UNIVERSIDADE ESTADUAL DO

CEARÁ - UECE

Disciplina: Gestão Administrativa, financeira e

patrimonial da escola

Professora: Josete Castelo Branco

Alunos: Joserlene Pinheiro

Nathyele Oliveira

Janeiro de 2011
Gestão de patrimônio
1 – Patrimônio: Conceito e classificação

2 – Equipamentos e materiais: categorias

 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

INTRODUÇÃO

● O patrimônio da escola não é constituído apenas

pelos recursos materiais, a infra-estrutura, os
equipamentos etc. Ele tem ainda uma dimensão
imaterial, que pode ser percebida nos símbolos da
escola, em sua memória, em sua história.
● Gerir o patrimônio escolar significa não apenas
conservar o que se vê como, também, o que ele
representa na vida da comunidade escolar e dos
que a cercam.
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

CONSTITUIÇÃO

Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os

bens de natureza material e imaterial, tomados
individualmente ou em conjunto, portadores de
referência à identidade, à ação, à memória dos
diferentes grupos formadores da sociedade brasileira,
nos quais se incluem:
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

CONSTITUIÇÃO
(Art. 216 cont.)

I - as formas de expressão;
II - os modos de criar, fazer e viver;
III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV - as obras, objetos, documentos, edificações e
demais espaços destinados às manifestações artístico-
culturais;
V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico,
paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico,
ecológico e científico.
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

CONSTITUIÇÃO
(Art. 216 cont.)

§ 1º - O Poder Público, com a colaboração da

comunidade, promoverá e protegerá o patrimônio
cultural brasileiro, por meio de inventários, registros,
vigilância, tombamento e desapropriação, e de outras
formas de acautelamento e preservação.

(...)
§ 3º - A lei estabelecerá incentivos para a produção e o
conhecimento de bens e valores culturais.

§ 4º - Os danos e ameaças ao patrimônio cultural

serão punidos, na forma da lei.
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

CLASSIFICAÇÃO

● o patrimônio material se constitui de bens imóveis

(terreno e prédio) e de bens móveis (mobiliário,
equi-pamentos etc.).
● o patrimônio imaterial, constitui-se pela identidade
da escola, historicamente construída em sua
relação com a comunidade, a partir de seu projeto
pedagógico e de sua evolução ao longo do tempo.
Esse projeto é a marca da escola como instância
educacional e política, bem cultural e referencial
histórico na comunidade em que está inserida.
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

● Se você mobiliza a comunidade escolar e a

comunidade local para identificar e reunir esses
elementos, naturalmente pode fluir um sentimento
coletivo de fazer ou já ter feito parte da vida da
escola. E esse sentimento de pertencer está muito
próximo do sentimento de preservação, algo como:
“Se é meu, eu cuido; se é nosso, eu cuido mais
ainda.”
 1 – Patrimônio: Conceito e classificação

PÚBLICO X PRIVADO
● Na sociedade brasileira, nem sempre se distingue
claramente o que é público do que é privado, no que
diz respeito a propriedade, gestão e uso.

Por que o patrimônio público é ameaçado?

● o público não considera seu o que é público.
● algumas pessoas não se consideram parte de um
público.
1 – Patrimônio: Conceito e classificação

PATRIMÔNIO ESCOLAR E COMUNIDADE

● A escola está inserida em uma comunidade, com a

qual se identifica e interage. A constante interação
com o público interno e externo torna imperativa a
necessidade de articulação entre as estratégias de
gestão do patrimônio escolar que envolvam esses
dois públicos.
1 – Patrimônio: Conceito e classificação

Gestão do material e do patrimônio

e a gestão pedagógica
● O patrimônio imaterial da instituição, que é de toda
a comunidade, se constrói também em suas
condições efetivas de funcionamento. Elas
constituem elementos fundamentais para o
reconhecimento da escola pela comunidade:
recursos humanos, infra-estrutura, mobiliário e
equipamentos disponíveis no estabelecimento.
● Poderíamos, então, falar de um princípio educativo
do uso social da escola. E esse uso social efetiva-
se na vontade da comunidade de participar da vida
escolar, sentir-se um público que participa de algo
que é e deve ser público – logo, que é seu.
1 – Patrimônio: Conceito e classificação

Gestão do material e do patrimônio

e a gestão pedagógica (cont.)
● É possível desenvolver uma atividade pedagógica
escolar ao mesmo tempo que se coloca o
patrimônio da instituição à disposição da
comunidade. De fato, é muito oportuno que o
gestor pense em estratégias em que as atividades
específicas da função social da escola possam
coincidir com as atividades relativas a outros usos
sociais da escola pela comunidade.
Recapitulando...

Móvel
Material Imóvel
Patrimônio
Imaterial
Equipamentos e Materiais- Categorias
( Classificação dos bens):
●
Equipamentos e Material permanente;
●
Material de consumo;
●
Material de distribuição gratuita na Escola;
Equipamentos e Material Permanente:

●
Vida útil Maior;
●
Agrega valor ao patrimônio da Escola;
●
Geralmente necessitam de material de
reposição
●
Ex: Mobiliário em geral, aparelhos e
equipamentos para esportes, materiais
bibliográficos.
Critérios de aquisição:

●
Qualidade;
●
O custo de aquisição, o custo de manutenção;
●
A versatilidade;
●
A facilidade de operação e manuseio;
●
A adequação e facilidade de transporte;
●
A segurança e a estética.

Prestação de contas


Atecnias: Incorreções contábeis,
decorrentes da classificação equivocada
de equipamentos e material permanente,
material de consumo, material de
distribuição gratuita e premiações.
 Na literatura Inglesa, isso se efetiva
e é conhecido como política de
accountability. Para Vieira (2008)
esse termo:

...se refere ao processo pelo qual os sujeitos

informam e/ou exigem informação acerca do uso dos
recursos financeiros, humanos, materiais, etc - para
obtenção de um determinado objetivo. A
responsabilização está intimamente associada a
esta condição, uma vez que ser responsável por um
processo ou resultado implica- sobretudo no setor
público em uma sociedade democrática- ter que
prestar contas dos resultados e do uso dos recursos
aplicados.
Material de consumo:

●
Em geral tem duração inferior a 2 anos;
●
São utilizados nas atividades diárias;
●
Podem constituir uma importante fonte de
desperdício;
●
Ex: Material Laboratoriais, materiais de
expediente, materiais de instalação...
Material de distribuição Gratuita:

●
Geralmente são adquiridos na própria escola;
●
A natureza da despesa não é feita diretamente por
quem recebe, mas através de nossos impostos;
●
Ex: Livros didáticos, medicamentos e outros
materiais que possam ser distribuídos
gratuitamente.
Premiações:

●
Sua aquisição é feita frequentemente pela
própria Escola;
●
Ex: Prêmios e condecorações, medalhas e
troféus..
 Referências Bibliográficas:
BRASIL. Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988. Brasília, 2010.

MARTINS, Ricardo C. de Rezende. Progestão:

como gerenciar o espaço físico e o patrimônio da
escola?Módulo VII. Brasília : Consed, 2001.

VIEIRA, S. L. Educação Básica: Política e gestão da

escola. Fortaleza: Liberlivro, 2008.