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VIOLENCIA FAMILIAR
EN EL DISTRITO DE
HUANUCO – PERÚ
Universidad Nacional “Hermilio Valdizan” Huanuco
Dinámica de Sistemas
Integrantes:
HUANUCO – 2007
ÍNDICE
ÍNDICE TEMÁTICO....................................................................................................2
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................3
ANTECEDENTES.........................................................................................................4
Datos Históricos.............................................................................................................4
Datos de la Investigación............................................................................................. 6
JUSTIFICACION DEL ESTUDIO..............................................................................9
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN …………………………………………..10
ASPECTOS METODOLÓGICOS............................................................................ 11
MARCO TEÓRICO
1. La violencia Familiar................................................................................................. 13
2. Violencia Familiar, Mecanismos Legales de Protección........................................... 19
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................................... 25
DESCRIPCIÓN DEL FENOMENO......................................................................... 26
VARIABLES IMPORTANTES.................................................................................. 27
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION....................................................... 28
MODELO CAUSAL................................................................................................. 34
DEFINICIÓN DE VARIABLES.............................................................................. 35
EXPLICACIÓN DEL MODELO............................................................................ 37
DIAGRAMA FORRESTER.................................................................................... 38
ECUACIONES.............................................................................................................39
RESULTADOS............................................................................................................. 42
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD…………………………………………………… 48
CONCLUSIONES.................................................................................................... 52
ANEXOS.................................................................................................................... 53
INTRODUCCIÓN
El maltrato se presenta muchas veces como una espiral creciente de violencia que, se
alimenta ante la pasividad o inadecuada respuesta de los organismos competentes, tanto
judiciales como policiales, por lo que los efectos de la Ley penal para cortar esa espiral
son enormemente importantes. Aún es escasa la información disponible sobre violencia
familiar, y casi inexistente cuando nos referimos a maltrato en personas adultas
mayores, persistiendo en el país un desconocimiento de la verdadera magnitud de la
violencia; sin embargo ya existe un consenso nacional sobre la importancia y la
necesidad de implementar mecanismos para generar información confiable y oportuna
que brinde insumos para el diseño de políticas publicas.
En estos últimos años se ha venido dando una serie de programas y leyes en defensa de
los derechos del niño y la mujer. Sin embargo, ¿eso nos asegura el bienestar?, ¿acaso
estos programas y leyes bastarán para cesar los maltratos físicos y psicológicos que se
producen día a día contra ellos?
ANTECEDENTES
Datos Históricos
Los malos tratos es un problema que ha afectado a las mujeres en todas las edades a lo
largo de la historia. Es un fenómeno cotidiano para muchas de ellas, que además, hasta
hace poco no tenían posibilidades de defensa al considerarse un problema privado e
ignorado socialmente.
Además, desde finales de los ochenta, se han establecido doce comisarías de mujeres
para atender específicamente la violencia dentro del hogar y se han creado veinte
secciones especializadas dentro de comisarías normales con la misma finalidad. Es más,
el sistema de Defensoría Municipales (DEMUNAS) implantado desde principios de los
noventa se ha dedicado cada vez más a responder a las necesidades de las víctimas de la
violencia familiar. La innovación más reciente consiste en un sistema de módulos de
atención para víctimas de la violencia familiar, donde las mujeres pueden disponer bajo
el mismo techo de agentes de policía, médicos legistas y fiscales estatales. El Ministerio
de Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH) ha inaugurado
nueve centros de este tipo desde marzo de 1999.
La Ley No. 26260 fue adoptada en diciembre de 1993. Fue modificada por la Ley No.
26763, adoptada en marzo de 1997. El texto al que hace referencia este memorando es
el Texto Único Ordenado adoptado mediante el Decreto Supremo No. 006-97-JUS, que
entró en vigor el 28 de junio de 1997.
Datos de la Investigación
El problema de la violencia familiar surge por factores diversos. Estos factores podemos
identificarlos de acuerdo a los siguientes puntos de vista:
De acuerdo con la Dra. Mabel Burin1 (Burin 1978, 78-80) y desde el psicoanálisis, se
puede afirmar que la identidad de género se adquiere en la intersubjetividad en los
vínculos tempranos de padres e hijos y que los valores que son introyectados al sujeto
dentro de la familia son base fundamental en la construcción de la subjetividad. La
identificación de las niñas y los niños con los padres y las relaciones de poder dejan
huella en la subjetividad femenina y masculina (Burin 1978, introd.). Al mismo tiempo
que la familia tiene un papel determinante en la construcción de los sujetos como tales,
la perspectiva del género actúa sobre las concepciones de la familia.
No existe una causa única dentro del fenómeno de violencia familiar, ante ello es
conveniente generar las siguientes interrogantes:
• ¿Se podrá considerar el alcoholismo como una de las causas de la violencia familiar?
• ¿La falta de conciencia en los habitantes de una sociedad es una causa que genere
violencia familiar?
• ¿Será el grado de ignorancia de los padres que genere esta violencia?
• ¿Será una causa de violencia familiar la falta de comprensión existente entre las
parejas y la incompatibilidad de caracteres?
• ¿Se podrá considerar la drogadicción como una causa de violencia familiar?
1
Dra. Mabel Burin, Doctora en Psicología Clínica
2
Robert King Merton, sociólogo estadounidense.
Las personas mas afectadas por los problemas de violencia familiar son: los niños, que
presentan un 18.9% de casos atendidos, las personas adultas de 18 a 59 años con un
77.4% (donde son mujeres un 90.7% y varones un 9.3%) y las personas adultos mayores
con un 3.7% de casos denunciados por violencia familiar2.
• Perfil de los Casos Atendidos en los Centros Emergencia Mujer en el Año 2002.
• Manual de Registro "Servicio de Orientación Telefónica de Línea de Ayuda Amiga".
Trabajo intersectorial
A pesar de que muchas mujeres no denuncian los actos de Violencia Familiar que sufren
se considera que la violencia y otras agresiones en contra de la Mujer ocupan el tercer
lugar entre los delitos más frecuentes en el país.
Según los CEM; que son servicios públicos especializados y gratuitos de atención
integral y multidisciplinaría para victimas de violencia familiar y sexual a cargo del
Programa Nacional contra la violencia Familiar y Sexual (PNCVFS) del Ministerio de
la Mujer de la Mujer y Desarrollo Social., en el año 2006 hubo un total de 4627 casos
de Violencia Familiar, siendo el 94.19% fueron mujeres y el 5.79% fueron hombres.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Objetivos de la investigación
ASPECTOS METODOLÓGICOS
3. Limitaciones
Limitación de recojo: Por las características que presenta este fenómeno social
el documento no recoge al cien por ciento el total de casos de violencia familiar,
debido a que solo se cuenta con el número expuesto por las personas agredidas
que hayan tomado la decisión de romper su silencio y denunciar a sus agresores;
estas personas representa una cantidad pequeña ante el gran número de casos
que se mantienen en silencio.
Limitación por acceso: Puede existir lugares en Huánuco en los que por falta
de respuesta o difusión no se ha podido obtener alguna investigación, aunque
probablemente si exista.
MARCO TEÓRICO
1. LA VIOLENCIA FAMILIAR
1.1. Conceptualización
La ausencia de una clara discriminación conceptual entre estos términos introduce
confusiones a la hora de discutir las bases teóricas del problema de la violencia familiar.
1.1.1. Conflicto:
Es un termino que alude a factores que se oponen entre si. Puede referirse a contrastes
intra o interpersonales, en este caso, nos interesa centrarnos en este último.
Los conflictos interpersonales son uno de los resultados posibles de la interacción
social, como expresión de la diferencia de intereses, deseos y valores de quienes
participan en ella.
A la luz de los conocimientos actuales, podría que el conflicto es un factor participante
en cualquier agrupamiento humano. Aún más, numerosos autores han señalado que el
conflicto es un factor de crecimiento, en tanto su resolución implica un trabajo
orientado a la obtención de un nuevo equilibrio, mas estable que el anterior.
La familia en tanto grupo humano, es un medio especialmente propicio para la
emergencia de conflictos entre sus miembros, a pesar de la idealización de su imagen de
equilibrio y armonía.
1.1.2. La agresividad:
Capacidad humana para oponer resistencia a la influencias del medio. La agresividad
humana tiene vertientes fisiológicas, conductuales y vivenciales, por lo que constituye
una estructura psicológica compleja que el profesor Fernando Lolas ha definido de la
siguiente manera:
"Agresividad es un constructo teórico en el que cabe distinguir tres dimensiones:
a) Una dimensión conductual.- En el sentido de la conducta manifiesta, la que llamamos
agresión.
b) Una dimensión fisiológica.- En el sentido de concordantes viscerales y autonómicos -
que forma parte de los estados afectivos.
c) Una dimensión vivencial o subjetiva que califica la experiencia del sujeto, a la que
llamaremos hostilidad.
1.1.3. Agresión:
Es la conducta mediante la cual la potencialidad agresiva se pone en acto. Las formas
que adopta son disímiles: motoras, verbales, gestuales, postulares, etc. Dado que toda
conducta es comunicación, lo esencial de la agresión es que comunica un significado
agresivo. Por lo tanto, tiene un origen (agresor) y en destino (agredido).
Según sea el objeto, puede tratarse de una auto agresión o de una hetero agresión:
siempre que existe una direccionalidad en la conducta agresiva.
1.1.4. Violencia:
Él termino violencia remite al concepto de "fuerza". El sustantivo "violencia" se
corresponde con verbos tales como "violentar", "violar", "forzar".
La violencia semánticamente implica el uso de la fuerza para producir daño, siempre es
una forma de ejercicio del poder mediante el empleo de la fuerza (ya sea física,
psicológica económica, política, etc.) e implica la existencia de un arriba y un abajo,
reales o simbólicos, que adoptan habitualmente la forma de roles complementarios:
padre – hijo, hombre – mujer, maestro – alumno, patrón – empleado, joven – viejo. Etc.
Para que la violencia sea posible, tiene que darse una condición: la existencia de un
cierto desequilibrio de poder, que puede estar definido culturalmente o por el contexto o
producido por maniobras interpersonales de control de la relación.
1.1.5. La familia:
De acuerdo a las diferentes definiciones, los individuos se unen por razones biológicas,
psicológicas y socioeconómicas. Independientemente del status jurídico de tales
uniones, la familia puede ser considerada como un grupo social primario que, al menos,
cumple las funciones básicas de reproducción de la especie y de transmisión de la
cultura a las nuevas generaciones.
Las variaciones que adopta tal grupo acompañan a los cambios sociales estructurales en
sus distintos periódicos históricos.
Sin embargo se intenta mantener una imagen idealizada de la vida familiar, como un
núcleo de amor más que de violencia potencial.
El conflicto que parece inherente a la vida de la familia, no genera necesariamente la
violencia; así podríamos decir que, por el contrario, el negar la instabilidad del conflicto
es lo que muchas veces contribuye a la aparición de la violencia.
La palabra "familia" se usa para referirse a individuos en relación consanguínea, en
relaciones íntimas o en cualquier relación que tenga características similares a los
grupos más tradicionales donde el bienestar de algunas personas dependen del uso
abuso de poder que hagan otras. Por ejemplo, una persona con una invalidez de la que
cuide un ayudante, se puede considerar una familia si la o el ayudante tiene considerable
control sobre la otra persona. En relaciones íntimas la definición no varía aunque sean
del mismo sexo o no, estén o no casados, o cómo hayan estructurado su convivencia".
1.2. La violencia familiar
Alude a todas las formas de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros
de una familia.
Se denomina relación de abuso a aquella forma de interacción que, enmarcada en un
contexto de desequilibrio de poder incluye conductas de una de las partes que, por
acción o por omisión, ocasionan daño físico y/o psicológico a otro miembro de la
relación.
Es necesario subrayar que, para poder definir una situación familiar como un caso de
violencia familiar, la relación de abuso debe ser crónica, permanentemente periódica.
Por lo tanto, no están incluidas en la definición la situaciones de maltrato aisladas, que
constituyen la excepción y no la regla dentro de las relaciones familiares.
Cuando hablamos de violencia familiar nos referimos, pues a las distintas formas de
relación abusiva que caracterizan de modo permanente o cíclico al vinculo intrafamiliar.
Cualquier miembro de la familia puede ser agresor o agredido y los papeles pueden ser
alternados, pero es el adulto varón el que mas utiliza la violencia en sus diversas formas
de abuso y son las mujeres y los niños las victimas mas comunes.
La violencia familiar está muy extendida e incluye una serie de conductas opresivas que
implican el abuso psicológico y emocional, violencia física y agresión sexual. La mayor
parte de la violencia ejercida sobre las mujeres la perpetran hombres conocidos de las
mujeres en sus hogares. Es de enorme importancia enfatizar las coincidencias y
yuxtaposiciones que existen entre el abuso sexual y la violencia doméstica, así como
entre violencia doméstica y violación. Se incluye también el abuso emocional que
supone para niños y niñas el hacerla testigo de violencia a la madre. En el 90% de los
casos de violencia doméstica, están en la misma habitación o en una habitación
contigua. Varios estudios norteamericanos muestran que el 70% de los hombres que
abusan físicamente de sus parejas, abusan también de hijas o hijos
Estudios comparados de los efectos de ser testigos de violencia a la madre de niñas y
niños, nos muestran que pueden sufrir serios problemas conductuales. Estos problemas
son 17 veces más probables en niños y 10 veces en niñas que son testigos de violencia
que los que no lo han sido
Sabemos que los niños y niñas testigos de violencia sufren a menudo Síndrome de
Estrés Postraumático, que en la escuela puede manifestarse en una serie de conductas
difíciles o aisladas acompañadas de síntomas que se parecen a un ataque de pánico,
ansiedad, con problemas del sueño, etc. Todas las escuelas cuentan, sin ninguna duda,
con alumnas y alumnos que serán testigos y/o víctimas de una de estas formas de
violencia.
La violencia doméstica constituye la cuarta parte de la totalidad de agresiones violentas
contra las mujeres. Casi la mitad de todas las mujeres asesinadas lo han sido a manos de
sus parejas o ex parejas. Las muertes de mujeres a manos de sus parejas muestran un
fenómeno de iceberg, representando sólo un porcentaje de la realidad, ya que habrá
sospechas de asesinato archivadas, asesinatos solapados como accidentes y muertes por
problemas de salud relacionados con el maltrato. Las mujeres víctimas de violencia
doméstica aparecen en los Centros de salud solicitando ayuda psiquiátrica por depresión
y estrés, en consultas médicas por dolores crónicos de cabeza, espalda, problemas
cardiovasculares, ginecológicos, endocrinos, digestivos, etc.
"Síntomas que en su día fueron casi exclusivamente interpretados como manifestaciones
de una patología en aquellas personas que los presentaban, están siendo evaluados cada
vez más como indicaciones potenciales de la presencia de trauma, tal como abusos en la
vida de la persona"
Gran número de casos de violencia doméstica suelen empezar en el embarazo,
matrimonio o establecimiento formal de la pareja. En el caso del embarazo estudios
realizados en Estados Unidos revelan que los ataques durante el embarazo ocurren de un
40 a un 60% y son más vulnerables a sufrir aborto o parto prematuro.
Un aspecto significativo de este tipo de maltrato es su invisibilidad como consecuencia
de la vergüenza, dependencia económica y emocional de la mujer y la consideración de
que la vida familiar son cuestiones íntimas y no debe inmiscuirse nadie.
1.4.4. Abandono Físico: Es un maltrato pasivo, ocurre cuando las necesidades físicas
(alimentación, abrigo, higiene, protección, vigilancia, cuidados médicos) no son
atendidas temporaria o permanentemente, por ningún miembro del grupo de
convivencia
1.4.5. Abandono emocional: Es la falta de respuesta a las necesidades de contacto
afectivo, ausencia de contacto corporal, caricias, etc. Además de indiferencia frente a los
estados anímicos.
1.4.6. Testigos de la violencia:
Cuando los niños presencia situaciones crónica de violencia entre sus padres. Los
estudios comparativos muestran que estos niños presentan trastornos muy similares a
quienes son victimas de violencia.
1.4.7. Violencia reciproca o cruzada:
Para ser clasificada d este modo es necesario que exista simetría en los ataques y
paridad de fuerzas físicas y psicológicas en ambos miembros de la pareja. El maltrato
reciproco puede ser verbal y/o físico.
De acuerdo al diagnostico sobre atención de violencia familiar y sexual, la percepción
de la violencia Familiar no incluye a la violencia sexual como una manifestación, al
preguntar en que consiste la violencia se identifica únicamente la violencia física y
psicológica en la mayor parte por los instrumentos. En los grupos focales, si se pudo ver
que se reconoce la violencia en sus diferentes manifestaciones.
1.5. Supuestos de poder
1.5.1. En la pareja:
• La familia esta organizada en jerarquías de poder desiguales entre los hombres y
mujeres
• La desigualdad proviene de un ordenamiento biológico entre los sexos que otorga
superioridad al hombre
• Las mujeres están destinadas a ejercer funciones maternales, mas allá de su
capacidad reproductiva. Es esta condición natural la que otorga características de
debilidad, sensibilidad y pasividad.
• Los hombres dominan la naturaleza por medio de la intrusión, la acción y la fuerza.
1.5.2. En la paternidad
• Los hijos son propiedad privada de los padres, estos determina que clase de
educación, como manejar y sancionar a los niños, con exclusividad del derecho de
determinar sobre sus vidas, sin participación externa.
• La aceptación de castigos físicos y la utilización de alguna forma de violencia para la
corrección de conductas indeseables.
• Todos lo que pasa en las 4 paredes de la casa es de incumbencia exclusiva del ámbito
privado. Cuando hay amenazas de intervención del exterior en alguna forma de
control social, la familia debe reaccionar protegiendo los secretos en su interior.
1.6.-Potencial de violencia
Está dado por la adhesión a los siguientes componentes:
• Grado de verticalidad de la estructura familiar
• Grado de rigidez de las jerarquías
• Creencias en torno de la obediencia y el respeto.
• Creencias en torno a la disciplina y el valor del castigo.
• Grado de adhesión a los estereotipos de genero
• Grado de autonomía de los miembros
3. LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
Uno de los grandes temas del desarrollo es la educación. El nivel de educación esta muy
ligado al acceso de oportunidades culturales, sociales, económicas y políticas en
cualquier sociedad contemporánea. El extremo de la carencia de la educación, el
analfabetismo condena a la persona o al grupo social a la marginación en todos los
ámbitos de la vida social. Por el contrario acceder a crecientes niveles de educación
permite a las personas y los grupos sociales participar con mayor plenitud de las
ventajas que puede ofrecer una sociedad y tener la posibilidad de controlar mejor la
propia vida.
La educación es una de las variables mas importantes para la construcción del índice de
desarrollo humano y en el caso del Perú es la que mas ha influido junto con la
prolongación de la esperanza de vida en la elevación del IDH Nacional y departamental.
3.1. Aspectos Generales Del Sistema Educativo
La población del Perú que según estimaciones actuales esta sobrepasando los 26
millones de personas tiene múltiple necesidades de aprendizaje. De una parte se hallan
los 10 353 412 peruanos en edad escolar (considerados hasta los 17 años) que necesitan
ser atendidos por una Educación Básica. Una estructura educativa rígida frente a una
población tan diversa explica que solo un tercio de la población peruana menor de 17
años halla culminado su educación secundara y que en áreas rurales solo lo logre el 12%
de estudiantes.
En su diagnóstico general, el autor sostiene que es probable que los maestros y las
condiciones socioeconómicas del estudiante y su familia sean los factores mas
importantes de la calidad de la enseñanza y del proceso de aprendizaje.
3.3. Objetivos generales de la política educativa
El objetivo principal es corresponder a los principales desafíos implicados en la tarea de
hacer viable el país y conseguir su desarrollo, prioritariamente para el Perú Iguiñiz
propone:
• Competitividad económica del país.
• Igualdad de oportunidades para todos los peruanos.
• Cultura de paz.
• Integración social.
• Erradicación de la pobreza.
• Creación de una conciencia ciudadana.
• Atención a los derechos individuales.
• Aumento del capital humano de las personas.
• Creación de mercados.
mas profundo de la personalidad, son esenciales porque dan direccionalidad a los actos
de toda persona, su modo de relacionarse con los demás, la manera en que enfrentan los
estudios, el ritmo que de a sus labores, la ocupación que alcance y la forma como actúa
ante los retos.
Las actitudes son positivas y negativas, constructivas y destructivas, concientes e
inconscientes.
3.8.3. Los valores: La transmisión de valores se realiza básicamente a través de la
organización social en la familia. Esta es portadora de numerosos ideales, que sitúa al
hogar al nivel de remanso, refugio y bienestar.
HIPÓTESIS
VARIABLES IMPORTANTES
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
0, 0%
56, 14%
344, 86%
48, 12%
140,
35%
212,
53%
16, 4%
28, 7%
356, 89%
0, 0% 64, 16%
176, 44%
160, 40%
El 72.1 % de los casos de abuso sexual de los niñas y niños y adolescentes el agresor
resulto ser alguna persona fuera del entrono familiar.
MODELO CAUSAL
DEFINICIÓN DE VARIABLES
1. Incidencia de Actos Violentos; representa el Numero de Casos Ocurridos de Actos
Violentos contra la Mujer y/o los Niños, en el Departamento de Huanuco.
10. Tasa de Permisividad en el consumo de Alcohol; está dado por la influencia que la
sociedad ejerce sobre las personas en el consumo de alcohol, de tal manera se puede notar
que dentro de la sociedad existe un alto porcentaje de personas que muestran una aceptación
al consumo de alcohol en eventos sociales u otras celebraciones, generándose la
permisividad para el consumo.
11. Cantidad de Personas que consumen Alcohol; representa el número de personas que
consumen alcohol y que son estimuladas para ocasionar incidencia de actos violentos, el
consumo de alcohol es considerado como un detonante de la violencia.
12. Cantidad de Personas propensas a tener Baja Autoestima; es el número de personas que
tienen problemas con su autoestima, dado por las constantes incidencias de actos violentos
dentro de la familia.
13. Cantidad de Personas con Problemas de Personalidad.- representa a las personas que
tienen trastornos y problemas en su personalidad basada en una gran cantidad de abusos que
pudieron haber pasado desde su infancia. Este factor es crucial para actos de violencia
dentro de las familias.
14. Cantidad de Personas Agresivas; está dado por las personas que tienen problemas de
actitud que al no poder solucionar problemas de manera racional utilizan ofensas o fuerza
bruta para poder conseguir lo que según ellos es correcto.
15. Cantidad de Promociones sobre los Derechos de la Mujer y los Niños; esta dado por la
cantidad de promociones en dadas para concienciar los derechos de las mujeres que son
maltratadas por sus parejas.
16. Cantidad de Personas con Tolerancia a la Violencia; está dado por las personas que
permiten la violencia, convirtiéndose en cómplices indirectos de los actos violentos dentro
de las familias, debido al silencio que guardan, lo cual hace que se presenten mayor
incidencia de actos violentos.
17. Cantidad de Mujeres Informadas de sus derechos; esta dado por la cantidad de personas
que se encuentran informadas sobre sus derechos esto se da por la cobertura a la cual llegan
el medio de comunicación.
18. Cantidad de Personas con Problemas de Stress; representa a las personas que se
encuentran bajo una preocupación constante debido a la realidad económica que enfrenta el
departamento, la cual no les permite satisfacer las necesidades básicas de los miembros de
la familia.
20. Población del Distrito de Huanuco; es la cantidad de personas que viven dentro del
distrito de Huanuco.
DIAGRAMA FORRESTER
DIAGRAMA FORRESTER
Cantidad de Mujeres y Niños por Violencia Familiar Cantidad de Personas con Stress
Mujeres y Niños
Personas con
Cantidad de Personas que padecen Agredidos
Cantidad de Personas Cantidad de Personas Cantidad de Personas Stress
Actos Violencia Familiar x mes Rehabilitadas x mes Propensas al Stress x mes Rehabilitadas de Stress x mes
Tasa de Programas
Costo Promedio por Finalizados x mes
Programa Social
ECUACIONES
RESULTADOS
TABLAS Y GRAFICAS
a. Cantidad de Mujeres y Niños en Tratamiento por Violencia Familiar
Como podemos apreciar; los datos de la tabla nos indican que las denuncias están en
proporción de la Cantidad De Mujeres Y Niños Maltratados, por lo que se ajusta a la
realidad del Distrito de Huanuco.
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD
GRAFICO Nº 1
1. 0.10
2. 0.30
3. 0.50
Del resultado de esos valores; observamos en el grafico que las variaciones 1 y 2 poseen
casi el mismo comportamiento; es decir, que los incrementos no son muy notorios al
transcurso del tiempo, esto debido a que la Incidencia de Actos Violentos se ve reducido
en un gran porcentaje; pero en la variación 3, notamos que los incrementos son muy
elevados, esto quiere decir que la Incidencia de Actos Violentos es muy elevada y que
no se la está combatiendo como se debería por factores Socioculturales.
GRAFICO Nº 2
1. 0.0199
2. 0.0295
3. 0.0400
GRAFICO Nº 3
1. 80
2. 100
3. 120
GRAFICO Nº 4
1. 0.03
2. 0.07
3. 0.11
Del resultado de dichos valores; podemos distinguir que todas las variaciones poseen
casi el mismo comportamiento, pero en común podríamos decir que la tendencia es a la
Regulación, esto debido a las terapias individuales y colectivas que se les reparte a las
victimas de la agresión para que no vuelquen sus problemas de agresión a otras
personas y en futuro próximo poder formar una familia estable y mejor.
CONCLUSIONES
Podría afirmarse que los factores mas relevantes como el stress, consumo de
alcohol y el nivel cultural reflejado con el machismo; determinan el incremento
de los casos de violencia familiar. Esto debido a que en los casos se presentan
personas con stress que
1. Cuando alguien te pide un favor que no tienes tiempo o ganas de hacer... a) No estoy convencido, pero hago lo que puedo porque tenga un valor.
b) No, más bien pienso que muchas veces no tiene valor ninguno.
a) Pese a todo lo hago, no sé decir que no c) Estoy convencido de que tiene mucho valor.
b) Doy una excusa por tonta que sea para no tener que hacer ese favor
c) Le digo la verdad, que no me apetece o no puedo hacer lo que me pide 12. Me considero una persona tímida...
2. Viene alguien a interrumpirte cuando estás trabajando o haciendo algo que consideras importante ¿qué haces? a) Depende del ambiente en que me mueva puedo ser más o menos tímido/a.
b) No me cuesta hacer amigos ni relacionarme en cualquier situación.
a) Le atiendo, pero procuro cortar cuanto antes con educación c) Creo que soy una persona especialmente tímida.
b) Le atiendo sin mostrar ninguna prisa en que se marche
c) No quiero interrupciones, así que procuro que no me vea y que otra persona diga que estoy muy ocupado 13. ¿Qué sientes cuando alguien recién conocido descubre por primera vez algún defecto que estabas ocultando?
3. ¿Cuando estás en grupo te cuesta tomar decisiones? a) Esta pregunta presupone que oculto mis defectos, en cualquier caso mi respuesta es que no me importa y que prefiero que los conozca
cuanto antes.
a) Depende de la confianza que tenga con la gente del grupo, me cuesta más o menos b) Me siento muy mal y desde ese momento mi relación con esa persona ya no es la misma.
b) Normalmente no me cuesta tomar decisiones, sea donde sea c) Me resulta incómodo, pero procuro no darle mayor importancia.
c) Sí, me suele costar mucho tomar cualquier decisión cuando estoy en grupo
14. ¿Te has sentido herido alguna vez por lo que te ha dicho otra persona?
4. Si pudieras cambiar algo de tu aspecto físico que no te gusta...
a) Sí, me he sentido herido muchas veces.
a) Cambiaría bastantes cosas para así sentirme mucho mejor y estar más a gusto con la gente. b) No hay nada que puedan decir que pueda herirme.
b) Estaría bien, pero no creo que cambiara nada esencial de mi vida. c) Sí, pero sólo por palabras dichas por personas muy queridas.
c) No creo que necesite cambiar nada de mí.
15. Si pudieras cambiar algo de tu carácter, ¿qué cambiarías?
5. ¿Has logrado éxitos en tu vida?
a) Nada.
a) Sí, unos cuantos. b) No lo sé, son muchas cosas.
b) Sí, creo que todo lo que hago es ya un éxito. c) Alguna cosa.
c) No.
16. Cuando has tenido algún fracaso amoroso, ¿de quién has pensado que era la culpa?
6. En un grupo de personas que discuten ¿quién crees tiene razón?
a) Mía, normalmente.
a) Normalmente la razón la tengo yo. b) Del otro, normalmente.
b) No todos, sólo algunos. Generalmente la mayoría da versiones válidas de la realidad. c) Cada fracaso es distinto, a veces uno a veces otro.
c) Todas las personas aportan puntos de vista válidos.
17. Si realizas un gran trabajo, ¿no es tan gran trabajo si nadie lo reconoce?
7. Tu superior protesta o te regaña en voz bastante alta por un trabajo tuyo diciendo que está mal hecho...
a) Efectivamente, si nadie reconoce el valor de mi trabajo no merece tanto la pena.
a) Le escucho atentamente, procurando que la conversación se desvíe a una crítica constructiva y poder aprender de mis errores. b) El valor de cualquier trabajo es independiente del juicio de quien sea.
b) Que eleve la voz no se justifica en ningún caso. No tiene ningún derecho a tratarme así, por lo que no puedo escuchar lo que me dice c) El valor de mi trabajo soy yo el único que puede juzgarlo.
hasta que no baje su tono de voz.
c) Me molesta que me regañe y lo paso mal. 18. ¿Alguna vez sientes que nadie te quiere?
a) No es que lo sienta, es que es verdad que nadie me quiere.
8. Te preocupa mucho la impresión que causas sobre los demás, si caes bien o no... b) Si, a veces siento que nadie me quiere.
c) No, sólo en alguna ocasión siento que no me comprenden, pero no es lo mismo.
a) Mucho, no soporto que alguien me tenga mal considerado. d) Las personas a las que todo el mundo quiere no valen nada, sólo los grandes generan odios y enemigos.
b) No siempre, sólo cuando me interesa especialmente la amistad de la otra persona. e) Nunca me siento así, las personas que me rodean me aprecian.
c) Lo que los demás piensen de mí no influirá en mi forma de ser.
19. Si repetidamente en reuniones de trabajo o grupos de estudio tus ideas no se tienen en cuenta...
9. ¿Preguntas, indagas, averiguas lo que la gente prefiere de ti y lo que no?
a) Pienso que no merece la pena el esfuerzo porque mis ideas no son tan buenas como creía y procuro atender a las ideas de los otros,
a) Sí, aunque me llevo algunos disgustos. dejando en adelante de ofrecer más ideas.
b) Sí y disfruto conociéndome a mi mismo a través de los otros. b) Lo considero una estadística desfavorable, pero continúo aportando mis ideas si se me ocurre alguna interesante.
c) No pregunto nada, por si acaso me encuentro con respuestas que hubiera preferido no escuchar. c) Abandono el grupo, ya que mis ideas no son tenidas en cuenta y procuro formar otro en el que soy el líder o ir en solitario.
10. ¿Crees que podrías lograr cualquier cosa que te propusieras? 20. ¿A dónde crees que te lleva tu forma de ser?
a) Sólo algunas cosas de las que pienso son posibles. a) Hacia una mejora constante.
b) Me cuesta conseguir lo que quiero, no creo que pudiera. b) Al desastre.
c) Con trabajo, suerte y confianza, seguro que sí. c) A la normalidad.
a) SI b) NO
TEST DE PERSONALIDAD
1. ¿Cree que el día no tiene bastantes horas para todas las cosas que debería usted hacer? 12. ¿Mientras disfruta de un descanso, continúa pensando en sus problemas laborales, domésticos
a) SI b) NO o profesionales?
a) SI b) NO
2. ¿Siempre se mueve, camina o come con rapidez?
a) SI b) NO 13. ¿Tiene usted el hábito de acentuar excesivamente varias palabras que usted considera clave en
su conversación ordinaria o la tendencia a articular las últimas palabras de sus frases más
3. ¿Se siente impaciente por el ritmo al que se desarrollan los acontecimientos? rápidamente que las palabras iniciales?
a) SI b) NO a) SI b) NO
4. ¿Acostumbra a decir: "Ah, ajá" o "sí, sí, sí", "bien, bien", cuando le habla una persona 14. ¿Encuentra difícil abstenerse de llevar cualquier conversación hacia los temas que le interesan
apremiándola inconscientemente a que acabe de decir lo que tiene que decir? especialmente, y cuando no lo consigue, pretende usted escuchar pero en realidad sigue ocupado
a) SI b) NO en sus propios pensamientos?
a) SI b) NO
5. ¿Tiene tendencia a terminar las frases de otras personas?
a) SI b) NO 15. ¿Se siente vagamente culpable, cuando descansa y no hace nada durante varias horas o varios
días?
6. ¿Se siente exageradamente irritado incluso rabioso cuando el coche que le precede en una a) SI b) NO
carretera rueda a una marcha que usted considera demasiado lenta?
a) SI b) NO 16. ¿Intenta siempre programar más y más cosas en menos tiempo, y al hacerlo así deja cada vez
menos margen para los imprevistos?
7. ¿Considera angustioso tener que hacer cola o esperar turno para conseguir una mesa en un a) SI b) NO
restaurante?
a) SI b) NO 17. Al conversar, ¿da con frecuencia puñetazos o palmadas en la mesa, o golpea con un puño la
palma de la otra mano para dar más énfasis a un punto particular de la discusión?
8. ¿Encuentra intolerable observar cómo otras personas realizan tareas que usted sabe que puede a) SI b) NO
hacer más deprisa?
a) SI b) NO 18. ¿Se somete a ciertos plazos en su trabajo que con frecuencia son difíciles de cumplir?
a) SI b) NO
9. ¿Se impacienta consigo mismo si se ve obligado a realizar tareas repetitivas (rellenar
resguardos, firmar talones, lavar platos, etc.), que son necesarias pero le impiden hacer las cosas 19. ¿Aprieta con frecuencia las mandíbulas, hasta el punto que le rechinan los dientes?
que a usted le interesan realmente? a) SI b) NO
a) SI b) NO
20. ¿Lleva con frecuencia material relacionado con su trabajo o sus estudios a su casa por la
10. ¿Es usted de esas personas que leen a toda prisa o intentan siempre conseguir condensaciones noche?
o sumarios de obras literarias realmente interesantes y valiosas? a) SI b) NO
a) SI b) NO
21. ¿Acostumbra usted a evaluar en términos numéricos no sólo su propio trabajo, sino también
11. ¿Se esfuerza por pensar o hacer dos o más cosas simultáneamente? Por ejemplo, al tiempo que las actividades de los demás?
intenta escuchar la charla de una persona, sigue dando vueltas a otro tema sin ninguna relevancia a) SI b) NO
con lo que escucha. 22. ¿Se siente usted insatisfecho con su actual trabajo?
a) SI b) NO b) El que haya invitado, cada uno lo suyo o de modo alternativo uno y otra.
TEST DEL MACHISMO c) El hombre siempre, que es el que trabaja.
1. ¿Considera que hay profesiones masculinas y femeninas, que no todas las profesiones 6. ¿Quién debe encargarse preferentemente de las labores domésticas del hogar, el hombre o
deben ser asumidas por igual por ambos sexos? la mujer?
a) Las mujeres deben dedicarse a cuidar del hogar, aunque eventualmente pueden desempeñar a) Deben hacerse de modo compartido, especialmente si los dos trabajan fuera de casa.
pequeños trabajos, que no sean muy absorbentes. b) El hombre, por todo el tiempo en el que históricamente ha estado sin hacerlo.
b) La mujer tiene el derecho y el deber de asumir todo tipo de trabajos: no hay nada que haga un c) La mujer, que es para lo que sirve.
hombre que una mujer no pueda hacer mejor.
c) En principio, hombres y mujeres deben poder desempeñar cualquier profesión, aunque 7. ¿Cree que hombres y mujeres deben tener el mismo salario si desempeñan el mismo
algunas son más propias de los hombres (por corpulencia o fuerza) y otras pueden ser más trabajo?
propias de las mujeres (como cuidar bebés).
a) Lógicamente, una mujer no puede rendir como un hombre, por lo que es normal que cobre
2. ¿Le parece bien que haya juguetes diferentes para niños y para niñas? algo menos.
b) Sí.
a) La mayor parte de los juguetes de hoy día sirven tanto para niños como para niñas, aunque es c) Lógicamente, un hombre no puede rendir como una mujer, por lo que es normal que cobre
lógico que haya otros más adaptados a algunas características diferentes de cada sexo. algo menos.
b) Naturalmente, los niños deben prepararse para la guerra y las niñas para cuidar de los hijos y
de la casa. 8. ¿Le parece bien que se mantengan costumbres de cortesía con las mujeres, como cederles
c) Naturalmente, las niñas deben aprender a defenderse de los hombres jugando a la guerra, y el paso o abrirles la puerta?
los niños a apaciguarse jugando a las comiditas.
a) No, porque son una expresión del dominio del hombre sobre la mujer.
3. ¿Le parece adecuado, en lo que al trabajo se refiere, que las mujeres manden a los b) Sin exageraciones, no tienen por qué molestar a nadie.
hombres, que haya, por ejemplo, un secretario de una directora? c) Si no se mantuvieran estas costumbres, caeríamos en el caos y la degeneración.
a) Completamente adecuado, incluso recomendable. Las mujeres tienen mejores dotes de 9. ¿Cree que la mujer depende en mayor medida que el hombre de su buena imagen y de su
mando que los hombres. atractivo personal para acceder a un puesto de trabajo?
b) Es una barbaridad, al final acabaremos con un ejército mandado por “generalas”. ¡Hasta ahí
podíamos llegar! a) Aunque todavía queda algo de eso, las cosas están cambiando.
c) El desempeño de un puesto de trabajo no depende del sexo, sino de la calificación de cada b) Desgraciadamente subsiste esa concepción, producto del dominio ejercido por los hombres.
cual. Es indiferente que el jefe sea hombre o mujer. c) Es lo único que tienen.
4. ¿Está de acuerdo con la frase de que las mujeres conducen peor que los hombres? 10. ¿Cree que un caso de infidelidad en la pareja es más perdonable en el hombre o en la
mujer?
a) Claro, solo tienes que salir a la calle para darte cuenta.
b) Las mujeres conducen mejor que los hombres; de hecho, tienen menos accidentes de tráfico. a) En el hombre, naturalmente.
c) El hecho de ser mujer u hombre no influye en conducir mejor o peor. Ambos pueden b) Se debe aplicar el mismo criterio para ambas partes de la pareja.
conducir bien o mal. c) En la mujer, naturalmente.
d) Semanalmente (3)
e) Diariamente o casi diariamente (4)
TEST DEL CONSUMO DE ALCOHOL
1) ¿Con qué frecuencia tomas bebidas que contienen alcohol (vinos, cerveza, aperitivos, 6) ¿Con qué frecuencia durante el último año necesitaste un primer trago por la mañana
bebidas blancas, etc.)? para ponerte en marcha después de una ocasión de intensa bebida?
a) Nunca (0) a) Nunca (0)
b) Mensualmente o menos (1) b) No llega a una vez por mes (1)
c) Entre 2 y 4 veces por mes (2) c) Mensualmente (2)
d) Entre 2 y 3 veces a la semana (3) d) Semanalmente (3)
e) 4 o más veces a la semana (4) e) Diariamente o casi diariamente (4)
2) ¿Cuántos tragos que contienen alcohol tomas en una típica ocasión de bebida? 7) ¿Con qué frecuencia durante el último año tuviste sentimientos de culpa o
a) 1 a 2 (0) experimentaste remordimientos después de beber?
b) 3 a 4 (1) a) Nunca (0)
c) 5 a 6 (2) b) No llega a una vez por mes (1)
d) 7 a 9 (3) c) Mensualmente (2)
e) 10 ó más (4) d) Semanalmente (3)
e) Diariamente o casi diariamente (4)
3) ¿Con qué frecuencia tomas 6 o más tragos en una ocasión?
a) Nunca (0) 8) ¿Con qué frecuencia durante el último año no pudiste recordar lo que sucedió la noche
b) No llega a una vez (1) anterior debido a que habías estado bebiendo?
c) Mensualmente (2) a) Nunca (0)
d) Semanalmente (3) b) No llega a una vez por mes (1)
e) Diariamente o casi diariamente (4) c) Mensualmente (2)
d) Semanalmente (3)
4) ¿Con qué frecuencia durante el último año te encontraste en situaciones en las que e) Diariamente o casi diariamente (4)
después de haber comenzado a beber no podías parar?
a) Nunca (0) 9) ¿Resultaste lesionado (u otra persona) como resultado de tu forma de beber?
b) No llega a una vez por mes (1) a) No (0)
c) Mensualmente (2) b) Sí, pero no en el último año (1)
d) Semanalmente (3) c) Sí, durante el último año (2)
e) Diariamente o casi diariamente (4)
10) ¿Tienes un pariente, amigo, médico u otro profesional del ámbito de la salud que se
5) ¿Con qué frecuencia durante el último año no has podido realizar lo que se esperaba haya preocupado por tu consumo de alcohol o te haya sugerido interrumpir la bebida?
normalmente de ti a causa de la bebida? a) No (0)
a) Nunca (0) b) Sí, pero no en el último año (1)
b) No llega a una vez por mes (1) c) Sí, durante el último año (2)
c) Mensualmente (2)