A.

Leia, com atenção, o texto que se segue:

- Digades, filha, mia filha velida (1)

porque tardaste na fontana (2) fria?
Os amores ei (3)

- Digades, filha, mia filha louçana (4)

porque tardaste na fria fontana?
Os amores ei

- Tardei, mia madre, na fontana fria,

cervos do monte a áugua volvian
Os amores ei

- Tardei, mia madre, fria fontana

cervos do monte volvian a áugua
Os amores ei

- Mentir, mia filha, mentir por amigo;

nunca vi cervo que volvess’o rio
Os amores ei

- Mentir, mia filha, mentir por amado;

nunca vi cervo que volvess’o alto (5)
Os amores ei

____________________________________
(1) Velida – bonita
(2) Fontana – fonte
(3) Os amores ei – estou apaixonada
(4) Louçana – bela
(5) Alto – rio, ribeiro, corrente de água

1. Preencha o quadro que lhe é apresentado, considerando as várias partes em que se

pode dividir o texto.

----------------------- 1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte

Estrofes
Emissor
Receptor
Vocativo
Mensagem
Tipos de frase
Formas verbais

2. Classifique a cantiga quanto ao assunto, enquadramento paisagístico, isto é, o

cenário para que remete a acção que provoca a tensão.

3. Faça a caracterização física e psicológica da filha.

4. Explique a sua atitude perante a mãe.

5. Que relação têm entre si as palavras velida e louçana?

6. Faça a análise formal da cantiga.

B – Leia, agora, o seguinte texto:

Proençães soen mui ben trobar

e dizen eles que é con amor;
mais os que troban no tempo da frol,
e non en outro sei eu bem non
han tan grande coita no seu coraçon
qual m’eu por mia senhor vejo levar.

Pero que troban e saben loar

sas senhores o mais e melhor
que eles poden, soo sabedor
que os que troban quando a frol sazon
á, e non ante, se Deus mi perdon,
non an tal coita qual eu hei sen par.

Ca os que troban e que s’alegrar

van eno tempo que tem color
a frol consigo, e, tanto que se for
aquele tempo, logu’ en trobar razon
non an, non viven en qual perdiçon
oj’ eu vivo, que pois m’á-de matar.

D. Dinis – CV 127 / CBN 489

_______________________________________
V 1 – soen (do Latim solere – soer) costumavam
V 3 – frol – flor, no tempo da flor – Primavera
V 7 – pero que – ainda que
V 7 – loar - louvar
V 10 – quando a frol sazon há – quando a flor tem a sua estação, ou seja, quando se está
na Primavera

1. Analise a cantiga, tendo em atenção:

a) a relação entre o amor e o “tempo da frol”;
b) a oposição entre “proençães” / “Eu”;
c) o tema da cantiga;
 d) os aspectos formais.

C – Num texto de cem a duzentas palavras, faça uma exposição comparativa

(semelhanças e diferenças) entre cantigas de amigo e cantigas de amor, integrando os
seguintes tópicos:

a) Sujeito poético e o seu estatuto social;

b) Destinatário / objecto do amor e seu estatuto social;
c) Amor de pendor realista e fingimento de amor / concepção platónica do
amor;
d) Plano de igualdade e atitudes de submissão entre o sujeito poético e
objecto do amor;
e) Os espaços privilegiados;
f) Aspectos formais mais relevantes.