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19 de Julio de 2010
Objetivos:
Incorporar nociones y sensibilizar al alumno en aspectos compositivos
mediante la experimentación sensible.
Trabajando con elementos visuales, a través de la experiencia, que
generen una identificación en el alumno de manera que se sienta parte del
proceso educativo.
Ampliar y profundizar el alfabeto visual, introducción de conceptos
específicos de la asignatura.
Contenidos conceptuales:
Color - Círculo cromático – Colores Primarios – Mezcla – Colores secundarios
– Matices
Recorrido:
1. Presentación del tema – Color – con un gran círculo cromático pegado
en el pizarrón.
2. Explicación y registro de los contenidos conceptuales. La dinámica
consiste en que a medida que se va realizando un esquema en el
pizarrón y se van explicando los conceptos, los alumnos participen
(quizás utilizando su intuición) para que lo razonen y que no sea un
“bombardeo” de información inentendible.
Motivación:
La idea de usar sus propias iniciales es para que utilicen elementos de
identificación personal de manera que se sientan parte del proceso educativo.
Disfrutar las distintas posibilidades y productos propios y ajenos.
Información:
• Revista “esta loca, loca, enciclopedia”, Nº19: “EL COLOR DEL MUNDO.
Especial: teoría del color.”, Editorial EL PAÍS, Montevideo, Uruguay,
Setiembre, 2009.
• Gongalov y Peterffy, “Cada niño un artista”, Ediciones Toray, Barcelona,
1980.
////////////////////////////////// COLOR
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CÍRCULO CROMÁTICO
Es un disco que contiene doce colores (como mínimo): tres primarios,
tres secundarios y seis terciarios. Esta rueda de colores muestra que al
mezclar un color con el siguiente, y repetir esa operación sucesivamente, se
pueden crear miles de colores. Sin embargo no aparecen ni el blanco ni el
negro.
MODELO SUSTRACTIVO
• COLORES
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
• TERCIARIOS
• MATIZ
Es cada color del círculo cromático que se forma a partir de la mezcla de
colores puros pero no por partes iguales.