HasitipAD VERBAL (Todas las areas) Tema: Series verbales Ejercicio de habilidad verbal que consiste en establecer vinculos semAnticos entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el termino que completa o se excluye de un grupo de palabras. PREGUNTAN.° 1 Lea la siguiente secuencia y, luego, elija la alter- nativa que corresponda: Nativo, oriundo, autéctono, .... A) aborigen B) folclérico. ©) paisano. D) mestizo. E) colono. RESOLUCION En el ejercicio notamos que las palabras nativo, oriundo y autéctono presentan una relacién de sinonimia, pues aluden alo originario 0 al nacido en el mismo lugar en que vive. Por ello, el término que completa la serie es aborigen. Descartamos el vocablo folelérico por referirse a las costumbres, bailes de cardcter tradicional. RESPUESTA aborigen. HABILIDADES PREGUNTAN.° 2 Determine el término que no guarda rel el resto de la serie, A) B) C D) E) Generoso Dadivoso Altruista Oneroso Filantropo RESOLUCION Los términos generoso, dadivoso, altruista y filantropo son sinénimos y hacen referencia a un individuo que procura el bien o presta apoyo a su semejante. Se excluye la palabra oneroso porque significa pesado, molesto o gravoso. RESPUESTA Oneroso Tema: Eliminacién de oraciones Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identi- ficar y excluir la oracién que resulta prescindible © incoherente con el texto. Criterios: disociacién {incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia {informacién que se repite) y con- tradieci6n (se opone a la intencién del autor o al sentido légico del discurso}.PREGUNTAN.°3 |. (I) Los temas del costumbrismo expresan una > marcada preocupacién por la cotidianidad. — {Il) Los autores costumbristas se centraron en reflejar el presente dejando de lado el pasado, (UII) La intencién del costumbrismo era compren- der la sociedad con miras a proponer nuevas formas de sociabilidad. (IV) Las costumbres de ayer garantizaban un futuro mejor. (V) Los cos- tumbrisias usaron el teatro y el periodismo para difundir sus ideas. A) I B) Il ow DI EV RESOLUCION El tema central del texto esid relacionado con las caracteristicas del costumbrismo, La primera oraci6n sefala su preocupacién por temas cotidianos. La segunda, la importancia del presente. La tercera, su intencién “proponer nuevas formas de sociabilidad. Y, la quinta, los medios (teatro y periodismo) que difunden sus ideas. En cambio, la cuarta oracién se disocia porque resalta las costumbres del pasado. RESPUESTA Vv PREGUNTAN.° 4 (I) Las anacondas no son tan peligrosas como se supone. (ll) Las viboras y las cobras atacan solo sison atacadas. (Il) Las anacondas son animales semiacuaticos no venenosos. (IV) Solo si alguien molesta a las anacondas, estas podrian atacar al hombre. (V) Las presas de las anacondas suelen ser grandes roedores, aves acusticas y pequerios antilopes. A) I B) IV dD) I av E) lll . Resouticién ° La idea central I del texto planiea que fas = anacondas no répresentan un peligro para’ el hombre. Primero se plantea que no son tan peligrosas como se imagina, Luego, que no son venenosas. En sequida se aclara que solo atacan si son molestadas. Finalmente, se menciona cudles suelen ser sus presas habituales. En cambio, el segundo enunciado alude a la naturaleza de las viboras y cobras. Esta informacién se disocia del tema indicado. RESPUESTA u PREGUNTAN.°5 (I) El Nilo era fuente de prosperidad egipcia. {ll) Sus aguas fertilizaban la tierra y daban vida a los peces, sustento de los hogares egipcios. Ill) El rio Nilo era la principal ruta comercial de Egipto. (IV) Los egipcios dependian tanto del rio Nilo, que lo deificaban con el dios Hapi. (V) Cuando las aguas del rio Nilo se ponian rojas, eran del color de la sangre. A) iv B) Vv om D) I E) ll RESOLUCION El texto gira en torno a la importancia comercial del Nilo para los egipcios. La primera oracién cita al Nilo como préspero para los pobladores. La segunda resalta su importancia para la a y la pesca. La tercera, se centra en el rio Nilo como ruta comercial. Y, en la cuarta, se destaca esa importancia, tanto que se le rendia culto. La quinta oracién se disocia de] tema central, pues solo cita una caracteristica secundaria: el color del agua. vultura RESPUESTA vTema: Comprension de lectuta ~ : La comprensi6n de lectura es el proceso por el _ cual un lecior interpreta y aprehende el contenido esencial de un texto. Ademas, en este proceso interactian los conocimientos previos del lector y la informacion que plantea el texto. De ahi que, la lectura se evalia en tves niveles: literal (recordar datos explicitos), inferencial {identificar las ideas implicitas) y critico (valoracién del texto}. El examen de admisién de la UNMSM evaltia los dos primeros, a través de las siguientes preguntas: Preguntas por sentido contextual o paréfrasis. Evalian la capacidad para expresar un término © locucién del texto con otro u otros términos equivalentes. Preguntas por jerarquia textual: Evaltian la capa- cidad para jerarquizar la informaci6n, es decir, identificar el tema central, la idea principal, la sintesis del texto. Preguntas por afirmacién compatible/incompa- tible: Evalian la comprensién sobre cuestiones particulares vinculadas con la idea principal, las ideas secundarias y sus derivaciones, Preguntas por inferencia: Evaltian la comprensin de las ideas implicitas del texto. Por lo tanto, la respuesia es una conclusién que se obtiene de premisas 0 datos explicitos. Preguntas por extrapolacién: Miden la capacidad para deducir las posibles consecuencias o situa- ciones si, hipotéticamente, variaran las premisas, condiciones, circunstancias, etc., del texto. Texto N.° 1 Una ciudad griega no era simplemente un grupo de casas con gente dentro. Era una corporacion que dirigia sus propios asuntos, con una asamblea de ciudadanos, un consejo, un grupo de magis- trados, tribunales y hacienda propia. Asimismo, las viviendas situadas tras las murallas también comprendian una franja de tierra de labranza a su alrededor. is Gomgiciaimeate, 2 @l complejo urbano rural delaciudad debia autoabasteceise d dealimentos; ‘pero en la practica este ideal se cumplia muy raras veces. Ademés, una ciudad no era simplemente un lugar para vivir; era un lugar para vivir bien. Proveia a todos sus ciudadanos de escuelas, teatros, barios, gimnasios, médicos del Estado, templos, a veces bibliotecas, estadios, mercados y otros servicios de la vida civilizada. Sin embargo, no todos los ciudadanos podian participar por igual de esta forma de vida. Siempre hubo ricos y pobres, y, en ciertos aspectos, las diferencias de dase aumentaron en el mundo helenistico, aunque el nivel medio de vida se elevé. Ademas, no todos los que vivian dentro de la ciudad eran ciudadanos. PREGUNTAN.°6 En el texto, la palabra COMPRENDIAN equivale a habitaban. circundaban, consideraban. abarcaban. entendian. RESOLUCION La pregunta por resolver es por sentido contextual © pardfrasis. Segtin la lectura, las viviendas situadas tras las murallas también comprendian una franja de tierra, Dicha expresién se refiere a que las viviendas contenian su propia parcela de labranza. Entonces el término equivalente ‘a comprendian seria abarcaban que significa implicar, contener o encerrar en si Por cierto, seria incorrecto considerar como respuesta la alternativa B; la palabra circundar significa rodear o cercar, en el texto se afirma que el terreno de labranza es parte de la vivienda y no que la rodea, RESPUESTA abarcaban.PREGUNTAN.°7 © * |. El texto aborda, fundamentalmente, A) el cardcter de la ciudad griega y los ser- vicios que prestaba. B) la importancia de la ciudad en la presta- cién de servicios. C) [a distribucién urbanistica y rural de las ciudades griegas. D) la preocupacién por la solidaridad en el mundo gtiego. E) el bienestar de las clases sociales en el mundo helenistico. RESOLUCION Estamos ante una pregunta por jerarquia textual, Enel primer parrafo, el autor destaca el alto grado de organizacién de la ciudad griega, es decir, explica su naturaleza. En el segundo parrafo, da cuenta de los diversos servicios sociales que prestaba la ciudad griega. Por tanto, el texto trata principalmente de la naturaleza de la ciudad griega y los servicios que prestaba. Se descarta la alternativa B ya que solo se refiere a un aspecto secundario desarrollado en el texto, El autor no se refiere exclusivamente al tema de los servicios que prestaba la ciudad. RESPUESTA el cardcter de la cios que prestaba. idad griega y los servi- PREGUNTAN.°8 Del texto se deduce que, en lo que respecta a la prestacién de servicios de salud, los ciudadanos A) B) Q D) E) eran muy cuidadosos al elegir médicos. no eran victimas de diseriminacién se atendian en hospitales particulares. recibian una precaria atencién médica buscaban ampliaria a los esclavos. RESOLUCION La pregunta a resolver es por inferencia. En la lectura se afirma que, ante problemas de salud, 16s ciudadanoseran atehdides por losmédicos del Estado Entonces, |se puede coneluir que los ciuda- “anos criegos,respect6 a lapresiacion de servicios de salud, no eran victimas de marginacién. RESPUESTA no eran victimas de discriminacién. PREGUNTAN.° 9 Se deduce del texto que la ciudad griega se ca- racteriz6 por su gran A) B) c D) E) desorden iqualdad organizacion expansion. belicosidad. RESOLUCION Esta es otra pregunta por inferencia. En el texto se indica que la ciudad griega es una corporacién capaz de dirigir sus asuntos de indole politica, juridica y econémica. Entonces, se puede colegir que mostraba un alto grado de complejidad y organizacién social. RESPUESTA organizaci6n. PREGUNTAN.° 10 Una idea opuesta al contenido del texto es que en la ciudad griega A) el autoabastecimiento era completo alo largo del ano. B) Ios ciudadanos buscaban vivir bien gra- dias a los servicios. CC) habia preocupacién por el bienestar de la civilizacién. D) existian diferencias entre las diversas clases sociales. E) lastierras de labranza formaban parte de su geografia,RESOLUCION ~ sees La pregunta es por afirmacién incompatible. En ~ el texto, se sostiene que en la ciudad griega el autoabastecimiento de alimentos, en la préctica, se cumplia muy raras veces. Por tanto, afirmar que el autoabastecimiento en la ciudad era completo a lo largo del ano resulta falso. RESPUESTA el autoabasteci largo del aito. jento era completo a lo Texto N.° 2 El punto de vista esencial en linguistica consiste en observar el lenguaje en su funcién de comunicacién, practicado oralmente. Pero para el sujeto que habla, no especialmente advertido, esta funcién es la mas consciente, Su importancia misma nos im, le ver cémo se realiza. Cuando hablamos, 0 cuando escuchamos, es principalmente el contenido de la comunicacién, su sentido, lo que acapara toda nuestra atencion, Si hacemos abstraccién del sentido, los sonidos que percibimos nos informan entonces sobre el origen geogréfico © social de! hablante, lo que se llama su acento, o bien la intensidad de la pronunciacién o las variaciones de la melodia de la frase nos dan indicaciones globales acerca de la vehemencia de los sentimientos o, también, sobre la duda o vacilacién del hablante. En la practica corriente hay, pues, una disociacién entre el contenido intelectual de comunicacién atribuido al conjunto de la emision vocal y el valor social que se atribuye a los detalles de la pronunciacién. Para aprehender su objeto de estudio, el fonélogo debe hacer abstraccién de toda esa atmésfera afectiva para atender solo al valor intelectualmente discriminative de los sonidos del lenguaje empleado. En el texio, el término ADVERTIDO equivale eee sfeccce A) coherente. B) aceptado. C)_ comprensible. D) distraido. E) atento. RESOLUCION Esta pregunta es por sentido contextual, En el texto se sefala que el hablante no advertido no se detiene a examinar el lenguaje mientras lo usa; es decir, hace referencia al hablante que no “fija suatencién” en este aspecto, Por tanto, advertido equivale a atento. RESPUESTA atento. PREGUNTAN.° 12 La distincién principal que establece la linguifstica para el estudio del habla es A) el sentido y el sonido. B) el acento y la pronunciacién. C) lalengua y la atmésfera afectiva, D) elsentido y el contenido intelectual E) lo consciente y lo inconsciente. RESOLUCION Esta pregunta es de inferencia. En el texto se sefiala que en la lingiistica, especialmente en Fonologia, se debe distinguir claramente entre el valor intelectual (contenido) y el valor afectivo (sonido) para poder estudiar el lenguaje oral en su esencia. Por otro lado, la diferenciacién entre el acento y las variaciones afectivas de la pronunciacién (alternativa B) estaria ya en una tarea mucho més espeeificaRESPUESTA ~ araeeeeaeeeeel el sentido y el sonido. ieee - PREGUNTAN.° 13 En el acto comunicativo, es posible determinar la procedencia de los hablantes a partir de su A) vehemencia B) vacilacién C) pronunciacién, D) aiectividad, E)_percepcién. RESOLUCION Esta pregunta es por una afirmacién textual 0 paréfrasis. En el texto se sefiala que al comu- nicarnos, podemos determinar la procedencia de alguien mediante la identificacién del acento caracteristico, 0 sea, a partir de la forma como pronuneia las palabras RESPUESTA pronunciacién. PREGUNTA N.° 14 Resulta incompatible con el texto afirmar que A) hay una identidad entre sentido y sonido, B) la comunicacién se da principalmente por el sentido, C)_ enelhablalo mas importante es el sentido, D}_ hay disociacién entre contenido y emisién. E) las melodias revelan la vacilacién del hablante, RESOLUCION Esta es una pregunta por afirmacién incompatible, En el texto se plantea que hay una disociacién entre el contenido intelectual de la comunicacion (sentido) y el valor social de la pronunciacién (sonido) ya que esto informa, por ejemplo, sobre et origen social del hablante Por fo tant incoftecto afirmar que hay idehtidadl (igualdad, ‘semejanza) entresentidoysonido.- = | RESPUESTA hay una identidad entre sentido y sonido. PREGUNTAN.° 15 En el acto comunicativo, los hablantes desarrollan su conversaci6n sobre la base A) dela melodia. B) dela acentuacién, C) dela entonacién. D) del sentido, E) dela empatia, RESOLUCION Esta pregunta es de inferencia, pues del texto se desprende que cuando nos comunicamos oralmente es el contenido el que permite que podamos entendemos, incluso entre hablantes con diferencias en su pronunciacién, ya que nos concentramos no tanto en el sonido sino en el sentido de lo que decimos. RESPUESTA del sentido. Texto N.° 3 é€Por qué tantos filésofos capaces han con- siderado atractivo el idealismo en sus diferentes versiones? Una de sus ventajas es que nos permite responder al desatio del escepticismo, concepcién segtin la cual no podemos saber cémo es realmente el mundo. En efecto, histéricamente el idealismo se desarrollé a partir de los fracasos del intento de responder al escepticismo. Todas las formas de escepticismo descansan sobre la tesis de que podemos disponer de toda la evidencia posible en favor de una tesis cualquiera y, aun asi, estar radicalmente equivocados.Podemos tener la evidencia més perfects posible de la existencia de un mundo extemo-y estar sufriendo una alucinacién masiva, Podemos estar engariados por un demonio malvado, o ser un cerebro en una cubeta, o estar sofiando, etc. El idealista resuelve este problema elimi- nando la escisién entre evidencia y realidad, de tal modo que la evidencia coincida con la realidad. Entonces se hace bastante simple distinguir aquellos casos que, como ilusiones, espejismos, alucinaciones, etc., no son reales de aquellos que constituyen el “mundo real”. Las ilusiones son simplemente apariencias que no son adecuadamente coherentes con nuestras demas apariencias. Pero tanto en las percepciones ilu- sorias como en las no ilusorias no hay nada mas alla de nuestras representaciones. La fuerza del idealismo radica, en suma, en que elimina la escisién entre realidad y apariencia, la escisién que hace posible el escepticismo. Segiin el idealismo, la realidad consiste en apariencias sistematicas. PREGUNTAN.° 16 El texto trata, fundamentalmente, sobre A) B) CQ D) E) el desafio del escepticismo. el escepticismo y la ciencia la plausibilidad del idealism. la escisién entre evidencia y realidad. la nocién de apariencia sistematica. RESOLUCION La pregunta es por el tema central. El autor inicia el texto con la pregunta Por qué tantos filésofos capaces han considerado atractivo el idealismo en sus diferentes versiones? Luego el autor se aboca a responder la pregunta, es decir, .aclararé por qué para tales filésofos ha resultado plausible o aceptable la concepcién idealista Como parte de su explicacién plantea el modo en que el idealismo logra resolver el problema © planteads porel Senco Por consiguierite, © si sintetizamos el [texto en ina frase; es correcto ‘hablar de la plausibilidad del idealismo, pan RESPUESTA la plausibilidad del idealismo. PREGUNTAN.° 17 El idealista responde al reto escéptico argumen- tando que A) _lasilusiones son tan reales como los sueiios. B) la posibilidad del error no se puede eli- minar. C) la existencia de un demonio maligno es imposible. D) hay una diferencia abismal entre eviden- cia y realidad. E) larealidad se reduce a apariencias cohe- rentes. RESOLUCION La pregunta por resolver es por pardfrasis 0 afirmacién literal. Frente al desafio del escepticismo que afirma que solo conocemes las apariencias y no cémo es realmente el mundo, el idealismo le replica senalando que “la realidad consiste en apariencias sistematicas”, tal como aparece en la parte final del texto, En consecuencia, el idealista responde al reto escéptico arqumentando que la realidad se reduce a apariencias coherentes RESPUESTA la realidad se reduce a apariencias coherentes. PREGUNTAN.° 18 En el texto, el término ATRACTIVO significa A) B) Cc) D) E) inquietante. realista, adecuado, estético. ludico.la interrogante que se hace al inicio del texto aparece el término atractivo en el sentido de lo conveniente, lo apropiado, lo adecuado como postura. La lectura da a entender, precisamente, que el idealismo ha interesado a muchos flésofos, En tal sentido, el término atractivo significa adecuado. RESPUESTA adecuado. PREGUNTA N.” 19 Elija el enunciado que es incongruente con el texto. A) El escéptico se apoya en la posibilidad de incurrir en error. B) El idealista elimina la escisién entre evi- dencia y realidad. C)_Elidealismo formula una distincién entre realidad e ilusién, D) Todas las percepciones de los seres hu- manos son ilusorias. E) Los escépticos aducen la posibilidad de una alucinacién masiva. RESOLUCION La pregunta formulada es por afirmacién incompatible. En el texto, se plantea que es el escepticismo y no el idealismo que sefiala que la realidad y la apariencia son diferentes y que podemos disponer de todas las evidencias posibles a favor de una tesis cualquiera y, aun asi, equivocarnos radicalmente. Es decir, podemos ser enganados por las apariencias. En tal sentido, el enunciado que es incongruente con el texto es oe ee ee . distincién entre realidad RESPUESTA El idealismo formula una di realidad e ilusién. PREGUNTA N.° 20 Si el idealismo no pudiese eliminar la escision entre evidencia y realidad, entonces A) la evidencia podria recusar todo el escep- ticismo. B) seria vélido el planteamiento de los idea- listas C) no podria responder al desafio del escep- ticismo. D) se podria distinguir entre percibir y alu- cinar. E) su valor filoséfico seria mas notable en la historia. RESOLUCION Esta es una pregunta de extrapolacién. El texto plantea que el acierto del idealismo o la fuerza de esta concepcién radica en eliminar la escisi6n entre realidad y apariencia, y con ello resuelve el problema planteado por el escepticismo. Por ende, si partimos del supuesto contrario de que 21 idealismo no podria eliminar la escisién entre evidencia y realidad, se concluye entonces, que al idealismo no podria responder al desafio del escepticismo. RESPUESTA no podria responder al desafio del escep- ticismo.