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¿Altas Capacidades? información ¿ TDA/TDAH?

□ El comportamiento inapropiado □ □ El contacto con compañeros de similar

desaparece cuando está en nivel intelectual no tiene efecto
contacto con compañeros de nivel positivo en el comportamiento.
intelectual similar.

□ El comportamiento inapropiado □ □ Un emplazamiento académico

disminuye cuando existe un adecuado no tiene efecto positivo en
emplazamiento académico el comportamiento.
adecuado.

□ Los comportamientos inapropiados □ □ Las modificaciones curriculares no

disminuyen cuando se realizan tienen efecto en el comportamiento.
modificaciones curriculares.

□ El niño tiene una explicación lógica □ □ El niño no es capaz de explicar su

(para el niño) a su comportamiento inapropiado.
comportamiento.

□ Cuando está activo, disfruta y no □ □ El niño se siente fuera de control.

está fuera de control.

□ Aprender habilidades sociales □ □ Aprender habilidades sociales no

adecuadas hace disminuir los disminuye las conductas” impulsivas”
comportamientos “impulsivos” o o inapropiadas.
inapropiados.

□ El niño tiene explicaciones lógicas □ □ El niño no es capaz de explicar porqué

(para el niño) de la no terminación no ha terminado sus tareas o
de las tareas o de actividades no actividades.
completadas.

□ El niño muestra muy pocas □ □ Su comportamiento no se encuentra

conductas inapropiadas cuando influenciado por su interés en una
está inmerso en proyectos o temas actividad.
que le interesan.

□ El niño muestra muy pocas □ □ El comportamiento inapropiado no

conductas inapropiadas cuando los disminuye cuando el tema o proyecto
proyectos o temas son parece significativo o relevante para el
significativos y relevantes para él. niño.
□ El niño atribuye el hablar □ □ El niño no puede atribuir su habla
excesivamente o interrumpir a su excesiva o interrupciones a su
necesidad de compartir necesidad de aprender o compartir
información, necesidad de mostrar información.
que conoce la respuesta o
necesidad de resolver un problema
de forma inmediata.

□ El niño que parece inatento puede □ □ El niño que parece inatento no es

repetir las instrucciones. capaz de repetir instrucciones.

□ Disfruta del trabajo multi-tarea, □ □ El niño pasa de una tarea a otra sin
disfruta de aprendiendo más. una razón aparente.

□ Los comportamientos inapropiados □ □ El comportamiento inapropiado

no son constantes, parecen persiste independientemente de la
depender de la materia o tema. materia o tema.

□ Los comportamientos inapropiados □ □ El comportamiento inapropiado

no son constantes, parecen persiste independientemente del
depender del profesor o del estilo profesor o su estilo de enseñanza.
de enseñanza.

□ El niño se porta mal para captar la □ □ El niño se porta mal sin tener en
atención del profesor. cuenta la atención que se le preste.

Cuestionario traducido al castellano por Ángela Núñez, del artículo “Before referring a gifted
child for ADD/ADHD evaluation” de la autora Sharon Lind.

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“más información”. Después realice la lectura de los resultados, intentando conocer el perfil
al que más se aproxime nuestro niño.