Actividad 11

¿Cuándo han experimentado, sentido, comprobado que sus estudiantes han

aprendido algo?

La pregunta es de por si compleja, pues sería necesario en primer termino definir el

concepto que para mí tiene el APRENDIZAJE.
Para mí el APRENDIZAJE es poder incorporar nuevos conocimientos a la vida
cotidiana, es el grado de aplicación que realizo, es poder completar un proceso que no
tenía claro o estructurado, es sentir el gusto de poder ver el mundo de forma
diferente.

Por lo tanto me doy cuenta que mis alumnos APRENDEN cuando:

 En su discurso ellos relacionan de sus conocimientos previos con los temas
actuales.
 Cuando los alumnos me replantean sus dudas respecto a contradicciones que
encuentran a conocimientos previos.
 Cuando observo que jugando o conversando ellos aplican en su discurso
algunos de los conceptos o ideas revisadas en alguna de las sesiones
 Cuando ellos hacen PREGUNTAS INTELIGENTES (como yo les denomino) es
decir hacen preguntas relacionándolos con conocimientos previos o dando
explicaciones a situaciones que antes no comprendían a partir de la sesión
actual.

En una ocasión una de mis ex alumnas del bachillerato , me comparte en un

mensaje que ha ingresado a la carrera de psicología y fue gracias a mi………cab
mencioar que la alumna lo había intentado en varias ocasiones sin
resultado……………

Actividad 12:

CUADRO COMPARATIVO SOBRE DOCENCIA CONVENCIONAL Y DOCENCIA

POR COMPETENCIAS

DOCENCIA CONVENCIONAL DOCENCIA POR COMPETENCIAS

El conocimiento lo posee el
maestro/ El alumno no sabe
El maestro utiliza la conferencia
como forma de enseñanza
El maestro dicta/ el alumno escribe
El aula el espacio ideal de
aprendizaje
Los alumnos permanecen en sus
lugares, no se mueven, se les
asigna un lugar
Los maestros y alumnos NO
Ambos aprenden y enseñan
El maestro adecua la metodología a
cada grupo
Maestro ya laumno investigan
Existe la apertura de enseñar en
espacios diversos
Los alumnos mantiene dialogo en sus
sesiones de aprendizaje
Maestros y alumnos si establecen
establecen lazos afectivos
los profesores siempre tiene la
razón
Nadie puede replantar sus
conocimientos o formas de
enseñanza
Se favorece la enseñanza
Se estimula la competencia con sus
compañeros
Solo se usa el libro de texto como
forma de obtener información
El aprendizaje es evaluado SOLO
desde el aspecto CUANTITATIVO
Evaluación final
lazos afectivos
Los docentes admitan que se pueden
equivocar
El alumno evalúa a su profesor, el
profesor lo admite
Se favorece le aprendizaje
Se estimula la competencia que cada
alumno pose potencialmente
Da libertad de búsqueda de
información, como las TICs
El aprendizaje es evaluado en lo
cualitativo y en lo cuantitativo
Evaluación continua