Planif icação Mensal de Expressão Musical

2010/2011                                                                                                                                                                          Professora: Ana Magalhães
Conteúdos
Timbre Sons do meio e da natureza / Silêncio
Sons do corpo (níveis corporais)
Sons naturais e artificiais
Famílias de instrumentos der percussão: madeiras, metais e peles
Instrumentos: cordas e sopros
Ambientes sonoros
Estilos musicais
Dinâmica Sons fortes e fracos
Sons pianos, médios e fortes
p (piano), mf (mezzoforte), f (forte)
Ritmo Pulsação
Andamento rápido ou lento
Sons curtos e sons longos
Altura Sons “finos” e sons “grossos”
Sons agudos e graves
Linhas sonoras ascendentes e descendentes
A pauta e a clave de sol
Forma Diferente ou igual
Sequências
Semelhante ou contrastante
Imitação
 Competências

Compreender a música como forma de expressão e comunicação;

Articular a aprendizagem da música com outras artes e áreas do saber;
Desenvolver a imaginação e promover a interacção;
Desenvolver a criatividade ao nível da produção sonora;
Desenvolver a memória e a acuidade auditiva;
Desenvolver a expressão vocal;
Adquirir noções temporais;
Desenvolver a concentração;

Voz: Dizer rimas e lengalengas

Entoar rimas e lengalengas
Cantar canções
Reproduzir pequenas melodias
Experimentar sons vocais
Movimento, dança e percussão corporal: Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas
Acompanhar canções com gestos e percussão corporal
Movimentar-se livremente a partir de:
• sons vocais e instrumentais
• melodias e canções
Instrumentos Instrumentos didácticos e construídos pela criança
Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos
Utilizar instrumentos musicais
Audição Identificar sons isolados:
• do meio próximo
• da natureza
Identificar ambientes/texturas sonoras:
• do meio próximo
• da natureza