EL VIOLIN ENOJADO

COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE

PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MÚSICA QUE ESCUCHA.

MANIFESTACIÓN: DESCRIBE LO QUE IMAGINA, SIENTE Y PIENSA AL HABER

ESCUCHADO UNA MELODÍA O UN CANTO.

MATERIALES:

TARJETAS CON DIBUJOS DE CARITAS Y DE INSTRUMENTOS CONOCIDOS POR

LOS NIÑOS.

PROCEDIMIENTO:

 EL MAESTRO MOSTRARÁ A LOS NIÑOS LAS TARJETAS QUE TENDRÁN

DIBUJADOS UN INSTRUMENTO Y UNA CARITA, QUE EN ALGUNOS CASOS
DEBE SER TRISTE, ASUSTADA, ENOJADA O ALEGRE; BARAJAR LAS
TARJETAS Y COLOCARLAS BOCA ABAJO.

 PEDIR A UN NIÑO QUE TOME UNA TARJETA, SIN QUE SUS COMPAÑEROS
LA VEAN, Y QUE EXPRESE EL SENTIMIENTO QUE SE INDICA Y CON ESA
EXPRESIÓN EN LA CARA, IMITE LA FORMA DE TOCAR EL INSTRUMENTO
DIBUJADO.

 EL RESTO DEL GRUPO INTENTARÁ ADIVINAR EL SENTIMIENTO Y EL

INSTRUMENTO; SI ACIERTAN LA TARJETA SE DESCARTA, SI NO ACIERTAN
SE VUELVE A COLOCAR BOCA ABAJO. OTRO NIÑO SACA OTRA TARJETA Y
REPITE LA ACTIVIDAD, HASTA QUE SALGAN TODAS LAS TARJETAS.

 HACER QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN ALGUNAS MELODIAS, DE RITMOS

VARIADOS, INSTRUMENTALES, VOCALES, ETC. Y CUESTIONARLOS
ACERCA DE LO QUE SIENTEN AL ESCUCHAR CADA UNA DE ELLAS.

TOMADO DEL LIBRO “300 SITUACIONES DIDÁCTICAS” GIL EDITORES.