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1) Concepto de metodología.
2) Objeto de la metodología.
3) División de la metodología.
4) Elementos de la metodología.
5) Metodología general-metodología de la actividad física y el deporte
 

è Originalmente proviene del griego DIDASKEIN que significa ENSEÑAR,,INSTRUIR,

EXPLICAR y de TEKNE que significa ARTE.

è La metodología es ³la ciencia y el arte de enseñar y aprender´.

- Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, teniendo

como base principalmente la biología, psicología, filosofía y sociología.
- Es arte, en cuanto a que establece unas normas de acción o sugiere formas de
comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.

* La metodología se materializa mediante ³EL ACTO DIDÁCTICO´, en el que surgen la

comunicación entre sus componentes, es decir, el encuentro entre el docente (profesor) y
el discente (alumno), para la adquisición de unos conceptos, procedimientos y unas
actitudes.
 
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è La metodología tiene por objeto la actividad docente-discente y tiene 3 momentos

básicos:

1) La 2
  como diseño anticipatorio del proceso.

Enfocado hacia los planes de trabajo adaptados a los objetivos a alcanzar, a las
posibilidades, aspiraciones y necesidades de los alumnos y a las necesidades sociales.

2) La
, que es la puesta en práctica de lo diseñado. Ej.: actividades de
aprendizaje, estrategias de actuación, técnicas, medios, recursos, etc.
También está orientada hacia la práctica efectiva de la enseñanza, a través de las
clases, de las actividades extraescolares, demás actividades de los alumnos, dentro y
fuera de la escuela.

3) El 

 o
, como elemento de verificación a lo largo del
proceso.Dirigida hacia la certificación de los resultados obtenidos con la ejecución.¿los
objetivos fueron alcanzados y el planeamiento estuvo de acuerdo con la realidad de los
alumnos?

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Según COMENIO, la metodología se divide en: matética, sistemática y metódica.

è   : se refiere a quien aprende, esto es, al alumno. Es fundamental saber quien
aprende, hacia quien va a ser orientado el aprendizaje, a fin de que se logre la adecuación
de la enseñanza.
Para que la enseñanza resulte eficiente, es preciso tener en cuenta la madurez y las
posibilidades del que aprende, además de sus intereses, su capacidad intelectual y sus
aptitudes y actitudes.
En consecuencia, es imprescindible que el profesor conozca a quien va a orientar en el
aprendizaje, a los efectos de establecer las adecuaciones que requiera la enseñanza.

* SS
 : se refiere a los objetivos y a las materias de enseñanza (contenidos). Así,
la metodología concede confiere mucha importancia a las metas (objetivos) a alcanzar, y
al vehículo usado para lograrlo, es decir las materias del plan de estudios (contenidos).

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è 
: se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, el arte de enseñar propiamente
dicho.
La didáctica puede ser considerada en sus aspectos generales o en sus aspectos
particulares, esto es con relación a la enseñanza de todas las materias o con relación a
una sola disciplina.
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La metodología tiene que considerar sus elementos fundamentales que son, con referencia a
su campo de actividades:

è El 
, es quien aprende, aquel por quien y para quien existe la escuela y las
diferentes actividades. Debe existir: adaptación al alumno y entes cambiantes ya que cada
alumno es distinto.

è Los


S, toda acción didáctica supone unos objetivos. Son los que las escuela y
el profesor crean para controlar lo que quieren transmitir.

è El 2

S
, es el orientador de la enseñanza, dirige y dosifica lo enseñado, intenta
que se cumplan los objetivos.

è La 
, es el contenido de la enseñanza, a través de ellos serán alcanzados los
objetivos de las actividades propuestas.
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è La actv física y el deporte tiene unos contenidos y unas particularidades en su enseñanza
y aprendizaje muy diferente al de otras materias o actividades, la actividad física y el
deporte esta basada en el movimiento corporal y el esfuerzo físico.
Por ello necesitamos de una metodología específica que tiene que estar adaptada a ese
desarrollo de la actividad de enseñanza.

è 2



 
    
   
   
  
  





  
 



   S
Enseñanza en el aula enseñanza en aula especial
Alumno no manifiesta actv carácter de la actv lúdico y vivencial
Solo la capacidad cognitiva empleada implicación global del alumno desde el
punto de vista integral (físico,
psíquico, cognitivo)
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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.

Misión educativa de la Actv Física y el deporte.

- La más característica y ciada, la educación de y para la salud.
- Estimular una vida sana a través del ejercicio y asentar las bases de una ³conciencia
higiénica´.
- La educación del movimiento.
- La educación para el rendimiento.
- El movimiento como medio de expresión y comunicación.
- Educación para el juego.
- Educación para el ocio