma de ambos
resultados reunirían los requisitos de calidad, desarrollo y consolidación académica que se
requieren para ingresar.
La FIMPES, por su parte, estableció un proceso similar de evaluación para el
ingreso y la permanencia de instituciones, el cual se basa en 11 categorías de análisis:
• Filosofía institucional.
• Propósitos, planeación y efectividad.
• Normatividad, gobierno y administración.
• Programas educativos.
• Personal académico.
• Estudiantes.
• Personal administrativo, de servicio, técnico y de apoyo.
• Apoyos académicos.
• Servicios estudiantiles.
• Recursos físicos.
• Recursos financieros.
La SEP y organismos como el CONACYT practican evaluaciones a proyectos y
programas de las instituciones de educación superior con el propósito de otorgar recursos
financieros del gobierno federal, que podrían ser considerados como una forma de
acreditación y de reconocimiento.
El CONACYT tiene integrado un padrón para los posgrados con una clasificación
de aprobados, condicionados y rechazados, cuyo fin es brindar apoyo económico a los
programas que cumplan con los requisitos establecidos en los criterios de:
• Situación de la planta académica.
• Situación del posgrado.
• Existencia de líneas de investigación y desarrollo de proyectos.
• Características generales del posgrado.
• Vinculación con el sector productivo.
8
Con el FOMES, la SESIC asigna recursos a las instituciones para modernizar la
infraestructura y mejorar la calidad de los servicios educativos, mediante los criterios de:
• Búsqueda de excelencia académica.
• Fortalecimiento de la pertinencia social.
• Orientación evidente hacia el mejoramiento institucional.
• Alto nivel de calidad en el desempeño institucional.
• Factibilidad técnica de los proyectos.
La SESIC también otorga recursos a través del Programa de Mejora del Profesorado
(PROMEP), que se constituyó a instancias del Programa de Desarrollo Educativo 1995-
2000 del gobierno federal, y que fue articulado en 1996 por representantes de la ANUIES,
el CONACYT, la SEIT y la misma SESIC.
El objetivo del PROMEP es “Mejorar sustancialmente la formación, la dedicación y
el desempeño de los cuerpos académicos de las IES como un medio para elevar la calidad
de la educación superior y, se aplicará a las universidades públicas, institutos tecnológicos,
universidades tecnológicas, centros de posgrado y de manera indicativa, a las IES
particulares, no se incluyen las IES que pertenecen a otros sectores como la SDN, la SARH,
etc.” 8
Por otra parte, algunas instituciones de educación superior ya tenían la acreditación
de organismos extranjeros como la SACS de Estados Unidos, tal es el caso de la
Universidad de las Américas, campus Puebla y Ciudad de México, el Instituto Tecnológico
de Estudios Superiores de Monterrey y la Universidad de Monterrey; y otras que apenas
han solicitado la acreditación como la Universidad Autónoma de Nuevo León.
3. El Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior
Para responder a la problemática descrita, y considerando la experiencia en materia

de acreditación, las autoridades del gobierno federal, a través de la SEP, en coordinación
con la ANUIES, acordaron la creación de un organismo que garantizara la operación de
procesos de evaluación con fines de acreditación de los programas académico de nivel
superior, confiables, oportunos y permanentes para el mejoramiento de la calidad de la
Después de realizar un amplio proceso de análisis sobre la estructura, composición y
funciones de dicho organismo, fue instituido formalmente el 8 de noviembre de 2000, con
la denominación de Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A. C.
(COPAES) y como la instancia capacitada y reconocida por el gobierno federal, a través de
la misma SEP, para conferir reconocimiento formal a favor de organizaciones cuyo fin sea
acreditar programas académicos de educación superior que ofrezcan instituciones públicas
y particulares.
La labor de reconocimiento de organizaciones acreditadoras por parte del COPAES
no nació como una estrategia sobrepuesta a las acciones que ya se realizaban, sino que su
existencia y funcionamiento coadyuvaría en la conformación de un sistema nacional de
evaluación y acreditación que integre a organismos acreditadores a partir de su
reconocimiento formal, siempre en correspondencia estrecha con las funciones que
8
Programa de Mejoramiento del Profesorado de las Instituciones de Educación Superior, p. 15.
9
desarrollan las autoridades educativas, los organismos profesionales y académicos y las
instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.
El reconocimiento que el COPAES otorga permitirá la regulación de los organismos
acreditadores y los procesos de acreditación en las diversas áreas del conocimiento, para
evitar posibles conflictos de intereses e informar a la sociedad sobre la calidad de un
programa de estudios de nivel superior, particularmente a los posibles alumnos, padres de
familia y a los empleadores.
a) Misión(Fig.22)
El COPAES es una asociación civil cuya misión es contribuir al aseguramiento de la
calidad de los programas académicos que se ofrecen en las instituciones públicas y
particulares de México, mediante el reconocimiento formal de organismos que demuestren
la idoneidad, calidad y confiabilidad de sus procesos y resultados, y que desarrollen sus
funciones y procesos con base en los Lineamientos para el reconocimiento y el Marco
General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos, establecidos por el
mismo Consejo.
b) Objetivo general
El Consejo tiene el objetivo general de fungir como una instancia capacitada y
reconocida por el gobierno federal para conferir reconocimiento formal a favor de
organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos de educación superior que se
ofrezcan en instituciones públicas y particulares.
c) Objetivos específicos
1. Promover la superación constante de los niveles de calidad de los programas de
educación superior, mediante el desarrollo de procesos de acreditación eficaces y
confiables.
2. Reconocer formalmente a las organizaciones acreditadoras de programas
académicos de educación superior que lo soliciten, previa evaluación de sus
capacidades, procedimientos e imparcialidad.
3. Coadyuvar con las autoridades educativas en su propósito de elevar y asegurar la
calidad de la educación superior.
4. Proveer información a la sociedad sobre indicadores de la calidad de la educación
superior.
d) Funciones
Elaborar lineamientos y criterios para reconocer formalmente a las organizaciones
acreditadoras de programas académicos.
Formular un marco general para los procesos de acreditación de programas
académicos.
Evaluar formalmente a las organizaciones que soliciten reconocimiento como
organismo acreditador de programas académicos.
10
Hacer pública la relación de organismos acreditadores reconocidos por el
Consejo.
Propiciar un mejor conocimiento de la educación superior mediante la difusión de
los casos positivos de acreditación, con el propósito de orientar a la sociedad
sobre la calidad de los programas de educación superior.
Supervisar que los criterios y procedimientos que empleen los organismos
acreditadores, reconocidos por el Consejo, tengan rigor académico e
imparcialidad.
Dar seguimiento a las actividades de los organismos acreditadores reconocidos
por el Consejo.
A solicitud de las partes, intervenir como mediador de buena fe en controversias
entre los organismos acreditadores reconocidos y las instituciones de educación
superior.
Propiciar la coordinación, cooperación y complementación de los organismos
acreditadores reconocidos.
Fomentar la creación y consolidación de organizaciones acreditadoras de
programas académicos, a fin de cubrir debidamente las diversas disciplinas,
profesiones y áreas del conocimiento.
Celebrar convenios con las autoridades educativas federales y estatales para los
fines propios del Consejo.
Establecer contacto con organismos análogos de otros países para intercambiar
experiencias.
Principios (Fig.23)
• Prestar servicios a la sociedad sin fines de lucro.
• Respetar el marco jurídico de los organismos acreditadores reconocidos
formalmente por el Consejo.
• Garantizar que los organismos acreditadores, en el desarrollo de los procesos de
acreditación, respetarán y preservarán la naturaleza y régimen jurídico de las
instituciones de educación superior.
• Regirse estrictamente por criterios académicos.
• Conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido ético.
• Ser objetivo en el análisis y verificación de su objeto de acción.
• Proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisión de dictámenes.
• Hacer transparentes sus fines, metodología, procesos y productos, así como su
administración y fuentes de financiamiento.
• Coadyuvar al aseguramiento de la confianza en la rectitud de sus procedimientos
y resultados.
• Informar a la sociedad sobre los organismos acreditadores reconocidos
formalmente, así como los programas académicos acreditados por éstos.
f) Integración
El COPAES es una Asociación que estará integrada en todo tiempo por personas
morales, públicas o privadas, de nacionalidad mexicana. Los asociados constituyentes son:
11
¾ Secretaría de Educación Pública (SEP).
¾ Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de
la República Mexicana, A. C. (ANUIES).
¾ Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, A. C.
(FIMPES).
¾ Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos Veterinarios Zootecnistas de
México, A. C.
¾ Colegio de Ingenieros Civiles de México, A. C.
¾ Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A. C.
¾ Barra Mexicana, Colegio de Abogados, A. C.
¾ Academia Mexicana de Ciencias, A. C.
¾ Academia Nacional de Medicina de México, A. C.
¾ Academia Nacional de Ingeniería, A. C.
Los órganos de gobierno de la Asociación son:

la Asamblea General, órgano supremo de gobierno, compuesta por un representante
de cada uno de los asociados, todos con derecho a voz y voto, y
la Dirección General, representante legal de la Asociación, encargada de cumplir y
hacer cumplir la normativa del COPAES y la coordinación de los trabajos
técnicos, académicos y administrativos del mismo.
La Dirección General propone a la Asamblea General la instalación de órganos

técnicos integrados por grandes áreas del conocimiento, con la participación de
representantes de autoridades educativas, de colegios de profesionistas y academias, y
personal especializado de alto nivel en las áreas respectivas y amplio reconocimiento de sus
méritos entre la comunidad nacional.
Los órganos técnicos tienen por objeto elaborar los lineamientos y criterios para
formular los marcos para los procesos de acreditación de programas académicos de
educación superior en sus respectivas áreas de competencia, acordes con los del Marco
General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior del
Consejo.
g) Universo de trabajo
El COPAES desarrolla sus funciones en el ámbito de la educación superior de
México, por lo que el reconocimiento formal de organismos acreditadores y la regulación y
coordinación de la actividad que éstos desarrollen tendrán un alcance nacional.
Su universo de trabajo lo conforman todos los programas académicos agrupados en
las áreas del conocimiento de los niveles educativos de técnico superior universitario,
profesional asociado, licenciatura, especialización, maestría y doctorado, que imparten las
instituciones de educación superior públicas y privadas.
En relación con el reconocimiento formal de organismos acreditadores, su objeto de
trabajo son todas y cada una de las organizaciones cuya función sea acreditar programas
académicos de educación superior, es decir, las que actúan en todo el territorio nacional y
las que lo hagan en alguna entidad o región; asimismo, aquellas que tengan capacidad para
acreditar programas de una o más áreas del conocimiento.
12
3.2. Los organismos acreditadores de programas académicos
El organismo acreditador de programas académicos es una asociación civil cuyo
principal objetivo es reconocer la calidad de los programas académicos ofrecidos por
instituciones públicas y particulares de educación superior del país; es autónomo e
imparcial, y puede circunscribirse a una especialidad en una o más áreas o subáreas del
conocimiento.
Para ser reconocido como tal por el COPAES, el organismo acreditador de
programas académicos debe demostrar que en la prestación de los servicios de acreditación
garantiza actuar como organismo de tercera parte, con calidad, objetividad, así como con
imparcialidad e independencia de la institución que imparte los programas académicos; que
cuenta con la capacidad técnica y administrativa para que los procesos de acreditación sean
confiables y transparentes, así como con la infraestructura suficiente para el control de
calidad de los procesos y los sistemas de monitoreo e información necesarios.
a) Ámbito de los organismos acreditadores

Los organismos acreditadores reconocidos formalmente por el COPAES realizan la
acreditación de programas académicos de los niveles educativos de técnico superior
universitario, profesional asociado, licenciatura, especialización, maestría y doctorado, en
una o más áreas o subáreas del conocimiento.
En relación con las áreas del conocimiento consideradas 9 , debido al avance y
dinamismo del conocimiento, se podrán reconocer organismos cuyo objetivo sea la
acreditación de programas académicos no previstas, o producto de combinaciones entre
ellas.
3.3. Lineamientos generales (Fig.24)
Para obtener y mantener el reconocimiento formal que otorga el COPAES, las

organizaciones acreditadoras deben demostrar que estarán basadas siempre en criterios
académicos, esto es, ajenos a cualquier interés particular de persona, grupo o institución y
que desarrollarán sus actividades de conformidad con los siguientes lineamientos generales:
Equidad e imparcialidad. Las organizaciones acreditadoras deberán:
Tener una estructura que garantice la participación equilibrada de representantes
de las áreas o subáreas del conocimiento que sean de su competencia.
Contar con marcos de evaluación para la acreditación con criterios claros y
explícitos, acordes con la naturaleza de los programas académicos.
Asegurar que las actividades de acreditación sean realizadas con independencia y
probidad.
Garantizar que los dictámenes de evaluación sean realizados en forma colegiada
por personas de reconocida competencia en la materia y con representatividad de
sus comunidades.
9
UNESCO, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, 1997.
13
Congruencia y confiabilidad. Las organizaciones acreditadoras deben:
Garantizar que cuentan con la capacidad organizativa y técnica necesaria para
llevar a cabo la acreditación de programas académicos.
Demostrar que en el cumplimiento de sus funciones existe congruencia con los
marcos de referencia para la acreditación de la propia organización y con los del
COPAES, así como consistencia en su aplicación en todos los casos.
Control y aseguramiento de la calidad. Las organizaciones acreditadoras deben:
Realizar evaluaciones con métodos de observación y verificación que sean
apropiados para recoger evidencias de la calidad del programa educativo.
Asegurar que quienes dictaminan el cumplimiento de requisitos para la
acreditación cuenten con la capacidad y experiencia necesaria para el desempeño
de sus funciones.
Asegurar que el personal que realice las actividades de dictaminación y
acreditación tenga una clara identificación con el Marco General para los
Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior
establecido por el COPAES y con los conceptos técnicos de la acreditación de
programas académicos.
Asegurar y declarar su apego a los Lineamientos y al Marco General para los
Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior
establecidos por el COPAES.
Presentar en forma documentada los procedimientos de dictaminación y de
acreditación.
Contar con un sistema de aseguramiento de la calidad de los procesos de
acreditación.
Contar con un sistema que permita el control de la documentación de los procesos
de acreditación.
Facilitar la supervisión del COPAES en las actividades programadas.
Responsabilidad y seriedad. La organización acreditadora debe:
Contar con un código de ética y garantizar su aplicación permanente.
Mostrar un afán de contribuir a la mejora continua de los programas académicos,
y no de lucro.
Respetar y preservar el régimen jurídico de las instituciones educativas.
Proveer a las instituciones la documentación orientadora sobre el proceso de
acreditación de programas académicos de nivel superior.
Transparencia y rendición de cuentas. Cada organización acreditadora debe estar
dispuesta a:
Ofrecer información acerca del trabajo que realiza, de su composición, sistemas
de control y aseguramiento de la calidad, así como de sus procesos y marcos de
evaluación para la acreditación.
14
Difundir públicamente los dictámenes que hayan dado lugar a la acreditación de
los programas académicos.
Informar el origen y la aplicación de sus recursos financieros.
3.4. Requisitos para obtener el reconocimiento como organismo acreditador (Fig.25)
Las organizaciones que aspiren al reconocimiento como organismo acreditador

deben contar, al menos, con:
Un marco normativo.
Un proceso de planeación y evaluación.
Una estructura y organización que le permita llevar a cabo sus funciones con
oportunidad, eficiencia y calidad.
Un marco de referencia para la acreditación de programas académicos en el área
o subárea del conocimiento, consistente con el establecido por el COPAES.
Un manual que especifique el procedimiento general para llevar a cabo la
acreditación de programas académicos de nivel superior.
Caracterización de la acreditación de programas académicos
La acreditación de un programa académico de nivel superior es el reconocimiento

público que otorga un organismo acreditador, no gubernamental y reconocido formalmente
por el COPAES, en el sentido de que cumple con determinados criterios, indicadores o
parámetros de calidad en su estructura, organización, funcionamiento, insumos, procesos de
enseñanza, servicios y en sus resultados. Significa también que el programa tiene
pertinencia social.
La utilidad que tiene la acreditación de un programa académico puede ser múltiple,
según la intencionalidad con la que se haga: jerarquización, financiamiento, referente para
los usuarios y para la toma de decisiones de las IES y las autoridades educativas, pero su fin
primordial será el reconocimiento de la calidad del programa y propiciar su mejoramiento.
Los objetivos de la acreditación de programas académicos son, entre otros, los
siguientes:
• Reconocer públicamente la calidad de los programas académicos de las instituciones de
educación superior e impulsar su mejoramiento.
• Fomentar en las instituciones de educación superior, a través de sus programas
académicos, una cultura de mejora continua.
• Propiciar que el desempeño de los programas académicos alcance parámetros de
calidad nacionales e internacionales.
• Contribuir a que los programas dispongan de recursos suficientes y de los mecanismos
idóneos para asegurar la realización de sus propósitos.
• Propiciar la comunicación e interacción entre los sectores de la sociedad en busca de
una educación de mayor calidad y pertinencia social.
15
• Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de educación
superior acordes con las necesidades sociales presentes y futuras.
• Fomentar que las instituciones y sus entidades académicas cumplan con su misión y sus
objetivos.
• Proveer a la sociedad información sobre la calidad de los programas educativos de nivel
superior.
3.5. El proceso de acreditación (Fig. 26)

La acreditación de un programa académico requiere de un proceso que debe
caracterizarse por ser:
• Voluntario.
• Integral, es decir, que valore los insumos, procesos y resultados del programa.
• Objetivo, justo y transparente.
• Externo.
• Producto del trabajo colegiado de personas de reconocida competencia en la
materia, representativos de su comunidad, con experiencia y capacidad en los
procesos de evaluación.
• Ético y responsable.
• Temporal, esto es, que la acreditación de un programa académico tendrá validez
por un periodo determinado.
• Confiable.
Cualquier proceso de acreditación debe realizarse siempre con base en el
reconocimiento de la diversidad institucional existente en la educación superior.
3.5.1. Etapas del proceso de acreditación (Fig.27).
El proceso de acreditación lo integran diversas etapas, cada una de las cuales es en

sí misma un proceso que requiere de un procedimiento específico. Las etapas son las
siguientes:
• Solicitud de acreditación.
Dado que la acreditación es voluntaria, el titular de la institución debe solicitar
expresamente al organismo acreditador reconocido por el COPAES su
intervención para llevar a cabo el proceso de acreditación de uno o más de sus
programas, para lo cual firmará un contrato con el mismo organismo.
• Cumplimiento de condiciones para iniciar el proceso de acreditación.
Para iniciar el proceso de acreditación los programas deben satisfacer un
conjunto de condiciones previamente establecidas por el organismo acreditador,
de conformidad con el Marco General para los Procesos de Acreditación de
Programas Académicos emitido por el COPAES; sin embargo, su cumplimiento
no será garantía de la acreditación.
• Autoevaluación.
16
El programa debe llevar a cabo una autoevaluación que considere, cuantitativa y
cualitativamente, sus actividades, organización, insumos, procesos,
funcionamiento general y resultados, así como el alcance de sus objetivos y
estrategias. La autoevaluación debe integrarse en un informe que se entregará al
organismo acreditador.
Para realizar la autoevaluación se requiere de un alto grado de participación de
la comunidad académica del programa.
• Evaluación del organismo acreditador.
Con base en el informe de autoevaluación y la evaluación de las condiciones
para iniciar el proceso de acreditación, el organismo acreditador debe hacer la
valoración integral del programa mediante la revisión documental y una visita a
la institución que lo imparte, en donde efectuarán entrevistas con representantes
de los sectores de su comunidad y recabarán información complementaria.
Los visitadores o evaluadores deber elaborar un informe de la evaluación
realizada, que contiene la propuesta para otorgar o no la acreditación solicitada,
así como las recomendaciones, que en su caso, el programa debe atender para
lograr la acreditación.
• Dictamen final.
Con el informe de los visitadores o evaluadores, el organismo acreditador
emite un dictamen final del que puede resultar una de las siguientes categorías:
¾ Acreditado. Para el programa que cumpla con los parámetros de calidad
establecidos.
¾ Acreditación condicionada. Se otorga al programa que, aun cuando no
cumple con todas los parámetros, podría ser acreditado si atiende ciertas
recomendaciones en un plazo determinado.
¾ No acreditado. Se da al programa que no tiene condiciones suficientes para
ser acreditado. Después de un periodo establecido como mínimo por el
organismo acreditador, el programa podrá solicitar otra vez su acreditación,
siempre que haya atendido las recomendaciones que se le hicieron.
• Mecanismo de revisión
Cuando la institución exprese su desacuerdo con el dictamen final puede
solicitar al organismo acreditador, por escrito y notificándolo al COPAES,
la revisión de dicho dictamen final conforme al procedimiento establecido;
debe fundamentar la solicitud anexando la documentación probatoria que
considere necesaria.
Si el dictamen revisado es aún insatisfactorio para la institución, la persona
autorizada puede acudir al COPAES, para que promueva, en su caso,
después de analizar el dictamen de evaluación, la petición de la institución y
la información generada para el proceso de acreditación, un nuevo proceso
de evaluación ante el organismo acreditador, pero ahora con la presencia de
expertos del área designada por el COPAES. El dictamen de evaluación es
en este caso inapelable.
17
3.5.2. Metodología de la evaluación para acreditación
La metodología que empleará el organismo acreditador deberá considerar por lo
menos los siguientes elementos:
A. Categorías, factores o áreas. Son aquellos que evalúa el organismo acreditador en
cualquier proceso de acreditación, los cuales deben contener al menos los
propuestos por el COPAES, y que son:
- Personal académico adscrito al programa académico.
- Currículum.
- Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje.
- Servicios institucionales para el aprendizaje de los estudiantes.
- Alumnos.
- Infraestructura y equipamiento de apoyo al desarrollo del programa.
- Líneas y actividades de investigación, en su caso, para la impartición del
programa.
- Vinculación.
- Normativa institucional que regule la operación del programa.
- Conducción académica-administrativa.
- Proceso de planeación y evaluación.
- Gestión administrativa y financiamiento.
B. Criterios. Referentes axiológicos definidos a priori, con base en los cuales se emiten
los juicios de valor.
C. Indicadores. Para cada categoría y criterio se definen los indicadores pertinentes, es
decir, se precisa la expresión cuantitativa y cualitativa del valor de dos o más
propiedades de un fenómeno.
D. Parámetros, estándares o referentes de evaluación. Son los valores ideales o
deseables de un indicador, previamente establecidos por el organismo acreditador
para cada indicador, y que sirven para ser contrastados con los índices del
programa.
3.6. Procedimiento para reconocer organismos acreditadores. (Fig.26)
A. Presentación de la solicitud y la documentación pertinentes. El candidato a

ser reconocido como organismo acreditador debe presentar a COPAES los
documentos probatorios de su competencia para realizar la acreditación de
programas académicos de educación superior en un campo determinado, así
como la solicitud expresa del reconocimiento.
B. Integración del Comité Técnico asesor.
Una vez integrada la documentación, se conforma un Comité Técnico
asesor. Compuesto por miembros distinguidos de la comunidad académica
18
en el campo correspondiente, a quienes se encarga el análisis de la propuesta
y la formulación de las recomendaciones apropiadas.
C. Dictamen
Aquellos organismos que cumplieron con los requisitos exigidos por el
COPAES, reciben el reconocimiento, expreso en un convenio con validez
quinquenal, sujeto a la presentación de informes anuales y al correcto
desempeño de sus funciones. El reconocimiento del organismo acreditador
lleva implícito el de los programas acreditados por éste.
3.7. Organismos acreditadores reconocidos o en proceso de reconocimiento por el

COPAES
1. Consejo Nacional de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, A.C. (CONEVET)
2. Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C.(CACEI)
3.6.1. Organismos en proceso de reconocimiento
3. Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A. C. (COMAEM)
4. Comité Mexicano para la Acreditación de la Agronomía, A. C. (COMEAA)
5. Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología, A. C. (CNEIP)
6. Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura A:C:

(COMAEA)
7. Asociación Nacional de Profesionales del Mar (ANPROMAR)
8. Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración, A:C:

(CACECA)
9. Consejo Nacional de Educación Odontológica, A.C. (CONAEDO)
10. Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C. (CONAIC)
Desde el día de su instauración, el COPAES hizo un convenio con la Secretaría de

Educación Pública, mediante el cual ésta se compromete a apoyar las actividades del
Consejo, y ulteriormente, ha creado fondos especiales para los programas acreditados por
organismos reconocidos por el COPAES. Están en proceso convenios similares con otras
dependencias del gobierno federal.
19
Listado de las figuras
Fig. 1. Población escolar de México, por grupo de edad y matrícula del sistema
educativo, por nivel
Fig. 2. Evolución del número de Instituciones de Educación Superior en México (1970-

2000)
Fig. 3. Evolución del número de programas educativos en las instituciones de educación

Superior en México (1970-2000)
Fig. 4. Evolución de la matrícula de educación superior en México (1970-2000)
Fig. 5. Matrícula de educación superior por área de conocimiento (2000)
Fig. 6. Organigrama parcial de la Secretaría de Educación Pública de México
Fig. 7. Esquema de concertación de la Evaluación de la Educación Superior en México
Fig. 8. Estructura y funciones de los CIEES
Fig. 9. Elementos centrales de un programa de docencia
Fig. 10. Metodología de la evaluación diagnóstica
Fig. 11-13. Portadas de los marcos de referencia de los comités de pares
Fig. 14. Evolución de los informes de evaluación de los CIEES.
Fig. 15. Mapa de actividades internacionales de los CIEES
Fig. 16-20. Portadas de estudios realizados por los CIEES
Fig. 21. Portada de un estudio de evaluación externa del trabajo de los CIEES.
Fig. 22. Marco General para los procesos de acreditación de programas académicos de
nivel superior
Fig. 23. Principios del COPAES
20
Fig. 24 Lineamientos para reconocer a las organizaciones acreditadoras de programas
académicos de educación superior
Fig. 25. Guía para evaluar la estructura y funcionamiento de aspirantes a ser

reconocidos como organismos acreditadores
Fig. 26. Manual del procedimiento para reconocer organismos acreditadores
Fig. 27. Procedimiento del COPAES para reconocer a organismos acreditadores.
Ponencia del 10 al 12 de julio de 2002.Bogotá, Colombia.
21
Código:
Resolver solicitudes de reconocimiento de 511-IR-PO-01
validez oficial de estudios del tipo superior
Revisión: 0
P-DIPES-01 Hoja: 1 de 9
1 PROPÓSITO
Resolver las solicitudes de reconocimiento de validez oficial de planes de estudio del tipo superior que ingresan
los particulares, para que, quienes cumplan los requisitos exigidos, se incorporen al sistema educativo nacional
y estén en posibilidad de expedir a sus estudiantes certificados, títulos, diplomas o grados académicos con
valor en la República Mexicana.
2 ALCANCE
Aplica solamente en los casos en que se presente solicitud por parte del particular y que no se refiera a
educación normal o tecnológica, por ser éstas competencia de otras unidades administrativas de la SEP.
3 POLÍTICAS
3.1 Se llenará al momento de la recepción el “acuse de recibo de solicitud de RVOE”, en el que se señale
la documentación entregada por el particular y se recabe la firma de conformidad de éste.
3.2 Se sellará la solicitud con la fecha del día en que ingresa a la DIPES y entregar copia sellada al
particular.
3.3 Se archivará en carpetas provisionales la documentación e información que corresponda su revisión a

la SR, al DEC y al DSIP. Se asignará un número de expediente por solicitud, con excepción de los
casos en los que el particular presente más de una solicitud en la misma fecha, en donde se asignará
un solo número para todos los trámites y se archivarán en la misma carpeta.
3.4 Se integrará al “archivo único” las carpetas provisionales, una vez transcurridos tres meses naturales a
partir de la notificación de la resolución respectiva. En el caso de las resoluciones negativas,
desechamientos o trámites cancelados y que no se cuente con expediente en el archivo único, se
integrarán al “archivo no institucional”.
3.5 Se devolverá al particular, por escrito, la documentación presentada o generada por él mismo para el
trámite y que no sea de conservación permanente.
3.6 Se resolverá el trámite de RVOE dentro de los sesenta días hábiles contados a partir del ingreso de la
solicitud, con excepción de planes de estudio en el área de la salud que será diez días hábiles
posteriores a la opinión de la CIFRHS.
3.7 Se turnará a las áreas correspondientes la documentación e información ingresada por el particular a
más tardar cuatro días hábiles posteriores a la fecha de recepción.
3.8 Se notificará dentro de los cinco días hábiles siguientes a la recepción de la solicitud los oficios para
requerir, en su caso, la opinión de CIFRHS, SECTUR o CGUT.
3.9 Se realizará el requerimiento de información o documentación complementaria o faltante al trámite de
RVOE en un plazo no mayor a diez días hábiles siguientes a la recepción de la solicitud.
3.10 Se desechará la solicitud incompleta dentro de los tres días hábiles siguientes al vencimiento del plazo
otorgado al particular.
3.11 Se realizará la evaluación interna del plan y programas de estudio dentro de los treinta y cinco días
hábiles siguientes a la recepción de los documentos en el DEC, con independencia que se requiera
evaluación externa.
3.12 Se realizará la visita de verificación dentro de los treinta y cinco días hábiles siguientes a la recepción
de los documentos en el DSIP. Dicha visita se puede omitir si se cuenta con elementos suficientes para
resolver, como resultado de una anterior visita.
3.13 Se elaborará informe en el formato de evaluación de planes y programas con firma del analista y visto
bueno del Titular del DEC y comunicar resultado a Titular de la SR a más tardar a los 46 días hábiles de
recibido el trámite en la DIPES.
3.14 Se elaborará informe en el formato de resultados de la visita de verificación con firma del analista y visto
bueno del Titular del DSIP y comunicar resultado a Titular de la SR a más tardar a los 46 días hábiles
de recibido el trámite en la DIPES.
3.15 Se dictaminará por escrito la solicitud de RVOE, con base en los informes del DEC y DSIP, recabando
firma de los titulares de la DIPES, la SR, el DEC y el DSIP.
3.16 Se elaborará el proyecto de acuerdo y turnar a rúbrica de la DIPES y firma de la DGES dentro los diez
días hábiles siguientes a la fecha del dictamen.
3.17 Se elaborará y firmará la resolución negativa dentro los diez días hábiles siguientes a la fecha del
dictamen.
3.18 Se considerará hasta la actividad 7.2.2., para el plazo de sesenta días hábiles.
3.19 Se notificará al particular la resolución respectiva, dentro del plazo de diez días hábiles que establece el
artículo 39 de la Ley Federal de Procedimiento Administrativo, de manera personal o por correo
certificado.
4 DIAGRAMA DEL PROCEDIMIENTO
PARTI- ANA- SR DSIP DEC SR DIPES OPINIÓN DGES

CULAR LISTA SECRETARIA TITULAR TITULAR TITULAR TITULAR EXTERNA TITULAR
INICIO
1.1
¿EXPEDIENTE
RECIBE COMPLETO?
SOLICITUD SI
Y ANEXOS
NO
1.2 1.2.1
REVISA
FORMULA
DOCUMENTOS
REQUERIMIENTO
Y REGISTRA
A PARTICULAR
EN BASE DE
DATOS,
ANALISTA
DE LA SR
SI
2.1
DESECHA
LA SOLICITUD
¿DESAHOGA Y ORDENA
REQUERIMI- ARCHIVO
ENTO?
NO
FIN
2.2 2.2.1.1
RECIBE REQUIERE, EN SU
DOCUMENTOS CASO, OPINIÓN DE
Y PROGRAMA CIFRHS, SECTUR O EMITE
VISITA CGUT OPINIÓN
DE
VERIFICACIÓN
2.2.1
RECIBE PLAN
Y
PROGRAMAS
PARA
EVALUACIÓN
3.2.1 3.2
PRACTICA
ELABORA
VISITA,
OFICIO
ANALISTA
DE VISITA
DEL DSIP
3.1
EVALÚA PLAN
Y PROGRAMAS,
ANALISTA
DEL DEC
4.1
RECIBE RECIBE
INFORME DE INFORME
ANALISTA DE DEC
4.2
RECIBE RECIBE
INFORME DE INFORME
ANALISTA DE DSIP
5
PARTI- ANA- SR DSIP DEC SR DIPES OPINIÓN DGES
CULAR LISTA SECRETARIA TITULAR TITULAR TITULAR TITULAR EXTERNA TITULAR
5.1
INTEGRA
RESULTADOS
DE
EVALUACIÓN
¿PROCEDE SOLICITUD? SI
NO
6.2
ELABORA Y
FIRMA
RESOLUCIÓN
NEGATIVA
6.1
ELABORA
PROYECTO
DE ACUERDO
DE RVOE 6.1
6.1
REVISA Y
RUBRICA FIRMA
PROYECTO ACUERDO
DE RVOE
7.1
NOTIFICA
RECIBE EN OFICINAS
RESO- O POR
LUCIÓN CORREO
CERTIFICADO
¿REQUIERE
CORRECCIONES
PLAN Y
SI PROGRAMAS?
FIN 7.2.2
NOTIFICA
7.2.2.1 NO
ACUERDO Y
REVISA REQUERIMIENTO
CORREC-
CIONES,
REGISTRA
Y
NOTIFICA A
PARTICULAR
RECIBE
RESOLUCIÓN
Y PRESENTA
CORREC-
CIONES
7.2.1
NOTIFICA
ACUERDO Y
OFICIO DE
REGISTRO
DE PLAN
5 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
SECUENCIA DE ACTIVIDAD RESPONSABLE

ETAPAS
1 Recibe 1.1 Recibe del particular la solicitud de RVOE y los SR / Secretaria
anexos respectivos
1.2 Revisa documentos, informa a Titular de la SR y SR / Analista

registra información en base de datos
1.2.1 Formula requerimiento por oficio al particular que DIPES, SR, DSIP /
presentó documentación e información incompleta o, Titulares indistintamente
en su caso, complementaria y le previene para su
desahogo en un plazo no menor a 5 días hábiles
2 Desecha o continúa 2.1 Desecha la solicitud por incompleta en caso de SR / Titular

trámite que el particular no desahogue requerimiento de
documentación o información, y ordena archivo de
expediente, o bien
2.2 Recibe del Analista de la SR los anexos 4 y 5 del DSIP / Titular

Acuerdo 279 para, en su caso, programar visita de
verificación, y
2.2.1 Recibe del Analista de la SR plan y programas DEC / Titular

para evaluación interna y, en su caso, elabora oficio
de solicitud de evaluación externa para firma del
Titular de la SR
2.2.1.1 Solicita por oficio evaluación de CIFRHS, SR / Titular

CGUT o SECTUR para plan y programas que así lo
requieran
3 Evalúa plan y programas 3.1 Evalúa propuesta de plan y programas de estudio DEC / Analista
y realiza, de ser necesario, escuchando, en su caso, la opinión de pares
visita de verificación académicos externos
3.2 Elabora oficio y obtiene firma del Titular de DIPES DSIP / Titular
para la orden expresa de visita de verificación
3.2.1 Realiza visita a instalaciones educativas DSIP / Analista
4 Informa de la evaluación 4.1 Rinde informe por escrito al Titular del DEC de DEC / Analista
resultados de la evaluación al plan y programas de
estudio
4.2 Rinde por escrito al Titular del DSIP, informe de DSIP / Analista
resultados de la visita de verificación
5 Dictamina 5.1 Integra resultados de evaluación con opinión de SR / Titular

los titulares de DEC y DSIP, e informa al T/DIPES
para dictaminar procedencia o improcedencia de
solicitud
6 Resuelve 6.1 Elabora, en caso de dictamen favorable, proyecto SR / Titular

SECUENCIA DE ACTIVIDAD RESPONSABLE
ETAPAS
de acuerdo de RVOE, obtiene rúbrica de Titular de la
DIPES y somete a firma de Titular de la DGES, o bien
6.2 Elabora y firma, en caso de dictamen DIPES / Titular

desfavorable, resolución negativa de RVOE, previo
acuerdo con Titular de la DGES
7 Notifica 7.1 Notifica al particular la resolución que niega el SR / Titular

RVOE, o bien
7.2 Notifica al particular el acuerdo de RVOE y, en su

caso:
7.2.1 Entrega copia cotejada de acuerdo de RVOE y SR / Titular

notifica al mismo tiempo oficio firmado por Titular del
DEC con la clave de registro y la vigencia del plan y
programas de estudio, o
7.2.2 Entrega copia cotejada de acuerdo de RVOE y SR / Titular

requiere al mismo tiempo al particular las correcciones
al plan y programas de estudio necesarias para el
registro, y con la respuesta
7.2.2.1 Revisa correcciones realizadas, asigna clave y DEC / Titular

vigencia del plan y programas de estudio, y notifica a
particular por oficio
6 DOCUMENTOS DE REFERENCIA
DOCUMENTO CÓDIGO
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos N/A

Ley General de Educación N/A
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal N/A
Ley para la Coordinación de la Educación Superior N/A
Ley General de Salud N/A
Ley Federal de Procedimiento Administrativo N/A
Ley Federal de Turismo N/A
Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en N/A
el Distrito Federal
Ley Federal de Derechos N/A
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública N/A
Acuerdo Número 243 por el que se establecen las bases generales de autorización o N/A
reconocimiento de validez oficial de estudios
Acuerdo Número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados N/A
con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior
Acuerdo por el que se crea la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos N/A
Humanos para la Salud
Bases de Coordinación que celebran la Secretaría de Turismo y la Secretaría de Educación N/A
DOCUMENTO CÓDIGO
Pública
Norma ISO 9001:2000 N/A
Manual de la Calidad M-CC-01
Aviso por el que se señalan los días que la Dirección de Regulación de Instituciones N/A
Particulares, adscrita a la Dirección General de Educación Superior, suspenderá los
servicios de atención al público
Aviso por el que se señalan los días que la Dirección de Instituciones Particulares de N/A
Educación Superior, adscrita a la Dirección General de Educación Superior, suspenderá
sus servicios de atención al público
7 REGISTROS
CÓDIGO DE
TIEMPO DE RESPONSABLE DE REGISTRO O
REGISTROS
CONSERVACIÓN CONSERVARLO IDENTIFICACIÓN
ÚNICA
Acuerdo de RVOE Permanente SR Sin código
Resolución de negativa de 3 años, contados a partir de SR Sin código
RVOE que quede firme la
resolución, para gestionar
archivo de concentración
Solicitud de RVOE 3 años para gestionar SR N/A
Oficio mediante el cual se 3 años para gestionar SR O-DIPES-01
requiere al particular el pago de archivo de concentración
derechos para efectos de la
visita
Acta circunstanciada de visita 3 años para gestionar SR F-DIPES-01
Informe de evaluación de plan y 3 años para gestionar SR F-DIPES-02
programas de estudio archivo de concentración
Informe de resultados de visita 3 años para gestionar SR F-DIPES-03
Oficio que contiene la orden 3 años para gestionar SR Sin código
expresa de visita archivo de concentración
Plan y programas de estudio Permanente DEC Sin código
registrado
Oficio de registro de plan y Permanente DEC Sin código
programas de estudio
Formato de encuesta de salida 3 años para gestionar SR F-DIPES-23
Acuse de recibo de solicitud de 3 años para gestionar SR F-DIPES-24
RVOE archivo de concentración
Hoja de registro de trámite de 3 años para gestionar SR F-DIPES-25
RVOE carpeta provisional “A” archivo de concentración
Hoja de registro de trámite de 3 años para gestionar SR F-DIPES-26
RVOE carpeta provisional “B” archivo de concentración
Dictamen 3 años para gestionar SR F-DIPES-28
Formato de seguimiento DEC Permanente DEC F-DIPES-29
CÓDIGO DE
TIEMPO DE RESPONSABLE DE REGISTRO O
REGISTROS
CONSERVACIÓN CONSERVARLO IDENTIFICACIÓN
ÚNICA
Formato de seguimiento DSIP Permanente DSIP F-DIPES-30
Formato de seguimiento SR Permanente SR F-DIPES-31
Formato de seguimiento Permanente SR F-DIPES-32
concentrado
Estadística de satisfacción del 3 años para gestionar SR F-DIPES-33

usuario archivo de concentración
Comunicación con el usuario 3 años para gestionar SR F-DIPES-48
Formato de registro de avisos 3 años para gestionar SR F-DIPES-73
vía telefónica archivo de concentración
8 GLOSARIO
Acuerdo 243: El Acuerdo del Secretario de Educación Pública publicado en el Diario Oficial de la Federación el
27 de mayo de 1998.
Acuerdo 279: El Acuerdo del Secretario de Educación Pública publicado en el Diario Oficial de la Federación el
10 de julio de 2000.
Analista: Servidor público adscrito a la DIPES que realiza la integración de expedientes, o bien, la evaluación
de planes y programas de estudio, o bien, las visitas de verificación.
Archivo de concentración: Transferencia primaria de documentación institucional que corresponde realizar
ante la Dirección General de Recursos Materiales y Servicios, para la guarda precaucional de los documentos
por parte de ésta.
CGUT: Coordinación General de Universidades Tecnológicas.
CIFRHS: Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud.
DCE: Departamento de Certificación Escolar.
DEC: Departamento de Evaluación Curricular.
Desahogo: Respuesta del particular a un requerimiento planteado por la autoridad educativa.
DGES: Dirección General de Educación Superior.
DIPES: Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior.
DSIP: Departamento de Supervisión de Infraestructura y Procesos.
N/A: No aplica.
Pago de derechos: Es el pago que realiza el particular por la realización del trámite, o bien, por la prestación
de servicios fuera de la población donde radique la autoridad que los proporciona.
Particular: Persona física o moral solicitante del trámite de reconocimiento.
Requerimiento: Solicitud que se realiza mediante oficio a un particular, a efecto de que dentro de un plazo
determinado proporcione información, documentación complementaria o faltante para realizar el trámite.
Resolución: Documento mediante el cual se emite respuesta al trámite de reconocimiento.
SECTUR: Secretaría de Turismo.
SEP: Secretaría de Educación Pública.
SGC: Sistema de Gestión de la Calidad de la DGES.
Solicitud: Formato establecido con el cual el particular presentará su trámite de RVOE.
SR: Subdirección de Reconocimiento.
RVOE: Reconocimiento de validez oficial de estudios.
9 ANEXOS
9.1 Formato 1 -Solicitud de RVOE- del Acuerdo 279

9.2 Anexo 1 -Plan de estudios- del Acuerdo 279
9.3 Anexo 2 -Programas de estudio- del Acuerdo 279
9.4 Anexo 3 -Listado de acervo bibliográfico- del Acuerdo 279
9.5 Anexo 4 -Descripción de instalaciones- del Acuerdo 279
9.6 Anexo 5 -Descripción de instalaciones especiales- del Acuerdo 279
9.7 Forma del Sistema de Administración Tributaria número 5 para la declaración general de pago de
derechos
9.8 Oficio mediante el cual se requiere al particular el pago de derechos para efectos de la visita
9.9 Acta circunstanciada de visita
9.10 Informe de evaluación de plan y programas de estudio
9.11 Informe de resultados de visita
9.12 Formato de encuesta de salida
9.13 Acuse de recibo de solicitud de RVOE
9.14 Hoja de registro de trámite de RVOE carpeta provisional “A”
9.15 Hoja de registro de trámite de RVOE carpeta provisional “B”
9.16 Dictamen
9.17 Formato de seguimiento DEC
9.18 Formato de seguimiento DSIP
9.19 Formato de seguimiento SR
9.20 Formato de seguimiento concentrado
9.21 Estadística de satisfacción del usuario
9.22 Comunicación con el usuario
9.23 Formato de registro de avisos vía telefónica
10 CAMBIOS DE ESTA VERSIÓN
NÚMERO DE FECHA DE LA DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO

REVISIÓN ACTUALIZACIÓN
CONTROL DE EMISIÓN
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
IRENE MARGARITA HÉCTOR LUIS EUGENIO CETINA

BASAÑEZ ARANA NAVARRO PÉREZ VADILLO
15 DE DICIEMBRE DE 2003 15 DE DICIEMBRE DE 2003 15 DE DICIEMBRE DE 2003

Relación de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Régimen Público
UNIVERSIDADES
UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES (UPE’S)

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
3. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR
4. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE
5. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN
6. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
7. UNIVERSIDAD DE COLIMA
8. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
9. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS
10. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
11. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CD JUAREZ UACJ
12. UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO
13. UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
14. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO
15. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
16. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
17. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
18. UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC
19. UNIV. MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO
20. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS
21. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT
22. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
23. UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA
24. UNIVERSIDAD DEL PAPALOAPAN
25. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
26. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA MIXTECA
27. UNIVERSIDAD DEL MAR
28. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA SUR
29. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
30. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO
31. UNIVERSIDAD DEL CARIBE
32. UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
33. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
34. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
35. UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
36. UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
37. UNIVERSIDAD DE SONORA
38. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SONORA
39. CTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL EDO DE SONORA
40. UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
41. UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
Fuente: Sistema de Consulta y Explotación. Educación Superior, Inicio de cursos 2003-2004, DGPyP
La información se actualizó con fecha 30 de abril de 2005
1 de 23
42. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
43. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA
44. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
45. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN
46. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS
UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS (UPOL)

1. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CHIAPAS
3. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MORELOS
4. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE PACHUCA
5. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PUEBLA
6. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
7. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SINALOA
8. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA
9. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TULANCINGO
10. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE ZACATECAS
11. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL VALLE DE MÉXICO
UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE AGUASCALIENTES
2. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE AGUASCALIENTES
3. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TIJUANA
4. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CAMPECHE
5. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE COAHUILA
6. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA REGIÓN CENTRO DE COAH.
7. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE COAHUILA
8. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TORREÓN
9. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA SELVA
10. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CIUDAD JUÁREZ
11. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHIHUAHUA
12. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL NORTE DE GUANAJUATO
13. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LEÓN
14. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DE GUANAJUATO
15. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA COSTA GRANDE
16. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA REGION NORTE DE GUERRERO
17. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DEL MEZQUITAL
18. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA HUASTECA HILAGUENSE
19. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TULA-TEPEJI
20. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TULANCINGO
21. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA SIERRA HIDALGUENSE
22. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE JALISCO
23. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA ZONA METROPOLITANA DE GUADALAJARA
24. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA FIDEL VELÁZQUEZ
25. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TECAMAC
26. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NEZAHUALCOYOTL
27. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DEL ESTADO DE MÉXICO
28. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DE TOLUCA
29. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MORELIA
30. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EMILIANO ZAPATA
2 de 23
31. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA COSTA
32. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NAYARIT
33. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA GRAL. MARIANO ESCOBEDO
34. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTA CATARINA
35. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TECAMACHALCO
36. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PUEBLA
37. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE IZUCAR DE MATAMOROS
38. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HUEJOTZINGO
39. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE XICOTEPEC DE JUÁREZ
40. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE QUERÉTARO
41. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN JUAN DEL RÍO
42. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CANCÚN
43. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN LUIS POTOSÍ
44. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NOGALES
45. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HERMOSILLO
46. NIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR DE SONORA
47. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TABASCO
48. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL USUMACINTA
49. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TAMAULIPAS NORTE
50. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MATAMOROS
51. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE ALTAMIRA
52. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NUEVO LAREDO
53. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TLAXCALA
54. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA SUR DE VERACRUZ
55. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA
56. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA REGIÓN DEL SUR
57. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ESTADO DE ZACATECAS
58. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA BAHÍA DE BANDERAS
59. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CENTRO DE VERACRUZ
60. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA RIVERA MAYA
UNIVERSIDADES INTERCULTURALES
1. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS
2. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE MÉXICO
3. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
UNIVERSIDADES INDÍGENAS
1. UNIVERSIDAD AUTÓNAMA INDÍGENA DE MÉXICO
UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERALES (UPF’S)

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
2. UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUASCALIENTES
2. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA
3. INSTITUTO TECNOLOGICO DE MEXICALI
4. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ENSENADA
3 de 23
5. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA PAZ
6. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CAMPECHE
7. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SALTILLO
8. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA LAGUNA
9. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PIEDRAS NEGRAS
10. INSTITUTO TECNOLOGICO DE COLIMA
11. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ
12. INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITAN
13. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TAPACHULA
14. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. JIMENEZ
15. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHIHUAHUA
16. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. JUAREZ
17. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHIHUAHUA II
18. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PARRAL
19. INSTITUTO TECNOLOGICO DE DELICIAS
20. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. CUAUHTEMOC
21. INSTITUTO TECNOLOGICO DE DURANGO
22. INSTITUTO TECNOLOGICO 24 DE LEON
23. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CELAYA
24. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO
25. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ACAPULCO
26. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA COSTA GRANDE
27. INSTITUTO TECNOLOGICO DE IGUALA
28. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA
29. INSTITUTO TECNOLOGICO DE OCOTLAN
30. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD GUZMAN
31. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLALNEPANTLA
32. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TOLUCA
33. INSTITUTO TECNOLOGICO REG. DE MORELIA NO. 12
34. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZITACUARO
35. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA PIEDAD
36. INSTITUTO TEGNOLOGICO DE LAZARO CARDENAS
37. INSTITUTO TEGNOLOGICO DE JIQUILPAN
38. CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO
39. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATEPEC
40. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CUAUTLA
41. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC
42. INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON
43. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LINARES
44. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA REGION MIXE
45. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLAXIACO
46. INSTITUTO TECNOLOGICO DE OAXACA
47. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO
48. INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITANCILLO
49. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC
50. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PINOTEPA
51. INSTITUTO TECNOLOGICO DE PUEBLA
52. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEHUACAN
53. INSTITUTO TECNOLOGICO DE QUERETARO
4 de 23
54. CTRO DE INTER DE INV Y DOCENCIA EN EDUC TECNOLOGICA
55. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN JUAN DEL RIO
56. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CANCUN
57. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHETUMAL
58. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD VALLES
59. INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN LUIS POTOSI
60. INSTITUTO TECNOLOGICO DE MATEHUALA
61. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CULIACAN
62. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LOS MOCHIS
63. INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUA PRIETA
64. INSTITUTO TECNOLOGICO DE HUATABAMPO
65. INSTITUTO TECNOLOGICO DE HERMOSILLO
66. INSTITUTO TECNOLOGICO DE NOGALES
67. INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA
68. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD MADERO
69. INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LAREDO
70. INSTITUTO TECNOLOGICO 26 DE MATAMOROS
71. INSTITUTO TECNOLOGICO DE REYNOSA
72. INSTITUTO TECNOLOGICO 38 DE CD. VICTORIA
73. INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACO
74. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ORIZABA
75. INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ
76. INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN
77. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CERRO AZUL
78. INSTITUTO TECNOLOGICO DE MERIDA
79. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS AGROPECUARIOS

5. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 33 DE CELAYA
9. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO
17. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO DE XOCOYUCAN
18. INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 18
19. CENTRO DE INVESTIGACION Y GRADUADOS AGROPECUARIOS
5 de 23
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS CETI
1. CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIAL
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DEL MAR

1. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR EN CAMPECHE
4. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR EN MAZATLAN
6. INSTITUTO TECNOLOGICO DEL MAR NUM. 1
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DESCENTRALIZADOS

1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CIUDAD CONSTITUCION
2. INSTITUTO TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS
3. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL ESTADO DE CAMPECHE
4. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACUÑA
5. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MONCLOVA
6. INST. TECNOLOGICO DE EST. SUPERIOR REGION CARB.
7. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CINTALAPA
8. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE NUEVO CASAS GRANDES
9. INST TEC SUP DE SANTIAGO PAPASQUIARO
10. INST TECNOLOGICO SUPERIOR DE LERDO
11. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS LLANOS
12. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE IRAPUATO
13. INSTITUTO TECNOLIGICO DEL SUR DE GTO.
14. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA MONTAÑA
15. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA COSTA CHICA
16. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL OCCIDENTE DEL EDO. DE HGO
17. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUICHAPAN
18. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL ORIENTE DEL ESTADO DE HGO
19. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAPOPAN
20. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PUERTO VALLARTA
21. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ARANDAS
22. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CHAPALA
23. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LAGOS DE MORENO
24. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEQUILA
25. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE EL GRULLO
26. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC
27. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHALCO
28. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE JOCOTITLAN
29. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO
30. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLAN IZCALLI
31. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN
32. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE JILOTEPEC
33. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TIANGUISTENCO
34. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL OTE. DEL EDO. DE MEX.
35. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VILLA GUERRERO
36. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VALLE DE BRAVO
37. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE IXTAPALUCA
38. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIMALHUACAN
6 de 23
39. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DESAN FELIPE DEL PROGRESO
40. INSTITUTO TECNOLOGICO SUP DE CD HIDALGO
41. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE URUAPAN
42. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR PUREPECHA
43. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAMORA
44. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE APATZINGAN
45. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TACÁMBARO
46. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUETAMO
47. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS REYES
48. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA SIERRA NORTE
49. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEZIUTLAN
50. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZACAPOAXTLA
51. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TEPEXI
52. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACATLAN DE O.
53. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ATLIXCO
54. INSTITUTO TECNONOLOGICO SUPERIOR DE CIUDAD SERDAN
55. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPEACA
56. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LIBRES
57. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUAUCHINANGO
58. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN MARTIN TEXMELUCAN
59. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE F.C.P.
60. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE RIOVERDE
61. INSTITUTO TEC. SUP. DE TAMAZUNCHALE
62. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN LUIS POTOSI, CAPITAL
63. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CANANEA
64. INSTITUTO TECNOLOGICO DE CAJEME
65. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PUERTO PEÑASCO
66. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMALCALCO
67. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE VILLA LA VENTA
68. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA REGION SIERRA
69. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MACUSPANA
70. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CENTLA
71. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS RIOS
72. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TANTOYUCA
73. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN ANDRES TUXTLA
74. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MISANTLA
75. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE POZA RICA
76. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE XALAPA
77. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TIERRA BLANCA
78. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS
79. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PEROTE
80. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZONGOLICA
81. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PANUCO
82. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COSAMALOAPAN
83. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ACAYUCAN
84. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS CHOAPAS
85. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALAMO-TEMAPACHE
86. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUATUSCO
87. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL MAR DE ALVARADO
7 de 23
88. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL SUR
89. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE VALLADOLID
90. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MOTUL
91. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE PROGRESO
92. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE NOCHISTLAN
93. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZACATECAS OCCIDENTE
94. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE FRESNILLO
95. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAC NTE
96. INST TECNOLOGICO SUPERIOR ZACATECAS SUR
97. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LORETO
98. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE JEREZ
99. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA SIERRA NORTE DE PUEBLA
100. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DEL SUR DEL ESTADO DE YUCATAN
101. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE CALKINI
102. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ZAPOTLANEJO
103. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN PEDRO DE LAS COLONIAS
INSTITUTOS TECNOLÓGICOS FORESTALES

1. INSTITUTO TECNOLOGICO FORESTAL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
NORMALES
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO (CAM)

1. I.E.A. (EDUC. MEDIA SUPERIOR)
2. CENTRO DE ACUALIZACION AL MAGISTERIO
5. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO DE CHIHUAHUA
6. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO JUAREZ
7. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO D.F.
13. CENTRO DE EDUCACION SUPERIOR DEL MAGISTERIO
14. DIV. EST. SEMIESC. DE LA NORMAL RURAL LAZARO CARDENAS DEL R.
15. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN NEZAHUALCOYOTL
16. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO TOLUCA
18. CENTRO DE ACTUALIZACION Y MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGIS
19. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MONTERREY
20. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO DE OAXACA
24. C.A.M. DE TAMAZUNCHALE
8 de 23
25. C.A.M. SAN LUIS POTOSI
26. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO UNIDAD MAZATLAN
27. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO UNIDAD LOS MOCHIS
28. CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO UNIDAD CULIACAN
29. CENTRO DE ACTUALIZACION DE MAGISTERIO

NORMALES: ESCUELAS, UNIVERSIDADES
1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS
2. ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA
3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL EDO DE BCS
4. DIRECCION DE EDUCACION NORMAL Y ACTUALIZACION DOCENTE
5. BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DUR
6. NORMAL SUP. DEL EDO. DE MEX. DIVISION ESTUDIOS DE POSGRADO
7. ESCUELA DE GRADUADOS DE LA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
8. NORMAL SUPERIOR DE QUERETARO
9. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
10. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATAN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN)

1. UNIDAD U.P.N. 011 AGUASCALIENTES
3. UNIDAD UPN TIJUANA SEAD 22
5. U P N MARIA LAVALLE URBINA
6. U P N UNIDAD CIUDAD DEL CARMEN
7. U P N UNIDAD SALTILLO
8. U P N UNIDAD TORREON
9. U P N UNIDAD PIEDRAS NEGRAS
10. U P N UNIDAD MONCLOVA
11. UNIDAD UPN COLIMA
12. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 071 TUXTLA
13. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 072 TAPACHU
14. U.P.N. UNIDAD 08 A CHIHUAHUA
15. U.P.N. UNIDAD 08 B CIUDAD JUAREZ
16. U.P.N. UNIDAD 08 C UNIDAD PARRAL
18. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO
22. UNIDAD SEAD 122
23. UPN UNIDAD 12 A CHILPANCINGO
24. UPN UNIDAD 12 C IGUALA
25. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL - HIDALGO
26. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 141
9 de 23
31. UNIDAD 151 DE TOLUCA
32. UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 152 DE ATIZAPAN
33. UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 153 DE ECATEPEC
34. UPN UNIDAD 16B ZAMORA
35. UPN UNIDAD 16D ZITACUARO
36. UNIDAD SEAD 161
37. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL URUAPAN
39. U.P.N. UNIDAD 181 TEPIC
40. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 19 A MONTERREY
41. U P N UNIDAD 19 B GUADALUPE
42. UNIDAD UPN 20-B TUXTEPEC
43. UNIDAD UPN 20-C IXTEPEC
44. UNIDAD UPN 20-A
45. UPN SEAD 212 UNIDAD TEZIUTLAN
46. UPN UNIDAD 213 TEHUACAN
47. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 211
49. U P N UNIDAD 231 CHETUMAL
50. UNIDAD 241 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
51. UNIDAD 242 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
52. U P N UNIDAD SEAD 251 CULIACAN
53. U P N UNIDAD SEAD 252 MAZATLAN
54. U P N UNIDAD SEAD LOS MOCHIS
55. U P N UNIDAD 26 A HERMOSILLO
56. U P N UNIDAD 26 B NAVOJOA
57. U P N UNIDAD 26 C NOGALES
58. UNIDAD UPN 271
59. U P N UNIDAD 285 REYNOSA
60. U P N UNIDAD 28 A VICTORIA
61. U P N UNIDAD 283 MATAMOROS
62. U P N UNIDAD 282 TAMPICO
63. U P N UNIDAD 28 D NUEVO LAREDO
64. U.P.N. UNIDAD 291 TLAXCALA
66. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE YUCATAN
67. UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CONACYT
1. CENTRO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y EDUC. SUPERIOR DE ENSENA
2. COLEGIO DE LA FRONTERA NORTE
3. CTRO. DE INVEST. BIOLOGICAS DEL NOROESTE, S.C.
4. EL COLEGIO DEL LA FRONTERA SUR
10 de 23
5. CENTRO DE INVESTIGACION EN QUIMICA APLICADA
6. CORPORACION MEX. DE INVEST. EN MATERIALES SA DE CV
8. CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SUPERIORES EN ANTROPOLO
9. CENTRO DE INVESTIGACION EN MATERIALES AVANZADOS, S.C.
10. CTRO DE INVES EN GEOGRAFÍA Y GEOMATICA "ING. JORGE L. TAMAYO", A.C.
11. INSTITUTO DE INVESTIGACION DR JOSE MARIA LUIS MORA
12. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMUNICACION EDUCATIVA
13. CENTRO DE INVESTIGACION Y EST SUP EN ANTROPOLOGIA SOCIAL (CI
14. CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA ECONOMICAS A.C.
15. FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO)
16. CTRO DE INVES Y ASESORÍA TECNOL EN CUERO Y CALZADO, A.C. (CIATEC)
17. CTRO. INVESTIGACION EN MATEMATICAS
18. CENTRO DE INVESTIGACION EN OPTICA
19. CENTRO DE INV Y ESTUDIOS SUP EN ANTROPOLOGIA SOCIAL OCCTE
20. CIATEJ
21. EL COLEGIO DE MICHOACAN A.C.
22. INSTITUTO NACIONAL DE ASTROFISICA OPTICA Y ELECTRONICA
23. CIATEQ, A.C. CENTRO DE TECNOLOGÍA AVANZADA
24. CTRO. DE INV. Y DES. TEC. EN ELECTROQUIMICA S.C.
25. CENTRO DE INGENIERIA Y DESARROLLO INDUSTRIAL
26. UNIDAD REGIONAL DE EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR
27. INSTITUTO POTOSINO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA, A.C.
28. EL COLEGIO DE SAN LUIS, A.C.
29. CTRO DE INVESTIGACION EN ALIMENTACION Y DESARROLLO
31. INSTITUTO DE ECOLOGIA A.C.
32. CENTRO DE INVESTIGACION CIENTIFICA DE YUCATAN A.C.
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN ENTIDADES FEDERATIVAS

1. INSTITUTO ESTATAL DE SEGURIDAD PUBLICA DE AGUASCALIENTES
2. CTRO DE CAPACITACIÓN DE ESTUDIOS FISCALES Y FINANZAS PUBLICA
3. INSTITUTO CAMPECHANO
4. INST. SUP. DE EST. SEG. PUB. DON LUIS GONZALEZ COSS Y MATUTE
5. INST. SUP. DE ESTUD. DE SEG. PUB. DEL EDO. RAMOS ARIZPE
6. UNIVERSIDAD AUTONOMA AGRARIA ANTONIO NARRO
7. ESCUELA DE ENFERMERIA
8. ESCUELA SUPERIOR DE TRABAJO SOCIAL
9. INST. DE POSGRADO EN EDUC. EN EL EDO. DE CHIS
10. CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA
11. ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL GUADALUPE S. DE ARAIZA
12. CENTRO CHIHUAHUENSE DE ESTUDIOS DE POSGRADO
13. INSTITUTO MEXICANO DEL PETRÓLEO
14. ESCUELA DE ENFERMERIA DE LA SECRETARIA DE SALUD DEL D.F.
15. INSTITUTO DE FORMACION PROFESIONAL DE LA PGJDF
16. UNIVERSIDAD DE LA CIUDAD DE MEXICO
17. EL COLEGIO DE MEXICO A.C.
18. INSTITUTO TECNICO DE FORMACION POLICIAL
19. DIV. DE ESTUD. SUP. INSTITUO 18 DE MARZO
20. UNIDAD REGIONAL UNIVERSITARIA DE ZONAS ARIDAS
11 de 23
21. INST. PARA LA FORMACION DE LOS CUERPOS DE SEG. PUB. EDO.
22. UNIVERSIDAD INTERACTIVA Y A DISTANCIA DEL ESTADO DE GTO
23. CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
24. ESCUELA DE CONSERVACION Y RESTAURACION DE OCCIDENTE
25. INSTITUTO PRISCILIANO SANCHEZ
26. INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACION Y DOCENCIA PARA EL MAGIS
27. CENTRO DE INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS Y SOCIALES
28. UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO
29. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
30. CONSERVATORIO DE MUSICA DEL ESTADO DE MEXICO
31. INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUC.
32. INSTITUTO DE SALUD MENTAL DE NUEVO LEON
33. ESC DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
34. ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA Y DANZA DE MTY.
35. CONSERVATORIO DE MUSICA DEL ESTADO DE PUEBLA
36. INSTITUTO DE ARTES VISUALES DEL ESTADO
37. CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL
38. UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA
39. ESCUELA SUPERIOR OFICIAL PROF. PORFIRIO O. MORALES
40. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO
41. EL COLEGIO DE PUEBLA
42. ESC. DE TERAPIA FISICA DR. ALFONSO TOHEN ZAMUDIO
43. UNIVERSIDAD COMUNITARIA DE SAN LUIS POTOSI
44. INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACION Y POSGRADO EN EDUCACION
45. UNIVERSIDAD INDIGENA DE SAN LUIS POTOSI
46. SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
47. INSTITUTO ESTATAL DE CIENCIAS PENALES Y SEGURIDAD PUBLICA
48. EL COLEGIO DE SONORA
49. CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DEL SURESTE UACH.
50. CENTRO DE ESTUDIOS SUP. DE COMUNICACION EDUC. EN TLAXCALA
51. ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
52. ESCUELA DE ENFERMERÍA BEATRIZ GONZALEZ ORTEGA
53. CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA EN HUMANIDADES DEL ESTADO
IES DEPENDENCIAS FEDERALES

DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (DIF)
1. CENTRO DE REHABILITACION DEL DIF IZTAPALAPA
2. CENTRO DE REHABILITACION DEL DIF ZAPATA, GABY BRIMMER
3. CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL (IMSS)

1. ESCUELA DE ENFERMERIA CENTRO MEDICO NACIONAL SIGLO XXI DEL I
3. ESCUELA DE ENFERMERIA DEL I.M.S.S.
INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIO SOCIAL DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADO (ISSSTE)

1. ESCUELA DE ENFERMERIA DEL ISSSTE, A.C.
2. ESCUELA DE DIETETICA Y NUTRICION DEL ISSSTE
12 de 23
PROCURADURÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA
2. CENTRO DE ESPECIALIZACION JUDICIAL
SECRETARIA DE AGRICULTURA, GANADERIA, DESARROLLO RURAL, PESCA, Y ALIMENTACIÓN

1. COLEGIO DE POSTGRADUADOS CAMPUS CAMPECHE
2. COLEGIO SUPERIOR AGROPECUARIO DEL EDO. GUERRERO
5. COLEGIO DE POSTGRADUADOS-CAMPUS TABASCO
SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL

1. UNIVERSIDAD DEL EJÉRCITO Y FUERZA AEREA
2. COLEGIO DEL AIRE
SECRETARÍA DE LA MARINA
1. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION NAVAL DE SECRETARIA DE MARINA
2. ESC NAUTICA MERCANTE DE MAZATLAN CAP ALT ANTONIO GOMEZ MAQUE
3. ESCUELA NAUTICA MERCANTE DE TAMPICO
4. HEROICA ESCUELA NAVAL MILITAR
5. ESCUELA NAUTICA MERCANTE CAP. ALT. FERNANDO SILICEO
SECRETARÍA DE LA SALUD
1. ESCUELA DE ENFERMERIA MARIA ELENA MAZA BRITO
2. ESCUELA DE ENFERMERIA DE LA SECRETARIA DE SALUD
3. INSTITUTO NACIONAL DE PEDIATRIA
4. INSTITUTO NACIONAL DE PERINATOLOGIA
5. INSTITUTO NACIONAL DE COMUNICACION HUMANA DR. ANDRES BUSTAMA
6. INSTITUTO NACIONAL DE CARDIOLOGIA "DR. IGNACIO CHAVEZ"
7. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD HIM FEDERICO GOMEZ
8. CENTRO NACIONAL DE REHABILITACION MR
9. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD PÚBLICA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR FEDERALES

1. INSTITUTO NAL. DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA U. CHIHUAHUA
2. INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA
3. ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMIA Y ARCHIVONOMIA
4. INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES Y LITERATURA
5. INST NACIONAL DE BELLAS ARTES Y LITERATURA
Régimen Particular
1. ACADEMIA MEXICANA DE INVESTIGACION FISCAL
2. ASOCIACION ODONTOLOGICA MEXICANA PARA LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACION
3. ATENEO DE TLANEPANTLA
4. CENTRO ACADEMICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
5. CENTRO AVANZADO DE COMUNICACION
6. CENTRO CULTURAL ITACA
7. CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO JUSTO SIERRA
8. CENTRO DE ACTUALIZACION Y SUPERACION ACADEMICA EN ESTOMATOLOGIA
9. CENTRO DE ARTE MEXICANO
13 de 23
10. CENTRO DE ATENCION PSICOLOGICA A LA FAMILIA
11. CENTRO DE CIENCIAS PARA LA FAMILIA LOMA
12. CENTRO DE CULTURA CASA LAMM
13. CENTRO DE DISEÑO CINE Y TELEVISION
14. CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR
15. CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN ADMINISTRACION
16. CENTRO DE ESTUDIOS CASA VIKTOR FRANKL
17. CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACION SOCIAL
18. CENTRO DE ESTUDIOS DE LOS VALORES HUMANOS
19. CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN DERECHO
20. CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN ODONTOLOGIA
21. CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN ORTODONCIA "VALLE DE ANAHUAC"
22. CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA ASOCIACIÓN PSICOANALITICA MEXICANA
23. CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN DE BIOETICA
24. CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN EN ORTODONCIA
25. CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN GUESTALTICOS
26. CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN SOBRE LA FAMILIA, IFAC
27. CENTRO DE ESTUDIOS EN ALTA DIRECCION
28. CENTRO DE ESTUDIOS EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, PLANTEL PEDREGAL
29. CENTRO DE ESTUDIOS ENDODONTICOS DE OCCIDENTE
30. CENTRO DE ESTUDIOS FILOSOFICOS TOMAS DE AQUINO
31. CENTRO DE ESTUDIOS GESTALT PARA EL DISEÑO
32. CENTRO DE ESTUDIOS LANSPIAC
33. CENTRO DE ESTUDIOS MEXIQUENSE
34. CENTRO DE ESTUDIOS ODONTOLOGICOS DE QUERETARO
35. CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE CHIAPAS FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS
36. CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE SALAMANCA
37. CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DEL GOLFO
38. CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES PITMAN
39. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES "BENEMERITO DE LAS AMERICAS"
40. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES "GUILLERMO NICOLAS"
41. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES ALLENDE
42. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES AZTECA
43. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES CTM "JUSTO SIERRA O'REILLY"
44. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CORDOBA
45. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LA ESCUELA MEXICANA DE TURISMO
46. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS TUXTLAS
47. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ORTODONCIA
48. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SAN ANGEL
49. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TAPACHULA
50. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VERACRUZ
51. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE XALAPA
52. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL BAJIO, CAMPUS IRAPUATO
53. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO
54. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL NORTE
55. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ORIENTE DE MICHOACAN
56. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL VALLE DE IGUALA
57. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CIENCIAS JURIDICAS Y CRIMINOLOGICAS
58. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
14 de 23
59. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRANCES MEXICANO
60. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES HISPANO ANGLO FRÁNCES DE XALAPA
61. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LEONA VICARIO
62. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MÉXICO
63. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MONTE FENIX
64. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES REAL DE MORELOS
65. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES SAHAGUN
66. CENTRO DE ESTUDIOS TECNICOS Y SUPERIORES BAUHAUS
67. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS IBEROAMERICANA MANTE
68. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y UNIVERSITARIOS HISPANO MEXICANO
69. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Y UNIVERSITARIOS IAMP
70. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER CULIACAN
71. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER DURANGO
72. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER LEON
73. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER PONCITLAN
74. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER PUEBLA
75. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER QUINTANA ROO
76. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVER VALLE DORADO
77. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ADOLFO LÓPEZ MATEOS
78. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ARKOS
79. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE MÉXICO
80. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LOS ALTOS
81. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO
82. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS JEAN PIAGET
83. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA ANTIGUA VERACRUZ
84. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LICEO CERVANTINO
85. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LONDRES
86. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PART
87. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA INES
88. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SOR JUANA INES
89. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS UNIVER LA PIEDAD
90. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS UNIVER YAHUALICA
91. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VERACRUZ, PLANTEL AUTLAN
92. CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VIZCAYA DE LAS AMERICAS
93. CENTRO DE ESTUDIOS VERACRUZ
94. CENTRO DE ESTUDIOS VOCACIONALES
95. CENTRO DE INVESTIGACION CIENTÍFICA DE YUCATAN
96. CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y DESARROLLO
97. CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICAS
98. CENTRO DE INVESTIGACIÓN OMI
99. CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN ELECTROQUIMICA
100. CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOLÓGICAS DEL NOROESTE
101. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN OPTICA, A.C.
102. CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS PSICOANALÍTICOS
103. CENTRO DE REHABILITACIÓN DEL DIF
104. CENTRO DE REHABILITACIÓN ZAPATA "GABY BRIMER"
105. CENTRO EDUCACIONAL LATINOAMERICANO
106. CENTRO ELEIA ACTIVIDADES PSICOLOGICAS
107. CENTRO ESCOLAR VERSALLES
15 de 23
108. CENTRO HIDALGUENSE DE ESTUDIOS SUPERIORES
109. CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MORELOS
110. CENTRO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS ORTODONTICOS
111. CENTRO SINDICAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LA CTM
112. CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS TURÍSTICOS JALAPA
113. CENTRO TECNOLÓGICO Y DE EDUCACIÓN SUPERIOR SIERRA MADRE
114. CENTRO UNIVERSITARIO ANDAMAXEI
115. CENTRO UNIVERSITARIO ANGLOAMERICANO, PLANTEL CHURUBUSCO
116. CENTRO UNIVERSITARIO BUCKINGHAM
117. CENTRO UNIVERSITARIO COLUMBIA
118. CENTRO UNIVERSITARIO CRISTOBAL COLON DE CUERNAVACA
119. CENTRO UNIVERSITARIO CULTURAL MÉXICO
120. CENTRO UNIVERSITARIO DE COATZACOALCOS
121. CENTRO UNIVERSITARIO DE COMUNICACIÓN
122. CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGOGICO
123. CENTRO UNIVERSITARIO DE INTEGRACION HUMANISTICA
124. CENTRO UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE MEXICO
125. CENTRO UNIVERSITARIO DE MAZATLAN
126. CENTRO UNIVERSITARIO DE MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
127. CENTRO UNIVERSITARIO DE NEGOCIOS Y DIPLOMACIA DE ZACATECAS
128. CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
129. CENTRO UNIVERSITARIO DE TEXCOCO FRANCISCO FERREIRA Y ARREOLA
130. CENTRO UNIVERSITARIO DEL ESTADO DE MEXICO
131. CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
132. CENTRO UNIVERSITARIO DEL PACIFICO SUR
133. CENTRO UNIVERSITARIO DEL VALLE DE TEOTIHUACAN
134. CENTRO UNIVERSITARIO EMMANUEL KANT
135. CENTRO UNIVERSITARIO EN PERIODISMO Y PUBLICIDAD
136. CENTRO UNIVERSITARIO ESPECIALIZADO EN NEGOCIOS
137. CENTRO UNIVERSITARIO EUROAMERICANO
138. CENTRO UNIVERSITARIO FRANCES HIDALGO
139. CENTRO UNIVERSITARIO FRANCISCO LARROYO
140. CENTRO UNIVERSITARIO GALILEA
141. CENTRO UNIVERSITARIO GEO
142. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL CEM
143. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL EPCA
144. CENTRO UNIVERSITARIO GRUPO SOL, PLANTEL CHALCO
145. CENTRO UNIVERSITARIO GUADALAJARA LAMAR
146. CENTRO UNIVERSITARIO HALLER
147. CENTRO UNIVERSITARIO IBEROMEXICANO
148. CENTRO UNIVERSITARIO INDOAMERICANO
149. CENTRO UNIVERSITARIO INTERAMERICANO
150. CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
151. CENTRO UNIVERSITARIO ISIDRO FABELA
152. CENTRO UNIVERSITARIO ISTMOAMERICANO
153. CENTRO UNIVERSITARIO JOSE VASCONCELOS
154. CENTRO UNIVERSITARIO MIGUEL ANGEL
155. CENTRO UNIVERSITARIO NARVARTE
156. CENTRO UNIVERSITARIO OPARIN
16 de 23
157. CENTRO UNIVERSITARIO ORIENTE DE MEXICO
158. CENTRO UNIVERSITARIO PATRIA
159. CENTRO UNIVERSITARIO PEDRO DE GANTE
160. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DE IRAPUATO
161. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DE SALAMANCA
162. CENTRO UNIVERSITARIO PRIVADO DEL ESTADO DE MEXICO
163. CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL TOTONACAPAN
164. CENTRO UNIVERSITARIO SALINA CRUZ
165. CENTRO UNIVERSITARIO SALVADOR DIAZ MIRON
166. CENTRO UNIVERSITARIO SAN ANGEL
167. CENTRO UNIVERSITARIO SAN PABLO
168. CENTRO UNIVERSITARIO TEOLOYUCAN
169. CENTRO UNIVERSITARIO TULTITLAN
170. CENTRO UNIVERSITARIO UNIN DE MÉXICO
171. CENTRO UNIVERSITARIO VALLE DE ANAHUAC
172. CLINICA DE TERAPIA DEL MUSCULO PARAVERTEBRAL
173. COLEGIO AMAUTA
174. COLEGIO ANAHUAC
175. COLEGIO ANTONIO LEON
176. COLEGIO DE ALTOS ESTUDIOS DE ACAYUCAN, VERACRUZ
177. COLEGIO DE CIENCIAS LDV
178. COLEGIO DE CONSULTORES EN IMAGEN PÚBLICA
179. COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO
180. COLEGIO DE ESTUDIOS EN ADMINISTRACIÓN SUPERIOR
181. COLEGIO DE JALISCO, EL
182. COLEGIO DE LA FRONTERA NORTE A.C., EL
183. COLEGIO EN ALTA DIRECCIÓN EMPRESARIAL
184. COLEGIO HERMANN HESSE
A. COLEGIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
185. COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
186. COLEGIO MAYOR DE SAN CARLOS CAMPUS GOLFO
187. COLEGIO MEXIQUENSE, EL
188. COLEGIO NACIONALISTA DE ESTUDIOS SUPERIORES MEXICO
189. COLEGIO SUPERIOR DE CIENCIAS JURIDICAS
190. COLEGIO SUPERIOR DE GASTRONOMIA
191. COLEGIO SUPERIOR DE NEUROLINGÜISTICA Y PSICOPEDAGOGIA
192. COLEGIO UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL PLANTEL PUEBLA
193. COLEGIO UNIVERSITARIO MODERNO
194. COPHAC INSTITUCION DE ENSEÑANZA SUPERIOR
195. ESCUELA BANCARIA Y COMERCIAL
196. ESCUELA BENJAMIN FRANKLIN
197. ESCUELA COMERCIAL CAMARA DE COMERCIO
198. ESCUELA CULINARIA INTERNACIONAL
199. ESCUELA DE DIETETICA Y NUTRICION
200. ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS HISTORICAS Y ANTROPOLOGICAS
201. ESCUELA DE ENFERMERIA "STELLA MARIS"
202. ESCUELA DE INGENIERIA MUNICIPAL
203. ESCUELA DE MEDICINA FISICA Y REHABILITACION ADELE ANN YGLESIAS DEL CENTRO
MEDICO
17 de 23
204. ESCUELA DE MEDICINA TOMINAGA NAKAMOTO
205. ESCUELA DE MERCADOTECNIA, VENTAS Y PUBLICIDAD
206. ESCUELA DE PERIODISMO CARLOS SEPTIEN GARCÍA
207. ESCUELA DE POSGRADO DE HOMEOPATIA DE MEXICO
208. ESCUELA DE TECNICOS EN RADIOLOGIA
209. ESCUELA GESTALT DE DISEÑO
210. ESCUELA INTERNACIONAL DE TURISMO
211. ESCUELA LIBRE DE DERECHO
212. ESCUELA LIBRE DE HOMEOPATIA DE MEXICO IAP
213. ESCUELA MEDICO NAVAL DE LA SECRETARIA DE MARINA
214. ESCUELA MEXICANA AMERICANA, DIVISION DE ESTUDIOS SUPERIORES
215. ESCUELA MUNDIAL
216. ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMIA Y ARCHIVONOMIA
217. ESCUELA NAUTICA MERCANTE CAP. ALT. FERNANDO SILICEO TORRES, PLANTEL
VERACRUZ
218. ESCUELA PANAMERICANA DE HOTELERIA, CAMPUS MORELOS
219. ESCUELA PARA TECNICOS EN REHABILITACIÓN
220. ESCUELA PROFESIONAL DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
221. ESCUELA SUPERIOR DE AERONAUTICA, VIAJES Y TURISMO
222. ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
223. ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO INTERNACIONAL
224. ESCUELA SUPERIOR DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION VILLANUEVA MONTANO
225. ESCUELA SUPERIOR DE ESTUDIOS HUMANISTICOS
226. ESCUELA SUPERIOR DE ESTUDIOS PROFESIONALES "DIEGO RIVERA"
227. ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA AUTOMOTRIZ
228. ESCUELA SUPERIOR DE RECURSOS NATURALES
229. ESCUELA SUPERIOR DE RELACIONES INDUSTRIALES
230. ESCUELA SUPERIOR DE TERAPIA FISICA DEL HOSPITAL INFANTIL DE MEXICO FEDERICO
GOMEZ
231. FACULTAD DE DERECHO DE LA BARRA NACIONAL DE ABOGADOS
232. FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES
233. FUNDACIÓN ARTURO ROSENBLUETH PARA EL AVANCE DE LA CIENCIA
234. FUNDACIÓN JOHN LANGDON DOWN
235. GRUPO CULTURAL ICEL, DIVISION DE EDUCACION SUPERIOR
236. INSTITUTO AMERICANO
237. INSTITUTO AMERICANO DE LEON
238. INSTITUTO AMERICANO, PLANTEL YURIRIA
239. INSTITUTO BONAMPAK
240. INSTITUTO CARLOS LINDBERGH
241. INSTITUTO CESAR RITZ
242. INSTITUTO CIENTIFICO TECNICO Y EDUCATIVO
243. INSTITUTO CULTURAL DERECHOS HUMANOS
244. INSTITUTO CULTURAL HELENICO
245. INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
246. INSTITUTO DE CIENCIAS TEOLOGICAS Y FILOSOFICAS GABRIEL MENDEZ PLANCARTE
247. INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE HIDALGO
248. INSTITUTO DE COMUNICACIÓN Y FILOSOFIA
249. INSTITUTO DE CULTURA SUPERIOR
250. INSTITUTO DE EDUCACION INTEGRAL NUEVA ERA
18 de 23
251. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR ALFA Y OMEGA
252. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR DE TECOMAN
253. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR FRANCISCO GONZALEZ DE LA VEGA
254. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR JAIME TORRES BODET
255. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR SANTA FE
256. INSTITUTO DE ENSEÑANZA E INVESTIGACION SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL
257. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR ALFONSO CRAVIOTO
258. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR E INVESTIGACION SEXOLOGICA IMESEX
259. INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN CONTADURIA Y ADMINISTRACION
260. INSTITUTO DE ENTRENAMIENTO E INVESTIGACION EN PSICOTERAPIA PERSONAS
261. INSTITUTO DE ESPECIALIZACION PARA EJECUTIVOS
262. INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE ORIENTE
263. INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN ODONTOLOGIA DR. YURI KUTTLER
264. INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN CIENCIAS Y HUMANIDADES
265. INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO EN PSICOANALISIS Y PSICOTERAPIA
266. INSTITUTO DE ESTUDIOS FISCALES Y ADMINISTRATIVOS
267. INSTITUTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE SALTILLO
268. INSTITUTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
269. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES "RAFAEL GUIZAR VALENCIA"
270. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES CONTABLES Y ADMINISTRATIVOS DEL SURESTE
271. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE AUTLAN
272. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CAMPECHE
273. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIHUAHUA
274. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MODA
275. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE POZA RICA
276. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TURISMO
277. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE XALAPA
278. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL BAJIO
279. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL CENTRO
280. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL COLEGIO HOLANDES
281. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL COLEGIO ISAAC OCHOTERENA
282. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO
283. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ADMINISTRACION PUBLICA
284. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN DERECHO PENAL
285. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN GASTRONOMIA
286. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES HIDALGO
287. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES ISIMA
288. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES JUAN RUIZ DE ALARCON
289. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES LAGRANGE
290. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES NUEVA INGLATERRA
291. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES NUÑEZ FRAGOSO
292. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES PATRIA
293. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIMPA
294. INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LEON
295. INSTITUTO DE FILOSOFIA
296. INSTITUTO DE FORMACIÓN LIVERPOOL
297. INSTITUTO DE FORMACION PROFESIONAL DE LA PGJDF
298. INSTITUTO DE HEMATOPATOLOGIA
299. INSTITUTO DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SOCIAL
19 de 23
300. INSTITUTO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA "DR. ANDRES BUSTAMANTE GURRIA"
301. INSTITUTO DE MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
302. INSTITUTO DE MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD NAUCALPAN
303. INSTITUTO DE ORTODONCIA BIOPROGRESIVA
304. INSTITUTO DE PREVENCION DEL DELITO E INVESTIGACION PENITENCIARIA
305. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA
306. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
307. INSTITUTO DE PSICOTERAPIA GUESTALT
308. INSTITUTO DE PUBLICIDAD Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UCIC
309. INSTITUTO DE TERAPIA FAMILIAR CENCALLI
310. INSTITUTO DE TERAPIA GUESTALT REGION OCCIDENTE
311. INSTITUTO DE TERAPIA OCUPACIONAL
312. INSTITUTO DE TERAPIA RACIONAL EMOTIVA
313. INSTITUTO ESPECIALIZADO EN COMPUTACION Y ADMINISTRACION GAUSS JORDAN
314. INSTITUTO GESTALT DE GUADALAJARA
315. INSTITUTO HUNAB
316. INSTITUTO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES
317. INSTITUTO INTERNACIONAL DEL DERECHO Y DEL ESTADO
318. INSTITUTO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO
319. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACION EDUCATIVA
320. INSTITUTO LEONARDO BRAVO, PLANTEL ESTADO DE MEXICO
321. INSTITUTO MATIAS ROMERO DE ESTUDIOS DIPLOMATICOS DE LA SECRETARIA DE
RELACIONES EXTERIORES
322. INSTITUTO MEXICANO DE LA AUDICION Y EL LENGUAJE
323. INSTITUTO MEXICANO DE LA PAREJA
324. INSTITUTO MEXICANO DEL PETROLEO
325. INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACION PUBLICA
327. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES Y DE ADMINISTRACION PUBLICA DE LA
F.S.T.S.E.
328. INSTITUTO NACIONAL DE ORTODONCIA Y ORTOPEDIA MAXILAR
329. INSTITUTO PANAMERICANO DE ALTA DIRECCIÓN DE EMPRESA
330. INSTITUTO PARA EL DESARROLLO Y ACTUALIZACION DE PROFESIONALES
331. INSTITUTO PEDAGOGICO ANGLO ESPAÑOL
332. INSTITUTO SALESIANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
333. INSTITUTO SIGMUND FREUD
334. INSTITUTO SUPERIOR ANGLOAMERICANO
335. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE LA FAMILIA ILEF
336. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS ECLESIASTICOS
337. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS EMPRESARIALES
338. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PARA LA FAMILIA, PLANTEL GUADALAJARA
339. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PARA LA SALUD MENTAL
340. INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PROSPECTIVOS
341. INSTITUTO SUPERIOR DE INGENIERIA
342. INSTITUTO SUPERIOR DE INTERPRETES Y TRADUCTORES
343. INSTITUTO SUPERIOR DE TURISMO DE CHIHUAHUA
344. INSTITUTO TECNICO DE LA PROCURADURIA GENERAL DE JUSTICIA DEL DISTRITO Y
TERRITORIOS FEDERALES
345. INSTITUTO TECNICO Y BANCARIO SAN CARLOS
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346. INSTITUTO TECNOLOGICO AUTONOMO DE MEXICO
347. INSTITUTO TECNOLOGICO DE INFORMATICA Y ADMINISTRACION
348. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA CONSTRUCCION
349. INSTITUTO TECNOLOGICO DE TELEFONOS DE MEXICO
350. INSTITUTO TECNOLOGICO LATINOAMERICANO
351. INSTITUTO TECNOLOGICO MEXICANO
352. INSTITUTO TECNOLOGICO RESTAURANTERO
353. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
354. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE
355. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES RENE DESCARTES
356. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LA LAGUNA
357. INSTITUTO TEPEYAC DE ESTUDIOS SUPERIORES
358. INSTITUTO UNIVERSITARIO CUAUHNAHUAC
359. INSTITUTO UNIVERSITARIO LATINOAMERICANO
360. INSTITUTO UNIVERSITARIO TURISTICO Y GASTRONOMICO
361. INSTITUTO UNIVERSITARIO WASHINGTON
362. INSTITUTO UNIVERSITARIO Y TECNOLOGICO MODELO
363. INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR
364. INSTITUTO VILLA DEL ESPIRITU SANTO
365. INTER CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
366. JANNETTE KLEIN INSTITUTO DE LA MODA
367. LICEO PROFESIONAL DE COMERCIO Y ADMINISTRACION
368. TECNOLOGICO IBEROAMERICANO ARAGON
369. UNIVERSIDAD ALBERT EINSTEIN
370. UNIVERSIDAD ALFRED NOBEL DE MEXICO
371. UNIVERSIDAD AMERICANA
372. UNIVERSIDAD AMERICANA DE ACAPULCO
373. UNIVERSIDAD ANAHUAC
374. UNIVERSIDAD ANAHUAC DE XALAPA
375. UNIVERSIDAD ANAHUAC DEL SUR
376. UNIVERSIDAD ANAHUAC, PUEBLA
377. UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA
378. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJARA
379. UNIVERSIDAD BONATERRA
380. UNIVERSIDAD CANADIENSE
381. UNIVERSIDAD CHAPULTEPEC
382. UNIVERSIDAD CIENTIFICA LATINOAMERICANA DE HIDALGO
383. UNIVERSIDAD CNCI
384. UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA
385. UNIVERSIDAD CRISTOBAL COLON
386. UNIVERSIDAD CUAUHTEMOC
387. UNIVERSIDAD DA VINCI
388. UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA
389. UNIVERSIDAD DE CELAYA
390. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DE VERACRUZ QUETZALCOATL
391. UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLI
392. UNIVERSIDAD DE ECATEPEC
393. UNIVERSIDAD DE ECATEPEC (L MATEOS 63 Y 71, AGRICULTURA 16 Y JUAREZ 6)
394. UNIVERSIDAD DE LA COMUNICACIÓN
21 de 23
395. UNIVERSIDAD DE LA SALLE BAJIO
396. UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS, A. C.
397. UNIVERSIDAD DE LEON
398. UNIVERSIDAD DE MAZATLÁN
399. UNIVERSIDAD DE NEGOCIOS ISEC
400. UNIVERSIDAD DE NORTEAMERICA
401. UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO
402. UNIVERSIDAD DE TURISMO Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
403. UNIVERSIDAD DE XALAPA
404. UNIVERSIDAD DE ZAMORA
405. UNIVERSIDAD DEL CENTRO DEL BAJIO
406. UNIVERSIDAD DEL CLAUSTRO DE SOR JUANA
407. UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
408. UNIVERSIDAD DEL DISTRITO FEDERAL
409. UNIVERSIDAD DEL MAYAB
410. UNIVERSIDAD DEL NOROESTE
411. UNIVERSIDAD DEL PEDREGAL
412. UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC
413. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC
414. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO, CAMPUS AGUASCALIENTES
415. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA
416. UNIVERSIDAD EMILIO CARDENAS
417. UNIVERSIDAD ETAC
418. UNIVERSIDAD EUROPEA
419. UNIVERSIDAD FRANCISCANA DE MEXICO
420. UNIVERSIDAD FRANCO MEXICANA
421. UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI
422. UNIVERSIDAD HEBRAICA
423. UNIVERSIDAD HERNAN CORTES
424. UNIVERSIDAD HISPANO MEXICANA, PLANTEL SAN MATEO
425. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
426. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MEXICO
427. UNIVERSIDAD INSURGENTES PLANTEL LOMAS VERDES
428. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
429. UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL
430. UNIVERSIDAD ISEC
431. UNIVERSIDAD LA SALLE
432. UNIVERSIDAD LASALLISTA BENAVENTE
433. UNIVERSIDAD LATINA
434. UNIVERSIDAD LATINA DE AMERICA
435. UNIVERSIDAD LATINA DE MEXICO
436. UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
437. UNIVERSIDAD LOYOLA DEL PACIFICO
438. UNIVERSIDAD LUCERNA
439. UNIVERSIDAD MARISTA
440. UNIVERSIDAD MESOAMERICANA
441. UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACION A DISTANCIA
442. UNIVERSIDAD MEXICANA, PLANTEL CENTRAL
443. UNIVERSIDAD MOTOLINIA DEL PEDREGAL
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444. UNIVERSIDAD MUNDO MAYA
445. UNIVERSIDAD NUEVO MUNDO
446. UNIVERSIDAD OLMECA
447. UNIVERSIDAD PACCIOLI DE CORDOBA
450. UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MEXICO
451. UNIVERSIDAD QUETZALCOATL
452. UNIVERSIDAD SALESIANA
453. UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
454. UNIVERSIDAD TEC MILENIO
455. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICANA
456. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
457. UNIVERSIDAD TERRANOVA
458. UNIVERSIDAD TOLLANCINGO
459. UNIVERSIDAD UNIVER
460. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS CENTRAL
461. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS TUXTLA GUTIERREZ
462. UNIVERSIDAD VASCO DE QUIROGA
463. UNIVERSIDAD VILLA RICA
464. UNIVERSIDAD WESTHILL
465. UNIVERSIDAD YMCA
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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión Última Reforma DOF 04-01-2005
Secretaría General
Secretaría de Servicios Parlamentarios
Dirección General de Bibliotecas

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993
TEXTO VIGENTE
Última reforma publicada DOF 04-01-2005
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de la
República.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados Unidos Mexicanos, a sus
habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unión, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:
LEY GENERAL DE EDUCACION
CAPITULO I
Artículo 1o.- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y
municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de
validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las disposiciones que
contiene son de orden público e interés social.
La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se
refiere la fracción VII del Artículo 3o.de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se
regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.
Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del
país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los
requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso

permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido
de solidaridad social.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa
y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el Artículo 7o.
Artículo 3o.- El Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda
cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarán en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribución de la función social educativa establecida en la presente Ley.
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Secretaría General
Artículo 4.- Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria y la
secundaria.
Reforma 10-12-2004
Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación
preescolar, la primaria y la secundaria.
Reforma 10-12-2004
Artículo 5o.- La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, se mantendrá por completo
ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artículo 6o.- La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones destinadas a dicha
educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo.
Artículo 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares
con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines
establecidos en el segundo párrafo del Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la capacidad de
observación, análisis y reflexión críticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolos
patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración de las tradiciones y particularidades
culturales de las diversas regiones del país;
IV.- Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el

respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.
Los hablantes de lenguas indígenas, tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y
español.
Reforma 13-03-2003
V.- Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia que
permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante
ésta, así como propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos:
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas:
VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes
y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la
Nación;
IX.- Estimular la educación física y la práctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservación de la
salud, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo a los vicios;
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Secretaría General
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo sustentable
así como de la valoración de la protección y conservación del medio ambiente como elementos
esenciales para el desenvolvimiento armónico e integral del individuo y la sociedad.
Reforma 30-12-2002
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
Artículo 8.- El criterio que orientará a la educación que el Estado y sus organismos descentralizados
impartan -así como toda la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la
formación de maestros de educación básica que los particulares impartan- se basará en los resultados
del progreso científico; luchará contra la ignorancia y sus causas y efectos; las servidumbres, los
fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos y la discriminación, especialmente la ejercida en
contra de las mujeres. Además:
Reforma 10-12-2004
I.- Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un
régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social
y cultural del pueblo;
II.- Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atenderá a la comprensión de nuestros
problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al
aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura, y
III.- Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en
el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción
del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de
fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de
grupos, de sexos o de individuos.
Artículo 9o.- Además de impartir la educación preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado

promoverá y atenderá -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos
financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la
educación superior, necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación científica y
tecnológica, y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal.
Artículo 10.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares
con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio público.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- Los planes, programas, métodos y materiales educativos;
IV.- Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados;
V.- Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, y
VI.- Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
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Secretaría General
Las instituciones del sistema educativo nacional impartirán educación de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que
permita, asimismo, al trabajador estudiar.
Artículo 11.- La aplicación y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades
educativas de la Federación, de las entidades federativas y de los municipios, en los términos que la
propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entenderá por:
I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educación Pública de la Administración

Pública Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación, así como a las
entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la función social educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Sección 1.- De la distribución de la función social educativa
Artículo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones
siguientes:
I.- Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, a cuyo
efecto se considerará la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educación en los términos del artículo 48;
Reforma 10-12-2004
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada ciclo lectivo de la educación
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación
básica;
Reforma 10-12-2004
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan
la participación de los diversos sectores sociales involucrados en la educación;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educación preescolar, la primaria y la secundaria;
Reforma 10-12-2004
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar, primaria
y la secundaria;
Reforma 10-12-2004
VI.- Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para
maestros de educación básica;
VII.- Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educación inicial que, en su caso,
formulen los particulares;
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Secretaría General
Reforma 10-12-2004
VIII.- Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de equivalencias, que faciliten el tránsito
de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
IX.- Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional;
X.- Fijar los lineamientos generales de carácter nacional a los que deban ajustarse la constitución y el
funcionamiento de los consejos de participación social a que se refiere el capítulo VII de esta Ley;
XI.- Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo nacional, evaluar a éste y
fijar los lineamientos generales de la evaluación que las autoridades educativas locales deban realizar;
XII.- Fomentar, en coordinación con las demás autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las
relaciones de orden cultural con otros países, e intervenir en la formulación de programas de cooperación
internacional en materia educativa, científica, tecnológica, artística, cultural, de educación física y deporte,
y
XIII.- Las necesarias para garantizar el carácter nacional de la educación básica, la normal y demás para
la formación de maestros de educación básica, así como las demás que con tal carácter establezcan esta
Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus respectivas
competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena, especial, así como la normal y
demás para la formación de maestros,
II.- Proponer a la Secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas
de estudio para la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación
de maestros de educación básica;
Reforma 10-12-2004
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, con
respeto al calendario fijado por la Secretaría;
Fe de erratas 29-07-1993. Reforma 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los
maestros de educación básica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretaría
determine;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la

normal y demás para la formación de maestros de educación básica, de acuerdo con los lineamientos
generales que la Secretaría expida;
Reforma 10-12-2004
VI.- Otorgar, negar y revocar autorización a los particulares para impartir la educación preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, y
Reforma 10-12-2004
VII.- Las demás que con tal carácter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
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Secretaría General
Artículo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refieren los Artículos 12 y 13,
corresponden a las autoridades educativas federal y locales, de manera concurrente, las atribuciones
siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del Artículo
13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fracción I del
Artículo 12;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fracción V del
Artículo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretaría expida;
IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar,
primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica que impartan
los particulares;
Reforma 10-12-2004
V.- Editar libros y producir otros materiales didácticos, distintos de los señalados en la fracción III del
Artículo 12;
VI.- Prestar servicios bibliotecarios a través de bibliotecas públicas, a fin de apoyar al sistema educativo
nacional, a la innovación educativa y a la investigación científica, tecnológica y humanística;
VII.- Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación educativa;
VIII.- Impulsar el desarrollo de la enseñanza tecnológica y de la investigación científica y tecnológica;
IX.- Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-deportivas en todas sus
manifestaciones;
X.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias, y
XI.- Las demás que con tal carácter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrán celebrar convenios para coordinar o
unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepción de aquéllas que, con carácter
exclusivo, les confieren los Artículos 12 y 13.
Artículo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podrá, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad. También podrá realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del Artículo
14.
El gobierno de cada entidad federativa promoverá la participación directa del ayuntamiento para dar
mantenimiento y proveer de equipo básico a las escuelas públicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrán celebrar convenios para coordinar o
unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo.
Artículo 16.- Las atribuciones relativas a la educación inicial, básica -incluyendo la indígena- y especial
que los Artículos 11, 13, 14 y demás señalan para las autoridades educativas locales en sus respectivas
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Secretaría General
competencias corresponderán, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que,
en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no será aplicable el Artículo 18.
Los servicios de educación normal y demás para la formación de maestros de educación básica serán
prestados, en el Distrito Federal, por la Secretaría.
El gobierno del Distrito Federal concurrirá al financiamiento de los servicios educativos en el propio
Distrito, en términos de los Artículos 25 y 27.
Artículo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirán periódicamente con el propósito
de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional, formular
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la función social educativa. Estas reuniones serán
presididas por la Secretaría.
Sección 2.- De los servicios educativos
Artículo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por
conducto de otras dependencias de la Administración Pública Federal, así como la formulación de planes
y programas de estudio para dichas instituciones, se harán en coordinación con la Secretaría. Dichas
dependencias expedirán constancias, certificados, diplomas y títulos que tendrán la validez
correspondiente a los estudios realizados.
Artículo 19.- Será responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una distribución
oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y demás materiales educativos
complementarios que la Secretaría les proporcione.
Artículo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos ámbitos de competencia, constituirán el
sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros que
tendrá las finalidades siguientes:
I.- La formación, con nivel de licenciatura, de maestros de educación inicial, básica -incluyendo la de
aquéllos para la atención de la educación indígena- especial y de educación física;
II.- La actualización de conocimientos y superación docente de los maestros en servicio, citados en la

fracción anterior;
III.- La realización de programas de especialización, maestría y doctorado, adecuados a las necesidades

y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigación pedagógica y la difusión de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrán coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las
finalidades previstas en este Artículo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de la necesidades
hagan recomendables proyecto regionales.
Artículo 21.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben
proporcionársele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su
constante perfeccionamiento.
Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados
y por los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros
deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes.
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Secretaría General
El Estado otorgará un salario profesional para que los educadores de los planteles del propio Estado
alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que
trabajan y disfrutar de vivienda digna; así como para que dispongan del tiempo necesario para la
preparación de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
Las autoridades educativas establecerán mecanismos que propicien la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para éstos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarán reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a los

educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesión y, en general, realizarán actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor desempeñada por el magisterio.
Artículo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarán permanentemente
las disposiciones, los trámites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas
administrativas de los maestros, de alcanzar más horas efectivas de clase y, en general, de lograr la
prestación del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera más eficiente.
En las actividades de supervisión las autoridades educativas darán preferencia, respecto de los aspectos
administrativos, a los apoyos técnicos, didácticos y demás para el adecuado desempeño de la función
docente.
Artículo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fracción XII del apartado A) del Artículo
123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos están obligadas a establecer y sostener
escuelas cuando el número de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles
quedarán bajo la dirección administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligación prevista en el párrafo anterior,

contarán con edificio, instalaciones y demás elementos necesarios para realizar su función, en los
términos que señalen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligación patronal de proporcionar las aportaciones

para la remuneración del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no
serán inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad circunstancias.
La autoridad educativa local podrá celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las
obligaciones que señala el presente Artículo.
Artículo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos deberán prestar servicio social,
en los casos y términos que señalen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En éstas se
preverá la prestación del servicio social como requisito previo para obtener título o grado académico.
Sección 3.- Del financiamiento a la educación
Artículo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujeción a las
disposiciones de ingresos y gasto público correspondientes que resulten aplicables, concurrirán al
financiamiento de la educación pública y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -
Federación, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educación pública y en los servicios
educativos, no podrá ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del país, destinado de este
monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigación científica y al desarrollo tecnológico
en las Instituciones de Educación Superior Públicas. En la asignación del presupuesto a cada uno de los
8 de 32
Secretaría General
niveles de educación, se deberá dar la continuidad y la concatenación entre los mismos, con el fin de que
la población alcance el máximo nivel de estudios posible.
Reforma 04-01-2005
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no serán transferibles y deberán
aplicarse exclusivamente en la prestación de servicios y demás actividades educativas en la propia
entidad.
El gobierno local prestará todas las facilidades y colaboración para que, en su caso, el Ejecutivo Federal
verifique la correcta aplicación de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estará a lo previsto en la legislación
aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.
Reforma 30-12-2002
Artículo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones aplicables,
proveerá lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las
responsabilidades que en términos del Artículo 15 estén a cargo de la autoridad municipal.
Artículo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los Artículos anteriores de esta sección, el Ejecutivo
Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarán en cuenta el carácter prioritario de la educación
pública para los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarán fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en términos reales, para la educación pública.
Artículo 28.- Son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus
organismos descentralizados y los particulares.
Sección 4.- De la evaluación del sistema educativo nacional
Artículo 29.- Corresponde a la Secretaría la evaluación del sistema educativo nacional, sin perjuicio de la
que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias.
Dicha evaluación, y la de las autoridades educativas locales, serán sistemáticas y permanentes. Sus
resultados serán tomados como base para que las autoridades educativas, en el ámbito de su
competencia, adopten las medidas procedentes.
Artículo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
estudios, otorgarán a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboración para la evaluación a
que esta sección se refiere.
Para ello, proporcionarán oportunamente toda la información que se les requiera; tomarán las medidas
que permitan la colaboración efectiva de alumnos, maestros, directivos y demás participantes en los
procesos educativos; facilitarán que las autoridades educativas, incluida la Secretaría, realicen exámenes
para fines estadísticos y de diagnóstico y recaben directamente en las escuelas la información necesaria.
Artículo 31.- Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a
la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, así como la demás información
global que permita medir el desarrollo y los avances de la educación en cada entidad federativa.
CAPITULO III
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Secretaría General
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artículo 32.- Las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa,
así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios
educativos.
Dichas medidas estarán dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago
educativo o que enfrenten condiciones económicas y sociales de desventaja.
Artículo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, las autoridades educativas en el ámbito
de sus respectivas competencias llevarán a cabo las actividades siguientes:
I.- Atenderán de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas o zonas urbanas
marginadas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la
asignación de elementos de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;
II.- Desarrollarán programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en localidades aisladas o
zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades;
III.- Promoverán centros de desarrollo infantil, centros de integración social, internados, albergues
escolares e infantiles y demás planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el
aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Prestarán servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que faciliten
la terminación de la educación preescolar, primaria y la secundaria;
Reforma 10-12-2004
V.- Otorgarán apoyos pedagógicos a grupos con requerimientos educativos específicos, tales como
programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos;
VI.- Establecerán sistemas de educación a distancia;
VII.- Realizarán campañas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar
de la población, tales como programas de alfabetización y de educación comunitaria;
VIII.- Desarrollarán programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos;
IX.- Efectuarán programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atención a sus
hijos;
X.- Otorgarán estímulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros que se dediquen a la
enseñanza;
XI. Promoverán mayor participación de la sociedad en la educación, así como el apoyo de los particulares
al financiamiento y a las actividades a que se refiere este capítulo;
XII.- Concederán reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecución de los propósitos

mencionados en el Artículo anterior, y
XIII.- Realizarán las demás actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios
educativos, y alcanzar los propósitos mencionados en el Artículo anterior.
10 de 32
Secretaría General
El Estado también llevará a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campañas de salubridad
y demás medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad
de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Artículo 34.- Además de las actividades enumeradas en el Artículo anterior, el Ejecutivo Federal llevará a
cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos específicos a los gobiernos
de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebración de convenios en
los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones específicas que las autoridades
educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.
La Secretaría evaluará los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios antes
mencionados.
Artículo 35.- En el ejercicio de su función compensatoria, y sólo tratándose de actividades que permitan
mayor equidad educativa, la Secretaría podrá en forma temporal impartir de manera concurrente
educación básica y normal en las entidades federativas.
Artículo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrán
celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente capítulo se refiere.
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Sección 1.- De los tipos y modalidades de educación
Artículo 37.- La educación de tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de
secundaria.
Reforma 10-12-2004
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así
como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes. Está compuesto por
la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así como por opciones terminales previas a la
conclusión de la licenciatura. Comprende la educación normal en todos sus niveles y especialidades.
Artículo 38.- La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para
responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del
país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios.
Artículo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación
especial y la educación para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas específicas de la población, también podrá impartirse
educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
Artículo 40.- La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo,
afectivo y social de los menores de cuatro años de edad. Incluye orientación a padres de familia o tutores
para la educación de sus hijos o pupilos.
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Secretaría General
Artículo 41.- La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o
definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Reforma 12-06-2000
Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los
planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales
específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de
necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.
Reforma 12-06-2000
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de
escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.
Artículo 42.- En la impartición de educación para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al
educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social
sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su
edad.
Artículo 43.- La educación para adultos está destinada a individuos de quince años o más que no hayan
cursado o concluido la educación básica y comprende, entre otras, la alfabetización, la educación
primaria y la secundaria, así como la formación para el trabajo, con las particularidades adecuadas a
dicha población. Esta educación se apoyará en la solidaridad social.
Artículo 44.- Tratándose de la educación para adultos la autoridad educativa federal podrá prestar
servicios que conforme a la presente Ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.
Los beneficiarios de esta educación podrán acreditar los conocimientos adquiridos, mediante exámenes
parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los Artículos 45 y 64. Cuando al
presentar un examen no acrediten los conocimientos respectivos, recibirán un informe que indique las
unidades de estudio en las que deban profundizar y tendrán derecho a presentar nuevos exámenes hasta
lograr la acreditación de dichos conocimientos.
El Estado y sus entidades organizarán servicios permanentes de promoción y asesoría de educación

para adultos y darán las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la
educación preescolar, primaria y la secundaria.
Reforma 10-12-2004
Quienes participen voluntariamente brindando asesoría en tareas relativas a esta educación tendrán
derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
Artículo 45.- La formación para el trabajo procurará la adquisición de conocimientos, habilidades o

destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado,
mediante alguna ocupación o algún oficio calificados.
La Secretaría, conjuntamente con las demás autoridades federales competentes, establecerá un régimen
de certificación, aplicable en toda la República, referido a la formación para el trabajo, conforme al cual
sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o terminales- de manera
parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido adquiridos.
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Secretaría General
La Secretaría, conjuntamente con las demás autoridades federales competentes, determinarán los
lineamientos generales aplicables en toda la República para la definición de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificación, así como de los procedimientos de evaluación
correspondientes, sin perjuicio de las demás disposiciones que emitan las autoridades locales en
atención a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas serán otorgados por las
instituciones públicas y los particulares que señalen los lineamientos citados.
En la determinación de los lineamientos generales antes citados, así como en la decisión sobre los
servicios de formación para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes establecerán
procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos
sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrán celebrarse convenios para que la formación para el trabajo se imparta por las autoridades locales,
los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y demás
particulares.
La formación para el trabajo que se imparta en términos del presente Artículo será adicional y
complementaria a la capacitación prevista en la fracción XIII del apartado A) del Artículo 123 de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 46.- La educación a que se refiere la presente sección tendrá las modalidades de escolar, no
escolarizada y mixta.
Sección 2.- De los planes y programas de estudio
Artículo 47.- Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio.
En los planes de estudio deberán establecerse:
I.- Los propósitos de formación general y, en su caso, de adquisición de las habilidades y las destrezas
que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de

aprendizaje que, como mínimo, el educando deba acreditar para cumplir los propósitos de cada nivel
educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que el educando cumple los
propósitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas 29-07-1993
En los programas de estudio deberán establecerse los propósitos específicos de aprendizaje de las
asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, así como los criterios y
procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrán incluir sugerencias sobre métodos y
actividades para alcanzar dichos propósitos.
Fe de erratas (último párrafo) 29-07-1993
Artículo 48.- La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en
toda la República Mexicana, de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la educación normal y
demás para la formación de maestros de educación básica, de conformidad a los principios y criterios
establecidos en los artículos 7 y 8 de esta Ley.
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Secretaría General
Reforma 10-12-2004
Para tales efectos la Secretaría considerará las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los
diversos sectores sociales involucrados en la educación, expresadas a través del Consejo Nacional de
Participación Social en la Educación a que se refiere el Artículo 72.
Las autoridades educativas locales propondrán para consideración y, en su caso, autorización de la

Secretaría, contenidos regionales que -sin mengua del carácter nacional de los planes y programas
citados- permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografía, las
costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y demás aspectos propios de la entidad y municipios
respectivos.
Reforma 30-12-2002
La Secretaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas de los planes y programas a

que se refiere el presente Artículo, para mantenerlos permanentemente actualizados.
Los planes y programas que la Secretaría determine en cumplimiento del presente Artículo, así como sus
modificaciones, deberán publicarse en el Diario Oficial de la Federación y en el órgano informativo oficial
de cada entidad federativa .
Artículo 49.- El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren
la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la
comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y
privadas.
Artículo 50.- La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en
los planes y programas de estudio.
Las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia
o tutores, los resultados y calificaciones de los exámenes parciales y finales, así como, de haberlas,
aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios educandos que permitan lograr
mejores aprovechamientos.
Sección 3.- Del calendario escolar
Artículo 51.- La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable a toda la
República, para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
demás para la formación de maestros de educación básica, necesarios para cubrir los planes y
programas aplicables. El calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos.
Reforma 10-12-2004
La autoridad educativa local podrá ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la Secretaría,
cuando ello resulte necesario en atención a requerimientos específicos de la propia entidad federativa.
Los maestros serán debidamente remunerados si la modificación al calendario escolar implica más días
de clase para los educandos que los citados en el párrafo anterior.
Artículo 52.- En días escolares, las horas de labor escolar se dedicarán a la práctica docente y a las
actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio
aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensión de clases, sólo
podrán ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente
14 de 32
Secretaría General
calendario escolar. Estas autorizaciones únicamente podrán concederse en casos extraordinarios y si no

implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario señalado por la
Secretaría.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa tomará las
medidas para recuperar los días y horas perdidos.
Artículo 53.- El calendario que la Secretaría determine para cada ciclo lectivo de educación preescolar,
de primaria, de secundaria, de normal y demás para la formación de maestros de educación básica, se
publicará en el Diario Oficial de la Federación.
Reforma 10-12-2004
El calendario aplicable en cada entidad federativa deberá publicarse en el órgano informativo oficial de la
propia entidad.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artículo 54.- Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la
formación de maestros de educación básica, deberán obtener previamente, en cada caso, la autorización
expresa del Estado, tratándose de estudios distintos de los antes mencionados podrán obtener el
Reforma 10-12-2004
La autorización y el reconocimiento serán específicos para cada plan de estudios. Para impartir nuevos
estudios se requerirá, según el caso, la autorización o el reconocimiento respectivos.
La autorización y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los
estudios a que la propia autorización o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
Artículo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarán cuando
los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación y, en su caso, satisfagan
los demás requisitos a que se refiere el Artículo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerirá, según el caso, una nueva
autorización o un nuevo reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de
educación distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y demás para la formación de
maestros de educación básica.
Reforma (fracción III) 10-12-2004
Artículo 56.- Las autoridades educativas publicarán, en el órgano informativo oficial correspondiente, una
relación de las instituciones a las que hayan concedido autorización o reconocimiento de validez oficial de
estudios. Asimismo publicarán, oportunamente y en cada caso, la inclusión o la supresión en dicha lista
de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos
respectivos.
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Secretaría General
Los particulares que impartan estudios con autorización o con reconocimiento deberán mencionar en la
documentación que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el número y fecha del acuerdo respectivo, así como la autoridad que lo otorgó.
Artículo 57.- Los particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez
oficial de estudios deberán:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
y en la presente Ley;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mínimo de becas en los términos de los lineamientos generales que la autoridad que
otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el Artículo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.
Artículo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios deberán inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspección deberá mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizará en el lugar, fecha y sobre los asuntos específicos señalados
en dicha orden. El encargado de la visita deberá identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribirá el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se hará constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa
negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondrá a disposición del visitado.
Los particulares podrán presentar a las autoridades educativas documentación relacionada con la visita
dentro de los cinco días hábiles siguientes a la fecha de la inspección.
Artículo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento
de validez oficial, deberán mencionarlo en su correspondiente documentación y publicidad.
En el caso de educación inicial y de preescolar deberán, además, contar con personal que acredite la
preparación adecuada para impartir educación; contar con instalaciones que satisfagan las condiciones
higiénicas, de seguridad y pedagógicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que
alude la fracción VII del Artículo 12; tomar las medidas a que se refiere el Artículo 42; así como facilitar la
inspección y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
Artículo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrán validez en toda la
República.
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Secretaría General
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirán certificados y otorgarán constancias, diplomas,
títulos o grados académicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con los
requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados,
constancias, diplomas, títulos y grados tendrán validez en toda la República.
La Secretaría promoverá que los estudios con validez oficial en la República sean reconocidos en el
extranjero.
Artículo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrán adquirir validez oficial,
mediante su revalidación, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro de dicho
sistema.
La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.
Artículo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrán, en su caso,
declararse equivalentes entre sí por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades
de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.
Artículo 63.- La Secretaría determinará las normas y criterios generales, aplicables en toda la República,
a que se ajustarán la revalidación, así como la declaración de estudios equivalentes.
La Secretaría podrá revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la

fracción V del Artículo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarán revalidaciones y equivalencias únicamente cuando estén
referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en términos del presente Artículo tendrán validez en toda la
República.
Artículo 64.- La Secretaría, por acuerdo de su titular, podrá establecer procedimientos por medio de los
cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes acrediten conocimientos
terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta o
a través de la experiencia laboral.
El acuerdo secretarial respectivo señalará los requisitos específicos que deban cumplirse para la
acreditación de los conocimientos adquiridos.
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Sección 1.- De los padres de familia
Artículo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Obtener inscripción en escuelas públicas para que sus hijos o pupilos menores de edad, que
satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educación preescolar, la primaria y la secundaria;
II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijos o pupilos, cualquier
problema relacionado con la educación de éstos, a fin de que aquéllas se aboquen a su solución;
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Secretaría General
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento
de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación social a que
se refiere este capitulo, y
Fe de erratas 29-07-1993
V.- Opinar, en los casos de la educación que impartan los particulares, en relación con las
contraprestaciones que las escuelas fijen.
Artículo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban la educación preescolar, la primaria y la
secundaria;
Reforma 10-12-2004
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos, y
III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen.
Artículo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrán por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a
los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integración de la comunidad escolar, así como en el mejoramiento de los
planteles;
III.- Participar en la aplicación de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias
asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos señalados en las
fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los
educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrán de intervenir en los aspectos pedagógicos y

laborales de los establecimientos educativos.
La organización y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a sus

relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarán a las disposiciones que la
autoridad educativa federal señale.
Sección 2.- De los consejos de participación social
Artículo 68.- Las autoridades educativas promoverán, de conformidad con los lineamientos que
establezca la autoridad educativa federal, la participación de la sociedad en actividades que tengan por
objeto fortalecer y elevar la calidad de la educación pública, así como ampliar la cobertura de los servicios
educativos.
18 de 32
Secretaría General
Artículo 69.- Será responsabilidad de la autoridad de cada escuela pública de educación básica vincular
a ésta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa local darán
toda su colaboración para tales efectos.
La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación básica opere un
consejo escolar de participación social, integrado con padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela,
exalumnos, así como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
Este consejo conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización; tomará nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciará la colaboración de
maestros y padres de familia; podrá proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados de la escuela; estimulará, promoverá y apoyará actividades
extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos; llevará a cabo las
acciones de participación, coordinación y difusión necesarias para la protección civil y la emergencia
escolar; alentará el interés familiar y comunitario por el desempeño del educando; podrá opinar en
asuntos pedagógicos; contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educación; estará facultado para realizar convocatorias para trabajos específicos de mejoramiento de las
instalaciones escolares; respaldará las labores cotidianas de la escuela y, en general, podrá realizar
actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos análogos podrán operar en las escuelas particulares de educación básica.
Artículo 70.- En cada municipio operará un consejo municipal de participación social en la educación
integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organización sindical de los
maestros, así como representantes de organizaciones sociales y demás interesados en el mejoramiento
de la educación.
Este consejo gestionará ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local el mejoramiento de los
servicios educativos, la construcción y ampliación de escuelas públicas y demás proyectos de desarrollo
educativo en el municipio; conocerá de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas; llevará a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas públicas de
educación básica del propio municipio; estimulará, promoverá y apoyará actividades de intercambio,
colaboración y participación interescolar en aspectos culturales, cívicos, deportivos y sociales;
establecerá la coordinación de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario; hará
aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la formulación de contenidos
locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio; podrá opinar en asuntos pedagógicos;
coadyuvará a nivel municipal en actividades de protección civil y emergencia escolar; promoverá la
superación educativa en el ámbito municipal mediante certámenes interescolares; promoverá actividades
de orientación, capacitación y difusión dirigidas a padres de familia y tutores, para que cumplan
cabalmente con sus obligaciones en materia educativa; podrá proponer estímulos y reconocimientos de
carácter social a alumnos, maestros, directivos y empleados escolares; procurará la obtención de
recursos complementarios para el mantenimiento físico y para proveer de equipo básico a cada escuela
pública y, en general, podrá realizar actividades para apoyar y fortalecer la educación en el municipio.
Será responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participación
social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educación.
En el Distrito Federal los consejos se constituirán por cada delegación política.
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Secretaría General
Artículo 71.- En cada entidad federativa funcionará un consejo estatal de participación social en la
educación, como órgano de consulta, orientación y apoyo. Un órgano análogo se establecerá en el
Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurará la participación de padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, instituciones formadoras de
maestros, autoridades educativas estatales y municipales, así como de sectores sociales de la entidad
federativa especialmente interesados en la educación.
Este consejo promoverá y apoyará entidades extraescolares de carácter cultural, cívico, deportivo y de
bienestar social; coadyuvará a nivel estatal en actividades de protección civil y emergencia escolar;
sistematizará los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulación de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podrá opinar
en asuntos pedagógicos; conocerá las demandas y necesidades que emanen de la participación social
en la educación a través de los consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel
estatal para gestionar ante las instancias competentes su resolución y apoyo; conocerá los resultados de
las evaluaciones que efectúen las autoridades educativas y colaborará con ellas en actividades que
influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educación.
Artículo 72.- La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de

Participación Social en la Educación, como instancia nacional de consulta, colaboración, apoyo e
información, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su
organización sindical, autoridades educativas, así como los sectores sociales especialmente interesados
en la educación. Tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas, conocerá el desarrollo y la evolución del sistema educativo nacional, podrá opinar en asuntos
pedagógicos, planes y programas de estudio y propondrá políticas para elevar la calidad y la cobertura de
la educación.
Artículo 73.- Los consejos de participación social a que se refiere esta sección se abstendrán de
intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no deberán participar en
cuestiones políticas ni religiosas.
Sección 3.- De los medios de comunicación
Artículo 74.- Los medios de comunicación masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirán al
logro de las finalidades previstas en el Artículo 7, conforme a los criterios establecidos en el Artículo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
Sección 1.- De las infracciones y las sanciones
Artículo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el Artículo 57;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie
motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice y determine para la educación primaria y
secundaria;
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Secretaría General
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar,
la primaria y la secundaria;
Reforma 10-12-2004
VI.- Dar a conocer antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de admisión,
acreditación o evaluación, a quienes habrán de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, así
como realizar o permitir la comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso
educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar
información veraz y oportuna, e
XII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones expedidas
con fundamento en ella.
Las disposiciones de este Artículo no son aplicables a los trabajadores de la educación, en virtud de que,
las infracciones en que incurran serán sancionadas conforme a las disposiciones específicas para ellos.
Artículo 76.- Las infracciones enumeradas en el Artículo anterior se sancionarán con:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el área
geográfica y en la fecha en que se cometa la infracción. Las multas impuestas podrán duplicarse en caso
de reincidencia, o
II.- Revocación de la autorización o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios

correspondiente.
La imposición de la sanción establecida en la fracción II no excluye la posibilidad de que sea impuesta

alguna multa.
Artículo 77.- Además de las previstas en el Artículo 75, también son infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el Artículo 59, e
III.- Impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de
maestros de educación básica, sin contar con la autorización correspondiente.
Reforma 10-12-2004
En los supuestos previstos en este Artículo, además de la aplicación de las sanciones señaladas en la
fracción I del Artículo 76, podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.
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Secretaría General
Artículo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestación del servicio, o que haya
otorgado la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del presunto infractor para
que, dentro de un plazo de quince días naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione
los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictará resolución con base en los datos aportados por el presunto infractor y las demás
constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sanción se considerarán las circunstancias en que se cometió la infracción, los daños
y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la infracción,
las condiciones socio-económicas del infractor, el carácter intencional o no de la infracción y si se trata de
reincidencia.
Artículo 79.- La negativa o revocación de la autorización otorgada a particulares produce efectos de

clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referirá a los estudios que se impartan a partir de la fecha
en que se dicte la resolución. Los realizados mientras que la institución contaba con el reconocimiento,
mantendrán su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolución adoptará las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los
educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocación se dicte durante un ejercicio lectivo, la institución

podrá seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquél concluya.
Sección 2.- Del recurso administrativo
Artículo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en
las disposiciones de esta Ley y demás derivadas de ésta, podrá interponerse recurso de revisión dentro
de los quince días hábiles siguientes a la fecha de su notificación.
Transcurrido el plazo a que se refiere el párrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la
resolución tendrá el carácter de definitiva.
Asimismo, podrá interponerse dicho recurso cuando la autoridad no dé respuesta en un plazo de sesenta
días hábiles siguientes a la presentación de las solicitudes de autorización o de reconocimiento de validez
oficial de estudios.
Artículo 81.- El recurso se interpondrá, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que emitió el
acto recurrido u omitió responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deberá sellarlo o firmarlo de recibido y anotará la fecha y hora en que
se presente y el número de anexos que se acompañe. En el mismo acto devolverá copia debidamente
sellada o firmada al interesado.
Artículo 82.- En el recurso deberán expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios,
acompañándose los elementos de prueba que se consideren necesarios, así como las constancias que
acrediten la personalidad del promovente.
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Secretaría General
En caso de incumplimiento de los requisitos antes señalados, la autoridad educativa podrá declarar
improcedente el recurso.
Artículo 83.- Al interponerse el recurso podrá ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional, y
acompañarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrirá un
plazo no menor de cinco ni mayor de treinta días hábiles para tales efectos. La autoridad educativa que
esté conociendo del recurso podrá allegarse los elementos de convicción adicionales que considere
necesarios.
Artículo 84.- La autoridad educativa dictará resolución dentro de los treinta días hábiles siguientes, a
partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisión del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusión del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarán a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artículo 85.- La interposición del recurso suspenderá la ejecución de la resolución impugnada en cuanto
al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la

suspensión sólo se otorgará si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuación o consumación de actos u omisiones que ocasionen
infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daños o perjuicios a los educandos o terceros en términos de esta Ley.
TRANSITORIOS
Primero.- La presente Ley entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la
Federación.
Segundo.- Se abrogan la Ley Federal de Educación, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29

de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 7 de
septiembre de 1945; la Ley que Establece la Educación Normal para Profesores de Centros de
Capacitación para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 20 de diciembre de 1963,
y la Ley Nacional de Educación para Adultos publicada en el Diario Oficial de la Federación el 31 de
diciembre de 1975.
Se derogan las demás disposiciones que se opongan a la presente Ley.
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Secretaría General
Tercero.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en el Artículo segundo
anterior se seguirán aplicando, en lo que no se opongan a la presente Ley, hasta en tanto las autoridades
educativas competentes expidan la normatividad a que se refiere esta Ley.
Cuarto.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la prestación de los
servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena- y especial en el propio Distrito, se llevará a
cabo en los términos y fecha que se acuerde con la organización sindical. A partir de la entrada en vigor
de la presente Ley y hasta la conclusión del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educación inicial, básica incluyendo la Indígena- y especial que los Artículos 11, 13, 14 y demás señalan
para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias corresponderán, en el Distrito
Federal, a la Secretaría. A la conclusión del proceso citado entrará en vigor el primer párrafo del Artículo
16 de la presente Ley.
Quinto.- Los servicios para la formación de maestros a cargo de las autoridades educativas locales
tendrán, además de las finalidades previstas en el Artículo 20 de la presente Ley, la de regularizar, con
nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios
distinto de dicho nivel.
Sexto.- Las autoridades competentes se obligan a respetar íntegramente los derechos de los
trabajadores de la educación y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su
organización sindical en los términos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta Ley.
México, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.- Sen. Mauricio Valdés
Rodríguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante, Secretario. - Sen. Ramón Serrano Ahumada,
Secretario.- Rúbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la
residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los doce días del mes
de julio de 1993. - Carlos Salinas de Gortari.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación, José Patrocinio
González Blanco Garrido. - Rúbrica.
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Secretaría General
ARTÍCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMA
FE de erratas a la Ley de Educación, publicada el 13 de julio de 1993.

Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29 de julio de 1993
En la página 44, segunda columna, renglón 18, dice:
maestros de educación básica, con respecto al
Debe decir:
maestros de educación básica, con respeto al
cumple con los propósitos de cada nivel educativo.
Debe decir:
cumple los propósitos de cada nivel educativo.
sugerencia sobre métodos y actividades para
Debe decir:
sugerencias sobre métodos y actividades para
de familia y de los consejeros de participación
Debe decir:
de familia y de los consejos de participación
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Secretaría General
DECRETO por el que se reforman los párrafos primero y segundo del artículo 41 de la
Ley General de Educación.
Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 12 de junio de 2000
Artículo Unico.- Se reforman los párrafos primero y segundo del Artículo 41 de la Ley General de
Educación, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artículo Unico.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario
México, D.F., a 28 de abril de 2000.- Dip. Francisco José Paoli Bolio, Presidente.- Sen. Dionisio
Pérez Jácome, Vicepresidente en funciones.- Dip. Guadalupe Sánchez Martínez, Secretario.- Sen.
Porfirio Camarena Castro, Secretario.- Rúbricas".

Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la
residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los seis días del mes
de junio de dos mil.- Ernesto Zedillo Ponce de León.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación, Diódoro
Carrasco Altamirano.- Rúbrica.
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Secretaría General
DECRETO por el que se reforma el artículo 25 de la Ley General de Educación.

Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de diciembre de 2002
ARTICULO UNICO.- Se reforma el artículo 25 de la Ley General de Educación para quedar como
sigue:
..........
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial
de la Federación.
SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a esta disposición, los presupuestos del Estado,
contemplarán un incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el año 2006, recursos equivalentes al 8%
del Producto Interno Bruto que mandata la presente reforma.
México, D.F., a 14 de diciembre de 2002.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen.
Enrique Jackson Ramírez, Presidente.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretaria.- Sen. Rafael Melgoza
Radillo, Secretario.- Rúbricas".

Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los veintiséis días del
mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación,
Santiago Creel Miranda.- Rúbrica.
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Secretaría General
DECRETO por el que se reforman, la fracción XI del artículo 7 y el párrafo tercero del
artículo 48 de la Ley General de Educación.
ARTÍCULO ÚNICO.- Se reforman la fracción XI del artículo 7 y el párrafo tercero del artículo 48 de la
Ley General de Educación.
TRANSITORIO
ARTÍCULO ÚNICO.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el

Diario Oficial de la Federación.
México, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramírez, Presidente.- Dip. Beatriz
Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Lydia Madero García, Secretario.- Dip. Adrián Rivera Pérez,
Secretario.- Rúbricas".

Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los veintiséis días del
mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación,
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Secretaría General
DECRETO por el que se crea la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos
Indígenas y reforma la fracción IV, del artículo 7o. de la Ley General de Educación.
Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003
ARTÍCULO SEGUNDO. Se reforma la fracción IV, del artículo 7o., de la Ley General de Educación
para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Primero. El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial
de la Federación.
Segundo. El Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas se constituirá dentro de
los seis meses siguientes a la publicación de este Decreto en el Diario Oficial de la Federación. Para
este efecto, el Secretario de Educación Pública convocará a los directores y rectores de las escuelas,
instituciones de educación superior y universidades indígenas, instituciones académicas, incluyendo entre
éstas específicamente al Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social, así como
organismos civiles para que hagan la propuesta de sus respectivos representantes para que integren el
Consejo Nacional del Instituto. Recibidas dichas propuestas, el Secretario de Educación Pública, los
representantes de las Secretarías de Hacienda y Crédito Público, de la Secretaría de Desarrollo Social,
de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, del
Instituto Nacional Indigenista, de la Secretaría de Relaciones Exteriores, resolverán sobre la integración
del primer Consejo Nacional del Instituto que fungirá por el periodo de un año. Concluido este plazo
deberá integrarse el Consejo Nacional en los términos que determine el Estatuto que deberá expedirse
por el primer Consejo Nacional dentro del plazo de seis meses contado a partir de su instalación.
Tercero. El catálogo a que hace referencia el artículo 20 de la Ley General de Derechos Lingüísticos
de los Pueblos Indígenas, deberá hacerse dentro del plazo de un año siguiente a la fecha en que quede
constituido el Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, conforme al artículo
transitorio anterior.
Cuarto. El primer censo sociolingüístico deberá estar levantado y publicado dentro del plazo de dos
años contado a partir de la entrada en vigor de este Decreto. Los subsecuentes se levantarán junto con el
Censo General de Población y Vivienda.
Quinto. La Cámara de Diputados del Congreso de la Unión establecerá dentro del Presupuesto de
Egresos de la Federación, la partida correspondiente al Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, para
que cumpla con los objetivos establecidos en la presente ley.
Sexto. Los congresos estatales analizarán, de acuerdo con sus especificidades etnolingüísticas, la
debida adecuación de las leyes correspondientes de conformidad con lo establecido en esta ley.
Séptimo. En relación con la fracción VI del artículo 13 de la presente Ley, en el caso de que las
autoridades educativas correspondientes no contaran con el personal capacitado de manera inmediata,
éstas dispondrán de un plazo de hasta dos años, a partir de la publicación de la presente Ley, para
formar al personal necesario. Con el fin de cumplir cabalmente con dicha disposición, las normales
incluirán la licenciatura en educación indígena.
Octavo. Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.
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Secretaría General
México, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramírez, Presidente.- Dip. Beatriz
Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Sara I. Castellanos Cortés, Secretario.- Dip. Adela Cerezo
Bautista, Secretario.- Rúbricas".

Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los diez días del mes
de marzo de dos mil tres.- Vicente Fox Quesada.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación, Santiago
Creel Miranda.- Rúbrica.
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Secretaría General
DECRETO por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de

Educación, en materia de educación preescolar.
ARTÍCULO ÚNICO.- Se reforman los artículos 4 párrafos primero y segundo; 8 párrafo primero; 12
fracciones I, II, IV, V y VII; 13 fracciones II, III, V, y VI; 14 fracción IV; 33 fracción IV; 37 párrafo primero;
44 párrafo tercero; 48 párrafo primero; 51 párrafo primero; 53 párrafo primero; 54 párrafo segundo; 55
fracción III; 66 fracción I; 75 fracción V y 77 fracción III de la Ley General de Educación, para quedar
como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Artículo Primero.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario
Artículo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo señalado en la parte final del Artículo
Cuarto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artículos 3o. y 31 de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos, la Secretaría proveerá lo necesario para implementar programas de
capacitación que permitan en un tiempo perentorio, garantizar la equidad de la calidad educativa y en su
caso expedir la certificación que lo haga constar a quienes a la fecha de entrada en vigor de dicho
Decreto, impartan el nivel.
Artículo Tercero.- La consideración del nivel de preescolar como prerrequisito para el ingreso al nivel
de educación primaria, se hará de conformidad con la calendarización que establece el Artículo Quinto
Transitorio del Decreto por el que se modifican los artículos 3o. y 31 de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federación del 12 de noviembre del
2002.
México, D.F., a 7 de octubre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen. Diego
Fernández de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Antonio Morales de la Peña, Secretario.- Sen.
Yolanda E. González Hernández, Secretaria.- Rúbricas."

Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los seis días del mes
de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación,
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Secretaría General
DECRETO por el que se reforma el artículo 25 de la Ley General de Educación.

Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 4 de enero de 2005
ARTÍCULO ÚNICO.- Se reforma el primer párrafo del artículo 25 de la Ley General de Educación,
para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
ARTÍCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el

ARTÍCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el presente Decreto, las
autoridades educativas federal, estatales y municipales, en sus respectivos ámbitos de competencia,
establecerán instrumentos y mecanismos técnico-pedagógicos y financieros como estímulos o
subvenciones, a fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el fortalecimiento y eficiencia
terminal de los estudiantes del nivel medio superior de la educación pública del país y fortalecer su
estructura.
México, D.F., a 7 de diciembre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen.
Diego Fernández de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen.
Sara I. Castellanos Cortés, Secretaria.- Rúbricas."

Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la
Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los veintinueve días
del mes de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rúbrica.- El Secretario de Gobernación,
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LEY PARA LA COORDINACION DE LA EDUCACION
SUPERIOR
TEXTO VIGENTE
Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29 de diciembre de 1978
LEY para la Coordinación de la Educación Superior.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de la República.
JOSE LOPEZ PORTILLO, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes, sabed:
Que el H. Congreso de la Unión se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO:
El Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, decreta:
LEY PARA LA COORDINACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
CAPITULO I
Disposiciones generales
Artículo 1
La presente ley es de observancia general en toda la República y tiene por objeto establecer bases para la distribución de
la función educativa de tipo superior entre la Federación, los Estados y los Municipios, así como prever las aportaciones
económicas correspondientes, a fin de coadyuvar al desarrollo y coordinación de la educación superior.
Artículo 2
La aplicación de la presente ley corresponde a las autoridades de la Federación, de los Estados y de los Municipios, en
los términos que la misma establece.
A falta de disposición expresa de esta ley se aplicará supletoriamente la Ley Federal de Educación.
Artículo 3
El tipo educativo superior es el que se imparte después del bachillerato o de su equivalente. Comprende la educación
normal, la tecnológica y la universitaria e incluye carreras profesionales cortas y estudios encaminados a obtener los
grados de licenciatura, maestría y doctorado, así como cursos de actualización y especialización.
Artículo 4
Las funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura que realicen las instituciones de educación superior
guardarán entre sí una relación armónica y complementaria.
Artículo 5
El establecimiento, extensión y evolución de las instituciones de educación superior y su coordinación se realizarán
atendiendo a las prioridades nacionales, regionales y estatales y a los programas institucionales de docencia,
investigación y difusión de la cultura.
Artículo 6
La Federación, a través de la Secretaría de Educación Pública, celebrará convenios con los gobiernos de los Estados a
fin de asegurar que la expansión y el desarrollo de la educación normal respondan a los objetivos de la política educativa
nacional y a las necesidades estatales, regionales y nacionales de maestros y de otros especialistas en materia educativa.
Para contribuir a los fines señalados, el Gobierno Federal, podrá asimismo, incluir en los convenios mencionados el
establecimiento de escuelas normales y universidades pedagógicas estatales cuyos planes, programas de estudios y
criterios académicos deberán ser similares a los de la institución nacional correspondiente.
Artículo 7
Compete a la Federación vigilar que las denominaciones de los establecimientos de educación superior correspondan a
su naturaleza.
CAPITULO II
Coordinación y distribución
Artículo 8
La Federación, los Estados y los Municipios prestarán, en forma coordinada y dentro de sus respectivas jurisdicciones, el
servicio público de educación superior, atendiendo a sus necesidades y posibilidades, conforme a lo dispuesto por este
ordenamiento y la Ley Federal de Educación.
Artículo 9
El establecimiento, extensión y desarrollo de instituciones de educación superior que propongan las dependencias de la
Administración Pública Federal centralizada, requerirán aprobación previa de la Secretaría de Educación Pública, con
la que se coordinarán en los aspectos académicos.
Artículo 10
Las instituciones públicas de educación superior y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial
de estudios participarán en la prestación de los servicios educativos, de acuerdo con las disposiciones de este
ordenamiento.
Artículo 11
A fin de desarrollar la educación superior en atención a las necesidades nacionales, regionales y estatales y a las
necesidades institucionales de docencia, investigación y difusión de la cultura, el Estado proveerá a la coordinación de
este tipo de educación en toda la República, mediante el fomento de la interacción armónica y solidaria entre las
instituciones de educación superior y a través de la asignación de recursos públicos disponibles destinados a dicho
servicio, conforme a las prioridades, objetivos y lineamientos previstos por esta Ley.
Artículo 12
Sin perjuicio de la concurrencia de los Estados y Municipios, para proveer a la coordinación a que se refiere el Artículo
anterior, la Federación realizará las funciones siguientes:
I.-Promover, fomentar y coordinar acciones programáticas que vinculen la planeación institucional e interinstitucional
de la educación superior con los objetivos, lineamientos y prioridades que demande el desarrollo integral del país;
II.-Auspiciar y apoyar la celebración y aplicación de convenios para el fomento y desarrollo armónico de la educación
superior, entre la Federación, los Estados y los Municipios;
III.-Fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior con la participación de las instituciones;
IV.-Apoyar la educación superior mediante la asignación de recursos públicos federales, y
V.-Las demás previstas en la presente ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 13
Para los fines de la coordinación de la educación superior, la Federación, los Estados y los Municipios considerarán la
opinión de las instituciones de educación superior, directamente y por conducto de sus agrupaciones representativas.
Artículo 14
Habrá un Consejo Nacional Consultivo de Educación Normal, cuya integración determinará el Ejecutivo Federal, que
será órgano de consulta de la Secretaría de Educación Pública, de las entidades federativas cuando éstas lo soliciten y de
las instituciones de educación normal para coordinar sus actividades, orientar la celebración de los convenios que sobre
la materia prevé esta ley y contribuir a vincular dicha educación con los requerimientos del país, de conformidad con la
política educativa nacional.
Artículo 15
Habrá un Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica que será órgano de consulta de la Secretaría de
Educación Pública, de las entidades federativas cuando éstas lo soliciten y de las instituciones públicas de educación
tecnológica de tipo superior, para coordinar las actividades de dicho sistema y contribuir a vincularlas con las
necesidades y el desarrollo del país.
La integración del Consejo será determinada por el Ejecutivo Federal en los términos de esta ley.
Artículo 16
La autorización para impartir educación normal y el reconocimiento de validez oficial a otros estudios de tipo superior,
se regirán por la Ley Federal de Educación, por la presente Ley y por los convenios a que la misma se refiere, en la
inteligencia de que para cada plantel, extensión, dependencia y plan de estudios se requerirá, según el caso, autorización
o reconocimiento.
La autorización a que se refiere el párrafo anterior, podrá ser otorgada por los gobiernos de los Estados sólo cuando los
planteles funcionen en su territorio.
Artículo 17
Las instituciones públicas de educación superior que tengan el carácter de organismos descentralizados, cuando estén
facultadas para ello, podrán otorgar, negar o retirar reconocimiento de validez oficial a estudios de tipo superior, en la
inteligencia de que para cada plantel, extensión, dependencia y plan de estudios se requerirá el reconocimiento de la
institución pública de educación superior correspondiente.
El reconocimiento podrá ser otorgado por los gobiernos de los Estados o por los organismos descentralizados creados
por éstos, sólo respecto de los planteles que funcionen y los planes de estudios que se impartan en el territorio de la
entidad federativa correspondiente.
Artículo 18
Los certificados, diplomas, títulos y grados académicos que expidan los particulares respecto de estudios autorizados o
reconocidos requerirán de autenticación por parte de la autoridad que haya concedido la autorización o reconocimiento
o, en su caso, del organismo público descentralizado que haya otorgado el reconocimiento.
La autoridad o el organismo público descentralizado que otorgue, según el caso, la autorización o el reconocimiento será
directamente responsable de la supervisión académica de los servicios educativos respecto a los cuales se concedió
dicha autorización o reconocimiento.
Artículo 19
Los particulares que impartan estudios de tipo superior con autorización o reconocimiento de validez oficial deberán
registrarse en la Secretaría de Educación Pública.
El incumplimiento de esta disposición motivará la imposición de multa hasta de cien mil pesos, y en caso de persistir el
incumplimiento se podrá clausurar el servicio educativo.
Artículo 20
El funcionamiento de planteles en los que se imparta educación normal sin autorización previa, motivará la clausura
inmediata del servicio, sin perjuicio de la aplicación de las sanciones penales correspondientes por los delitos oficiales
en que incurran los funcionarios y empleados públicos que hayan tolerado su apertura o funcionamiento.
CAPITULO III
Asignación de recursos
Artículo 21
La Federación, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las necesidades de docencia, investigación y
difusión de la cultura de las instituciones públicas de educación superior, les asignará recursos conforme a esta Ley para
el cumplimiento de sus fines.
Además, las instituciones podrán llevar a cabo programas para incrementar sus recursos propios y ampliar sus fuentes
de financiamiento.
Artículo 22
Los ingresos de las instituciones públicas de educación superior y los bienes de su propiedad estarán exentos de todo
tipo de impuestos federales. También estarán exentos de dichos impuestos los actos y contratos en que intervengan
dichas instituciones, si los impuestos, conforme a la ley respectiva, debiesen estar a cargo de las mismas.
Artículo 23
Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federación se asignen a las instituciones de educación
superior se determinarán atendiendo a las prioridades nacionales y a la participación de las instituciones en el desarrollo
del sistema de educación superior y considerando la planeación institucional y los programas de superación académica y
de mejoramiento administrativo, así como el conjunto de gastos de operación previstos.
Para decidir la asignación de los recursos a que se refiere el párrafo anterior, en ningún caso se tomarán en cuenta
consideraciones ajenas a las educativas.
Artículo 24
Para los fines de esta ley, los recursos que la Federación otorgue a las instituciones de educación superior serán
ordinarios o específicos.
Para la satisfacción de necesidades extraordinarias las instituciones podrán solicitar recursos adicionales.
Artículo 25
Las ministraciones de los recursos ordinarios se sujetarán al calendario aprobado, debiendo iniciarse durante el primer
mes del ejercicio fiscal.
Artículo 26
Cuando las instituciones requieran desarrollar proyectos adicionales de superación institucional y carezcan de fondos
para ello, el Ejecutivo Federal podrá apoyarlas con recursos específicos, previa celebración del convenio respectivo y,
en su caso, atendiendo al desarrollo de los convenios anteriormente celebrados.
Artículo 27
Las instituciones de educación superior deberán aplicar los fondos proporcionados por la Federación, estrictamente a las
actividades para las cuales hayan sido asignados y de conformidad con las leyes respectivas.
TRANSITORIOS
Artículo Primero
Esta ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
Artículo Segundo
La Ley del Consejo del Sistema Nacional de Educación Técnica, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 25 de
noviembre de 1975, quedará abrogada a partir de la entrada en vigor de la disposición del Ejecutivo Federal que
determine la integración y funciones del Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica a que se refiere el
Artículo 15 de la presente Ley.
México, D.F., 26 de diciembre de 1978. - Antonio Riva Palacio López, D.P.-Antonio Ocampo Ramírez, S.P.-Pedro
Avila Hernández, D.S.-Roberto Corzo Gay, S.S.-Rúbricas.
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto en la residencia del Poder Ejecutivo
Federal, en la ciudad de México, Distrito Federal, a los veintiséis días del mes de diciembre de mil novecientos setenta y
ocho. - José López Portillo.- Rúbrica.-El Secretario de Educación Pública, Fernando Solana Morales.-Rúbrica.- El
Secretario de Gobernación, Jesús Reyes Heroles.-Rúbrica.-El Secretario de Hacienda y Crédito Público. - David Ibarra
Muñoz.- Rúbrica.-El Secretario de Programación y Presupuesto, Ricardo García Sáinz.-Rúbrica.

ACUERDO número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento
de validez oficial de estudios del tipo superior.
Pública.
Con fundamento en los artículos 3o. fracción VI de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos; 38 fracciones I, V, VI y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 1o., 10, 11,
14 fracción IV, 16 párrafo segundo, 54, 55, 58 y cuarto transitorio de la Ley General de Educación; 5o., 7o.,
8o., 10, 12 fracciones I y III, 13 y 17 de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior; y 4o. y 5o.
fracciones I y XI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 propone una cruzada permanente por la educación, fincada
en una alianza nacional con la participación de todos los órdenes de gobierno y de los diversos rubros
sociales;
Que el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 reitera que la presencia de los particulares en la
educación influye de manera positiva en el proceso educativo, por lo que se promoverá la simplificación de las
reglas administrativas y de operación en el ámbito federal, alentándose a las autoridades estatales a impulsar
acciones en este sentido;
Que el “Acuerdo para la Desregulación de la Actividad Empresarial”, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 24 de noviembre de 1995 establece las bases para llevar a cabo la desregulación sistemática
de las normas vigentes y la simplificación de los trámites que realizan los particulares ante la Administración
Pública Federal;
Que a la Secretaría de Educación Pública le corresponde prescribir las normas a la que deberá ajustarse
el reconocimiento de validez oficial de estudios;
Que de igual manera, la Secretaría de Educación tiene facultades para vigilar que las denominaciones de
los establecimientos de educación superior correspondan a su naturaleza;
Que el 27 de mayo de 1998 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 243, por
el que se establecen las bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, el
cual dispone en su artículo 3o. fracción V, que la Secretaría de Educación Pública emitirá los acuerdos
específicos que regularán en lo particular los trámites para obtener la autorización o reconocimiento de validez
oficial de estudios, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NUMERO 279 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS TRAMITES
Y PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL
DE ESTUDIOS DEL TIPO SUPERIOR
TITULO I
CAPITULO UNICO
Artículo 1o.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer los requisitos y procedimientos relacionados
con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior, en todos sus niveles y modalidades.
Los particulares que imparten educación del tipo superior con fundamento en decretos presidenciales o
acuerdos secretariales, mantendrán el régimen jurídico que tienen reconocido y por lo tanto sus relaciones con
la Secretaría de Educación Pública se conducirán de conformidad con dichos instrumentos jurídicos. No
obstante, podrán sujetarse, en lo que les beneficie, a lo establecido en este Acuerdo.
Artículo 2o.- Para los efectos del presente Acuerdo, se entenderá por:
I. Ley, la Ley General de Educación;
II. Bases, las Bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios,
publicadas en el Diario Oficial de la Federación el 27 de mayo de 1998;
III. Reconocimiento, el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior;
IV. Autoridad educativa, las unidades administrativas y órganos desconcentrados competentes de la
Secretaría de Educación Pública;
V. Particular, la persona física o moral de derecho privado, que solicite o cuente con acuerdo de
reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior;
VI. Institución, el plantel donde se imparten o impartirán estudios del tipo superior;
VII. Plan de estudios, la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo
de unidades de aprendizaje, incluyendo una propuesta de evaluación para mantener su pertinencia y
vigencia, y
VIII. Programa de estudios, la descripción sintetizada de los contenidos de las asignaturas o unidades de
aprendizaje, ordenadas por secuencias o por áreas relacionadas con los recursos didácticos y
bibliográficos indispensables, con los cuales se regulará el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Artículo 3o.- El presente Acuerdo es de observancia obligatoria para las unidades administrativas y
órganos desconcentrados de la Secretaría de Educación Pública.
La Secretaría de Educación Pública, en el ámbito de su competencia, formulará las recomendaciones
pertinentes con el fin de que las autoridades educativas de los estados y las universidades e instituciones
públicas de educación superior y autónomas, establezcan las normas y criterios que señala el presente
Acuerdo en sus disposiciones normativas.
Artículo 4o.- En términos de lo previsto en la Ley y en la Ley para la Coordinación de la Educación
Superior, los particulares podrán solicitar el reconocimiento de los siguientes estudios:
I. Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado: es la opción educativa posterior al bachillerato
y previa a la licenciatura, orientada fundamentalmente a la práctica, que conduce a la obtención del
título profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del plan de estudios de
una licenciatura;
II. Licenciatura: es la opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la obtención del título
profesional correspondiente;
III. Posgrado: es la opción educativa posterior a la licenciatura y que comprende los siguientes niveles:
a) Especialidad, que conduce a la obtención de un diploma.
b) Maestría, que conduce a la obtención del grado correspondiente.
c) Doctorado, que conduce a la obtención del grado respectivo.
TITULO II
DE LOS REQUISITOS Y DEL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EL RECONOCIMIENTO
DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS
CAPITULO I
DEL PROCEDIMIENTO
Artículo 5o.- El particular que solicite el reconocimiento, deberá presentar a la autoridad educativa la
solicitud correspondiente con los datos contenidos en el formato 1 y los anexos 1, 2, 3, 4 y 5 de
este Acuerdo.
El particular no estará obligado a proporcionar datos o documentos entregados previamente, siempre y
cuando se haga referencia del escrito en el que se citaron o con el que se acompañaron y el nuevo trámite lo
realice ante la propia autoridad educativa.
Artículo 6o.- Las solicitudes, los formatos, los anexos y demás documentación requerida, se deberán
presentar en las ventanillas de las unidades administrativas y órganos desconcentrados competentes.
La autoridad educativa resolverá emitiendo el acuerdo que otorga o niega el reconocimiento, en los
siguientes plazos:
I. Sesenta días hábiles contados a partir de la fecha de presentación de la solicitud, respecto de planes
de estudio propuestos por el particular en áreas distintas de las señaladas en la siguiente fracción, y
II. Tratándose de solicitudes de reconocimiento en las áreas de salud, diez días hábiles, contados a
partir de la opinión que emita la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos
para la Salud, conforme a lo dispuesto en el artículo tercero del Acuerdo por el que se crea dicha
Comisión, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de octubre de 1983.
Artículo 7o.- Presentada la solicitud y los anexos correspondientes, la autoridad educativa, en el término
de diez días hábiles, emitirá un acuerdo de admisión de trámite o, en su caso, hará la prevención al particular
que haya omitido datos o documentos, para que dentro del término de cinco días hábiles subsane la omisión.
Artículo 8o.- La autoridad educativa desechará la solicitud por incompleta, en caso de que el particular no
desahogue en sus términos la prevención señalada en el artículo anterior, quedando a salvo los derechos de
éste para iniciar un nuevo trámite de reconocimiento.
Artículo 9o.- La visita de inspección para otorgar el reconocimiento se realizará dentro del plazo
establecido para resolver la solicitud correspondiente.
CAPITULO II
PERSONAL ACADEMICO
Artículo 10.- Los académicos que participen en los programas establecidos por los particulares ostentarán
la categoría de académicos de asignatura, o bien de académicos de tiempo completo.
I.- Para el caso de personal académico de asignatura se requerirá:
a) Poseer como mínimo el título, diploma o grado correspondiente al nivel educativo en que se
desempeñará, o
b) Satisfacer las condiciones de equivalencia de perfiles, demostrando que posee la preparación
necesaria, obtenida ya sea mediante procesos autónomos de formación o a través de la experiencia
docente, laboral y/o profesional, para lo cual se deberá acreditar que:
1. Tratándose de estudios de profesional asociado o técnico superior universitario y licenciatura,
cuenta por lo menos con cinco años de experiencia docente o laboral en el área respectiva.
2. Para impartir estudios de especialidad, haya obtenido título de licenciatura y experiencia mínima
de tres años de ejercicio profesional o dedicados a la docencia.
3. Para impartir estudios de maestría, haya obtenido título de licenciatura y experiencia docente o
de ejercicio profesional mínima de cinco años o, en su caso, poseer diploma de especialidad y
por lo menos tres años de experiencia docente o profesional.
4. Para impartir estudios de doctorado, haya obtenido el título de licenciatura y diez años de
experiencia docente o profesional, o poseer diploma de especialidad y al menos siete años de
experiencia docente o profesional o, en su caso, contar con grado de maestría y mínimo cinco
años de experiencia docente o profesional, y
II.- Para el caso de personal académico de tiempo completo se requerirá:
a) Acreditar experiencia o preparación para la docencia y la investigación o la aplicación innovativa del
conocimiento en el campo en el que desempeñará sus funciones, o en la asignatura que impartirá, y
b) Poseer preferentemente un nivel académico superior a aquél en el que desempeñará sus funciones y
en áreas de conocimiento afines, en los casos de los estudios de profesional asociado o técnico
superior universitario, licenciatura, especialidad y maestría. Respecto de los estudios de doctorado
deberá acreditar el grado académico de doctor.
El porcentaje mínimo de cursos que en cada programa debe estar a cargo de profesores de tiempo
completo es el siguiente:
TIPO DE PROGRAMA
PRACTICO PRACTICO CIENTIFICO CIENTIFICO
INDIVIDUALIZADO PRACTICO BASICO
Para profesional asociado o
técnico superior universitario 0 0 12 ---
Para licenciatura 0 7 12 30
Para especialidad 0 7 12 30
Para maestría 0 7 30 30
Para doctorado 50 50 50 50
Las instituciones educativas particulares que no alcancen a cubrir los porcentajes que se establecen en la
tabla anterior, deberán presentar a la autoridad educativa para su aprobación, una justificación detalladaal
respecto conforme al área del conocimiento en que se ubique el plan de estudios, el nivel del mismo, la
modalidad educativa, el objetivo general del propio plan y el modelo educativo propuesto para los estudios de
referencia.
Por programa práctico se entenderá aquél cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica
profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en ciencias o
humanidades ni cursos con gran tiempo de atención por alumno.
Los programas prácticos individualizados son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la
práctica profesional y cuyos planes de estudio no requieren una proporción mayoritaria de cursos básicos en
ciencias o humanidades, aun cuando exigen un considerable porcentaje de cursos con gran tiempo de
atención por alumno.
Los programas científico prácticos son aquéllos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la práctica
profesional y sus planes de estudio contiene un porcentaje mayoritario de cursos orientados a comunicar las
experiencias prácticas. Además, los programas científico prácticos tienen una proporción mayor de cursos
básicos en ciencias o humanidades.
Los programas científicos (o humanísticos) básicos son aquéllos cuyos egresados desempeñarán
generalmente actividades académicas. Los planes de estudio de este tipo de programas se conforman
mayoritariamente por cursos básicos de ciencias o humanidades y requieren atención de pequeños grupos de
estudiantes en talleres o laboratorios.
La siguiente es una tabla indicativa (no exhaustiva) que ejemplifica la clasificación de numerosos
programas existentes en el sistema de educación superior de México:
CLASIFICACION DE PROGRAMAS
Prácticos Prácticos Científico Científico
individualizados
Prácticos Básicos
• Enfermería y • Administración • Relacionados con • Ciencias biomédicas
obstetricia pública las ciencias • Biología
• Administración • Licenciaturas en agropecuarias
• Bioquímica
• Archivonomía y artes • Relacionados con
las ciencias • Física
biblioteconomía • Licenciaturas en
artes visuales forestales • Matemáticas
• Arquitectura
• Relacionados con • Relacionados con la • Relacionados con la
• Medios de horticultura antropología y
comunicación e las letras
arqueología
información • Relacionados con la • Ingeniería
música agroindustrial • Relacionados con
• Trabajo social educación y docencia
• Básicos • Química
• Comercio agropecuaria • Relacionados con la
internacional relacionados con la
computación y los • Relacionados con la filosofía
• Contaduría sistemas veterinaria y • Relacionados con la
• Derecho y ciencias zootecnia historia
jurídicas • Medicina
• Finanzas y banca • Nutrición
• Ingenierías • Química
industriales
• Ciencias y técnicas
• Ingenierías textiles del mar
• Odontología • Ecología
• Optometría • Actuaría
• Relacionados con el • Sociología y
diseño ciencias políticas
economía
• Geografía
psicología
• Ingenierías en
biotecnología
• Ingenierías en
ciencias de la tierra
• Ingeniería ambiental
• Ingeniería
bioquímica
• Ingeniería civil
• Ingenierías
eléctricas y
electrónicas
• Ingenierías en
control,
instrumentación y
procesos
• Ingeniería en
telecomunicaciones
• Ingeniería en
telemática
• Ingenierías
extractivas y
metalúrgicas
• Ingenierías
químicas
• Tecnologías de los
alimentos
Artículo 11.- Las tareas académicas que se asignen al personal académico de tiempo completo propuesto
deberán incluir docencia, investigación y tutoreo de estudiantes.
En cada plan de estudios los profesores de tiempo completo deben impartir preferentemente los cursos
básicos de ciencias y humanidades.
CAPITULO III
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 12.- Los planes y programas de estudio que proponga el particular deberán reunir los
I. Objetivos generales del plan de estudios, consistentes en una descripción sintética de los logros o
fines que se tratarán de alcanzar, considerando las necesidades detectadas;
II. Perfil del egresado, que contenga los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas a ser
adquiridas por el estudiante;
III. En su caso, métodos y actividades para alcanzar los objetivos y el perfil mencionados en las dos
fracciones que anteceden, y
IV. Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación de cada asignatura o unidad de aprendizaje.
La denominación del plan de estudios deberá ser congruente con los objetivos y perfil previstos en este
artículo, así como con los programas de estudio propuestos.
Artículo 13.- La presentación de los planes y programas de estudio que proponga el particular, además de
lo previsto en el artículo anterior, deberá atender y señalar los siguientes criterios:
I. Para el título de profesional asociado o técnico superior universitario, el plan de estudios estará
orientado fundamentalmente a desarrollar habilidades y destrezas relativas a una actividad
profesional específica.
Las propuestas de los planes de estudio para estas opciones deberán contar con un mínimo de
180 créditos;
II. En la licenciatura, el objetivo fundamental será el desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes,
habilidades y métodos de trabajo para el ejercicio de una profesión. Los planes de estudio de este
nivel educativo estarán integrados por un mínimo de 300 créditos;
III. El posgrado tiene el propósito de profundizar los conocimientos en un campo específico

y deberá además:
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de
problemas específicos de un área particular de una profesión, pudiendo referirse a
conocimientos y habilidades de una disciplina básica o a actividades específicas de una
profesión determinada.
2. Tener como antecedente académico el título de licenciatura, o haber cubierto el total de créditos
de la licenciatura, cuando se curse como opción de titulación de ésta.
1. Estar dirigidas a la formación de individuos capacitados para participar en el análisis, adaptación
e incorporación a la práctica de los avances de un área específica de una profesión o disciplina.
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de licenciatura, o haber cubierto el
3. Estar integrados por un mínimo de 75 créditos, después de la licenciatura o 30 después
de la especialidad.
En la impartición de cada plan de estudios de maestría orientado a la investigación, el particular
deberá contar como mínimo con un académico de tiempo completo, activo en investigación, por cada
25 alumnos.
1. Estar dirigidos a la formación de individuos capacitados para la docencia y la investigación, con
dominio de temas particulares de un área. Los egresados deberán ser capaces de generar
nuevo conocimiento en forma independiente, o bien, de aplicar el conocimiento en forma original
e innovadora.
2. Tener por lo menos como antecedente académico el título de licenciatura o haber cubierto el
3. Estar integrados por 150 créditos como mínimo, después de la licenciatura, 105 después de la
especialidad o 75 después de la maestría.
En la impartición de cada plan de estudios de doctorado, la institución deberá contar como mínimo
con un académico de tiempo completo, activo en investigación, por cada 10 alumnos.
Artículo 14.- Para efectos del presente Acuerdo, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se
asignarán 0.0625 créditos.
Esta asignación es independiente de la estructura de calendario utilizada y se aplica con base en la carga
académica efectiva en horas de trabajo.
Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el estudiante participe con el fin de
adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades
I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la institución, como aulas, centros,
talleres o laboratorios, o en espacios externos, y
II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase
establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad
de aprendizaje.
Artículo 15.- Los planes y programas de estudio en la modalidad escolar deberán establecer como
mínimo, las siguientes actividades de aprendizaje bajo la conducción de un académico:
Artículo 16.- Los planes y programas de estudio en la modalidad no escolarizada se destinarán a

estudiantes que adquieren una formación sin necesidad de asistir al campo institucional.
Artículo 17.- Serán considerados como planes y programas de estudio en la modalidad mixta, aquellos
que requieran del estudiante formación en el campo institucional, pero el número de horas bajo la conducción
de un académico sea menor al establecido en el artículo 15 de este Acuerdo.
TITULO III
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
CAPITULO I
VISITAS DE INSPECCION
Artículo 18.- Las visitas de inspección de la autoridad educativa se realizarán conforme a lo previsto
en el artículo 58 de la Ley, en las Bases y en el capítulo décimo primero de la Ley Federal de
Procedimiento Administrativo.
En las visitas de inspección se atenderá a los aspectos expresamente consignados en la Ley y en
este Acuerdo.
Artículo 19.- Para verificar el cumplimiento del artículo 57 de la Ley, la autoridad educativa podrá realizar a
la institución dos visitas de inspección ordinarias por ciclo escolar.
Artículo 20.- Serán visitas de inspección extraordinarias las que se realicen con motivo de la probable
comisión de una o varias de las infracciones previstas en el artículo 75 de la Ley, previa manifestación por
escrito que presente quien tenga interés jurídico.
De igual forma, se podrán realizar visitas extraordinarias cuando el particular se abstenga, más de una
vez, en proporcionar la información que la autoridad educativa le requiera por escrito.
Artículo 21.- Toda orden de visita de inspección deberá contener los números telefónicos de la autoridad
educativa emisora, así como una clave numérica con la que el particular podrá verificar la autenticidad del
documento y el nombre y cargo del visitador respectivo.
CAPITULO II
DEL PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS PARA REALIZAR CAMBIOS AL ACUERDO DE RECONOCIMIENTO
Artículo 22.- El Acuerdo por el cual se otorga reconocimiento, confiere derechos e impone obligaciones a
su titular, sin embargo, podrán realizarse cambios en cuanto al titular de dicho Acuerdo y al domicilio del
plantel en el cual se imparten los estudios. Para tales efectos, se deberá observar lo siguiente:
I. Para el caso de cambio de titular:
Deberán comparecer el titular del acuerdo y la persona física o representante legal de la persona
moral que pretenda continuar la prestación del servicio educativo, a efecto de que ante la autoridad
educativa presenten y ratifiquen su solicitud para el cambio de titular del acuerdo, elaborándose el
acta que deberá suscribirse para los efectos correspondientes.
El particular que pretenda la titularidad del nuevo acuerdo, será responsable del cumplimiento de las
obligaciones que hubieren quedado pendientes por parte del anterior titular, incluyendo
las relacionadas con el personal académico y directivo, así como de acreditar la actualización del
documento relativo a la ocupación legal de las instalaciones donde se continuará prestando el
servicio educativo. Esta circunstancia, así como el inicio de los trámites para el retiro
del reconocimiento del anterior titular, quedará asentada en el acta respectiva.
II. Para el caso de cambio o ampliación de domicilio del plantel educativo, o para el establecimiento de
un nuevo plantel, el particular acompañará a su solicitud el anexo 4 del presente Acuerdo.
En ambos casos, se deberá presentar el recibo de pago de derechos correspondiente. La autoridad
educativa emitirá los acuerdos respectivos dentro de los veinte días hábiles siguientes a la fecha de la
presentación de la solicitud.
Artículo 23.- Los avisos a que se refiere el artículo 7 de las Bases, entrarán en vigor a partir del ciclo
escolar siguiente a la fecha en que se notifiquen a la autoridad educativa, reservándose ésta el ejercicio de la
facultad de inspección a que alude el mismo precepto, una vez que inicie el ciclo escolar.
Estos avisos se harán por escrito en formato libre, manifestando el particular, bajo protesta de decir
verdad, que para realizar los cambios cuenta con los elementos necesarios.
CAPITULO III
DE LOS CAMBIOS Y ACTUALIZACIONES A LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 24.- Para efectos del presente Acuerdo se entenderá por cambios al plan y programas de estudio,
las modificaciones que se refieran a la denominación del plan de estudios, a los objetivos generales, al perfil
del egresado o a la modalidad educativa.
La solicitud de cambios al plan y programas de estudio, se deberá presentar por escrito en formato libre y
cuando menos un ciclo escolar anterior a aquél en que pretenda aplicarse, acompañada de los anexos 1 y 2
de este Acuerdo y el comprobante del pago de derechos correspondiente.
La autoridad educativa resolverá sobre la procedencia de la solicitud dentro de los veinte días hábiles
siguientes a su presentación.
Artículo 25.- Conforme a lo dispuesto en las fracciones V y VI del artículo 7o. de las Bases, por
actualización se entenderá la substitución total o parcial de las asignaturas o unidades de aprendizaje del plan
y programas de estudios respectivos, con el propósito de ponerlos al día, agregando o sustituyendo los temas
en correspondencia con los avances de la disciplina, siempre y cuando no se afecte la denominación del plan
de estudios, a los objetivos generales, al perfil del egresado o a la modalidad educativa.
El particular deberá presentar el aviso en los términos previstos por el artículo 7o. de las Bases, así como
el comprobante del pago de derechos correspondiente.
CAPITULO IV
DE LAS DENOMINACIONES DE LAS INSTITUCIONES
Artículo 26.- La autoridad educativa vigilará que las denominaciones de los establecimientos de educación
superior:
I. Eviten confusión con las denominaciones de otras instituciones educativas;
II. Omitan utilizar la palabra “nacional”;
III. Eviten la utilización de los términos autónoma o autónomo, por corresponder a instituciones de
educación a las que se les haya reconocido esa naturaleza, en los términos de la fracción VII del
artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y
IV. Omitan utilizar el término “universidad”, a menos que ofrezcan por lo menos cinco planes de estudios
de licenciatura, o posgrado, en tres distintas áreas del conocimiento, una de las cuales deberá ser del
área de humanidades.
CAPITULO V
DE LA INFORMACION Y DOCUMENTACION
Artículo 27.- Los particulares con reconocimiento deberán conservar, en sus instalaciones, a disposición
de la autoridad educativa, la siguiente documentación:
I. Listado que incluya el nombre y el total de alumnos inscritos, reinscritos y con cambios de carrera,
actualizado al inicio de cada ciclo escolar;
II. Listado que incluya el nombre y total de alumnos inscritos por plan de estudios en cursos de
regularización o de verano, actualizado permanentemente;
III. Relación de asignaturas en las que se imparte el servicio educativo, indicando para cada grupo el
académico responsable, actualizada al inicio de cada ciclo escolar;
IV. Listado permanentemente actualizado que incluya el nombre y total de alumnos que
presentan materias libres, exámenes extraordinarios, exámenes a título de suficiencia
y exámenes profesionales;
V. Actas de calificaciones ordinarias de los grupos abiertos en cada ciclo escolar, permanentemente
actualizadas, con la firma autógrafa del profesor responsable de la asignatura o unidad
de aprendizaje;
VI. Listado que incluya el nombre y total de alumnos a los que se otorgó beca, así como el porcentaje
otorgado, en términos de lo previsto en el capítulo VII de este Título;
VII. Acervo bibliográfico de los ciclos escolares que se estén desarrollando y por lo menos del siguiente,
conforme al listado descrito en el anexo 3 de este Acuerdo. Dicho listado deberá considerar por lo
menos tres apoyos bibliográficos por asignatura o unidad de aprendizaje del plan de estudios y
podrán consistir en libros, revistas especializadas, o cualesquier otro apoyo documental para el
proceso enseñanza-aprendizaje, bien sean editados o bien contenidos en archivos electrónicos de
texto, audio o video;
VIII. Calendario escolar de la institución, donde se incluyan las fechas de inicio y conclusión de las
actividades de aprendizaje, así como los periodos vacacionales y los días no laborables;
IX. Libros de registro de títulos, diplomas o grados, conforme al modelo señalado en el formato 2 de este
Acuerdo;
X. Expediente de cada alumno, que contenga:
a) Copia certificada del acta de nacimiento.
b) Original del documento que acredite los estudios inmediatos anteriores al nivel que cursa.
c) Historial académico permanentemente actualizado, donde se incluyan las asignaturas o
unidades de aprendizaje cursadas, así como las calificaciones obtenidas.
d) En su caso, original de las resoluciones de equivalencia o revalidación expedidas por
autoridad competente.
e) En su caso, copia de los documentos que acrediten la estancia legal en el país.

f) En su caso, constancia de prestación del servicio social.
g) Duplicado del certificado parcial o del certificado total que en su momento otorgue
la institución.
h) En su caso, duplicado del acta de titulación, empleando como modelo el formato 3 de
este Acuerdo.
i) Copia del título, diploma o grado académico que, en su caso, haya otorgado la institución.
Los documentos mencionados en los incisos a), b), d) y f) de esta fracción, serán devueltos al alumno
cuando proceda su baja, o bien cuando concluya en forma definitiva sus trámites ante la institución,
quedando constancia de ellos en copia simple en su expediente;
XI. Expediente de cada profesor o sinodal que contenga:
a) Copia del acta de nacimiento.
b) Copias de títulos, diplomas o grados que acrediten sus estudios.
c) Curriculum vitae con descripción de experiencia profesional y docente.
d) En su caso, copia de la documentación que acredite la estancia legal en el país.
La institución conservará el expediente del profesor sólo en el tiempo en que éste se encuentre
activo, sin embargo, deberá mantener durante el plazo a que se refiere este Acuerdo, los datos
generales que permitan su localización.
La autoridad educativa podrá verificar en las visitas de inspección que la institución cuenta con la
documentación que se indica en este artículo, y podrá requerir en cualquier tiempo información relacionada
con el reconocimiento.
Artículo 28.- Los particulares con reconocimiento deberán enviar a la autoridad educativa lo siguiente:
I. Número de alumnos inscritos y reinscritos por plan de estudios en el ciclo escolar correspondiente, y
comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes al inicio del ciclo escolar;
II. Número de alumnos inscritos por plan de estudios en cursos de regularización o de verano, así como
de alumnos que cambian de carrera, dentro de los treinta días siguientes al inicio del
ciclo escolar;
III. Reglamento de la institución, en el que consten las opciones de titulación u obtención de grado,
requisitos de servicio social, requisitos de ingreso y permanencia de alumnos, derechos y
obligaciones de éstos, así como reglas para el otorgamiento de becas. Este documento deberá
presentarse dentro de los veinte días hábiles posteriores a la obtención del reconocimiento. En caso
de modificación esta se deberá enviar treinta días previos a su entrada en vigor;
IV. Número de exámenes extraordinarios, exámenes a título de suficiencia, exámenes profesionales, con
el comprobante del pago de derechos, dentro de los treinta días siguientes a la conclusión del ciclo
escolar;
V. Formatos que empleará la institución para expedir certificados, diplomas, títulos o grados. Estos
deberán presentarse dentro de los noventa días posteriores al otorgamiento del reconocimiento y
conforme a los formatos 4 y 5 de este Acuerdo;
VI. Nombre, cargo y firma de los responsables designados por la institución para suscribir los
documentos a que se refiere este capítulo; así como la impresión del sello oficial de la institución.
Esta información deberá proporcionarse dentro de los cinco días siguientes al otorgamiento del
primer reconocimiento, o siguientes a la fecha en que ocurra la sustitución de responsables o la
modificación al sello, y
VII. Certificados parciales, totales y títulos, diplomas o grados otorgados para autenticación y pago de
derechos, los cuales serán devueltos con los sellos y firmas correspondientes a más tardar veinte
días hábiles después de ser ingresados.
Artículo 29.- El particular conservará en los archivos de la institución, la documentación requerida en este
acuerdo, por un periodo mínimo de cinco años.
Artículo 30.- La información y los archivos de la institución podrán ser físicos, electrónicos o por cualquier
otro medio que permita almacenar datos, garantice su consulta y acceso para validar la información
que contiene.
CAPITULO VI
DE LOS SUPUESTOS Y CRITERIOS PARA EL RETIRO DEL RECONOCIMIENTO
Artículo 31.- El retiro del reconocimiento procederá en los siguientes casos:
I. Por sanción impuesta por la autoridad educativa en términos de lo dispuesto por los artículos 75, 78 y
79 de la Ley, y
II. A petición del particular.
Artículo 32.- En el caso a que se refiere la fracción II del artículo anterior, el particular deberá obtener
previamente de la autoridad educativa lo siguiente:
I. Constancia de entrega del archivo relacionado con el reconocimiento, y
II. Constancia de que no quedaron periodos inconclusos ni responsabilidades relacionadas con el
trámite de documentación escolar.
Una vez que el particular obtenga las constancias a que se refiere este artículo y entregue los sellos
oficiales correspondientes, la autoridad educativa emitirá resolución de retiro de reconocimiento en un plazo
no mayor a veinte días hábiles.
En caso de documentación faltante o incorrecta, prevendrá al particular para que corrija las omisiones en
un plazo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha de la notificación respectiva.
De no cumplir el particular con la prevención, se desechará la solicitud y se procederá a revisar las
irregularidades en que haya incurrido.
De resultar alguna infracción a las disposiciones legales o administrativas, la autoridad educativa impondrá
las sanciones que correspondan.
CAPITULO VII
DEL OTORGAMIENTO DE BECAS
Artículo 33.- El particular deberá otorgar un mínimo de becas, equivalente al cinco por ciento del total de
alumnos inscritos en planes de estudio con reconocimiento, que por concepto de inscripciones y colegiaturas
se paguen durante cada ciclo escolar. La asignación de las becas se llevará a cabo de conformidad con los
criterios y procedimientos que establece el presente capítulo y su otorgamiento no podrá condicionarse a la
aceptación de ningún crédito o gravamen a cargo del becario.
Las becas consistirán en la exención del pago total o parcial de las cuotas de inscripción y de colegiaturas
que haya establecido el particular.
Artículo 34.- El particular efectuará la asignación de las becas, según los criterios y procedimientos
establecidos en su reglamentación interna, conforme a lo previsto en el artículo 28 fracción III de este Acuerdo
y con base en lo que se establece en el presente capítulo.
En la referida reglamentación, el particular deberá prever, al menos, lo siguiente:
I. La autoridad de la institución, responsable de coordinar la aplicación y vigilar el cumplimiento de las
disposiciones establecidas;
II. Términos y formas para la expedición y difusión oportuna de la convocatoria sobre el otorgamiento de
becas en la institución, la que deberá contener por lo menos la siguiente información: plazos de
entrega y recepción de los formatos de solicitud de becas; los plazos, lugares y forma en que deben
realizarse los trámites, así como los lugares donde podrán realizarse los estudios socioeconómicos;
III. Requisitos a cubrir por parte de los solicitantes de beca;
IV. Tipos de beca a otorgar;
V. Procedimiento para la entrega de resultados, y
VI. Condiciones para el mantenimiento y, en su caso, cancelación de becas.
Artículo 35.- La autoridad de la institución a que se refiere la fracción I del artículo anterior, deberá
resguardar, al menos durante el ciclo escolar para el cual se otorguen las becas, los expedientes de los
alumnos solicitantes y beneficiados con beca, con la documentación correspondiente, a fin de que pueda ser
verificada por la autoridad educativa.
Artículo 36.- Serán considerados para el otorgamiento de una beca quienes:
I. Sean alumnos en la institución y estén inscritos en un plan de estudios con reconocimiento;
II. Presenten la solicitud de beca en los términos y plazos establecidos por la institución, anexando la
documentación comprobatoria que en la convocatoria se indique;
III. Tengan el promedio general de calificaciones mínimo que establezca la convocatoria;

IV. No hayan reprobado o dado de baja alguna asignatura al término del ciclo escolar anterior al que
soliciten la beca, aun cuando el alumno haya sido promovido al siguiente ciclo escolar
que corresponda;
V. Comprueben que por su situación socioeconómica, requieren la beca para continuar o concluir sus
estudios. El estudio socioeconómico respectivo podrá realizarse por la misma institución o por un
tercero, y
VI. Cumplan con la conducta y disciplina requeridas por la institución.

Para el otorgamiento de becas se deberá dar preferencia, en condiciones similares, a los alumnos que
soliciten renovación.
Artículo 37.- Las becas tendrán una vigencia igual al ciclo escolar completo que tenga cada institución. No
podrán suspenderse ni cancelarse durante el ciclo para el cual fueron otorgadas, salvo en los casos previstos
en este capítulo.
Artículo 38.- La institución distribuirá gratuitamente los formatos de solicitud de beca de acuerdo a sus
calendarios y publicará la convocatoria en los términos de su propia reglamentación. El particular no realizará
cobro alguno a los solicitantes de beca por concepto de trámites que la propia institución realice.
Artículo 39.- La institución notificará a los interesados los resultados de la asignación de becas, conforme
a lo establecido en la convocatoria respectiva.
Artículo 40.- A los alumnos que resulten seleccionados como becarios se les deberá reintegrar, en el
porcentaje que les hayan sido otorgadas las becas, las cantidades que de manera anticipada hubieran pagado
por concepto de inscripción y colegiaturas en el ciclo escolar correspondiente. Dicho reembolso será
efectuado por el particular en efectivo o cheque, dentro del ciclo escolar correspondiente.
Artículo 41.- Los aspirantes a beca que se consideren afectados, podrán presentar su inconformidad por
escrito ante la institución, en la forma y plazos establecidos en la reglamentación de la institución.
Artículo 42.- La institución podrá cancelar una beca escolar cuando el alumno:
I. Haya proporcionado información falsa para su obtención, y
II. Realice conductas contrarias al reglamento institucional o, en su caso, no haya atendido las
amonestaciones o prevenciones que por escrito se le hubieren comunicado oportunamente.
TITULO IV
DEL PROGRAMA DE SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA
CAPITULO I
Artículo 43.- La autoridad educativa podrá establecer programas de simplificación administrativa en los
términos previstos en este Título. Podrán ser sujetos de dichos programas, los particulares que cumplan lo
siguiente:
I. Contar con personal académico, instalaciones y planes y programas de estudio, de conformidad a lo
establecido en este Acuerdo;
II. Por lo menos, satisfacer los porcentajes de profesores de tiempo completo referidos en el
artículo 10;
III. Contar con un mínimo de diez años impartiendo educación superior con reconocimiento;
IV. No haber sido sancionados en los últimos tres años, con motivo del incumplimiento de las
disposiciones aplicables, y
V. Estar acreditados por una instancia pública o privada, con la cual la Secretaría de Educación Pública
haya convenido mecanismos de evaluación de la calidad en el servicio educativo.
Artículo 44.- El particular que reúna los requisitos previstos en el artículo anterior, podrá presentar su
solicitud en escrito libre, misma que será resuelta por la autoridad educativa dentro del plazo de sesenta
días hábiles.
Artículo 45.- La resolución que admite el registro de un particular al programa de simplificación
administrativa, permitirá que éste mencione en su correspondiente documentación y publicidad, que obtuvo
ese registro con motivo de su excelencia académica.
Artículo 46.- La autoridad educativa podrá cancelar el registro a que se refiere este capítulo, cuando el
particular sea sancionado en más de una ocasión o cuando la gravedad de la sanción así lo amerite.
CAPITULO II
DE LOS TRAMITES MATERIA DE SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA
Artículo 47.- El particular registrado en el programa de simplificación administrativa, podrá realizar sus
trámites de reconocimiento a nuevos planes de estudio, presentando únicamente los siguientes documentos:
I. Solicitud con los datos establecidos en el formato 1 de este Acuerdo;
II. Datos requeridos en el anexo 1 de este Acuerdo, y

III. Descripción de instalaciones, conforme a los anexos 4 y 5 de este Acuerdo, en caso de que el plan
de estudios se desee impartir en un nuevo domicilio.
El plazo de respuesta para este trámite, será de veinte días hábiles contados a partir de la presentación de
la solicitud. Para planes de estudio comprendidos dentro de las áreas de salud, el plazo de respuesta será de
diez días hábiles contados a partir de la opinión favorable que emita la Comisión Interinstitucional para la
Formación de Recursos Humanos para la Salud.
Una vez notificado el Acuerdo de reconocimiento respectivo, el particular deberá exhibir en un plazo de
cinco días hábiles, los datos requeridos en los anexos 2 y 3 de este Acuerdo.
Artículo 48.- El particular registrado en el programa de simplificación administrativa podrá realizar sus
trámites de autenticación de certificados, títulos, diplomas y grados, exhibiendo los siguientes documentos:
I. Comprobante de pago de derechos por el total de documentos a autenticar;
II. Certificado global que haga constar bajo protesta de decir verdad que en los archivos de la institución
se cuenta con el acta de nacimiento y los antecedentes académicos del alumno interesado y, en su
caso, con las resoluciones de equivalencia o revalidación respectivos, y
III. Relación de alumnos a los que se autenticará documento.
La autoridad educativa levantará y suscribirá un acta que ampare la autenticación de los documentos que
se describen en la relación de alumnos y, por cada documento a autenticar, entregará al particular un
holograma, el cual deberá adherirse en cada uno de los documentos.
El tiempo de respuesta para este trámite será de diez días hábiles contados a partir de la recepción
de documentos.
Transitorios
Artículo Primero.- Este Acuerdo entrará en vigor a partir del día siguiente a su publicación en el Diario
Artículo Segundo.- Se dejan sin efecto las disposiciones administrativas que se opongan al
presente Acuerdo.
Artículo Tercero.- Los domicilios de las ventanillas de las unidades administrativas y órganos
desconcentrados competentes, a que se refiere el artículo 6o. de este Acuerdo y los horarios de atención al
público, se publicarán en el Diario Oficial de la Federación dentro de los seis meses siguientes a la
publicación de este Acuerdo, mientras tanto los particulares deberán realizar los trámites correspondientes
en las áreas actualmente destinadas para ello por las unidades administrativas y órganos
desconcentrados competentes.
Artículo Cuarto.- Los trámites pendientes de resolución a la entrada en vigor de este Acuerdo,
se resolverán conforme a las disposiciones aplicables al momento de inicio de trámite ante la
autoridad educativa.
Artículo Quinto.- Los particulares que cuenten con reconocimiento, tendrán un plazo de seis meses para
ajustar su documentación a los formatos 2, 3, 4 y 5 de este Acuerdo.
Artículo Sexto.- Transcurrido un año de la entrada en vigor de este Acuerdo, el contenido del artículo 10
será revisado por la Secretaría de Educación Pública y la Comisión Federal de Mejora Regulatoria, con el
objeto de evaluar su aplicación y, en su caso, proponer modificaciones.
En la Ciudad de México, Distrito Federal, a los dieciséis días del mes de junio de dos mil.- El Secretario de
Educación Pública, Miguel Limón Rojas.- Rúbrica.
Plan de estudios ANEXO 1
__________________________________________________
NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCION (1)
__________________________________________________
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS (2)
VIGENCIA (3)
ANTECEDENTES ACADEMICOS DE INGRESO (4)

MODALIDAD (5) _____________________________________________________________

DURACION DEL CICLO (6) _____________________________________________________________
CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS (7) _____________________________________________________________
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS (8)
PERFIL DEL EGRESADO (9)
LISTA DE ASIGNATURAS O CLAVE SERIACION CREDITOS (15) INSTALACIONES

UNIDADES DE APRENDIZAJE (11) (12) HORAS (16)
(10)
CON INDEPENDIENTES
DOCENTE (14)
(13)
C
I
C
L
O
(17)
SUMA (18) SUMA (19) SUMA (20)
ASIGNATURAS O UNIDADES DE
APRENDIZAJE OPTATIVAS (21) CLAVE SERIACION HORAS CREDITOS INSTALACIONES
CON INDEPENDIENTES
DOCENTE
NUMERO MINIMO DE HORAS QUE SE DEBERAN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS, BAJO LA
CONDUCCION DE UN DOCENTE (22)
NUMERO MINIMO DE CREDITOS QUE SE DEBERAN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS

OPTATIVAS (23)
PROPUESTA DE EVALUACION Y ACTUALIZACION PERIODICA DEL PLAN DE ESTUDIOS (24)
__________________________________________________________________________
NOMBRE Y CARGO DEL SERVIDOR PUBLICO FACULTADO PARA EL REGISTRO
DEL PLAN DE ESTUDIOS (25)
Guía para el llenado del anexo 1

Nota: Los números entre paréntesis que aparecen en el Anexo 1 y que sirven para identificar los numerales de
esta Guía, deberán omitirse para la exhibición del documento ante la autoridad educativa.
1. Anotar el nombre autorizado por la SEP. En caso de que a la fecha de presentación de la solicitud de
reconocimiento no se cuente con dicha autorización, deberá anotarse el nombre de la PERSONA FISICA O
MORAL propietaria de la institución.
2. Anotar nivel y nombre del plan de estudios tal y como se asienta en la solicitud de reconocimiento
correspondiente.
3. Este espacio no debe ser llenado por la institución.
4. Antecedentes o requisitos académicos que el alumno debe cumplir para tener acceso al plan de estudios.
Si es necesario explicar con detalle este apartado, debido a que se requiera del aspirante el dominio de
habilidades o conocimientos específicos, tales como el manejo de determinados aparatos o instrumentos, debe
anexarse la información pertinente al caso.
5. Especificar si el plan de estudios se impartirá en la modalidad escolar, en la no escolarizada o en la mixta,

tomando en consideración el número de horas de actividades de aprendizaje que tenga el plan de estudios, bajo
la conducción de un docente.
6. Señalar la duración del ciclo especificando las semanas efectivas de clase.
7. Anotar los cuatro dígitos que correspondan al año en que se presenta la solicitud de reconocimiento.
8. Realizar una descripción sintética de los logros o fines que se tratarán de alcanzar con la impartición del plan y
programas de estudio, considerando las necesidades detectadas.
9. Describir los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas a ser adquiridas por el estudiante, con la
impartición del plan de estudios.
10. Anotar, sin abreviaturas, el nombre completo de las asignaturas o unidades de aprendizaje que conforman
cada ciclo.
Cuando alguna materia o tema se desarrolle en más de una asignatura o unidad de aprendizaje, es necesario
identificarla con números romanos en orden progresivo, por ejemplo: Matemáticas I, Matemáticas II, etc.
Las asignaturas optativas se enuncian en los ciclos correspondientes anotando únicamente OPTATIVA 1,
OPTATIVA 2, etc., sin mencionar clave, seriación, horas, créditos e instalaciones, pues esto último se detallará a
partir del recuadro (21).
11. Anotar las claves que internamente asigne la institución para identificar las asignaturas o unidades de
aprendizaje. No podrán mencionarse dos o más asignaturas con la misma clave.
12. Anotar la(s) clave(s) de la(s) asignatura(s) o unidad(es) de aprendizaje cuya(s) acreditación(es) es(son)
obligatoria(s) para cursar la asignatura en lista.
13. Especificar el número de horas totales de actividades de aprendizaje que por cada ciclo y asignatura o unidad de
aprendizaje, se impartirán bajo la conducción de un docente.
14. Especificar el número de horas totales de actividades de aprendizaje que por cada ciclo y asignatura o unidad de
aprendizaje, realizará el estudiante de manera independiente.
15. Señalar el número de créditos que corresponde a cada asignatura o unidad de aprendizaje. Este número se
obtendrá sumando las horas con docente (13), con las horas independientes (14) y multiplicando por 0.0625.
16. Especificar para cada asignatura, el tipo de instalación que se requiere para las actividades de aprendizaje que se
desarrollarán bajo la conducción de un docente, de acuerdo a las siguientes claves: (A) aula, (L) laboratorio, (T)
taller, (O) otros. Se podrá emplear más de una clave en cada asignatura o unidad de aprendizaje
17. Anotar el número del ciclo correspondiente, empleando tantos recuadros sean necesarios para el número de
ciclos totales que comprende el plan de estudios. Cuando se trate de planes de estudio con curriculum flexible se
deberá omitir el llenado de esta columna.
18. Anotar al final de los recuadros que sean necesarios, la suma total de horas de actividades de aprendizaje que se
realizan bajo la conducción de un docente.
19. Anotar al final de los recuadros que sean necesarios, la suma total de horas de actividades de aprendizaje que
realiza el estudiante de manera independiente.
20. Anotar al final de los recuadros que sean necesarios, la suma de créditos que comprende a todos los ciclos.
21. Anotar, sin abreviaturas, el nombre completo de las asignaturas o unidades de aprendizaje optativas, señalando
para cada una, en los recuadros correspondientes, su clave, seriación (si la hay), las horas bajo la conducción de
un docente, las horas de actividades de aprendizaje que desarrolla el estudiante de manera independiente y el
número de créditos que le corresponda, así como las instalaciones que requiere para su desarrollo.
22. Anotar el número mínimo de horas bajo la conducción de un docente, que el estudiante deberá acreditar con las
asignaturas o unidades de aprendizaje optativas.
23. Anotar el número mínimo de créditos que el estudiante deberá acreditar con las asignaturas o unidades de
aprendizaje optativas.
24. Detallar una propuesta de la manera cómo se evaluará periódicamente el plan de estudios, a fin de determinar
oportunamente sus posibles modificaciones o actualizaciones.
25. Mencionar el nombre y cargo del servidor público facultado para registrar el plan de estudios (proporcionado por
la autoridad educativa).
Programas de estudios ANEXO 2
LEA CUIDADOSAMENTE LA GUIA ANTES DE PROCEDER A SU LLENADO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)
CICLO (2) CLAVE DE LA ASIGNATURA (3)
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA (4)
TEMAS Y SUBTEMAS (5)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (6)
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION (7)
Guía para el llenado del anexo 2

1. Anotar el nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje, de acuerdo con lo consignado en el plan de estudios.
El Anexo 2 deberá llenarse por cada una de las asignaturas o unidades de aprendizaje que conforman el plan
de estudios.
2. Anotar el ciclo que corresponda a la asignatura, conforme al plan de estudios. Cuando se trate de planes de
estudio con curriculum flexible se deberá omitir el llenado de este espacio.
3. Anotar la clave que identifica a la asignatura, según lo especificado en el apartado correspondiente del plan
de estudios.
4. Se consignará(n) el(los) objetivo(s) general(es) de la asignatura o unidad de aprendizaje, el(los) cual(es)
deberá(n) enunciar el o los aprendizajes que habrán de alcanzar los alumnos al finalizar el plan de estudios.
5. Enunciar el contenido de la asignatura, organizado en temas y subtemas. Este deberá ser coherente con la
denominación de la asignatura, presentar orden y secuencia lógicos. El número de horas que corresponda deberá
ser congruente con los contenidos y la complejidad de los temas presentados.
6. Describir las actividades de aprendizaje que se realizarán bajo la conducción de un docente, así como aquellas
actividades de aprendizaje que el estudiante realizará de manera independiente. Dichas actividades deberán ser
acordes con la naturaleza de cada asignatura y con la modalidad educativa en que se imparta.
7. Precisar los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación que se considerarán para valorar el
aprendizaje, especificando los procedimientos y los instrumentos con los cuales se verificará su cumplimiento. Los
criterios para determinar la evaluación deberán estar íntimamente relacionados con los objetivos generales y con
las actividades de aprendizaje de la asignatura.
Listado de acervo bibliográfico ANEXO 3
_______________________________
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1
2
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
_____________________________

1
2
3
_____________________________

1
2
3
Nota: El número de recuadros deberá ser igual al número de asignaturas o unidades de aprendizaje que comprende el plan de estudios. En “TIPO” se deberá especificar el
apoyo bibliográfico correspondiente: libro, revista especializada, archivo magnético, audio, vídeo, etc.
Descripción de instalaciones ANEXO 4 (Hoja 1 de 2)
NOMBRE DE LA INSTITUCION___________________________________________________________________
CARACTERISTICAS DEL INMUEBLE (CONSERVAR DOCUMENTO QUE ACREDITE LA OCUPACION LEGAL)
PROPIO RENTADO COMODATO OTRO
CONSTRUIDO EXPROFESO ADAPTADO MIXTO
DIMENSIONES (m2)
PREDIO CONSTRUIDOS
MEDIDAS DE SEGURIDAD ESTRUCTURAL

(SEÑALAR LOS DATOS DE LA AUTORIDAD O PERITO QUE EXPIDIO EL DOCUMENTO Y ACOMPAÑARLO
EN ORIGINAL)
AUTORIDAD QUE EXPIDIO LA CONSTANCIA:
FECHA DE EXPEDICION DE LA CONSTANCIA:
VIGENCIA DE LA CONSTANCIA:
NOMBRE DEL PERITO:
REGISTRO DEL PERITO:
VIGENCIA DEL REGISTRO:
AUTORIDAD QUE EXPIDIO EL REGISTRO:
TIPO DE ILUMINACION Y VENTILACION

ILUMINACION VENTILACION
AULAS NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
CUBICULOS NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
TALLERES NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
LABORATORIOS NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
CENTRO DE DOCUMENTACION O BIBLIOTECA NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
AUDITORIO O AULA MAGNA NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
OTROS NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL
TIPO DE ESTUDIOS QUE SE IMPARTEN EN EL INMUEBLE ACTUALMENTE

EDUCACION BASICA EDUCACION MEDIA EDUCACION OTRO (ESPECIFIQUE)
SUPERIOR SUPERIOR
TURNOS EN QUE SE IMPARTE EDUCACION ACTUALMENTE

NINGUNO MATUTINO VESPERTINO NOCTURNO MIXTO
AULAS
NUMERO CAPACIDAD PROMEDIO (CUPO DE ALUMNOS) m2 TOTALES
AGREGAR LINEAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
CUBICULOS
NUMERO CAPACIDAD PROMEDIO m2 TOTALES
TALLERES Y LABORATORIOS
NOMBRE(S) DIMENSIONES (m2) CAPACIDAD PROMEDIO EQUIPO MAS IMPORTANTE
CENTRO DE DOCUMENTACION O BIBLIOTECA

ESPECIFIQUE DIMENSIONES (m2) CAPACIDAD PROMEDIO EQUIPO MAS IMPORTANTE

Descripción de instalaciones ANEXO 4 (Hoja 2 de 2)
AUDITORIO O AULA MAGNA
OTROS
AREAS ADMINISTRATIVAS PARA EL CONTROL Y ATENCION ESCOLAR
NUMERO Y DESCRIPCION m2 TOTALES

Declaro, bajo protesta de decir verdad, que los datos asentados son ciertos, que el inmueble se encuentra libre de
controversias administrativas o judiciales, que he realizado los trámites exigidos por autoridades no educativas, que se
cuenta con el documento que acredita la legal ocupación del inmueble, y que se destinará al servicio educativo. De igual
forma, me comprometo a cumplir con las obligaciones que a futuro se requieran ante otras autoridades.
_____________________________________________________
Nombre y firma del particular o de su representante legal
(o de quien promueve en nombre de la persona física)
Descripción de instalaciones especiales ANEXO 5
Nombre de la institución: __________________________________________________________

Nombre del plan de estudios: ______________________________________________________
DESCRIPCION DE INSTALACIONES CANTIDAD CAPACIDAD EQUIPAMIENTO ASIGNATURAS QUE ATIENDE
Declaro, bajo protesta de decir verdad, que los datos asentados son ciertos y que he realizado los trámites exigidos por
autoridades no educativas.
_____________________________________________________
Solicitud de RVOE * FORMATO 1

FECHA (DIA/MES/AÑO)
NOMBRE COMPLETO DEL PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE COMPLETO DE LA PERSONA FISICA O
MORAL**
NIVEL DE ESTUDIOS TURNO MODALIDAD ALUMNADO

PROFESIONAL ASOCIADO O TECNICO NINGUNO ESCOLAR MIXTO
SUPERIOR UNIVERSITARIO MATUTINO NO ESCOLARIZADA FEMENINO
LICENCIATURA VESPERTINO MIXTA MASCULINO
ESPECIALIDAD NOCTURNO
MAESTRIA MIXTO
DOCTORADO
DOMICILIO DE LA INSTITUCION
CALLE Y NUMERO COLONIA
CODIGO POSTAL DELEGACION O MUNICIPIO CIUDAD ESTADO
TELEFONO FAX CORREO ELECTRONICO (E-MAIL)
REPRESENTANTE LEGAL DE LA PERSONA MORAL O DE QUIEN PROMUEVE EN NOMBRE DE LA PERSONA

FISICA (ACOMPAÑAR DOCUMENTO QUE ACREDITE LA PERSONALIDAD, EN CASO DE QUE SE REGISTRE POR
PRIMERA VEZ)
NOMBRE(S)
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES PROPUESTOS PARA LA INSTITUCION EDUCATIVA (SOLO PARA INSTITUCIONES NUEVAS)

1.
2.
3.
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (EN CASO DE CONTAR CON OTROS RECONOCIMIENTOS)
MANIFIESTO BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD QUE LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTA SOLICITUD Y EN
LOS ANEXOS Y FORMATOS QUE LE ACOMPAÑAN SON CIERTOS, QUE SON DE MI CONOCIMIENTO LAS PENAS EN
QUE INCURREN QUIENES SE CONDUCEN CON FALSEDAD ANTE AUTORIDAD DISTINTA DE LA JUDICIAL, QUE
ACEPTO QUE EL DOMICILIO DE LA INSTITUCION SEA EL MISMO DOMICILIO PARA RECIBIR NOTIFICACIONES Y
QUE AUTORIZO PARA OIRLAS Y RECIBIRLAS A LA(S) SIGUIENTE(S) PERSONA(S):
_________________________________________________
* LA SOLICITUD DEBE PRESENTARSE POR DUPLICADO

** SE DEBERA ACOMPAÑAR EL ACTA CONSTITUTIVA DE LAS PERSONAS MORALES, CUANDO ESTAS NO
CUENTEN CON OTROS RECONOCIMIENTOS DEL TIPO SUPERIOR OTORGADOS POR LA SEP.
Modelo para libro de registro de títulos,

diplomas o grados FORMATO 2
EN ____________, EL__________DE_______________DE _______________SE

REGISTRO EL TITULO DE___________________________________________
__________________CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE
ESTUDIOS DE LA S.E.P., SEGUN ACUERDO No.____________________
FOTOGRAFIA DE FECHA________________ EXPEDIDO A FAVOR DE _________________
TAMAÑO TITULO __________________________________________________________________
QUIEN ____________________________________ EL _________________DE (Señalar
______________DE _____________Y FECHA DE EXPEDICION DEL TITULO
_________________DE _________________________DE __________
NOMBRE, CARGO Y FIRMA DEL

FUNCIONARIO AUTORIZADO POR
LA INSTITUCION
______________________________
Modelo para actas de titulación FORMATO 3
EN _____________________________, A LAS_______HORAS DEL DIA

____________DEL MES DE_____________________DE ________ SE REUNIERON LOS
MIEMBROS DEL JURADO INTEGRADO POR LOS
SEÑORES:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________ BAJO LA PRESIDENCIA
DEL PRIMERO Y CON CARACTER DE SECRETARIO EL ULTIMO PARA PROCEDER A
EFECTUAR LA EVALUACION DE (MENCIONAR LA OPCION DE TITULACION)___ PARA
OBTENER EL_____________ DE________________________CON RECONOCIMIENTO
DE VALIDEZ OFICIAL DE LA SEP, SEGUN ACUERDO
FOTOGRAFIA DEL No. _________ DE FECHA _______________________________________,
ALUMNO QUE SUSTENTA ____________________________________________________.
(Tamaño título) LOS MIEMBROS DEL JURADO EXAMINARON AL SUSTENTANTE Y DESPUES DE
DELIBERAR ENTRE SI, RESOLVIERON DECLARARLO(A)
______________________________________.
EL PRESIDENTE DEL JURADO LE DIO A CONOCER EL RESULTADO Y PROCEDIO A
TOMAR LA PROTESTA DE LEY.
PRESIDENTE SECRETARIO
____________________ _________________________
(Nombre y firma) (Nombre y firma)
VOCAL
__________________________
(Nombre y firma)
Vo. Bo.
NOMBRE, CARGO Y FIRMA
DEL FUNCIONARIO DE LA INSTITUCION
REGISTRADO ANTE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA
___________________________________
Modelo de certificado total o parcial FORMATO 4

CERTIFICADO No. __________
(NOMBRE DE LA INSTITUCION)
(Logotipo HACE CONSTAR QUE __________________________________________________________
de la Institución) (Nombre(s), Apellido Paterno y Materno )
CURSO Y ACREDITO ___________________________________________________________
(Nombre del plan de estudios como aparece en el ejemplar registrado)
CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE LA SECRETARIA DE

EDUCACION PUBLICA, SEGUN ACUERDO No.__________ DE FECHA ____________________
Y CLAVE DE REGISTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS __________
CERTIFICADO DE ESTUDIOS TOTALES (O PARCIALES)
CLAVE NOMBRE DE LA CICLO EN QUE CALIFICACION OBSERVACIONES

ASIGNATURA SE CURSO
NUMERO LETRA
FOTOGRAFIA
DEL ALUMNO
____________
FIRMA DEL
ALUMNO
EL PRESENTE CERTIFICADO TOTAL (O PARCIAL) AMPARA _____ ASIGNATURAS.

LA ESCALA DE CALIFICACIONES ES DE 5 A 10 Y LA MINIMA APROBATORIA ES
DE _____
LUGAR Y FECHA DE EXPEDICION ___________________________________________
NOMBRE, CARGO Y FIRMA NOMBRE, CARGO Y FIRMA DEL SERVIDOR

DEL FUNCIONARIO DE LA INSTITUCION PUBLICO RESPONSABLE DE LA
AUTENTICACION DEL DOCUMENTO
REGISTRADO ANTE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA
____________________________
_________________________
Modelo de título, diploma o grado. Anverso FORMATO 5
(LOGOTIPO O ESCUDO DE LA INSTITUCION)
FOTOGRAFIA OTORGA A _______________________________________________

DEL ALUMNO (Nombre(s), Apellido Paterno y Materno)
EL TITULO, DIPLOMA O EL GRADO DE
___________________________________________________________________________
(Nombre de la licenciatura o del posgrado, como
aparece en el plan de estudios registrado)
___________ CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE LA SECRETARIA DE

FIRMA DEL EDUCACION PUBLICA, SEGUN ACUERDO No.__________ DE FECHA
ALUMNO ____________________, EN ATENCION A QUE TERMINO LOS ESTUDIOS
CORRESPONDIENTES EL DIA ______ DE ________ DE ________.
(Entidad Federativa) a ___ de __________________ de __
EL RECTOR O DIRECTOR DE
LA INSTITUCION
___________________________
(Nombre y firma)
Modelo de título, diploma o grado. Reverso FORMATO 5

EL PRESENTE TITULO, DIPLOMA O GRADO FUE EXPEDIDO EN FAVOR DE
_____________________________________________________________________________
(Nombre(s), Apellido Paterno y Materno)
QUIEN CURSO LOS ESTUDIOS DE _________________________________________________

____________________________________________________________________________
(Nombre de la licenciatura o del posgrado,
como aparece en el plan de estudios registrado)
Y APROBO CONFORME_________________________________________________________
(Señalar la opción de titulación respectiva)
EL DIA ______DE ____________________ DE _____

QUEDO REGISTRADO EN EL LIBRO No.____________ FOJA No.__________
(LUGAR Y FECHA DE REGISTRO EN LA INSTITUCION)
NOMBRE, CARGO Y FIRMA

DEL FUNCIONARIO DE LA INSTITUCION
REGISTRADO ANTE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA
_____________________________
SE AUTENTICA CON FUNDAMENTO EN EL ARTICULO 18

DE LA LEY PARA LA COORDINACION DE LA EDUCACION
SUPERIOR Y SE REGISTRA EN LA FOJA No. _____ DEL
LIBRO No. _____
México, D.F., ______ de __________ de ____
NOMBRE, CARGO Y FIRMA DEL SERVIDOR PUBLICO

RESPONSABLE DE LA AUTENTICACION DEL
DOCUMENTO
____________________________
12 (Primera Sección) DIARIO OFICIAL Lunes 30 de octubre de 2000

ACUERDO número 286 por el que se establecen los Que como resultado de los trabajos efectuados
lineamientos que determinan las normas y criterios en dichas reuniones y consultas, se diseñaron los
generales, a que se ajustarán la revalidación de presentes lineamientos que contienen las normas y
estudios realizados en el extranjero y la equivalencia criterios generales que permitirán una mejor
de estudios, así como los procedimientos por medio de dinámica administrativa y académica en la
los cuales se acreditarán conocimientos integración y movilidad de la población escolar al
sistema educativo nacional;
correspondientes a niveles educativos o grados
escolares adquiridos en forma autodidacta, a través de Que los lineamientos objeto de este Acuerdo
la experiencia laboral o con base en el régimen de permitirán consolidar la descentralización de los
servicios de revalidación y equivalencia de estudios
certificación referido a la formación para el trabajo.
hacia los estados, en el marco de la modernización
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que de la administración pública, con el correspondiente
dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de ahorro de tiempo y recursos;
Educación Pública. Que el artículo 44 de la Ley General de
Con fundamento en los artículos 3o. de la Educación, dispone que tratándose de la educación
Constitución Política de los Estados Unidos para adultos la autoridad educativa federal podrá
prestar servicios que conforme a la propia ley
Mexicanos; 38 fracción XV de la Ley Orgánica de la
correspondan de manera exclusiva a las autoridades
Administración Pública Federal; 11, 12 fracción VIII,
educativas locales y que los beneficiarios de esta
13 fracción V, 14 fracción III, 43, 44, 45, 60, 61, 62,
educación podrán acreditar los conocimientos
63 y 64 de la Ley General de Educación, y 5o.
adquiridos, mediante exámenes parciales o globales,
fracción XVI, 18 fracciones I, VIII y XVII del
conforme a los procedimientos a que aluden los
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación artículos 45 y 64;
Pública, y
Que por su parte, el artículo 45 de la Ley General
CONSIDERANDO de Educación dispone que la Secretaría de
Que el Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 Educación Pública, conjuntamente con las demás
propone una cruzada permanente por la educación, autoridades federales competentes, establecerá un
fincada en una alianza nacional en que converjan los régimen de certificación, aplicable en toda la
esfuerzos y las iniciativas de todos los órdenes de República, referido a la formación para el trabajo
gobierno y de los diversos grupos sociales; conforme al cual sea posible ir acreditando
conocimientos, habilidades o destrezas. Asimismo,
Que en este contexto, el Programa de Desarrollo
prevé que dichas autoridades determinarán los
Educativo 1995-2000 prevé enfrentar desafíos como
lineamientos generales aplicables en toda la
el rezago, ampliar la cobertura de los servicios
República para la definición de aquellos
educativos, elevar su calidad, mejorar su pertinencia,
conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles
introducir las innovaciones que exige el cambio y
de certificación, así como de los procedimientos que
anticipar necesidades y soluciones a los problemas
emitan las autoridades locales en atención a
previsibles; requerimientos particulares;
Que a la Secretaría de Educación Pública le Que de conformidad con lo previsto en el artículo
corresponde determinar las normas y criterios 64 de la Ley General de Educación, la Secretaría de
generales, aplicables en toda la República, a que se Educación Pública, por conducto de su titular, puede
ajustarán la revalidación, así como la declaración de establecer procedimientos por medio de los cuales
estudios equivalentes y fijar los lineamientos se expidan certificados, constancias, diplomas o
conforme a los cuales las autoridades educativas títulos a quienes acrediten conocimientos que
realizarán las funciones que en esta materia la Ley correspondan a cierto nivel educativo o grado
General de Educación les confiere; escolar, adquiridos en forma autodidacta o a través
Que con el propósito de integrar un marco de la experiencia laboral, y
normativo, en materia de revalidación y equivalencia Que ante un incremento cuantitativo y cualitativo
de estudios, actualizado y de observancia en todo el en la capacitación para el trabajo y a fin de vincular
país, esta dependencia del Poder Ejecutivo Federal, los conocimientos adquiridos mediante la
celebró reuniones y realizó consultas con las experiencia laboral al sistema educativo nacional, he
autoridades educativas locales; tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NUMERO 286 POR EL QUE SE 2.6.- Equivalencia de estudios, al acto

ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE administrativo a través del cual la autoridad
DETERMINAN LAS NORMAS Y CRITERIOS educativa declara equiparables entre sí estudios
GENERALES, A QUE SE AJUSTARAN LA realizados dentro del sistema educativo nacional.
EL EXTRANJERO Y LA EQUIVALENCIA DE 2.7.- Estudios realizados dentro del sistema
ESTUDIOS, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS educativo nacional, a los que se cursan en
POR MEDIO DE LOS CUALES SE ACREDITARAN instituciones educativas del Estado y de sus
CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES A organismos descentralizados; en instituciones
NIVELES EDUCATIVOS O GRADOS ESCOLARES particulares que cuenten con planes de estudio con
ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA, A autorización o con reconocimiento de validez oficial y
TRAVES DE LA EXPERIENCIA LABORAL O CON en instituciones de educación superior a las que la
BASE EN EL REGIMEN DE CERTIFICACION ley otorga autonomía.
REFERIDO A LA FORMACION
2.8.- Revalidación de estudios, al acto
PARA EL TRABAJO
administrativo a través del cual la autoridad
TITULO PRIMERO
Disposiciones Generales educativa otorga validez oficial a aquellos estudios
realizados fuera del sistema educativo nacional,
1. OBJETO
siempre y cuando sean equiparables con estudios
El presente Acuerdo tiene por objeto fijar los
lineamientos que establecen las normas y criterios
generales, aplicables en toda la República, a que se 2.9.- Tabla de correspondencia, al documento
ajustarán la revalidación de estudios realizados en el que prevé la equiparación entre asignaturas, niveles
extranjero y la declaración de estudios equivalentes. educativos, grados escolares o cualquier otra unidad
Asimismo, establecer los procedimientos y requisitos de aprendizaje existente dentro del sistema
específicos a que deberán ajustarse los particulares educativo nacional.
para acreditar conocimientos correspondientes a
3. INTERPRETACION ADMINISTRATIVA
ciertos niveles educativos o grados escolares
adquiridos en forma autodidacta, a través de la La Secretaría, por conducto de la Dirección,
experiencia laboral o con base en el régimen de interpretará el presente Acuerdo, procurando facilitar
certificación referido a la formación para el trabajo. la integración o tránsito del educando por el sistema
2. DEFINICIONES educativo nacional. Asimismo, asesorará a las
Para efectos del presente Acuerdo, se entenderá autoridades educativas para su cumplimiento y
por: resolverá las consultas que se le requieran en la
2.1.- Autoridad educativa federal o Secretaría, a materia.
la Secretaría de Educación Pública de la 4. REQUISITOS DE LA DOCUMENTACION
Administración Pública Federal. ACADEMICA
2.2.- Autoridad educativa local, al ejecutivo de
4.1.- La documentación académica de estudios
cada uno de los estados de la Federación, así como
realizados dentro del sistema educativo nacional,
a las entidades que, en su caso, establezcan para el
ejercicio de la función social educativa. estará amparada en los certificados de estudio
correspondientes.
2.3.- Dirección, a la Dirección General de
Acreditación, Incorporación y Revalidación 4.2.- Los certificados, diplomas, constancias,
de la Secretaría. títulos o grados académicos que amparen
2.4. Institución evaluadora, a la instancia pública estudios realizados en el extranjero deberán
o privada designada por la Dirección, para aplicar incluir, entre otros puntos, los periodos en que se
exámenes académicos, con la finalidad de que se cursaron los estudios, las asignaturas, las
acrediten niveles educativos, grados escolares, calificaciones de las mismas y, en su caso,
asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de los créditos.
aprendizaje existente dentro del sistema
Los documentos que por la naturaleza de los
educativo nacional.
estudios realizados carezcan de listado de
2.5.- Interesado, a la persona física que por sí o
asignaturas, calificaciones y créditos, deberán
a través de un representante, solicita a una
autoridad educativa la revalidación, la declaración de acompañarse de cualquier documento oficial
estudios equivalentes o la acreditación de sobre los conocimientos adquiridos, emitido por la
conocimientos. institución donde se realizaron, que permita la
equiparación de estudios correspondiente.
5. APOSTILLA O LEGALIZACION DE 10.1.- La solicitud no contenga los datos que

DOCUMENTOS establece este Acuerdo o éstos sean ilegibles, o
Con excepción de las solicitudes de revalidación 10.2.- La solicitud no se acompañe de la
de estudios equiparables a la educación documentación que establece el presente Acuerdo o
primaria o secundaria, requerirán de apostilla o ésta sea ilegible.
legalización, los siguientes documentos expedidos Notificada la prevención que al efecto se formule,
se suspenderá el plazo para que la autoridad
en el extranjero:
educativa resuelva la solicitud y se reanudará a
5.1.- Acta de nacimiento o documento partir del día hábil inmediato siguiente a aquél en
equivalente, y que el interesado cumpla con el objeto de la
5.2.- Los certificados, diplomas, constancias, prevención.
títulos o grados que amparen los estudios objeto 11. DESECHAMIENTO DE LA SOLICITUD
de la solicitud. La solicitud se desechará en cualquiera de los
6. DOCUMENTACION QUE REQUERIRA casos siguientes:
TRADUCCION AL IDIOMA ESPAÑOL 11.1.- Si el interesado no desahoga la
Con excepción de las solicitudes de revalidación prevención que le formule la autoridad educativa al
término del plazo señalado en el lineamiento
de estudios equiparables a la educación primaria o
anterior;
secundaria, requieren de traducción al español
11.2.- Si se advierten datos falsos en la
efectuada por perito autorizado, por embajadas o
solicitud, o
consulados o por alguna institución educativa que
11.3.- Si se acompaña a la solicitud
forme parte del sistema educativo nacional, los
documentación falsa.
documentos siguientes:
12. RECURSOS ADMINISTRATIVOS
El interesado podrá impugnar la resolución que
equivalente, y
recaiga a su solicitud, conforme a lo establecido en
6.2.- Los certificados, boletas de calificaciones, la legislación que resulte aplicable.
diplomas, constancias, títulos o grados que amparen TITULO SEGUNDO
los estudios objeto de la solicitud. Lineamientos que determinan las normas y
7. SOLICITUD DE EXTRANJEROS criterios generales, a que se ajustarán la
Si el interesado es de nacionalidad extranjera, y revalidación de estudios realizados en el
extranjero y la equivalencia de estudios
se encuentra en territorio nacional, deberá
acompañar a la solicitud, en original y en copia CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
fotostática, la documentación migratoria que acredite
su legal estancia en el país, de conformidad con la 13. AUTORIDADES COMPETENTES
legislación aplicable. La aplicación y vigilancia de lo dispuesto en el
presente título es responsabilidad de la Secretaría y
8. DEVOLUCION DE DOCUMENTOS ORIGINALES
de la autoridad educativa local, en el ámbito de sus
La autoridad educativa, al recibir la solicitud, respectivas competencias.
cotejará los documentos originales que presente el 14. COMPETENCIA DE LA AUTORIDAD
interesado con las copias fotostáticas que EDUCATIVA LOCAL
acompañe, devolviéndole en ese acto, la Compete de manera exclusiva a la autoridad
documentación original. educativa local, revalidar y otorgar equivalencias de
9. DOCUMENTACION FALSA estudios de educación primaria, secundaria, normal
Cuando la autoridad educativa tenga dudas y demás para la formación de maestros de
respecto de la validez de la documentación educación básica, conforme a lo dispuesto en el
presente Acuerdo.
relacionada con una solicitud, verificará su
autenticidad a través de la institución o autoridad Las disposiciones del presente título, en materia
que corresponda. de procedimiento administrativo, serán aplicables sin
perjuicio de lo que establezcan las leyes locales en
De comprobarse que la documentación es falsa la materia.
se dará parte a las autoridades competentes para
15. COMPETENCIA CONCURRENTE
los efectos legales que procedan.
Compete a la Secretaría y a la autoridad
10. PREVENCIONES A LOS INTERESADOS educativa local, indistintamente, revalidar y otorgar
La autoridad educativa deberá prevenir al equivalencias de estudios distintos de los de
interesado por una sola vez para que dentro del primaria, secundaria, normal y demás para la
plazo de cinco días hábiles desahogue la prevención formación de maestros de educación básica,
que se le formule cuando: conforme a lo dispuesto en el presente Acuerdo.
La autoridad educativa local otorgará 18. PRESENTACION Y CONTENIDO

revalidaciones y equivalencias únicamente cuando DE LA SOLICITUD
estén referidas a planes y programas de estudio, La solicitud de revalidación o de equivalencia de
que se impartan en su respectivo territorio. estudios se presentará ante la autoridad educativa
Las instituciones educativas que formen parte del competente, conforme a lo previsto en los
sistema educativo nacional, se ajustarán a las lineamientos 14 y 15 del presente Acuerdo, en los
formatos distribuidos por la Dirección, los cuales
resoluciones de revalidación o de equivalencia de
serán de libre reproducción y deberán contener los
estudios que expida la Secretaría o la autoridad
siguientes datos:
educativa local correspondiente, sin perjuicio de lo
18.1.- Fecha;
establecido en la reglamentación interna que tengan
registrada ante la propia autoridad, por cuanto a los 18.2.- Nombre, domicilio, lugar y fecha de
nacimiento, nacionalidad y nivel de estudios del
requisitos de ingreso.
interesado y, en su caso, número telefónico y CURP;
16. DIRECTORIO DE AUTORIDADES
18.3.- Para estudios realizados dentro del
Con el apoyo de la autoridad educativa local, la sistema educativo nacional, la entidad federativa en
Dirección elaborará y actualizará anualmente el que se ubique la institución y, si es de su
directorio de autoridades locales y federales conocimiento, la clave del plan de estudios;
competentes para conocer de las solicitudes de 18.4.- El lugar e institución donde el
revalidación y equivalencia de estudios. El interesado cursó sus estudios y ciclos en que
mencionado directorio se distribuirá entre las fueron realizados;
referidas autoridades, quienes permitirán su consulta 18.5.- Estudios objeto de la solicitud;
a los interesados. 18.6.- Tipo, modalidad y nivel educativo al que
17. ACCIONES DE COORDINACION pretenda transitar el interesado y, en su caso, área
Las autoridades educativas, en el ámbito de su o carrera;
competencia, podrán coordinarse con el propósito de 18.7.- En su caso, nombre de la institución
lograr una efectiva aplicación, vigilancia y educativa a la que pretenda transitar el interesado y
cumplimiento del presente Acuerdo que les permita: entidad federativa en que se ubica;
17.1.- El intercambio de información sobre 18.8.- Clave del plan o programa de estudio al
aquellos casos en los que con motivo de las que pretenda transitar el interesado, si es que
solicitudes de revalidación y equivalencia de cuenta con ella, y
estudios, se detecte documentación falsa. 18.9.- Firma del interesado. En caso de que la
solicitud la presente mediante representante, éste
17.2.- La difusión de cualquier evento o
deberá, además, proporcionar su nombre, domicilio
documento que, por su trascendencia, deba ser del
y número telefónico.
conocimiento simultáneo de las autoridades
En el ámbito de la Secretaría se pagará por este
educativas competentes.
servicio el monto que señale la Ley Federal de
17.3.- El envío de los planes y programas que Derechos y en el ámbito local, el que determinen las
una autoridad educativa requiera para la resolución disposiciones aplicables en cada Estado.
de una solicitud de revalidación o equivalencia
19. DOCUMENTOS ANEXOS A LA SOLICITUD
de estudios.
A la solicitud deberá acompañarse la siguiente
17.4.- La comunicación de las resoluciones por documentación en original y copia:
las que se otorgue reconocimiento de validez oficial
de los planes y programas de estudio en el ámbito equivalente;
de su competencia, así como de sus modificaciones.
19.2.- Antecedentes académicos que cumplan
17.5.- Conocer de manera oportuna los los requisitos que prevé el lineamiento 20 del
nombramientos y firmas de los servidores públicos presente Acuerdo, para cada caso específico;
que atiendan las solicitudes de revalidación y 19.3.- Documentos que amparen los estudios
equivalencia de estudios, incluyendo el domicilio y objeto de la solicitud y que cumplan los
números telefónicos de la oficina correspondiente. requisitos que prevén los lineamientos 4, 5 y 6 del
17.6.- Intercambiar periódicamente la demás presente Acuerdo;
información que tenga relación con el objeto o 19.4.- Comprobante del pago de derechos
cumplimiento del presente Acuerdo. correspondiente;
19.5.- Opinión técnica de la institución a la cual 21. DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

pretenda transitar el interesado, en los casos en que La autoridad educativa tendrá a disposición del
ésta se requiera, en términos de lo previsto en el interesado una relación de los planes y programas
presente Acuerdo;
de estudio que obren en sus archivos, y establecerá
19.6.- Tratándose de solicitudes de revalidación un sistema de información que le permita
de estudios, documento emitido por la institución
conocer antes de la presentación de su solicitud,
educativa de procedencia en el que consten los
si deberá acompañar los planes y programas
planes y programas de estudio cursados, y
correspondientes.
19.7.- Tratándose de solicitudes de equivalencia
En caso de que el interesado no proporcione
de estudios, el interesado procurará acompañar los
planes y programas de estudio correspondientes. copia autorizada de los planes y programas de
estudio, tratándose de estudios realizados dentro del
20. ANTECEDENTES ACADEMICOS
sistema educativo nacional, la autoridad educativa la
Los antecedentes académicos que el interesado
solicitará a la autoridad competente, con el propósito
acompañe a su solicitud, respecto de los cuales no
de estar en posibilidad de
es indispensable su revalidación, deberán cumplir
los requisitos que para cada caso específico se emitir resolución.
señalan a continuación: Respecto de estudios realizados en el extranjero,
20.1.- Revalidación de estudios del tipo medio es obligación del interesado acompañar documento
superior, de los niveles de profesional asociado, emitido por la institución educativa donde se
técnico superior universitario y de licenciatura, así cursaron, en el que consten los planes y programas
como de otros niveles equivalentes a éste: que amparen los estudios objeto de la solicitud,
20.1.1.- Los antecedentes académicos deberán cuando éstos no obren en el archivo de la autoridad
acreditar que el interesado concluyó el nivel educativa.
académico inmediato anterior a los estudios que se Los planes y programas referidos en el párrafo
pretendan revalidar. anterior no requieren de legalización o apostilla ni
20.2.- Revalidación de estudios de especialidad, participación de perito autorizado en su traducción.
maestría y doctorado: No se requerirá del trámite de equivalencia o
20.2.1.- Los antecedentes académicos deberán revalidación de estudios, cuando un programa
acreditar que el interesado concluyó sus estudios de académico que forme parte del sistema educativo
nivel licenciatura.
nacional, permita que de manera expresa los
20.3.- Equivalencia de estudios de cualquier estudiantes realicen determinadas actividades de
nivel educativo: aprendizaje, asignaturas o unidades de aprendizaje
20.3.1.- Los antecedentes académicos deberán en un programa académico distinto, bien de una
acreditar que el interesado concluyó el nivel misma institución educativa o de otras ubicadas en
académico inmediato anterior a los estudios que se
territorio nacional o en el extranjero, siempre y
pretendan equiparar.
cuando esa circunstancia se encuentre definida en el
20.4.- La revalidación de estudios del
plan y programas de estudio con reconocimiento de
nivel solicitado no implica la de los
validez oficial y asimismo, se encuentre prevista en
antecedentes académicos.
la reglamentación interna de la institución educativa
20.5.- Con excepción de educación normal,
que imparte dicho plan y programas de estudio,
cuando el interesado, con estudios concluidos y
quien asentará los resultados de la evaluación
efectuados en el extranjero, desee iniciar
estudios del tipo superior en alguna institución correspondiente en los certificados
oficial o particular con reconocimiento de validez de estudio.
oficial en México, con fines exclusivamente En los estudios del tipo superior, con excepción
académicos, no será necesaria la revalidación de de educación normal, no se requerirá del trámite de
los estudios cursados en el extranjero, sin equivalencia de estudios respecto de las asignaturas
embargo, la autoridad educativa que conozca del comunes, siempre y cuando esa circunstancia esté
trámite, deberá de emitir un dictamen prevista en los programas académicos que formen
que reconozca a los mismos como parte del sistema educativo nacional y se impartan
antecedente académico.
dentro de una misma institución educativa, quien
En el caso de que el interesado pretenda el podrá efectuar el mencionado cambio, de acuerdo a
ejercicio profesional en México, deberá obtener la la reglamentación interna que tengan registrada ante
revalidación de los antecedentes académicos y
la autoridad educativa.
cumplir con las disposiciones legales aplicables.
22. RESOLUCION DE LA SOLICITUD La revalidación de estudios podrá otorgarse por:

22.1.- Las solicitudes se resolverán dentro del 23.1.- Niveles educativos;
plazo de quince días hábiles, contado a partir de la 23.2.- Ciclos escolares;
fecha de su presentación. Este plazo se suspenderá
23.3.- Asignaturas, o
en el caso de requerirse información o
documentación que obre en los archivos de otra
existente en el sistema educativo nacional.
autoridad, conforme a lo previsto en este Acuerdo.
24. IMPROCEDENCIA
22.2.- En caso de solicitudes que no sean objeto
de respuesta dentro del plazo referido, se estará a Es improcedente la revalidación cuando se
lo siguiente: solicite respecto de estudios que no puedan ser
equiparables con los realizados dentro del sistema
22.2.1.- Si la solicitud está debidamente
educativo nacional.
integrada y en la misma obra la opinión técnica a
que se refieren los lineamientos 34.2 y 40.1 de este 25. CRITERIOS BASICOS
Acuerdo, cuyo contenido es de la exclusiva En la resolución de las solicitudes de
responsabilidad de la institución educativa emisora, revalidación de estudios, además de lo previsto en el
procederá la afirmativa ficta y la resolución deberá presente Acuerdo, se estará a lo dispuesto en los
otorgarse con base en dicha opinión en un plazo tratados y convenios internacionales sobre la
máximo de tres días hábiles, o materia, conforme a la Ley sobre la Celebración de
22.2.2.- El interesado, mediante escrito en Tratados.
formato libre, podrá referir dicha circunstancia al Cuando el interesado pretenda revalidar estudios
superior jerárquico de la autoridad educativa que completos por nivel o niveles educativos, deberá
conoce de la solicitud, quien en un plazo no mayor a presentar el certificado o constancia, y el diploma,
cinco días hábiles, contados a partir de la título, grado o documento equivalente.
presentación del mencionado escrito, deberá En materia de revalidación de estudios, la
notificar al interesado la resolución que corresponda. autoridad educativa deberá considerar los criterios
Si el interesado no obtiene respuesta a su que en cada caso se incluyen en este Acuerdo, para
planteamiento, podrá solicitar la intervención del cada tipo o nivel educativo.
Organo de Control Interno de la dependencia de que
A falta de disposición o criterio específico
se trate, sin perjuicio de lo establecido en la Ley
aplicable, en la resolución de revalidación de
Federal de Procedimiento Administrativo o su
estudios se podrá considerar alguno de los
equivalente en los estados, y demás disposiciones
siguientes aspectos:
legales que resulten aplicables.
25.1.- El contenido programático, que deberá ser
en al menos un setenta y cinco por ciento
Dirección, elaborará y distribuirá los formatos únicos
(75%) equiparable;
de resolución en los que se otorgue la revalidación o
declare la equivalencia de estudios. 25.2.- Tratándose de estudios parciales del tipo
superior efectuados en el extranjero, con excepción
22.4.- En caso de improcedencia, la autoridad
de educación normal, en la revalidación por
educativa orientará al interesado para presentar una
asignaturas el contenido programático deberá
nueva solicitud o bien, le ofrecerá las alternativas
representar al menos un sesenta por ciento (60%)
que faciliten su tránsito en el sistema educativo
de equiparación;
nacional o la continuación de sus estudios, conforme
a lo previsto en este Acuerdo. 25.3.- La carga horaria y la duración de los
CAPITULO II
REVALIDACION DE ESTUDIOS REALIZADOS EN 25.4.- El número de créditos de acuerdo con las
EL EXTRANJERO escalas internacionalmente aceptadas;
SECCION PRIMERA 25.5.- Las tablas de correspondencia que emita
DISPOSICIONES GENERALES la Dirección;
23. OBJETO 25.6.- Los antecedentes académicos;
Son objeto de revalidación, los estudios 25.7.- El certificado, diploma, título profesional,
realizados en el extranjero y que constan en los grado que corresponda o sus equivalentes;
certificados, diplomas, constancias, títulos o grados 25.8.- En caso de extranjeros, el grado de
académicos, siempre y cuando sean estudios reciprocidad en el trato otorgado en los países
equiparables a los realizados dentro del sistema correspondientes, a los estudios realizados dentro
educativo nacional. del sistema educativo nacional, o
25.9.- La acreditación internacional de la 28. REVALIDACION DE EDUCACION

institución educativa de procedencia. SECUNDARIA
26. TABLAS DE CORRESPONDENCIA La revalidación de estudios de nivel secundaria
Cuando sea procedente, la Dirección expedirá, se sujetará a los siguientes criterios:
actualizará y distribuirá las tablas de 28.1.- Sujeto: El interesado proveniente del
correspondencia aplicables a la revalidación de extranjero que requiera continuar estudios en México
estudios. En su elaboración se atenderá no sólo a la del primer al tercer año de educación secundaria, en
estructura de los sistemas educativos respectivos y alguna institución pública o particular que cuente con
a la comparación de sus contenidos, sino también al planes de estudio con autorización.
tratamiento de que son objeto en los países 28.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
correspondientes, los estudios realizados dentro del educativa o a la institución educativa en la que
sistema educativo nacional. pretenda continuar sus estudios para su integración
SECCION SEGUNDA inmediata, la cual realizará el Director de la
EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA institución en términos de las normas
27. REVALIDACION DE EDUCACION PRIMARIA de inscripción, reinscripción, acreditación,
La revalidación de estudios de nivel primaria se regularización y certificación de educación
sujetará a los siguientes criterios: secundaria, debiendo ubicar al interesado de
acuerdo a la tabla de correspondencia aplicable. Si
27.1.- Sujeto: El interesado proveniente del
los estudios de procedencia no se encuentran en la
extranjero que requiera continuar estudios en México
tabla indicada, la escuela receptora solicitará de la
de primer a sexto año de educación primaria, en
autoridad educativa el dictamen respectivo para
alguna institución pública o
ubicar al interesado, quien si requiere atención
particular que cuente con planes de estudio
complementaria, deberá ser decidida conjuntamente
con autorización.
27.2.- Inicio: Deberá acudir a la institución familia o tutor.
educativa en la que pretenda continuar sus
Será la escuela receptora la que formalice ante
estudios para su integración inmediata, la cual
la autoridad educativa la revalidación
realizará el Director de la institución en términos de
correspondiente.
las normas de inscripción, reinscripción,
acreditación, regularización y certificación de Cuando el interesado pretenda únicamente
educación primaria, debiendo ubicar al interesado de obtener su revalidación del nivel completo
acuerdo a la tabla de correspondencia de secundaria, deberá acudir ante la
aplicable. Si los estudios de procedencia no se autoridad educativa.
encuentran en la tabla indicada, la escuela receptora 29. DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA
solicitará de la autoridad educativa el dictamen PARA EL MIGRANTE BINACIONAL
respectivo para ubicar al interesado, MEXICO-ESTADOS UNIDOS
quien si requiere atención complementaria, Quienes acrediten sus estudios mediante el
ésta deberá ser decidida conjuntamente Documento de Transferencia para el Estudiante
entre las autoridades de la escuela y el padre de Migrante Binacional México-Estados Unidos no
familia o tutor. necesitarán presentar solicitud de revalidación.
En la revalidación parcial de estudios de primaria En tal supuesto, el interesado acudirá al área de
a que se refiere este lineamiento no será necesario control escolar de la autoridad educativa
que el interesado realice gestiones adicionales fuera que corresponda, quien expedirá las certificaciones
de la escuela receptora y será la autoridad educativa respectivas teniendo a la vista dicho documento
la que formalizará la ubicación del interesado de transferencia.
mediante su inscripción en el grado que En caso de que el interesado no hubiera
corresponda, con la cual se darán por revalidados concluido el nivel y pretenda continuar estudios
los estudios previamente realizados por el dentro de alguna institución perteneciente al sistema
interesado. educativo nacional, se le permitirá el acceso al grado
Cuando el interesado pretenda únicamente correspondiente de acuerdo a los grados aprobados
obtener la revalidación del nivel completo de y acreditados en el mencionado Documento de
primaria, deberá acudir ante la autoridad educativa. Transferencia.
SECCION TERCERA formalice la misma ante la propia autoridad, quien la

EDUCACION MEDIA SUPERIOR analizará y emitirá la resolución de revalidación por
30. REVALIDACION PARCIAL DE ESTUDIOS DEL asignaturas y, en caso de ser procedente, por ciclos
TIPO MEDIO SUPERIOR POR CICLOS completos en lo que corresponda.
COMPLETOS 32. REVALIDACION TOTAL DE ESTUDIOS DEL
La revalidación parcial de estudios del tipo medio TIPO MEDIO SUPERIOR
superior por ciclos completos, se sujetará a los La revalidación total de estudios del tipo medio
siguientes criterios: superior, se sujetará a los siguientes criterios:
30.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado 32.1.- Sujeto: El interesado con estudios
estudios en el extranjero, que pretenda correspondientes al tipo medio superior,
continuar estudios de bachillerato, educación totalmente cursados, acreditados y concluidos en
profesional que no requiere del bachillerato como el extranjero.
antecedente, estudios profesionales técnicos o Si del análisis y aplicación de los criterios
bachillerato bivalente en alguna institución previstos en el lineamiento 25 de este Acuerdo, se
pública o particular que cuente con planes de desprende que los estudios acreditados y concluidos
estudio con reconocimiento de validez oficial en el extranjero, se equiparan en al menos un
y que tenga totalmente acreditadas las setenta y cinco por ciento (75%) a los estudios
asignaturas correspondientes a uno o más ciclos existentes dentro del sistema educativo nacional, se
escolares previos. otorgará la revalidación por nivel completo. De no
30.2.- Inicio: Podrá acudir ante la autoridad alcanzar dicho porcentaje, la revalidación se
otorgará conforme a lo previsto en los lineamientos
educativa para presentar su solicitud o bien ante la
30 o 31, según sea el caso.
institución educativa en la que pretenda continuar
sus estudios del tipo medio superior, con el objeto de 32.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
que el director de la institución ubique al interesado educativa a efecto de presentar la solicitud de
de acuerdo con la tabla de correspondencia revalidación de estudios, indicando el nivel
aplicable. educativo y en su caso, el área de conocimiento
correspondiente.
En caso de que los estudios de procedencia no
se encuentren en la tabla indicada, la escuela 33. ALTERNATIVAS A LA REVALIDACION DE
ESTUDIOS DEL TIPO MEDIO SUPERIOR
receptora podrá solicitar la intervención de la
autoridad educativa para que ésta emita su dictamen En caso de que el interesado no obtenga una
respecto de la ubicación del interesado, sin embargo revalidación por nivel completo del tipo medio
la escuela receptora formalizará ante la propia superior, podrá optar por lo siguiente:
autoridad la revalidación correspondiente. 33.1.- Conclusión del nivel: Podrá concluir sus
estudios cursando las asignaturas necesarias en
31. REVALIDACION PARCIAL DE ESTUDIOS DEL
la modalidad que corresponda a sus necesidades.
TIPO MEDIO SUPERIOR POR ASIGNATURAS
33.2.- Evaluación de conocimientos del tipo
La revalidación parcial de estudios del tipo medio
medio superior: Si no obstante haber concluido en el
superior por asignaturas, se sujetará a los
extranjero sus estudios correspondientes al tipo
medio superior, éstos no son totalmente
31.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado equiparables y obtiene una revalidación parcial,
estudios en el extranjero, que pretenda continuar podrá optar por sujetarse a una evaluación
estudios de bachillerato, educación profesional global que le permita acreditar que posee
que no requiere del bachillerato como antecedente, los conocimientos suficientes para obtener una
estudios profesionales técnicos o los bachilleratos revalidación por nivel completo.
bivalentes, en alguna institución pública o Para tal efecto, se deberá considerar
particular que cuente con planes de estudio lo siguiente:
con reconocimiento de validez oficial y que 33.2.1.- El interesado deberá formular una
no tenga totalmente acreditadas las solicitud de evaluación ante la autoridad educativa
asignaturas correspondientes a uno o más que le otorgó la revalidación parcial de sus estudios.
ciclos escolares. 33.2.2.- La autoridad educativa a que se refiere
31.2.- Inicio: Podrá acudir ante la autoridad el lineamiento anterior, deberá remitir a la Dirección
educativa para presentar su solicitud o bien ante la copia de las solicitudes de revalidación y de
institución educativa en la que pretenda continuar evaluación, así como de la resolución parcial que
sus estudios del tipo medio superior, para que se otorgó, acompañando una propuesta de instituciones
evaluadoras, que la propia Dirección podrá tomar en 35. REVALIDACION TOTAL

cuenta para ofrecerle al interesado las alternativas La revalidación total de estudios del tipo superior,
en las que realizará la evaluación. excepto de educación normal, se sujetará a los
33.2.3.- La institución evaluadora notificará al siguientes criterios:
interesado la fecha, hora y lugar de la evaluación, 35.1.- Sujeto: El interesado con estudios
así como los gastos que en su caso deba cubrir por correspondientes a un nivel del tipo superior
dicho concepto. acreditados y concluidos en el extranjero.
33.2.4.- La institución evaluadora remitirá a la 35.2.- Inicio: Deberá acudir a la autoridad
autoridad educativa que conozca de la solicitud de educativa a efecto de presentar la solicitud de
evaluación, el resultado de la misma en el que se revalidación de estudios.
precisará si el interesado posee los conocimientos 35.3.- Revalidación por nivel completo: Si del
suficientes para obtener la revalidación por nivel análisis y aplicación de los criterios previstos en el
completo, para que dicha autoridad emita la lineamiento 25 de este Acuerdo, se desprende que
resolución respectiva, previo el pago de los derechos los estudios acreditados y concluidos en el
correspondientes a cargo del interesado. extranjero se equiparan en al menos un setenta y
33.2.5.- De no acreditar la evaluación, el cinco por ciento (75%) a los estudios existentes
interesado podrá ser sujeto a una nueva y última dentro del sistema educativo nacional, se otorgará la
evaluación, conforme a lo previsto en los revalidación por nivel completo.
lineamientos anteriores. 35.4.- Si del análisis de la solicitud de
revalidación de estudios del tipo superior, excepto de
33.2.6.- De no acreditar la segunda evaluación, educación normal, se desprende que los estudios no
el interesado se sujetará a lo dispuesto se equiparan en al menos un setenta y cinco por
en la resolución de revalidación parcial ciento (75%) a los estudios existentes dentro del
previamente obtenida. sistema educativo nacional, se otorgará la
La autoridad educativa deberá informar a la revalidación parcial que corresponda por ciclos
Dirección la resolución final que dicte conforme a lo escolares, asignaturas o cualquier otra unidad de
dispuesto por los numerales 33.2.4, 33.2.5 y 33.2.6. aprendizaje, y el interesado podrá cursar las
asignaturas restantes en cualquier institución de
SECCION CUARTA
educación superior pública o particular que cuente
EDUCACION SUPERIOR
con planes de estudio con reconocimiento de validez
34. REVALIDACION PARCIAL oficial, para obtener el nivel que corresponda, sin
perjuicio de lo previsto en el siguiente lineamiento.
La revalidación parcial de estudios del tipo
superior se sujetará a los siguientes criterios: 35.5.- Evaluación de conocimientos del tipo
superior: El interesado, que no obstante haber
34.1.- Sujeto: El interesado que haya realizado concluido en el extranjero sus estudios
estudios en el extranjero y que pretenda revalidar correspondientes al tipo superior, excepto de
sus estudios parciales, correspondientes a algún educación normal, y aquellos que no sean
nivel del tipo superior, para continuarlos en totalmente equiparables y obtenga una revalidación
instituciones del sistema educativo nacional. parcial, de ser procedente, podrá optar por sujetarse
34.2.- Inicio: La solicitud podrá presentarse ante a una evaluación global que le permita acreditar que
la autoridad educativa correspondiente o ante la posee los conocimientos suficientes para obtener
institución educativa en la que se pretenda continuar una resolución de revalidación por nivel completo.
estudios; en este último caso, la institución la Para tal efecto, se deberá considerar
presentará a la autoridad educativa acompañada de lo siguiente:
su opinión técnica sobre los aspectos académicos 35.5.1.- El interesado deberá formular una
que considere convenientes. Dicha opinión será una solicitud de evaluación ante la autoridad educativa
referencia que permitirá agilizar la resolución que le otorgó la revalidación parcial de sus estudios.
respectiva, sin embargo, el interesado y la institución 35.5.2.- La autoridad educativa a que se refiere
educativa estarán a lo que disponga la autoridad el lineamiento anterior, deberá remitir a la Dirección
educativa en cada caso. copia de las solicitudes de revalidación y de
34.3.- Tipo de revalidación que puede otorgarse: evaluación, así como de la resolución parcial que
La revalidación de estudios parciales del tipo otorgó, acompañando una propuesta de instituciones
superior podrá otorgarse por ciclos escolares, evaluadoras, que la propia Dirección podrá tomar en
asignaturas o cualquier otra unidad de aprendizaje cuenta para ofrecerle al interesado las alternativas
existente dentro del sistema educativo nacional. en las que realizará la evaluación.
35.5.3.- La institución evaluadora notificará al CAPITULO III

interesado la fecha, hora y lugar de la evaluación, EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS
así como los gastos que en su caso deba cubrir por SECCION PRIMERA
dicho concepto.
35.5.4.- La institución evaluadora remitirá a la
37. OBJETO
autoridad educativa que conozca de la solicitud de
evaluación, el resultado de la misma en el que se Son objeto de equivalencia, los estudios
precisará si el interesado posee los conocimientos realizados dentro del sistema educativo nacional y
suficientes para obtener la revalidación por nivel equiparables entre sí, que consten en los
completo, para que dicha autoridad emita la certificados, diplomas, constancias, títulos o grados
resolución respectiva, previo el pago de los derechos académicos.
correspondientes a cargo del interesado.
La declaración de estudios equivalentes podrá
35.5.5.- De no acreditar la evaluación, el
otorgarse por:
interesado podrá ser sujeto a una nueva y última
evaluación, conforme a lo previsto en los 37.1.- Niveles educativos;
lineamientos anteriores. 37.2.- Ciclos escolares;
35.5.6.- De no acreditar la segunda evaluación, 37.3.- Asignaturas, o
el interesado se sujetará a lo dispuesto en la
resolución de revalidación parcial previamente
existente en el sistema educativo nacional.
obtenida.
La autoridad educativa deberá informar a la 38. IMPROCEDENCIA
Dirección la resolución final que dicte conforme a lo Es improcedente la declaración de estudios
dispuesto por los numerales 35.5.4, 35.5.5 y 35.5.6. equivalentes cuando se solicite respecto de estudios
SECCION QUINTA realizados en el extranjero o respecto de planes de
EDUCACION NORMAL estudios que no cuenten con autorización o
36. REVALIDACION DE ESTUDIOS DE reconocimiento de validez oficial.
EDUCACION NORMAL 39. CRITERIOS BASICOS
La revalidación de estudios de educación normal, A falta de disposición o criterio específico
se sujetará a los siguientes criterios:
aplicable, en la resolución de equivalencia de
36.1.- Sujeto: El interesado proveniente del estudios se podrá considerar alguno de los
extranjero que pretenda revalidar sus estudios
siguientes aspectos:
correspondientes a la educación normal en
México para, en su caso, continuar sus estudios 39.1.- El contenido programático, que deberá ser
en el sistema educativo nacional. en al menos un setenta y cinco por ciento (75%)
36.2.- Inicio: El interesado deberá solicitar a la equiparable;
autoridad educativa competente, la resolución de 39.2 Tratándose de estudios parciales del tipo
revalidación de estudios, para lo cual deberá superior, con excepción de educación normal, en la
acompañar el documento que demuestre la equivalencia por asignaturas el contenido
admisión de la institución educativa receptora
programático deberá representar al menos un
pública o particular que cuente con planes de
sesenta por ciento (60%) de equiparación;
estudio con autorización; el visto bueno del área
de control de matrícula o del responsable de la 39.3.- La carga horaria y la duración de los
educación normal en los estados y el dictamen estudios de que se trate;
del área académica de la institución receptora, en 39.4.- El número de créditos, o
el cual se propongan las asignaturas susceptibles
39.5.- Las tablas de correspondencia que emita
de revalidar. Dicho dictamen será una referencia
la Dirección.
que permitirá agilizar la resolución respectiva, sin
embargo, el interesado y la institución educativa SECCION SEGUNDA
estarán a lo que disponga la autoridad educativa TIPOS MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR
en cada caso. 40. PROCEDIMIENTO APLICABLE A LA
36.3.- Tipo de revalidación que puede EDUCACION DEL TIPO MEDIO
otorgarse: La autoridad educativa competente SUPERIOR Y SUPERIOR
otorgará resoluciones de revalidación, cuando así
El interesado en obtener una declaración de
proceda, de asignaturas hasta por el cuarenta por
ciento (40%) como máximo. No procederá la equivalencia de estudios correspondientes al tipo
revalidación por ciclos completos, en virtud de las medio superior o al tipo superior, podrá optar por
características propias de las carreras normalistas. sujetarse a los procedimientos siguientes:
40.1.- Procedimiento ante la institución certificado de estudios con calificación de

educativa: El interesado podrá acudir a la institución acreditadas, revalidadas, equiparadas o cualquier
educativa en la que pretenda continuar sus estudios, equivalente, no serán tomadas en cuenta para
a efecto de que ésta emita una opinión técnica, efectos de promedio. Para el caso de emitir
misma que enviará a la autoridad educativa para la equivalencia de estas asignaturas se deberá agregar
resolución de equivalencia correspondiente. Dicha como calificación las letras “Ac”, “Rev”, “Equiv” o su
opinión será una referencia que permitirá agilizar la equivalente.
resolución respectiva, sin embargo, el interesado y la 42. CRITERIOS APLICABLES AL TIPO SUPERIOR
institución educativa estarán a lo que disponga la La equivalencia de estudios parciales del tipo
autoridad educativa en cada caso.
superior podrá otorgarse por ciclos escolares,
40.2.- Procedimiento ante la autoridad educativa: asignaturas o cualquier otra unidad de aprendizaje
El interesado podrá acudir ante la autoridad existente dentro del sistema educativo nacional.
educativa para solicitar la resolución de equivalencia
SECCION TERCERA
de estudios correspondiente.
EDUCACION NORMAL
41. CRITERIOS APLICABLES AL TIPO MEDIO
43. CRITERIOS APLICABLES A LA EDUCACION
SUPERIOR
NORMAL
La declaración de estudios equivalentes del tipo
La declaración de estudios equivalentes de
medio superior se sujetará a los
educación normal se sujetará a los siguientes
criterios:
41.1.- Equivalencia de estudios de niveles
iguales: La equivalencia que se elabore por niveles 43.1.- Sujeto: El interesado que se encuentre en
iguales se hará, en principio, por ciclos completos una o más de las siguientes hipótesis:
siempre que se demuestre haber acreditado todas 43.1.1.- Cambio de institución pública a
las asignaturas de los ciclos que se pretenden institución particular con autorización de estudios o
equiparar; la autoridad emitirá su declaración de viceversa, cambio de institución pública a institución
equivalencia por asignaturas en el ciclo que esté pública o de institución particular con autorización de
incompleto, es decir que no tenga todas las estudios a institución particular con autorización de
asignaturas acreditadas, en cuyo caso el interesado estudios;
podrá acreditar las asignaturas faltantes en la 43.1.2.- Cambio de carrera normalista;
institución educativa a la cual ingrese. 43.1.3.- Inicio de segunda carrera normalista;
41.2.- Equivalencia de estudios para aumentar 43.1.4.- Cambio de planes y programas de
promedio final: El interesado que haya concluido sus estudio: Cuando un interesado se da de baja
estudios del tipo medio superior en cualquier de una institución y después pretende concluir sus
institución dentro del sistema educativo nacional
estudios y los planes y programas han
podrá, para efectos de aumentar su promedio final,
cambiado, y
cambiar de área, de modalidad o de ambas, previa
43.1.5.- Cambio de carrera no normalista
la resolución de equivalencia respectiva, que
a normalista.
comprenderá las dos terceras partes del plan y
programa al que transite obligándose a cursar el o 43.2.- Inicio: El interesado deberá solicitar a la
los ciclos que correspondan y las asignaturas que autoridad educativa competente, la resolución de
por el área o modalidad se exijan. equivalencia de estudios, para lo cual deberá
41.3.- Equivalencia de estudios a interesados acompañar el documento que demuestre la admisión
provenientes de estudios profesionales técnicos de la institución educativa receptora, pública o
en tránsito a otro nivel del tipo medio superior: particular que cuente con planes de estudio con
La equivalencia de estudios se hará por asignaturas. autorización; el visto bueno del área de control de
matrícula o del responsable de la educación normal
41.4.- Equivalencia con promedio: La autoridad
educativa, cuando expida una equivalencia por en los estados y el dictamen del área académica de
ciclos completos, precisará promedios en las la institución receptora, en el cual se propongan las
calificaciones cuando puedan realizarse, más no se asignaturas susceptibles de revalidar. Dicho
deberá dar promedio cuando se efectúen dictamen será una referencia que permitirá agilizar la
equivalencias por asignaturas. En ningún caso y por resolución respectiva, sin embargo, el interesado y la
ningún motivo, la autoridad educativa cambiará, en institución educativa estarán a lo que disponga la
las resoluciones de equivalencias de estudios, las autoridad educativa en cada caso.
calificaciones de las asignaturas que se asienten en 43.3.- Tipo de equivalencia que puede
los certificados. Las asignaturas que aparezcan en el otorgarse: La autoridad educativa competente
otorgará resoluciones de equivalencia de estudios, Los interesados en acreditar conocimientos que

cuando así proceda, de asignaturas hasta el correspondan a cierto nivel educativo o grado
cuarenta por ciento (40%) como máximo. escolar adquiridos en forma autodidacta o a través
No procederá la declaración de estudios
de la experiencia laboral, deberán cumplir los
equivalentes por ciclos completos, en virtud
de las características propias de las carreras
normalistas. 47.1.- Tener 15 o más años de edad;
TITULO TERCERO 47.2.- Formular la solicitud correspondiente ante
PROCEDIMIENTOS POR MEDIO DE LOS CUALES la autoridad educativa respectiva;
SE ACREDITARAN CONOCIMIENTOS QUE
47.3.- Aprobar las evaluaciones con los puntajes
CORRESPONDAN A UN CIERTO NIVEL
que se determinen, y
EN FORMA AUTODIDACTA, A TRAVES DE LA 47.4.- Los demás requisitos e información, de
EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL acuerdo a las disposiciones que resulten aplicables.
REGIMEN DE CERTIFICACION REFERIDO A LA 48. DOCUMENTOS QUE DEBERAN
FORMACION PARA EL TRABAJO. ACOMPAÑARSE A LA SOLICITUD
CAPITULO I
La solicitud que formulen los interesados deberá
ASPECTOS GENERALES
acompañarse de los siguientes anexos:
44. OBJETO
48.1.- Original y fotocopia del acta de nacimiento,
Es objeto del presente Título establecer los
procedimientos que permitan la acreditación de y
conocimientos que correspondan a cierto nivel 48.2.- Original y fotocopia de una identificación
educativo o grado escolar adquiridos en forma oficial vigente con fotografía.
autodidacta, a través de la experiencia laboral o con 49. PROCEDIMIENTO
base en el régimen de certificación referido a la
formación para el trabajo. El procedimiento general para la acreditación de
conocimientos a que se refiere este capítulo, se
45. COMPETENCIA
sujetará a lo siguiente:
La aplicación y vigilancia de lo dispuesto en el
presente Título es responsabilidad de la Secretaría. 49.1.- La Secretaría, por conducto de la
La Secretaría, por conducto de la Dirección, Dirección, procurará atender las solicitudes que
determinará las autoridades educativas ante las conforme a este capítulo se presenten
cuales deba formularse la solicitud, el contenido de principalmente a través de convocatorias y
la misma, las evaluaciones que deban practicarse a determinará los conocimientos susceptibles de
los interesados, los puntajes necesarios para acreditarse, las autoridades educativas ante las
obtener la acreditación, las instituciones cuales deba formularse la solicitud, el contenido de
evaluadoras, así como las fechas o periodos durante
la misma, las evaluaciones que deban practicarse a
los cuales se efectuarán las evaluaciones
los interesados, los puntajes necesarios para
correspondientes, tendientes a acreditar
conocimientos que correspondan a cierto nivel obtener la acreditación, las instituciones
educativo o grado escolar adquiridos en forma evaluadoras, así como las fechas o periodos durante
autodidacta o a través de la experiencia laboral. los cuales se efectuarán las evaluaciones
CAPITULO II correspondientes;
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA 49.2.- Los interesados deberán presentar la
ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS QUE solicitud ante la autoridad educativa respectiva;
CORRESPONDAN A UN CIERTO NIVEL
49.3.- La autoridad educativa que conozca de la
EN FORMA AUTODIDACTA O A TRAVES DE LA solicitud, analizará la misma y emitirá el acuerdo de
EXPERIENCIA LABORAL admisión, desechamiento, incompetencia o
46. OBJETO prevención que corresponda;
El procedimiento general a que se refiere este 49.4.- En caso de que se dicte acuerdo de
capítulo, será aplicable para la acreditación de admisión, la autoridad educativa informará lo
conocimientos terminales, mediante evaluaciones conducente al interesado y a la institución
globales que permitan establecer la correspondencia evaluadora a efecto de que se cubra el costo de la
a un cierto nivel educativo o
evaluación y se realice la misma en los términos que
grado escolar.
establezca la convocatoria respectiva;
47. REQUISITOS
49.5.- La institución evaluadora aplicará las Dicho Comité tendrá por objeto formular
evaluaciones correspondientes a los interesados recomendaciones a la autoridad educativa, respecto
admitidos que exhiban identificación oficial vigente de la acreditación de niveles educativos, grados
con fotografía y que acrediten el pago escolares, asignaturas, módulos o cualquier otra
de la evaluación; unidad de aprendizaje con base en certificados de
49.6.- La institución evaluadora remitirá a la competencia laboral.
autoridad educativa los resultados de la evaluación a 52. INTEGRACION DEL COMITE DE
efecto de que ésta emita la resolución ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,
que corresponda; HABILIDADES O DESTREZAS
49.7.- En caso de que la resolución de la El Comité de Acreditación de Conocimientos,
autoridad educativa sea favorable, informará al Habilidades o Destrezas se integrará con tres
interesado los documentos adicionales y fotografías miembros permanentes que participarán en todas
que deberá exhibir, así como los derechos que las sesiones y tres miembros temporales que
deberá pagar para que se expida a su favor el participarán únicamente en aquellas sesiones en
certificado, constancia, diploma o título respectivo, y que se traten asuntos del área ocupacional, rama de
49.8.- De no acreditar la evaluación, el la actividad económica, tipo o nivel educativo
interesado podrá ser sujeto de posteriores que representen:
evaluaciones, de acuerdo a lo establecido en el 52.1.- Serán miembros permanentes del Comité,
procedimiento previsto en los lineamientos 49 al 49.7 los siguientes:
de este Acuerdo.
52.1.1.- El titular de la Dirección, quien fungirá
En todo caso, la autoridad educativa orientará al como Presidente;
interesado, con base en los resultados de su
52.1.2.- El Director de Acreditación y
evaluación, a fin de complementar su preparación
Certificación de la Dirección, quien fungirá como
para sustentar una nueva evaluación.
Secretario, y
CAPITULO III
52.1.3.- Un representante del Consejo de
PROCEDIMIENTO ESPECIAL PARA LA
Normalización y Certificación de Competencia
ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,
Laboral, quien fungirá como Vocal.
HABILIDADES O DESTREZAS CON BASE EN EL
REGIMEN DE CERTIFICACION REFERIDO A LA 52.2.- Serán miembros temporales del Comité,
FORMACION PARA EL TRABAJO con el carácter de Vocales, los siguientes:
50. OBJETO 52.2.1.- Un representante de la autoridad
educativa propuesto por la Dirección y designado
Es objeto del presente capítulo establecer el
por el titular de la Subsecretaría del Ramo que
procedimiento especial para acreditar
corresponda, atendiendo al tipo o nivel educativo
conocimientos, habilidades o destrezas que
objeto de acreditación;
correspondan a un nivel educativo, grado escolar,
asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de 52.2.2.- Un representante del Comité de
aprendizaje a los beneficiarios del régimen de Normalización del área ocupacional o rama de la
certificación, aplicable en toda la República, referido actividad económica que corresponda, atendiendo al
a la formación para el trabajo, a que se refiere el Certificado de Competencia Laboral objeto de
artículo 45 de la ley. estudio, propuesto por el Consejo de Normalización
En términos del procedimiento especial a que se y Certificación de Competencia Laboral, y
refiere este capítulo, los beneficiarios de la 52.2.3.- Un representante de un Organismo
educación a que se refieren los artículos 43, 44 y 45 Certificador del área ocupacional o rama de la
de la ley, podrán acreditar conocimientos, actividad económica que corresponda, atendiendo al
habilidades o destrezas mediante la equiparación de Certificado de Competencia Laboral objeto de
los certificados de competencia laboral y en su caso, estudio, propuesto por el Consejo de Normalización
la realización de exámenes complementarios. y Certificación de Competencia Laboral.
51. COMITE DE ACREDITACION DE 52.3.- El Presidente, previo acuerdo con los
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS miembros permanentes, podrá invitar a las sesiones
Para emitir las convocatorias relacionadas con la del Comité a otras autoridades y representantes del
acreditación de conocimientos a que este capítulo se sector privado que estime conveniente, quienes
refiere, la Dirección podrá establecer un Comité de asistirán con voz pero sin voto.
Acreditación de Conocimientos, Habilidades 52.4.- Cada integrante del Comité podrá
o Destrezas. acreditar ante el mismo a un suplente.
52.5.- Los integrantes del Comité de Acreditación 54.5.- Firmar las recomendaciones que formule
de Conocimientos, Habilidades o Destrezas, los el Comité a la Dirección.
invitados y los suplentes, participarán en el mismo 55. FUNCIONES DEL SECRETARIO DEL COMITE
de manera honoraria y como parte de las DE ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,
responsabilidades que tengan a su cargo en las HABILIDADES O DESTREZAS
instancias que representen, por lo que su
Son funciones del Secretario del Comité de
intervención en el Comité no implicará la existencia
de una nueva relación de trabajo.
o Destrezas:
53. FUNCIONES DEL COMITE DE ACREDITACION
55.1.- Elaborar la convocatoria, someterla a
DE CONOCIMIENTOS,
consideración del Presidente y notificarla a los
HABILIDADES O DESTREZAS
integrantes del Comité;
El Comité de Acreditación de Conocimientos,
55.2.- Realizar la toma de asistencia de los
Habilidades o Destrezas, tendrá las
integrantes del Comité;
siguientes funciones:
53.1.- Recomendar a la Dirección la 55.3.- Elaborar la minuta de cada reunión de
correspondencia entre los conocimientos, trabajo del Comité, y
habilidades y destrezas referidas en los certificados 55.4.- Elaborar los proyectos de
de competencia laboral con los diversos niveles recomendaciones aprobadas por los integrantes
educativos, grados escolares, asignaturas, módulos del Comité.
o cualquier otra unidad de aprendizaje existentes 56. FUNCIONES DE LOS VOCALES DEL COMITE
dentro del sistema educativo nacional; DE ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,
53.2.- Proponer a la Dirección las tablas de HABILIDADES O DESTREZAS
correspondencia que serán consideradas para Son funciones de los Vocales del Comité de
efectos de equiparación de estudios; Acreditación de Conocimientos, Habilidades
53.3.- Proponer las evaluaciones de carácter o Destrezas:
académico complementarias, parciales o globales,
56.1.- Proporcionar la información relativa a la
que en su caso, deberán aprobar los interesados
instancia que representen, y
para obtener un grado escolar o nivel
educativo determinado; 56.2.- Realizar las tareas que les sean asignadas
por el Comité.
53.4.- Proponer a la Dirección las instituciones
ante las cuales se podrán presentar 57. REQUISITOS PARA LA ACREDITACION DE
las evaluaciones complementarias de carácter CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS
académico; Los interesados en acreditar conocimientos con
53.5.- Proponer las asignaturas adicionales, base en certificados de competencia laboral, que
módulos o unidades de aprendizaje que en su caso correspondan a cierto nivel educativo, grado escolar,
se deberán cursar para acreditar el grado escolar o asignaturas, módulos o cualquier otra unidad de
nivel educativo correspondiente, y aprendizaje del sistema
53.6.- Emitir las demás recomendaciones que le educativo nacional, deberán cumplir con los
solicite la Dirección. siguientes requisitos:
54. FUNCIONES DEL PRESIDENTE DEL COMITE 57.1.- Tener 15 o más años de edad;
DE ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS, 57.2.- Formular la solicitud correspondiente ante
HABILIDADES O DESTREZAS
la autoridad educativa respectiva;
Son funciones del Presidente del Comité de
57.3.- Contar con el o los certificados de
competencia laboral que se determinen;
o Destrezas:
57.4.- Aprobar las evaluaciones complementarias
54.1.- Aprobar el calendario de las reuniones
de trabajo; con los puntajes que se determinen, y
54.2.- Aprobar y firmar las convocatorias para las 57.5.- Los demás requisitos e información, de
reuniones de trabajo; acuerdo a las disposiciones que resulten aplicables.
54.3.- Aprobar el orden del día; 58. DOCUMENTOS QUE DEBERAN
54.4.- Presidir con voto de calidad las reuniones ACOMPAÑARSE A LA SOLICITUD
a las que se convoque, y La solicitud que formulen los interesados deberá
acompañarse de los siguientes anexos:
58.1.- Original y fotocopia del acta de nacimiento;
58.2.- Original y fotocopia de una identificación 59.5.2.2.- Someterse a los exámenes

oficial vigente con fotografía; complementarios que sean necesarios para acreditar
58.3.- Original y fotocopia del o los certificados totalmente el nivel educativo o grado escolar
de competencia laboral que correspondan, y correspondiente.
58.4.- Comprobante del pago de los derechos a 59.6.- En caso de que el interesado solicite
que haya lugar. acreditar totalmente el nivel educativo o grado
59. PROCEDIMIENTO DE ACREDITACION DE escolar a través de exámenes complementarios, se
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS deberá atender a lo siguiente:
El procedimiento para la acreditación de 59.6.1.- La autoridad educativa entregará al
conocimientos, habilidades o destrezas a que se interesado un informe que indique las asignaturas,
refiere este capítulo, se sujetará a lo siguiente: módulos o unidades de estudio en las que deberá
59.1.- La Secretaría, por conducto de la profundizar, los exámenes complementarios a que
Dirección, procurará atender las solicitudes que deberá someterse y las instituciones evaluadoras
conforme a este capítulo se presenten, ante las cuales podrá presentarlos.
principalmente a través de convocatorias y
59.6.2.- El interesado acudirá a la institución
determinará las autoridades educativas ante las
evaluadora a efecto de que la misma le indique los
cuales deba formularse la solicitud, el contenido de
costos que deberá cubrir por cada examen y las
la misma y los conocimientos, habilidades o
fechas en que deberá presentarlos.
destrezas susceptibles de acreditarse con base en
los certificados de competencia laboral. 59.6.3.- La institución evaluadora aplicará los
59.2.- Los interesados deberán presentar la exámenes complementarios correspondientes a los
solicitud ante la autoridad educativa que señale la interesados que exhiban el informe a que se refiere
convocatoria respectiva. el numeral 59.6.1.
59.3.- La autoridad educativa que conozca de la 59.6.4.- Para la presentación de cada examen, el
solicitud, analizará la misma y emitirá el acuerdo de interesado deberá exhibir identificación oficial
admisión, desechamiento, incompetencia o vigente con fotografía y el recibo de pago
prevención que corresponda. correspondiente.
59.4.- En caso de que se dicte acuerdo de 59.6.5.- En caso de no aprobarse los exámenes
admisión, la autoridad educativa determinará los complementarios, el interesado podrá cuantas veces
niveles educativos, grados escolares, asignaturas, lo requiera, presentar nuevamente las evaluaciones
módulos o unidades de aprendizaje susceptibles de respectivas previo el pago de su costo, o en su
equiparación con el o los certificados de defecto, podrá solicitar a la autoridad educativa
competencia laboral de que se trate, y emitirá la
cursar el contenido de los exámenes no aprobados
resolución correspondiente dentro de un plazo no
en el sistema educativo nacional, caso en el cual la
mayor a quince días hábiles.
autoridad educativa emitirá la resolución de
59.5.- Con base en la resolución de
equiparación correspondiente.
equiparación, la autoridad educativa, según el caso:
59.6.6.- Una vez que el interesado presente y
59.5.1.- Expedirá al interesado el certificado,
acredite la totalidad de los exámenes
constancia, diploma o título respectivo, para el caso
complementarios necesarios para acreditar el nivel
de que la equiparación corresponda totalmente con
educativo o grado escolar correspondiente, la
un nivel educativo o grado escolar;
institución evaluadora remitirá a la autoridad
59.5.2.- Informará al interesado la posibilidad
educativa dichos exámenes y los resultados
para optar por cualquiera de las alternativas
respectivos, a efecto de que ésta emita la resolución
siguientes, para el caso de que la equiparación no
corresponda totalmente con un nivel educativo o que proceda.
grado escolar; 59.6.7.- En caso de que la resolución de la
59.5.2.1.- Cursar en una institución del sistema autoridad educativa sea favorable, se informará al
educativo nacional las asignaturas, módulos o interesado los documentos adicionales y fotografías
unidades de aprendizaje necesarias para acreditar que deberá exhibir, así como los derechos que
totalmente el nivel educativo o grado escolar deberá pagar para que se expida a su favor el
correspondiente, o certificado, constancia, diploma o título respectivo.
CAPITULO IV comprenderán, entre otros rubros, la medición en lo

DE LA EMISION DE LAS CONVOCATORIAS individual de los conocimientos, las habilidades, las
60. PROCEDIMIENTOS DE EMISION DE LAS destrezas y, en general, el logro de los propósitos
CONVOCATORIAS establecidos en los planes y programas
60.1.- La Dirección instrumentará lo necesario correspondientes a los estudios objeto
para la emisión de las convocatorias a que se refiere de acreditación.
el presente título, de oficio o a propuesta de CAPITULO VI
organismos públicos o privados representativos de IMPROCEDENCIA Y REVOCACION
los distintos sectores sociales. 62. IMPROCEDENCIA
60.2.- La Dirección podrá emitir las convocatorias La acreditación de conocimientos a que se
a que se refiere este título, cuando: refiere el título tercero de este Acuerdo, será
60.2.1.- No exista el número de profesionistas improcedente cuando se solicite respecto de
adecuado para la satisfacción de las necesidades estudios referidos a niveles educativos, grados
escolares, asignaturas, módulos o unidades de
sociales;
aprendizajes que no se impartan dentro del sistema
60.2.2.- Se busque apoyar a una población
educativo nacional.
socioeconómica que mediante la acreditación se vea
63. REVOCACION
beneficiada en el ámbito laboral, o
La revocación de los certificados, constancias,
60.2.3.- Se busque facilitar a una población
diplomas o títulos que conforme al título tercero de
socioeconómica la continuación de sus estudios.
este Acuerdo se expidan, procederá en los
60.3.- Los organismos públicos y privados siguientes supuestos:
interesados en la emisión de convocatorias para la 63.1.- Por proporcionar información falsa en la
acreditación de conocimientos, habilidades o solicitud o presentar documentación apócrifa;
destrezas, deberán formular a la Dirección la
63.2.- Por orden de la autoridad judicial, o
propuesta correspondiente, que como mínimo
63.3.- En los demás casos que señale la ley.
contenga los siguientes requisitos:
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
60.3.1.- Precisar los conocimientos objeto de
acreditación; PRIMERA.- El presente Acuerdo entrará en vigor
a partir del día siguiente a su publicación en el
60.3.2.- Describir la población que sería
beneficiada en caso de emitirse la convocatoria
SEGUNDA.- Las solicitudes de revalidación y
correspondiente;
equivalencia de estudios presentadas con
60.3.3.- Describir el impacto que la acreditación
anterioridad a la entrada en vigor de este Acuerdo,
de conocimientos propuesta tendría en la rama, se resolverán en los términos de las disposiciones
actividad económica o profesional relacionada; que más favorezcan al interesado.
60.3.4.- Adjuntar copia del testimonio del acta TERCERA.- Se dejan sin efectos las
constitutiva en caso de personas morales de disposiciones administrativas que se opongan al
carácter privado o hacer mención de que se trata de presente Acuerdo.
organismos públicos, y CUARTA.- Para el otorgamiento de
60.3.5.- Acreditar la personalidad de quien equivalencias de educación secundaria, respecto de
suscriba la propuesta. planes y programas de estudio distintos de los
60.4.- La Dirección analizará la propuesta y si es emitidos por la Secretaría que hayan sido impartidos
el caso, en términos de lo previsto en los capítulos II por organismos descentralizados, se estará a la
y III del presente título, emitirá la convocatoria resolución que emita la autoridad educativa de
respectiva o bien informará al interesado lo que acuerdo a la opinión que en su caso emita
conforme a lo dispuesto en el presente Acuerdo la Dirección.
corresponda. QUINTA.- Transcurrido un año de la entrada en
CAPITULO V vigor, su contenido será revisado por la Secretaría
DE LAS EVALUACIONES de Educación Pública y la Comisión Federal de
Mejora Regulatoria, con el objeto de evaluar su
61. CONTENIDO DE LAS EVALUACIONES
aplicación y, en su caso, proponer modificaciones.
Las evaluaciones que en términos del presente
En la Ciudad de México, a los veinte días
título se apliquen a los interesados, se integrarán
del mes de octubre de dos mil.- El Secretario
con los exámenes escritos, orales y/o prácticos que
en cada caso se estimen necesarios, por lo que
de Educación Pública, Miguel Limón Rojas.-

Rúbrica.
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Estructura y titulaciones

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3.1. Normativa para el reconocimiento de una IES 19

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1.2 LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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1.3 OTRAS NORMAS DEL ESTADO

En los caso, en que resulte imposible establecer la

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DE EUCACIÓN sociedad y el Estado.

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1.4 ACUERDOS BILATERALES O MULTILATERALES REFERIDOS A HOMOLOGACIÓN

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1.5 MECANISMOS PARA LA EXPEDICIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS. PROCEDIMIENTOS

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1.6 INSTRUMENTOS PARA LA LEGIBILIDAD DE LOS TÍTULOS

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En relación con el reconocimiento formal de las organizaciones acreditadoras, su objeto

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Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A. C.

Asociación Nacional de Profesionales del Mar, A. C.

Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología, A. C.

Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, A. C.

Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura, A. C.

Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A. C.

Estructura y titulaciones de Educación Superior 10

Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A. C.

Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C.

Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración, A.C.