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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:


Matematicas 1° B Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:


Cuarto Momento 7 de marzo al 13 de mayo 40 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de los números 4.1.- Numero con signo

2.- Significado y uso de las operaciones 4.2.- Potenciación y radicación

3 .- Significado y uso de las literales 4.3.- Relación funcional

4.- Formas geométricas 4.4.- Figuras planas

5.- Medida 4.5.- Justificación de formulas


4.6.- Estimar, medir, calcular

6.- Representación de la información 4.7.- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:


- Que el alumno plantee y resuelva problemas que impliquen la utilización de números con signo
- Que el alumno resuelva problemas usando la raíz cuadrada y la potencia de exponentes
- Que el alumno represente cantidades relacionadas mediante una tabla y expresión algebraica
- Que el alumno sepa construir círculos a partir de ciertas medidas dadas
- Que el alumno sepa justificar diversas formulas
- Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular el área y perímetro del circulo
- Que el alumno explique la relación de proporcionalidad en el plano cartesiano

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o mediante tablas y gráficas, relaciones de proporcionalidad directa.
- Resuelvan problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.
- Construyan círculos que cumplan con ciertas condiciones establecidas.
- Justifiquen y usen las fórmulas para calcular el perímetro o el área del círculo.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:


El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________ _____________________________

Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra


ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de los números
Subtema: Números con signo
Conocimientos y habilidades:
4.1.- Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de números con signo

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 7 al 11
- Pizarrón - Interés de marzo
- Se ejemplificaran a través de la línea del tiempo y - Pintarron - Participación
la recta numérica cantidades positivas y negativas - Libreta - Respeto
- Se definirá el concepto de valor absoluto y relativo - Lápiz - Asistencia
con sencillos ejemplos - Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
- Ejercicios
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 7 al 11
- Se ejemplificaran procedimientos personales para - Pintarron - Interés de marzo
resolver problemas que impliquen el uso de - Laminas - Orden
números con signo - Libreta - Trabajo individual
- Se resolverán ejemplos sencillos de problemas de - Lápiz - Disposición
números con signo - Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 7 al 11


- Se realizaran ejercicios de problemas que - Pizarrón - Participación de marzo
impliquen el uso de números con signo - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Lápiz - Respeto
- Argumentación

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 1 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Potenciación y radicación
Conocimientos y habilidades:
4.2.- Resolver problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la potencia de exponente natural de números naturales y
decimales.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 14 al
- Se analizaran problemas donde la resolución se - Pizarrón - Interés 18 de marzo
halla expresando de manera exponencial - Pintarron - Participación
multiplicaciones de factores iguales - Libreta - Respeto
- Se definirá el concepto de raíz cuadrada y se - Lápiz - Asistencia
demostrara con ejemplos sencillos - Goma - Argumentación
- Hojas de - Disposición
maquina - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 14 al
- Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se - Pintarron - Interés 18 de marzo
aplica la raíz cuadrada y su inverso en la resolución - Hojas de papel - Orden
de problemas a través del cálculo mental bond - Trabajo individual
- Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se - Laminas - Disposición
aplique la raíz cuadrada y su inverso - Libreta - Respeto
- Lápiz
-
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al
- Se resolverán problemas donde se aplique la raíz - Pizarrón - Participación 18 de marzo
cuadrada y su inverso - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 1 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Relación funcional
Conocimientos y habilidades:
4.3.- Analizar en situaciones problemáticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relación mediante una tabla
y una expresión algebraica. En particular la expresión de la relación de proporcionalidad y= kx, asociando los significados de las
variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 21 al
- Se analizara al relación de cantidades relacionadas - Pizarrón - Interés 25 de marzo
y que se representan mediante una tabla y una - Pintarron - Participación
expresión algebraica - Libretas - Respeto
- Se analizara la función y = xk con ejemplos sencillos - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
geometría - Orden
- Proyector

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 21 al


- Se analizara la función y = x + k con ejemplos - Pintarron - Interés 25 de marzo
sencillos - Hojas de papel - Orden
- Se analizara la función y = ax + b con ejemplos bond - Trabajo individual
sencillos - Laminas - Disposición
- Se analizaran relaciones de proporcionalidad directa - Libreta - Respeto
utilizando coeficientes fraccionarios - Lápiz
- Juego de
geometría
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 31 al 1
- Se resolverán problemas que impliquen relaciones - Pizarrón - Participación de abril
de proporcionalidad directa del tipo: y = xk, y = x + k, - Pintarron - Interés
y = ax + b - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Juego de - Interés
geometría
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Figuras planas
Conocimientos y habilidades:
4.4.- Construir círculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 31 al 8
- Se analizara y definirá el concepto de - Pizarrón - Interés de abril
circunferencia, radio, diámetro - Pintarron - Participación
- Se analizara la fórmula para calcular el perímetro del - Libreta - Respeto
circulo - Lápiz - Asistencia
- Se analizara la fórmula para calcular el área del - Goma - Argumentación
circulo - Calculadora - Disposición
- Proyector - Orden
- Computadora

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 4 al 8


- Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos - Pintarron - Interés de abril
cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen - Hojas de papel - Orden
por un punto dado. bond - Trabajo individual
- Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos - Laminas - Disposición
cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen - Calculadora - Respeto
por dos puntos dados. - Libreta
- Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos - Lápiz
cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen - Proyector
por tres puntos dados. - Computadoras
-

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 4 al 8


- Se resolverán ejercicios donde se calcule el - Pizarrón - Participación de abril
perímetro y área del circulo - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Calculadora - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 1 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Justificación de formulas
Conocimientos y habilidades:
4.5.- Determinar el número PI como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. Justificar la fórmula para el cálculo
de la longitud de la circunferencia y el área del círculo.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 11 al
- Se definirá y analizara el concepto de pi - Pizarrón - Interés 15 de abril
- Se analizara la fórmula para calcular el perímetro del - Pintarron - Participación
circulo - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 11 al
- Se analizara la la relación que existe entre la - Pintarron - Interés 15 de abril
medida del diámetro y la longitud de la - Laminas - Orden
circunferencia. - Calculadora - Trabajo individual
- Se analizara la relación que existe entre r 2 y el - Libreta - Disposición
área del círculo y con base en esto se justificara la - Lápiz - Respeto
fórmula para calcular el área del círculo. - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 2 al 6
- Se resolverán ejercicios donde se calcule el - Pizarrón - Participación de mayo
perímetro y área del circulo de acuerdo a los análisis - Pintarron - Interés
expresados anteriormente y con su posterior - Lápiz - Orden
comprobación - Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas I Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir, calcular
Conocimientos y habilidades:
4.6.- Resolver problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 2 al 6
- Se definirán, analizaran y aplicaran las fórmulas de - Pizarrón - Interés de mayo
perímetro y área del círculo para resolver - Pintarron - Participación
problemas. - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 2 al 6
- Se analizaran problemas que impliquen el uso de la - Pintarron - Interés de mayo
fórmula del perímetro y área del circulo para - Laminas - Orden
calcular áreas sombreadas (corona circular) - Calculadora - Trabajo individual
- Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 9 al 13
- Se resolverán problemas que impliquen el uso de - Pizarrón - Participación de mayo
la fórmula del perímetro y área del circulo para - Pintarron - Interés
calcular áreas sombreadas (corona circular) - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas I Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas
Conocimientos y habilidades:
4.7.- Explicar las características de una gráfica que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO


DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 9 al
- Se reflexionara sobre la manera de ubicar puntos en - Pizarrón - Interés 13de mayo
el plano cartesiano - Pintarron - Participación
- Se analizara la interpretación de las relaciones de - Libretas - Respeto
las variables presentadas en gráficas y - Lápiz - Asistencia
determinaran las características de aquellas que - Goma - Argumentación
representan una relación de proporcionalidad - Proyector - Disposición
- Computadora - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 9 al 13


- Se analizaran las gráficas que representan una - Pintarron - Interés de mayo
relación de proporcionalidad y que la vinculen con - Laminas - Orden
su expresión algebraica y con el conjunto de valores - Calculadora - Trabajo individual
que representa. - Libreta - Disposición
- Se analizaran las características que debe tener - Lápiz - Respeto
una relación de proporcionalidad directa y - Proyector
establezcan varias parejas de valores para construir - Computadoras
la gráfica que modele la situación.

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 9 al 13


- Se resolverán ejercicios que impliquen la relación - Pizarrón - Participación de mayo
de proporcionalidad directa, en donde se construya - Pintarron - Interés
su tabla y grafiquen sus valores en el plano - Lápiz - Orden
cartesiano - Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas I Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de medios (red escolar).

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