Diplomado “En Competencias Docentes En La Educación Media Superior”

INTEGRANTE Patricia Soto Almanza

(S): Luis Miguel Antonio Guadalupe
Luis Sánchez Dublán
Rafael Hernández Martínez
ACTIVIDAD 7
No.:
PROPÓSITO: Identificar la relación entre los niveles de aprendizaje y tipos de contenidos.

TEMA: Tipos de conocimiento

Etapa 1:

¿Qué tipo de conocimiento se promueve en la asignatura que imparte?

R= Declarativo factual y conceptual.

¿El énfasis está determinado por el tipo de conocimiento que supone su asignatura o de acuerdo con lo
que usted cree que debe enseñarse?
Está determinado por tipo de conocimiento que supone la asignatura, pero es importante hacer
adecuaciones de acuerdo al criterio personal y a la calidad del aprendizaje que queremos de los alumnos.

¿Qué tipo de conocimientos desea promover?

R= Deseo promover el conocimiento procedimental donde los alumnos puedan realizar las actividades por
si solos y que sean autodidactas, con la finalidad de crear alumnos competentes en diferentes contexto.

Módulo 2 – Mtra. Delfina Melgarejo Thompson

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Etapa 2:

BLOQUE I
Objetivo: Describe los elementos del proceso comunicativo identificando ideas, datos y
conceptos de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones con el fin de reconocer la
importancia de la comunicación en el ser humano.
Declarativo
Contenidos Procedimental Actitudinal
Factual Conceptual
El proceso comunicativo X X
Intención comunicativa y X X
funciones del lenguaje
Léxico y semántica X X
Proceso de lectura X X

BLOQUE II
Objetivo: Analiza textos aplicando instrumentos de investigación y prototipos textuales
mediante la escritura y lectura en voz alta con el propósito de desarrollar el proceso
de lectoescritura de manera crítica y reflexiva.
Declarativo
Contenidos Procedimental Actitudinal
Factual Conceptual
Prototipos textuales X X X X
Estrategia de aprendizaje X X X
Lectura en voz alta X X X
Acentuación y sinónimos X X X

BLOQUE III
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Objetivo: Elabora diversos escritos de la vida cotidiana y académica comparando diversos textos personales de
acuerdo a su contenido, en función de sus conocimientos previos y nuevos de manera clara, coherente y
sintética con el propósito de desarrollar su proceso de escritura.
Declarativo
Contenidos Procedimental Actitudinal
Factual Conceptual
Textos personales X X X
Prototipos textuales X X X X
Características externas e X
internas
Tipos de textos personales X X X
Palabras homógrafas y X X
homófonas

BLOQUE IV
Objetivo: Sustenta una postura personal sobre temas de interés aplicando textos expositivos con el propósito de
desarrollar el pensamiento lógico, como un elemento necesario para la comunicación en su vida cotidiana y
académica, desde un enfoque de respeto a la diversidad.
Declarativo
Contenidos Procedimental Actitudinal
Factual Conceptual
Textos expositivos X X X
Situación comunicativa X X
Características externas e X X
internas
Instrumentos de X X X
investigación
Tipos de textos expositivos X X X

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CONCLUSIÓN EN EQUIPO

Después de analizar y reestructurar los objetivos, así como los contenidos de la materia de Taller de Lectura y Redacción
I, se corroboró los tipos de conocimientos que realmente tienen relación al currículo, gracias al punto de vista de Frida
Díaz que da a conocer un panorama claro y preciso de los tipos de conocimientos, esto con la finalidad de entender los
procedimientos de cada objetivo, ya que sin duda alguna es importante determinar el equilibrio y sobre todo el propósito
que se debe alcanzar en cada actividad de aprendizaje.

Por lo anterior es necesario la aplicación de los tipos de conocimientos y de los niveles de desempeño ya que en la tarea
docente ayuda a construir conocimientos integrales.

CONCLUSIÓN PERSONAL

Es de suma importancia las lecturas que hice ya que nos da un panorama amplio de los tipos de conocimientos que
debemos de emplear en nuestro quehacer docente en especial al planear nuestras secuencias didácticas donde facilite al
alumno el alumno construya conocimientos de una manera sencilla, sin olvidar el contenido y el objetivo de la materia, el
quehacer de nosotros como docentes es enriquecer nuestras materias con la finalidad de crear jóvenes competentes sin
olvidar el contexto de ellos.

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