NOTA

ELABORADO POR LOS PROFESORES DEL GRADO

EVALUACIÓN DE LENGUA 1
Apellidos y nombres: ______________________________________________________________

Grado: 3º Sección: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J Fecha: 14 de diciembre de

2010

INDICACIONES:

1. La prueba tiene un puntaje de 20 puntos. No hay puntos 5. La evaluación NO DEBE SER DESENGRAPADA bajo
en contra. ningún concepto.
2. No se acepta el uso de corrector líquido. 6. Se devuelve también la hoja bond que sirvió para realizar
3. Las respuestas se marcan con LAPICERO DE TINTA el borrador del esquema de llaves y del texto
AZUL O NEGRA argumentativo.
4. La duración del examen es de 2 HORAS 7. Marque las respuestas en la cuarta hoja y vuelva a escribir
sus datos personales.

b. Los científicos nos advierten sobre los peligros del cambio

I. COMPRENSIÓN LECTORA climático.

c. Es sorprendente que la humanidad no haga nada frente a los

cataclismos.
TEXTO 1
d. Ya es muy tarde para intentar remediar el problema
Desde hace unos 50 años, los científicos nos han climático mundial.
estado advirtiendo acerca de los peligros de las
transformaciones del clima terrestre, causadas por los
seres humanos; pero en los recientes dos o tres años ha
habido dos cambios importantes en esta situación. 2. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un hecho confirmado? (1
p.)
Primero, hay una serie de informes confiables –
realizados por diferentes grupos científicos–, los cuales a. El trágico desastre de Katrina evidenció la desidia de los
gobiernos europeos.
confirman que no solo son reales estos peligros, sino que
vienen ocurriendo a un ritmo mucho más apresurado de b. Ya no hay duda de que estamos frente a un incremento de
lo que los científicos creían hace cinco años. los cambios climáticos.

El segundo es el grado en que para la gente común se c. Los seres humanos carecen de responsabilidad en las
han hecho visibles estos cambios: hubo un tsunami en el transformaciones climáticos.
Océano Índico, hay un incremento en la frecuencia y
ferocidad de los huracanes en el Caribe, que culminó en d. En Europa se ha dado uno de los inviernos más gélidos de
los últimos años.
el notable desastre de Katrina, las fotos del derretimiento
de las zonas de hielo en el Ártico circulan ampliamente
en la prensa y, este año, los meteorólogos que en
Londres han estado midiendo las temperaturas por más 3. El autor menciona a los científicos con el fin de… (1 p.)
de tres siglos anunciaron que este fue el invierno más
cálido allí desde que comenzaron a hacer mediciones. La a. hacer un anuncio apocalíptico. c. corroborar una
descripción.
contraparte del clima cálido en Europa son los tornados y
otros desastres provocados por el viento en otras partes. b. defender una opinión extendida. d. censurar a los
gobiernos europeos.
1. En virtud de los hechos descritos en el texto, ¿cuál sería la
opinión más defendible? (1 p.)

a. Es urgente tomar medidas efectivas para proteger el medio

ambiente.

1
4. Las transformaciones del clima terrestre vienen ocurriendo (1 A. Es autor de Platero y yo, obra modernista.
p.)

a. Hace 50 años. c. Hace dos o tres años. B. En su obra La familia de Pascual Duarte, los personajes
viven en un ambiente de marginación, sumidos en la
b. Por los seres humanos. d. A un ritmo incultura, el dolor y la angustia.
acelerado.
C. Segismundo es el personaje principal de La vida es
sueño.

5. ¿Cómo evidenciamos las transformaciones en el ártico? (1 p.) D. En la obra: Don Quijote de la Mancha, su protagonista
Don Quijote refleja un espíritu justiciero a través de sus
a. A través de Katrina
palabras.
b. Un tsunami en el Océano Índico
a. I A, II B, III C, IV D c. I D, III A, II, B , IV
c. Huracanes en el Caribe C

d. Fotos del derretimiento de los glaciares. b. IV B, I C, III A, II D d. IV C, III D, II B, I A

6. ¿Qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta. (1 p.)

ORGANIZADOR GRÁFICO

_______________________________________________ 9. Luego de leer el texto 2, elabora un esquema de llaves con

los datos más relevantes en la página 4. (2 p.).

_______________________________________________
TEXTO 2: EL CORREO ELECTRÓNICO

El correo electrónico, o simplemente e-mail, es una

LITERATURA
modalidad de comunicación entre los usuarios utilizando los
servicios de una computadora e internet. Tiene como
7. Relaciona las obras literarias con sus respectivos autores. (0.5
p.)
finalidad el intercambio de ideas, opiniones, comentarios,
etc., con gente de diversos lugares. Podemos mantener
1. El sí de las niñas A. Anónimo correspondencia con personas de Lima, Arequipa, Cusco,
etc., e inclusive con gente de otros países. Hay millones de
2. Niebla B. Félix Lope de Vega y Carpio personas conectadas a este servicio.

3. Fuente Ovejuna C. Miguel de Unamuno El correo electrónico funciona bajo el sistema cliente–
servidor. Se requiere primeramente tener una dirección
4. Lazarillo de Tormes D. Leandro Fernández electrónica con el nombre propio de la persona, empresa u
de Moratín organización, lo que sirve para diferenciar perfectamente a
cada usuario del sistema. Ello nos va a permitir enviar,
recibir y responder mensajes. Para que este tipo de correo
a. 1B, 2D, 3A, 4C c. 1D,2C, 3A,4B se produzca es necesario que el usuario (cliente) entre a
otra computadora (servidor) donde hay un buzón.
b. 1C,2D, 3A, 4C d. 1D, 2C,3B,4A
El correo electrónico tiene la ventaja de su rapidez y
versatilidad. Cuando es necesario informar a alguien algo
8. Relaciona cada autor con una característica de su obra literaria.
urgente, con el e-mail llega inmediatamente.
(0.5 p.)

I. Miguel de Cervantes Saavedra III. Juan Ramón Si bien el correo es muy útil, ofrece algunos
Jiménez inconvenientes. En primer lugar no es tan privado como las
cartas que vienen en sobres, ya que el mensaje viaja a
II. Camilo José Cela IV. Pedro través de varias computadoras a las que tienen acceso otras
Calderón de la Barca personas que podrían verlo.

2
 Todos sabemos el importante papel que hoy en día a) I – III – II – V – IV c. I – II – III – V
juega el correo electrónico en nuestra vida cotidiana. La – IV
emoción que sentíamos antes al recibir un correo tradicional
viene siendo sustituida, principalmente por los jóvenes, por b) III – I – II – IV – V d. III – II – I – V
un sistema de naturaleza electrónica. Lo realmente – IV
significativo, a fin de cuentas, es el buen uso que hagamos
de tan práctico medio moderno de comunicación.

GRAMÁTICA

II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS

12. Señale la oración que presente un uso adecuado de las
PLAN DE REDACCIÓN: Ordena las oraciones y marca la mayúsculas. (1 p.)
respuesta correcta.
a. El papa visitó los lugares Santos en medio oriente.

b. Sin temor al rechazo declaró: “no deseo ser partidario de

10. ¿Qué sería de la vida sin agua? (0.5 p.) un fraude”.

I. Este líquido regula la temperatura del cuerpo y c. En la ciudad de Lima, se llevó a cabo la reunión de todos
mediante la corriente sanguínea y los sistemas los ganadores.
corporales transporta nutrientes de los órganos y
elimina los productos de desechos. d. La señora Julia De La Cruz debe presentar sus documentos.

II. El agua es la sustancia más importante para

conservar la vida.
13. Indique la alternativa que presente un uso adecuado de los
III. El adulto medio necesita tomar de dos a tres litros signos de puntuación. (1 p.)
de agua al día.
a. Los expedientes llegaron con seis días de retraso a su
IV. También lubrica las articulaciones y el colon, lo destino. El gerente de la empresa de correo local fue
que ayuda a prevenir el estreñimiento. demandado por los afectados.

V. Si no lo hace en tal volumen puede sobrevenir la b. No deseo ir al cine mas sí a tu fiesta de cumpleaños.
deshidratación y por consiguiente la muerte.
c. Si las cosas marchan como hasta ahora, es probable que la
a) I – II – III –IV –V c. II – III – V - I - próxima semana estrenemos la nueva oficina de Gerencia
IV en Alimentos y Bebidas; debemos avisar a todo el
personal.
b) II – I – IV – III – V d. II – I – IV – V
– III d. Aunque no desees tomar la sopa; termina el segundo.

11. Las aptitudes vocacionales (0.5 p.) 14. Indique qué oraciones presentan un uso adecuado de la
tilde. (1 p.)
I. Todas las personas tiene aptitudes, pero no todos tenemos
aptitudes para todo. a. El no quiso saber más de lo ocurrido.

II. Las profesiones suelen requerir de varias aptitudes, y más, b. No debes burlarte de tus amigos, mas sí debes
mientras más compleja es la profesión. aconsejarlos.

III. La aptitud podemos definirla como la facilidad para el c. Aun no deseo tomar mis vacaciones.
aprendizaje de una actividad para ser eficiente en ella, para
realizarla en menor tiempo. d. Es importante que dés la limosna.

IV. Tales son las aptitudes que la arquitectura demanda al e. No sabría decirte si ya llego tú encargo.
futuro arquitecto.

V. Un arquitecto deberá saber dibujar requerirá de aptitud

espacial para trabajar mentalmente con volúmenes, de 15. Indique la oración que está correctamente escrita. (1 p.)
creatividad plástica y de aptitud matemática.

3
 a. Los elices del avión fallaron en pleno vuelo. d. Los tres hermanos saltaron de alegría al enterarse de la
noticia.
b. La alumna se cohivió ante los presentes.

c. La benébola mujer salió en defensa del culpable.

17. Señale la alternativa que corresponda al de una oración
d. La gitana leyó las cartas al infeliz hombre.
compuesta coordinada. (1 p.)

a. Atendiendo y cumpliendo con el pedido de todas las

fanáticas de este nuevo grupo.
16. Indique qué alternativa presenta la estructura de una
oración simple. (1 p.) b. El jueves empezarán, por fin, mis vacaciones, y necesitaré
buscar una agencia de viajes.
a. Siguiendo las recomendaciones de mi médico de cabecera.
c. La casa de María, o sea, mi casa, la cual se ubica a dos
b. Las estudiantes que deben presentarse mañana a primera cuadras del parque.
hora.
d. Él, mas no yo, irá al paseo de fin de año.
c. El señor esculpió la estatua de su amada a quién no vio por
varios años.

18. Redacta un texto argumentativo (elige una de las c) El texto debe llevar título y sangrías.
tesis propuestas). (3 p.)
d) Utiliza conectores para unir los cuatro párrafos. Cada
a) Tesis propuestas: párrafo debe tener cuatro renglones como máximo.

e) Los párrafos tienen que estar redactados en orden de

I. La lectura de libros clásicos debe ser obligatoria en los importancia (Introducción y tesis, dos argumentos y
colegios. conclusión).

II. Los alumnos deben leer obras juveniles actuales. f) El texto debe escribirse dejando un renglón y sin borrones
ni faltas ortográficas.
b) Elabora un esquema previo para un texto argumentativo.

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4
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Esquema de llaves:

El correo electrónico

EVALUACIÓN DE LENGUA 1 - 3º GRADO NIVEL……………...

Apellidos y nombres: _____________________________________________________ SECCIÓN: …….. FECHA:

14/12/10

RESPUESTAS
Marca con aspa (X) en cada alternativa. No se admiten
borrones.

5
Nº ALTERNATIVAS PUNTAJ Nº ALTERNATIVAS PUNTAJ
E E
1. a) b) c) d) 1 10. a) b) c) d) 0.5
2. a) b) c) d) 1 11. a) b) c) d) 0.5
3. a) b) c) d) 1 12. a) b) c) d) 1
4. a) b) c) d) 1 13. a) b) c) d) 1
5. a) b) c) d) 1 14. a) b) c) d) 1
6. RESPUESTA LIBRE 1 15. a) b) c) d) 1
7. a) b) c) d) 0.5 16. a) b) c) d) 1
8. a) b) c) d) 0.5 17. a) b) c) d) 1
9. ESQUEMA DE 2 18. a) b) c) d) 1
LLAVES

MATRIZ PARA LA EVALUACIÓN DE SALIDA DE LENGUA 1

3º GRADO

6
 CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE ÍTEMS %

Responde preguntas del nivel literal de manera 2 2 10

acertada con el texto.

Responde preguntas de nivel inferencial de 3 3 15

manera apropiada a la información que el texto
le proporciona.
COMPRENSIÓ
N DE Responde preguntas de nivel crítico de manera 1 1 5
LECTURA libre y responsable.

Discrimina géneros literarios. 1 2 10

Realiza un sumillado tomando en cuenta la 2 1 10

información relevante.

Completa un organizador gráfico jerarquizando

las ideas sintetizadas.

Utiliza las mayúsculas de manera correcta. 1 1 5

Coloca de manera correcta los signos de 1 1 5

puntuación (coma, punto y punto y coma).

Coloca la tilde según las reglas de acentuación. 1 1 5

PRODUCCIÓN
DE TEXTOS Utiliza las letras dudosas según las normas de 1 1 5
ortografía (b, v, c, s y z).

Identifica la estructura de una oración simple. 1 1 5

1 1 5

Ordena las oraciones de acuerdo al tipo de texto 1 2 5

al que pertenecen.

Redacta un texto instructivo tomando en cuenta 3 1 15

la coherencia y la cohesión (los conectores
temporales), la estructura oracional y
normativa.

TOTAL 20 18 100