PERFIL DE FUNCIONAMIENTO Y TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN ALUMNOS CON PROBLEMAS DE ATENCIÓN

ALUMNO: _________________________________________ CLASE________ TUTOR_________________FECHA______

NIVEL ACADÉMICO

ÁREA NIVEL
1 2 3 4 5 1: No tiene nivel para seguir las explicaciones de clase
LENGUA 2: Suspende habitualmente, entiende per necesita ayuda.
MATEMÁTICAS 3: Es difícil predecir si aprobará o suspenderá
4:Aprueba habitualmente pero podría suspender
CONO 5: Aprueba holgadamente
INGLÉS
ED. ARTÍSTICA
ED. FÍSICA
RELIGIÓN

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE NIVEL

1 2 3 4 5 1: No se espera que mejore a medio y largo plazo: paliar efectos negativos
Errores al leer 2: La intervención necesita supervisión estrecha del profesor y familia.
3: La intervención necesita supervisión habitual del profesor y familia.
Lee precipitadamente 4: La intervención puede ser controlada por el propio alumno
Abundantes errores ortográficos 5: No necesita ayuda en este ámbito
Letra irregular/mala presentación
Mala expresión escrita
Errores de cálculo
No acaba los exámenes
Responde de forma impulsiva a preguntas orales
No lee bien las instrucciones
No aprende de sus errores
PROBLEMAS DE ORGANIACIÓN NIVEL
1 2 3 4 5
No trae el material
No entrega a tiempo los trabajos 1: No se espera que mejore a medio y largo plazo: paliar efectos negativos
No entrega los exámenes firmados o con fecha 2: La intervención necesita supervisión estrecha del profesor y familia.
3: La intervención necesita supervisión habitual del profesor y familia.
Trabaja demasiado deprisa 4: La intervención puede ser controlada por el propio alumno
Trabaja demasiado lentamente 5: No necesita ayuda en este ámbito
Le cuesta cambiar de actividad
Desorganizado (cajón, mochila, carpeta)
Cuaderno desorganizado
No utiliza correctamente la agenda
Deja incompletos los exámenes

PROBLEMAS DE MOTIVACIÓN NIVEL 1: No se espera que mejore a medio y largo plazo: paliar efectos negativos
1 2 3 4 5 2: La intervención necesita supervisión estrecha del profesor y familia.
3: La intervención necesita supervisión habitual del profesor y familia.
Se distrae durante las explicaciones 4: La intervención puede ser controlada por el propio alumno
Abandona rápidamente el trabajo 5: No necesita ayuda en este ámbito
No realiza la tarea diaria