INSTITUCIÓN EDUCATIVA CACHAYA

Gigante, Huila
(PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR GRADO 602)

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Institución Cachaya
Educativa:
Municipio y Gigante, Huila
departamento:

Áreas que intervienen en el proyecto

Ética y valores, ciencias sociales, ciencias naturales,

lengua castellana, matemáticas, inglés, educación física,
tecnología.

Población a intervenir

Estudiantes de la Institución Educativa Cachaya,

pertenecientes al grado: 602.

El grado consta de veinticinco estudiantes.

Duración

Del 01 de marzo al 30 de noviembre del 2010, utilizando

una (1) hora semanal.

Elaborado por:

HÉCTOR JAVIER ORTIZ MANCHOLA

Descripción del proyecto

Presentación
El proyecto de orientación escolar, acogiéndose a lo
dispuesto en el artículo 40 del decreto 1860 de 1994, el
artículo 6 del decreto 1850 de 2002 es un proceso que
ayuda a la formación integral del estudiante, en el cual se
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comparte y se acompaña a los estudiantes en el proceso

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de vida personal y grupal, se estimulan sus logros, se

busca conocer sus dificultades, nivel disciplinario,
académico y familiar; aprendemos a conocernos
cultivando al máximo los valores humanos y de
convivencia, buscando la identidad y la autonomía de la
persona y del grupo.

Hemos llegado al comienzo de una etapa crucial en la vida

del estudiante en el ciclo de Educación Básica Secundaria.

MARCO TEÓRICO

Teniendo en cuenta las leyes y las normas establecidas

por la ley general de educación; donde manifiesta que: La
educación es un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad,
de sus derechos y de sus deberes. (Artículo 1.)

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución

Política, define y desarrolla la organización y la prestación
de la educación formal en sus niveles preescolar, básica
(primaria y secundaria) y media, no formal e informal,
dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a
campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones
físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades
excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación
social.

Según la ley de educación fuera de los artículos ya citados

y de conformidad con la constitución también reglamento
que: sólo el 5% de los estudiantes de una institución
educativa pueden perder el año; entonces debido a esta
norma los docentes quedamos atados de pies y manos
puesto que ha muchos estudiantes como lo muestra el
diagnostico : que por indisciplina, problemas familiares,
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por considerarse bonita en fin y muchos más; los

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estudiantes pierden prácticamente el año al no dar el

rendimiento escolar adecuado debido a estos problemas
ya citados y otros más; ante esto los docentes debemos
buscar nuevas rutas para el conocimiento ; donde
podamos motivar a nuestros estudiantes a esforzarse en
su aprendizaje; en, por y para la vida; así poder dar una
educación como lo contempla la ley formar al individuo
integralmente y capacitarlo para afrontar os retos
modernos.

OBJETIVOS
♣ Contribuir al desarrollo integral del
educando para que pueda convivir y
desempeñarse social, moral,
intelectual y físicamente dentro de la
Generales

comunidad que el medio ambiente le

ofrece.

♣ Proporcionar espacios de participación

directa de los estudiantes y padres de
familia en el proceso formativo que
desarrolla la institución.
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♣ Apoyar a la comunidad educativa en

la identificación de estrategias y las
formas adecuadas para solucionar
pacíficamente los conflictos de la
cotidianidad.

Específicos
 Infundir en los estudiantes el espíritu de superación
personal y del mejoramiento continuo.

 Motivar al educando para que participen

positivamente en su formación personal.

o Propiciar espacios y ambientes cálidos donde el

estudiante desarrolle su ruta de aprendizaje.
Mediante su búsqueda de información,
desarrollo de temas, cuestionarios, talleres y su
autoevaluación lo cual le permitirá ver y corregir
sus errores.

o Dar los parámetros específicos para que el

estudiante desarrolle y siga su ruta de
aprendizaje.

o Buscar soluciones alternativas a las dificultades

que se les puedan presentar a los estudiantes
en el seguimiento de sus rutas de aprendizaje.

o Evaluar al estudiante bajo sus mismos

parámetros para que el establezca sus falencias
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y vuelva a seguir su ruta de aprendizaje sin

volver a cometer los mismos errores.

 Mantener relaciones cordiales con cada uno de los

integrantes del grupo, permitiendo la libre expresión,
promoviendo la tolerancia y logrando la unidad.

Características del grupo

El grado sexto dos (602) de la Institución

Educativa Cachaya consta de veintiséis estudiantes, es un
grupo mixto conformado por 15 mujeres y 11 hombres, el
grupo es heterogéneo en edad, ya que hay estudiantes
entre los 12 y los 15 años.

Socialmente son comunicativos, respetuosos, con un alto

grado de

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