Plano de Aula

Razão e proporção
Turma: 7º Ano do Ensino Fundamental II

Introdução
Os conceitos de razão, proporção e semelhança podem ser explorados a partir
das sombras produzidas pelos objetos que nos rodeiam. A partir de experiências
simples, podemos produzir atividades bem interativas, que consigam relacionar
vários conceitos geométricos, como o de semelhança, tão importante para a
assimilação do conhecimento matemático. O nosso ponto de partida será a
observação e a produção das sombras de alguns objetos na própria sala de aula.

Objetivo
Mostrar a sombra como um caso específico de projeção dos objetos. Utilizar a
sombra de objetos como recurso para explorar o conceito de proporção e
semelhança de várias figuras geométricas. Explorar o blog Matemático do Curso
a procura de novas idéias, conceitos, exemplos, etc... Fazendo os devidos
comentários e pontuando sua importância como recurso adicional no processo
ensino – aprendizagem.

Metodologias
1) Dividir a turma em equipes e mostrar o retroprojetor como um instrumento
para produção de sombras na sala de aula, utilizando a lousa como tela de
projeção. Pedir para os alunos colocarem no retroprojetor alguns objetos do
material escolar, como borracha, caderno e lápis, observando a sombra desses
objetos projetada na lousa. Ainda nessa experiência, pedir para os alunos
marcarem o contorno das sombras com um pedaço de giz.

2) Medir o comprimento de um lápis e anotar essa primeira medida no canto da

lousa. Colocar o mesmo lápis no retroprojetor e medir o comprimento da sua
sombra projetada na lousa. Qual a diferença entre essas duas medidas? Qual
delas é maior? E quantas vezes? Postar no blog do curso as primeiras conclusões
tiradas.
3) Pegar uma borracha com o formato retangular e medir o seu comprimento e
a sua largura. Anotar essas medidas na lousa e colocar a borracha no
retroprojetor para medir o comprimento e a largura da sua sombra. Faça o
procedimento proposto no item anterior, agora para a largura e o comprimento.

4) Apresentar o conceito de razão e proporção com: comprimento da borracha =

a, comprimento da sombra da borracha = b, largura da borracha = c e largura da
sombra da borracha = d.

Avaliação
1) Será disponibilizada no blog uma lista de exercícios que deverá ser entregue
juntamente com todo trabalho produzido durante a semana.

2) Cada equipe deverá apresentar o trabalho em sala de aula falando sobre a

importância ou não em terem utilizado os recursos tecnológicos para construção
do conhecimento e o que acharam em terem utilizado o blog matemático do
curso.

3) Cada equipe postará sua apresentação (em fotos ou vídeos) no blog do curso
com os comentários pertinentes.