PROGRAMA CONED NOVENO ESPAÑOL

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORIENTACIONES PARA EL CURSO

ESPAÑOL
80016

NOVENO

ELABORADO POR:

M.Ed. Francisco González González

Coordinador del Área de Español

II SEMESTRE, 2008
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I. INTRODUCCIÓN
Esta guía ofrece los aspectos más importantes relacionados con las actividades del
periodo académico y por tanto es de carácter obligatorio su lectura total. También
establece las responsabilidades del estudiante y la estudiante en el sistema de evaluación
y promoción del curso. No omitimos manifestarle, desde la coordinación de área, el éxito
anticipado en sus estudios y una felicitación por haber iniciado un proceso educativo el
cual redundará positivamente en el mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de
ustedes. ¡Adelante!
Es recomendable que usted lea previamente el tema o los temas asignados en la
distribución de actividades por semana, para lograr un mejor aprovechamiento de las
tutorías semanales que se ofrecen por asignatura (3 lecciones semanales de 35 minutos
cada una). Complementariamente, es importante hacer uso de otros servicios adicionales
que le ofrece el CONED como: fax, correo electrónico y página electrónica. . El horario
de atención a estudiantes y profesores de la Coordinación Nacional de Español
será los miércoles de 3:00 p.m a 5:00 p.m al teléfono 2 221 29 95 . Además, usted
puede enviar su comunicación electrónica a la siguiente cuenta de correo
electrónico fgonzalez@uned.ac.cr
NOTA: Estimado Estudiante:
Recuerde que el Colegio Nacional de Educación a Distancia ofrece oportunidades
educativas con una metodología en la cual centra la motivación e interés principal en el
proceso de aprendizaje del estudiante. Razón por la cual es usted el principal responsable
de leer previamente los temas y entregar las tareas de acuerdo con las disposiciones
escritas en este documento. RECUERDE QUE EN LA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
WWW.CONED.AC.CR. ENCONTRARÁ MATERIALES Y APOYOS ACADÉMICOS
PARA CADA NIVEL.

Los horarios de las tutorías asignadas a los grupos bajo ninguna circunstancia se varían.

II. MATERIALES REQUERIDOS:

1. Unidad didáctica: “Español ”. Instituto Costarricense de Educación Radiofónica

(ICER). Zapandí
2. Documento Orientaciones para el curso.
3. Diccionario.

III. EVALUACIÓN

La evaluación general total de cada materia equivale a un 100%. Esta asignatura se

aprueba con un promedio no menor de 65. Una vez sumados los porcentajes de las notas
de las tareas y los exámenes. LA SEMANA DE EVALUACIÓN SOLAMENTE PUEDE
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SER MODIFICADA POR DISPOSICIONES DE LA COORDINACIÓN DE CADA UNA
DE LAS SEDES.

2 Tareas (10% cada una) 20%

I Examen Ordinario 40 %
II Examen Ordinario 40%

TOTAL 100%

IV. TAREAS.

Las tareas 1 y 2 se encuentran adjuntas al presente documento sobre orientaciones del curso.
Cada una tiene un valor de 10 %, para un total de 20%. Es responsabilidad de cada
estudiante que no asiste a tutorías, contactar al profesor del curso para coordinar
dudas en relación con dicha rubro evaluativo.

Las tareas se recibirán en la oficina de cada sede de acuerdo con el

horario que establezca cada Coordinación No se aceptarán bajo
ninguna circunstancia tareas fuera del tiempo establecido en el cronograma del
curso.

NOTAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES: En relación con el estudio de las OBRAS

LITERARIAS que se incluyen en los programas de estudio de los diferentes niveles, es necesario
que usted realice la lectura total de cada obra. Es decir, no se debe abarcar el estudio de la obra
solamente con la información que está explícita en las unidades didácticas. Para ello, consulte
con su profesor o profesora de Español con el objetivo de hallar el texto completo. Un deber del
docente es analizar en tutoría la obra, uno del estudiante es realizar su lectura total. No olvide
que en noveno y undécimo son necesarias para las pruebas de acreditación nacional.
Recuerde que el viernes 22 de agosto se realizará una VIDEOCONFERENCIA sobre diversos
tópicos en relación con la enseñanza del Español en la educación secundaria a distancia.
Comuníquese con la coordinación de área, o bien, con su profesor o profesora de sede para
asistir a esta actividad académica la cual pretende mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje del español.

SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA TAREA:

1. Estudie cuidadosamente el contenido de los temas vistos en las tutorías anteriores a cada
tarea.
2. Desarrolle lo que se le solicita de una manera creativa, ordenada y en forma completa.
3. Una vez analizado el contenido de la tarea, proceda a responderla, evite la
transcripción (copia textual), más bien, redacte con sus propias palabras.
4. Elabore cada trabajo con excelente presentación. En la portada debe considerar, al
menos, los siguientes datos: nombre de la universidad, nombre del colegio, Sede,
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nombre y código de la asignatura, título del trabajo, nivel, nombre del estudiante,
número de cédula, sección, nombre del /la profesor (a), Fecha de entrega, Período del
curso. Por la naturaleza de la materia, y en aras de practicar caligrafía, ortografía y
redacción, toda tarea debe entregarse en forma manuscrita (escrita a mano).

V. CONSULTAS GENERALES

El Programa CONED está en la mejor disposición de atender sus consultas vía fax: 255-3042,
por correo electrónico o en los teléfonos correspondientes a cada una de las sedes.
SEDE No. FAX SEDE No. Teléfono FAX
Teléfono
Ciudad Neilly 2783-5252 2783-3333 Heredia 2260-5204 2260-2020
Limón 2758-0016 2758-0464 Nicoya 2685-5479 2686-6679
Liberia 2666-4296 2666-1849 Palmares 2453-3045 2452-0255
Esparza 26366545 Cartago 25516965
Turrialba 2556-9668 2556-7302 San José 2258-2209 2255-3042

VI. EXÁMENES DE REPOSICIÓN Y SUFICIENCIA:

Exámenes de Reposición: Si su promedio final es inferior al mínimo exigido para aprobar el

curso, usted puede reponer el examen ordinario en el que haya obtenido el porcentaje más
bajo. Si no presentó alguno de los exámenes ordinarios tiene derecho a realizar prueba de
reposición.

Exámenes por Suficiencia: Este examen es una prueba que realiza el o la estudiante para
demostrar que domina la materia del curso. Un requisito para presentar este tipo de examen,
es que el o la solicitante sea regular, es decir, que haya matriculado uno o más cursos del
programa. Para tal efecto, debe solicitar el formulario respectivo al Coordinador de Sede,
llenarlo y entregarlo en la semana del 11 al 17 de agosto. Los exámenes por suficiencia se
realizan en la misma fecha de los exámenes de Reposición. La calificación que obtenga el
estudiante en esta prueba, será la correspondiente a la nota del curso. El máximo de
asignaturas para realizar por suficiencia será de tres. El CONED no entrega libros bajo esta
modalidad. El costo por examen es de ¢2 000 colones. Cabe destacar que los contenidos
correspondientes de todas las pruebas por suficiencia son los mismos que establece el
programa vigente del Ministerio de Educación Pública para el nivel y la asignatura específica.

VII. CRONOGRAMA DEL CURSO

DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR SEMANA

SEMANA TEMAS - CONTENIDOS FECHA ACTIVIDADES

Estimado estudiante, se le recuerda que debe leer con

anticipación los temas de cada tutoría.
1 ¿Cómo es el español que usamos?, la normativa Del 14 al 20 Inicio de las
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lingüística, la norma estándar, ¿Qué es la lengua?, El de julio. tutorías.
español de Costa Rica, En la lengua hay diversidad,
variedades fonéticas, variedades léxicas, variedades
morfosintácticas, ejercicios, texto no literario.
2 La literatura como práctica social, ¿Qué significa que la Del 21 al 27
literatura es ideológica?, la literatura y la institución, el de julio.
lenguaje denotativo y connotativo en la comunicación de
masas, denotando y connotando, denotación-connotación
y campos semánticos, ¡A propósito del párrafo!, conectores
guías, ejercicios texto no literario.
3 Morfología, el sustantivo, el verbo, el pronombre, Del 28 de
clasificación del pronombre, pronombres posesivos, julio al 3 de
pronombres indefinidos, pronombres relativos, pronombres agosto.
interrogativos, el adverbio, clasificación del adverbio,
locuciones adverbiales, el párrafo analítico, el párrafo
sintético, ejercicios, texto no literario.
4 Partes invariables de la oración, la preposición, locuciones Del 4 al 10
prepositivas, usos de las preposiciones, la conjunción, de agosto.
conjunción coordinante, la interjección, clasificación de las
interjecciones, el resumen, ejercicios, texto no literario.
5 La oración, el sujeto, el predicado, los complementos Del 11 al 17 Entrega tarea
verbales, el complemento directo, el complemento de agosto. uno
indirecto, el complemento circunstancial, el complemento
predicativo, orden lógico y psicológico de los
complementos verbales, la narración, ejercicios, texto no
literario.
6 La oración transitiva, clasificación, transitivas oblicuas, Del 18 al 24
transitivas reflejas, transitivas recíprocas, la oración de agosto.
intransitiva, la oración predicativa y la narración, la oración
copulativa y la construcción nominal, la exposición escrita,
ejercicios, texto no literario.
7 ¡La ortografía nos enriquece!, repaso, usos de la be, usos Del 25 al 31 VIDEOCONFE
de la uve, usos de la zeta, usos de la ese, usos de la jota, de agosto. RENCIA DE
ortografía de los infinitivos: traer, decir, conducir, producir, ESPAÑOL.
reproducir, raíces griegas con hache. La descripción
técnica, ejercicios, texto no literario.. VIERNES 22 DE
AGOSTO. VIDEOCONFERENCIA DE ESPAÑOL DE
5:OO A 7:00 P.M.
8 El acento ortográfico, la ley del hiato, casos especiales de Del 1 al 7 de
acentuación, signos ortográficos, repaso, nuevos signos de setiembre.
puntuación, los dos puntos, los paréntesis, la diéresis, los
puntos suspensivos, el asterisco, la raya, ejercicios, texto
no literario,

9 Dialoguemos con la literatura, guía del análisis literario, el Del 8 al 14

cuento neorrealista, características del neorrealismo, de setiembre
características del cuento, La ventana, de Carlos Salazar
Herrera, análisis literario, Es que somos muy pobres, de
Juan Rulfo, análisis literario, Casa tomada, de Julio
Cortázar, análisis literario de Casa tomada, el guion,
ejercicios.
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10 PRIMERA PRUEBA ORDINARIA. Del 15 al 21 I Ordinario
de setiembre.
11 El Neorrealismo, Análisis de Mamita Yunai, de Carlos Luis Del 22 al 28 .
Fallas, El currículum vital, ejercicios. de setiembre
12 El ensayo, ¿Qué hora es?, de Yolanda Oreamuno, Análisis Del 29 de
el periódico por dentro, ejercicios. setiembre al
5 de octubre
13 El postneorrealismo: características, algunos aspectos de Del 6 al 12
la poesía, Cuando el abuelo le dijo cómo era el arcoirirs, de de octubre.
Jorge Charpantier, análisis literario, La pequeña oda a tío
coyote, de José Coronel Urtecho, análisis literario, Idiay de
Carmen Naranjo, análisis literario, características del
ensayo, el facsímil, ejercicios.
14 El teatro, ¿Qué es el drama?, teatro: definición, Del 13 al 19 Entrega 2º
características, guía de análisis, Daniel Gallegos, En el de octubre tarea
séptimo círculo. Análisis literario, ejercicios.
15 Generación del 70 en Costa Rica, la poesía de la Del 20 al 26
Generación del 70 Jorge Debravo, Balada de la cosecha, de octubre
Julieta Dobles, Retrato Cotidiano, análisis literario.
16 Un cuento de los setentas, Los relojes de Alfonso Chase, Del 27 de
análisis literario, ejercicios. octubre al 2
de
noviembre.
17 Posmodernidad, la novela, características, Única mirando Del 3 al 9 de
al mar, de Fernando Contreras, análisis literario, poesía noviembre
postmoderna, Ana Istarú , poema XXXIX análisis literario,
ejercicios.
18 La loca de Gandoca, de Ana Cristina Rossi, análisis Del 10 al 16 Conclusión de
literario, ejercicios, de tutorías
noviembre
19 Aplicación de II Prueba ordinaria Del 17 al 23 II ORDINARIO
de
noviembre
20 Promedios. Se informará a los estudiantes quienes irán a Del 24 al 30 Promedios
reposición. de
noviembre
21 EXÁMENES DE REPOSICIÓN Y SUFICIENCIA Del 1 al 7 de Reposición y
diciembre suficien
cia
Del 8 al 14 Promedios
22 ENTREGA DE PROMEDIOS FINALES de diciembre finales
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
TAREA NÚMERO UNO Diseñada por M.Ed. Francisco González
NIVEL: NOVENO, II SEMESTRE 2008 Coordinador Nacional de Español
ESPAÑOL
Fecha de entrega: del 11 al 17 de agosto.

INDICACIONES GENERALES: Estimado estudiante, esta tarea deberá entregarse en

forma manuscrita (escrita a mano), utilizará bolígrafo azul o negro y la desarrollará en
forma individual. Responda los aspectos formulados en hojas rayado común. La
primera hoja será la portada, la cual presentará los siguientes aspectos: nombre de la
universidad, nombre del colegio, nombre de la materia, nombre completo del
estudiante, número de cédula, nombre del profesor o profesora, nombre de la sede y
la fecha en la que la entregó. El valor total de la tarea es de 20 puntos, con un
porcentaje de 10%. No descuide su redacción, ortografía y caligrafía.

OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso de mejoramiento del

uso de la lengua oral, escrita y literaria.

1- Busque en el diccionario los siguientes términos: lengua, habla, dialecto, idiolecto,

jerga. A partir de las definiciones anteriores construya dos párrafos de acuerdo con el
siguiente tema LA JERGA ESTUDIANTIL COSTARRICENSE. Valor 10 puntos.

2- Extraiga y clasifique del siguiente texto los ejemplos de pronombres y adverbios que
aparecen. Valor 10 puntos.

“Un amable lector se quejaba en la sección “Cartas a la columna “, hace pocos

días, de formas y expresiones lingüísticas utilizadas por algunos ticos –entre ellos
periodistas- que olvidan la tradición del habla costarricense. Transcribo una parte de
la misiva: “Es increíble cómo se van perdiendo las tradiciones en detrimento de la
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cultura tica…el periódico más importante de Costa Rica La Nación, sin ninguna duda
utiliza en un titular la palabra “resaca” en vez del tiquismo “goma”.
Es necesario recordar que los lingüistas hablan de niveles en el idioma. Para
ponerlo más fácil, podemos citar básicamente un español coloquial o informal (nivel
uno) y otro estándar o formal (nivel dos). El primero tiene como única finalidad
producir una comunicación (oral) comprensible. En ese nivel se “permite” todo
(regionalismos-tengan o no una curul en el DRAE, incorrecciones normativas, voces
jergales, abreviaciones…) con tal que los hablantes se comprendan. En cambio, el
formal o estándar (generalmente escrito) responde a unas normas gramaticales
convenidas y utiliza un léxico general e indiferenciado para todas las regiones
hispanoparlantes. Los costarriqueñismos (hidalgos o plebeyos) están en el nivel uno.
El nivel dos es el de cualquier documento formal (ley, reglamento, libro, folleto,
discurso, rótulo, periódico, informe…) salvo en casos muy calificados.
¿Alguno de ustedes ha visto un costarriqueñismo del cualquier tipo, por
ejemplo, en la letra de nuestro Himno Nacional (maicero por labriego, jama por
sustento…)? ¿Cómo le sonaría el texto de una ley que prohibiera jumarse bajo la
multa entre ocho y tejas y cinco rojos? ¿Habría un solo periodista que escribiera –en
serio, desde luego-: “Dan cañazo en la jupa a güila cuando jalaba de la choza” por
“Golpean en la cabeza a niño cuando salía de la casa”¿ Y un reglamento de la escuela
en que se amenace con la expulsión a los que provoquen miches y vuelen catos y
mecos?
El malestar que padece al despertar quien ha bebido alcohol en exceso se
denomina en el castellano formal resaca, aun cuando se utilice, coloquialmente,
goma, en ciertos países de Centroamérica, y cruda, en otros lugares del istmo y en
México.”
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
TAREA NÚMERO DOS Diseñada por M.Ed. Francisco González
NIVEL: NOVENO, II SEMESTRE 2008 Coordinador Nacional de Español
ESPAÑOL Fecha de entrega: del 13 al 19 de octubre.

INDICACIONES GENERALES: Estimado estudiante, esta tarea deberá entregarse en

forma manuscrita (escrita a mano), utilizará bolígrafo azul o negro y la desarrollará en
forma individual. Responda los aspectos formulados en hojas rayado común. La
primera hoja será la portada, la cual presentará los siguientes aspectos: nombre de la
universidad, nombre del colegio, nombre de la materia, nombre completo del
estudiante, número de cédula, nombre del profesor o profesora, nombre de la sede y
la fecha en la que la entregó. El valor total de la tarea es de 20 puntos, con un
porcentaje de 10%.
OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso de mejoramiento del
uso de la lengua oral, escrita y literaria.
INDICACIONES: A continuación se le proponen cuatro temas para redactar un escrito
cuya extensión será entre cuatro y cinco párrafos. Escoja solamente uno de ellos,
escríbalo al inicio del texto. Aplique toda la teoría, consejos y técnicas que, sobre
producción escrita, se ha visto en clase. Antes de empezar a escribir consulte la tabla
para la calificación de la producción textual. Los temas propuestos son los siguientes:
1- Cinco de junio: día mundial del ambiente 2- Los valores humanos: vivencia
diaria o discurso social. 3- La salud: un tesoro que debemos cuidar y mantener.
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4-La imagen que trasmiten los medios de comunicación masiva. SI USTED LO
CONSIDERA PUEDE UTILIZAR EL ESPACIO PARA BORRADOR.
ASPECTO PUNTAJE TOTAL PUNTOS PERDIDOS
Presentación visual 2
caligrafía 3
ortografía 3
Estructura de párrafos 2
Relación titulo-contenido 2
Coherencia 3
Vocabulario 2
Construcción de oraciones 3

ESPACIO PARA BORRADOR

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