MODULO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

DISCIPLINA…STORIA DELL’ARTE

Classe V TST responsabile: prof.ssa Palmira D’Alessandro

Analisi della classe

Analisi della situazione di partenza.

Risultati registrati sul piano cognitivo-operativo e affettivo-relazionale.
La classe, formata da sette elementi, già dalle primissime lezioni ( dedicate al ripasso
degli argomenti più importanti del programma del quarto anno) ha evidenziato una
situazione generale abbastanza insufficiente.
Le conoscenze, nei riguardi di questa disciplina, sono frammentarie, quando non
addirittura assenti. C’è una grossa confusione nel percepire e riconoscere i dati, e
quindi nell’analizzare e nell’organizzare le poche conoscenze. E’ emerso, inoltre , un
utilizzo scorretto del lessico specifico.
Se i risultati cognitivi hanno messo in evidenza una classe non preparata ad affrontare
immediatamente il proseguimento dei contenuti disciplinari, sul piano affettivo-
relazionale c’è invece una certa capacità di partecipazione e di socializzazione con
l’insegnante. Quasi tutti gli allievi si rendono conto della loro preparazione lacunosa
e lentamente stanno recuperando un rapporto positivo con tale disciplina.
Ascoltano con attenzione la lezione, però si stancano facilmente e partecipano
scarsamente alla stessa, inoltre, è ancora insufficiente il lavoro di studio svolto al di
fuori dell’orario scolastico.
Interventi di riequilibrio.
Per tutto il mese di ottobre fino ai primi di novembre, si è proceduto ad un vero e
proprio intervento di recupero. Sono stati ripresi quasi tutti gli argomenti trattati
nell’anno precedente, con particolare riguardo all’arte greca e romana e alle
caratteristiche principali dell’architettura romanica e gotica..
Si cercherà poi di sviluppare nei ragazzi le capacità di analisi e sintesi e di fare
apprendere finalmente una terminologia specifica, specificando loro che attraverso lo
studio dell’arte gli studenti imparano a esprimere se stessi e a comunicare pensieri e
sentimenti.